小学数学命题比赛
数学组命题比赛方案(3篇)
第1篇一、比赛背景数学组命题比赛旨在提高数学教师命题能力，激发教师创新思维，促进教师专业发展。
通过比赛，选拔出优秀的数学命题人才，为我国教育事业贡献力量。
二、比赛目的1. 提高数学教师命题水平，培养具备创新能力的数学命题人才；2. 促进教师对课程标准、教材内容的深入理解，提高教师对教材的驾驭能力；3. 加强教师之间的交流与合作，提升数学教学的整体水平；4. 为我国教育事业选拔优秀的数学命题人才，推动数学教育事业发展。
三、比赛组织1. 主办单位：XX学校2. 承办单位：XX学校数学组3. 比赛时间：XX年XX月XX日4. 比赛地点：XX学校四、比赛对象1. XX学校全体数学教师；2. 具备数学命题能力的其他教师。
五、比赛内容1. 命题范围：初中数学教材，包括代数、几何、概率与统计等；2. 命题要求：（1）命题内容符合课程标准，紧扣教材；（2）命题题型多样，注重基础知识和能力培养；（3）命题难度适中，有利于学生提高数学素养；（4）命题格式规范，语言表达准确、简洁。
六、比赛流程1. 报名阶段：参赛教师填写报名表，提交参赛作品；2. 初评阶段：由专家评审组对参赛作品进行初步筛选，确定进入复赛的作品；3. 复赛阶段：参赛教师进行现场命题，专家评审组对命题作品进行评审；4. 评审阶段：专家评审组对参赛作品进行综合评审，确定获奖名单；5. 颁奖阶段：举行颁奖仪式，表彰优秀命题人才。
七、奖项设置1. 优秀命题奖：评选出若干名优秀命题奖，颁发证书和奖品；2. 优秀组织奖：评选出优秀组织奖，颁发证书和奖品；3. 优秀个人奖：评选出优秀个人奖，颁发证书和奖品。
八、比赛评分标准1. 命题内容：命题内容符合课程标准，紧扣教材，占30%；2. 命题题型：题型多样，注重基础知识和能力培养，占30%；3. 命题难度：难度适中，有利于学生提高数学素养，占20%；4. 命题格式：格式规范，语言表达准确、简洁，占20%。
九、比赛宣传1. 通过学校网站、微信公众号等渠道发布比赛通知；2. 制作宣传海报，张贴在学校显眼位置；3. 邀请专家进行命题培训，提高教师命题水平。
小学数学教师试卷命制比赛
一、活动背景为提高小学数学教师的专业素养和试卷命制能力，促进教师对教材、教学方法和评价方法的深入研究，我校特举办小学数学教师试卷命制比赛。
通过比赛，激发教师对数学教学的热情，提升教师的教学水平和评价能力。
二、活动目的1. 提高小学数学教师的专业素养，促进教师对教材、教学方法和评价方法的深入研究。
2. 培养教师创新思维和试卷命制能力，提高试卷质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动对象我校全体小学数学教师四、活动时间2022年10月1日-2022年10月31日五、活动内容1. 试卷命题：参赛教师根据比赛要求，在规定时间内完成一份小学数学试卷的命题工作。
2. 试卷评审：成立评审小组，对参赛试卷进行评审，评选出优秀试卷。
3. 优秀试卷展示：将优秀试卷进行展示，供全体教师学习交流。
六、活动流程1. 宣传发动：通过校内会议、教师微信群等形式，向全体数学教师宣传比赛活动，明确比赛目的、内容、时间等。
2. 报名参加：参赛教师填写报名表，于规定时间内提交。
3. 试卷命题：参赛教师在规定时间内完成试卷命题工作。
4. 试卷评审：评审小组对参赛试卷进行评审，评选出优秀试卷。
5. 优秀试卷展示：将优秀试卷进行展示，供全体教师学习交流。
6. 颁奖仪式：对获奖教师进行表彰，颁发荣誉证书。
七、活动要求1. 参赛教师应具备一定的教学经验和试卷命制能力。
2. 试卷内容应紧扣教材，注重考查学生的基础知识、基本技能和综合应用能力。
3. 试卷格式规范，题目设置合理，难度适中。
4. 参赛教师应保证试卷的原创性，不得抄袭他人作品。
5. 评审过程中，评审小组应公平、公正、公开地评选优秀试卷。
八、活动总结1. 对活动进行全面总结，分析活动中存在的问题和不足。
2. 针对存在的问题，提出改进措施，为今后类似活动提供借鉴。
3. 对获奖教师进行表彰，鼓励教师再接再厉，不断提高教学水平。
4. 将优秀试卷整理成册，供全体教师学习交流。
试卷命题大赛小学数学
一、命题背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学越来越注重培养学生的数学思维能力和实践能力。
为了激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养，我国教育部举办了一场小学数学试卷命题大赛。
本次大赛旨在选拔出具有创新性和实用性的优秀试卷，为我国小学数学教学提供有益借鉴。
二、命题要求1. 试卷结构：试卷应包括填空题、选择题、判断题、计算题、应用题等题型，题型比例合理。
2. 难度系数：试卷难度应适合小学各年级学生的认知水平，难度系数控制在0.6～0.8之间。
3. 创新性：试卷应具有一定的创新性，能够激发学生的兴趣，培养学生的数学思维。
4. 实用性：试卷内容应贴近学生生活，注重培养学生的数学应用能力。
5. 题目规范：题目表述准确、清晰，符合数学学科特点。
三、命题内容1. 填空题（1）一个数加上它的2倍，结果是18，这个数是（）。
（2）小明有5个苹果，小红有3个苹果，他们一共有（）个苹果。
2. 选择题（1）下列哪个图形是轴对称图形？（）A. 长方形B. 三角形C. 圆形D. 平行四边形（2）下列哪个数是质数？（）A. 17B. 18C. 19D. 203. 判断题（1）一个数的平方根是正数，这个数一定是正数。
（）（2）一个长方形的长是4厘米，宽是3厘米，它的周长是10厘米。
（）4. 计算题（1）计算下列各题：① 2.5×4.3② 6.8÷0.2（2）计算下列各题：① 1/3 + 1/4② 5/6 - 2/35. 应用题（1）小华有5个红球和7个蓝球，他要把这些球分成若干组，每组球的颜色相同。
请问小华最多可以分成几组？（2）某校举行运动会，参加跑步比赛的学生有20人，参加跳远比赛的学生有15人。
请问参加这两项比赛的学生一共有多少人？四、命题注意事项1. 试题应遵循课程标准，注重培养学生的数学素养。
2. 题目应具有代表性，能够反映学生的数学水平。
3. 试题内容应丰富多样，避免重复。
4. 试题难度应适中，确保学生能够完成。
关于小学数学命题的题目及答案
关于小学数学命题的题目及答案一年级1.小明有3支铅笔，小红有4支铅笔，让小明把他的铅笔分给小红，每人拿几支？答：小明给小红1支铅笔，小红共得到5支铅笔。
2.有8个苹果，分给4个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果？答：每个小朋友可以分到2个苹果。
二年级1.甲队和乙队比赛，甲队得了24分，乙队得了18分，甲队比乙队多得了多少分？答：甲队比乙队多得了6分。
2.有一辆大巴车，上面有36个座位，已有20人坐上，还能坐几个人？答：还能坐16人。
三年级1.有一根绳子，长8米，如果要把它剪成两段，一段比另一段长3米，那么长的那一段有多长？答：长的那一段是5米，短的一段是3米。
2.小明买了9本书，小红买了3本书，问小明比小红多买了几本书？答：小明比小红多买了6本书。
四年级1.一包花生有500克，小红拿走了300克，小明拿走了100克，剩下多少克？答：剩下100克花生。
2.现有一块布长72米，要分成4段，每段相等的长度是多少米？答：每段相等的长度是18米。
五年级1.一棵树有60片叶子，掉掉了1/3的叶子，还剩下多少片？答：还剩下40片叶子。
2.小明和小红两人共有120元，小明比小红多了1/4，小明有多少元？答：小明有80元。
六年级1.一个长方体的体积是240立方厘米，如果高为5厘米，底面积是多少平方厘米？答：底面积为48平方厘米。
2.有一批书，每本重750克，共20本，计算总重量。
答：总重量为15000克或15千克。
这是一个关于小学数学命题的一些题目及答案，希望对您有帮助。
三年级数学命题比赛(莫志恩)
三年级数学期末测试卷（下册）班别：姓名：成绩：一、计算：（14+6，共20分）1、列竖式计算，（带★的要验算）（每小题2分，验算1分，共14分）35×24= 448÷8= 7.3+2.2=74×68== ★825÷4= ★843÷6=2、用递等式计算。
（每小题3分，共6分）468+576÷3 136÷4×35填空题：（每空1分，共26分）1、36个月＝（）年5平方分米＝（）平方厘米600平方分米= （）平方米平年=（）天2、一年有( )个月，31天的月份有( )个，30天的月份有( )个;平年二月有（）天，闰年二月有（）天。
3、早晨当你面对太阳的时候，你的前面是（），背面是（）。
4、填上合适的单位或数。
旗杆高12（）一个客厅的面积约是35（）小明大拇指指甲的面积大约是1（）一张课桌面大小约是30（）5、在○里填上“>”、“<”或“=”。
小明家 书店小星家医院 商场酒店 学校300米 100米180米 120米220米200米 3元○2.99元 0.9米○0.90米 1平方米○99平方厘米6、小红今年10岁，但她只过了2个生日，猜一猜小红是( )月( )日出生的。
7、 看图填空： （1）小星家在书店的（ ）面，他去书店要向（ ）面走（）米。
（2）小明家在书店的（ ）面，他从书店出发向（ ）面走（）米就可以到达医院。
二、 选择正确答案的序号填在括号里。
（每题2分，共10分）1、□28÷7，如果商是两位数，□里最大可以填（ ）.A 、5B 、6C 、72、育才小学235名师生去公园坐小船，每条船最多坐7人，至少租（）条船。
A 、33B 、34C 、353、、□÷8＝4……6，□是（ ）。
① 32 ② 26 ③ 384、 25×80的积的末尾一共有( )个零。
① 一 ② 两 ③ 三5、 10.05读作( )① 十点五 ②零点零五 ③ 一零点零五 ④十点零五三、先量一量，并计算图形的面积。
小学数学命题比赛
小学数学命题比赛1、在△ABC中,bcosA=acosB，则三角形为（）[单选题] *A、直角三角形B、直角三角形C、等腰三角形(正确答案)D、等边三角形2、17．若a与﹣2互为相反数，则a的值是（）[单选题] * A．﹣2B．C．D．2(正确答案)3、下列语句中，描述集合的是（）[单选题] *A、比1大很多的实数全体B、比2大很多的实数全体C、不超过5的整数全体(正确答案)D、数轴上位于原点附近的点的全体4、在0°~360°范围中，与645°终边相同的角是（）[单选题] *285°(正确答案)-75°295°75°5、7．一条东西走向的道路上，小明向西走米，记作“米”，如果他向东走了米，则可记作（）[单选题] *A-2米B-7米C-3米D+7米(正确答案)6、42、如图，在AB、AC上各取一点E、D，使AE＝AD，连接BD、CE相交于点O，再连接AO、BC，若∠1＝∠2，则图中全等三角形共有（）[单选题] *A．5对(正确答案)B．6对C．7对D．8对7、x3可以表示为（）[单选题] *A. 3xB. x+x+xC. x·x·x(正确答案)D. x+38、16．“x2（x平方）－4x－5=0”是“x=5”的( ) [单选题] *A．充分不必要条件B．必要不充分条件(正确答案)C．充要条件D．既不充分也不必要条件9、设函数在闭区间[0,1]上连续，在开区间（0,1）上可导，且（x）＞0 则（）[单选题] *A、f（0）＜0B、f（0）＜1C、f（1）＞f（0）D、f（1）＜f（0）(正确答案)10、-60°角的终边在（）. [单选题] *A. 第一象限B. 第二象限C. 第三象限D. 第四象限(正确答案)11、14．数﹣在数轴上的位置可以是（）[单选题] *A．点A与点B之间(正确答案)B．点B与点O之间C．点O与点D之间D．点D与点E之间12、10.若一个直角三角形三边的长分别是三个连续的自然数，则这个三角形的周长[单选题] *A. 12(正确答案)B. 13C. 15D. 1413、已知2x=8,2y=4,则2x+y=（）[单选题] *A 、32(正确答案)B 、33C、16D、414、f（x）=-2x+5在x=1处的函数值为（）[单选题] *A、-3B、-4C、5D、3(正确答案)15、若39?27?=321，则m的值是（）[单选题] *A. 3B. 4(正确答案)C. 5D. 616、32．已知m＝（）﹣2，n＝（﹣2）3，p＝﹣（﹣）0，则m，n，p的大小关系（）[单选题] *A．m＜p＜nB．n＜m＜pC．p＜n＜mD．n＜p＜m(正确答案)17、若2?＝a2＝4 ?，则a?等于( ) [单选题] *A. 43B. 82C. 83(正确答案)D. 4?18、24．已知点M在线段AB上，点N是线段MB的中点，若AN＝6，则AM+AB的值为（）[单选题] *A．10B．8C．12(正确答案)D．以上答案都不对19、在0°~360°范围中，与868°终边相同的角是（）[单选题] *148°(正确答案)508°-220°320°20、12．下列说法正确的是（）[单选题] *A．一个数前面加上“–”号这个数就是负数B．非负数就是正数C．0既不是正数，也不是负数(正确答案)D．正数和负数统称为有理数21、47、若△ABC≌△DEF，AB＝2，AC＝4，且△DEF的周长为奇数，则EF的值为（）[单选题] *A．3B．4C．1或3D．3或5(正确答案)22、函数y=kx（k是不为0的常数）是（）。
小学数学教师命题比赛 - 宁波市镇安小学
关于举行第一届镇安小学教师命题比赛的通知各教研组：试卷的编制是教师重要的常规工作，编制的质量是教师对教材整体把握水平的重要体现。
去年我校曾成功举办了数学教师命题比赛，得到了全体数学教师的大力支持，推荐的优秀命题卷在江东区教研室组织的比赛中获得喜人成绩。
为了进一步推进“减负”工作，全面提高教师的基本素养，经研究决定举行“第一届镇安小学教师试卷命题比赛”。
具体要求如下：一、命题要求：1．命题应充分体现《课程标准》倡导的教学理念，既关注基础知识与基本能力的全面考核，又关注学生灵活应用所学知识，解决问题的能力，既关注知识的掌握情况，更要关注学生素养的发展。
力求做到题量适中，题型多样，难易适度。
2．试卷命题范围：在用教材。
一至五年级下册期末试卷，六年级毕业卷。
满分100分。
3．试卷题量：5-6年级语文、数学90分钟测试量。
3-4年级语文80分钟、数学70分钟测试量。
●1-2年级语文60分钟，数学50分钟测试量。
④3-6年级科学、英语均60分钟测试量。
4．试卷内容必须有一定量的原创题，引用题目须在原题基础上做出修改，不得抄袭。
5．每份参赛试卷需附上：（1）试卷说明，内容包括：命题意图说明、试卷结构特点、典型试题例说；（2）试卷参考答案和评分标准。
6．试卷采用word电子版格式，左上角标出序号，序号格式为：序号试卷中不标明作者，标题统一用：第一届镇安小学教师命题比赛参赛试卷学科年级下册二、组织形式：1．本次比赛以教师个人身份参赛，出题范围是自己所任教的年级教材。
2．试卷于4月20日前上交后，学校将组织教师进行评审，评出一、二、三等奖若干名，结果后续公布。
3、其中数学命题试卷将推荐优胜者参加区级比赛（选送5—6份）。
参赛卷由教导处统一选送到区教研室，截止日期为2011年4月25日。
要求：（1）试卷、试卷说明、参考答案和评分标准等材料，纸质一式五份，同时邮发电子稿。
（2）学校教导处完成《参赛汇总表》至shaoaizhu@。
小学数学教师命题和讲题比赛活动方案
小学数学教师命题和讲题比赛活动方案一、活动背景为了提高小学数学教师的教学水平和专业素养，加强教师之间的交流与合作，提升教育教学质量，我校决定举办一场小学数学教师命题和讲题比赛。
通过比赛，激发教师的教学热情，促进教师之间的相互学习，提高教师的解题能力和命题水平，为学生的全面发展提供更好的教学支持。
二、活动目标1. 提高教师对数学命题的理解和掌握能力，提升教师在教学过程中的命题质量。
2. 提高教师对数学题目的讲解技巧和方法，提升教师在教学过程中的讲解效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验和教学方法。
4. 激发教师的教学热情，提升教师的教学积极性。
三、活动时间2022年5月20日四、活动地点学校会议室五、活动对象全体小学数学教师六、活动内容1. 命题比赛（1）比赛形式：教师在规定时间内独立完成一道数学命题。
（2）命题要求：题目难易适中，题型多样，能够全面考察学生的数学能力。
（3）评分标准：题目的科学性、合理性、创新性、实用性等方面。
2. 讲题比赛（1）比赛形式：教师在规定时间内独立完成一道数学题目的讲解。
（2）讲解要求：讲解清晰易懂，逻辑严密，能够帮助学生理解和掌握题目。
（3）评分标准：讲解的清晰度、逻辑性、创新性、实用性等方面。
七、活动流程1. 命题比赛（1）赛前准备：教师在比赛前领取题目，进行充分准备。
（2）比赛开始：教师在规定时间内完成题目，并上交。
（3）评分环节：评委对题目进行评分，评选出最佳命题。
2. 讲题比赛（1）赛前准备：教师在比赛前领取题目，进行充分准备。
（2）比赛开始：教师在规定时间内完成讲解，并上交。
（3）评分环节：评委对讲解进行评分，评选出最佳讲题。
八、评委组成由学校领导、教研组长、数学教研组成员组成。
九、奖励措施1. 最佳命题奖：一名2. 最佳讲题奖：一名3. 优秀参与奖：若干4. 获奖教师将获得一定的物质奖励和荣誉证书。
十、活动总结通过本次小学数学教师命题和讲题比赛，教师们在命题和讲题方面得到了锻炼和提升，同时也促进了教师之间的交流与合作。
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小学数学命题比赛
一、命题内容
命题一：（原创） 解决问题（6分）
淘气和笑笑从不同方向观察一个无盖的玻璃鱼缸并测量了数据（如下图）。
（单位：dm ）
淘气从上往下看： 笑笑：从前往后看
1、 根据淘气和笑笑观察到的图形和测量出的数据，计算这个无盖的玻璃鱼缸至少需要多少平方分米的玻璃？
2、在里面放一个高为4分米、体积为64立方分米的大石块。
如果水管以每分钟120立方分米的流量向鱼缸注水，至少需要多长时间才能将石块完全浸没？
(玻璃厚度忽略不计)
命题二（原创）：阅读理解（共5分）
老师给同学们出了这么一道题，把大家都给难住了，淘气是学习委员，组织大家进行讨论，你也来参加吧。
10 7 10 5
淘气：阴影部分是一个三角形，通常要求三角形的面积要知道三角形的底和高，但是这里都没有我们要的信息，该怎么办呢？
笑笑: 既然不能根据已有信息直接求三角形的面积，那我们是不是可以用整体减去空白部分的面积来计算呢？你看我们可以先求出两个正方形面积的和，再减去三角形ABE 、三角形ADG 和三角形GFE 的面积，剩余的就是阴影部分的面积了。
一直在沉思的妙想终于开口了：除了上面的方法，我们是不是可以用等积变形来计算呢。
妙想边画图边解释： AC 与GE 是一组平行线，
平行线之间的距离处处相等，那么对于三角形AGE
和三角形GCE 来说，就是等底等高的两个三角形，
想要计算三角形AGE 的面积，只要计算三角形GCE
的面就可以了，而GCE 是一个直角三角形…… 没等妙想说完，奇思就高兴的叫了起来：我知道怎么求阴影部分的面积了。
（1） 在大家的讨论中，你最喜欢谁的想法？为什么？
（2） 通过参与大家的讨论，你能解这道题了吗？请你试试看。
F
E C A B
答案和评分标准
命题一：（1）3分
方法一：10×7=70（平方分米）——（1分） 10×5×2=100（平方分米）——（1分） 5×7×2=7010×7
70+100+70=240（平方分米）——1分
方法二：（10×7+ 5×7+ 10×5）×2=310（平方分米）——2分
310-10×7=240（平方分米）——1分（2）（3分）
10×7 ×4=280（立方分米）——1分
280-64=216（立方分米）——1分
216÷120=1.8（分）——1分
命题二：（1）、（2分）
理由合理即可——2分
（2）、（3分）
方法一：8×8+4×4=80（平方厘米）——1分
8+4=12（厘米） 8-4=4（厘米）
8×12÷2+8×4÷2+4×4÷2=72（平方厘米）——1分
80-72=8（平方厘米）——1分
方法二：4×4÷2=8（平方厘米）——3分
三、析题
命题一：
1、命题意图：本试题属于“空间与图形”领域，适用于北师大版数学五年级下册学生期末综合检测。
检测内容涉及第二单元的“长方体一”和第四单元“长方体二”以及综合运用知识解决问题的能力。
2、考核目标：考查长方体的特征，即相对的面相等，相邻的两个面相交的棱相等，但在构造长方体时，根据已知的下面和前面要想象出左右面的形状，实现平面与立体的相互转换，考查学生的空间观念。
再根据信息求所需时间，考查学生分析问题，解决问题的能力。
3、难度预测：第一问学生得分率在75%左右，第二问逆向思维，先求石块和水一共的体积，再减去石块的体积就是水的体积，对学生要求较高，得分率在65%左右。
4、试题亮点：多角度，多方位考察空间观念
亮点一：没有直接给出长、宽、高，而是通过两个同学的观察结果入手，学生必须要明白长方体表面积的计算要建立在空间想象的基础上，形成关于“形状”“位置”的表象，从而想象出构造成的长方体是怎样的形状，长、宽、高分别是多少？才能计算玻璃鱼缸的面积。
这个题目把图形的特征，图形的表面积，图形的体积进行了完美的融合，在考查学生对特征理解、公式运用的同时，又反映了其空间观念的能力水平。
亮点二：在选材上截取了现实生活中的真实素材——玻璃鱼缸。
让学生进一步明白数学是源于生活又服务于生活的。
命题二：
1、命题意图：本试题属于“空间与图形”领域，适用于北师大版五年级数学上册，检测内容涉及第四单元“多边形的面积”和第六单元“组合图形的面积”，通过阅读文本，给学生提供猜想、尝试、探索、发现规律或模型的思考空间，培养学生积极主动的探索精神和发现数学规律的能力。
同时在解决较难问题时，利用文本给学生搭一个梯子，让学生能顺着梯子摘到果子。
通过数学阅读发展学生的思维，提升学生的数学素养。
2、考核目标：考查学生解读文本的能力，审题能力，学会利用阅读来帮助自己挖掘有用的信息，并加以分析。
考查组合图形面积的计算方法，发展学生的空间观念。
3、难度预测：60% 现在大部分的学生对数学阅读认识不足，自主阅读数学的能力不高，提取信息的能力是缺乏的。
所以这个题目对学生来说是还是有一定的难度的。
4、试题亮点：阅读分析解决问题
本试题把组合图形的面积和数学阅读进行了有机的结合，所需信息和解题思路以文字、图表来呈现，它要求学生在短时间内完成对这些信息的阅读理解、并借助想一想、画一画、算一算等实践活动，去发现、感受、体验文本的意蕴，从而实现和文本的有效对话。
如果直接给一个这样的组合图形求阴影部分的面积，偏下的学生拿到这个题目可能无法完成，中等学生可能会想到用整体减去空白部分的面积来计算，或许只有少部分优秀的学生才能想到等积变形。
现在把这些学生的思考过程以文字和图片的形式呈现出来，学生可以通过阅读这个文本，借助文本理解，给自己搭一个梯子，爬一爬就摘到了果子。
而且这样的方式，为学生多样化解决问题提供了空间，培养了学生良好的数学阅读能力和创造性的思维。