小数和分数化成百分数精品PPT课件
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《小数、分数和百分数的互化》百分数PPT课件
百分数（一） 小数、分数和百分数互化
你能把下面的数化成百分数吗？
0.13 1.2
3 4
5 6
分数化成百分数：3
4
=3÷4=0.75=75%
5 6
=5÷6≈0.833=83.3%
分数化小数，除不 尽时保留三位小数。
分数化成百分数：先通过计算把分数化成小数，再把小数 化成百分数，分数化小数时，如果除不尽保留三位小数。
＜
3 20
15%
0.6
（2）127% 127%
＜
1 8
12.5%
1 5
0.6 60% 40%
0.12
1 8
＜
＜
40%
3 20 1 5
20% 0.12
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百分数（一） 小数、分数和百分数互化
5.火眼金睛判对错。
（1）五年级一班50％的同学会游泳，表示会游泳的人数
占全班人数的50％。
（ √）
（2）一杯糖水含糖率是20%，喝了一半后，剩下糖水的含
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青百岛分版数五（年一制） 小数数学、分五数年和级百分下数册互化
2 百分数（一）
小数、分数和百分数的互化
百分数（一） 小数、分数和百分数互化
情境导入
常见肉类蛋白质含量表
食物
鸡肉 鸽肉
猪肉
羊肉
牛肉
蛋白质含量 23% 84%
13%
9
1
50
5
小明和妈妈去菜场买肉类，如果想买高蛋白的肉，你会推荐 他们买什么呢？
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
百分数化成小数，出掉百分号，小数点向左移动两 位。小数化成百分数，小数点向右移动两位，添上 百分号。百分数化成分数，把百分数化成分母是100 的分数，再化简。 分数化百分数，先分子除以分母算出得数，在化成 百分数。
2022年北师大版小学数学《小数、分数化成百分数》课件精品
学习目标
课件PPT
1.结合具体情境，探索估计大数的策 略和方法，能借助乘法用不同的方法 对生活中较大的数量进行估计，发展 数感。 2.在与同学交流的过程中，能够清晰 地表达自己的估算思路与具体方法， 培养思维的条理性。
小数、分数化成百分数(1)
学习目标
课件PPT
3.在解决问题的活动中，感受乘法的 应用价值。
No Image
No Image
小数、分数化成百分数(1)
课堂小结
课件PPT
大家有什么 收获？
No
No
Image Image
1.估算时是根据“四舍五入”的方法，把
数估成整十数或者整百数，计算比较简单
2。. 用估算的方法可以检验计算的是否正
确。
小数、分数化成百分数(1)
课件PPT
把下面各数化成百分数。
0.75
= 75%
0.09
= 9%
= 131% 3 = 300%
Байду номын сангаас返回
小数、分数化成百分数(1)
把下面各数化成百分数。
≈0.042= 4.2%
≈0.333 =33.3%
除不尽时，百分号前通常保留一位小数。
返回
小数、分数化成百分数(1)
分别用不同的数表示图中蓝色部分占整幅图的多少。
甲牌的合格率：
乙牌的合格率： 52÷60 ≈0.867 =86.7% 想一想，小数、分数怎样化成百分数？ 分数化成百分数： 方法一： 先把分数化成分母是100的分数,再改 写成百分数； 方法二：把分数化成小数后,再改写成百分数。 (除不尽时，百分号前保留一位小数)
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小数、分数化成百分数(1)
课堂练习
小数、分数化成百分数(1)
课件PPT
1.结合具体情境，探索估计大数的策 略和方法，能借助乘法用不同的方法 对生活中较大的数量进行估计，发展 数感。 2.在与同学交流的过程中，能够清晰 地表达自己的估算思路与具体方法， 培养思维的条理性。
小数、分数化成百分数(1)
学习目标
课件PPT
3.在解决问题的活动中，感受乘法的 应用价值。
No Image
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小数、分数化成百分数(1)
课堂小结
课件PPT
大家有什么 收获？
No
No
Image Image
1.估算时是根据“四舍五入”的方法，把
数估成整十数或者整百数，计算比较简单
2。. 用估算的方法可以检验计算的是否正
确。
小数、分数化成百分数(1)
课件PPT
把下面各数化成百分数。
0.75
= 75%
0.09
= 9%
= 131% 3 = 300%
Байду номын сангаас返回
小数、分数化成百分数(1)
把下面各数化成百分数。
≈0.042= 4.2%
≈0.333 =33.3%
除不尽时，百分号前通常保留一位小数。
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小数、分数化成百分数(1)
分别用不同的数表示图中蓝色部分占整幅图的多少。
甲牌的合格率：
乙牌的合格率： 52÷60 ≈0.867 =86.7% 想一想，小数、分数怎样化成百分数？ 分数化成百分数： 方法一： 先把分数化成分母是100的分数,再改 写成百分数； 方法二：把分数化成小数后,再改写成百分数。 (除不尽时，百分号前保留一位小数)
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小数、分数化成百分数(1)
课堂练习
小数、分数化成百分数(1)
人教版数学六年级上册6.2百分数和分数、小数的互化课件(19张PPT)
热身运动: 你能把下面的小数化成分数吗？
0.1＝ 1
10
0.23 ＝ 23
100
0.731
＝ 731
1000
1.99
＝ 1 99
100
方法： 把小数化成分数，先把小数
化成分母是10、100、1000的分数， 再约分化简。
你能把下面的分数化成小数吗？
7 10
＝
0.7
51 100
＝0.51
374 1000
把 27% 、135% 、 0.4%化成小数。
27%
=
72 100
= 27÷100
= 0.27
135% = 135 100
= 135÷100 = 1.35
0.4% = 0.4 100
= 0.4÷100
= 0.004
百分数 去掉% ,小数点向左移动两位 小数
27% ＝ 0.27 135% ＝ 1.35 0.4% ＝ 0.004
1.2 ＞ 12.3% 0.25% ＜ 0.025
把相等的数用线连起来：
0.25
130%
72%
0.176
0.415
25%
106%
0.72
1.3
1.06
17.6%
41.5%
判断，对的打“√”，错的打“×”。
1、1.041= 1041% （×）
2、2%= 0.02 3、100%= 1 4、300%= 0.3 5、0.8%= 0.08
你发现了什么？
解决问题: 1.把下面各个百分数化成小数.
15%＝0.15 80% ＝ 0.8
3.5% ＝0.035 135%＝ 1.35
从大到小排列：
0.123
0.24
0.1＝ 1
10
0.23 ＝ 23
100
0.731
＝ 731
1000
1.99
＝ 1 99
100
方法： 把小数化成分数，先把小数
化成分母是10、100、1000的分数， 再约分化简。
你能把下面的分数化成小数吗？
7 10
＝
0.7
51 100
＝0.51
374 1000
把 27% 、135% 、 0.4%化成小数。
27%
=
72 100
= 27÷100
= 0.27
135% = 135 100
= 135÷100 = 1.35
0.4% = 0.4 100
= 0.4÷100
= 0.004
百分数 去掉% ,小数点向左移动两位 小数
27% ＝ 0.27 135% ＝ 1.35 0.4% ＝ 0.004
1.2 ＞ 12.3% 0.25% ＜ 0.025
把相等的数用线连起来：
0.25
130%
72%
0.176
0.415
25%
106%
0.72
1.3
1.06
17.6%
41.5%
判断，对的打“√”，错的打“×”。
1、1.041= 1041% （×）
2、2%= 0.02 3、100%= 1 4、300%= 0.3 5、0.8%= 0.08
你发现了什么？
解决问题: 1.把下面各个百分数化成小数.
15%＝0.15 80% ＝ 0.8
3.5% ＝0.035 135%＝ 1.35
从大到小排列：
0.123
0.24
人教版六年级数学上册第六单元《百分率的意义和求法(分数、小数化成百分数)》课件
发芽率＝
×100%
（ 实验种子数 ）
合格率＝
（ 合格的产品数 ）
×100%
（ 产品总数
）
（
出粉率＝
（
面粉的质量
小麦的质量
）
×100%
）
（
成活率＝
（
成活的棵数
栽种的棵数
）
×100%
）
探索新知
求百分率实质上就是求一个数是另一个数的百分之几，
分母都是单位“1”的量。
计算百分率时后面的“×100%”不能漏掉，因为这样可以
1－60%=40%
答：吃了60%,还剩40%。
当堂检测
（2）航模小组有男生33人，女生17人，女生人数占总
人数的百分之几？
17÷（33＋17）=34%
答：女生人数占总人数的34%。
当堂检测
（3）李阿姨所在的生产小组生产50件服装，有48件合格。
这个生产小组生产服装的合格率是多少？
48
100%=96%
1
＝25%
4
1
＝12.5%
8
1
≈16.7%
6
探索新知
探究点2 生活中的百分率
在实际生活中，像上面这样常用的百分率还有许多。如
学生的出勤率、绿豆的发芽率、产品的合格率、小麦的出粉
率、树木的成活率等。
出勤率＝
出勤的学生人数
学生总人数
×100%
你还能说出一些百分率的例子吗？
探索新知
（ 发芽的种子数 ）
6
百分数（一）
百分率的意义和求法
（分数、小数化成百分数）
第2课时
人教版数学六年级上册课件
复习导入
我5投3中。
×100%
（ 实验种子数 ）
合格率＝
（ 合格的产品数 ）
×100%
（ 产品总数
）
（
出粉率＝
（
面粉的质量
小麦的质量
）
×100%
）
（
成活率＝
（
成活的棵数
栽种的棵数
）
×100%
）
探索新知
求百分率实质上就是求一个数是另一个数的百分之几，
分母都是单位“1”的量。
计算百分率时后面的“×100%”不能漏掉，因为这样可以
1－60%=40%
答：吃了60%,还剩40%。
当堂检测
（2）航模小组有男生33人，女生17人，女生人数占总
人数的百分之几？
17÷（33＋17）=34%
答：女生人数占总人数的34%。
当堂检测
（3）李阿姨所在的生产小组生产50件服装，有48件合格。
这个生产小组生产服装的合格率是多少？
48
100%=96%
1
＝25%
4
1
＝12.5%
8
1
≈16.7%
6
探索新知
探究点2 生活中的百分率
在实际生活中，像上面这样常用的百分率还有许多。如
学生的出勤率、绿豆的发芽率、产品的合格率、小麦的出粉
率、树木的成活率等。
出勤率＝
出勤的学生人数
学生总人数
×100%
你还能说出一些百分率的例子吗？
探索新知
（ 发芽的种子数 ）
6
百分数（一）
百分率的意义和求法
（分数、小数化成百分数）
第2课时
人教版数学六年级上册课件
复习导入
我5投3中。
六年级上册数学课件-6.2百分数和分数、小数的互化 ｜人教新课标 (共16张PPT) 课件
毕业八年的她被迫重返人才市场，但 彼时的 她与毕 业时相 比毫无 长进， 面试屡 屡碰壁 。
李尚龙曾说：
真正的安稳是历经世事后的淡薄，你 还没有 见过世 界，就 想隐退 山林， 到头来 只会是 井底之 蛙。”
人生如逆水行舟，不进则退。
•
优胜劣汰的世界里，你必须不断提升 自己的 价值。 一、放下大概就是这样，即使我们没在 一起， 我也会 好好的 ，谢谢 时间惊 艳了那 段有你 的记忆 ，也谢 谢现在 更努力 变好的 自己。
10 =10 10 = 100 =90%
思考： （2）如果不能直接转化成分母是100的
分数应该怎样计算？
5
13 ≈ 0.385 = 38.5%
8 9 ≈ 0.889 = 88.9%
小组讨论：根据前面的练习，你知道分 数是怎样化成百分数的吗？
（1）先把分数化成分母是100的分数， 然后再写成百分数的形式。
•
五、秒回的人应该很温柔吧，因为一直 在等喜 欢的人 ，也舍 不得让 喜欢的 人等。
•
六、多想和你有一个长久的未来，陪你 走完这 一生。 让所有 人祝福 我们， 彼此温 暖，互 不辜负 。
•
七、最让人羡慕的，不是被很多人追， 而是遇 见一个 不管怎 样，都 不会放 弃你的 人；纵 然知道 活不会 这么轻 易，但 我希望 你在我 的未来 里，余 生都是 你。
•
二、抱歉啊，不能为你金戈铁马，也不 能许你 一世繁 华，不 过我能 给你一 个小家 ，里面 温了杯 暖茶。
•
三、从晨昏到日暮，从清贫到富足，从 少年到 老迈， 从相遇 到余生 ，只想 和你十 指相扣 ，从此 再不分 开。
•
四、你的名字，是我读过最短的情诗。 我很喜 欢你， 像春去 秋来， 海棠花 开。
分数、小数化成百分数ppt[2]
![分数、小数化成百分数ppt[2]](https://img.taocdn.com/s3/m/1bc0639f3169a4517623a356.png)
1 4
＝25%
1 8
＝12.5%
1 6
≈16.7%
比较大小:
0.52 ＝ 52%
1.2 ＞ 12.3%
254% ＞ 0.254
0.25% ＜ 0.025
3.选一选
1、在一个自然数（0除外）后面添上一个“%”，
这个自然数就（B ）。
A.扩大到原数的100倍 C.减少100倍
B.缩小到原数的百分之一
答：这些花生的出油率是38%。
出勤率＝出勤的学生人数 学生总人数
×100%
发芽率＝（ （
发芽的种子数 ） 实验种子数 ）
×100%
合格率＝(合格的产品数） （ 产品总数 ）
×100%
出粉率＝（ 面粉的质量 ） （小麦的质量 ）
×100%
成活率＝（ 成活的棵树 ） （ 栽种的棵树 ）
×100%
全课小结:
人教版六年级数学上册第六单元
百分数
猜谜语: 1.根据成语猜百分数
百战百胜( 100% ) 百里挑一( 1% ) 2.根据描述猜成语
十拿九稳 (90% ) 一举两得（ 200% ）
100%的命中率
( 百发百中 )
生还的可能性只有10%
( 九死一生 )
50%的国土
( 半壁江山 )
复习：
1.先把下面的小数化成分数，再说一说小数化分数
小组讨论：
• 1.独立把下列各数化成百分数。
0.51 2.07 0.025 5
1
3
5
1
5
8
6
7
• 2.小数化成百分数的方法是什么？分数
化成百分数的方法呢？
• 3.用自己喜欢的方式快速表示出来。
《百分数和分数、小数的互化》PPT课件2
D
D：两位
B
在一个自然数（0除外）后面添上一个“%”，这个自然数就（ ）。
A：扩大100倍
B：缩小100倍
C：减少100倍
填表
小 数
0.6
1.25
百分数
55%
分 数
60%
0.55
0.375
37.5%
125%
0.667
66.7%
课后作业
1、导学案---巩固练习 2、《配套练习册》、《同步探究》
0.13
1.2
0.123
百分数是分母为100的特殊分数。
＝
＝
＝
＝
＝
13%
120%
＝
＝
＝
12.3%
小数
分母是100的分数
百分数
想一想
0.13
＝
＝
13%
把下面各数化成百分数。
0.51
51%
207%
2.07
0.025
4
2.5%
400%
看谁学得快
2
把27%、123%、0.4%化成小数。
27%
123%
- .
百分数与小数、 分数的互化
0.45 1.2 0.367
先把下面的小数化成分数，再说一说小数化分数的方法。
先化成分母是10、100、1000的分数，再约分。
小数
分数
先把下面的分数化成小数，再说一说分数化小数的方法。
用分子除以分母
19%
25%
12.5%
＝
＝
＝
＝
百分数
分母是100的分数
＝
＝
最简分数
把百分数化成分数，先把百分数改写成分母是100的分数，能约分 的要约成最简分数。
D：两位
B
在一个自然数（0除外）后面添上一个“%”，这个自然数就（ ）。
A：扩大100倍
B：缩小100倍
C：减少100倍
填表
小 数
0.6
1.25
百分数
55%
分 数
60%
0.55
0.375
37.5%
125%
0.667
66.7%
课后作业
1、导学案---巩固练习 2、《配套练习册》、《同步探究》
0.13
1.2
0.123
百分数是分母为100的特殊分数。
＝
＝
＝
＝
＝
13%
120%
＝
＝
＝
12.3%
小数
分母是100的分数
百分数
想一想
0.13
＝
＝
13%
把下面各数化成百分数。
0.51
51%
207%
2.07
0.025
4
2.5%
400%
看谁学得快
2
把27%、123%、0.4%化成小数。
27%
123%
- .
百分数与小数、 分数的互化
0.45 1.2 0.367
先把下面的小数化成分数，再说一说小数化分数的方法。
先化成分母是10、100、1000的分数，再约分。
小数
分数
先把下面的分数化成小数，再说一说分数化小数的方法。
用分子除以分母
19%
25%
12.5%
＝
＝
＝
＝
百分数
分母是100的分数
＝
＝
最简分数
把百分数化成分数，先把百分数改写成分母是100的分数，能约分 的要约成最简分数。
人教版六年级数学上册《百分数和小数、分数的互化》教学课件(共16张PPT)
再见
你是谁？
1%
0.01
可以先把分数化成小
数，再转化成百分数。
注意：分子除以分母除不尽的可以保留三位小数。
百分数与分数的互化
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
把下面的百分数化成分数。
=
25% =
7% =
.
=
=
=
130% =
87.5%
=
视察上面这些题目，想一想，怎样把百分数化成分数？
够时可以用
0.6 怎样化成百分数呢？ “0”补足。
= 60%
转化为分 改写成
母是100的 百分数
分数
课堂小结
布置作业
百分数表示一个数是另一
个数的百分之几，所以可
以化成分母是100的分数，
再改写成百分数。
0.6 =
60 %
小数点向右移动两位
再添上“%”
小数点向右移动两位，所得
的数就扩大到本来的100倍，
再添上百分号，就缩小到现
在的 ，所以大小不变。
百分数与小数的互化
创设情境
视察下面的题目，想一想，我们是怎样把小数化成百分数的？
0.6 怎样化成百分数呢？
探究新知
巩固练习
课堂小结
布置作业
0.6 =
60
100
= 60%
0.6 =
60 %
0.375 怎样化成百分数呢？
37.5
0.375=
=37.5%
转化为分母 改写成
是100的分数 百分数
百分数与分数的互化
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
①规范求命中率
王涛投篮的命中率：
3÷5＝0.6＝
60 10060%3÷来自＝3 53 5
20 20
60 100
60%
先把小数改写成分母是100 的分数，再化成百分数。
3
把 5 改写成分母是100的分 数，再化成百分数。
除不尽时，通常 保留三位小数。
李强投篮的命中率：
4÷6≈0.667＝ 667 66.7%
怎样把分数化成百分数呢？
(1)把分数化成分母是100的分 数，然后再写成百分数形式。 (2)先把分数化成小数，再化 成百分数。
巩固提高
• 0.97
0.08
1
1
•=
=
4
6
0.005 1 = 8
在实际生活中，像上面这样常用的百分率还有许 多。如学生的出勤率、绿豆的发芽率、产品的合 格率、小麦的出粉率、树木的成活率等。
The foundation of success lies in good habits
14
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
小数和分数化成百分数
汇报人姓名
复习导入
1.把下面的小数化成分数，并说一说是怎样化的？
9
0.45 =
20
1.2 = 6 5
0.367 = 367
1000
2.把下面的分数化成小数，说一说是怎样化的？
3
6
17
25
100
8
新课讲授
从图中你能获得哪些信息？
王涛是5投3中，李强是6投4中。
投篮命中率指的是投中的 次数占投篮次数的百分之 几。
1000
4÷6＝ 4 ...... 6
4÷6的商如果用
4 6
表示，
它可以直接改写成分母是
100的分数吗？为什么？
想一想，怎样把小 数化成百分数？
(1)可以把小数化成分母是100的分 数，然后再把它写成百分数。
(2)可以把小数的小数点向右移动两 位，位数不够时，用“0”补足， 同时在后面加上百分号。
出勤率＝
出勤的学生人数 学生总人数
×100%
你还能说出一些百 分率的例子吗？
（
发芽率＝（
发芽的种）子数 实验种子）数
×100%
（
合格率＝（
合格的产）品数 产品总）数
×100%
（
出粉率＝（
面粉的质） 量 小麦的质） 量
×100%
（
成活率＝（
成活的棵）树 栽种的棵）树
×100%
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯