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苏教版二年级下册语文《母亲的恩情》PPT课件
母亲的恩情孟郊永远铭记在心， 就在他５０岁那年，写成了这首著名 的小诗《游子吟》。
2021/5/21
12
齐读这首诗。
2021/5/21
读一读。
13
这篇课文写孟郊要出远门，母 亲深夜给他缝补衣服，天明送别的 情景，引出孟郊50多岁写的《游子 吟》这首诗，反映诗人不忘母亲的 恩情。
谈谈你的 体会。
2021/5/21
①
②
2021/5/21
5
听老师讲故事并给下面的图片 标出对应的段落。
2021/5/21
③
④⑤
6
学习第一自然段。
看图，说说图上画了什么？
孟郊要出远 门，母亲忙着给 他缝补衣服。
2021/5/21
7
学习第二自然段。
母亲送儿子，会说些什么？
郊儿，你可要早点儿回来呀！
从母亲送儿子说的话当中可以看出他们离 别以后母亲每天要承受挂念儿子，盼望儿子早 日归来的痛苦，母亲的恩情是多么感人啊！那 孟郊听了有什么反应呢？他会想些什么呢？
1
苏教版二年级语文下册
2021/5/21
2
我会认
ēn bǔ zhēn ɡēn fǔ
恩 补 针根 抚
恩情 补充 针对 根据 抚养
2021/5/21
3
我会认
mō bào chí cùn yǒnɡ
摸 报 迟寸 永
摸索 报答 迟到 分寸 永远
2021/5/21
4
听老师讲故事并给下面的图片 标出文中对应的段落。
14
１、比一比再组词。
补（补充）摸（摸索）恩（恩情） 扑（扑灭）漠（沙漠）思（思想）
2021/5/21
15
２、根据课文内容填空。
2021/5/21
12
齐读这首诗。
2021/5/21
读一读。
13
这篇课文写孟郊要出远门，母 亲深夜给他缝补衣服，天明送别的 情景，引出孟郊50多岁写的《游子 吟》这首诗，反映诗人不忘母亲的 恩情。
谈谈你的 体会。
2021/5/21
①
②
2021/5/21
5
听老师讲故事并给下面的图片 标出对应的段落。
2021/5/21
③
④⑤
6
学习第一自然段。
看图，说说图上画了什么？
孟郊要出远 门，母亲忙着给 他缝补衣服。
2021/5/21
7
学习第二自然段。
母亲送儿子，会说些什么？
郊儿，你可要早点儿回来呀！
从母亲送儿子说的话当中可以看出他们离 别以后母亲每天要承受挂念儿子，盼望儿子早 日归来的痛苦，母亲的恩情是多么感人啊！那 孟郊听了有什么反应呢？他会想些什么呢？
1
苏教版二年级语文下册
2021/5/21
2
我会认
ēn bǔ zhēn ɡēn fǔ
恩 补 针根 抚
恩情 补充 针对 根据 抚养
2021/5/21
3
我会认
mō bào chí cùn yǒnɡ
摸 报 迟寸 永
摸索 报答 迟到 分寸 永远
2021/5/21
4
听老师讲故事并给下面的图片 标出文中对应的段落。
14
１、比一比再组词。
补（补充）摸（摸索）恩（恩情） 扑（扑灭）漠（沙漠）思（思想）
2021/5/21
15
２、根据课文内容填空。
小学二年级下学期语文《母亲的恩情》PPT课件
学习第二自然段
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖！
学习第二自然段
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖？
孟郊看到了路边的小草。
他把太阳比作母亲的慈爱。 他把小草比作自己。
苏教版二年级语文下册
我会认
ēn bǔ zhēn ɡēn fǔ
恩 补 针 根 抚
恩情 补充 针对 根据 抚养
我会认
mō bào chí cùn yǒnɡ
摸 报 迟 寸 永
摸索 报答 迟到 分寸 永远
听朗读课文，在图片上标出文中对 应的段落。
①
②
听朗读课文，在图片上标出文中对 应的段落。
③
④⑤
学习第一自然段。
请同学们 回家把《游子吟》 这首诗背诵给爸爸妈听
学习第三自然段
慈母手中线，
游子身上衣。
临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖！
学习第三自然段
慈母手中线，
游子身上衣。
临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖！
小组讨论
“孟郊抚摸着身上的衣服，注视 着那又细又密的针脚……” １、画出句子中的动词。 ２、从这两个动词中你可以体会到什么？
看图，说说图上画了什么？
孟郊要出远 门，母亲忙着给 他缝补衣服。
学习第一自然段。
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖！
学习第一自然段。
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖！
学习第二自然段。
母亲送儿子，会说些什么？
读一读。
小学二年级下学期语文《母亲的恩情》PPT课件
苏教版二年级语文下册
PPT教学课件
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PPT教学课件
小组讨论 “孟郊抚摸着身上的衣服，注视
着那又细又密的针脚……” １、画出句子中的动词。 ２、从这两个动词中你可以体会到什么？
从这两个动词中我们可以体会到 孟郊对母亲的思念。
PPT教学课件
学习四、五自然段。 这首诗是孟郊在什么时候写的？诗
题是什么？孟郊为什么要写这首诗？
母亲的恩情孟郊永远铭记在心， 就在他５０岁那年，写成了这首著名 的小诗《游子吟》。
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齐读这首诗。
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读一读。
这篇课文写孟郊要出远门，母 亲深夜给他缝补衣服，天明送别的 情景，引出孟郊50多岁写的《游子 吟》这首诗，反映诗人不忘母亲的 恩情。
谈谈你的 体会。
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１、比一比再组词。
补（补充）摸（摸索）恩（恩情） 扑（扑灭）漠（沙漠）思（思想）
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母亲年纪大了，我出门后谁来服侍她？所 以伤心得要流泪，眼睛湿润了。
用自己的话说说 这幅图的意思。
母子两个人你一言， 我一语，多么难舍难分！ 他们的深厚感情太令人感 动了。
PPT教学课件
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小组讨论 “孟郊抚摸着身上的衣服，注视
着那又细又密的针脚……” １、画出句子中的动词。 ２、从这两个动词中你可以体会到什么？
从这两个动词中我们可以体会到 孟郊对母亲的思念。
PPT教学课件
学习四、五自然段。 这首诗是孟郊在什么时候写的？诗
题是什么？孟郊为什么要写这首诗？
母亲的恩情孟郊永远铭记在心， 就在他５０岁那年，写成了这首著名 的小诗《游子吟》。
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齐读这首诗。
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读一读。
这篇课文写孟郊要出远门，母 亲深夜给他缝补衣服，天明送别的 情景，引出孟郊50多岁写的《游子 吟》这首诗，反映诗人不忘母亲的 恩情。
谈谈你的 体会。
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１、比一比再组词。
补（补充）摸（摸索）恩（恩情） 扑（扑灭）漠（沙漠）思（思想）
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母亲年纪大了，我出门后谁来服侍她？所 以伤心得要流泪，眼睛湿润了。
用自己的话说说 这幅图的意思。
母子两个人你一言， 我一语，多么难舍难分！ 他们的深厚感情太令人感 动了。
二年级下册语文课件9母亲的恩情∣苏教版() (共29张PPT)
游子吟
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖！
这是古代的一位诗人写的，这位诗人是谁呢？他为什 么要写这首诗？这首诗是什么意思呀？学了《母亲的恩情》 这篇课文就能弄清楚这些问题了。
初读课文
自读要求
1、借助拼音自由轻声朗读课文，读准字音、读通 句子。长句、难读的句子多读几遍。 2、标好自然段号，划出带有生字的词语。
学习字词
ēn
恩
恩情 报恩
zhēn
针
打针 针尖
zhù
注
注意 关注
shì
视
电视 视而不见
学习字词
chí
迟
迟到 推迟
cùn
寸
方寸 分寸
yǒng
永
永远 永久
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
1、夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。 2、她想: 孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来......
3、孟郊抚摸着身上的衣服，注视着那又细又密的针脚，心 里想，母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？
初读课文
完成填空：
《游子吟》的作者叫（ 孟郊 ），是 （ 唐 ）朝的一位诗人，这首诗是他在 （ 50 ）岁那年写完成的，表现了诗人 永远铭记着（ 母亲的恩情 ）。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
江苏教育出版社 二年级 | 下册
学习字词
苏教版二年级下册语文《母亲的恩情》PPT课件
苏教版二年级语文下册
PPT教学课件
游子吟
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密封，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
PPT教学课件
有一次,他要出远门了,母亲忙着给他缝补衣裳。夜 深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。她 想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回 来……
PPT教学课件
第二天清早，母亲把孟郊送到村外。 她望着儿子说：“郊儿，你可要早点 儿回来呀！”孟郊听了不住地点头。 他看到母亲的头上又多了几根白发， 眼睛湿湿润润了。
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太阳出来了，路边的小草 更显得生机勃勃。
谁言寸草心， 报得三春晖！
孟郊抚摸着身上的衣服，注视着那又细 又密的针脚，心里想，母亲的慈爱，不就 像这春天里太阳的光辉吗？沐浴着阳光的 小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！
PPT教学课件
游子吟
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密封，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖!
PPT教学课件
PPT教学课件
练一练：
母亲忙着给孟郊缝补衣裳。
忙：1.事情多，没空闲。 2.急速地做。
蜜蜂忙着在花丛中采蜜。
忙着
PPT教学课件
做一做:
1.把《游子吟》美美地朗诵给妈妈听。 2.搜集有关母爱的古诗、歌曲、文章， 准备下节课交流。
PPT教学课件
谢谢大家
再见
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慈母手中线，游子身上衣。 临行密密封，意恐迟迟归。
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游子吟
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密封，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
PPT教学课件
有一次,他要出远门了,母亲忙着给他缝补衣裳。夜 深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。她 想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回 来……
PPT教学课件
第二天清早，母亲把孟郊送到村外。 她望着儿子说：“郊儿，你可要早点 儿回来呀！”孟郊听了不住地点头。 他看到母亲的头上又多了几根白发， 眼睛湿湿润润了。
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太阳出来了，路边的小草 更显得生机勃勃。
谁言寸草心， 报得三春晖！
孟郊抚摸着身上的衣服，注视着那又细 又密的针脚，心里想，母亲的慈爱，不就 像这春天里太阳的光辉吗？沐浴着阳光的 小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！
PPT教学课件
游子吟
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密封，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖!
PPT教学课件
PPT教学课件
练一练：
母亲忙着给孟郊缝补衣裳。
忙：1.事情多，没空闲。 2.急速地做。
蜜蜂忙着在花丛中采蜜。
忙着
PPT教学课件
做一做:
1.把《游子吟》美美地朗诵给妈妈听。 2.搜集有关母爱的古诗、歌曲、文章， 准备下节课交流。
PPT教学课件
谢谢大家
再见
PPT教学课件
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密封，意恐迟迟归。
PPT教学课件
小学二年级下学期语文《母亲的恩情》PPT课件
母亲年纪大了，我出门后谁来服侍她？所 以伤心得要流泪，眼睛湿润了。
用自己的话说说 这幅图的意思。
母子两个人你一言， 我一语，多么难舍难分！ 他们的深厚感情太令人感 动了。
看图并思考：孟郊眼中看到了什么？孟 郊把太阳比作什么，把小草比作什么？
孟郊看到了路边的小草。 他把太阳比作母亲的慈爱。 他把小草比作自己。
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
（ ）又细（ ）的密针脚，心里想，母亲对我的
（ ）不就慈像爱这春天里的阳光吗？沐浴着
（的（报答）的）小啊草！阳，光无论怎样恩都情（
）不了太阳
学了这篇课文，你此时最想 对爸爸妈妈说什么呢？用两三句 话写下来。
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
苏教版小学语文二年级下册《母亲的恩情》PPT课件6
1、背诵《游பைடு நூலகம்吟》。
2、积累文中的好词佳句。
游子吟 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
这是古代的一位诗人写的，这位诗人是 谁呢？他为什么要写这首诗？这首诗是什 么意思呀？学了《母亲的恩情》这篇课文 就能弄清楚这些问题了。
※ 读准字音
mèng féng mù yù míng
孟
缝 沐浴 铭
ēn bǔ zhēn gēn fǔ 恩 补 针 根抚
●儿子感念母亲
●读读第三自然段，说说：
图上这人是谁？ （孟郊）
他看到了什么？ （太阳出来了，小草生机勃勃）
他想到了什么 母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉
吗？ 沐浴着阳～ 光的小草，无论怎样都报答不 了太阳的恩情啊！
理解句子 1、这是一个反问句，意思十分肯定。
2、这句话的意思是：我无论怎样也报答不了 母亲的恩情啊！ 3、谁言寸草心，报答三春晖。
临行密密缝，意恐迟迟归。
体会到：母亲不辞劳苦，对儿女的一片关爱之情。
你知道：这是哪两句诗的意思？
●读读第二自然段，说说体会到了什么？
第二天清早，母亲把孟郊送到 村外。她望着儿子说：“郊儿，你 可要早点儿回来呀！”孟郊听了不 住地点头。他看到母亲的头上又多 了几根白发，眼睛湿润了。
～
●母亲的担心，母亲的期 盼 母亲的恩情重。
读读第四、五自然段，说说：
▪ 这首诗是什么时候写的？ （50岁时写的） ▪ 写这首诗的目的是什么（？铭记母亲的恩情，怀念母亲） ▪ 《游子吟》是什么意思？ 作者用吟诵诗歌的方式去
赞美母亲，就叫《游子吟》。
理解词语，说说诗句意思
寸草:小草，比喻游子。 游子;离家在外或久居外乡的人。
2、积累文中的好词佳句。
游子吟 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
这是古代的一位诗人写的，这位诗人是 谁呢？他为什么要写这首诗？这首诗是什 么意思呀？学了《母亲的恩情》这篇课文 就能弄清楚这些问题了。
※ 读准字音
mèng féng mù yù míng
孟
缝 沐浴 铭
ēn bǔ zhēn gēn fǔ 恩 补 针 根抚
●儿子感念母亲
●读读第三自然段，说说：
图上这人是谁？ （孟郊）
他看到了什么？ （太阳出来了，小草生机勃勃）
他想到了什么 母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉
吗？ 沐浴着阳～ 光的小草，无论怎样都报答不 了太阳的恩情啊！
理解句子 1、这是一个反问句，意思十分肯定。
2、这句话的意思是：我无论怎样也报答不了 母亲的恩情啊！ 3、谁言寸草心，报答三春晖。
临行密密缝，意恐迟迟归。
体会到：母亲不辞劳苦，对儿女的一片关爱之情。
你知道：这是哪两句诗的意思？
●读读第二自然段，说说体会到了什么？
第二天清早，母亲把孟郊送到 村外。她望着儿子说：“郊儿，你 可要早点儿回来呀！”孟郊听了不 住地点头。他看到母亲的头上又多 了几根白发，眼睛湿润了。
～
●母亲的担心，母亲的期 盼 母亲的恩情重。
读读第四、五自然段，说说：
▪ 这首诗是什么时候写的？ （50岁时写的） ▪ 写这首诗的目的是什么（？铭记母亲的恩情，怀念母亲） ▪ 《游子吟》是什么意思？ 作者用吟诵诗歌的方式去
赞美母亲，就叫《游子吟》。
理解词语，说说诗句意思
寸草:小草，比喻游子。 游子;离家在外或久居外乡的人。
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游子吟
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密封，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
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有一次,他要出远门了,母亲忙着给他缝补衣裳。夜 深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。她 想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回 来……
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第二天清早，母亲把孟郊送到村外。 她望着儿子说：“郊儿，你可要早点 儿回来呀！”孟郊听了不住地点头。 他看到母亲的头上又多了几根白发， 眼睛湿湿润润了。
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游子吟
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密封，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖!
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练一练：
母亲忙着给孟郊缝补衣裳。
忙：1.事情多，没空闲。 2.急速地做。
蜜蜂忙着在花丛中采蜜。
忙着
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做一做:
1.把《游子吟》美美地朗诵给妈妈听。 2.搜集有关母爱的古诗、歌曲、文章， 准备下节课交流。
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•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/5/92021/5/9Sunday, May 09, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 1:35:44 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/92021/5/92021/5/9May-219-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/92021/5/92021/5/9Sunday, May 09, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/5/92021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 9日星 期日2021/5/92021/5/92021/5/9 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月2021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/92021/5/9May 9, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/92021/5/92021/5/92密封，意恐迟迟归。
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游子吟
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密封，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
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有一次,他要出远门了,母亲忙着给他缝补衣裳。夜 深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。她 想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回 来……
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第二天清早，母亲把孟郊送到村外。 她望着儿子说：“郊儿，你可要早点 儿回来呀！”孟郊听了不住地点头。 他看到母亲的头上又多了几根白发， 眼睛湿湿润润了。
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游子吟
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密封，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖!
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练一练：
母亲忙着给孟郊缝补衣裳。
忙：1.事情多，没空闲。 2.急速地做。
蜜蜂忙着在花丛中采蜜。
忙着
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做一做:
1.把《游子吟》美美地朗诵给妈妈听。 2.搜集有关母爱的古诗、歌曲、文章， 准备下节课交流。
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•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/5/92021/5/9Sunday, May 09, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 1:35:44 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/92021/5/92021/5/9May-219-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/92021/5/92021/5/9Sunday, May 09, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/5/92021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 9日星 期日2021/5/92021/5/92021/5/9 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月2021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/92021/5/9May 9, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/92021/5/92021/5/92密封，意恐迟迟归。