外国新闻传播史_张昆
一、约翰.弥尔顿的出版自由思想(上)
外国新闻传播史
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一、约翰.弥尔顿的出版自由思想(下)
约翰· 弥尔顿(John Milton, 1608-1674年) 生平 论出版自由 为英国人民申辩 再为英国人民申辩
主要文学作品 酒神之假面舞会（the masque Comus， 1634年） 失乐园（Paradise Lost，1667年） 复乐园（Paradise Regained，1671年）
日本明治政府的政策
欧洲国家现代实行的补贴
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秦始皇“焚书坑儒” 汉代董仲舒的“诛心”之术 宋代对小报： 西班牙：宗教裁判所 “重立赏榜，辑捉根勘” 意大利：罗马教廷 “严立赏罚，痛行禁止” 1569年记者弗郎科被教皇处以 明清时期的文字狱 绞刑 顺治：“生员不许纠集党人， 1587年记者加贝洛被割去舌头 和手，并吊死示众 立 盟结社，……所做文字，不许妄 英国：皇家出版法庭 叛乱罪和煽动罪 行 俄国：无限制的政府权力 刊刻，违者听提调官治罪” 三次警告即停刊 雍正：邵南山因“捏造小 拒绝主笔或发行人提名 抄，刊刻散布”被处死
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外国新闻传播史
3、知识说
知识税的含义
1712年英国开征知识 税 1797年法国制定出版 物印花税法
知识税的后果
反政府报刊 挺政府报刊
知识税与津贴制度
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4、津贴制度
英国接受津贴的报纸
笛福与《评论杂志》 《泰晤士报》
津贴制度的后果：
立场、自由的丧失
“办报固为开通社会起见，亦必须 求经济可以独立维持。” 美国对报纸的津贴 否则，“办报者非于营业收入之外 国务卿杰斐逊对报纸的津贴 别求不可告人之收入，则其报殆不 得自存。” “无论受何方面金钱之补助，自然 要受该方面势力之支配，最少亦受 其牵制”——梁启超：《时事新报 5 千号纪念辞》 外国新闻传播史 36
柏拉图（前427-347年） 古希腊“三杰” 代表作
外国新闻传播史
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二、集权主义报业理论的历史渊源（中）
百家争鸣时代的法家
韩非（？-前233） 师于荀子，李斯同学 法家集大成者 “喜刑名法术之学，而其归 本于黄老”—司马迁 “言行而不轨于法令者必禁” “太上禁其心，其次禁其言， 再次禁其事”
外国新闻传播史
外国新闻传播史
泰 晤 士 报 创 刊 号
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2、英国早期报刊（下）
1704年，《评论》 （Review） 笛福的报业生涯 笛福对报业的贡献 “英国报业之父” The father of the English Press
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3、美国的早期报刊（上）
国 内 外 公 共 事 件 报 创 刊 号
力士参孙（Samson Agonistes，1671年）
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梁 启 超 ： 《 先 秦 政 治 思 想 史 》
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先秦诸子愚民思想
儒家: 唯上智与下智不移; 民可使由之,不可使知之; 无擢其聪明.百姓皆注其耳目,圣 人皆孩之. 法家 明主之国,无书简之文,以法为教; 无先王之语,以吏为师. 老子愚民之术 虑其心,实其腹,弱其智,强其骨, 常使民无知无欲,使夫智者不敢 为也. 兵家 若驱群羊,驱而来,驱而往.
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二、集权主义报业理论的历史渊源（下）
控制传播的必要性:
马基雅维里主张，统治者必须善于使用野兽 和人类所特有的斗争方法，即同时效法狐狸 与狮子。 “所有武装的先知都获得胜利，而非武装的先 知都失败了。”
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二、集权主义报业理论的历史渊源（下）
控制传播的益处
可以利用信息传播手段，激励、鼓舞、感染国民， 使普通国民具有和自己同样的品质 ; 统治者利用传播渠道以为自己的耳目，直接了解、 观察现实世界的变动，及时发现危险的苗头，防 祸于未然; 禁止诽谤，阻止不利于统治者的消息流传; 杜绝献媚 ; 减轻其决策过程所面临的压力 .
第二章
近代报刊的萌芽与 争取出版自由的斗争
外国新闻传播史
1
第二章
近代报刊的萌芽与 争取出版自由的斗争
第一节、近代报刊的萌芽和发展 第二节、集权主义报业理论和专制政 控制报业的手段 第三节、资产阶级革命进程中的报刊 第四节、争取出版自由的斗争
外国新闻传播史 2
第一节 近代报刊的萌芽和发展
一、近代报刊的历史条件：
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第二节 集权主义报业理论和专 制政府控制报业的手段
一、集权主义报业理论的基本假设 二、集权主义报业理论的历史渊源
三、专制政府对近代报刊的控制
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一、集权主义报业理论的基本假设
1、国家与个人的关系 2、个人的差异 3、上智领导下智的权利 4、统一思想的必要性 5、政府垄断言论的特权
古登堡发明的印刷机及 印刷作坊
古登堡印刷的42行圣经
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古登堡其人
古登堡向人们展示 自己的印刷作品
古 登 堡 发 明 的 印 刷 机
外国新闻传播史 13
印刷技术的传播
中国人的原初发明 蒙古人的西传 古登堡对印刷术的改进 欧洲印刷术的普及 1539年印刷术传到美洲（墨西哥） 1788年英国人为澳洲带去了印刷机 1795年英国人开普顿带去了非洲第一台印刷机
报刊从一般书籍中分离出来 报纸与杂志开始分家 报纸自身的进化也十分明显
刊期不断缩短 内容日益丰富 表现手段日趋多样化
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第四节
争取出版自由的斗争
一、约翰· 弥尔顿的出版自由思想 二、曾格案件与汉密尔顿的辩护 三、英国国会新闻报导 四、俄国亚历山大· 赫尔岑的《钟报》 五、杰斐逊与美国自由传统的确立 六、法国新闻自由传统的确立 七、约翰· 密尔的《论自由》
1、印刷技术的发明与传播 2、近代邮政制度的建立 3、社会对于新闻信息的需要
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一、近代报纸的标准
日 本 《 朝 日 新 闻 》
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英 国 太 阳 报 < >
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六大标准
机器印刷 以同一名称至少每星期出版一期 连续出版 刊登大众感兴趣的题材 公开出售 及时性
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2、英国早期报刊（上）
1621年：《每周新闻》
（Weekly News）
1665年，《伦敦公报》
（London Gazette）
1785年，《泰晤士报》 （The Times）
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2、英国早期报刊（中）
每 周 新 闻 、 牛 津 公 报 、 国 会 每 日 新 闻
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2、近代邮政制度的建立（上）
古代的邮政制度
秦 始 皇 兴 修 驰 道 图
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2、近代邮政制度的建立（下）
西方近代邮政制度的建立与发展
15世纪：商品经济的繁荣与新兴民族国家的需求 1464年，法国路易十一首创 1478年，英国爱德华四世建立邮政局 1502年，神圣罗马帝国
近代邮政局与报纸的关系
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3、社会信息需求的旺盛
地理大发现与环球航行 全球市场的形成与奴隶贸易 文艺复兴运动 宗教改革 近代民族国家的普遍建立
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新航路的开辟
非 洲 好 望 角
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哥 伦 布 发 现 新 大 陆
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外国新闻传播史
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三、专制政府对近代报刊的控制
1、检查制度 2、特许出版制度 3、知识税 4、津贴制度 5、严刑峻法
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1、检查制度
柏拉图理想国的设计 中国宋代的定本制度 英国创近代检查制度 法国的检查制度 俄国的检查制度 检查制度的演变 当代检查制度的变种 事后检查 非常时期
对检查制度的批评 “检查制度在任何时候、任何地点都是要 掩盖可能对当政者不利的事实。” --《纽约时报》1954年7月5日第10版 法国作家博马舍在剧本《费加罗的婚姻》中 借用剧中人的口吻讽刺说：“只要我的 写作不谈当局，不谈宗教，不谈政治， 不谈道德，不谈当权人物，不谈有声望 的团体，不谈歌剧院，不谈别的戏园子， 不谈任何一个有点小小地位的人，经过 两三位检查员的检查，我可以自由付印 一切作品。”我们可以想像，这些作品 能够有什么内容呢？
外国新闻传播史 6
二、近代报刊的历史前提
1、印刷技术的发明与传播
谁最早发明了印刷术？中国人还是哪国人？ 中国最早的印刷作品?
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清代邸报(京报)
清代京报的封面
清代京报报贩
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蒙古人的贡献：大军西征
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蒙古骑兵
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蒙古骑兵
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古登堡的贡献
外国新闻传播史 45Leabharlann
5、法国的早期报刊
法国１６３１年出版 《法国公报》 法国国王路易十三颁发 特许状,报上印有皇室 徽章,并附有标题: 地球上所有国王和强 国的报纸
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6、日本早期报刊
读卖瓦版
锁国与开国 汉学与兰学 明治维新
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６、１７－１８世纪报刊进化的轨迹
5、严刑竣法
广播电视新闻学专业课程简介
广播电视新闻学专业课程简介课程代码：261200112 261200312课程名称：写作Ⅰ—ⅡWritingⅠ—Ⅱ总学时：66（32+34）周学时：2、2学分： 4 开课学期：1、2修读对象：广播电视新闻学专业预修课程：无内容简介：汉语言文学专业和对外汉语专业的学科基础平台课，有很强的实用性。
本课程主要讲授基础写作的基本理论和各种文体的基本特征与写作，基本理论包括文章写作的几个最重要的环节：采集材料、确立主题、构思文章、结构布局、表达方式、写作技法及文章修改等。
文体写作包括新闻文体、审美性文体（散文、诗歌、小说）、理论性文体、应用文体等。
在讲授写作基础理论的同时，注重本课程的实践环节，使讲练结合，理论与实践结合。
目的是使学生自觉地在理论指导下进行写作实践活动，为提高学生的写作水平和语言表达能力打下坚实的基础。
选用教材：董小玉，《现代写作教程》，高等教育出版社，2000参考书目：①马正平，《高等写作学引论》，中国人民大学出版社，2002②王泽龙，《中国写作学探要》，中国文联出版社，2004③黄建成，《写作学教程》，安徽大学出版社，2002④普丽华、江少川，《现代写作概论》，华中师范大学出版社，2002课程代码：261200213课程名称：中国文学作品选讲ⅠSelected Readings of Chinese Literary WorkⅠ总学时：４８周学时：３学分：3 开课学期：１修读对象：广播电视新闻学专业预修课程：无内容简介：《中国古代文学作品选读》是中国语言文学系广播电视新闻专业本科阶段的必修课程，该课程的设置主要目的提高学生阅读、鉴赏文学作品的能力，为学生提供基本的文学素养。
本课程从浩瀚如海的中国古代文学中，精选出脍炙人口的佳作，对其高妙的艺术表达、优美的诗情以及深邃的意蕴，进行理论解析和诗性品赏，以助学生提高学识和素养。
这是当前新形势下培养大学生阅读与写作能力以及文学鉴赏能力，增进他们对传统文化的了解，提高大学生人文素质的重要途径。
外国新闻传播史张昆第十六章新媒体时代新闻传播格局的转换
2、创造了新受众
网络及新兴媒体为受众增加了广阔的信息渠道， 改变其阅读习惯和生活方式，创造了与传统媒体 不同的受众：
1）、“主动的受众”：由报纸给什么信息读什 么信息，变为想要什么信息去找什么信息；
2）、“互动的受众”：由单纯接受信息，变为 可以参与信息加工和及时反馈；
3）、“能动的受众”：由受众身份变为受众、 传者一体的身份，可以制作、传播、发布信息。
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3、“新兴媒体”的分类
按照其相互交叉的模式，将“新兴媒体”分为三 类：
电视多媒体——数字电视、直播卫星电视、移动 电视、IPTV、网络电视、电视上网、温暖触媒列 车电视、楼宇视屏（各种大屏幕）等；
网络多媒体——门户网站、网上即时通讯群组、 对话链、虚拟社区、博客、播客、搜索引擎、简 易聚合（RSS）、电子邮箱等；
在片中，记者得出的结论是，“小孩身上的伤肯 定是他伤”，并提出了一个观众都急于想知道的 问题：什么人会对如此可爱的孩子下此毒手？最 后片尾出现了一个镜头，孩子对着记者的话筒说， 身上的伤是后妈打的。
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7月17日，一篇题为《我所见过的最没人性的事情！后妈毒 打6岁继女，治疗现场千人哭成一片！！！》的文章被贴到 了网上。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ13
3、创造了新产业
网络与新兴媒体不断跟进日新月异的新 技术，容量大、张力大，拥有很强的延伸、 复合能力，可向文化教育领域的图书、报 刊、影视、音像、演艺、游戏、动漫、会 展、教学、演讲、竞赛等各个层面渗透， 不断开发出品种繁多的电子信息传播产品， 行成庞大的电子传播产业。
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第三节 新传播时代存在的问题
实际上，“新媒体”是一个相对的、不断 更新的概念。相对于广播，电视是新媒体； 相对与电视，网络是新媒体；相对于网络， IPTV是新媒体（当然其是在互联网的基础 上产生的）
新闻传播学各方向顶级学者及著作推荐
新闻传播学各方向顶级学者及著作推荐新闻传播学各方向顶级学者及著作推荐一、传播理论最好的书:赛佛林:<传播理论>郭镇之译本;德弗勒、鲍尔-洛基奇著:《大众传播学诸论》沙莲香主编:《传播学以人为主体的图象之谜》郭庆光《传播学教程》;张国良《传播与社会》;罗杰斯:《传播学史》殷晓蓉译本李彬:《传播学导论》张锦华:<传播批判理论>戴扬\卡茨著:<媒介事件>最有实力的国内学者:张国良\郭庆光\李彬\陆晔\吴予敏\殷晓蓉\郭镇之\邵培仁\张咏华\戴元光\李良荣\陈卫星\胡正荣\杨伯溆\崔宝国\李元授\(做传播学研究的人实在太多，而且几所有博士点的学校每年都在成批地生产各种新的生产力，此名单实不免挂一漏万。
)二、新闻理论1.最好的书:甘惜分著:《新闻理论基础》李良荣:<新闻学导论>孙旭培:<新闻学新论>童兵:<理论新闻传播学导论>黄旦:<新闻传播学>张大芝:<新闻理论基本问题>刘九洲:<新闻学范畴引论>瓦耶纳著《当代新闻学》杰克.富勒:《新闻的价值》(展江译本)普罗霍洛夫:《新闻学概论》(郑保卫译)。
和田洋一主编:《新闻学概论》2.最有实力的研究者李良荣\陈力丹\孙旭培\宁树藩\朱光烈\童兵\黄旦\芮必峰\姚福申\刘建明\张允若\郑保卫\秦志希\邵志择\单波\丁柏铨\高宁远\吴高福\吴文虎\董天策\林晖\三、马克思主义新闻学：1、最好的书：社科院新闻所：《马克思恩格斯论新闻》中央文献研究室和新华社编：《毛泽东新闻工作文选》新华社新闻所编：《邓小平论新闻宣传》社科院新闻所编：《中国共产党新闻工作文献汇编》陈力丹：《精神交往论马克思恩格斯的传播观》童兵：《马克思主义新闻思想史稿》成美:<新闻理论简明教程》2、最有实力有研究者：陈力丹\童兵\尹韵公\丁淦林\张昆\丁柏铨\成美四、媒介经营管理1.最好的书曹鹏:《中国报业集团发展研究》陆地:《中国电视产业发展研究》陆小华:《整合传媒》屠忠俊:《新闻事业管理》黄升民:《国际化背景下的媒介产业研究》邵培仁:《媒介经营管理学》支庭荣:《媒介经营管理》2\最有实力的研究者喻国明\屠忠俊\黄升民\曹鹏\陆地\刘宏\支庭荣\丁俊杰\陆小华\胡正荣\谢金文\崔保国\陈桂兰五、媒介经济学1.最好的书唐绪军:《报业经济与经营管理》Picard:《媒介经济学》陈韬文等:<大众传播与市场经济>吴飞:<大众媒介经济学>?曹鹏:<媒介资本经营>?2.最有实力的研究者喻国明\宋建武\曹鹏\唐绪军\陆地\吴飞\支庭荣\周鸿择\陆晔\魏永征\陈力丹\李良荣\林晖六、新闻传播史与新闻传播思想史1.最好的书戈公振著:《中国报学史》方汉奇:《中国新闻事业通史》丁淦林:<中国新闻事业史新编>方汉奇、陈业劭:《中国当代新闻史》(1949-1988)赵玉明:《中国现代广播简史》郭镇之:《中国电视史》黄湖:<中国新闻史新编>张允若:<外国新闻事业简史>张国良:<日本传播史>吴庭俊:<新记大公报史稿>陈力丹:《世界新闻史纲》埃默里父子著:《美国新闻史》，展江译本李瞻著:《世界新闻史》郑超然、程曼丽、王泰玄著:《外国新闻传播史》徐培汀、裘正义著:《中国新闻传播学说史》胡太春著:《中国近代新闻思想史》2.最有实力的研究者方汉奇\丁淦林\宁树潘\姚福申\徐培汀\陈业劭\谷长岭\白润生\马光仁\赵玉明\陈力丹\张允若\张之华\黄湖\黄旦\张国良\尹韵公\蔡铭泽\吴庭俊\郭镇之\何扬鸣\刘家林\展江\郑超然\七、实证研究及传播学研究方法1.最好的成果姜秀珍:《新闻统计学》卜卫等著:《社会科学成果价值评估》喻国明:<一个传播学者的实证研究>陈崇山、孙五三主编:《媒介·人·现代化》2.最有实力的研究者陈崇山\卜卫\柯惠新\黄升民\陆晔\喻国明\李双龙八、舆论宣传学1.最好的书李良荣:《宣传学导论》龚文庠:《说服学攻心的学问》李普曼:《舆论学》孟小平:《揭示公共关系的奥秘舆论学》刘建明著:《当代舆论学》陈力丹著:《舆论学舆论导向研究》郑兴东:<受众心理与舆论引导>2.最有实力的研究者刘建明\陈力丹\郑兴东\丁柏铨九、新闻传播法1.最好的书:魏永征:《中国新闻传播法纲要》李瞻编译:《传播法——判例与说明》甄树青:《论表达自由》T.巴顿.卡特等:《大众传播法概要》孙旭培、王晋闵、张西明:《新闻侵权与诉讼》顾理平:<新闻法学>张西民:<新闻侵权>2.最有实力的研究者魏永征\张西明\侯健\吴飞\顾理平\王军\孙旭培\杨立新\张新宝\曹瑞林\王强华\十、广播电视研究1、最好的书陆晔：《电视时代——中国电视新闻传播》张骏德:<当代广播电视新闻学>欧阳宏生著：《电视批评论》安德鲁.博伊德：《广播电视新闻教程》特德.怀特：《广播电视写作与报道》Allen：《电视与当代批评理论》Morley:《电视、观众与文化研究》吴郁：《节目主持艺术探》曹璐：《广播新闻报道》叶家铮：〈电视传播理论研究》2、最有实力的研究者张骏德\叶家铮\陆晔\南帆\苗棣\朱剑飞\李岩\黄匡宇十一、媒介文化与影视美学研究1.最好的书陆扬等编:<大众文化研究>史蒂文森:<认识媒介文化>冯建三译:<大众文化的迷思>南帆:<双重视域>尹鸿:《世纪转折时期的中国影视文化》潘知常:<反美学>2.最有实力的研究者周宪\尹鸿\潘知常\孟建\南帆\吕新雨\十二、中外新闻事业(兼港台澳)1.最好的书李良荣:<西方新闻事业概论>徐耀魁:<西方新闻理论评析>童兵:<中外新闻比较论纲>陈昌凤:<香港报业纵横>2.最有实力的研究者李良荣\张威\徐耀魁\陈力丹\赵月枝\黄旦\展江\单波\童兵\李希光\陆晔\陈昌凤十三、新闻采访写作1.最好的书展江:<新闻与正义>等艾丰:<新闻采访方法论>艾丰:<新闻写作方法论>周立方:<新闻写作十讲>?刘海贵等:<新闻采写新编>郑兴东:《不要这样写……》密苏里新闻学院:《新闻写作教程》黎信、蓝鸿文主编:《外国新闻通讯评选》杰克.海敦:<怎样当好新闻记者》威廉.梅茨:《怎样写新闻从导语到结尾》麦尔文.曼切尔:《新闻报道与写作》沃尔特.福克斯:《新闻写作报刊记者指南》林永年:《新闻写作百例谈》刘文波:《新闻写作笔法百例》2.最有实力的研究者艾丰\刘海贵\林永年\蓝鸿文\周胜林\尹德刚\周立方十四、新闻编辑评论1.最好的书薛心熔:现代新闻编辑学郑兴东:《报纸编辑》吴飞:《新闻编辑学》蔡雯:《现代新闻编辑学》蔡雯:《新闻策划与组织设计》?刘光裕\王华良:《编辑学理论研究》陈仁凤:《电子媒体节目编辑》莫恩:《美国报纸组版和设计》张如法:《编辑社会学》胡文龙:《现代新闻评论学》丁法章:《新闻评论学》(第二版)胡文龙\秦圭\涂光晋:《新闻评论教程》范荣康：《新闻评论学》2.最有实力的研究者郑兴东\刘光裕\吴飞\蔡雯\张子让\胡文龙\涂光晋\丁法章\十五、交叉研究A.传播心理学类：1.最好的书刘京林著:《大众传播心理学》秦绍德著:《宣传心理学》申凡:<采访心理学>2.最有实力的研究者刘京林\申凡\B.公共关系：1.最好的书明安香著《当代实用公共关系》程曼丽:《公关传播》2.最有实力的研究者明安香\程曼丽\C.传播科技1.最好的书闵大洪:《传播科技纵横》罗杰.菲德勒著:《传播形态变化认识新媒介》2.最有实力的研究者闵大洪\熊澄宇D.网络传播研究1.最好的书李河:《得乐园失乐园》胡泳、范海燕著:《网络为王》尼葛洛庞帝著:《数字化生存》罗斯扎克著:《信息崇拜》盖茨著:《未来之路》2.最有实力的研究者闵大洪\孙坚华\匡文波\E.新闻哲学与新闻文化学1.最好的书刘智著:《新闻文化与符号》骆冬青著:《新闻眼新闻文化的哲学思考》2.最有实力的研究者刘智\骆冬青F.传播与政治1.最好的书邵培仁:<政治传播学>刘华蓉:<大众传播与政治>2.最有实力的研究者邵培仁\刘华蓉\G.新闻与战争1.最好的书展江:《战时新闻传播诸论>展江:<新闻与战争>2.最有实力的研究者展江\十六、广告研究1.最好的书2.最有实力的研究者黄升民\丁俊杰\吴予敏\关于凯程：凯程考研成立于2005年，国内首家全日制集训机构考研，一直致力于高端全日制辅导，由李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高级考研教研队伍组成，为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、方法指导、联系导师、复试等全方位的考研服务。
外国新闻传播史_张昆_第五章通讯社的兴起与发展
1914年该社改名为彼得格勒通讯社；
十月革命后，苏维埃政府接管彼得格勒通 讯社，作为中央通讯机构，并将其迁往莫 斯科；
1918年苏维埃政府以彼得格勒通讯社为基础， 组建俄罗斯电讯社，简称罗斯塔；
外国新闻传播史
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续上
1925年，苏联政府以罗斯塔为基础，建立 苏维埃社会主义共和国联盟电讯社，简称 塔斯社（TASS），该社为前苏联国家通讯 社；
第一次世界大战期间，终 止海外新闻业务。战后， 沃尔夫降格为国内通讯社
战后德国被战胜国分别占 领。1946年苏占区成立了 德意志通讯社（AND）； 该社为原民主德国的国家
1933年，德国法西斯上台， 通讯社。
政府接管了沃尔夫社，并 将其改组为德国通讯社
1949年，在英美法三国占 领区成立了德意志新闻社
新华出版社、中国经济信息社、中国新闻 发展公司、中国广告联合公司、环球公共 关系公司
新闻研究所、世界问题研究中心等
外国新闻传播史
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外国新闻传播史
新华社
新华社社长郭超人、穆青、田聪明、廖承志
四、安莎社
安 莎 社 网 站 主 页
外国新闻传播史
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安莎社的由来
1853年，意大利撒丁王国记者史蒂芬在国 王的支持下，创办史蒂芬电讯社
（DPA）。
德新社目前为德国最大的
通讯社，属于股份公司性
质的通讯社
外国新闻传播史
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三、路透社（Reuters）
路透社办公大楼
路透社网站主页
外国新闻传播史
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路透社
保罗·朱利叶斯·路 透（Paul Julius Ruter,1816-1899）
路透早年的生涯
德籍犹太人、银行职 员、书店，哈瓦斯社 译员
中外新闻传播史---张昆知识讲解
资料来源：1979年世界无线电和电视手册
信息基础设施
School of Journalism & Communication
中国现代的乡邮递员
外国新nalism & Communication
对电讯基本设施的投资
每人美元 占总投资的 每人美元 占总投资的% %
第一章 新闻传播的起源
外国新闻传播史
2
School of Journalism & CommunicatiSonchool of Journalism & Communication
School of Journalism & Communication
School of Journalism & Communication
• 分配系统----商业运输系统
• 调节系统----社会管理组织
外国新闻传播史
55
School of Journalism & Communication
一、新闻传播产生于社会需要
• 好奇心、新闻欲、本能 • 生存需要 • 生产需要 • 生活需要
外国新闻传播史
66
School of Journalism & Communication
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人的出现
School of Journalism & Communication
• 达尔文与贵夫人的对话
• 人类起源于非洲
“在世界上每一个大的区域里,现存的哺育动物 都与在同一区域的产生出来的物种关系密切.非洲
School of Journalism & CommunicatiSonchool of Journalism & Communication
外国新闻史第一章XXXX0304311学生
羊皮纸
羊皮纸：（公元前后，萨克森人），4世纪 取代莎草纸，在中国发明的纸张传入西方以 前，一直作为书写的主要载体。
从“印刷”角度来看，不经济不实用。但从 质地来看，“奢侈品”。字体优美，装潢美 观。
纸张普及后，它也并未完全淘汰。
造纸术的出现
蔡伦发明造纸术（公元105年） 8世纪经日本传给阿拉伯，14世纪传给西
威尼斯小报（ Venice Gazette ）
16世纪在地中海北岸的威尼斯出现的手写的小报。 内容主要是商品行情、船期和交通信息，间或也报 道政局变化、战争消息和灾祸事件。 这些小报不定期，沿街兜售，每份一个铜元，当时 铜元叫做“格塞塔” （Gazette）。 后成为欧洲早 期各报的名称。
《富格尔新闻》：16世纪，德国著名的手抄小报
一份出版物，能否 称之为报纸，得看 它是否具备必要的 条件？
华中科技大学张昆教授：
定期连续出版，如至少每 周一期；
机械化手段生产； 付费即能买到 符合普遍兴趣； 必须对只具备普通文化水
平的公众有吸引力； 迅速及时 具有持久出版的稳定性
[Tips]
恺撒
盖乌斯·尤利乌 斯·恺撒——前 102年7月12日前44年3月15 日），凯撒大 帝，罗马共和 国末期杰出的 军事统帅、政 治家。古罗马 共和国领袖和 军事统帅，军 事家。
屋大维
原名盖乌斯·屋 大维——公元 前44年被凯撒 收为养子并指 定为继承人。 凯撒被刺后登 上政治舞台。 罗马帝国的开 国君主，统治 罗马长达43年。 元首政制创始 者。元老院赐 封为“奥古斯 都”。
➢ 书信式的新闻信
[1]官方公报：产生于古代和中世纪
世界上最早的官方公 报是古罗马帝国的 《罗马公报》和中国 的邸报。
外国新闻传播史教学大纲
外国新闻传播史教学大纲外国新闻传播史教学大纲新闻专业《外国新闻传播史》教学大纲课程编号：课程总学时：64学时周学时数：4学时学分：4学分课程类型：必修开课系（部）：中文系执笔人审核人：一、教学目的与要求开设本课程，是为了使学生具备外国新闻传播史的基本常识，了解外国新闻学的基本理论，把握世界新闻事业的发生、发展规律，提高运用马克思主义的科学的立场、观点、方法看待和分析外国新闻活动和现象的能力，并为其他课程的学习、研究提供开阔的视野。
教学要求：1.系统、完整地学习外国新闻史上的媒介、人物、事件，准确地识记重要的知识点。
2.地分析外国新闻史上影响较大的新闻理论，正确地理解它们的历史根源、实践意义和局限性。
3.新闻事业的基本规律，把握事业发展与技术变革、媒介制度、实务运作之间的互动关系，做到能够灵活地运用所学知识服务于实际工作。
二、教学方法与手段包括演示、幻灯、投影、音像、计算机辅助教学等现代教学手段和方法；对一些教学内容有特殊教学手段和方法的，应明确写出。
三、教材与教学参考书教材：《外国新闻传播史》，郑超然等，中国人民大学出版社，2000年10月第1版。
参考书：《外国新闻事业史教程》，张允若编著，高等教育出版社，2003年12月第1版。
《简明世界新闻通史》，张昆编著，武汉大学出版社，1994年6月第1版。
《美国新闻史》，迈克尔.埃默里等，新华出版社，2001年9月第一版。
《外国新闻传播史导论》，程曼丽，复旦大学出版社， 20xx 年8月第一版。
《默多克竞争策略全书》，威廉.菲勒，光明日报出版社，2002年8月。
四、实验实践教学无五、课外训练及自学指导六、考试考核考试主要采用闭卷方式，考试范围应涵盖大纲规定的各章内容，并适当突出重点章节，体现本课程的内容重点。
考试题型一般有：填空题、单项选择题、多项选择题、名词解释题、简答题、论述题或阅读理解题等。
总评成绩：平时成绩占30%，闭卷考试成绩占70%。
七、总学时：64学时八、教学内容及学时安排整个教学内容主要按照媒体类型依次对报纸、通讯社、无线电广播、电视诸新闻媒体的历史进行讲述，以国家为基本脉络，采取以历史的整体为线，以重点媒体案例为点，穿插概述梳理和详细剖析这两种讲述模式，将理论与史料相结合，尽量采取多媒体教学优势激发学生的学习兴趣，并适当进行讨论，增加课题活跃性和学生的参与意识、积极思考能力。
关于公布我校2017届优秀毕业设计论文和优秀指导教师名单的通知.doc
教培函〔2014〕18号关于实施全国高校教师网络培训计划2014年上半年在线培训的通知各高等学校：根据教育部《关于公布2014年上半年全国高校教师网络培训计划的通知》（教高司函〔2014〕8号），教育部全国高校教师网络培训中心（以下简称“网培中心”）将于2014年上半年推出498门在线培训课程，供高校教师自主选择学习。
现将有关事项通知如下：一、培训对象培训对象为高校承担与所培训课程相同或相近教学任务的在职教师，重点是中青年教师。
二、培训课程在线培训课程面向课程教学和教师发展，以先进教学理念、经验、技术和方法为主要培训内容，以学员自主学习为主、专家在线指导为辅，引导学员互相交流学习、分享教学经验和教学成果。
主讲教师由高校教学名师奖获奖者、国家精品开放课程主持人、国家级教学团队带头人等担任。
在线培训主要包括以下几个方面：1．视频学习。
视频分为主视频课程和辅修视频资源。
2．培训活动。
包括观看网络直播讲座、参与教学沙龙、进行专题讨论、参与论坛交流、提交培训论文、点评学员论文、分享教学资源等。
3．辅导答疑。
特聘教授、助学教师组织在线答疑、教学辅导，为学员提供辅助学习材料和培训论文评审等。
在线培训课程班主任在学员学习过程中将提供及时帮助和服务。
学员使用学习卡登录网培中心网站（xxx）参加培训。
学校也可建立“院校教师在线学习中心”（以下简称“在线学习中心”）参加培训。
每门在线培训课程的学习周期为3个月。
在线课程目录见附件一。
三、在线学习中心“在线学习中心”是网培中心为高校开发的教师培训学习管理平台，网培中心免费为高校安装。
“在线学习中心”可供教师免费学习网培公开课、选修专题等资源，收看直播讲座和参与教学沙龙，通过培训管理系统管理教师培训。
培训课程需学校付费购买。
“在线学习中心”建设的具体要求见“院校在线学习中心建设指南”（附件二）。
已购买培训课程的学校，其教师在本校“在线学习中心”注册报名学习，可与全国选取同一课程的其他教师共同在线学习和交流。
外国新闻史
《外国新闻史教程》（李磊著）《外国新闻传播史》（郑超然、程曼丽、王泰玄著）《简明世界新闻通史》（张昆编著）第一编封建集权主义时代的新闻传播事业史一、集权主义——统一的传播事业内核1、统一近似的传播理念：传播事业是国家和君主们实现其统治目标的垄断资源和私有工具，一个社会中的传播事业和其所有的传播行为，都必须毫无保留地支持并促进统治者们实现其预定的国家目标。
2、传播职能的共同要求：整个社会传播事业应作为一种为上层统治者们服务的建设性力量而非相反的异己势力。
（1）在上层统治集团内部横向流动的“水平式流程模式”：保证统治者们能够分享重要的信息，进行有效的社会控制活动；（2）从封建上层权力中心流向下层被统治阶级的、自上而下的信息“单向垂直式流程模式”：保证把统治者意欲让广大民众知晓的某些信息传达下去，以实现其统治目标。
（3）不同程度地存在着下层民众之间进行的横向信息水平流动过程（如民间歌谣、唱本、民间“小报”、商业阶层使用的“新闻信”、“集市新闻”）：声音微弱，难以产生较大的影响。
4、传播事业的强控管理：封建社会的当权者普遍对社会传播事业采取了垄断独占和严格控制的基本方法；严厉控制、统一管理，绝不使其损害王国和君主们的自身利益。
（二）各国封建社会传播事业的类型：政体形态1、英、法专制君主型传播事业体系2、德意志贵族分封型传播事业体系3、中国大一统专制皇权型传播事业体系4、北美十三州殖民地型传播事业体系二、怎样评价历史上的“集权主义”传播事业：优势与劣势并存，缺点和优点同在的传播事业体系（一）优势1、是一种力量统一集中、传播效果强大的传播工具体系，能够在统治者的统一协调下共同完成某一项重大的宣传鼓动工作，具有强大的舆论一律化功能。
2、易于快速地贯彻来自上部统治者的任何指令。
3、倾向于支持非盈利但又为社会所必须的信息传播行为；能有效的压抑个别阶层、集团、个人利己的传播经营活动，以免这种自私的传播行为孙海统治者所预定的社会传播目标。
外国新闻传播史_张昆_第六章无产阶级报刊的兴起与苏联
马克思诞生与去世之地
伦 敦 海 德 公 园 马 克 思 纪 念 碑
上图马克思故乡特利尔 利马 尔克 的思 故在 居特
外国新闻传播史
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马克思的爱情与友情
外国新闻传播史
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外国新闻传播史
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马 克 思 和 夫 人 燕 妮
外国新闻传播史
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二 马克思恩格斯的新闻生涯与新闻思想
《莱茵报》时期的马克思 恩格斯 由于法国七月革命的影响， 德国民主思潮在30年代重 新抬头 1842年1月，资产阶级民主 派《莱茵报》在莱茵省科 伦市创办。 马克思参与创办、撰稿， 1842年1月成为主编。
康帕内拉
（Tommaso Canpanela,1568-1639）
《太阳城》 安德里亚
（Johan Vlentine Andreae,1586-1654）
《基督城》 两书的特点：重在对理 想社会制度的描述
外国新闻传播史
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18世纪中期的乌托邦主义
摩莱里与《自然法典》 生卒年月不详
实现了空想社会主义学说 从空想的描写到直接共产 主义理论的转变。突破了 前人游记式的描述方式。
马克思恩格斯的人民报刊思想 马克思恩格斯的党报思想
外国新闻传播史
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一
马克思恩格斯的青年时代
1844年与卢格合办《德法年 鉴》。 1846年与恩格斯在布鲁塞尔 建立共产主义通讯委员会。 1847年，在改组正义者同盟 的基础是创建国际无产阶 级第一个工人政党：共产 主义者同盟。并为同盟起 草了党纲《共产党宣言》。
卡尔· 马克思
(Karl Marx,1815-1883)
出生于普鲁士莱茵省特利尔 城一个律师家庭。 1835年就读波恩大学，一年 后转到柏林大学法律系。 1841年获哲学博士学位。 1842年为莱茵报撰稿，旋为 该报主编。翌年该报被查 封。随后迁到巴黎。