武汉大学思想政治教育考博专业课试题
武汉大学2008年博士研究生入学考试试题
马克思主义思想政治教育原著选读
1、试论述“凡属于思想性质的问题，凡属于人民内部的争论问题，只能用民主的方法去解决，只能用讨论的方法、批评的方法、说服教育的方法去解决，而不能用强制的，压服的方法去解决。
”
试述正确处理人民内部矛盾。
（30分）
2、试分析列宁的“工人阶级本来也不可能有社会主义民主主义意识。
这种意识只能从外面灌输进去。
”
试述“灌输”理论。
（30分）
3、论述马克思主义“人的本质”理论，以及对正确加快人的社会化的影响。
马克思主义人的本质理论是什么？如何促进人的社会化？（40分）
思想政治教育理论与方法
1、试论述推进当代中国马克思主义大众化。
如何推进当代中国马克思主义大众化？（30分）
2、试论述心理咨询的思想政治教育价值及其实现。
心理疏导的思想政治教育价值的实现。
（30分）
3、阐述国家文化软实力的科学内涵及其提升。
国家文化软实力的科学内涵和提升的措施。
（40分）
武汉大学2010年思想政治教育专业考博真题
科目一：马克思主义思想政治教育经典原著选读（共三题）
1、为什么说马克思列宁主义的基本原则就是要使群众认识自己的利益并且团结起来为自己的利益而奋斗？（30分）
2、为什么说思想掌握群众是精神变物质的先决条件？（30分）
3、恩格斯曾经指出:“就个别人来说,他的行动的一切动力,都一定要通过他的头脑,一定要转变为他的意志的动机,才能使他行动起来。
”为什么？循此如何增强人们的精神动力？（40分）
科目二：思想政治教育原理与方法（共三题）
1、论科学建构思想政治教育主客体关系的意义及其重点。
（30分）
2、为什么说人们思想的形成是客观反映和主观建构的统一？（30分）
3、论全球思想文化交流交融交锋的新特点及其对思想政治教育提出的新课题。
（40分）
答题心得体会：
1、夯实学科理论的基础知识（如思想政治教育主体及其争论焦点；精神鼓励与物质鼓励相结合的原则）；
2、关注出题教师的研究兴趣（如骆郁廷老师的学术专长和研究偏好
——《精神动力论》，精神力量与物质力量之间的关系）；
3、掌握学科研究的前沿动向（如提升文化软实力；马克思主义大众化、中国化、时代化）。
2011年武汉大学思想政治教育考博专业课试题
马克思主义思想政治教育经典著作
1、如何理解“意识在任何时候都只能是被意识到了的存在，而人们的存在就是他们的现实生活过程。
”
2、“只有以先进理论为指南的党，才能实现先进战士的作用”的内涵及建设马克思主义学习型政党。
3、“凡属于思想性质的问题，凡属于人民内部的争论问题，只能用民主的方法去解决，只能用讨论的方法、批评的方法、说服教育的方法去解决，而不能用
强制的，压服的方法去解决。
”
思想政治教育理论与方法
1、试论自我教育中的主体与客体。
2、试论思想政治教育的政治性、文化性、科学性及其关系。
3、试论人的本质及其塑造。
2012年武汉大学思想政治教育考博专业课试题
马克思主义经典著作选读
1、“掌握政治教育，是团结全党进行政治斗争的根本保证”
2、“所谓教育‘不问政治’,教育‘不讲政治’,都是资产阶级的伪善说法,无非是对99％受
教会控制和私有制等等压迫的群众的欺骗。
”
3、“统治阶级的思想是每个时代占统治地位的思想”对这句话怎样理解？如何加强我国主
流意识形态的主导性
马克思在《德意志意识形态》中明确指出：“统治阶级的思想在每一个时代都是占统
治地位的思想。
”居于统治地位的社会意识才是该社会的意识形态，起主导作用的只能是一个，这就是意识形态的一元化。
历史上各个社会都有自己的社会价值导向，在当代中国，
作为社会价值导向的是“社会主义核心价值体系”。
思想政治教育理论与方法
1、思想政治教育的民主性
2、思想政治教育的本质是什么？研究思想政治教育的本质有何理论和现实意义
3、何为文化自信，阐述思想政治教育如何加强文化自信
06年
必答题：1.邓小平社会主义本质论内涵及意义。
2.思想品德形成发展的内在机制
任选题：1.结合当代中国马克思主义新发展的实际，论述马克思主义与时俱进的理论品质。
2.试述思想政治教育如何体现整体德育理念。
方向题：思想政治教育在构建社会主义和谐社会中的现实价值及基本要求。
07年
简答
1.社会主义本质的内涵和意义
2.思想政治教育的内化机制
论述
3.为什么说马克思主义具有与时俱进的理论品质
综合（方向题）
4.思想政治教育对构建社会主义的现实价值（两者关系）
原著
一、简答
1.社会主义从空想到科学的发展
二、任选
2.劳动价值论
三、方向题
3.青年团的任务
08年
原著
1.毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
2.列宁《怎么办》
3.马克思主义关于人的本质理论
原理
1.理解当代马克思主义大众化
2.心理疏导在思想政治教育中的价值及其实现
3.国家文化软实力的科学内涵及其提升
09年
原著：
1.怎样理解“学校教育要始终把坚定的政治方向放在第一位”？
2.怎样理解“只有了解人类创造的一切财富，才能成为真正的共产主义者”？
3.结合金融危机，谈谈资本主义基本矛盾。
原理：
1.谈谈思想政治教育人力资源开发的价值。
2.试论思想政治教育主体的历史演进。
3.结合金融危机，谈谈社会主义信念教育。
2013年湖北武汉大学思想政治教育原理考研真题
2013年湖北武汉大学思想政治教育原理考研真题
一、名词解释：
1、思想与行为
2、思想政治
3、教育机制
4、享乐主义
二、解答：
1.简述思想政治教育学的研究方法
2.简述人的全面发展理论
3.如何健全思想政治教育反馈调节机制
三、论述：
1.党如何提高对思想政治教育的领导水平？
2.论思想政治教育教育的基本规律及其实践意义。
比较德育学：
一、名词解释：
1、教育《大教育论》
2、无灌输德育
3、德育决策
4、德育模式
二、解答：
1.简述法国公民教育
2.简述马克思德育阶级论
3.简述
1.马克思主义德育理论的形成与发展
2.西方现代德育过程理论的主要流派及其意义。
2003年武汉大学思想政治教育原理与方法考研真题【圣才出品】
2003年武汉大学思想政治教育原理与方法考研真题
2003年武汉大学攻读硕士学位研究生入学考试试题
思想政治教育原理与方法
一、辨析题（共4小题，每小题13分，共52分）
1．思想政治教育方法论研究的对象是人，是广大人民群众。
2．人的本质是单个人固有的自然属性的总和。
3．思想政治教育机制是思想政治教育各构成要素运行规律的总称。
4．思想政治教育评估的本质是优化思想政治教育过程。
二、简述题（共4小题，每小题15分，共60分）
1．试述比较分析法在思想政治教育中的作用。
2．为什么说“一定得社会发展的要求同人们实际的思想政治品德水准之间的矛盾”是思想政治教育学研究领域的特殊矛盾。
3．思想政治教育过程主要包括哪几个阶段。
4．思想转化为行为必须具备哪些条件和受哪些因素制约。
三、论述题（共2小题，每小题25分，共50分）
1．试论疏导教育法在思想政治教育中的运用。
2．江泽民同志在中国共产党第十六次全国代表大会上的报告，关于“切实加强思想道德建设”的主要内容是什么？结合思想政治教育内容，试论“三德教育”在文化建设和社会主义精神文明建设中的意义。
2011年武汉大学643思想政治教育原理与方法考研真题【圣才出品】
2011年武汉大学643思想政治教育原理与方法考研真题
2011年武汉大学攻读硕士学位研究生入学考试试题
思想政治教育原理与方法
一、名词解释
1．思想
2．疏导教育法
3．方法论
4．内化
5．个人主义
6．思想政治教育的形成性评价
二、简答题。
1．思想政治教育目标具有什么作用
2．谈谈你对思想政治教育中教育和自我教育关系的理解。
3．如何理解物质鼓励和精神鼓励的关系。
4．加强大学生思想政治教育，为什么要坚持把思想教育和知识教育结合起来。
5．如何看待人性自私论。
三、论述题
1．联系实际，谈谈思想政治教育中冲突缓解法的运用价值及其实施要求。
2．试述社会主义核心价值体系的内容结构及其建设路径。
3．试述思想预测的可能性．局限性及预测的方法论原则。
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武汉大学 2008 年博士研究生入学考试试题马克思主义思想政治教育原著选读1、试论述“凡属于思想性质的问题，凡属于人民内部的争论问题，只能用民主的方法去解决，只能用讨论的方法、批评的方法、说服教育的方法去解决，而不能用强制的，压服的方法去解决。
”试述正确处理人民内部矛盾。
（30 分）2、试分析列宁的“工人阶级本来也不可能有社会主义民主主义意识。
这种意识只能从外面灌输进去。
”试述“灌输”理论。
（ 30 分）3、论述马克思主义“人的本质”理论，以及对正确加快人的社会化的影响。
马克思主义人的本质理论是什么？如何促进人的社会化？（40 分）思想政治教育理论与方法1、试论述推进当代中国马克思主义大众化。
如何推进当代中国马克思主义大众化？（30 分）2、试论述心理咨询的思想政治教育价值及其实现。
心理疏导的思想政治教育价值的实现。
（ 30 分）3、阐述国家文化软实力的科学内涵及其提升。
国家文化软实力的科学内涵和提升的措施。
（40 分）武汉大学 2010 年思想政治教育专业考博真题科目一：马克思主义思想政治教育经典原著选读（共三题）1、为什么说马克思列宁主义的基本原则就是要使群众认识自己的利益并且团结起来为自己的利益而奋斗？（ 30 分）2、为什么说思想掌握群众是精神变物质的先决条件？（30 分）3、恩格斯曾经指出 : “就个别人来说 , 他的行动的一切动力 , 都一定要通过他的头脑 , 一定要转变为他的意志的动机 , 才能使他行动起来。
”为什么？循此如何增强人们的精神动力？（ 40 分）科目二：思想政治教育原理与方法（共三题）1、论科学建构思想政治教育主客体关系的意义及其重点。
（30 分）2、为什么说人们思想的形成是客观反映和主观建构的统一？（30 分）3、论全球思想文化交流交融交锋的新特点及其对思想政治教育提出的新课题。
（40 分）答题心得体会：1、夯实学科理论的基础知识（如思想政治教育主体及其争论焦点；精神鼓励与物质鼓励相结合的原则）；2、关注出题教师的研究兴趣（如骆郁廷老师的学术专长和研究偏好——《精神动力论》，精神力量与物质力量之间的关系）；3、掌握学科研究的前沿动向（如提升文化软实力；马克思主义大众化、中国化、时代化）。
思想政治教育专业考博真题
思想政治教育专业考博真题武汉大学2008年思想政治教育专业的博士考试试题马克思主义思想政治教育原著宣读1、论述正确处理人民内部矛盾。
（30分）2、论述“灌输”理论（30分）3、马克思主义人的本质理论是什么？如何促进人的社会化？（40分）思想政治教育原理与方法1、如何推进当代中国马克思主义大众化。
（30分）2、心理疏导的思想政治教育价值的实现。
（30分）3、国家文化软实力的科学内涵和提升的措施。
（40分）2004年中国人民大学思政专业考博真题《马克思主义学说史》1.试论述马克思主义跨越资本主义“卡夫丁峡谷”的思想及其现实意义。
2.试论恩格斯《反杜林论》中对马克思主义理论的系统阐述。
《社会主义理论与实践》1.试论中国特色社会主义理论的发展观2.为什么说在当代中国，爱国主义与社会主义本质上是统一的2005年中国人民大学思想政治教育专业博士研究生入学考试真题《马克思主义学说史》1.试论《德意志意识形态》在马克思主义发展史上的地位2.试论列宁关于共产主义道德的基本思想3.试述马克思主义中国化的历史进程及基本经验《社会主义理论与实践》1.改革开放以来，中国共产党是如何认识社会主义的2.试论加强党的执政能力建设与构建和谐社会的相互关系2006年中国人民大学思想政治教育专业博士研究生入学考试真题《马克思主义学说史》1.试述马克思主义工农联盟理论，并结合当前我国实际谈谈这一理论的现实意义2.试述马克思主义关于从资本主义向社会主义过渡的理论与实践《科学社会主义理论与实践》1.试述中国特色社会主义理论对科学社会主义理论的新发展2.联系中国特色社会主义的理论和实践，评析现实社会主义国家都犯了“原罪”，及还在不具备发展社会主义建设的社会中进行社会主义建设。
（沙夫：《处在十字路口的共产主义运动》的观点。
2007年中国人民大学思政专业考博真题:《马克思主义学说史》1．试述列宁的社会主义一国胜利论及其在马克思主义发展史上的地位和意义.2．试论构建社会和谐理论的马克思主义思想渊源.《社会主义理论与实践》1．试论社会主义核心价值体系的科学内涵和重要意义2．试论社会主义在20世纪发展的历史贡献及在新世纪面临的挑战2008年中国人民大学思政专业考博真题《马克思主义学说史》1.在评述马克思主义史上对待马克思主义的各种态度的基础上，阐述坚持和发展马克思主义理论对于马克思主义中国化的意义。
思想政治教育学原理(题库及答案)
思想政治教育学原理一、多选题1. 引导人们解决好思想与行为的矛盾，思想政治教育要处理好实践过程中四个方面的关系（）。
A . 自发活动与自觉活动B . 精神力量与物质力量C . 个体实践与群体实践D . 经济发展与政治保障正确答案：A,B,C,D2.阶级和国家的产生创造了思想政治教育的主体（）。
A . 阶级B . 集团C . 阶层D . 社会正确答案：A,B3.封建地主阶级将儒家思想进行发掘整理使之上升为官方的意识形态，还通过（）等多种形式，开展以巩固封建专制制度和维系血缘宗法秩序为目的的思想政治教育。
A . 政治教化B . 科举取士C . 敦风化俗D . 道德修身正确答案：A,B,C,D4.人们意识的形成、传播很大程度上还停留在自发的诸如（）等象征仪式上，也仅属思想政治教育的萌芽形态。
A . 图腾崇拜B . 祖先崇拜C . 宗族文化D . 宗教活动正确答案：A,B,D5.思想政治教育现象按作用分为（）。
A . 积极的现象B . 历史的现象C . 消极的现象D . 简单的现象正确答案：A,C6.现象带有（）等特点，同时也具有丰富性、生动性内涵。
A . 自发性B . 易变性C . 表面性D . 复杂性正确答案：A,B,C7.思想政治教育现象按发生时间分为（）。
A . 历史现象C . 一时现象B . 现实现象D . 复杂现象正确答案：A,B8.思想政治教育的特征（）。
A . 导向性B . 群众性C . 渗透性D . 综合性正确答案：A,B,C,D9.思想政治教育在社会主义建设事业中，起着（）的重要作用。
A . 方向引领B . 动力激发C . 力量凝聚D . 矛盾化解正确答案：A,B,C,D10.思想政治教育提高人的思想道德素质通过对个体实施有效的思想政治教育，可以使个体形成良好的（）。
A . 职业道德B . 家庭美德C . 社会公德D . 个人美德正确答案：A,B,C,D11.精神文明建设的根本任务是要为社会主义建设培养“四有”新人，提高中华民族的（）。
（完整版）《思想政治教育学原理》试题[1]
（完整版）《思想政治教育学原理》试题[1]《思想政治教育学原理》试题⼀、选择题（10分）（）1、⾸次使⽤“思想政治⼯作”概念的是同志。
A、马克思B、刘少奇C、列宁D、⽑泽东（）2、直到以来，我党基本上只使⽤“思想政治⼯作”这⼀提法。
A、11届3中全会B、11届6中全会C、12届3中全会D、12届6中全会（）3、1986年9⽉，党的12届6中全会通过了。
A、《关于经济体制改⾰的决定》B、《关于建国以来党的若⼲历史问题的决议》C、《关于社会主义精神⽂明建设指导⽅针的决议》D、《关于党同⼈民群众联系的决定》（）4、“思想政治⼯作是经济⼯作和其他⼀切⼯作的⽣命线”这⼀论断是在提出来的。
A、1924年周恩来在黄埔军校时B、⽑泽东在井冈⼭时期C、1934年中国⼯农红军第⼀次全国政治⼯作会议上D、1981年6⽉11届6中全会上（）5、“语⾔的巨⼈，⾏动的矮⼦”、“台上他说，台下说他”，这些群众评价我们思想政治⼯作⼲部的话，概括地说明了我们某些⼲部没有坚持思想政治教育的什么原则？A、理论与实际相结合B、⾝教与⾔教相结合，⾝教重于⾔教C、灌输与⾃我教育相结合D、正⾯教育为主（）6、关于思想政治⼯作之所以要以表扬为主的原因，下述哪点不正确？A、⼈们的积极性是主导，因此要以表扬为主B、表扬是直接满⾜⼈们的需要的⼀种形式，因此要以表扬为主C、表扬是被表扬者某种美的表现D、表扬为主能发挥、肯定长处和优点，有助于避开短处和缺点，避免因开展批评影响团结，引起⽭盾冲突（）7、下列对疏导⽅针的表述，哪⼀个是错误的？A、它强调解决思想认识问题时，不能强制压服，只能启发⼈的⾃我教育B、要⼴开⾔路，畅所欲⾔，择善⽽⾏，有的放⽮C、在发现⼈们思想问题时，及时进⾏批评教育，帮助打通思想，限期改正D、本着尊重⼈、理解⼈、关⼼⼈的原则，因势利导地开展⼯作（）8、⽣命线论断的科学含义不包括。
A、决定作⽤B、引导作⽤C、服务作⽤D、保证作⽤（）9、对灌输论贡献最⼤的是。
思想政治教育专业试题(收集整理)
07年华东师范大学思想政治教学原理真题一、简答题1、思想政治教育学的研究对象。
2、思想政治教育学的构成要素。
3、思想阿哥政治教育过程的矛盾和规律。
4、思想政治教育中“灌输”和“疏导”的关系。
二、论述题1、试述马克思主义中国化的基本历程和当代特色2、试述繁荣社会主义先进文化，建设和谐文化与加强和改进思想政治教育的关系。
广东商学院07年思想政治教育试题考试年度：2007年考试科目代码及名称：602-马克思主义哲学原理试卷编号：B卷659 76674适用专业：（1）马克思主义基本原理（2）思想政治教育kao yantj一、选择题（在下列每题选项中，至少有一项是符合题义的，请把题号和所选答案的字母写在答卷纸上。
少选、多选、错选均不给分。
15题，每小题2分，共30分）共济1.哲学的基本问题是（）655423 17A、物质和运动的关系B、辩证法和形而上学的关系共济网C、理论和实践的关系D、思维和存在的关系1号2.为马克思主义哲学自然观的诞生提供有力科学依据的是（）A、细胞学说B、能量守恒和转化定律C、生物进化论D、牛顿力学院3.实践环节主要包括（）6554 8814A、实践决策B、实践目标的制定研C、实践的组织和管理D、实践结果的检验4.因果联系是（）A、一种包括时间顺序性在内的由某一现象必然引起另一现象的本质联系院B、一切前后相继的两种现象之间的联系kaoyangjC、人们整理感觉经验的一种先天形式D、前后相继的引起和被引起的现象之间的联系1号5.下列观点对“度”的含义的正确表述是（）A、反映事物质和量统一的哲学范畴471弄B、事物保持自己质的量的限度C、一事物同他事物区别开来的内部规定性D、保持和事物的质相统一的量的界限6.内容和形式是揭示（）A、客观事物的外部表现和内部联系相互关系的范畴B、事物内在要素同这些要素的结构和表现方式的关系范畴C、客观事物发生、发展和灭亡的不同趋势的范畴D、事物的过去、现在和将来相互关系的范畴7.认识运动所以要经过实践—认识—再实践—再认识的多次反复，是因为（）A、事物本身有不可知的部分B、受到客观事物发展程度的限制C、受到生产发展水平和科学技术条件的限制D、人们的立场、观点、方法、性格特征等主体因素，也影响和限制着人们正确全面地认识事物8.历史唯物主义对劳动的理解是（）A、劳动是连接自然与社会的纽带B、劳动是人类的本质活动C、劳动是从自然界向人类社会过渡的中介D、劳动是揭开人类历史之迷的钥匙9.马克思认为社会历史是自然历史过程，是因为（）A、社会历史是无规律可循的B、人类社会同自然界一样是物质的存在C、社会与自然界一样是发展变化的D、社会的发展也像自然界的发展一样，具有不依人的意志为转移的客观规律10.在生产关系各个要素中，生产资料所有制关系起着决定和支配的作用，构成了生产关系的基础和核心，这是因为（）A、生产资料所有制关系是生产劳动得以进行的前提B、生产资料所有制关系决定着生产关系的性质C、生产资料所有制关系决定着人们在生产过程中的地位、作用和相互关系D、生产资料所有制关系决定着产品的分配关系11.在下列社会现象中，属于上层建筑的有（）A、生产资料私有制形式B、政治法律制度C、国家政权D、社会意识形态12.我国正在进行的改革是（）A、根本经济制度的改革B、根本政治制度的改革C、生产关系中不适应生产力的某些方面和环节的改革D、上层建筑中不适应经济基础的某些方面和环节的改革13.社会历史是人们创造的，这意味着（）A、社会规律是人的活动的规律B、人是社会历史的主体C、人们能够创造和改变社会规律D、每个人的意志都对历史事件的形成有一定作用14.人的自由是（）A、指人的活动的一种自觉、自主的状态B、为了更充分地施展自己的活动才能而克服限制和打破束缚C、指人可以完全摆脱约束，不受任何限制D、相对的，不是绝对的15.共产主义社会将是（）A、物质财富极大丰富的社会B、人民精神境界极大提高的社会C、人绝对自由的社会D、每个人自由而全面发展的社会二、辨析题（5题，每小题6分，共30分）1.物质和意识的对立在任何范围内都具有绝对的意义。
2002年武汉大学思想政治教育原理与方法考研真题【圣才出品】
2002年武汉大学思想政治教育原理与方法考研真题
2002年武汉大学攻读硕士学位研究生入学考试试题
思想政治教育原理与方法
一、名词解释（共4小题，每小题6分，共24分）
1．疏导
2．外化
3．社会公德
4．目标激励
二、简述题（共3小题，每小题12分，共36分）
1．简述内化与外化的相互关系。
2．简析思想政治教育决策的特点。
3．为什么说党的思想政治工作本质上是群众工作？
三、论述题（共2小题，每小题20分，共40分）
1．试论实践教育法的理论根据及现实意义。
2．试论依法治国与以德治国的相互关系及重要意义。
思想政治教育学历年考博真题
贵州师范大学2020年攻读博士学位研究生入学考试试题考试科目：思想政治教育学科目代码：3010考试时间：月日（注：特别提醒所有答案一律写在答题纸上，直接写在试题或草稿纸上的无效！）——————————————————————————————————一.名词解释1、思想政治教育2、思想品德结构3、理论教育法4、思想政治教育的渗透原则三、简答题1、人的思想品德形成与发展有哪些影响因素？2、思想政治教育如何运用榜样教育法？3、如何优化校园文化环境建设？4、简述层次原则及其运用四、论述题1、在改革开放的环境下如何加强青年学生的思想政治教育？2、谈谈你心目中的理想人格二、名词解释1、思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。
2、思想品德结构是指构成人的思想品德的各个要素相互联系、相互作用的方式。
具体而言，思想品德结构是一个以世界观为核心、由心理、思想和行为三个子系统的多种要素构成的具有稳定倾向性的整体。
3、理论教育法又称灌输教育法，是由教育者有目的、有计划地向受教育者传授马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，帮助受教育者逐步树立科学的世界观、人生观、价值观，提高其思想觉悟和政治素质的一种教育方法。
其特点是以理服人，使人心悦诚服。
4、思想政治教育的渗透原则，是指思想政治教育要遵循人的思想“综合影响”形成和“渐次发展”规律，融入到各种教育因素及方式中，以循序渐进和潜移默化的状态进行。
三、简答题1、答：人的思想品德形成与发展是指个体思想品德在演化过程中不断获得新品质的过程。
个体自身的因素及其包括思想政治教育在内的外部因素，都参与了这个过程，对思想品德的形成与发展产生各自不同和影响。
个体自身的因素包括人的自身状态如人生观、价值观和身心其他方面的情况是影响思想品德的最重要因素。
外部因素包括：第一，社会的经济制度及其经济生活条件、政治制度及其社会的政治生活状况、社会文化及其文化活动。