漫谈文言文中名词的活用
浅探古汉语中的名词活用为动词的现象
浅探古汉语中的名词活用为动词的现象古汉语中的名词活用为动词的现象是一种在古代汉语中非常普遍的语言现象。
在古代汉语中，名词可以根据语境和逻辑关系，灵活地活用为动词，这种语言现象在汉语语法中有着重要的地位。
本文将对这一语言现象进行浅探，探讨其在古代汉语中的特点、用法及相关例子。
古汉语中的名词活用为动词是一种非常具有特色的语法现象。
在古代汉语中，名词活用为动词一方面体现了语言的灵活性，另一方面也反映了古代汉语的语言系统和文化特点。
名词活用为动词的现象包括词性转换和义项转换两个方面。
关于词性转换。
在古代汉语中，名词可以根据语境和逻辑关系，转换成动词的用法。
这种词性转换的现象，体现了古代汉语中词性之间的灵活性和统一性。
“风”、“雨”、“光”等名词可以表示动词的动作。
“风”可以表示吹风的动作，如“吹”、“扬”、“扫”等，而“雨”可以表示下雨的动作，如“雨”、“泄”、“洒”等，还有“光”可以表示照射的动作，如“照”、“晒”等。
这些词语的词性转换，既展示了名词的语法特点，又体现了古代汉语句子结构的多样性和灵活性。
古代汉语中名词活用为动词的现象在古代文献中有着广泛的应用。
在古代文献中，名词活用为动词的现象常常用来表达丰富的情感，描述生动的场景，塑造生动的形象。
《史记·前书》中有“兵=战”、“兴=动”、“冤=冤枉”等等，这些名词在句中活用为动词，表达了充满力量的句子。
《尚书·周书》中有“人=使、愿”、“民=使、愿”等等，这些名词在句中活用为动词，表达了明确的意志和愿望。
《诗经》中有“鸟=思”、“心=思”、“情=思”等等，这些名词在句中活用为动词，表达了深刻的情感和理念。
古代汉语中名词活用为动词的现象不仅在文学作品中有着重要的应用，也在语言研究和教学中具有重要的意义。
在语言研究领域，名词活用为动词的现象是研究古代汉语词法和句法的重要课题。
在古代汉语教学领域，名词活用为动词的现象是理解古代文献和掌握古代汉语语法的重要内容。
初中文言文名词活用现象浅析
百花园地2013-12在古代汉语里，某些词可以按照一定的语言习惯灵活运用，在句中临时改变它的基本功能，例如：“虎不胜怒，蹄之。
”（《黔之驴》）这个句子中的“蹄”本是名词，这里临时用作动词，作谓语。
这种现象叫词类的活用。
名词活用作状语和名词活用作动词这两种特殊语法现象是古代汉语词类活用现象中的一个重要类型。
本文试通过分析两者的基本特征和判断标准，并结合初中课本中的一些典型例词进行分析，使这一问题能够有一个明确的判断标准。
一、文言文名词活用作状语文言文中名词可以作状语修饰动词，这种现象在现代汉语里已基本消失，但在文言文中，名词作状语是常见的现象，而且有多方面的修饰作用。
（一）名词用作状语的判断王力先生提出了一个通过普通名词在句子中的位置来判断其用作状语的标准，他认为：“用作状语和用作主语的名词一样，其位置都在动词（谓语）的前面，因此，就一般情况说，凡动词（谓语）的前面的名词在意思上不能认为是用作主语的，就应该认为是用作状语。
”从王力先生的分析中，可以看出，古代汉语中名词活用作状语一般具备三个条件，第一，这个名词必须是具体指某一类人或事物的，或者是表示时间的名词；第二，这个名词必须是用在动词或表示性质变化的形容词之前；第三，这个名词必须用以修饰动词或表示性质变化的形容词，表明动作发生的时间、方位、处所，或事物发生变化的状态、性质、频数。
（二）名词用作状语的类别1.表示动作行为的情况，有比喻修辞色彩，可译为“像……一样”。
例：其一犬坐于前（像狗一样坐着）《狼》2.表示动作行为的规格或对人的态度，可译为“像对待……一样”，“把……当作……”。
例：君为我呼之，吾得兄事之（把他当作兄长来侍奉）《鸿门宴》3.表示动作行为的工具，可译为“用……”，“按……”。
例：船载以入（用船载着）《黔之驴》4.表示动作行为的方位（处所）、方式、时间。
（1）表示动作行为的方位（处所）例：上使外将兵（在外面）《陈涉世家》（2）表示动作行为的方式例：能面刺寡人之过者（当面）《邹忌讽齐王纳谏》（3）表示动作行为的时间例：岁赋其二（每年）《捕蛇者说》二、文言文名词活用为动词在文言文里，名词可以按照一定的语言习惯而灵活运用，临时被用为动词，这种情况比较普遍。
浅探古汉语中的名词活用为动词的现象
浅探古汉语中的名词活用为动词的现象古汉语中的名词活用为动词的现象是指在古代汉语中，一部分名词可以根据需要进行活用，以担当动词的作用。
这种现象在古汉语中较为常见，可以说是古汉语独特的语法特点之一。
名词活用为动词的现象可以分为两种情况。
一种是名词通过改变声调、变调、添加东西或者调整词序等方式，直接充当动词使用，例如：“问”、“就”等。
这些名词与动词的活用形式相似，可以表示动作、状态、因果关系等。
另一种情况是名词通过加上特定的助动词或者结构，实现活用为动词的作用。
可以使用“使”、“了”、“得”等助动词，或者通过补语结构来改变名词的作用。
例如：“使”字可以与名词连用，表示动作的发起、推动，如“使归”、“使起”。
名词活用为动词的现象在古代汉语中起到了丰富语言表达的作用。
通过名词的活用，可以使句子更加简洁、清晰，增加表达的灵活性。
名词活用为动词也能够使语言更加生动，形象地描述事物的动作、状态或过程。
名词活用为动词的现象也带来了一定的困惑和难度。
由于名词与动词在形式上的相似性，有时不易区分名词与动词的具体作用和语法功能。
名词活用为动词的现象也呈现出一定程度的涵义扩展，使得一些名词的词义变得复杂多义。
在现代汉语中，名词活用为动词的现象逐渐减少，许多动词和名词的区分更加明确。
了解和研究古汉语中名词活用为动词的现象对于理解古代文献、古代文化和古代思想都具有重要意义。
对于名词活用为动词的特点和规律的深入研究仍然具有重要价值。
名词活用为动词是古汉语中的一种语法现象，通过改变形式或者使用特定助词或结构，使名词担当动词的作用。
这种现象使古汉语更加灵活多样，但也带来了一定的困惑和难度。
对于名词活用为动词的研究有助于深入理解古代文献和古代文化。
文言文词类活用之名词活用课件
目录
• 名词活用的定义和类型 • 名词活用的辨认和理解 • 名词活用的例子和分析 • 名词活用的规律和趋势 • 名词活用的教学和应用
01
名词活用的定义和类型
定义
• 名词活用是指名词在特定的语言环境中，为了表 达的需要而临时改变其词性、功能或语法意义的 一种语法现象。
详细描述
在文言文中，名词活用通常是为了表达更具体、更生动的意 思，或者是为了强调某些特定的观点和情感。通过理解名词 活用的意义和作用，可以帮助读者更好地理解文言文的含义 和作者的意图。
03
名词活用的例子和分析
例子一：人皆伏其精炼
总结词
精炼是一个形容词，这里被活用为动词，表示佩服、敬佩。
详细描述
在这个例子中，“人皆伏其精炼”中的“伏”是动词，表示佩服、敬佩。而“精炼”原本是形容词，但在这里作 为动词使用，表示人们对某人的佩服和敬佩之情。
用，可以理解到是“患了”的意思。
THANKS
感谢观看
总结词
名词意动用法，使名词具有了意动用法的语法功能和意义。
02
名词活用的辨认和理解
辨认方法一：语法分析法
总结词
通过分析句子结构，确定名词在句中的语法功能。
详细描述
在文言文中，名词通常作为主语、宾语、定语等，但在特定的语境下，名词可 能会改变其语法功能。通过分析名词在句中的位置和前后词语的搭配，可以判 断名词是否发生了语法功能的变化。
例子、伏击 。
详细描述
在这个例子中，“惧有伏焉”中 的“伏”是动词，表示埋伏、伏 击。这个例子中的“有伏焉”表 示对可能存在的埋伏的恐惧。
例子三：先破秦入咸阳者王之
总结词
王是一个名词，这里被活用为动词，表示称王。
文言文名词活用的例句
文言文名词活用的例句稿子一：嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊文言文里那些神奇的名词活用。
你看哈，“乃丹书帛曰‘陈胜王’”，这里面的“王”，本来是“君王”的意思，可在这儿呢，它变成了动词，意思是“称王”。
是不是很有趣？还有哦，“驴不胜怒，蹄之”，这个“蹄”，原本是“蹄子”，现在活用作动词，是“用蹄子踢”的意思。
这头驴脾气还挺大，直接就上蹄子啦！再比如说“沛公军霸上”，“军”本来是“军队”，在这儿就变成了“驻军”。
刘邦把军队驻扎在霸上，这一动作通过名词活用就清晰地表达出来啦。
“籍吏民，封府库”，“籍”本来是“户籍”，这里用作动词，是“登记”的意思。
把官吏和百姓登记在册，动作感十足呢！“假舟楫者，非能水也，而绝江河”，“水”本是“水流”，这儿变成了“游泳”。
人家不是能水流，而是能游泳渡过江河，哈哈。
怎么样，这些名词活用是不是很有意思？它们让文言文变得更加生动形象，充满了趣味。
稿子二：亲人们，咱们来唠唠文言文里名词活用的那些事儿。
比如说“日扳仲永环谒于邑人”，这里的“日”，原本是“日子”，但在这活用作状语，是“每天”的意思。
仲永每天被拉着到处拜访乡人。
“吾从而师之”，“师”本来是“老师”，这儿变成“以……为师”，就是把他当作老师的意思。
“其一犬坐于前”，“犬”是“狗”呀，这里却用作状语，表示“像狗一样”。
一只狼像狗一样坐在前面，想想那画面。
“不能名其一处也”，“名”本来是“名字”，在这里用作动词，是“说出”的意思。
连一处也说不出来。
“箕畚运于渤海之尾”，“箕畚”是“簸箕”，活用作状语，“用箕畚”的意思。
用簸箕把土石运到渤海边上。
“策之不以其道”，“策”原指“鞭子”，在这变成“用鞭子打”。
哎呀呀，文言文里的这些名词活用可真是巧妙，让文章变得丰富多彩，是不是很神奇呀？。
文言文语法之名词活用
名词的活用:（1）名词活用为动词:因为能愿动词只能修饰动词，所以：1）如果名词前紧接能愿动词时，即可判断它是活用成了动词；2）因为只有动词能带宾语和介宾短语，所以，如果名词后紧接代词或处所名词、介宾短语，即可判断它是活用成了动词；3）同理，如果两个名词连用，二者之间既非并列关系，也非修饰关系，其中必有一个活用成了动词。
如：左右欲刃相如(刃：杀)——《廉颇蔺相如列传》臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
（私：偏爱）——《邹忌讽齐王纳谏》晋军函陵，秦军氾南。
（军：驻扎）——《烛之武退秦师》五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。
（衣：穿）——《寡人之于国也》七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
（衣：穿；王：称王）——《寡人之于国也》。
假舟楫者，非能水也，而绝江河。
（水：游泳）——《劝学》襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
（襟：连带）——《滕王阁序》与其身也，则耻师焉。
（师:学习）——《师说》以事秦之心礼天下之奇才。
（礼：礼遇）——《六国论》褒禅山亦谓之华山，唐浮屠慧褒始舍其址。
（舍：盖屋）——《游褒禅山记》距其院东五里，所谓华阳洞者，以其乃华山之阳名之者。
（名：命名）——《游褒禅山记》余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者。
（名：说出）——《游褒禅山记》秦王度之，终不可强夺，遂许斋戒五日，舍相如广成传舍。
（舍：安排住宿《廉颇蔺相如传》）乃使其从者衣褐，怀其璧。
(衣：穿)——《廉颇蔺相如传》秦王与群臣相视而嘻。
(嘻：发出嘻的声音) ——《廉颇蔺相如传》范增数目项王。
（目：看）——《鸿门宴》方其破荆州，下江陵，顺流而东也。
（下：攻下）——《前赤壁赋》（2）名词使动：所谓名词的使动用法，就是“使宾语所代表的人或事物成为这个名词所代表的人或事物。
”如:先破秦入咸阳者王之（王：使……做大王）——《鸿门宴》纵江东父老怜而王我，我何面目见之。
（王：使……做大王）——《鸿门宴》（3）名词活用为意动：名词用作意动，是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。
文言文翻译词语活用
一、名词活用1. 名词作动词在文言文中，名词可以直接活用为动词，如“马奔”、“舟楫”等。
例如：“马奔如飞，不可及也。
”（马奔得像飞一样，无法追上。
）2. 名词作状语文言文中，名词还可以作状语，表示时间、地点、方式等。
如“月下”、“夜深”等。
例如：“月下独酌，无丝竹之乱耳。
”（在月光下独自饮酒，不受丝竹音乐的干扰。
）3. 名词作使动用法文言文中，名词还可以作使动用法，表示使某人或某物处于某种状态。
如“使归”、“使动”等。
例如：“使归故里，安得与君再相见？”（让我回到故乡，何时能与您再次相见？）二、动词活用1. 动词作名词文言文中，动词可以直接活用为名词，如“食”、“饮”等。
例如：“饮食男女，人之大欲存焉。
”（饮食男女，是人的一种基本欲望。
）2. 动词作状语文言文中，动词也可以作状语，表示时间、地点、方式等。
如“日暮”、“夜深”等。
例如：“日暮途穷，吾将归矣。
”（天色已晚，我要回去了。
）3. 动词作使动用法文言文中，动词还可以作使动用法，表示使某人或某物处于某种状态。
如“使归”、“使动”等。
例如：“使归故里，安得与君再相见？”（让我回到故乡，何时能与您再次相见？）三、形容词活用1. 形容词作动词文言文中，形容词可以直接活用为动词，表示某种状态或动作。
如“明”、“大”等。
例如：“明以察秋毫之末。
”（明亮到能看清秋毫之末。
）2. 形容词作名词文言文中，形容词也可以作名词，表示某种性质或状态。
如“大”、“美”等。
例如：“大王，天下莫能与之争。
”（大王，天下没有人能与之争。
）3. 形容词作状语文言文中，形容词还可以作状语，表示时间、地点、方式等。
如“日暮”、“夜深”等。
例如：“日暮途穷，吾将归矣。
”（天色已晚，我要回去了。
）总之，文言文中词语的活用现象十分丰富，掌握这些活用规律对于理解文言文具有重要意义。
通过对文言文中词语活用的学习和掌握，我们可以更好地领略我国古代文化的魅力。
如何判断名词活用
如何判断名词活用在文言文中，名词可以作动词；名词有使动用法和意动用法，有时还可以作状语。
（一）名词活用作动词名词作谓语的时候，这个名词就活用作动词。
例1.籍吏民，封府库(《鸿门宴》)分析：“籍”作谓语，名词活用作动词，意思是“登记”。
例2.以事秦之心礼天下之奇才(《六国论》)分析：“事”和“礼”分别作“秦”和“才”的谓语，名词活用作动词，意思分别是“事奉”、“礼遇”。
例3.大楚兴，陈胜王(《陈涉世家》)分析：“王”，名词活用作动词，意思是“称王”。
例4.假舟楫者,非能水也,而绝江河(《劝学》)分析：“水”，名词活用作动词，意思是“游泳”。
（二）名词使动用法名词作谓语，并且可以翻译为“使……（即宾语）怎么样”、“让……（即宾语）怎么样”的时候，这个名词就是使动用法。
例5.先破秦入咸阳者王之 (《鸿门宴》)分析：“王”作谓语，并且翻译为“让……称王”，是名词使动用法。
6.齐威王欲将孙膑( 《史记·孙子吴起列传》)分析：“将”是名词使动用法，译为“让……作将领”。
例7.先生之恩，生死而肉骨也(《中山狼传》)分析：“生”是名词使动用法，翻译为“使……活过来”。
“肉”是名词使动用法，翻译为“使……生肉”。
（三）名词意动用法名词作谓语，并且可以翻译为“以……为……”、“把……当作……”、“认为……怎么样”的时候，这个名词就是意动用法。
例8.侣鱼虾而友麋鹿(《前赤壁赋》)分析：“侣”、“友”都是名词意动用法，分别翻译为“把……当作伴侣”、“把……当朋友”。
例9.其闻道也固先乎吾，吾从而师之师(《师说》)分析：“师”是名词意动用法，翻译为“以……为老师”。
例10.父利其然也。
(《伤仲永》)分析：“利”，名词意动用法，翻译为“认为……有利可图”。
（四）名词作状语一般来说，谓语前面的名词，如果不是主语，就是名词作状语；翻译时要译为介词短语。
例11.天下云集响应，赢粮而景从(《过秦论》)分析：“云”、“响”和“景”分别在“集”、“应”和“从”前面，都不是动作的发出者，所以都是名词作状语，意思分别译为“像云彩”、“像回声”、“像影子”。
浅探古汉语中的名词活用为动词的现象
浅探古汉语中的名词活用为动词的现象
古汉语中的名词活用为动词的现象是古汉语中的一种语法现象，指的是名词在句中充当动词的功能。
在古汉语中，名词具有接受动作或表示动作的能力，可以作为动词使用，称为名词活用为动词。
一、名词转化为动词的形式：
古汉语中，名词活用为动词的一个主要特点是名词在形式上与动词类似。
名词转化为动词的形式通常有两种：一是加上动词的结构助词，如“以”、“得”、“为”等，用以构成动词短语；二是直接加上动词的后缀，如“-之”、“-于”等。
这样，名词就能够充当动词使用。
二、名词活用为动词的语义：
名词活用为动词的另一个重要特点是在语义上具有动词的意义。
在古汉语中，名词活用为动词常常表示动作、状态、行为等类似动词的意义。
如“言”、“说”、“问”、“求”等名词活用为动词时，表示说话、询问、请求等动作。
四、名词活用为动词的应用领域：
名词活用为动词的现象在古代语言中广泛应用于各个领域。
在文学创作中，名词活用为动词能够丰富表达方式，增加句子的变化，使句子更具表现力。
在医学、法律、军事等专业领域中，名词活用为动词能够达到更精确的表达，准确描绘出事物的特点。
古汉语中的名词活用为动词的现象是一种语法现象，名词在句中具有动词的形式和义项，能够充当动词使用，并且在句法功能和应用领域上有广泛的应用。
这种现象不仅为古汉语的研究提供了新的视角，而且也为我们理解古代文献和文化传统提供了重要的线索。
浅探古汉语中的名词活用为动词的现象
浅探古汉语中的名词活用为动词的现象
古汉语中的名词活用为动词是一种语法现象，即名词在句子中可以起到动词的作用。
这种现象在古代文献中较为常见，尤其是在文言文中。
名词活用为动词的现象可以分为几种不同的情况：
首先是名词通过添加动词的成分，如动词的补语或者助词，以表达动词的意义。
在《史记》中就有“朕亦识矣”这样的句子，其中的“朕”原本是指皇帝的称谓，但在这里却起到了“知道”的动词的作用。
其次是名词通过与动词组合，形成一个新的词语，表达动作或者状态。
在《论语》中的句子“有朋自远方来，不亦乐乎？”中，动词“来”与前面的“朋”相结合，形成了一个新的词语“朋来”，表示“朋友来”。
还有一种情况是名词通过变换词性，变成一个动词。
在《诗经》中的句子“瞻彼淇澳，言采其蕨”，其中的“采”原本是名词，意为“采集”，但在这里却变成了动词，表示“采取”的意思。
名词活用为动词的现象在古代文献中的使用非常频繁，这是因为古代汉语的词汇量相对有限，为了丰富表达，人们常常使用名词活用为动词的方式来表达新的意义。
这种现象的使用也反映了古代文化的特点和语言的变化。
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漫谈文言文中名词的活用
作者：蒋栋梁
来源：《语文天地·高中版》2011年第12期
词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。
在文言文众多的词类活用中，名词活用尤为突出。
一、名词作状语
在现代汉语里，名词作状语只限于时间名词和方位名词，普通名词作状语则比较少。
而在古代汉语里，名词(包括普通名词、时间名词和方位名词)作状语却是常见的现象。
名词作状语有的很富有修辞色彩，了解这种语法现象有助于更好地理解文言文的句意。
1.普通名词作状语
（1）表示比喻。
如：“天下云集而响应，赢粮而景从”（《过秦论》）。
【简析】句中“云”、“响”、“景”都是名词作状语。
分别意为“像云一样（聚集）”、“像回声一样（应和）”、“像影子一样（跟随）”。
（2）表示对人的态度。
如：“君为我呼入，吾得兄事之”（《鸿门宴》）。
【简析】“兄”，名词，在这里作“事”的状语，表示对人的态度，可译为“我要用招待兄长的方式招待他”。
（3）表示动作行为的工具、凭借和方式。
如：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏”（《邹忌讽齐王纳谏》）。
【简析】“面”修饰动词“刺”，表示用面对面、直言不讳的方式进谏。
“面刺”可译为“当面指责”。
（4）表示动作行为的处所。
如：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣”（《廉颇蔺相如列传》）。
【简析】“廷叱”，意思是在朝廷上呵叱。
普通名词作状语虽和一般主谓结构形式完全相同，但意思大不一样。
有时需要通过句子或上下文的意思来确认，有时要结合分析句法关系来确认。
2.时间名词“日”、“月”、“岁”作状语
（1）表示“每一”。
如：“良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也”《庄子·庖丁解牛》。
【简析】“岁更刀”，意思是每年要更换刀；“月更刀”，意思是每月要更换刀。
（2）表示“渐进”。
如：“其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭”（《屈原列传》）。
【简析】“日以削”，意思是一天天地削弱。
（3）表示“往昔”。
如：“日吾来此也，非以翟为荣，可以成事也”。
【简析】“日”都可当“往日”“从前”讲。
这种用法的“日”字多见于先秦作品中，秦汉以后比较少见。
3.方位名词作状语
如：“孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡”（《过秦论》）。
【简析】“南”、“西”、“东”、“北”分别修饰其后的动词，有往南、往西、往东、往北的意思。
又如：“足下右投则汉王胜，左投则项王胜”（《淮阴侯列传》）。
【简析】“右投”“左投”，意思是向右边(西边)投靠，向左边(东边)投靠。
方位词是名词的附类。
单纯的方位词“东”“西”、“南”、“北”等在行为动词前作状语，一般表示动作行为的趋向。
把这些方位词译成现代汉语时，常常需加介词“往”、“向”等。
二、名词作动词
第一，两个名词相连，既不是并列关系，又不是修饰关系，便是动宾关系或主谓关系，其中一个必然活用为动词了。
如：（1）“遂王天下”（《五蠹》）。
【简析】就称王于天下
第二，名词后面紧跟代词，该名词便活用为动词。
如：“驴不胜怒，蹄之”（《黔之驴》）。
【简析】驴子很恼怒，用蹄子踢他
第三，名词用在“所”“者”结构中，便活用为动词。
如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’，置人所罾鱼腹中”（《史记·陈涉世家》）。
【简析】于是用丹砂在绸子上写“陈胜称王”，放在别人捕得的鱼的肚子里。
第四，名词放在副词后面，便活用为动词。
如：“故明君不官无功之臣，不赏不战之士”（《论吏士行能令》）。
【简析】所以英明的君主，不给没有功劳的臣子封官，不让不勇敢战斗的士兵受赏。
第五，名词放在“能”、“可”、“足”、“欲”等能愿动词后面，便活用为动词。
因为能愿动词与及物动词组成合成谓语，名词前面放上能愿动词，等于名词处在动词的位置上，所以它便活用为动词。
如：“寡人欲相甘茂，可乎? ”（《史记》）
【简析】我要甘茂做相，可以吗?
第六，名词后面带了介词结构作补语，这个名词便活用为动词。
因为介词结构只能附在谓语动词后面，名词后面带了介词结构（有的省略介词），就等于名词处在了动词的位置上，于是便活用为动词。
如：“秦伐韩，军于阏与”（《史记·廉颇蔺相如列传》）。
【简析】秦国攻打韩国，(军队)驻扎在阏与
第七，名词用“而”同动词或动宾词组连接时，便活用为动词。
如：“三代不同礼而王，五霸不同法而霸”（《商君书》）。
【简析】三代的礼制各不相同，却都成就了王业，五霸的法度并不一样，也都成就了霸业。
三、名词的使动用法
所谓使动用法，是指谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。
实际上，它是以动宾的结构方式表达了兼语式的内容，学习的时候必须注意这一点。
使动用法中有的是由名词活用来的。
由于原来的词类不同，活用作使动以后，它们所表示的语法意义也不完全相同。
第一，表示使宾语成为这个名词所代表的人或物，或使宾语产生这个名词用作动词后所表示的动作。
如：“桓公解管仲之束缚而相之”（《说难》）。
【简析】齐桓公亲自解开管仲的绳索束缚，并且让他做丞相。
第二，作使动用法的名词，后面也偶尔有省略宾语的。
如：“纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？”（《项羽本纪》）
【简析】即使江东父兄可怜我使我继续做王，我有什么面目见他们呢?
第三，方位名词，是名词的一类，活用为动词后有时也有使动用法。
如：“筑室百堵，西南其户”（《诗·小雅·斯乾》）。
【简析】修起房屋，四周墙壁一百方丈，将一座座门户向着西方或南方开着。
方位名词的使动用法，便是使宾语表示的人或物向某一方向行动。
“西南其户”，意思是使门户向着西方或南方开着。
四、名词的意动用法
所谓意动用法，是指谓语动词具有“认为（或以为）宾语怎么样”的意思。
名词的意动用法是把它后面的宾语所代表的人或事物看做这个名词所代表的人或事物。
如“孟尝君客我”（《冯谖客孟尝君》）。
【简析】孟尝君把我当做客人。
掌握文言文中的名词活用除了熟悉上面的各种句型外，还要灵活掌握，联系上下文去判断一个名词的活用情况，这样才能达到正确理解文章的目的。
作者单位：江苏省姜堰中等专业学校（225500）。