优秀班主任个人年终工作总结(标准版)
优秀班主任个人工作总结5篇
优秀班主任个人工作总结5篇篇1自从参加工作以来，我始终以成为优秀的班主任为目标，不断努力，积极进取。
今天，我站在这里，对过去的工作进行总结，以便更好地反思自己的工作表现，为未来的工作提供指导。
一、班级管理方面在班级管理方面，我始终坚持以学生为本，注重培养学生的自主管理能力。
通过制定合理的班级规章制度，明确学生的权利和义务，营造了良好的班级氛围。
同时，我积极组织班级活动，如主题班会、班级比赛等，增强了班级的凝聚力和向心力。
二、教学方面在教学方面，我始终以提高教学质量为中心，注重培养学生的综合素质。
我积极备课，认真上课，及时批改作业，耐心辅导学生。
同时，我还注重与学生的交流和互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
经过努力，我所教科目成绩在年级中名列前茅。
三、个人成长方面在个人成长方面，我始终以学习为动力，不断提升自己的专业素养和教育教学能力。
我参加了多次教育培训和学习活动，如班主任培训、教学研讨会等，不断更新自己的教育理念和教学方法。
同时，我还注重反思和总结自己的工作经验，不断完善自己的工作方法和思路。
四、家校合作方面在家校合作方面，我始终与家长保持密切的联系和沟通，及时反馈学生的学习情况和表现。
我积极组织家长会和家访活动，与家长共同商讨学生的教育和培养问题。
通过家校合作，我成功地解决了许多学生在学习和生活方面的问题，促进了学生的全面发展。
五、工作不足与反思在工作中，我也存在一些不足之处。
例如，有时在处理学生问题时过于严厉，缺乏耐心和细心；有时在工作中缺乏创新意识和能力等。
针对这些问题，我进行了深刻的反思和总结，并将在未来的工作中加以改进和提高。
六、未来展望未来，我将继续以优秀班主任为目标，不断提高自己的专业素养和教育教学能力。
我计划继续参加教育培训和学习活动，更新自己的教育理念和教学方法。
同时，我还将注重培养学生的综合素质和能力，帮助学生成为具有创新精神和实践能力的人才。
在班级管理方面，我将继续注重学生的自主管理能力培养，营造良好的班级氛围。
班主任个人年度总结标准模板（5篇）
班主任个人年度总结标准模板一学年来，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训。
一、师德表现方面：二、教育教学方面：三、工作考勤方面：我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。
并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。
四、课堂教学：我们的音乐课堂不是培养专业的音乐人才，我们的教学目标是想通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
五、课堂管理：为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。
努力做到用好的设计抓住学生的注意力。
对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。
总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。
所以给他们的环境较为宽松。
致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。
因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度，还有，幽默力量运用不够。
六、考试：为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了技能与理论并进，用抽考的形式，不但没有给学生带来压力，而且激发了学生的兴趣。
班主任个人年度总结标准模板（二）一、提高认识，加强对毕业班工作的领导。
教学质量是一条生命线，毕业班的教学质量是生命中之重心所在。
当前，群众评价一所学校优劣，他们只看毕业班成绩如何。
因为毕业班的质量如何，直接影响学校的声誉，直接影响学校在群众中的威信。
班主任年度考核表个人总结
班主任年度考核表个人总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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班主任年终总结范文6篇
班主任年终总结范文6篇篇1一、背景作为班主任，在过去的一年里，我肩负重任，致力于营造班级的良好氛围，提升学生的学习成绩和综合素养。
在此，我将对过去一年的工作进行全面的总结，以期为今后的工作提供宝贵的经验和参考。
二、工作内容1. 学生管理与教育在过去的一年里，我始终以学生为中心，积极实施班级管理，强化学生纪律意识。
通过制定班级规章制度，规范学生的行为举止，培养良好的学习和生活习惯。
同时，关注学生的心理健康，及时发现问题，积极与家长沟通，共同解决学生的困扰。
2. 教育教学工作在教学方面，我认真备课，注重课堂效果，激发学生的学习兴趣。
通过组织小组讨论、课堂演讲等形式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
此外，我还注重学生的个性化发展，根据学生的特长和兴趣，安排课外辅导和活动，让学生在各个方面都能得到锻炼和提升。
3. 班级活动组织为了丰富学生的生活，增强班级的凝聚力，我积极组织各类班级活动。
例如，运动会、文艺汇演、社会实践等。
这些活动不仅让学生得到了放松，也让他们学会了团队协作，增强了集体荣誉感。
三、工作成效1. 班级氛围和谐通过一年的努力，班级的纪律明显好转，学生之间的相处更加和谐。
学生们自觉遵守班级规章制度，尊重师长，关爱同学，形成了一个良好的学习氛围。
2. 学生成绩提升在教育教学方面，学生们的成绩有了明显的提升。
特别是在期末考试和各类竞赛中，学生们取得了优异的成绩。
同时，他们的学习兴趣和自信心也得到了提升。
3. 班级凝聚力增强通过组织各类班级活动，学生们的团队协作能力和集体荣誉感得到了提升。
班级凝聚力得到了显著增强，学生们更加热爱自己的班级。
四、存在问题及改进措施1. 班级管理仍需加强尽管班级纪律有了明显的改善，但仍存在部分学生纪律意识不强的问题。
在今后的工作中，我将进一步加强班级管理，强化学生的纪律意识。
2. 教育教学需创新虽然学生们的学习成绩有了提升，但教学方法仍需不断创新。
我将继续探索新的教学方法和手段，提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣。
年度考核表班主任工作自我总结5篇
年度考核表班主任工作自我总结5篇篇1在过去的一年里，我担任了班主任工作，负责带领和指导班级学生全面发展。
在这个过程中，我不仅积累了丰富的经验，也取得了显著的成果。
以下是我对这一年工作的自我总结。
一、工作背景与目标在过去的一年中，我作为班主任，始终坚持“以学生为本”的教育理念，注重培养学生的综合素质和创新能力。
我的工作目标是帮助学生实现全面发展，培养具有创新精神和实践能力的人才。
二、工作内容与成果1. 班级管理方面，我建立了完善的班级管理制度，明确了班级成员的职责和义务。
通过定期召开班会，及时了解和解决学生在学习、生活中遇到的问题。
同时，我还注重培养学生的自主管理能力，让每个学生都能积极参与班级事务，共同维护班级的和谐与稳定。
2. 在教学方面，我始终坚持以课堂教学为主阵地，注重提高学生的学习兴趣和积极性。
通过采用多种教学方法和手段，如小组合作、探究式学习等，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
此外，我还注重与学生的互动与沟通，及时了解学生的学习需求和反馈，不断调整和改进教学方法和策略。
3. 在学生活动方面，我积极组织各种有益于学生身心发展的活动。
通过举办主题班会、文艺晚会、运动会等活动，丰富学生的课余生活，提高学生的组织能力和团队合作精神。
同时，我还鼓励学生参与各种校外活动和竞赛，培养学生的创新能力和实践能力。
三、工作亮点与特色1. 在班级管理方面，我注重培养学生的自主管理能力，通过设立班级岗位和实行轮流值日制度，让每个学生都能积极参与班级事务，共同维护班级的和谐与稳定。
2. 在教学方面，我注重提高学生的学习兴趣和积极性。
通过采用多种教学方法和手段，如小组合作、探究式学习等，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
同时，我还注重与学生的互动与沟通，及时了解学生的学习需求和反馈，不断调整和改进教学方法和策略。
3. 在学生活动方面，我积极组织各种有益于学生身心发展的活动。
通过举办主题班会、文艺晚会、运动会等活动，丰富学生的课余生活，提高学生的组织能力和团队合作精神。
优秀班主任工作总结标准范本(4篇)
优秀班主任工作总结标准范本一、工作背景与职责作为一名班主任，我的主要职责是负责管理和照顾一个班级的学生。
我需要与学生建立良好的师生关系，并在他们的成长过程中提供必要的指导和支持。
同时，我还需要与学校和家长保持良好的沟通，共同促进学生的全面发展。
二、总结工作情况与成效在过去的一年中，我充分发挥了班主任的职责，努力工作，取得了一定的成果。
具体表现如下：1. 建立良好的师生关系作为班主任，我重视与学生之间的沟通和互动。
我经常组织班级活动和讲座，以增强与学生之间的联系。
同时，我也会经常与学生进行心理沟通，了解他们的需求和困惑，并提供帮助和支持。
通过这样的努力，我与学生之间建立了良好的师生关系，他们也更加愿意向我寻求帮助和建议。
2. 管理班级秩序班级秩序的管理是班主任工作的重要部分。
我制定了一系列班规班纪并向学生宣传教育，帮助他们建立良好的行为习惯。
我还会定期巡视班级，发现问题并及时解决。
通过这样的管理，班级的纪律得到了有效地维护，学生的学习环境得到了改善。
3. 学业指导与辅导在学业指导方面，我会根据学生的实际情况，定期制定学习计划，并指导学生合理安排时间，提高学习效率。
同时，我也会对学生的学习成绩进行分析和评估，并针对不同的问题提供相应的帮助和指导。
通过这样的辅导，学生们的学业成绩得到了明显的提升。
4. 协调家校关系班主任工作中，与家长的沟通和合作至关重要。
我会主动与家长保持联系，及时向他们反馈学生的学习情况和行为表现，并听取他们的意见和建议。
我也会定期与家长召开家长会，讨论学生的问题和共同关心的事项。
通过这样的沟通，我与家长建立了良好的合作关系，共同关心学生的成长。
5. 个人成长与反思作为一名班主任，我注重自身的学习与成长。
我会参加一些有关班主任工作的培训和研讨会，以提升自己的专业能力和知识水平。
同时，我也会反思自己的工作表现，总结经验和教训，并积极改进工作方法。
通过这样的努力，我不断提高自己的工作能力和业务水平。
优秀班主任个人工作总结范本7篇
优秀班主任个人工作总结范本7篇篇1尊敬的领导、亲爱的同事们：在过去的一年里，我担任了班主任一职，负责带领和指导学生们的学习与生活。
现在，我将对这一年的工作进行总结，以便更好地反思和改进。
一、班级管理与建设在班级管理方面，我注重培养学生的自主管理能力，通过设立班级委员会，分工合作，共同参与班级事务的管理。
同时，我积极营造班级的团结氛围，通过组织各种集体活动，增强学生的集体荣誉感和凝聚力。
在班级建设方面，我注重培养学生的综合素质，通过开展丰富多彩的活动，如读书分享会、户外拓展等，让学生在轻松愉快的氛围中增长知识、锻炼能力。
二、教育教学工作在教学方面，我严格按照教学大纲的要求，认真制定教学计划，并注重因材施教。
在授课过程中，我注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂讨论和互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我不断探索新的教学方法和手段，如利用多媒体教学资源、开展小组合作学习等，以提高教学质量和效果。
三、学生成长与关怀在学生成长方面，我注重关注学生的个性发展，尊重学生的差异，因材施教。
通过定期与学生谈心、家访等方式，了解学生的思想动态和学习生活情况，及时发现问题并给予帮助和指导。
同时，我鼓励学生发挥自己的特长和优势，积极参与各种竞赛和活动，以锻炼自己的能力和自信心。
四、自身发展与提高作为班主任，我也注重自身的不断学习和提高。
在业余时间，我积极阅读教育理论书籍和文章，参加各种教育培训和研讨活动，以不断提升自己的教育理论水平和业务能力。
同时，我也反思自己的教育实践，总结经验教训，以便更好地指导今后的工作。
五、存在问题与改进措施在工作中，我也存在一些问题和不足。
例如，有时学生管理过于严格，导致学生产生压力和抵触情绪；有时教学方法过于传统，需要进一步创新和改进。
针对这些问题，我将采取以下措施加以改进：一是加强与学生的沟通与交流，了解学生的需求和想法，以便更好地为学生服务；二是积极学习和探索新的教学方法和手段，以提高教学质量和效果；三是注重培养学生的自主管理能力和创新意识，以帮助学生更好地适应未来的发展。
班主任年度个人考核总结怎么写6篇
班主任年度个人考核总结怎么写6篇篇1一、引言在过去的一年里，我作为班主任，肩负着育人和管理的双重责任，致力于班级管理与教育教学工作。
此刻，我将对自己过去一年的工作进行总结，以便更好地认识自己的优点和不足，为未来工作提供借鉴。
二、工作内容1. 教育教学管理在过去的一年里，我严格按照学校的教学计划，认真执行教学任务，积极开展各类教学活动。
在教学方法上，我注重启发式教学和情境教学，以提高学生的学习兴趣和主动性。
同时，我还注重学科知识的更新和教学方法的创新，积极参加各类培训和学习，提高自己的教育教学水平。
2. 班级管理在班级管理方面，我始终坚持以学生为中心的管理理念，关注学生的全面发展。
通过制定班级规章制度、加强班级文化建设、组织班级活动等方式，增强班级的凝聚力和向心力。
同时，我还注重与家长、科任老师的沟通与合作，共同促进学生的成长。
3. 学生综合素质培养在学生综合素质培养方面，我注重培养学生的创新精神和实践能力。
通过组织各类竞赛、实践活动和志愿服务等活动，提高学生的综合素质。
同时，我还关注学生的心理健康和道德教育，积极开展相关活动，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
三、工作成效1. 教育教学成果在过去的一年里，我所带班级的成绩稳步提升，学生的学科竞赛成绩优异，多名学生在省级、市级比赛中获奖。
同时，我还获得了学校优秀班主任、优秀教师等荣誉。
2. 班级管理成效在班级管理方面，我所带班级被评为优秀班集体，班级的纪律、卫生、文化建设等方面得到了学校的肯定和家长的好评。
3. 学生综合素质提升在学生的综合素质方面，我所带班级的学生在各类竞赛、实践活动和志愿服务等方面表现突出，多名学生在心理健康、道德教育方面获得了表彰。
四、工作不足与反思1. 工作中的不足在过去的一年里，虽然取得了一些成绩，但也存在一些不足。
比如，在与学生、家长的沟通方面，还存在不够及时、不够细致的问题；在学生的心理健康教育方面，还需加强关注和引导。
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优秀班主任个人年终工作总结(标准版)The work summary can correctly understand the advantages and disadvantages of the past work; it can clarify the direction and improve the work efficiency.( 工作总结)部门：_______________________姓名：_______________________日期：_______________________本文档文字可以自由修改优秀班主任个人年终工作总结(标准版)篇一：班主任工作千头万绪，为了把班主任工作做好，我曾像一位尽职尽责的“保姆”一样，事无巨细，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。
后来我尝试使用参与式班级管理，把班级管理的主动权交给学生，让每个学生都感觉到自己是班级的主人，真正成为班级的管理者，班主任成为“引导者”。
结果收到了很好的效果。
我是这样做的：第一，“人人有事做，事事有人管”。
在班级纪律和卫生方面，班级实行个人负责制。
通过让学生细致观察教室、宿舍后，讨论定出自己的承包区，班委采取民主集中制的原则把承包区安排给每个学生，生活委员作好记录后公布。
班级承包区的范围、内容和职责都分得很细和具体明确。
比如：前门、后门、座位表、值日表、天花板分成三块，由三个同学承包，教室玻璃窗分成十扇，由十个同学承包，教室桌椅及桌面摆设分成四组，由四个同学承包，走廊外天花板、走廊外瓷砖、整理教室内可回收垃圾、整理报纸、班级纪律、两操、英语、语文、政治早、晚读、宿舍的纪律、宿舍卫生、宿舍考勤等都有同学承包；清洁区则分成八块，由八个组长带领组员完成各自的责任区，学生每天上课前自觉完成自己的承包区。
每天由劳动委员负责检查、监督并记录在本班教室日志上，由班主任随时检查，同时把学生存在的问题或工作中碰到的问题及时向班主任汇报，以便班任采取相应措施解决问题。
自从实行了“人人有事做，事事有人管”以后，我们班的教室面貌大有改观，脏、乱、差的现象再也没有了。
老师走进教室上课时，看到的是教室明亮的玻璃，干净的地面，整洁的桌面以及洁净的讲台，教师可以随意把书放在讲台上，而不用先吹掉讲台上的粉笔灰再小心翼翼地把书放在上面，也不会在上完一节课后，担心衣服被弄脏。
这让所有的任课老师都感到心情舒畅，从而更愉快地投入到教学中去。
第二，“分组学习，互相竞争，共同进步”。
在学习方面，1，经过班委讨论，把班上同学分成八个小组，各组学生素质尽量均衡，然后向全班宣布各组名单，再由八个组的学生自己选出各组组长，科长（科代表），并讨论给各组命组名。
比如：第一组叫牵手圆梦，第二组叫八彩棒棒，第三组叫nevergiveup等。
学生们很兴奋、很乐意为本组做事。
2，明确职责，组长负责管理本组学生课堂作业情况、纪律情况、劳动情况，每天填写好记录本，认真记录每天本组学生的各方面情况，统计本组学生的各科测试情况并统计本组学生的操行分，周末对本组学生作总的评价。
星期天晚自修前各组长把工作记录本交到讲台上让班主任检查。
科长则负责检查本组学生的课外作业，每周三、六检查两次并及时向科任汇报检查结果。
3，各组根据各组的学生学习成绩，制定了学习计划和找出帮扶对象，互相协作，相互帮助，共同提高，力争。
4，各小组间互相竞争，共同进步。
每次每科的平时测验成绩或月考及期考成绩都以小组为单位公布上墙，让大家看一看，比一比，然后通过小组会议找出各小组的问题和差距，同时制定出下阶段的个人目标和小组目标。
这种以小组为单位公布成绩，既能照顾到一些暂时考得不好的学生的面子，又能让学生增强集体荣誉感。
第三，民主管理，奖罚明确，凸显班级学生操行量化表的作用。
学生通过讨论，自己制定班级操行量化表中的纪律、日常行为和学习方面的考核内容，考核采取加分和扣分的赋分形式，由各组长考核记录并根据本组学生情况参照班规给本组学生赋分。
学习方面主要考查本组学生各科测试以及月考、期考成绩。
以组为单位，组平均分80分以上，该组成员各加2分，个人上90分以上加2分，100分加4分。
纪律方面主要是考查学生的考勤情况、课堂纪律、考试纪律以及日常行为等。
卫生方面主要考查值日生是否认真履行职责，清洁区是否按时按量完成，是否有扣分现象，打扫清洁区时，无扣分现象，则该组成员每人加2分。
给校广播站投稿被录用者，每次每篇加2分。
另外，好人好事根据情形也给以相应加分。
班级学生操行量化表统计时间为每周一小计，每月一大计，期末总计。
最后评出班级“操行量化总分优秀奖”15名和“学习之星”（主要是参照学生的考试加分合计）10名并给以奖励。
自从班级实行参与式班级管理后，让我从繁杂的班主任工作中解脱了出来。
班上很多事情都不是我一个人去操办，而是有专人负责。
比如，学校的通知不用我去传达，自然会有罗艳秀同学关注并及时通知全班同学。
学生生病时，小病自然会有张明明同学组织学生护送去医院，大病则会及时通知我。
清洁区，我从来不用去监督学生打扫，而是由组长带领本组学生自觉完成任务，清洁区也很少有扣分现象。
班干会议，班长管克玲自己会定期组织召开，分析班上存在的问题并找出解决措施，然后向我汇报。
早操和课间操，有吴听同学承包负责，如有同学迟到、缺操或做操不认真，她就会根据同学们自己制定的班规让她们写500字的说明书，并扣操行量化分。
星期一学校举行的升旗仪式，也是由吴听同学组织和统一着装。
班上负责每项工作的同学，都能尽职尽责，顺利完成任务，这让我感到很欣慰和也很满意。
总之，参与式班级管理使学生的积极性得到了充分调动，形成了学生广泛参与班级管理的局面。
学生承担一定的班级任务，担负相应的责任，使他们感受到班级主人翁的地位，从而提高对班级事务的参与度。
同时也是培养学生养成了良好的行为习惯，提高她们的领导能力和组织能力，进一步丰富了她们的学习生活和精神生活，从而达到自我教育的目的。
篇二：素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。
这是一项长期的、具有划时代意义的改革。
学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。
因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
小学班主任面对6、7岁－11、12岁的儿童，工作更加繁重。
我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。
下面我谈谈自己这一年来的工作的体会。
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件，的途径是通过活动观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。
那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。
小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。
”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。
因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。
日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
四、拟定集体与个人的远、近期目标。
有目标才有动力。
班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。
然后，要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。
因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能“跳一跳，摘到苹果”，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。
五、激发学生竞争意识。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。
班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。
必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
1、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。
这也是一种集体主义精神的培养。
2、设立定期评价制度：以“小苹果”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培养学生的自觉性。
3、建立互助组：以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。