《篆书艺术》PPTppt课件
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《篆书书写入门》PPT课件
(一)独体结构 字有独体和合体之分。独体结构的字没有偏旁，独立而自成体势。篆字的
独体结构一般分直势和曲势两种。直势形正，而骨涵其中，要不偏不倚， 严整端稳；曲势和婉而字形美观，要掌握好重心，稳而得势。 直势
---
曲势
---
(二)向背接构 篆字中有内抱和外抱之分。弓之背向外，弦向内者，
指内抱，谓之“相向”；背向内，弦向外，指外抱， 谓之“相背”。两者各有体势，不可等而视同。相 向者虽向内抱，但两部分皆有独存之势；相背者虽 向外分，但两部分皆存联络之形。 相向
---
相背
---
(三)相让结构 有的篆字由于自身的特点，两部分的字都朝向一个
方向，安排不好，极易歪斜。这就要求对字作出相 对的提升左侧或提升右侧的安排，彼此相让，以达 到和谐统一。 相左
王福庵生于清光绪六年(1880)，原名寿祺，后更名褆，字
维季，号福 庵，晚号持默老人。西泠印社主要创始人之一。王
福庵幼承家训，耳濡 目染，博学滋养，十余岁即工书法篆刻，
二十五岁就与丁辅之、吴石潜 等创立了西泠印社，从此声名大
振，曾被故宫博物院聘为顾问，目睹了 清官所藏书画器物精品，
精审鉴定，使他的书法篆刻艺术达到了很高的 造诣。
有助于书写速度的提高。因此，掌握篆书的笔顺，对初学者来说， 也是入门的一把钥匙。 篆书的笔顺和汉字笔顺规则基本相仿，如先横后竖、从上到下、 从左到右等，这些对初学者来说是不成问题的。重要的是和汉字 不同的笔顺，而这些不同之处正是篆书笔顺的特点，掌握了这些 特点，就能把握好篆书的结体，做到匀称匀衡。 1.先中间后左右 对称均衡是篆字的特点。对于有中心竖线的篆字，应先写中间竖 笔或中间部位的笔画，中间定位后，再写左右对称的其他笔画。
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独体结构一般分直势和曲势两种。直势形正，而骨涵其中，要不偏不倚， 严整端稳；曲势和婉而字形美观，要掌握好重心，稳而得势。 直势
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曲势
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(二)向背接构 篆字中有内抱和外抱之分。弓之背向外，弦向内者，
指内抱，谓之“相向”；背向内，弦向外，指外抱， 谓之“相背”。两者各有体势，不可等而视同。相 向者虽向内抱，但两部分皆有独存之势；相背者虽 向外分，但两部分皆存联络之形。 相向
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相背
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(三)相让结构 有的篆字由于自身的特点，两部分的字都朝向一个
方向，安排不好，极易歪斜。这就要求对字作出相 对的提升左侧或提升右侧的安排，彼此相让，以达 到和谐统一。 相左
王福庵生于清光绪六年(1880)，原名寿祺，后更名褆，字
维季，号福 庵，晚号持默老人。西泠印社主要创始人之一。王
福庵幼承家训，耳濡 目染，博学滋养，十余岁即工书法篆刻，
二十五岁就与丁辅之、吴石潜 等创立了西泠印社，从此声名大
振，曾被故宫博物院聘为顾问，目睹了 清官所藏书画器物精品，
精审鉴定，使他的书法篆刻艺术达到了很高的 造诣。
有助于书写速度的提高。因此，掌握篆书的笔顺，对初学者来说， 也是入门的一把钥匙。 篆书的笔顺和汉字笔顺规则基本相仿，如先横后竖、从上到下、 从左到右等，这些对初学者来说是不成问题的。重要的是和汉字 不同的笔顺，而这些不同之处正是篆书笔顺的特点，掌握了这些 特点，就能把握好篆书的结体，做到匀称匀衡。 1.先中间后左右 对称均衡是篆字的特点。对于有中心竖线的篆字，应先写中间竖 笔或中间部位的笔画，中间定位后，再写左右对称的其他笔画。
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篆刻艺术教学课件
Step3：刻石
第一种：与执笔法近似， 用拇指和食指捏住刀柄， 中指抵住刀柄，无名指和 小指紧贴中指
第二种：用拇指抵住刀柄， 其余四指握柄上端，五指 合力自上而下运刀。
切刀法
五指握刀，刀柄垂直，以刀角入石，运用腕 力频频向下按刀，使两刀刀角交替切进石内， 将切出的刀痕连接成印文线条。
切刻时按刀用力不要太重，使刻出的跳刀痕 迹错综不齐，形同锯齿。应使切刻出的线条 气势连贯，浑然一体。
满文
满文印出现在清代的官印中，有半为 汉文篆书、半为满文的；亦有半为汉 文篆书、半为满文九叠篆的；还有篆 文、满文和篆体化满文三种字体合一 的印章。
押字
押字亦称花押印，是把名字花 写变化成一个类似图案的符号 作为私印的印文。押字印起于 宋代，至元代很为盛行，故亦 有“元押”之称。其形式，有 单一个押字的，也有上刻楷书 姓氏，下端为一花押的，还有 表示吉祥的和各种动物形状的 押印。
3、缪篆
缪篆是出现在汉代私印中的一种印章文字。 其笔画如丝之缠绵、屈曲宛转，系吸取汉 碑额篆字和瓦当文字变化而成，用缪篆作 为印文只局限于私印。它的宇形不同于摹 印篆，同鸟虫篆类似，但却没有鸟虫篆鸟 头虫鱼的形状，是介于摹印篆和鸟虫篆之 间的一种字体。
鸟虫篆
鸟虫篆始出现于春秋战国时期的青铜器铭 文上，到了汉代被列为汉六书之一。鸟虫 篆是依据篆书的字形，将笔画屈曲盘环， 处理成鸟、虫、鱼等形状，用于印章别具 一格。这种字体仅限于私印和吉语印中使 用。
篆刻的材料
编号
1 2 3 4 5
战国秦汉古印材
铜 玉 象牙 犀角 黄杨木
明清以后印石
寿山石（福州寿山） 青田石（浙江青田） 昌化石（浙江临安昌化） 巴林石（内蒙古赤峰）
..............
篆刻艺术讲座美术 ppt课件
结构或增或损，变化多端。
关
魏 玉霸
印
铜内 印侯
印
唐
五代
洞山墨君 端居室
宋
拱圣七都虞侯朱记
元
经筵讲官
巴陵子相之印
清 河 郡
都检点兼 牢城朱记
工具材料
印石、刻刀、印泥、毛笔、 墨汁、印刷、砂纸、毛边纸等
朱文 白文
印文凸起，钤盖在纸上后呈白地红字 的，称为"朱文" ；反之，则称"白文"
兇奴相邦 玉印 战国 清赐 赵 之 谦 兰 堂
汪
关
篆
子孙非我有
刻
委蜕而已矣
天如 松圆道人
浙 派
曙峰书印
丁
丁敬身印
敬
篆
刻
包氏某垞 吟屋藏书记
两湖三竺万壑千岩
浙
真派 水 无 香
蒋 仁 篆 刻
蒋山堂印
浙 派
风流水石间
黄
小松所得金石
易
篆
刻
一笑百滤忘
浙 派
奚 冈 篆 刻
蒙泉外史
龙尾山房
皖 派
邓
石
疁城一日长
如
篆
刻
江流有声断岸千尺
宦邻尚褧莱石兄弟图书
查篆字，创作一方姓名印（白文）。 目的：引发学生的学习兴趣，获得
成功体验，增强自信。
篆刻起源
篆刻名词
篆 刻 名家流派 艺 术 篆法
章法 刀法
古玺印、秦印、汉印、唐五代宋 元、工具材料
朱文白文、官印、私印、鸟虫篆、 肖形印、花押印、边款、封泥
文彭、何震、汪关、丁敬、蒋仁、 黄易、奚冈、邓石如、赵之谦、 吴熙载、黄士陵、吴昌硕、齐白石
肖形印 以事物形态入印的，就称为肖形 印，也称"象形印"，"图案印"。内容 十分丰富，有人物、车骑、四灵、 动物等。
《中国篆刻艺术》课件
篆书用笔
了解和掌握篆书的用笔技巧，如起笔、行笔、收笔等，以及如何通 过用笔表现出篆书的韵味和气质。
章法
1 2
章法布局
了解章法的构成要素和基本原则，如虚实、主次 、呼应等，以及如何运用这些原则进行章法布局 。
题款与印章
了解题款和印章在章法中的作用和意义，以及如 何运用题款和印章来完善章法布局。
3
章法变化
05
篆刻鉴赏与应用
鉴赏标准
01
02
03
04
艺术性
评估篆刻作品的艺术表现力， 包括线条的流畅性、构图的美
感以及整体的艺术风格。
历史价值
考虑作品在篆刻历史中的地位 ，是否反映了某一时期的特点
或创新。
技术水平
分析作品的篆刻技巧，如刀法 、布局和印文的设计。
文化内涵
评价作品所包含的文化信息和 意义，如文字的含义、寓言或
浙派代表人物
浙派的代表人物有丁敬、蒋仁、黄易等人，他们 的作品被誉为“浙派三大家”。
皖派
皖派简介
01
皖派是中国篆刻艺术的重要流派之一，起源于安徽地区，具有
清新、秀逸的风格。
皖派特点
02
皖派篆刻讲究章法布局和刀法的灵活运用，线条纤细、流畅，
给人以清新的美感。
皖派代表人物
03
皖派的代表人物有邓石如、吴熙载、赵之谦等人，他们的作品
通过线条的粗细、曲直、 刚柔等变化，表现出形式 美感。
文化内涵
篆刻艺术蕴含着丰富的文 化内涵，反映了中国传统 文化和历史。
02
篆刻工具与材料
刀具
刀具的种类
包括平口刀、斜口刀、圆口刀等 ，每种刀具都有不同的用途和特
点。
刀具的材质
了解和掌握篆书的用笔技巧，如起笔、行笔、收笔等，以及如何通 过用笔表现出篆书的韵味和气质。
章法
1 2
章法布局
了解章法的构成要素和基本原则，如虚实、主次 、呼应等，以及如何运用这些原则进行章法布局 。
题款与印章
了解题款和印章在章法中的作用和意义，以及如 何运用题款和印章来完善章法布局。
3
章法变化
05
篆刻鉴赏与应用
鉴赏标准
01
02
03
04
艺术性
评估篆刻作品的艺术表现力， 包括线条的流畅性、构图的美
感以及整体的艺术风格。
历史价值
考虑作品在篆刻历史中的地位 ，是否反映了某一时期的特点
或创新。
技术水平
分析作品的篆刻技巧，如刀法 、布局和印文的设计。
文化内涵
评价作品所包含的文化信息和 意义，如文字的含义、寓言或
浙派代表人物
浙派的代表人物有丁敬、蒋仁、黄易等人，他们 的作品被誉为“浙派三大家”。
皖派
皖派简介
01
皖派是中国篆刻艺术的重要流派之一，起源于安徽地区，具有
清新、秀逸的风格。
皖派特点
02
皖派篆刻讲究章法布局和刀法的灵活运用，线条纤细、流畅，
给人以清新的美感。
皖派代表人物
03
皖派的代表人物有邓石如、吴熙载、赵之谦等人，他们的作品
通过线条的粗细、曲直、 刚柔等变化，表现出形式 美感。
文化内涵
篆刻艺术蕴含着丰富的文 化内涵，反映了中国传统 文化和历史。
02
篆刻工具与材料
刀具
刀具的种类
包括平口刀、斜口刀、圆口刀等 ，每种刀具都有不同的用途和特
点。
刀具的材质
篆书知识与欣赏PPT课件
• 篆引——许慎《说文解字·竹部》：“篆， 引书也。”段玉裁注：“引书者，引笔 而著于竹帛也。
.
8
篆书的现代应用实例
.
9
.
10
.
11
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12
.
13
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14
二、源头——甲骨文
.
15
三、大篆
• 1、金文（钟鼎文）
.
16
金文拓片
今人临写
.
17
• 2、石鼓文
.
18
三、篆书特征
• （一）笔法单纯
色描绘的树木。 ·
.
35Βιβλιοθήκη • 在中国书法史上，西周时期出现了几个著 名的“盘子”铭文：
• 《虢季子白盘铭文》
• 《墙盘铭文》
• 《散氏盘铭文》
.
36
• 1、李斯小篆
.
37
2、清邓石如小篆作品
.
38
.
24
“二李”
.
25
• 李斯（约前280年－前208年），秦
朝丞相，著名的政治家、文学家和 书法家，协助秦始皇统一天下。秦 统一之后，参与制定了秦朝的法律 和完善了秦朝的制度，力排众议主 张实行郡县制、废除分封制，提出 并且主持了文字、车轨、货币、度 量衡的统一。
.
26
李阳冰
• 唐代文学家、书法家，李阳冰在 唐代以篆学名世，精工小篆，圆 淳瘦劲，为秦篆一大变革，被誉 为李斯后小篆第一人，对后世颇 有影响。
0篆书知识与欣赏ppt课件文档格式
第二课 劲健稚拙 古雅天真
篆书知识与赏析
.
1
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2
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3
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4
.
5
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篆书的现代应用实例
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二、源头——甲骨文
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三、大篆
• 1、金文（钟鼎文）
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金文拓片
今人临写
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17
• 2、石鼓文
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18
三、篆书特征
• （一）笔法单纯
色描绘的树木。 ·
.
35Βιβλιοθήκη • 在中国书法史上，西周时期出现了几个著 名的“盘子”铭文：
• 《虢季子白盘铭文》
• 《墙盘铭文》
• 《散氏盘铭文》
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36
• 1、李斯小篆
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37
2、清邓石如小篆作品
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38
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24
“二李”
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25
• 李斯（约前280年－前208年），秦
朝丞相，著名的政治家、文学家和 书法家，协助秦始皇统一天下。秦 统一之后，参与制定了秦朝的法律 和完善了秦朝的制度，力排众议主 张实行郡县制、废除分封制，提出 并且主持了文字、车轨、货币、度 量衡的统一。
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26
李阳冰
• 唐代文学家、书法家，李阳冰在 唐代以篆学名世，精工小篆，圆 淳瘦劲，为秦篆一大变革，被誉 为李斯后小篆第一人，对后世颇 有影响。
0篆书知识与欣赏ppt课件文档格式
第二课 劲健稚拙 古雅天真
篆书知识与赏析
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艺体类选修课篆刻艺术基础ppt课件
、其他工具
常用的用具还有砂纸板（粗、细砂纸）、磨石、 小镜子、牙刷等。
小结：篆刻的最基本工具和材料
1、石材 2、刻刀 3、字典 4、印泥
第三节 篆刻的刀法
一、书画印章的三种形式:
1、朱文：白底红字。一般是笔 划少的用朱文要圆润挺拔，忌瘦枯 无肉。
2、白文：—— 红底白字
如汉印式，横竖划要在方整中带有圆 意，笔划转角处要圆中带有方意(但不 得有棱角)。要粗壮豪爽，忌虚弱臃肿。
(二)其他印章材料
如象牙、金，银，铜，牛角，竹、树根，黄杨木等都可，不 过要先学石章为基础，再刻上述印章。
（三）印章材料的选择
选印石主要从质地、色彩、体量三方面入手。 • 质地以细、冻、实、纯为上。 • “细”—— 即质地细腻，手感特别光滑，外观上有油腻感。 • “冻”—— 即透明度好，山口一带的灯光冻，蓝花青田，封
一、 印章材料与选择（续）
4、巴林石（叶蜡石）
产于内蒙，巴林石隶属叶腊石，石质细润，通灵清亮，质地 细洁，光彩灿烂，颜色妩媚温柔，似婴儿之肌肤，娇嫩无比。 巴林鸡血石、巴林福黄石、巴林冻石、巴林彩石、巴林图案 石五大类。巴林鸡血石。是巴林石中的极品，其石质地温润 坚实，石上斑斑血迹聚散有致，红光照人，犹如红霞映月， 锦上添花。新近开采大块鸡血石，其色彩对比强烈，光彩可 人，分外夺目。有人称巴林极品石是集“寿山田黄”之尊， 溶“昌化鸡血石”之艳，蕴“青田封门青”之雅的印坛奇葩， 其评价正可为巴林石之写照。
七、印规
盖印用‘印规’可以便盖的印不歪不偏，而且还可以重盖。
八、印泥
印泥以厚亮细腻、色彩鲜明苍老者为上品。有朱 砂等效种。齐白石称紫红砂制印泥为最好。全国以 杭州西泠印社及漳州出产的印泥最负盛名。印泥只 要细腻色鲜不渗油者即可应用。用印泥要经常拌搅， 使印油和印色均匀，冬天怕冻，勿放在过冷的地方。
常用的用具还有砂纸板（粗、细砂纸）、磨石、 小镜子、牙刷等。
小结：篆刻的最基本工具和材料
1、石材 2、刻刀 3、字典 4、印泥
第三节 篆刻的刀法
一、书画印章的三种形式:
1、朱文：白底红字。一般是笔 划少的用朱文要圆润挺拔，忌瘦枯 无肉。
2、白文：—— 红底白字
如汉印式，横竖划要在方整中带有圆 意，笔划转角处要圆中带有方意(但不 得有棱角)。要粗壮豪爽，忌虚弱臃肿。
(二)其他印章材料
如象牙、金，银，铜，牛角，竹、树根，黄杨木等都可，不 过要先学石章为基础，再刻上述印章。
（三）印章材料的选择
选印石主要从质地、色彩、体量三方面入手。 • 质地以细、冻、实、纯为上。 • “细”—— 即质地细腻，手感特别光滑，外观上有油腻感。 • “冻”—— 即透明度好，山口一带的灯光冻，蓝花青田，封
一、 印章材料与选择（续）
4、巴林石（叶蜡石）
产于内蒙，巴林石隶属叶腊石，石质细润，通灵清亮，质地 细洁，光彩灿烂，颜色妩媚温柔，似婴儿之肌肤，娇嫩无比。 巴林鸡血石、巴林福黄石、巴林冻石、巴林彩石、巴林图案 石五大类。巴林鸡血石。是巴林石中的极品，其石质地温润 坚实，石上斑斑血迹聚散有致，红光照人，犹如红霞映月， 锦上添花。新近开采大块鸡血石，其色彩对比强烈，光彩可 人，分外夺目。有人称巴林极品石是集“寿山田黄”之尊， 溶“昌化鸡血石”之艳，蕴“青田封门青”之雅的印坛奇葩， 其评价正可为巴林石之写照。
七、印规
盖印用‘印规’可以便盖的印不歪不偏，而且还可以重盖。
八、印泥
印泥以厚亮细腻、色彩鲜明苍老者为上品。有朱 砂等效种。齐白石称紫红砂制印泥为最好。全国以 杭州西泠印社及漳州出产的印泥最负盛名。印泥只 要细腻色鲜不渗油者即可应用。用印泥要经常拌搅， 使印油和印色均匀，冬天怕冻，勿放在过冷的地方。
《篆书艺术》说课PPT
篆 书 艺 术
课程规划
说教材 说学情 说学生 说教法学法 教学过程 课堂小结不课后作业
教学辅助 教学反思
说教材
1、地位、内容和作用
2、教学目标
3、教学重难点
地位、内容和作用
本科选自由郑州大学出版社出版的书法教材《书法艺 术》八年级的教材,是课本的第二课,属于篆书领域的一 个学习内容,是初步认识篆书的一个学时。篆书是最早 出现得汉字书体。从本节课的学习中,可以让学生了解 到小篆的笔法、笔顺、结构和章法,在篆书名家赏评的 内容中,也可以开阔学生的视野,提升学生的欣赏能力。 最终,能让学生对篆书这种书体有基本的了解,增加对篆 书和其他书法书体的兴趣,同时提高对书法各种书体的 鉴赏能力、文化修养和审美能力,从而感受到中华传统 文化的博大精深,增加民族自信心和民族自豪感。
教法： 1、欣赏法：通过欣赏教材及其它的书法图片,让学生了 解篆书的笔法笔顺等基础内容。 2、演示法：通过演示让学生感受篆书艺术的魅力,激发 学生的学习兴趣和动手兴趣。 学法： 引导学生观察、分析、模仿、创作。学生先模仿书本中 自己喜欢的作品,体会作品的线条美、结构美和气韵美, 增加对篆书和其他书法书体的兴趣,同时提高对书法各种 书体的鉴赏能力、文化修养和审美能力。
教学辅助
学习单
以小组为单位,根据老师的要求,完成下列的课堂活动： 一、各小组讨论,每组至少列举出3个楷书作品和3个书法家 ； 二、各小组之间进行结合课本上对小篆的笔法、笔顺、结构 和章法进行总结,按照自己的感受,丌提倡照课本死搬硬套； 三、各小组按顺序对以下篆书名作进行赏析（小提示：可以 参照本节课之前所讲的小篆的基础知识进行总结、点评和 欣赏） 1、邓石如《唐诗集句》； 2、吴熙载《圣教序》四条屏； 3、吴昌硕《篆书对联》。
课程规划
说教材 说学情 说学生 说教法学法 教学过程 课堂小结不课后作业
教学辅助 教学反思
说教材
1、地位、内容和作用
2、教学目标
3、教学重难点
地位、内容和作用
本科选自由郑州大学出版社出版的书法教材《书法艺 术》八年级的教材,是课本的第二课,属于篆书领域的一 个学习内容,是初步认识篆书的一个学时。篆书是最早 出现得汉字书体。从本节课的学习中,可以让学生了解 到小篆的笔法、笔顺、结构和章法,在篆书名家赏评的 内容中,也可以开阔学生的视野,提升学生的欣赏能力。 最终,能让学生对篆书这种书体有基本的了解,增加对篆 书和其他书法书体的兴趣,同时提高对书法各种书体的 鉴赏能力、文化修养和审美能力,从而感受到中华传统 文化的博大精深,增加民族自信心和民族自豪感。
教法： 1、欣赏法：通过欣赏教材及其它的书法图片,让学生了 解篆书的笔法笔顺等基础内容。 2、演示法：通过演示让学生感受篆书艺术的魅力,激发 学生的学习兴趣和动手兴趣。 学法： 引导学生观察、分析、模仿、创作。学生先模仿书本中 自己喜欢的作品,体会作品的线条美、结构美和气韵美, 增加对篆书和其他书法书体的兴趣,同时提高对书法各种 书体的鉴赏能力、文化修养和审美能力。
教学辅助
学习单
以小组为单位,根据老师的要求,完成下列的课堂活动： 一、各小组讨论,每组至少列举出3个楷书作品和3个书法家 ； 二、各小组之间进行结合课本上对小篆的笔法、笔顺、结构 和章法进行总结,按照自己的感受,丌提倡照课本死搬硬套； 三、各小组按顺序对以下篆书名作进行赏析（小提示：可以 参照本节课之前所讲的小篆的基础知识进行总结、点评和 欣赏） 1、邓石如《唐诗集句》； 2、吴熙载《圣教序》四条屏； 3、吴昌硕《篆书对联》。
篆刻印章艺术ppt课件
风格：雄而媚、拙而朴、憨厚圆浑，蕴含风劲。
27
近代：“胆敢独造”的齐白 石： 齐白石，原名纯芝，后改名璜。字濒生，号白石、白石山翁、
老萍、借山吟馆主者、寄萍堂上老人、三百石印富翁。湖南 湘潭人。因《天发神谶碑》刀法一变，后喜《三公山碑》篆 法一变。最后喜秦汉纵横平直，一任自然，又一大变。 六十岁居住北京，进行了“衰年变法”。 自述“余作画数 十年,未称己意。从此决定大变,不欲人知,即令饿死京华,公等 勿怜。” 章法上：行笔尚方、印文多做并笔、并边减少印文笔画，体 现“简少冷逸”的特征。刀法上“横冲刀法”大刀阔斧、气 势充沛。
灵山卫中千户所
百户印
16
篆刻
用篆书作为主要书体刻印，融入书法、诗文、绘画、印 章章法雕刻于一体的表示形式。主要注重篆书的个性创造、 时代风貌、个性独创的表现和表达。方寸之中，红白之间 的艺术。
17
唐宋——篆刻的形成期
唐宋书画鉴藏印的产生孕育了篆刻艺术的形成，最终促 使了书画款印的诞生。 鉴藏印：指鉴赏印和收藏印的合称，文献记载最早的一方 鉴藏印是东晋仆射郎周顗（ yǐ）的“周顗 ”白文小印，因年 代久远已佚。
6
篆刻艺术的历史
秦官印
秦私印
7
篆刻艺术的历史
汉印：
印章到了汉代其兴盛到达了顶点，人们把汉印在我国的文 化艺术上的成就，比之于唐代的诗、宋代的词和元代的曲。
其原因有两汉的历史条件决定，秦王朝的封建暴政，促发 了农民的起义。汉夺得天下以后，为了缓和阶级矛盾，巩固 政权。提倡“无为而治”的国策在汉朝初年起到了休养生息 的作用，社会经济形势获得了复苏，形成了“文景之治”的 大好局面。生产力的恢复发展，创造和奠定了物质的基础。 促进手工业的发展和商业的繁荣。
27
近代：“胆敢独造”的齐白 石： 齐白石，原名纯芝，后改名璜。字濒生，号白石、白石山翁、
老萍、借山吟馆主者、寄萍堂上老人、三百石印富翁。湖南 湘潭人。因《天发神谶碑》刀法一变，后喜《三公山碑》篆 法一变。最后喜秦汉纵横平直，一任自然，又一大变。 六十岁居住北京，进行了“衰年变法”。 自述“余作画数 十年,未称己意。从此决定大变,不欲人知,即令饿死京华,公等 勿怜。” 章法上：行笔尚方、印文多做并笔、并边减少印文笔画，体 现“简少冷逸”的特征。刀法上“横冲刀法”大刀阔斧、气 势充沛。
灵山卫中千户所
百户印
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篆刻
用篆书作为主要书体刻印，融入书法、诗文、绘画、印 章章法雕刻于一体的表示形式。主要注重篆书的个性创造、 时代风貌、个性独创的表现和表达。方寸之中，红白之间 的艺术。
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唐宋——篆刻的形成期
唐宋书画鉴藏印的产生孕育了篆刻艺术的形成，最终促 使了书画款印的诞生。 鉴藏印：指鉴赏印和收藏印的合称，文献记载最早的一方 鉴藏印是东晋仆射郎周顗（ yǐ）的“周顗 ”白文小印，因年 代久远已佚。
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篆刻艺术的历史
秦官印
秦私印
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篆刻艺术的历史
汉印：
印章到了汉代其兴盛到达了顶点，人们把汉印在我国的文 化艺术上的成就，比之于唐代的诗、宋代的词和元代的曲。
其原因有两汉的历史条件决定，秦王朝的封建暴政，促发 了农民的起义。汉夺得天下以后，为了缓和阶级矛盾，巩固 政权。提倡“无为而治”的国策在汉朝初年起到了休养生息 的作用，社会经济形势获得了复苏，形成了“文景之治”的 大好局面。生产力的恢复发展，创造和奠定了物质的基础。 促进手工业的发展和商业的繁荣。
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篆书艺术
篆书是什么呢?
篆书是大篆、小篆的统称。大篆指 甲骨文、金文、籀文、六国文字， 它们保存着古代象形文字的明显特 点。小篆也称“秦篆”，是秦国的 通用文字，大篆的简化字体，其特 点是形体匀逼齐整、字体较籀文容 易书写。在汉文字发展史上，它是 大篆由隶、楷之间的过渡。
• 1、小篆的笔法 • 2、小篆的笔顺 • 3、小篆的结构 •4、小篆的章法
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18
19
课堂小结
• 1、学习了篆书的最基础的知识； • 2、欣赏了一些名家的作品； • 3、了解了书法家吴让之。
课后作业
• 1、从课本中给出的几幅名作中选择一个自己喜欢 的字,对这个字的结构等进行简单的分析；
• 2、选择自己喜欢的某几个字，分析后进行简单的 临摹；
• 3、在课下选择一幅自己喜欢的篆书作品,按照课 堂上所讲的篆书的笔法、笔顺、结构和章法进行 分析。
谢谢大家！
小篆的笔法
• 一、直线 • 二、曲线
5
6
7
8
9
▪
10
小篆的笔顺
11
小篆的结构
• 1、形体修长 • 2、结构对称 • 3、整体上密下疏 • 4、局部疏密匀称 •
13
▪
14
篆书名作赏析
• 邓石如《唐诗集句》 • 吴熙载《圣教序》四条屏 • 吴昌硕《篆书对联》
▪
16
吴熙载（1799-1870），原名廷扬，字熙载，后以字行， 改字让之，亦作攘之，号让翁、晚学居士、方竹丈人 等。江苏仪征（今江苏扬州）人。清代篆刻家、书法 家。包世臣的入室弟子。善书画，尤精篆刻。少时即 追摹秦汉印作，后直接取法邓石如，得其神髓，又综 合自己的学识，发展完善了“邓派”篆刻艺术，在明 清流派篆刻史上具有举足轻重的地位。吴昌硕评曰： “让翁平生固服膺完白，而于秦汉印玺探讨极深，故 刀法圆转，无纤曼之气，气象骏迈，质而不滞。余尝 语人：学完白不若取径于让翁。
篆书是什么呢?
篆书是大篆、小篆的统称。大篆指 甲骨文、金文、籀文、六国文字， 它们保存着古代象形文字的明显特 点。小篆也称“秦篆”，是秦国的 通用文字，大篆的简化字体，其特 点是形体匀逼齐整、字体较籀文容 易书写。在汉文字发展史上，它是 大篆由隶、楷之间的过渡。
• 1、小篆的笔法 • 2、小篆的笔顺 • 3、小篆的结构 •4、小篆的章法
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课堂小结
• 1、学习了篆书的最基础的知识； • 2、欣赏了一些名家的作品； • 3、了解了书法家吴让之。
课后作业
• 1、从课本中给出的几幅名作中选择一个自己喜欢 的字,对这个字的结构等进行简单的分析；
• 2、选择自己喜欢的某几个字，分析后进行简单的 临摹；
• 3、在课下选择一幅自己喜欢的篆书作品,按照课 堂上所讲的篆书的笔法、笔顺、结构和章法进行 分析。
谢谢大家！
小篆的笔法
• 一、直线 • 二、曲线
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小篆的笔顺
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小篆的结构
• 1、形体修长 • 2、结构对称 • 3、整体上密下疏 • 4、局部疏密匀称 •
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篆书名作赏析
• 邓石如《唐诗集句》 • 吴熙载《圣教序》四条屏 • 吴昌硕《篆书对联》
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吴熙载（1799-1870），原名廷扬，字熙载，后以字行， 改字让之，亦作攘之，号让翁、晚学居士、方竹丈人 等。江苏仪征（今江苏扬州）人。清代篆刻家、书法 家。包世臣的入室弟子。善书画，尤精篆刻。少时即 追摹秦汉印作，后直接取法邓石如，得其神髓，又综 合自己的学识，发展完善了“邓派”篆刻艺术，在明 清流派篆刻史上具有举足轻重的地位。吴昌硕评曰： “让翁平生固服膺完白，而于秦汉印玺探讨极深，故 刀法圆转，无纤曼之气，气象骏迈，质而不滞。余尝 语人：学完白不若取径于让翁。