初中趣味数学社团活动记录
初中数学兴趣小组活动记录
初中数学兴趣小组活动记录时间：2021年5月1日
地点：学校教室
参与人员：小组成员六人
活动内容：
1. 小组成员自我介绍，相互认识。
2. 探讨数学与生活的联系，分享数学应用实例。
3. 数学游戏：猜数字、数独等。
4. 组队进行数学竞赛，增强团队合作意识。
5. 总结活动收获，交流感想。
活动记录：
本次数学兴趣小组活动在温馨的氛围中进行。
首先，小组成员
进行了自我介绍，介绍自己的名字、学校以及自己喜欢做什么。
接着，大家讨论了数学在生活中的应用，分享了数学在建筑、
艺术、科学等方面的应用实例。
大家都意外地发现，数学无处不在，而自己原本以为的乏味之物其实也大有可为。
小组成员们随后玩了几个数学游戏，其中最受欢迎的就是猜数
字游戏。
大家还一同挑战了数独，借此锻炼自己的逻辑思维能力。
最后，小组成员们分为两组进行数学竞赛，既展示了自己的才华，又增强了团队合作意识。
在互相鼓励、相互研究的氛围中，大
家度过了一个愉悦的下午。
本次活动，不仅让大家更深入地了解了数学，还提高了我们的
合作意识和逻辑思维能力。
未来，我们还将继续组织类似的活动，
希望更多的同学加入我们！。
初中数学组活动记录
初中数学组活动记录《初中数学组活动记录》哎呀呀，今天可真是让我大开眼界！我们学校的初中数学组举办了一场超级精彩的活动，我作为一个好奇宝宝，当然得去凑凑热闹啦！活动一开始，数学老师就像一个神奇的魔法师，把我们都带进了数学的奇妙世界。
“同学们，你们知道数学就像一座神秘的城堡吗？每个公式、每个定理都是城堡里的宝藏！”老师充满激情地说道。
教室里坐满了同学，大家的眼睛都紧紧盯着老师，仿佛生怕错过任何一个精彩瞬间。
“小李，你来回答一下这个问题。
”老师指着黑板上的一道难题问道。
小李挠挠头，有点紧张地站起来，支支吾吾半天也没说出个所以然。
这时候，旁边的小王忍不住了，小声说道：“这还不简单，你看啊……”小李听了小王的提示，恍然大悟，赶紧回答了老师的问题。
老师笑着点点头：“不错不错，大家就是要这样互相帮助！”接下来，是小组讨论时间。
我们小组可热闹啦！“我觉得这个问题应该这样想。
”“不对不对，应该那样！”大家你一言我一语，争得面红耳赤。
我着急地说：“哎呀，咱们别争啦，好好再想想！”这时候，平时不太爱说话的小张突然说道：“我想到了一个办法，你们听听看行不行。
”大家安静下来，认真听小张的想法，最后都不禁竖起大拇指：“小张，你太厉害了！”然后，是数学游戏环节。
老师拿出一些卡片，上面写着各种数学题目，让我们分组抢答。
“这道题我会！”“我也会！”同学们的声音此起彼伏。
我们组的小明反应特别快，每次都能抢到答题的机会，还都能答对，把其他组的同学都羡慕坏了。
“小明，你是不是提前知道答案啦？”有同学开玩笑地说。
小明得意地说：“我这是实力，懂不懂！”活动结束的时候，大家都还意犹未尽。
我不禁感叹：数学原来这么有趣，不再是枯燥的数字和公式，而是充满了挑战和惊喜！这不就像一场刺激的冒险吗？每解决一个难题，就像是打败了一个大怪兽！我觉得这样的活动真的太棒啦！它让我们不再害怕数学，反而爱上了数学。
难道你们不希望学校多举办这样的活动吗？我相信，只要我们继续这样探索数学的奥秘，我们一定能在数学的世界里畅游！。
数学兴趣小组活动记录(九月中旬)
数学兴趣小组活动记录(九月中旬)活动概述本月中旬，数学兴趣小组进行了一系列有趣且富有挑战性的数学活动。
活动旨在培养小组成员对数学的兴趣和研究能力，并提升他们解决问题的能力。
活动内容智力游戏比赛为了增强小组成员的数学思维能力，我们组织了一个智力游戏比赛。
比赛包括数独、数学填字和数学谜题等多个项目。
小组成员根据自己的能力选择参与的项目，并在规定时间内完成。
此次比赛不仅锻炼了小组成员的逻辑思维能力，还增进了他们之间合作与竞争的意识。
数学问题讨论在活动中我们精心准备了一些有趣且有挑战性的数学问题，供小组成员讨论和解决。
这些问题涉及数论、代数、几何等不同领域，旨在锻炼小组成员发现问题、分析问题以及解决问题的能力。
小组成员积极思考，踊跃发言，通过合作和讨论，他们深入理解数学原理和方法。
数学实践活动为了将数学知识应用到实际问题中，我们组织了一次数学实践活动。
小组成员分成小组，通过实地考察和实际操作，应用所学的数学知识解决实际问题。
活动中，小组成员热情参与，积极思考和探索。
通过实践，他们更加深入地理解了数学与现实生活的联系，同时也提升了他们解决实际问题的能力。
活动收获通过本月中旬的数学兴趣小组活动，小组成员获得了以下收获：- 提高了数学思维能力：通过智力游戏比赛和数学问题讨论，小组成员锻炼了逻辑思维、问题分析和解决问题的能力。
- 加深了对数学知识的理解：通过数学实践活动，小组成员将所学的知识应用到实际问题中，进一步加深了对数学原理和方法的理解。
- 增强了合作与竞争意识：在比赛和讨论中，小组成员既学会了合作和分享，又培养了竞争和挑战的精神。
- 培养了数学兴趣：通过参与有趣且富有挑战性的数学活动，小组成员对数学产生了浓厚的兴趣，并对数学研究更加热衷。
下阶段计划为了不断提高小组成员的数学水平和兴趣，下阶段我们计划开展更多实践性的数学活动。
同时，我们也会增加一些专题讲座和培训，帮助小组成员拓宽数学知识领域，深入了解数学在科学和技术中的应用。
七年级下数学兴趣小组活动记录
七年级下数学兴趣小组活动记录七年级下数学兴趣小组活动记录活动一：数学游戏比赛时间：xx月xx日地点：教室活动内容：本次活动以数学游戏比赛的形式进行，通过游戏的方式增加对数学的兴趣和理解。
比赛分为个人赛和团队赛两个环节，每个环节设置了不同的数学题目，包括计算题、逻辑题和几何题等。
参与的同学们积极参与，通过答题，巩固了已学知识，并且学会了更多新的解题技巧和策略。
活动结果：通过比赛，我们发现了一些数学方面的天赋儿童，他们在解题速度和准确率上表现出色，得到了大家的赞赏和鼓励。
同时，我们也提醒了一些同学们在解题过程中的一些常见错误，帮助他们更好地理解数学题目。
整个活动过程中，同学们不仅增加了对数学的兴趣，还培养了团队合作精神和解决问题的能力。
活动二：数学实践课外活动时间：xx月xx日地点：校园周边活动内容：为了让同学们更好地将数学知识应用于实际生活中，我们组织了一次数学实践活动。
同学们以小组为单位，走出教室，来到校园周边的超市、公园等地方，通过观察和测量，将所学数学知识与实际情况相结合。
他们通过使用计量工具测量商品价格、长度、面积等，并进行数据统计和分析，体验到了数学在日常生活中的重要性。
活动结束后，同学们还整理出一份报告，汇总了他们的观察结果和数据分析。
活动结果：通过这次实践活动，同学们对数学的认识更加深刻，他们发现数学无处不在，每一个细节都与数学有关。
同时，通过实践的方式，同学们也更好地理解了抽象的数学概念和原理。
活动后，同学们积极分享了自己的观察和发现，让整个小组更加融洽和团结。
未来计划：在接下来的活动中，我们计划组织数学讲座、数学竞赛等不同形式的活动，以进一步培养同学们对数学的兴趣和热爱。
同时，我们也鼓励同学们自主提出活动主题和内容，激发他们的创造力和思维能力。
我们相信，在这个数学兴趣小组的大家庭中，每个成员都能够收获更多的数学知识和乐趣。
数学社团活动过程记录
数学社团活动过程记录背景：数学是人类推进现代科技、经济、文化的基础学科之一，而数学社团则是学生进行数学研究与交流的重要平台之一。
本文将记录一次虚构的数学社团活动，旨在探讨如何有效举办高质量的数学活动。
人物：本次社团活动旨在邀请数学专家进行讲座，共有40余名数学热爱者报名参与，其中包括学生和老师。
我们还特邀请了校外的两位数学爱好者，共有42人参加本次活动。
地点：本次数学讲座举办在学校图书馆举行。
该地点配有大屏幕及音响设备，可满足大会演讲、讨论交流等需要。
学校图书馆的优美环境也为参会者提供了一个舒适的学术氛围。
活动过程：上午10点整，本次数学讲座正式开始。
主持人向所有参会人员介绍了此次活动的主题和日程安排。
随后，依次进入讲座环节：第一位嘉宾讲解了线性代数在现代科技中的应用及其发展趋势。
他介绍了线性代数在计算机科学、经济学等领域的重要性以及未来的前景。
他还结合自己的研究经验，深入浅出地讲解了一些线性代数的基本概念和运算方法，受到了参会人员的热烈欢迎。
第二位嘉宾则介绍了数论在密码学中的应用。
他详细阐述了非对称加密算法的数学原理及其安全性，引起了学生们的极大兴趣。
他还与参会者进行了现场互动，并结合实际案例解答了学生们的疑惑。
下午两点，活动继续进行。
与会者就刚才的两个主题进行讨论。
学生们就相关问题与讲者们展开讨论，互相交流，使得讲者们的知识得以延伸和深化。
在会场旁设立了展区。
该展区展示了数学科普书籍、数学游戏、数学竞赛获奖证书等内容。
学生们可以在此一边阅读，一边互相交流，增进了彼此之间的了解和友谊。
总结：通过本次数学讲座活动，学生们既学习了新的知识，又提高了自己的数学思维能力。
该活动也促进了学生们之间的交流和合作，增强了他们对数学这一领域的热爱和探索愿望。
体会：作为活动的组织者，我们在该活动中获得了很多收获。
我们通过本次活动积累了更多的组织和协调经验，使得我们更加熟练地处理各种问题。
我们通过活动的评估及反思，发现了一些问题，并积极采取措施进行改进。
中学数学兴趣社团活动记录
中学数学兴趣社团活动记中学数学兴趣社团活动记录活动名称数学兴趣小组活动日期月日星期负责人参加学生活动地点教室活动目的1、理解绝对值的代数意义。
2、理解绝对值的几何意义。
3．掌握绝对值的性质。
活动过程（教案）第二讲绝对值一、知识要点3、绝对值的代数意义；4、绝对值的几何意义：（1）|a|、（2）|a-b|；5、绝对值的性质：（1）|-a|=|a|, |a|≥0 , |a|≥a；（2）|a|2=|a2|=a2；（3）|ab|=|a||b|；（4）||||||baba=（b≠0）；4、绝对值方程：（1）最简单的绝对值方程|x|=a的解：（2）解题方法：换元法，分类讨论法。
二、绝对值问题解题关键：（1）去掉绝对值符号；（2）运用性质；（3）分类讨论。
三、例题示范例1 已知a<0，化简|2a-|a||。
提示：多重绝对值符号的处理，从内向外逐步化简。
例2 已知|a|=5，|b|=3，且|a-b|=b-a，则a+b= ，满足条件的a有几个？例 3 已知a、b、c在数轴上表示的数如图，化简：|b+c|-|b-a|-|a-c|-|c-b|+|b|+|-2a|。
例4 已知a、b、c是有理数，且a+b+c=0，abc>0，求||||||cbabacacb+++++的值。
注：对于轮换对称式，可通过假设使问题简化。
例5 已知：例6 已知3π-=x，化简：m=|x+1|-|x+2|+|x+3|-|x+4|。
例7 已知|x+5|+|x-2|=7，求x的取值范围。
提示：1、根轴法；2、几何法。
例8 是否存在数x,使|x+3|-|x-2|>7。
提示：1、根轴法；2、几何法。
例9 m为有理数，求|m-2|+|m-4|+|m-6|+|m-8|的最小值。
提示：结合几何图形，就m所处的四种位置讨论。
结论：最小值为8。
中学数学兴趣社团活动记录表(a-1)x+(a+2)y+5-2a=0恒成立，令a 取两个特殊值（如a=1或a=-2），可得两个方程，解由这两个方程构成的方程组得到一组解，再代入原方程验证，如满足方程则命题获证，本例的另一典型解法例7（1989年上海初一试题），方程 并且abc≠0，那么x____提示：1、去分母求解；2、将3改写为b ba ac c++。
初中数学兴趣小组活动记录
初中数学兴趣小组活动记录今天我们班的初中数学兴趣小组终于迎来了期待已久的活动，大家都兴致勃勃，像小鸟一样在教室里飞来飞去，真是热闹得不得了。
大家在一起，笑声不断，简直可以把整个学校的气氛都带动起来。
为了这个活动，大家可都做了不少准备，提前几天就开始讨论怎么安排这个活动，选了个阳光明媚的周末，真是个好时光。
我们决定把活动设在校园里的操场，这样既能呼吸到新鲜空气，又能在阳光下多动动，何乐而不为呢？一开始，大家先围成一个大圈，班主任在中间，仿佛是个主持人，脸上挂着那种“我就是今天的主角”的笑容。
班主任给我们简单介绍了一下今天的流程，然后就开始了“数学接力赛”。
哎呀，听到这个名字，大家的眼睛瞬间就亮了起来，心里想着：“这可真是个挑战啊！”比赛规则也简单，每个小组要在规定时间内解答尽量多的数学题，最快的小组就能获得小奖品，嘿嘿，大家心里可都惦记着那份奖品呢。
比赛一开始，大家就像打了鸡血一样，争先恐后地开始解题。
每道题都是个小关卡，解答出来就像过了一关，特别有成就感。
几道题过后，有的小组开始有点儿急了，眼看时间在一分一秒地流逝，心里那叫一个着急啊！这时候，有个组的同学突然喊：“哎，别急，咱们先冷静下来，想想这个题的关键在哪儿！”这句话一说，大家都瞬间静下来了，原来有时候冷静思考才是解决问题的最佳方式。
于是大家开始重新审题，仔细分析，真是“急躁是个大敌”。
经过一番激烈的角逐，结果出来了，大家的心都提到了嗓子眼，等待着胜利的喜讯。
嘿，结果出来了，居然是我们组获胜了！全组的同学们欢呼雀跃，简直像过年一样，班主任笑着给我们颁发了小奖品，哎呀，那种感觉真是棒极了，大家都争着要拍照留念，瞬间变成了小明星。
可惜这小奖品没啥大不了的，但在这一刻，大家的笑容却闪闪发光，连阳光都显得黯然失色。
我们又玩了个“数学接龙”的游戏，规则也是简单得不能再简单。
每个人轮流说出一个数学问题，前一个同学的问题就是下一个同学的“接龙”。
这可有趣了，大家都使出了浑身解数，有的人提问时故意搞些难题，有的人则迅速回答，活像一场数学版的“真心话大冒险”。
数学兴趣小组活动记录
数学兴趣小组活动记录活动日期：2024年5月1日活动地点：学校数学实验室活动内容：1.活动开始前，小组成员进行了自我介绍，包括姓名、年级、兴趣爱好以及参加数学兴趣小组的动机等。
2.活动主题：解析几何的初步学习。
a.介绍了解析几何的概念和应用领域，引起了小组成员的兴趣。
b.通过讲解直线的方程和点的坐标表示等基础知识，使小组成员初步了解了解析几何的思维方式。
c.针对小组成员年级的不同，分别进行了不同难度的讲解，确保每个成员都能够理解和掌握基本概念。
3.活动实践环节：a.小组成员按照老师的指导，在纸上绘制了直线的坐标图，并计算了直线的斜率和截距。
b.小组成员通过绘制图形，求出两条直线的交点，并计算了交点的坐标。
c.老师还介绍了一些解析几何的实际应用案例，如利用解析几何知识计算两点间的距离等。
4.参与互动讨论：a.老师提出一个问题，要求小组成员思考并给出解答。
问题是：如果两条直线的斜率相等，它们是否一定平行？b.活动氛围活跃，小组成员积极参与讨论，并给出了自己的观点。
c.经过讨论，小组成员一致认为斜率相等的两条直线未必平行，因为它们可能相交于其中一点。
5.总结与展望：a.活动结束前，小组成员对本次活动进行了总结，分享了各自的收获和体会。
b.大家一致认为本次活动增加了对解析几何的兴趣和了解，也加深了对数学知识的理解。
c.对于未来的活动，小组成员提出了希望能够进行更多的实践操作和应用案例的学习，并邀请更多同学参加数学兴趣小组。
活动心得：这次活动也让我认识了许多对数学充满热情的同学，大家在讨论和实践中相互促进，共同进步。
我很高兴能够参加这个数学兴趣小组，并且希望在以后的活动中能够跟更多的同学一起共同学习和探索数学的奥秘。
总的来说，这次解析几何的学习活动是一次富有成效的活动。
通过理论的引导和实践的操作，我对解析几何有了更深刻的理解和认识。
在未来的学习中，我会继续努力，更加深入地学习数学知识，并且期待下一次数学兴趣小组的活动。
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学校：中原区须水镇第七小学时间：2013--2014学年
学校：中原区须水镇第七小学时间：2013--2014学年
时间地点主持
9月26日教室郝慧敏
成员陈素琳、张亚辉、陈一鸣、周孜卓、张潇元
孙凯亮、孙梦月、邵宇晗、肖博雅、马新南内容：体会奥数（一）
学校：中原区须水镇第七小学时间：2013--2014学年
学校：中原区须水镇第七小学时间：2013--2014学年
学校：中原区须水镇第七小学时间：2013--2014学年
学校：中原区须水镇第七小学时间：2013-2014学年
时间
地点
主持
11月7日
教室
郝慧敏
成员
陈素琳、张亚辉、陈一鸣、周孜卓、张潇元 孙凯亮、孙梦月、邵宇晗、肖博雅、马新南
内容：有趣的分数（一）
快乐启航，走进生活
1.把一根绳子平均分成11份，一份是它的（）；如果把这根绳子平均分成（）份，那么每份是 它的
6
1
，3份是它的（）。
2.小猴吃冬瓜。
请你帮小猴算一算，还剩几分之几？
3.一块饼，鼠哥哥吃了
8
2，鼠妹妹吃了83
，它俩一共吃了这块饼的几分之几？剩下的留给鼠妈妈吃，鼠
妈妈吃这块饼的几分之几？
4.下面的计算对吗？为什么？
我买了一个
大冬瓜，
昨天才吃了43＋4
1
＝1
32－31＝3
1
学校：中原区须水镇第七小学时间：2013-2014学年
时间
地点
主持
11月14日
教室
郝慧敏
成员
陈素琳、张亚辉、陈一鸣、周孜卓、张潇元 孙凯亮、孙梦月、邵宇晗、肖博雅、马新南
内容：有趣的分数（二）
趣味冲浪，发展思维
1、图中的阴影部分是这个图形的几分之几？
（）（）（）（）
扬帆远航，提升能力
2、.请将下图的21
涂上红色，41涂上绿色，81涂上黄色（颜色不能重叠）。
3、
还剩几分之几的空白？
图中阴影部分占整个图形的（）。
空白部分占整个图形的（）。
阴影部分比空白部分少占（）。
图中阴影部分占整个图形的（）。
空白部分占整个图形的（）。
阴影部分比空白部分多占（）。
学校：中原区须水镇第七小学时间：2013-2014学年
时间
地点
主持
11月21日
教室
郝慧敏
成员
陈素琳、张亚辉、陈一鸣、周孜卓、张潇元 孙凯亮、孙梦月、邵宇晗、肖博雅、马新南
内容：数的叠加
快乐启航，走进生活 1.
这些羊能一次运走吗？ 2.
趣味冲浪，发展思维
3.王阿姨给四年级发牛奶，还剩28袋牛奶，四年级6个班，每个班发102袋，原来有多少袋牛奶？
4.水果店买进苹果150千克，买进梨123千克。
买进桔子是苹果和梨的总数的4倍，水果店买进 桔子多少千克？
学校图书馆有 故事书127本。
科技书的本数是 故事书的。
科技书有多少本？ 科技书比故事书 多多少本？
平均每只羊
重39千克
载重量500千克
学校：中原区须水镇第七小学时间：2013-2014学年
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时间地点主持
3月20日教室郝慧敏
成员陈素琳、张亚辉、陈一鸣、周孜卓、张潇元
孙凯亮、孙梦月、邵宇晗、肖博雅、马新南
内容：七巧板、火柴棒等的拼与移等趣味实践
七巧板的拼图图案：
火柴棒的拼移：移动三根火柴棒，让这个由12根火柴棒组成的4个小正方形变成三个小正方形。
学校：中原区须水镇第七小学时间：2013--2014学年
时间地点主持
3月27日教室郝慧敏
成员陈素琳、张亚辉、陈一鸣、周孜卓、张潇元
孙凯亮、孙梦月、邵宇晗、肖博雅、马新南内容：立体图形、实物积木等的分类与搭配活动
学校：中原区须水镇第七小学时间：2013--2014学年
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学校：中原区须水镇第七小学时间：2013--2014学年
时间地点主持
5月8日教室郝慧敏
成员陈素琳、张亚辉、陈一鸣、周孜卓、张潇元
孙凯亮、孙梦月、邵宇晗、肖博雅、马新南内容：图形的平移、旋转等变化的趣味探究
一、接着往下画。
二、在各图形中填上合适的数。
学校：中原区须水镇第七小学时间：2013--2014学年
时间地点主持
5月15日教室郝慧敏
成员陈素琳、张亚辉、陈一鸣、周孜卓、张潇元
孙凯亮、孙梦月、邵宇晗、肖博雅、马新南内容：利用三角形、正方形等图形进行图案设计与制作等活动
学校：中原区须水镇第七小学时间：2013--2014学年
学校：中原区须水镇第七小学时间：2013--2014学年
学校：中原区须水镇第七小学时间：2013--2014学年
学校：中原区须水镇第七小学时间：2013--2014学年
2013-2014学年
趣味数学社团活动记录
郑州市中原区须水镇第七小学
郝慧敏
社团名称：趣味数学社团
辅导老师：郝慧敏
组长：陈素琳
组员：张亚辉、陈一鸣、周孜卓
张潇元、孙凯亮、孙梦月
邵宇晗、肖博雅、马新南。