全日制普通高级中学教科书(必修)美术全一册第二十一讲 现代雕塑教案
高中美术鉴赏《现代雕塑》教案2篇
高中美术鉴赏《现代雕塑》教案2篇Teaching plan of "modern sculpture" in high school art appreci ation高中美术鉴赏《现代雕塑》教案2篇前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：高中美术鉴赏《现代雕塑》教案2、篇章2：高中美术鉴赏《现代雕塑》教案篇章1:高中美术鉴赏《现代雕塑》教案教学目标1、了解20世纪中国雕塑发展的特点，由于西方雕塑的引入，对传统雕塑经验的研究与继承。
2、从城市大型雕塑的兴起，了解大型纪念性雕塑的艺术语言特点。
3、通过对部分架上雕塑作品的分析，了解雕塑对不同材质的运用和表现手法的特点。
教学重点和难点1、结合具体作品分析大型雕塑与架上雕塑不同的艺术语言特点。
2、结合实际，对当地公共性雕塑作品的主题、表现特点，与周围环境的相互关系组织讨论，以加深对大型雕塑特点的了解。
课型：新授，鉴赏。
教法：讲解法，多媒体辅助教学。
学法：听、看、想、讲相结合。
教学过程：一、导入：家乡有哪些雕塑?你在哪见到有雕塑?他们给你留下什么印象?二、新课：1、初步了解20世纪中国雕塑发展的过程和特点：原因：传统雕塑发展的断裂，西方雕塑观念和表现技法的引入。
2、人民英雄纪念碑的主题、创作方式和艺术经验。
3、鉴赏：大型泥塑《收租院》播放图片投影，引导讨论，为什么说《收租院》是中西雕塑技法结合的成功试验?小结：雕塑家将西洋雕塑技巧与中国民间传统泥塑的技巧融而为一，生动、深刻地塑造出如此众多不同身份、年龄和个性的形象，可谓中国现代雕塑史上空前的创举。
高中艺术欣赏课(美术)教学大纲(初审稿)
全日制普通高级中学教科书（必修）美术全一册中国美术欣赏中国古代工艺美术欣赏第一讲陶器第二讲瓷器第三讲青铜器第四讲织绣玉器漆器中国古代雕塑欣赏第五讲陶塑第六讲石雕第七讲彩塑中国绘画欣赏第八讲古代人物画第九讲古代壁画第十讲古代山水画第十一讲古代花鸟画第十二讲现代人物画第十三讲现代山水画花鸟画中国建筑艺术第十四讲宫殿建筑第十五讲园林和民居中国民间美术欣赏第十六讲民间美术外国美术欣赏外国工艺美术和设计欣赏第十七讲传统工艺美术第十八讲现代设计艺术外国雕塑欣赏第十九讲世界文明古国的雕塑第二十讲文艺复兴时期的雕塑第二十一讲近代雕塑第二十二讲现代雕塑外国绘画欣赏第二十三讲文艺复兴时期的绘画第二十四讲古典主义绘画第二十五讲浪漫主义绘画第二十六讲现实主义绘画第二十七讲印象主义和后印象主义绘画第二十八讲现代主义绘画外国建筑艺术欣赏第二十九讲神庙、教堂和陵墓建筑第三十讲现代建筑高中艺术欣赏课(美术)教学大纲(初审稿）说明（一）高中艺术欣赏课占用必修课时间授课，总学时为68课时（注），音乐、美术各占34时。
课程均应列入课表，不得任意挪为它用。
（二）音乐欣赏课、美术欣赏课原则上高一、高二分段进行。
也可阶段交叉或间周轮换上课。
授课形式以常规教学班为单位进行，必要时也可合班上课。
（三）高中学校应配备专职音乐、美术教师，有困难的学校可外请教师代课。
（四）教材应根据本大纲的要求编写。
大纲中规定的必选作品应全部编入教材：音乐欣赏课的参考作品可根据实际需要灵活掌握，并适当补充民族、民间作品。
音乐欣赏课教材必须包括教科书、教师用书、音响资料，美术欣赏课教材必须包括教科书、教师用书、幻灯图书资料。
艺术教育是实施美育的重要途径，对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代的作用。
现阶段全日制普通高级中学的艺术欣赏课分为音乐欣赏课和美术欣赏课，是普通高中一、二年级的必修课。
音乐欣赏课（略）美术欣赏课一、教学目的1．以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力，树立正确的审美观念。
高中西方现代雕塑教案
高中西方现代雕塑教案【篇一：论西方现代雕塑】目录摘要前言 (1)1西方现代雕塑发展的背景及基本特征 (1)1.1变异的形体???????????????????????????21.2抽象的空间???????????????????????????21.3越界的材料???????????????????????????3 2现代雕塑发展的趋势 (4)2.1立体派对雕塑的影响???????????????????????42.2未来派?????????????????????????????52.3构成雕塑????????????????????????????52.4达达与超现实派雕塑???????????????????????62.5布朗库西的影响力????????????????????????72.6现代雕塑的特色?????????????????????????7 三.总结……………………………………………………………………8 参考文献 (9)论西方现代雕塑摘要：20世纪西方雕塑艺术经历了一场迅速变化的动荡历程。
传统的艺术观念、审美标准和技法以至材料都被不断改变。
本文将新兴艺术的观念、方法和材料纳入考察范围，找出它们的基本特征，探讨现代雕塑的发展趋势。
关键词西方现代雕塑基本特征发展趋势前言二十世纪的雕塑和绘画一样，存在着两大对立的体系，现实主义和现代派。
虽然，这两大体系在发展过程中在理论上越来越相互排斥，但在实践上却显示出相互融合的现象。
十九世纪末，现实主义的艺术自身遇到了如何进一步发展的危机。
现代派艺术的崛起，又是对现实主义艺术严峻的挑战，加剧了它的危机感。
现实主义艺术是不可忽视的力量，出现了许多在艺术上散发出不朽光芒的作品。
如果认真分析一下现代派雕塑所包含的种种艺术现象，便不难发现，这些现象所反映的观念和思想，它们表达的语言和方式，有许多差异，甚至大相径庭。
如果要找出它们的共同点的话，那么，以十九世纪末象征派、后印象派为启端的现代派艺术的总的特征是：象征性、表现性和抽象性。
第21课 秦汉雕塑(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：第21课秦汉雕塑（教案）2023-2024学年美术五年级下册一、教学目标：1. 让学生了解秦汉时期的雕塑艺术，认识秦汉雕塑的特点及其在中国美术史上的地位。
2. 培养学生对秦汉雕塑的审美情趣，提高他们的艺术鉴赏能力。
3. 引导学生运用所学知识，创作具有秦汉雕塑风格的美术作品。
4. 培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通与表达能力。
二、教学内容：1. 秦汉雕塑艺术的发展背景2. 秦汉雕塑的艺术特点3. 秦汉雕塑的代表作品4. 秦汉雕塑的影响及地位5. 创作实践活动三、教学重点与难点：1. 教学重点：秦汉雕塑的艺术特点及其在中国美术史上的地位。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识创作具有秦汉雕塑风格的美术作品。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解秦汉雕塑艺术的发展背景、艺术特点、代表作品及影响地位。
2. 欣赏法：展示秦汉雕塑的图片，引导学生欣赏并分析其艺术特点。
3. 对比法：将秦汉雕塑与其他时期的雕塑进行对比，突出秦汉雕塑的独特之处。
4. 小组讨论法：分组讨论秦汉雕塑的艺术特点，培养学生的合作精神。
5. 创作实践法：引导学生运用所学知识，创作具有秦汉雕塑风格的美术作品。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍秦汉时期的历史背景，引导学生关注秦汉雕塑艺术。
2. 讲解秦汉雕塑艺术的发展背景：介绍秦汉时期的社会环境、文化特点，为学习秦汉雕塑艺术打下基础。
3. 讲解秦汉雕塑的艺术特点：从造型、题材、表现手法等方面分析秦汉雕塑的特点。
4. 欣赏秦汉雕塑的代表作品：展示秦始皇兵马俑、汉阳陵陶俑等图片，引导学生欣赏并分析其艺术特点。
5. 讲解秦汉雕塑的影响及地位：介绍秦汉雕塑在中国美术史上的重要地位，及其对后世的影响。
6. 小组讨论：分组讨论秦汉雕塑的艺术特点，培养学生的合作精神。
7. 创作实践活动：引导学生运用所学知识，创作具有秦汉雕塑风格的美术作品。
8. 作品展示与评价：展示学生创作的作品，进行自评、互评、师评，提高学生的审美能力。
雕塑之美美术教案
雕塑之美美术教案雕塑之美美术教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案要怎么写呢？以下是小编整理的雕塑之美美术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
雕塑之美美术教案1一、教学目标：1、初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等，了解雕塑的审美特点2、初步学习分析和鉴赏雕塑作品的基本方法，能用历史的、艺术的眼光去看待各具美感的雕塑艺术。
3、通过对中外不同风格的雕塑作品的欣赏，提高美术鉴赏力，加深对雕塑艺术的理解。
二、教学重点：分析雕塑作品的艺术成就三、教学难点：了解不同时期中外雕塑作品的艺术特点四、教学准备：图片、雕塑作品、课件五、教学过程：1、引入：出示课题——雕塑之美2、讲授新课：（1）看书，提出问题：书中向我们展示了几副雕塑作品，你认为它们可以分成几大类？为什么？分成中国古代雕塑与现代雕塑、外国古代雕塑与现代雕塑四大类。
你怎样区别古代雕塑和现代雕塑呢？（3）整理收集的资料。
请学生将自己收集的资料按要求分类。
（4）提出问题：怎样欣赏一件雕塑作品？雕塑作品和绘画作品在欣赏方法上最大的不同是什么？雕塑作品可以分成几大类？你能在展板上或书上区别出这几类吗？（5）欣赏：采用讨论的方式，请学生依据自己带来的雕塑作品资料，畅谈自己的`认识和感受。
（6）欣赏书中作品：引导学生赏析中国古代和外国古代雕塑作品。
引导学生赏析中国现代和外国现代雕塑作品。
3、作业：学生整理自己的收获和体会，以组为单位进行交流。
4、小结。
雕塑之美美术教案2教学目标：1．初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等，了解雕塑的审美特点2．初步学习分析和鉴赏雕塑作品的基本方法，能用历史的、艺术的眼光去看待各具美感的雕塑艺术。
3．通过对中外不同风格的雕塑作品的欣赏，提高美术鉴赏力，加深对雕塑艺术的理解。
教学重点：分析雕塑作品的艺术成就教学难点：了解不同时期中外雕塑作品的艺术特点教学过程：一、引入：出示课题——雕塑之美二、讲授新课：中外古代雕塑作品欣赏学生作业纸：中国古代雕塑和外国古代雕塑在材料上有何相同010101_______________________（1）卢舍那佛（卢舍那大佛通高17.14 米，头部高4 米，发髻呈波纹状，面部丰满圆润，眉如弯月，目光慈祥，眼睛半睁半合，俯视着脚下的芸芸众生，嘴边微露笑意，显出内心的平和与安宁。
高中美术人教版必修《匠心之用—雕塑的美感》教案
《匠心之用—雕塑的美感》教学设计《匠心之用—雕塑的美感》教学设计一、教学分析：（一）教学内容分析：本课主要内容包括①雕塑的概念、基本形式、雕塑的美感。
②了解雕塑的创意及优秀的雕塑作品。
（二）学生分析：高一学生具备一定的信息搜集、信息交流、信息判断的能力。
（三）教学环境分析：学生预习选择网络教室，教学选择多媒体教室。
二、教学设计意图本课依托建构主义教学理论，通过搜集资料以及运用多媒体对雕塑艺术的讲解，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好的理解雕塑艺术的表现语言，培养学生的欣赏能力和动手能力，同时也更好的完成对学生审美教育的目的。
三、教学目标（一）知识与技能目标：了解雕塑的基本形式及美感，初步学会分析、评价雕塑的美感，体会雕塑的创意。
（二）过程与方法目标：通过鉴赏，培养学生正确的鉴赏与审美能力。
通过动手操作，培养学生的创造能力，激发创新精神。
通过多媒体，培养学生自主学习、主动探究的能力。
（三）情感态度与价值观目标：通过鉴赏体验增强学生对雕塑的了解，提高审美情趣，增强对祖国、对家乡的热爱之情。
通过小组活动培养学生共同协作探究的良好品质。
四、重点和难点及设计亮点重点：雕塑的美感。
通过多媒体课件教学，便于学生直观了解。
难点：雕塑的创意。
通过游戏辅助教学。
设计亮点：1、通过网络对雕塑的基本形式进行项目研究；2、通过平板电脑模拟制作黑陶，体会雕塑的美感—形体;3、通过flash游戏重组雕塑，展现创意。
五、教学方法多媒体演示实物展示讲练结合小组合作探究六、教学过程1. 创设情境、激趣导入播放视频，共享视觉的饕殄盛宴，激发学生对雕塑的好奇心，顺利导入新课。
【设计意图】导入既可以调动学生学习气氛，又能很好的揭示本节课的课题。
2. 课堂发展、传授新知（1）雕塑的概念：组织教学活动，让学生分组讨论，同样题材的绘画与雕塑作品有什么区别？运用“比较法”，学生自行总结出雕塑的概念。
【设计意图】“比较法”是鉴赏美术作品最直观有效的方法，小组合作充分体现了课堂以学生为主体的教学理念和学案教学的特点，也为下面的探究学习做了铺垫。
高一【美术(人美版)】体量与力量—— 雕塑的美感 -教学设计
教学设计钟的体量美那什么是体量呢？体量是指雕塑形体构成所必须的基本物理体量关系，这种基本的体量关系，构筑了雕塑大的形体比例关系，呈现出最初级的体积印象。
我们来看两段视频，感受一下雕塑的体量美。
视频《秦始皇陵兵马俑》（1分钟）视频《云冈石窟--卢舍那大佛》（48秒）看了这两段视频，同学们一定觉得非常的震撼，是的，一个是中国四大石窟之一，河南洛阳龙门奉先寺的卢舍那大佛，石窟造像，一个是被称为“世界第八大奇迹”的秦始皇陵兵马俑，陵墓造像，这两件同样大体量的雕塑作品，我们看他们表达上有什么不同，下面我们从空间结构、比例关系、表达目的和美学思想上来进行详细的研究。
首先我们来看兵马俑材质是陶烧制的，在空间结构上是群体雕塑，个体数量7000多个。
它占地面积非常大，有专家计算过，相当于三个足球场那么大，我们育英中学有2000多名师生，那就相当于三个我们学校的同学站在三个足球场那么壮观。
卢舍那大佛呢，山石开凿的，它是单一的雕塑，体积大，不知道刚才同学注意没有哈，他通高17.14米，头高四米，耳长1.9米，什么概念呢？就是郭老师一米七一，那就有十个郭老师这么高，如果我站在她的肩膀上还够不着她的耳朵，同时，它是立体的呀，那就相当于有1000个郭老师体积的组合，可见，单一个体宏伟高大。
作为一个观者，站在这样的雕塑面前，你是不是有一种化整为零的感觉，有一种整齐划一的力量，重要的事情说三遍，7000多个兵马俑的大体量说了一件什么事，哎，统治者一统天下的力量非常强大。
很智慧的运用传统美学心境合一的美学思想。
站在卢舍那大佛面前，我们感觉很渺小，这种个体的大体量的2。
高中雕塑教案
高中雕塑教案【篇一：高中美术《近代雕塑》教案新人教版】江西省信丰中学高中美术《近代雕塑》教案新人教版一：教材及教学对象分析19世纪欧洲是资本主义制度发展最为迅速的地区，这一时期外国美术的重要成就也集中在欧洲一些重要国家，法国就是西方文化艺术的中心，也是欧洲近代美术的缩影。
此学段的学生已经获得了出版的审美经验和鉴赏能力，对西方近代雕塑的发展也有一定的了解；对西方雕塑史上的重要作品〔维纳斯、大卫、摩西〕都有所听闻。
但是对具体的作品所表现出来的艺术风格与内涵以及作品的材质、形式和内容特征都缺乏深入的了解。
二：教学目标知识目标：〔1〕通过对以法国为中心的近代雕塑的欣赏，了解作品的艺术成就和风格。
〔2〕对罗丹作品《思想者》的欣赏，使学生领悟到雕塑的艺术魅力以及作品与人的精神世界、创作方式的联系〔3〕通过对雕塑作品《思想者》的欣赏，让每位学生都能够对作品本身做出简短的评述方法目标引导学生从多角度〔美术作品语言、美术作品与社会、文化的关系、历史研究等〕去欣赏和认识美术作品的形式和内容特征三：教学策略一教学程序：简要评述西方近代雕塑作品的艺术成就发展概况。
二教学方法：以讲解方法使学生对本节内容有初步了解，再通过现场参与加深学生对作品的理解，以及感悟、认知作品。
认识罗丹。
四教学媒体：1 实物投影仪；屏幕、西方近代雕塑作品图片；古希腊、文艺复兴雕塑作品图片、录音机和板书配合使用。
2 国内雕塑家小型雕塑作品。
13 信息反馈表。
五教学课时：〔2课时〕以及课后部分时间六教学过程1 〔实物投影仪、古希腊、文艺复兴时期雕塑作品、放音乐：2 音乐停：3 导入。
教师：西方雕塑经过古希腊和文艺复兴两个时期的艺术积淀，具有雄厚的传统精神。
经过十七、十八世纪的延续发展，到了十九世纪，法国雕塑大师罗丹的出现使西方雕塑发展到了既有传统内涵，又有心观念和新形势出现的阶段，特别是表现了人的精神和思想内涵，具有鲜明的艺术特色。
4 板书课题：近代雕塑5 讲授新课。
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全日制普通高级中学教科书（必修）美术全一册
第二十一讲现代雕塑
教学目标：1、通过欣赏现代雕塑，使学生扩大视野，了解不同派系艺术家的翻新、手法的殊异及内心视像的表达。
2、通过欣赏现代雕塑，提高学生的鉴赏能力。
教学重点：了解20世纪不同雕塑派别的特点，以及雕塑家们在造型观念、新材料和综合媒体的开拓、对现代科技的利用上的突破，
从而领悟现代雕塑是一种内心视像的表达。
教学难点：现代雕塑派系众多,了解不同派系艺术家对雕塑观念的传达。
教学过程：
一．导入
我们已赏析了古希腊、文艺复兴和近代雕塑作品。
随着时间的流逝，进入20世纪，西方雕塑艺术呈现出多元局面，它的时代特征不再是以某个大师的雕塑为典型标志，而是形成了风格多样、构思新奇、各具特色，令人目不暇接的艺术风貌。
我们把这一时期的雕塑称为现代雕塑。
二．讲授新课
1．现代派美术的介绍
A．西方现代派美术，是19世纪末20世纪初至现在在西方资本主义国家各种美术流派的总称。
它的流派有十几种之多，其中比较重
要的有野兽派、表现派、立体派、达达派、超现实主义等。
这些流派
呈现出种种复杂而又光怪陆离的现象，这就使西方雕塑艺术呈现出多
元的局面。
B．它的时代特征不再是以某个大师的雕塑为典范标志，而是风
格各样、观念繁复、手法新奇。
C．雕塑家的艺术心态与思想观念也都发生了重大的变化，他们以新的审美理想重新思考传统雕塑的价值与意义，积极探索新的形式和语言。
特别是在造型观念、新材料和综合媒体的开拓以及对现代科技的利用上，都有巨大的突破与进展，从而出现了令人目不暇接的艺术现象。
2．介绍几位雕塑家的作品（结合幻灯欣赏）
A．国王与王后——亨利-摩尔
a 作品介绍：
这是英国雕塑家亨利-摩尔的代表作品。
这件现代雕塑，以其夸张、变形而又近乎于抽象的造型语言，刺激着人们的视觉神经。
摩尔摈弃虚假的浮饰与赘语，抽取客观物象最为本真的内在精神。
他还利用镂空的艺术手法处理了眼睛和腹部，使得实体结构与内在空间融合穿插，概括了物象存在的本质。
又因雕像坐落在苏格兰一片贫瘠而荒芜的自然空间中，更使得雕像有一种原始的永恒感和自然的生命力。
b 雕像的风格：
现代雕像对现实的表现，是主观的精神把握，它呈现出一种内心视像，它寻找与提炼的是一种人类自身的内在本质的美。
B．工人与集体农庄庄员——穆希娜
这件高24米多的大型雕塑耸立在巴黎世界博览会苏联展馆的顶部，给人以极其鲜明有力的运动感，它的造型呈现出一种向前和向上的总趋势，给人一种十分激越与豪迈的情绪。
作品使用了具有现代感的不锈钢材料制成，具有光洁而坚实的的质感，特别在阳光下，呈现出异常的色光，与雕像的现代精神同出一辄。
体现了当时苏联人民的坚定意志与旺盛的时代精神。
C．塞纳河——马约尔
这是法国雕塑家马约尔的作品。
马约尔的作品多以健壮、丰满而强劲有力的女人体表现主题精神。
他表现自然情境、生命状态、精神意识，都是以人体的某种运动和姿态进行暗喻或象征，使作品在精神表现上具有独特的审美意义。
D．空间连续的独特形体——波丘尼
这是意大利雕塑家波丘尼的作品，波丘尼是一个未来派雕塑家，他强调雕塑应当表现一种运动感，一种正在发生和将要发生的形象运动，绝对和完全的废除确定的形体线条和精致的表面刻画。
他认为雕塑家应该对客观物象进行重新肢解和变形，可以采用各种材料来创造。
这件作品可以说是他对人物形象在不断运动中的设想和表现。
E．游客——汉森
这是一件照相写实主义雕塑，作品使你感到真实可信，有以假乱真之感，这是汉森使用新型塑料及玻璃纤维，经过一定的工艺制作而成。
汉森的作品大多取材于美国市民生活、社会问题及政治事件，具有强烈的社会性和生活真实感，这些构成了汉森照相写实主义雕塑的鲜明特征。
三．课堂小结
1．教师小结：
以上我们欣赏了5位现代雕塑家的作品，他们风格迥异、手法繁多、观念新奇，构成了现代雕塑崭新的多元化局面。
但是，从现代雕塑的整体上来看，他们做出的巨大突破是什么呢？请大家思考。
2．学生讨论
A．现代雕塑的巨大突破是什么？
B．说一说，你喜欢哪一种风格的雕塑作品，为什么？
C．外国雕塑从历史推移的角度共分几部分？。