大班数学教案自制温度计
大班科学教案有趣的温度计
大班科学教案有趣的温度计温度计是一种用来测量温度的仪器，它在大班科学教学中起着重要的作用。
为了让孩子们更加有趣地学习温度计的使用和原理，我们可以设计一些有趣的实验和活动。
1. 制作水果温度计为了让孩子们更好地理解温度计的原理，我们可以利用水果来制作一个简易的温度计。
首先，准备一些不同种类的水果，如苹果、梨子和柠檬。
然后，每个孩子都可以选择自己喜欢的水果，并在水果上插入一个温度计。
在温暖的环境下，孩子们会发现温度计的指针会上升，而在寒冷的环境下，指针会下降。
通过这个实验，孩子们可以清楚地看到温度计的工作原理。
2. 游戏中的温度计为了增加学习的趣味性，我们可以设计一些游戏，让孩子们在游戏中使用温度计。
例如，我们可以将教室分成几个不同的区域，每个区域代表不同的温度区间。
然后，让孩子们分成小组，每个小组都配备一个温度计。
他们需要在规定的时间内，根据温度计的指示找到对应的区域。
这样一来，孩子们既可以锻炼自己使用温度计的能力，又可以在游戏中感受到温度的变化。
3. 温度计的发明者在教学中，我们可以向孩子们介绍温度计的发明者、历史和发展过程。
通过讲述这个有趣的历史故事，可以让孩子们更好地理解温度计的重要性和作用。
同时，我们还可以组织一些小组活动，让孩子们扮演温度计的发明者，并展示他们对温度计的理解和创造力。
4. 温度计的使用技巧除了了解温度计的基本原理和使用方法，我们还可以教导孩子们一些使用温度计的小技巧。
例如，我们可以演示如何正确的放置温度计，如何读取并记录温度。
同时，我们还可以让孩子们自己操作温度计，测量不同物体的温度，并将结果记录在观察表中。
通过这些实践操作，孩子们可以提高自己的观察和记录能力，进一步加深对温度计的理解。
5. 温度计的扩展活动除了基本的温度计使用，我们还可以进行一些与温度计相关的扩展活动。
例如，我们可以让孩子们研究温度的单位，了解摄氏度和华氏度的关系，并进行相互转换。
另外，我们还可以探索温度与物体性质的关系，例如不同物体在不同温度下的状态变化，如冰的融化和水的沸腾等。
自制模拟体温计教案
自制模拟体温计教案一、教学目标1. 知识目标：了解模拟体温计的原理和制作方法。
2. 能力目标：掌握制作模拟体温计的步骤和技巧。
3. 情感目标：培养学生动手实践的兴趣和能力。
二、教学重点和难点重点：模拟体温计的原理和制作方法。
难点：掌握制作模拟体温计的步骤和技巧。
三、教学准备1. 实验材料：一根透明的塑料吸管、一小瓶水、一小瓶酒精、一根细长的玻璃棒、一小块蓝色和红色的黏土、一小块白色的黏土。
2. 实验器材：温度计、热水、冰水。
四、教学过程1. 引入教师向学生提出问题：“我们平时是如何测量体温的呢？”引导学生思考体温计的作用和原理。
2. 实验操作步骤一：制作水银柱（1）取一根透明的塑料吸管，用玻璃棒在吸管的一端捏成一小圆口。
（2）将吸管的一端放入水中，用手指捏住另一端，然后将吸管倒立过来，水会不断往下流，直至水银柱的高度与温度计上的刻度相符。
步骤二：制作温度计的刻度（1）用红色和蓝色的黏土分别围绕吸管的两端，表示高温和低温。
（2）用白色的黏土在吸管上标出温度刻度。
3. 实验验证将制作好的模拟体温计放入热水中，观察水银柱的运动情况，记录温度刻度。
然后将模拟体温计放入冰水中，再次记录温度刻度。
通过实验验证模拟体温计的准确性和灵敏度。
五、总结通过本次实验，我们了解了模拟体温计的原理和制作方法。
模拟体温计是一种简单而有效的测量温度的工具，它可以帮助我们更直观地了解温度的变化。
希望同学们能够在今后的学习和生活中，多加实践，培养动手能力，提高科学素养。
六、作业制作一份模拟体温计的实验报告，包括制作过程、实验结果和心得体会。
《温度计》大班教案
《温度计》大班教案《温度计》大班教案（通用8篇）《温度计》大班教案篇1活动目标：引导幼儿了解温度计的外形及用途。
发展观察、辨别、归案的能力。
提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动准备：自制的温度计图片活动过程：一：开始部分：用猜谜语的形式，引出主题二：基本部分1、谜语——玻璃身体直伸长，一根红线在中央，有时上来有时下，人们生活需要它。
请幼儿猜猜谜底。
幼儿：电梯……老师在大屏幕中出示谜底——温度计，请幼儿说一说平常在哪里见过？（每次洗澡的时候）2、大屏幕中出示图片，让幼儿观察，说一说为什么要用温度计测量奶瓶或浴缸里水的温度？（看看谁热不热，凉不凉）3、当我们生病的时候，我们用到的是什么？（体温表）人体的正常体温是多少？（36度——37度之间）4、观察大屏幕，让幼儿说一说再用温度计测量什么？出示图片（食物汽车植物鱼）5、老师出示自制的温度计，让幼儿观察：（1）温度计上最大的数字50，最小的数字0。
（2）水银（3）长短不一的3种线，长短不一的线代表什么？（一小格代表一度）（4）让幼儿说一说自己是怎么数的？（可以从下往上数，也可以从上往下数）三：让幼儿从凳子底下取出温度计，说一说温度计上面的温度提问：你们的温度计是一样的，为什么温度不一样呢？老师在大屏幕上出示图片，让幼儿观察温度计测量的地方（阳光晒的地方温度高，阴凉的地方温度低）四：活动延伸让幼儿去了解一下在同样的地方为什么测量出来的温度不一样？为什么温度计还有测量动物？还有测量植物的？教学反思：培养幼儿对科学活动的兴趣，丰富幼儿的科学知识，是现代教育刻不容缓的任务。
在这次的活动中，我让幼儿通过自身的操作，在不断地探索中发现问题，从而获得有关温度计的粗浅知识，激发幼儿对科学活动的兴趣，培养大班幼儿的探索精神。
《温度计》大班教案篇2活动目标认识温度计，学会使用温度计，学会记录温度，培养孩子们的观察能力和动手操作能力。
活动准备1.常见温度计人手一支，每组热水、冰水各一杯。
幼儿园趣味实验室：温度计制作与测量教学案例
一、引言在幼儿园的科学教学中，实验是一种非常重要的教学方法。
通过实际操作，幼儿可以更直观地理解科学知识。
而温度计制作与测量正是一个非常适合幼儿园学生的实验项目，可以通过制作简易的温度计来让幼儿们了解温度的概念，并进行简单的测量，从而培养他们对科学的兴趣和好奇心。
二、温度计制作1. 材料准备为了制作一个简易的温度计，我们需要准备一根透明的塑料吸管、一小段的色彩鲜艳的吸管（如红色、蓝色等）、一小片的塑料袋、一根细的玻璃温度计和一些水。
2. 制作步骤- 将塑料袋剪成一个小圆片，直径略大于塑料吸管的直径，然后用胶水粘贴在塑料吸管的一端，作为温度计的指针。
- 接下来，将色彩鲜艳的吸管剪成一小段，然后将其粘贴在另一端的塑料吸管上，作为温度计的刻度。
- 将水倒入塑料吸管中，至少填充一半，然后将玻璃温度计放入其中，制作成功的温度计就完成了。
三、温度测量教学1. 教学目标在进行温度测量的教学中，我们的主要目标是让幼儿具备以下几个方面的能力：- 了解温度的概念和计量单位。
- 掌握简单的温度测量方法。
- 培养观察和记录温度变化的能力。
2. 教学过程- 教师可以向幼儿们介绍温度的概念，让他们知道温度是一种衡量物体热度的物理量。
- 紧教师可以让幼儿们观察温度计的变化，例如将温度计放置在阳光下和阴凉处，观察温度计的指针移动的情况。
- 教师可以让幼儿们分组进行温度测量实验，例如用温度计测量教室内外的温度，或者测量不同水的温度等。
- 教师可以让幼儿们记录实验结果并进行简单的分析，让他们对温度的概念有更深入的理解。
四、教学反思与展望在进行幼儿园温度计制作与测量教学后，我们可以得到一些反思和展望：- 对幼儿进行温度计制作与测量教学可以培养其动手能力和观察力，激发其对科学的兴趣。
- 未来可以通过更多的实例和案例，让幼儿对温度的认识更加深入，并能在日常生活中应用温度测量知识。
- 教师在教学过程中需要注重引导与激发幼儿的好奇心和求知欲，让他们在实践中更好地掌握相关知识。
制作简易温度计的教案
制作简易温度计的教案一、教学目标通过制作简易温度计，了解温度计的原理和构造，掌握简单的制作技巧，提高学生的实验操作能力和科学思维能力。
二、教学内容1.了解温度计的原理和构造。
温度计是利用物质在不同温度下的热学性质变化来测量温度的仪器。
常用的温度计有水银温度计、酒精温度计、电子温度计等。
水银温度计是利用水银沉降计算温度，而酒精温度计则是利用酒精的膨胀和收缩来计算温度。
2.学习简易温度计的制作方法。
为了方便操作和理解，本次实验采用基于传统温度测量理论的酒精温度计制作方法。
三、教学过程1.教师介绍温度计的原理和构造，引导学生理解温度计的基本原理。
2.学生将酒精和一定量的食盐溶液混合，注入一只瓶子中。
3.将一张有刻度的透明塑料薄膜放置于瓶口上方的金属片上，用一个橡皮筋将其固定，形成简易温度计的主体部分。
4.将瓶子放置在温度测试区域中，观察温度计的指针变化，记录相应的温度刻度。
5.通过对观察数据的分析，了解温度计的测量精度和准确性。
四、实验注意事项1.实验人员要注意安全，避免酒精和盐溶液直接接触皮肤或口腔。
实验室内必须保持通风良好。
2.实验人员要注意保持实验仪器的清洁和完整性，防止外部环境对实验结果产生影响。
3.在实验中应当准确记录和分析数据，尽可能发现实验结果中的规律和异常。
五、教学效果评估通过实验带有的目的逐步达到且超出预定目标，学生已经能够较为准确地制作出简易的温度计，并能够描述温度计的原理和构造。
在实验过程中，学生能够注意到实验的安全问题和环境因素的影响，并能够进行实验数据的记录和分析，从而达到较为理想的教学效果。
六、教学反思本次实验采用简易酒精温度计的制作方法，既具有实践性和趣味性，又能够增进学生对温度计原理和构造的了解，是一种理论与实践相结合的教学模式。
此外，在实验中应注重学生的实践操作能力，尽可能让学生在操作中获得更多的体验与理解。
大班数学教案自制温度计
大班数学教案自制温度计一、简介本教案将介绍如何制作一个简单但有效的自制温度计，以帮助大班学生更好地理解温度的概念和计量方法。
二、目标•学习温度的定义和计量方法•制作一个简单的自制温度计•进行简单的温度测量和比较三、材料•透明塑料瓶•水银温度计•酒精温度计•染色纸•水•针筒四、步骤1.准备工作–收集材料–清洗透明塑料瓶2.制作温度计–将水银温度计和酒精温度计放入透明塑料瓶中，使其靠近瓶底–使用针筒将一定量的水注入瓶中，注意水的高度要覆盖温度计的刻度范围–将染色纸贴在瓶的外侧，标注温度刻度3.使用温度计–将自制温度计放置在不同的环境中，例如室内、室外、阳光下等–观察温度计上水银和酒精的位置，并记录温度–比较不同环境下的温度变化4.温度测量实验–在教室中设置多个不同温度的站点，例如窗边、门口、中央等–让学生使用自制温度计在不同站点进行测量并记录温度–找出温度变化的规律，例如阳光照射的位置温度高于阴暗处5.汇总和讨论–让学生将温度测量结果整理成表格或图表–引导学生分析温度变化的原因和规律，例如季节、天气等因素的影响–讨论如何正确使用温度计，并注意温度计的精确度和准确性五、拓展活动1.温度单位转换–引导学生进行摄氏度和华氏度之间的转换练习–通过实例帮助学生理解不同温度单位之间的关系和计算方法2.温度测量与实际生活–引导学生思考温度测量在日常生活中的应用，例如天气预报、温度调节等–讨论温度测量的重要性和实际意义六、总结通过制作自制温度计和进行温度测量实验，学生可以更好地理解温度的概念和计量方法，并掌握一些基础的温度单位转换技巧。
此外，学生还能够通过实际观察和实验，探索温度的变化规律和影响因素。
这些活动既能培养学生的实践能力，又能增进对温度测量和温度概念的理解。
自制温度计教案
自制温度计教案教案标题：自制温度计教案教学目标：1. 了解温度计的原理和作用。
2. 学习使用简单的材料制作自制温度计。
3. 探索温度计的测量原理，并能够使用自制温度计进行温度测量。
教学准备：1. 材料：塑料瓶、吸管、水、食用酒精、纸张、铅笔、剪刀、胶带。
2. 教学工具：投影仪、计算机、温度计。
教学过程：引入活动：1. 使用投影仪展示一个温度计的图片，向学生解释温度计的作用和原理。
引导学生思考温度是如何通过温度计测量的。
实践活动：2. 分发材料给学生，并向学生解释如何制作自制温度计。
a. 将塑料瓶底部切除，使其成为一个漏斗状。
b. 将吸管插入塑料瓶的塞子中，并用胶带固定。
c. 在纸张上绘制一个刻度尺，并将其粘贴在塑料瓶的侧面。
d. 将一部分水倒入塑料瓶中，然后加入少量食用酒精。
3. 引导学生观察自制温度计，并解释其中的原理。
a. 当温度升高时，酒精膨胀，上升至刻度尺上的相应位置。
b. 当温度降低时，酒精收缩，下降至刻度尺上的相应位置。
4. 让学生在教室中不同位置进行温度测量，并记录测量结果。
5. 引导学生讨论测量结果，并解释温度在不同位置的差异。
总结活动：6. 引导学生回顾本节课所学内容，并总结自制温度计的制作步骤和使用原理。
7. 鼓励学生思考如何改进自制温度计的精确度和可靠性。
拓展活动：8. 鼓励学生在家中制作更复杂的自制温度计，并与家人一起进行温度测量实验。
9. 引导学生思考温度计在现实生活中的应用，并讨论温度的重要性。
评估方法：1. 观察学生在制作自制温度计过程中的参与度和合作能力。
2. 检查学生制作的自制温度计的准确性和完整性。
3. 评估学生在温度测量实验中的观察和记录能力。
4. 参与学生的讨论和回答问题，评估学生对温度计原理和应用的理解程度。
备注：教师应提前测试自制温度计的制作步骤和使用方法，以确保教学顺利进行。
此外，教师应注意学生在制作过程中的安全问题，并提前准备好必要的急救措施。
幼儿园大班数学教案《温度计》
幼儿园大班数学教案《温度计》1. 教学目标•能够简单了解温度的概念，以及温度计的作用。
•能够辨认出温度计上的刻度表示的温度大小。
•能够观察不同温度下的物品状态，并学会正确读取温度计示数。
2. 教学重点•温度计的作用和温度的概念。
•温度计上刻度的意义和读数的能力。
3. 教学准备•温度计3-4个。
•冰水和热水各一杯，其他物品如冰块、室温水、温水等以及电风扇、烧水壶等可加强体验感的物品。
4. 教学过程4.1 自由探索让孩子们自由探索环境中的温度计，了解温度计的外形、用途、刻度等。
4.2 了解温度引导问题：我们这里有一个东西，你们知道它叫什么吗？（引导孩子们发现温度计）那这个东西是用来干什么的呢？（引导孩子们了解温度计的作用）温度是什么意思呢？我们在夏天时会觉得很热，在冬天会觉得很冷，这就是我们感受到的温度。
温度就是衡量物体冷热程度的指标。
4.3 探究温度计的刻度让孩子们观察温度计上的刻度，让他们一起数一数温度计上有多少个刻度，数完后让他们知道每个刻度之间的间隔（间隔为1度）。
再让孩子看一下温度表上有几个冷色温度标记，有几个热色温度标记，分别是什么颜色。
（带孩子们认识蓝色代表冷色，红色代表热色）4.4 测量温度接下来，引导孩子体验不同温度下的水，并帮忙读出温度计上的温度。
先分别在杯子里放入冰块、温水和热水，先测温水的温度，让孩子将温度计放入杯中，等待一会儿，等到温度计示数稳定后读出温度。
然后再测冰块温度和热水温度，引导孩子了解不同温度下，物体的状态会发生什么变化，如：冰块变成水，水变成汽，他们是如何观察、感受这些状态变化的。
辅助手段可用电风扇、烧水壶等用具让孩子们更深入的了解温度的变化。
4.5 温度的转化引导孩子了解华氏温度和摄氏温度，告诉孩子们摄氏温度的0度是冰点，100度是沸点，让孩子们了解摄氏温度与华氏温度的相互转换。
5. 教学总结通过学习，孩子们认识到温度计的作用与温度的概念，能够辨认出温度计上的刻度表示的温度大小，并能够观察不同温度下的物品状态，并学会正确读取温度计示数。
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大班数学教案自制温度计
引言
自制温度计是一种在大班数学教学中非常有趣且实用的教具。
通过制作和使用温度计，可以帮助学生了解温度的概念，并培养他们对温度测量的兴趣和技能。
本文将介绍一种简单而有效的自制温度计制作方法，以及如何将其运用于大班数学教学中。
材料准备
要制作自制温度计，我们需要准备以下材料：
1. 一条细长的透明塑料管：可以用草管或者草莓奶盖吸管等。
2. 水：我们可以使用普通自来水。
3. 食用酒精或者食用油：这将是温度计的液体填充物。
4. 风筝线或者丝线：用于封住塑料管的两端。
制作步骤
1. 将塑料管剪成合适的长度，通常为15-20厘米。
2. 在塑料管的一端系上一个结实的结，以便填充液体后不会漏出。
3. 在另一端的管口处留出适当的空间，确保液体可以自由进出。
4. 将透明塑料管的一端放入一个装有温水的杯子中，让水进入塑料管中。
5. 封住塑料管的另一端，并向管内倒入适量的酒精或油。
6. 在温度计上标出一系列刻度，可以使用标尺和笔来标定。
使用和教学活动
在制作完成的自制温度计上，我们可以进行一系列有趣的温度测量活动，以帮助学生理解温度的概念和测量方法。
1. 温度测量实验：将自制温度计分别浸入冰水中和温水中，让学生观察和记录温度的变化。
可以通过此实验引导学生体会到温度是如何影响液体的体积变化的。
2. 温度比较：可以先让学生测量室内的温度，然后将温度计置于阳光下，观察温度变化。
通过比较室内和室外温度的不同，引导学生了解不同因素（如阳光、季节等）对温度的影响。
3. 温度单位：在温度计上标注摄氏度和华氏度刻度，并与学生一起讨论不同温度单位的使用和转换方法。
可以通过进行简单的温度单位转换练习来增强学生的计算能力。
4. 温度图表：让学生使用温度计测量一天中不同时刻的温度，并将结果制成温度图表。
通过观察和分析温度的变化，培养学生的观察和总结能力。
总结
通过自制温度计进行实践和教学活动，可以使大班学生在亲身参与中深入理解温度的概念和测量方法。
同时，这种教具的制作和使用也有助于培养学生的动手能力和创造力。
学生们可以通过自己亲手制作温度计，提高他们的科学实验技能，并增加他们对科学的兴趣。
通过引导和活动组织，大班数学教师可以将自制温度计作为一个有趣且具有深度的教学工具，帮助学生理解数学中的温度概念，并培养他们的观察、分析和实验能力。
这样的教学方法不仅能够在大班数学课程中提升学生的学习效果，也能够激发他们对科学的兴趣和热爱。