S版三年级语文上册《一个小山村的故事》PPT课件(2篇)
谁家想盖房，谁家想 造犁，就拎起斧头到山 上去，把树木一棵一棵 砍倒，运下来。
（数量多）
时间长
一年年，一代代山坡上 的树木不断减少，裸露的 土地不断扩大……
（乱砍树木的行为还将继续）
树木变成了一栋栋房子， 变成了各式各样的家具，还有 大量的树木随着屋顶冒出的柴 烟消失在天空中了。
（两个“变成”非常强烈地体现了人们对森林 的破坏；“还有”这句话深刻地表达出对人们把树 木当柴烧这种错误行为的一种遗憾和谴责。）
什么都没有了——所有靠斧
头得到的一切，包括那些锋利
的斧头。
这句话是什么意思？表达了作者 什么样的心情？
（这句话说明人们失去了通过破坏自然环境所得到的一切，甚 至还有自己的生命。表达了作者的同情心，也衬托出灾害的无情， 如果人类不珍惜热爱自然，自然会对人类进行残酷的惩罚。）
读读想想
◇ “美丽的小山村”发生了怎样的变化？
哮的山洪冲的无影无踪。
形容水流的奔腾轰鸣
什么都没有了——所以靠斧头得到的
一切，包括那些锋利的斧头。
指人们砍伐树木造的房子、做的家具等等。
☆ 体会句子中划线部分的含义。
（靠破坏自然换来的虚假的繁荣，最终得到了大自 然更严厉的惩罚。）
什么都没有了——所有靠斧
头得到的一切，包括那些锋利
的斧头。
这句话是什么意思？表达了作者 什么样的心情？
山脚下，（ ）有过一个（ ）的小山村。 山上（ ），村边（ ）。人们每天都能听见 （ ），看到（ ）。
读读想想
◇ “美丽的小山村”发生了怎样的变化？
◇ “美丽的小山村”多年来的变化以 及最后的结果，说明了什么？
你想对 小山村的人 说什么吗？
词语花篮
曾经
婉转
清澈见底
扩大
包括
郁郁葱葱
减少
砍倒
烟囱
（这句话说明人们失去了通过破坏自然环境所得到的一切，甚 至还有自己的生命。表达了作者的同情心，也衬托出灾害的无情， 如果人类不珍惜热爱自然，自然会对人类进行残酷的惩罚。）
比一比
不管怎样，靠着锋利的斧头，村 子里家家户户的日子过得都不错。
不管怎样，靠着锋利的斧头，村 子里家家户户的日子过得都还不错。
郁郁葱葱
清澈见底
婉转
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，
一连下了五天五夜……小山村却已经被咆
哮的山洪冲的无影无踪。
形容水流的奔腾轰鸣
什么都没有了——所以靠斧头得到的
一切，包括那些锋利的斧头。
指人们砍伐树木造的房子、做的家具等等。
☆ 体会句子中划线部分的含义。
（靠破坏自然换来的虚假的繁荣，最终得到了大自 然更严厉的惩罚。）
☆ 说说你对两个“不断”和省略 号的理解。
（两个“不断”说明对森林的破坏还在继续，没有停止。）
“树木变成了一栋栋房子，变成了 各式各样的家具……”
☆ 从句子中两个连续的“变成 了”你可以知道些什么？
（人们对森林的破坏非常严重。）
1.学习完课文，你有什么感受吗？你想对 小村庄的村民说些什么吗？
2.在你生活的周围也有破坏环境的行为吗？ 请你说一说并对你身边的伙伴们提出一些 希望吧。
读读写写
林——森 森林
忽——葱 葱郁
棵——裸 裸露
冻——栋 一栋楼
端——喘 喘气
梨——犁 木犁
吹——砍 砍刀
此——柴 木柴
语文S版 三年级 语文 上册 第七单元
27.一个小山村的故事
想一想：从哪里可以看出小山村是个美丽的地方？
指树木苍翠茂盛
山脚下，曾经有一个美丽的小山村。山上是郁郁葱葱 的树林，树边是清澈见底的小河。人们每天都能听见鸟儿 在林子里婉转地歌唱，看到鱼儿在小河中自由自在地游逛。
语文S版 三年级 语文 上册 第七单元
一个小山村的故事
Hale Waihona Puke 词语花篮曾经婉转
清澈见底
扩大
包括
郁郁葱葱
减少
砍倒
烟囱
大量
裸露
黎明
咆哮
想一想：从哪里可以看出小山村是个美丽的地方？
指树木苍翠茂盛
山脚下，曾经有一个美丽的小山村。山上是郁郁葱葱 的树林，树边是清澈见底的小河。人们每天都能听见鸟儿 在林子里婉转地歌唱，看到鱼儿在小河中自由自在地游逛。
大量
裸露
黎明
咆哮
读读写写
林——森 森林
忽——葱 葱郁
棵——裸 裸露
冻——栋 一栋楼
端——喘 喘气
梨——犁 木犁
吹——砍 砍刀
此——柴 木柴
luǒ guǒ 裸裹
谁家想盖房，谁家想 造犁，就拎起斧头到山 上去，把树木一棵一棵 砍倒，运下来。
（数量多）
时间长
一年年，一代代山坡上 的树木不断减少，裸露的 土地不断扩大……
（乱砍树木的行为还将继续）
树木变成了一栋栋房子， 变成了各式各样的家具，还有 大量的树木随着屋顶冒出的柴 烟消失在天空中了。
（两个“变成”非常强烈地体现了人们对森林 的破坏；“还有”这句话深刻地表达出对人们把树 木当柴烧这种错误行为的一种遗憾和谴责。）
一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，
一连下了五天五夜……小山村却已经被咆
◇ “美丽的小山村”多年来的变化以 及最后的结果，说明了什么？
你想对 小山村的人 说什么吗？
比一比
不管怎样，靠着锋利的斧头，村 子里家家户户的日子过得都不错。
不管怎样，靠着锋利的斧头，村 子里家家户户的日子过得都还不错。
有感情的细读全文，体会课文所 表达的思想感情：
“一年年，一代代，山坡上的树木不 断减少，裸露的土地不断扩大……”
有感情的细读全文，体会课文所 表达的思想感情：
“一年年，一代代，山坡上的树木不 断减少，裸露的土地不断扩大……”
☆ 说说你对两个“不断”和省略 号的理解。
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三年级语文上册一个小山村的故事2课件-A3演示文稿设计与制作
原来，铅可以破坏大脑中一种神经细胞， 而这种神经细胞，而这种神经细胞则专门清 除大脑中各种有毒物质。在缺钙的情况下， 大脑中负责抑制冲动的神经则会受损，人的 脾气会变得异常暴躁。
课外搜集环保方面 的资料、图片，以“保 护绿色家园”为主题， 办一次墙报。
扩展活动
三年级语文上册“神童”的秘诀课件-A3演示文稿设计与制作
绿色王国在呼救——救救森林， 救救中国！然而今天，当原始森林不 断消失，各种各样的生物物种一个接 一个离开我们星球的时候，从美国西 北部到南美智利，从澳大利亚到马达 加斯加，拯救森林的运动正在风起云 涌。然而令人遗憾和痛惜的是，尽管 中国政府也为此付出了不懈的努力， 但很多砍伐者依旧我行我素，绿色运 动的道路在中国依然很漫长。
什么都没有了——所 有靠斧头得到的一切，包 括那些锋利的斧头。
树木变成了一栋栋大大小小 的 房子 ，变成了各式各样 的家具，还有大量的树木随着烟
囱冒出的 浓烟 消，失在天空中了。
从森林到草原，从乡村到城市， 从中国到世界，我们无不听到绿色的 呼救。随着人类将斧头伸向森林，人 类也把斧头伸向了自己。当人们向草 原迈出掠夺的脚步时，人们也把自己 引上了灾害之路。
“不要打孩子！”毛老师
连忙劝阻，“饭烧煳了，可以将 就吃。这孩子读书专心，我就喜 欢这样的孩子。”说着，毛老师 又亲切地对陈毅说：“以后做事 要多多留心！”陈毅点点头。
毛老师从陈毅手里 拿过书一看，原来是一 篇还没教的课文，他已 经用笔在上面画了许多 圈圈点点。
这些圈圈点点是 什么意思呢？
陈毅回答说：“打圈圈的， 是懂得的。打半圈圈的，不太明 白，等老师讲明白了，再打圈圈。 打黑点的是生字。”原来陈毅每 次听课前，总要把新课先预习一 下，把生字和不懂的词语画出来。 听课时，他格外留心，再有不懂 的地方，便直接向老师提出问题。
课外搜集环保方面 的资料、图片，以“保 护绿色家园”为主题， 办一次墙报。
扩展活动
三年级语文上册“神童”的秘诀课件-A3演示文稿设计与制作
绿色王国在呼救——救救森林， 救救中国！然而今天，当原始森林不 断消失，各种各样的生物物种一个接 一个离开我们星球的时候，从美国西 北部到南美智利，从澳大利亚到马达 加斯加，拯救森林的运动正在风起云 涌。然而令人遗憾和痛惜的是，尽管 中国政府也为此付出了不懈的努力， 但很多砍伐者依旧我行我素，绿色运 动的道路在中国依然很漫长。
什么都没有了——所 有靠斧头得到的一切，包 括那些锋利的斧头。
树木变成了一栋栋大大小小 的 房子 ，变成了各式各样 的家具，还有大量的树木随着烟
囱冒出的 浓烟 消，失在天空中了。
从森林到草原，从乡村到城市， 从中国到世界，我们无不听到绿色的 呼救。随着人类将斧头伸向森林，人 类也把斧头伸向了自己。当人们向草 原迈出掠夺的脚步时，人们也把自己 引上了灾害之路。
“不要打孩子！”毛老师
连忙劝阻，“饭烧煳了，可以将 就吃。这孩子读书专心，我就喜 欢这样的孩子。”说着，毛老师 又亲切地对陈毅说：“以后做事 要多多留心！”陈毅点点头。
毛老师从陈毅手里 拿过书一看，原来是一 篇还没教的课文，他已 经用笔在上面画了许多 圈圈点点。
这些圈圈点点是 什么意思呢？
陈毅回答说：“打圈圈的， 是懂得的。打半圈圈的，不太明 白，等老师讲明白了，再打圈圈。 打黑点的是生字。”原来陈毅每 次听课前，总要把新课先预习一 下，把生字和不懂的词语画出来。 听课时，他格外留心，再有不懂 的地方，便直接向老师提出问题。
《一个小山村的故事》PPT课件 (2)
小组讨论：
1、小山村为什么会消失？
2、找出课文2—4自然段中小 村庄发生变化的句子，小组合 作读一读。
谁家想盖房，谁家想 造犁，就拎起斧头到山
上去，把树木一棵一棵
砍倒，运下来。 被砍伐的树木数量非常 多 。
时间长
一年年，一代代， 山上的树木不断减少，
乱砍滥伐 还将继续
裸露的土地不断扩
大 ……Leabharlann ☆ 文中省略号的作用是什么？
省略号的作用：
1、声音的延长 2、内容的省略 3、说话断断续续
树木变成了一栋栋大大
小小的房子，变成了各式各 样的家具，还有大量的树木
随着屋顶冒出的浓烟消失在 天空了。
在我们生活的周围也有很多破坏环 境的行为，请你设计一条环保宣传 标语，提醒提醒大家吧！
想一 想
◇ “一个小山村的故事”讲了一个什么故事？
试着将下面内容补充完整。
曾经有一个 美丽的 小山村，由于这里的
人们大量地 砍伐树木 ，以致于出现了 裸露 的
土地。终于，小山村在一场连续的大雨之后， 被咆哮的山洪冲得 无影无踪
。
山脚下，曾经有过一个美丽的 小山村。山上是郁郁葱葱的树林， 村边是清澈见底的小河。人们每天 都能听见鸟儿在林子里婉转地歌唱， 看到鱼儿在小河中自由自在地游逛。
三年级文上册《一个小山村的故事》PPT(新)
谁家想________,谁家想 谁家想 谁家想 ________,就拎起斧头到山上 就拎起斧头到山上 把树木一棵一棵砍倒， 去,把树木一棵一棵砍倒，运 把树木一棵一棵砍倒 下来。 下来
谁家想盖房， 谁家想盖房，谁家想 造犁， 造犁，就拎起斧头到山 上去， 上去，把树木一棵一棵 砍倒，运下来。 砍倒，运下来。
然而，不知过了多少年、多少代， 然而，不知过了多少年、多少代，在 一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿， 一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一 连下了五天五夜，到第六天黎明， 连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停 下来。可是， 下来。可是，小山村却已经被咆哮的山洪 冲得无影无踪了。 冲得无影无踪了。 什么都没有了——所有靠斧头得到的 所有靠斧头得到的 什么都没有了 一切，包括那些锋利的斧头。 一切，包括那些锋利的斧头。
说一说
树木怎么会保护小村庄呢？ 1、树木怎么会保护小村庄呢？ 种树不就是用来造福人类的吗？ 2、种树不就是用来造福人类的吗？ 那为什么不能砍树来做家具等？ 那为什么不能砍树来做家具等？ 请你告诉我， 3、请你告诉我，还有哪些行为也 属于破坏环境的行为？ 属于破坏环境的行为？
请你从以上三个问题中任选一个， 请你从以上三个问题中任选一个，并依 据你所了解到的资料来给这位幸存者讲一讲。 据你所了解到的资料来给这位幸存者讲一讲。
1.树木能调节气候,保持生态平衡， 1.树木能调节气候,保持生态平衡，树木通过光合 树木能调节气候 作用，吸进二氧化碳,吐出氧气,使空气清洁， 作用，吸进二氧化碳,吐出氧气,使空气清洁，新 鲜。 2.树能防风固沙，涵养水土,还能吸收各种粉尘。 2.树能防风固沙，涵养水土,还能吸收各种粉尘。 树能防风固沙 3.树林能减少噪音污染。 3.树林能减少噪音污染。 树林能减少噪音污染 4.树木的分泌物能杀死细菌。 4.树木的分泌物能杀死细菌。 树木的分泌物能杀死细菌 5.树可以降低温度和提高湿度。 5.树可以降低温度和提高湿度。 树可以降低温度和提高湿度
三年级语文上册第27课一个小山村的故事PPT课件语文S版
一个小山村的故事
读 读 想 想
1、“美丽的小山村”发生了怎样的变
化？
2、“美丽的小山村”多年来的变化以
及最后的结果，说明了什么？
你想对 小山村的人 说什么吗？
读 读 写 写
林——森 森林
棵——裸 裸露 锻——喘 喘气
忽——葱 葱郁
冻——栋 楼栋 梨——犁 木犁
吹——砍 砍刀
此——柴 木柴
谁家想盖房，谁家
2.在你生活的周围也有破坏环境的行 为吗？请你把它列出来，并向有关部 门写一封关于环保的建议信。
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
有感情的细读全文，体会课文所
表达的思想感情： “一年年，一代代，山坡上的树木不
断减少，裸露的土地不断扩大……”
☆ 说说你对两个“不断”和省略 号的理解。
“树木变成了一栋栋房子，变成了
各式各样的工具，变成了应有尽有的家
具……”
☆ 从句子中三个连续的“变
成了”你可以知道些什么？来自1.学习完课文，你有什么感受吗？你 想对小村庄的村民说些什么吗？
想造犁，就拎起斧头 到山上去，把树木一
读 读 想 想
1、“美丽的小山村”发生了怎样的变
化？
2、“美丽的小山村”多年来的变化以
及最后的结果，说明了什么？
你想对 小山村的人 说什么吗？
读 读 写 写
林——森 森林
棵——裸 裸露 锻——喘 喘气
忽——葱 葱郁
冻——栋 楼栋 梨——犁 木犁
吹——砍 砍刀
此——柴 木柴
谁家想盖房，谁家
2.在你生活的周围也有破坏环境的行 为吗？请你把它列出来，并向有关部 门写一封关于环保的建议信。
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
有感情的细读全文，体会课文所
表达的思想感情： “一年年，一代代，山坡上的树木不
断减少，裸露的土地不断扩大……”
☆ 说说你对两个“不断”和省略 号的理解。
“树木变成了一栋栋房子，变成了
各式各样的工具，变成了应有尽有的家
具……”
☆ 从句子中三个连续的“变
成了”你可以知道些什么？来自1.学习完课文，你有什么感受吗？你 想对小村庄的村民说些什么吗？
想造犁，就拎起斧头 到山上去，把树木一
语文S版三年级上册《一个小山村的故事》课件
山脚下，（ ）有过一个（ ）的小山村。 山上（ ），村边（ ）。人们每天都能听见 （ ），看到（ ）。
感悟第二至四自然段
1、读一读：自由朗读2~4自然段。
2、画一画：用“——”画出村民生活的句子 或词语。
3、说一说：在小组内说一说从画出的句子和 词语中你体会到了什么？
不管怎样，靠着锋利的斧头，家 家户户的日子过得都还不错。
山脚下，曾经有过一个美丽的小山村。山 上是郁郁葱葱的树林，村边是清澈见底的小河。 人们每天都能听见鸟儿在林子里婉转地歌唱， 看到鱼儿在小河中自由自在地游逛。
山上是郁郁葱葱的树林
村边是清澈见底的小河
人们每天都能听见鸟儿在林子里婉转的歌唱
鱼儿在河中自由自在地游逛
山脚下，曾经有过一个美丽的小山村。山 上是郁郁葱葱的树林，村边是清澈见底的小河。 人们每天都能听见鸟儿在林子里婉转地歌唱， 看到鱼儿在小河中自由自在地游逛。
语文S版三年级上册
luǒlù
森林 湛蓝 盖房 裸露 扩大 一栋栋
páo
黎明 砍柴 清澈 造犁 咆哮 喘气儿 各式各样 应有尽有 郁郁葱葱
lù （露出、暴露 ）
露
lòu （露马脚、露脸 ）
AABB式：郁郁葱葱 家家户户 ABAC式：自由自在 各式各样走的故事 。
增加 缩小
裸露的土地：指暴露在外面的土地，上面没有任何植物
什么都没有了——所有 靠斧头得到的一切，包 括那些锋利的斧头。
“什么都没有了”是什么 意思？ “一切”又是指什么？
同学们，发生在小村庄的故事耐人寻 味，你想对小村庄的人们说些什么呢？
有了这场前所未有的灾难，相信小山村的人们 也一定也认识到自己的错误，正在为恢复小山村 的美丽而做出自己的努力，请同学们在课后续写 小山村的故事，畅想一下未来更美丽的小山村的 容貌。
语文S版三年级上册《一个小山村的故事》PPT课件2
曾经
郁郁葱葱
清澈见底 游逛
婉转
裸露 造犁
拎起 扩大 一栋栋 烟囱 咆哮 包括 家家户户 黎明
小组合作学习交流（2－4自然段）：
文中哪些语句写了小山村的树木被大量的 砍伐？这种做法对小山村和村民分别又产 生了哪些影响？
谁
树
一
不ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一个美丽的小山村，最后什么也没 有了，你认为是什么原因？ 小资料： 树木可使水土得到保持，，因为 树木有像树冠那样庞大的根系， 能像巨手一般牢牢抓住土壤。 而被抓住的土壤的水分，又被树 根不断地吸收蓄存。具统计，一 亩树林比无林地区多蓄水20多吨。
整个自然界失去了生机 。
乱砍乱伐
土地裸露
山洪淹没
面对小山村的消失，你想对大家说些什么？ 你打算做些什么使它恢复原来的美丽？
1、有感情朗读课文，背诵课文的 第一自然段。 2、以“保护绿色家园”为主题， 做一张手抄报。
谁家想盖房，谁家想 造犁，就拎起斧头到山 上去，把树木一棵一棵 砍倒，运下来。
一年年，一代代，山上的 树木不断减少裸露的土地不 断扩大……
拓展
不管怎样，靠着锋利的斧 头，村子里家家户户的日子 过得都还不错。 什么都没有了——所有靠 斧头得到的一切，包括那些 锋利的斧头。
树木变成了一栋栋大大 小小的房子，变成了各式 各样的家具，还有大量的 树木随着烟囱冒出的烟， 消失在天空中了。
没有了树木， 树林不再（ 小河不再（ 鸟儿不再（ 鱼儿不再（ ）， ）， ）， ），
郁郁葱葱
清澈见底 游逛
婉转
裸露 造犁
拎起 扩大 一栋栋 烟囱 咆哮 包括 家家户户 黎明
小组合作学习交流（2－4自然段）：
文中哪些语句写了小山村的树木被大量的 砍伐？这种做法对小山村和村民分别又产 生了哪些影响？
谁
树
一
不ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一个美丽的小山村，最后什么也没 有了，你认为是什么原因？ 小资料： 树木可使水土得到保持，，因为 树木有像树冠那样庞大的根系， 能像巨手一般牢牢抓住土壤。 而被抓住的土壤的水分，又被树 根不断地吸收蓄存。具统计，一 亩树林比无林地区多蓄水20多吨。
整个自然界失去了生机 。
乱砍乱伐
土地裸露
山洪淹没
面对小山村的消失，你想对大家说些什么？ 你打算做些什么使它恢复原来的美丽？
1、有感情朗读课文，背诵课文的 第一自然段。 2、以“保护绿色家园”为主题， 做一张手抄报。
谁家想盖房，谁家想 造犁，就拎起斧头到山 上去，把树木一棵一棵 砍倒，运下来。
一年年，一代代，山上的 树木不断减少裸露的土地不 断扩大……
拓展
不管怎样，靠着锋利的斧 头，村子里家家户户的日子 过得都还不错。 什么都没有了——所有靠 斧头得到的一切，包括那些 锋利的斧头。
树木变成了一栋栋大大 小小的房子，变成了各式 各样的家具，还有大量的 树木随着烟囱冒出的烟， 消失在天空中了。
没有了树木， 树林不再（ 小河不再（ 鸟儿不再（ 鱼儿不再（ ）， ）， ）， ），
语文三年级上语文S版《一个小山村的故事》课件
所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。
”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力；
通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣；
通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
什么都没有了,所有靠斧头得到 的一切，括那些锋利的斧头。然而，不知过了多少年，多少代， 在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气 儿，一连下了五天五夜，到了第六天 黎明，雨才停下来。可是，小村庄却 不知被咆(páo)哮(xiào)的洪水卷到 了何处。
什么都没有了，所有靠斧头得到的 一切，包括那些锋利的斧头 。
我认为这个小山村消失原因
是
。
在一个雨水奇多的八月， 大雨没喘气儿，一连下了五 天五夜，到了第六天黎明， 雨才停下来。
谁家想盖房，谁家想造 犁，就拎起斧头到山上去，把 树木一棵一棵砍下来。
就这样，山坡上出现了 裸露的土地。
一年年，一代代，山坡 上的树不断减少。裸露的土地 不断扩大……
树木变成了一栋栋大大 小小的房子，变成了各式各 样的家具，还有大量的树木 随着烟窗冒出的浓烟，消失 在天空了。
谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树 木一棵一棵砍下来。
树木变成了一栋栋大大小小的房子，变成了各式各样的 家具，还有大量的树木随着烟窗冒出的浓烟，消失在天空了。
读上面的句子想像并练习说话：
我是棵老松树，被村民拿起斧头砍倒，变成了
。
我是棵小树苗，被
，变成了
。
我是棵
，被
，变成了
。
……
我认为这个小山村消失原因
一个小山村的故事
山脚下，曾经有过一个美丽 的小村庄。山上是郁郁葱葱的森 林，村边是清澈见底的小河。每 天，人们都能听见鸟儿在林子里 婉转地歌唱，看到鱼儿在小河中 自由自在地游逛。
”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力；
通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣；
通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
什么都没有了,所有靠斧头得到 的一切，括那些锋利的斧头。然而，不知过了多少年，多少代， 在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气 儿，一连下了五天五夜，到了第六天 黎明，雨才停下来。可是，小村庄却 不知被咆(páo)哮(xiào)的洪水卷到 了何处。
什么都没有了，所有靠斧头得到的 一切，包括那些锋利的斧头 。
我认为这个小山村消失原因
是
。
在一个雨水奇多的八月， 大雨没喘气儿，一连下了五 天五夜，到了第六天黎明， 雨才停下来。
谁家想盖房，谁家想造 犁，就拎起斧头到山上去，把 树木一棵一棵砍下来。
就这样，山坡上出现了 裸露的土地。
一年年，一代代，山坡 上的树不断减少。裸露的土地 不断扩大……
树木变成了一栋栋大大 小小的房子，变成了各式各 样的家具，还有大量的树木 随着烟窗冒出的浓烟，消失 在天空了。
谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树 木一棵一棵砍下来。
树木变成了一栋栋大大小小的房子，变成了各式各样的 家具，还有大量的树木随着烟窗冒出的浓烟，消失在天空了。
读上面的句子想像并练习说话：
我是棵老松树，被村民拿起斧头砍倒，变成了
。
我是棵小树苗，被
，变成了
。
我是棵
，被
，变成了
。
……
我认为这个小山村消失原因
一个小山村的故事
山脚下，曾经有过一个美丽 的小村庄。山上是郁郁葱葱的森 林，村边是清澈见底的小河。每 天，人们都能听见鸟儿在林子里 婉转地歌唱，看到鱼儿在小河中 自由自在地游逛。
语文S版三年级上册《一个小山村的故事》课件
结合图片和视频资料，让学生 更加直观地理解课文内容。
通过小组讨论，培养学生的合 作探究能力。
情感态度与价值观
培养学生爱护环境、保护生态平衡的 意识。
激发学生对美好家园的向往和追求。
引导学生反思人类对自然环境的破坏 所带来的后果。
02
教学内容
课文背景
历史背景
介绍小山村的历史沿革，包括地 理环境、气候特点、人口变迁等 。
情感态度与价值观
评估学生对课文的情感态度和 价值观的理解，是否能够体会
文章所表达的情感和思想。
教师自我评价
教学目标设定
反思教学目标是否明确、合理，是否 符合学生的实际需求和认知水平。
教学内容安排
评估教学内容的选取和组织是否恰当 ，是否能够激发学生的学习兴趣和思 考。
教学方法与手段
反思教学方法是否得当，是否能够有 效地帮助学生理解和掌握知识，教学 手段是否丰富多样。
语文S版三年级上册《一个小山村的 故事》课件
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 作业布置
01
教学目标
知识与技能
掌握本课的生字、新 词。
理解课文内容，了解 小山村消失的原因。
正确、流利、有感情 地朗读课文。
过程与方法
通过朗读课文，引导学生发现 山村消失的原因。
教学效果与反思
对教学效果进行评估，总结本节课的 优点和不足之处，思考如何改进和完 善自己的教学。
06
作业布置
基础作业
背诵课文
学生需要将《一个小山村的故事 》全文背诵下来，以增强记忆力
和语言表达能力。
抄写生字
学生需要将课文中的生字抄写一 定遍数，以加深对生字的记忆和