论如何上好初中物理第一节课
初中物理教研组工作总结(3篇)
初中物理教研组工作总结从初中物理新教材改革来看，初中物理课堂教学形式有多种多样，怎样把教学的侧重点由教师的教转到学生的学上来，从而更好地调动学生积极性，使学生爱上物理，学好物理，我从教学实际中体会到，应从以下几方面入手：一、上好第一节物理课，使学生爱上物理。
兴趣是最好的老师，是求知的动力，是学生学习主动性和积极性的源泉。
对于刚上初中的学生，都是怀着好奇心来听物理课的。
怎样把这种好奇转变成兴趣，把这种兴趣转变成学习物理动力，并使之自觉、持久，这是我们初中物理老师普遍关注的问题。
经过多年的教学实践，我的体会是：（一）、认真上好第一节物理课，打开学生学习物理的兴趣大门。
人们常说，万事开头难，学习物理也是一样，良好的开端，是成功的一半。
物理第一节引言课好像老师给学生的见面礼，是学生学习物理的第一步。
其印象如何，是能否引起他们对这一学科的学习兴趣和学习积极性的关键。
人们对客观事物的第一认识是重要的。
为了引起学生对学习物理的兴趣，第一堂课，我认为应这样设计：1、设置悬念。
紧密联系学生的知识实际和生活实际，根据教学目的的要求，提出：熟透的果实和枯萎的树叶为什么总要落回地面用鸡蛋打石头，挨打的是石头，为什么打破的是鸡蛋杯子里有一枚硬币，但到水后为什么会看到两枚，猴子为什么会在井中捞月亮。
这些生活自然现象，都是学生熟悉的，在课堂上，作为一个个问题提出来，能大大激发起学生的强烈兴趣，使他们急于了解为什么。
2、展示有趣的物理实验。
捕捉学生的兴趣情感，再把这种情感推至理性的认识。
反过来，又进一步增强对物理学习的兴趣，于是我在上课时设计了下面的教学实验：把一个盛满水，里面放着小金鱼的试管颈部放在洒精灯上加热，使水沸腾，在试管下部的小金鱼却安然无恙;又另取一盛水烧瓶在洒精灯上加热，使水沸腾，然后用塞塞住瓶口翻转过来用泠水淋下，学生惊讶地发现，这时瓶内的水又再次沸腾起来了。
还演示了感应静电起电现象、滚摆等实验。
三棱镜分解白光、纸盒烧开水、被纸片封闭在倒转的玻璃杯中的水不会流出来等操作简单、现象明显的实验，引起学生的疑问，激起他们求知的欲望。
新课程标准下怎样做好物理启蒙教学论文
新课程标准下如何做好物理启蒙的教学[摘要]物理启蒙教学应包括对学生知识的启蒙、思想的启蒙和方法的启蒙，从这三个方面着手进行教育，这样有利于培养学生学习物理的兴趣；有利于培养学生良好的学习和思维的习惯，也有利于提高学生正确掌握知识、学会分析解决物理问题的能力。
[关键词]物理启蒙善用实验当初中学生进入八年级时，将会学习一门全新的课程一一物理。
她将会带领学生进入奇妙的物理世界，为学生打开科学想象的无限空间。
那么，在新课程标准下如何让学生提高学习物理的兴趣？如何发掘学生的求知欲、探索欲呢？是我们初中物理教师值得思考的问题？就我多年从事初中物理的教学来看，我认应为初中物理教师的启蒙教学尤为重要，物理启蒙教学应包括对学生知识的启蒙、思想的启蒙和方法的启蒙，从这三个方面着手进行教育，这样有利于培养学生学习物理的兴趣；有利于培养学生良好的学习和思维的习惯，也有利于提高学生正确掌握知识、学会分析解决物理问题的能力。
如何做好初中物理的启蒙教学呢？下面就谈一下我个人的体会，供同行们参考。
初中物理教师的启蒙教学应做到：一、上好第一节物理课，让学生打开学习物理之门1、教会学生善用物理学课程结构进行学习物理学的课程结构布局是针对初中学生的年龄、心理特点而设置的，它一般安排包括：科学探究与活动、金钥匙、信息浏览、sts、自我评价与作业、课外活动。
科学探究与活动就希望学生像居里夫人、杨振宁科学那样，进行科学探究，学会亲自动手做有趣的实验能力，讨论感兴趣的物理问题，体验科学奥秘的喜悦；金钥匙会介绍一些物理思想和科学方法，将会使你受到科学的熏陶，获得科学的启示，使你更聪明；信息浏览将向你提供许多新奇、有趣的信息，向你介绍物理学家探索，发现物理规律的故事，介绍各种自然现象和生活中的有关物理问题；sts将向你介绍科学、技术与社会发展的相互关系，介绍最新的科技成果，引导你关注科学与科技方面的一些热点问题，使你在思考科学、技术与社会发展问题时走向成熟！自我评价与作业能够帮助学生评价自已的学习过程，使你尝到成功的喜悦，找到在学习中的不足；课外活动还会为学生提供一些小实验、小制作，引导学生到生活、自然界去观察、探究、调查……使学生的才智得到充分发挥！以上这些物理学的课程结构布局，教师应上第一节物理课就教会学生善用，对学生学好物理知识是非常有帮助的。
初中物理第一节课讲解
初中物理第一节课讲解摘要：1.引言：初中物理的重要性与学习方法2.初中物理第一节课的主要内容a.物理学科的认识b.物理实验的重要性c.物理定律与原理的介绍3.如何做好初中物理学习规划a.掌握学习策略b.设定学习目标c.做好时间管理4.结语：鼓励积极学习，培养兴趣与自信心正文：初中物理第一节课讲解：探索物理世界的奥秘在初中阶段，物理是一门具有重要意义的学科，它为我们揭示了这个世界的奥秘，让我们更好地了解自然现象和规律。
为了帮助同学们更好地学习物理，掌握物理基本知识，初中物理第一节课将从以下几个方面进行讲解。
首先，我们要认识到物理学科的特点。
物理是一门实验为基础的自然科学，它注重观察、实验和推理。
在学习物理时，我们要培养自己的观察能力、思维能力和实验操作能力。
其次，了解物理实验的重要性。
实验是检验物理定律和理论正确性的重要手段，也是培养我们动手能力和创新意识的有效途径。
在课堂上，我们要积极参与实验，学会利用实验现象去探究物理规律。
接下来，介绍一些基本的物理定律和原理。
这些定律和原理是构建物理知识体系的基础，我们要熟练掌握并理解其背后的物理意义。
例如，牛顿第一定律、第二定律和第三定律，以及能量守恒定律等。
在此基础上，我们要学会运用所学知识解释生活中的物理现象。
将物理知识与生活实际相结合，提高我们的实际问题解决能力。
如何做好初中物理学习规划呢？首先，我们要掌握学习策略。
针对物理学科的特点，采用合适的学习方法，如课后复习、互相讨论等。
其次，设定学习目标，明确自己在每个阶段的学习目标，从而有针对性地进行学习。
最后，做好时间管理，合理安排学习时间，保证学习效果。
总之，初中物理第一节课为我们打开了探索物理世界的大门。
我们要珍惜这一机会，积极学习，培养对物理的兴趣和自信心。
如何对初学物理的学生上好第一节物理课
如何对初学物理的学生上好第一节物理课摘要：作为一名初中物理教师，应怎样上好第一堂物理课，使初学物理的学生产生兴趣呢?①让学生主动参与探究活动，亲自感受科学探究的乐趣；⑦通过实验培养和激发学生学习物理的兴趣；③让学生初步了解物理知识在社会生产和生活中的重要意义；④最后要向学生强调学习物理知识的具体要求和方法。
关键词：物理教师初学物理的学生第一节物理课激发兴趣初中八年级学生刚刚接触物理，都有学好物理的良好愿望，尤其是他们大多在14岁左右，这个年龄段的学生有强烈的求知欲，对大千世界的一切都感到好奇。
如何引起学习者对本学科的兴趣、爱好，使他们具有一个良好的学习开端，甚至为他们终身学好物理奠定基础，上好启蒙物理课的开门课是至关重要。
那么，作为一名初中物理教师，应怎样对初学物理的学生上好第一堂物理课呢?下面就这一问题本人将简单地谈一谈自己的几点看法。
1让学生主动参与探究活动，亲自感受科学探究的乐趣。
科学的本质是对未知事物的探究，通过科学探究活动，学生不仅学到科学知识，而且还可以体验科学的过程，了解科学方法，可以受到科学价值观的熏陶。
在教学中，可以向学生提出一系列的探究性问题，如：关于物理，你们想知道些什么?物理学和化学、生物学研究的对象有什么区别和联系?物理对国民经济各部门有什么影响?为什么要学习物理?怎样才能学好物理?这些问题要求学生经过分析思考并通过讨论后再作出回答，教师接着进行补充和说明。
这样，让学生一开始就感到学习十分生动，从而增强他们探究未知世界的兴趣和能力，使他们能在一种轻松而愉快的环境中体验获取知识的乐趣。
2通过实验培养和激发学生学习物理的兴趣。
物理实验有很强的吸引力，极易唤起学生的学习兴趣，让他们观察生动有趣的实验，注意力将会高度集中。
新奇的实验现象常常出乎他们的意料之外，使他们兴趣盎然，同时通过实验能给学生提供参与学习的机会，因此学生的学习兴趣浓厚了，积极性将会大大得到提高。
通过对实验的观察，学生已经跃跃欲试，想亲自动手做实验，看看自己能否做成一些有趣的实验。
初三物理第一课
初三物理第一课物理是一门研究自然界中物质运动和能量转化的学科，是自然科学中的一支重要学科。
初中物理作为学生接触物理学的第一门学科，具有重要的教育意义。
本文将介绍初三物理第一课的内容，包括力的概念、力的计算和测量、力的合成和分解。
在初三物理的第一课中，我们将学习到力的概念。
力是物体相互作用的结果，它可以改变物体的状态或运动。
我们常常用力来推动物体、拉动物体、阻止物体运动或改变物体的形状。
力的作用使物体发生运动或停止运动，力的方向与物体运动的方向有关。
力的计算和测量是物理学中的基本内容。
在初三物理的第一课中，我们将学习如何计算力的大小。
力的大小可以用物体的质量和加速度来计算。
力的计算公式为：力 = 质量 ×加速度。
在物理学中，力的单位是牛顿（N）。
我们还将学习如何使用弹簧测力计来测量物体的力的大小。
弹簧测力计是一种常用的测力工具，它可以通过弹簧的伸缩程度来测量力的大小。
力的合成和分解也是初三物理第一课的重要内容。
力的合成是指当两个或多个力作用在同一个物体上时，它们的合力是多个力的矢量和。
合力的大小和方向可以通过矢量相加来计算。
力的分解是指将一个力分解为两个或多个力的过程。
力的分解可以帮助我们更好地理解力的作用和运用。
力的分解可以使用三角函数的知识来进行计算。
初三物理第一课的内容涵盖了力的概念、力的计算和测量、力的合成和分解。
通过学习力的相关知识，我们可以更好地理解物体的运动和力的作用。
力的概念是物理学的基础，它在生活中无处不在。
通过力的计算和测量，我们可以量化力的大小。
力的合成和分解的概念可以帮助我们解决实际问题。
初三物理的第一课是我们学习物理学的第一步，它为我们后续的学习奠定了基础。
总结起来，初三物理的第一课是力的概念、力的计算和测量、力的合成和分解。
通过学习这些内容，我们可以更好地理解力的作用和运用。
物理学的知识将伴随我们一生，帮助我们更好地理解自然界和解决实际问题。
初三物理的第一课是我们学习物理学的第一步，它为我们后续的学习打下了坚实的基础。
物理七年级第一节课认识物理基本概念的优质物理课
物理七年级第一节课认识物理基本概念的优质物理课物理是自然科学的一门重要学科，它研究的是物质的本质和运动规律。
对于七年级的学生而言，刚刚接触物理的他们，急需一节优质的物理课来引导他们对物理的认识和了解。
那么，在初中物理课中，一节如何才能称之为“优质”的物理课呢？下面我将从教学目标、教学内容和教学方法三个方面来论述。
首先，优质的物理课应该有明确的教学目标。
对于七年级的学生而言，他们对物理基本概念有着模糊的认识，因此，教师应该将学生的认知水平作为教学目标之一。
教师可以通过提出问题、讲解基本概念的方式，引导学生正确认识物理，激发学生的学习兴趣。
此外，教学目标还应包括培养学生的观察、实验和解决问题的能力，让学生在实际操作中感受到物理的魅力。
其次，教学内容是构建优质物理课的重要组成部分。
在七年级的物理课中，教师应该注重对物理基本概念的阐述。
比如，引入单位和量的概念，让学生了解物理量的度量方法和单位制，培养学生从数量上描述物理现象的能力。
同时，教师还可以通过示意图、模型等教具，让学生对物理中的一些概念有形象的认识。
例如，讲解质量的定义时，可以使用简易天平，让学生亲自体验质量的丈量过程。
最后，教学方法对于一节优质物理课来说至关重要。
在七年级的物理教学中，应采用多种多样的教学方法，使学生在参与中学习，增强他们对物理的理解和记忆。
例如，教师可以采用解释法，通过例子和图示等方式解释物理概念；亦可以采用实验法，让学生亲自进行实验操作，体验物理规律。
此外，教师还可以组织小组讨论、互动答题等活动，促进学生之间的合作与交流，培养学生的动手能力与创新思维。
综上所述，物理七年级第一节课认识物理基本概念的优质物理课应该包括明确的教学目标、恰当的教学内容以及多样的教学方法。
只有通过精心设计和开展，才能使学生在初中物理课中树立正确的物理观念，培养动手实践的能力，激发对物理学习的兴趣与热情。
希望教师在物理课堂中注重培养学生的科学意识，帮助他们建立起扎实的物理基础，为将来更深入的学习打下坚实的基础。
如何上好初中物理第一节课
中 ， 是 在 高 科 技 领 域 中 ， 理 知 识 的 应 到 丰 富 的 物理 知 识 ， 出 几 个 跟 它 们 有 关 还 物 提
如 现 １ 利 用有 趣 的物 理 实验 ， 发 学 生 的 用 都 极 其 普 遍 。 电 的 广 泛 使 用 、 代 化 的 物 理 问 题 ， 激 并请 父母 帮 助解 答 。 学 习 兴 趣 的 各种通信 方式 、 宙 飞船 的升空 等 。 宇 建 （） 一 看 ： ２看 刚从 冰 箱 里 出 的冰 棒 ， 不 会
理 充 满 好 奇 ， 满 对 新 增 科 目的 向往 和期 充 待 。 以 第 一 节 课 上 得 是 否 成 功 直 接 关 系 所 到 学 生 学 习物 理 的兴 趣 。 良好 的 开 端 是 成 功 的一 半 ， 是开 启学 生 思 维大 门的 钥 匙 ， 是 把 学生 引 向知 识 海 洋 的凤 帆 。
人教版初中物理优秀教案
人教版初中物理优秀教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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如何上好初中物理第一节课上好初中物理第一节课的关键，是培养学生学习物理的兴趣，我是从以下几个方面入手的：一、用有趣的物理实验，激发兴趣物理新课程中，学生分组实验和演示实验比以前更多，这对培养学生的动手能力、实验操作能力、实验设计能力等都有很大的好处，因而，新教材的编写者在“序言”中首先就安排了几个有趣的小实验，我在带领学生完成这几个小实验之后，发现大多数学生已经睁大了惊奇的眼睛，但是好像还谈不上感兴趣，于是我又补充做了一个实验。
摩擦酒杯：把一只高脚大酒杯放到水平桌面上，酒杯里装入适量的水，用肥皂水把手洗干净，食指蘸些清水，按到酒杯口边沿上，顺着同一个方面用力摩擦——意想不到的声音产生了，改变酒杯中的水量，产生的声音也随之改变。
这个实验一做，学生的兴趣大增，不少人已经跃跃欲试，想自己动手做实验了。
良好的开头是成功的一半，通过这几个实验，使学生对物理有了初步的认识，知道物理是一门以实验为基础的学科，是一门非常有趣的学科。
二、用奇妙的物理魔术，激活兴趣学生的好奇心很强，对新鲜事物的兴趣很高。
同时学生对新学科的新鲜感很强，期待有新的感觉，新的发现，新的收获。
好奇是兴趣的开始，而兴趣是学习的最初动力。
为了进一步激活学生的兴趣，我又做了一个物理魔术。
取出两只一样的空罐头瓶，“任取”其中一只对学生作简单介绍，再取出一大杯水，一张硬纸片，一只空塑料盆（水槽）。
先把对学生介绍过的瓶子注满水，再用硬纸片盖紧瓶口，左手握紧瓶子，右手压着硬纸片，让瓶子倒过来。
“同学们猜一猜，我右手移开，不再压着硬纸片，硬纸片会掉下来吗？瓶子里的水会流下来吗？”由于这个小实验不少学生在读小学时就做过，所以猜“硬纸片不会掉下，水不会流下”的比较多。
我移开右手，果然如大多数学生所猜测的那样，硬纸片没有掉下来，瓶子中的水没有流下来。
接着我又问“如果我再把硬纸片抽掉，瓶子里的水会怎样呢？”“当然水会流下来！”对我这个简单的问题，不少学生显得不屑一顾（这正是我所需要的），于是我抽掉硬纸片，瓶子里的水果然哗啦一下全都流下来了。
学生一阵哄笑，脸上布满胜利的表情。
稍等学生安静时，我说“再改进改进，会是怎样呢？”于是，我放下手中的瓶子，从学生手里借来钢笔，拧下笔杆，向大杯子里剩余的水中滴几滴墨水，并煞有介事地用笔杆搅拌搅拌，再把这有色的水注入瓶子里（另一只瓶），重复刚才的操作过程，当我最后把硬纸片慢慢抽掉时，学生惊呆了，瓶里的水居然不再流下来。
这下子教室里可热闹了，有的猜测说是墨水与清水发生了化学变化，使水“结冰”了；有的猜测说是老师硬纸片上有薄膜，移去硬纸片时，留下了薄膜。
有的还在喃喃自语“真奇怪，不可能呀！”……有两个男生已经从自己的座位上跑到了讲台前，动手研究我的魔术器材了——也就是他们，发现了秘密：两只瓶子其实不完全一样，后一只瓶子的瓶口处被老师事前装上一块纱网——在通过纱网向瓶子里注水时，跟没有纱网时没有什么两样——当他们把自己发现的秘密向全班公布后，我紧接着就问“纱网有网眼呀，它应该是漏水的呀，为什么瓶里的水却不漏下来呢？”对于出乎自己预料的事情，人们最容易产生兴趣，因为总想弄清楚是为什么，作为求知欲强烈的学生，更是这样，我发现学生已经对物理产生了浓厚的兴趣。
三、用生活中的物理现象，挖掘兴趣任何知识，只有与生活、生产相结合，才会有活力。
日常生活有许许多多物理现象是学生接触过的，感受过的，我们可以利用它们，进一步挖掘学生的兴趣。
例如，刚煮熟的鸡蛋从开水里捞出后，放到冷水里浸浸就容易剥壳了，这是什么原因呢？万吨巨轮能够漂浮于水面，而一块小小的铁片却会沉入水底，这又是为什么呢？人接触高压电线会触电，而小鸟落在高压电线上怎么却安然无恙呢？……诸如此类的现象，学生很想知道其中的道理，这时我就对学生说，只要好好学习物理，它就能帮助我们解决这些问题。
陶行知说过，生活就是教育。
学习物理的过程，就是从生活走向物理，再从物理走向社会的过程。
生活中的现象，身边的物理知识，是培养学生学习兴趣的源泉，是培养学生问题意识、观察能力、实践能力的重要途径。
四、用多媒体展示科技成果，巩固兴趣学习物理，不只是因为物理有趣，更重要的是因为物理有用，用所学物理知识服务于社会，才是学习物理的最终目的。
无论是在工农业生产中，还是在高科技领域中，物理知识的应用都极其普遍。
建立在服务于社会的基础上的兴趣，才是牢固的兴趣，才是有意义的兴趣。
在上课时，我用多媒体给学生播放一段发射“神舟六号”的视频录像，在学生兴趣盎然地看完录像之后，我提出了一个问题：火箭的发射塔是建在一个很大的水池里的，火箭刚起飞时，发射塔周围产生那么多的“白雾”，就是火焰喷到水池里产生的，那么，你知道为什么要把火箭的发射塔建在一个很大的水池里吗？五、用课外实践活动，拓展兴趣课外实践活动是课堂学习的延续与深入，是学以致用的家庭化、生活化。
第一节课结束时，我布置了几个课外作业，让学生自己选做。
1．问一问：家里厨房中的各种器具，用到丰富的物理知识，提出几个跟它们有关的物理问题，并请父母帮助解答。
2．看一看：刚从冰箱里出的冰棒，会不断地冒“白气”，那么“白气”是向上冒呢，还是向下冒呢？3．试一试：电视机的遥控器不对着电视机的红外线接收窗口，而是对着一面小镜子，能不能达到遥控电视机的目的呢？4．做一做：取两只相同的杯子，一只装入清水，另一只装入同样多的浓盐水，同时放入冰箱中，哪种水先结冰？学生通过这些问、看、试、做，学习物理的兴趣得到进一步拓展，学习物理的热情得到进一步提高。
物理这门学科比较难学，这是多数学生的反映，特别是对边远地区，如农牧团场教学设备、条件较差，这种反映更为突出。
要突破这个难关，物理教师上好第一节物理课是十分重要的，也是必要的，因为这将对学生未来的物理学习，提高学生学习物理的兴趣是至关重要的。
在第一节物理课上，教师如果只是泛泛而谈，枯燥无味地灌输绪论（引言），势必缺乏吸引力，缺乏趣味性，那么也就调动不起来学生学习的积极性，尤其是对基础较差的学生，就会使他们感觉不到是在学习一门新的课程。
由于兴趣不浓，久而久之就会使他们成绩跟不上去。
因此在第一节物理课的教学中，教师必须注意两点：一是让学生了解物理学研究对象；二是要激发学生学习物理的兴趣，让学生感到学习既有用同时更有趣味性。
为此，每当在初中第一节物理课的教学中，我都是将学生较为感兴趣的一些现象或问题或新的信息归纳起来，作为该课堂的教学内容，极大地提高了学生的学习兴趣，刺激了学生的求知欲，收到了满意的教学效果。
现将我在第一节物理课的教学内容以及教学过程介绍如下。
(共2页) 关键词：物理课,初中,学生学习,教学设备,物理教师,物理学习,教学内容,学科比较浅谈如何上好初中物理第一节课怎样上好初中物理第一节课人们常说，良好的开端等于成功的一半。
这里蕴含着深刻的哲理。
物理对初二学生来说是一门新课，学生对物理课自然有一种新鲜感。
“物理是什么？物理有趣吗？物理有用吗？物理难学吗？怎么学好物理？······” 带着这些疑问和强烈的好奇心，学生们对第一节物理课充满了期待和向往，而这些问题也正好是初中物理课本第一课要解决的问题。
因此教师要认真上好起始教学的第一课，使之有良好的开端，这对于激发学生学习物理的浓厚兴趣，削除学习物理的畏惧心理，建立良好的心理环境，掌握正确的学习方法，无疑起着重要的启蒙作用。
那么，我们应该怎样上好这一课呢？一、认真备课，不打无准备之仗备好课是上好课的前提，是提高教学质量的根本保障。
备课要备教材、备方法、备学生、备实验。
这“四备”缺一不可。
根据教材，“引言”要解决“物理有趣吗？物理有用吗？如何学好物理？”这三个问题。
教师要围绕这三个问题，让学生了解物理的研究内容和方法，激发学生学习物理的兴趣，精心设计每一个教学环节，准备好每一个演示实验，写好教案。
备方法离不开备学生，学生是学习的主体，教师的教学效果最终要落实到学生浅谈如何上好初中物理第一节课浅谈如何上好初中物理第一节课盘县柏果中学杨玉富我从教二十年来一直教中学物理，到今天我一直认为上好八年级物理第一节课是非常重要的。
八年级的学生刚开始接触物理，对物理充满好奇，充满对新增科目的向往和期待。
所以第一节课上得是否成功直接关系到学生学习物理的兴趣。
良好的开端是成功的一半，是开启学生思维大门的钥匙，是把学生引向知识海洋的风帆。
本节课的主要目的是：使学生喜爱物理，培养学生学习物理的兴趣。
并树立学生认真对待物理信念。
一、利用有趣的物理实验，激发学生的学习兴趣每年我接八年级物理课时，为上好第一节课煞费苦心的选择恰当的实验。
目的是要通过做实验让学生体会物理真奇妙，书上的已有的实验学生在预习课本的时候已经看到，有些学生可能已猜到答案，或有些兴趣极浓的学生已经自己在课前做了实验，如果只完成书本上的实验，学生就没有了新鲜感。
所以我认为必须补充几个书上没有介绍过的实验。
补充的实验要容易做且要有趣，如“杯子吞鸡蛋”、“竹筷生根”“楼梯灯双控电路”等有趣的实验。
首先指导学生完成书上的实验，再给学生演示自己补充的实验。
我还找了一副老花镜，让一个同学替下她的近视眼镜，让她向班同学说下她的感受。
她说：“戴上这眼镜看书上的字怎么比不戴眼镜时更模糊了。
”这些实验结束后，学生情绪高涨，所有的学生都感到物理真奇妙，不可思议。
我问：“想知道是什么原因吗？”“想知道”学生回答到，我说到你们只要认真对待物理以后都会知道的。
二、用生活中的物理现象、物理知识的广泛应用挖掘兴趣任何知识，只有与生活、生产相结合，才会有活力。
日常生活有许许多多物理现象是学生接触过的，感受过的，我们可以利用它们，进一步挖掘学生的兴趣。
学习物理，不只是因为物理有趣，更重要的是因为物理有用，用所学物理知识服务于社会，才是学习物理的最终目的。
无论是在工农业生产中，还是在高科技领域中，物理知识的应用都极其普遍。
如电的广泛使用、现代化的各种通信方式、宇宙飞船的升空等。
建立在服务于社会的基础上的兴趣，才是牢固的兴趣，才是有意义的兴趣。
三、利用物理学史，为学生指明方向通过前面的学习，提高了学生的兴趣，学生都很兴奋，这时要抓住时机，说明要学好物理，仅凭兴趣还远远不够，要做到：1、勤于观察勤于动手；2、勤于思考着重理解；3、联系实际、联系社会。
除此之外，还需要有实事求是的科学态度，踏实的多思的学风。
我讲了一个牛顿为了一个实验忘记自己请来的客人的故事及安培利用马车后背当“移动黑板”的故事。
说明无数科学家对科学的执著，才使他们获得成功。
通过这节课的学习，我们的学生懂得了如何去学物理。
学物理既要有兴趣更要有毅力，这样才能学好物理。
对于没有毅力的学生，你也不要感到没有希望，老师会和你一起培养毅力的。