大班美术活动：马蒂斯剪贴画《海底世界》
大班美术活动：马蒂斯剪贴画《海底世界》
活动目标
1、感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，大胆地表达对作品的认识和感知。
2、尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。
3、体验创作剪贴的乐趣。
活动准备
1、知识准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。
2、物质准备：课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干。
活动过程
一、了解剪影的艺术特征，引发联想
1 出示ppt（喜洋洋），通过观察图片，了解剪影的特点。
——老师今天带来了一张有趣的图片，你们看看，它是谁？你是怎么看出来的？
小结：噢！虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我们可以发现图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋，只要找出这些，我们就可以推测出他就是喜洋洋，这种图片叫做
剪影。
2 通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。
——我还有一个更有趣的剪影，它是海里的一种生物，可能是植物，也可能是动物，大家看看它的样子，想一想，可能是什么呢？
——刚才的两个剪影从外形上看，有什么不同？
小结：喜洋洋的剪影看起来比较复杂，第二个剪影看起来很简单，是由几何形状组成的，从上看像是半圆的头部和半圆的肚子，我们推测可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推测可能是海草、海带，或者是正在游动的海龙。
二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》，感受作品的风格，表达自己的认识
1 出示画家照片，介绍画家及作品名称。
——我今天带来的这幅作品，是一幅剪贴画，他是法国赫赫有名的画家马蒂斯剪贴的。
马蒂斯爷爷年轻的时候，画了好多漂亮的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多漂亮的颜色，然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。
——这幅作品的名字叫《海底世界》，刚才那个剪影就是作品里的一部分，这里有美丽的海底景色和一些有趣的生物，请小朋友们来
欣赏一下，看看他们的样子，想想，它们可能是谁？
2 幼儿分组欣赏、讨论，教师巡回指导。
——你找到了什么？从哪里看出来的？
3 集体交流对作品的感受和认识。
①从形象上欣赏作品的艺术特征。
——这幅画里你找到了什么海底生物？你为什么觉得它是××？
——它和你见到的××影子很像吗？比如（边指边说）：这条鱼尾巴和我们平时见到的鱼尾巴有什么不一样的地方？像什么形状的？
——画家把他们的剪影都变化了，和平时我们见到的不一样了，但是我们仍然能够认出它，这种方法很夸张。
②引导幼儿欣赏、感受画家运用色彩表现海底五光十色的手法。
——你喜欢这幅画吗？为什么？
——画面有这么多的颜色，画家想要告诉我们海底世界是个什么样子的呀？
③引导幼儿从构图上欣赏，感受画面热闹的海底景象。
——有这么多的的海洋生物在一起，这个海底世界看起来是怎么样的？
小结：这幅画里有许多有趣的海洋生物，他们的样子很简单，有
三角形和半圆形样子的动物，底色用了许多色块拼贴起来，就像是阳光照在海底，海水五光十色，色彩看起来很丰富、很美。
海洋生物在海底生活得多么快乐、多么热闹啊！共2页，当前第1页12
三、幼儿分组绘画，教师巡回指导
1 欣赏海底世界的视频，丰富幼儿的素材
——马蒂斯爷爷在剪海底世界的时候，仔细地观察了海洋生物，所以才剪得那么好、小朋友也要好好观察海洋生物，记住它们身体的形状，剪出来的一定和马蒂斯爷爷一样好！
2 引导幼儿分组交流自己的创作意向，渗透剪纸要求。
——海底世界多么美丽呀！你想剪一剪海底的小动物吗？想剪什么呢？
——怎样才能让海底世界变得五光十色呢？
——刚才小朋友说的海底生物有很多，怎样让你们组的海底世界热闹起来呢？
小结：每个小组要先用彩纸把五光十色的海底粘贴出来，然后开始剪海底生物；剪的生物又要简单又要像，为了让你们组的海底生物多一些，你要多剪一些！
四、引导幼儿分享交流，体验创作的乐趣
看同伴的“画展”，鼓励肯定幼儿的大胆创新的造型设计，分享成功的喜悦。
大班上学期美术教案《海底世界》及教学反思
（封面）大班上学期美术教案《海底世界》及教学反思授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校【活动目标】1、感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，大胆地表达对作品的认识和感知。
2、尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。
3、体验创作剪贴的乐趣。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
【活动准备】知识准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。
物质准备：课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干。
【活动过程】一、了解剪影的艺术特征，引发联想1、出示PPT(喜洋洋)，通过观察图片，了解剪影的特点。
——老师今天带来了一张有趣的图片，你们看看，它是谁?你是怎么看出来的?小结：噢!虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我们可以发现图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋，只要找出这些，我们就可以推测出他就是喜洋洋，这种图片叫做剪影。
2、通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。
——我还有一个更有趣的剪影，它是海里的一种生物，可能是植物，也可能是动物，大家看看它的样子，想一想，可能是什么呢?——刚才的两个剪影从外形上看，有什么不同?小结：喜洋洋的剪影看起来比较复杂，第二个剪影看起来很简单，是由几何形状组成的，从上看像是半圆的头部和半圆的肚子，我们推测可能是海马、海龙;从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推测可能是海草、海带，或者是正在游动的海龙。
二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》，感受作品的风格，表达自己的认识1、出示画家照片，介绍画家及作品名称。
——我今天带来的这幅作品，是一幅剪贴画，他是法国赫赫有名的画家马蒂斯剪贴的。
马蒂斯爷爷年轻的时候，画了好多漂亮的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多漂亮的颜色，然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。
——这幅作品的名字叫《海底世界》，刚才那个剪影就是作品里的一部分，这里有美丽的海底景色和一些有趣的生物，请小朋友们来欣赏一下，看看他们的样子，想想，它们可能是谁?2、幼儿分组欣赏、讨论，教师巡回指导。
大班美术活动教案《海底世界》含反思
一、活动名称：大班优秀美术活动教案《海底世界》含反思二、活动目标：1. 让幼儿了解海底世界的生物种类和特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿手工制作能力和审美能力。
3. 培养幼儿合作意识和创作自信心。
三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿了解海底世界的基本知识，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 活动难点：幼儿能够独立完成手工制作，并表现出自己独特的审美。
四、活动准备：1. 海底世界的图片、视频等教学资源。
2. 手工制作材料：彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
3. 创作画纸、画笔等绘画工具。
五、活动过程：1. 引入：通过展示海底世界的图片和视频，引导幼儿观察和描述海底生物的特点和生活环境。
2. 讲解：向幼儿介绍海底世界的生物种类，如鱼、虾、贝壳等，并讲解它们的特点和习性。
3. 创作：让幼儿选择喜欢的海底生物，用手工制作材料制作出自己的海底生物作品。
4. 绘画：引导幼儿用水彩笔、画笔等绘画工具，在画纸上绘制出自己心中的海底世界。
5. 展示和交流：让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享自己的创作思路和感受。
本教案旨在通过手工制作和绘画的方式，让幼儿了解海底世界的生物种类和特点，培养幼儿的观察力、想象力和审美能力。
在活动过程中，教师应注重引导幼儿积极参与，鼓励他们表达自己的想法，并给予适当的帮助和指导。
通过本次活动，幼儿将能够创作出具有自己特色的海底世界作品，提升他们的手工制作和绘画技能。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师可以将海底世界的主题延伸到家庭中，让家长协助幼儿收集有关海底世界的资料，如图片、书籍等，与幼儿一起进行探讨和制作。
2. 环境创设：在幼儿园的环境创设中，教师可以利用幼儿制作的海底世界作品，布置一个海底世界的角落，让其他幼儿和家长欣赏和交流。
七、教学评价：1. 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动参与手工制作和绘画。
2. 作品完成情况：评价幼儿完成的作品质量，包括制作技巧、创意表达等方面。
大班《海底世界》教案
大班《海底世界》教案大班《海底世界》教案1设计意图：大班幼儿具有丰富的生活经验和熟练的绘画技能,对新鲜的事物具有强烈的探究欲望,简单的绘画方式已不能满足大班幼儿的创作形式,沙子对于孩子来说是熟悉的,而沙画这种创作方式对孩子来说是新颖的,鱼儿是我们人类的朋友，在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象。
因此我以"给鱼儿穿花衣"为主题,选择比较新颖的沙画,来激发孩子的积极性和创作欲望,充分调动孩子的想象力来进行美术创作,体验沙画活动的乐趣。
活动目标：1．在探索沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新，培养幼儿丰富想象力和动手操作能力。
2．通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的兴趣。
3.培养幼儿耐心、细心的作业态度和良好习惯。
4.发展幼儿的想象力及创造能力。
5.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
6.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动过程：一、导入活动，激发孩子的学习兴趣。
师："寒冷的冬天到了，我们都穿上了厚厚的衣服，可是河里的鱼宝宝还没有漂亮的衣服呢，你们说，该怎么办？那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝呢？（幼儿自由回答）二、引导幼儿用多种材料装饰。
师："看，我给你们准备了哪些材料？（纽扣、回形针、毛线团）孩子们，赶快去挑选自己喜欢的材料给鱼宝宝做花衣。
幼儿自由操作。
师："做好了吗？赶快把你的鱼宝宝送回家。
（幼儿送小鱼）教师小结："哇，小朋友们真能干！鱼宝宝们都穿上了花衣，漂亮极了，你觉得哪条鱼最漂亮？三、示范沙画。
师："鱼宝宝们都变漂亮了，鱼妈妈也想穿上花衣。
你们看，今天，我想用这个（沙子）来打扮鱼妈妈，猜猜它是什么，用手摸一摸？（沙子）你们觉得沙子能不能打扮鱼妈妈，为什么？用沙子装饰出的画，我们就叫它沙画。
我要为鱼妈妈穿花衣罗。
看，这儿有哪些材料？（盒盖、胶棒、沙子）师："先把鱼妈妈放到盒子里，躺躺好。
美术欣赏活动——马蒂斯剪贴画《海底世界》
美术欣赏活动——马蒂斯剪贴画《海底世界》作者：栾晶来源：山东省青岛市四方区教工第一幼儿园上传时间：2013-04-15 活动目标1．感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，大胆地表达对作品的认识和感知。
2．尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。
3．体验创作剪贴的乐趣。
活动准备1．知识准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。
2．物质准备：课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干。
活动过程一、了解剪影的艺术特征，引发联想1．出示PPT(喜洋洋)，通过观察图片，了解剪影的特点。
——老师今天带来了一张有趣的图片，你们看看，它是谁?你是怎么看出来的?小结：噢!虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我们可以发现图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋，只要找出这些，我们就可以推测出他就是喜洋洋，这种图片叫做剪影。
2．通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。
——我还有一个更有趣的剪影，它是海里的一种生物，可能是植物，也可能是动物，大家看看它的样子，想一想，可能是什么呢?——刚才的两个剪影从外形上看，有什么不同?小结：喜洋洋的剪影看起来比较复杂，第二个剪影看起来很简单，是由几何形状组成的，从上看像是半圆的头部和半圆的肚子，我们推测可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推测可能是海草、海带，或者是正在游动的海龙。
二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》，感受作品的风格，表达自己的认识1．出示画家照片，介绍画家及作品名称。
——我今天带来的这幅作品，是一幅剪贴画，他是法国赫赫有名的画家马蒂斯剪贴的。
马蒂斯爷爷年轻的时候，画了好多漂亮的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多漂亮的颜色，然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。
——这幅作品的名字叫《海底世界》，刚才那个剪影就是作品里的一部分，这里有美丽的海底景色和一些有趣的生物，请小朋友们来欣赏一下，看看他们的样子，想想，它们可能是谁?2．幼儿分组欣赏、讨论，教师巡回指导。
马蒂斯剪贴画《海底世界》幼儿园大班美术欣赏活动教案
马蒂斯剪贴画《海底世界》幼儿园大班美术欣赏活动教案一、活动目标1. 引导幼儿欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》，感知画面的色彩、线条和构图。
2. 培养幼儿的审美情感，激发幼儿对美术创作的兴趣。
3. 丰富幼儿的想象力，提高幼儿的审美鉴赏能力。
4. 培养幼儿的合作精神、动手能力和创新能力。
二、活动准备1. 马蒂斯的剪贴画《海底世界》图片或实物。
2. 剪刀、彩纸、胶水等美术创作材料。
3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
4. 相关海底世界的视频或图片资料。
三、活动过程1. 导入：教师展示马蒂斯的剪贴画《海底世界》，引导幼儿观察画面，提问幼儿对画面的感受和认识。
2. 欣赏与讨论：教师引导幼儿欣赏画面的色彩、线条和构图，讲解马蒂斯的艺术风格，让幼儿了解剪贴画的制作过程。
3. 创作环节：教师带领幼儿进行剪贴画创作，示范制作方法，引导幼儿动手操作，鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己喜欢的海底世界作品。
4. 作品展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、评价，提高幼儿的审美鉴赏能力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的美术创作，共同制作家庭海底世界剪贴画。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造海底世界氛围。
3. 主题延伸：教师组织幼儿进行海底世界主题的绘画、手工制作等系列活动。
五、活动注意事项1. 注重幼儿的安全，使用剪刀、胶水等工具时，教师要进行示范和指导，确保幼儿的操作安全。
2. 鼓励幼儿自由表达，尊重幼儿的个性化创作，不刻意追求作品的美观程度。
3. 活动过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的自信心。
4. 活动结束后，教师要组织幼儿整理创作材料，培养幼儿的整理习惯。
六、教学资源1. 马蒂斯剪贴画《海底世界》的图片或实物。
2. 彩色纸张、剪刀、胶水等美术材料。
3. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
4. 海底世界的视频或图片资料。
5. 艺术欣赏相关的儿童读物或故事。
幼儿园大班海底世界美术教案反思6篇
幼儿园大班海底世界美术教案反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班美术活动：马蒂斯剪贴画《海底世界》教学设计2篇
大班美术活动：马蒂斯剪贴画《海底世界》教学设计2篇Large class art activities: teaching design of M atisse's clip art "underwater world"大班美术活动：马蒂斯剪贴画《海底世界》教学设计2篇前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：大班美术活动：马蒂斯剪贴画《海底世界》教学设计2、篇章2：大班美术《海底世界》教学设计篇章1:大班美术活动：马蒂斯剪贴画《海底世界》教学设计活动目标1、感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，大胆地表达对作品的认识和感知。
2、尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。
3、体验创作剪贴的乐趣。
活动准备1、知识准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。
2、物质准备：课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干。
活动过程一、了解剪影的艺术特征，引发联想1 出示ppt（喜洋洋），通过观察图片，了解剪影的特点。
——老师今天带来了一张有趣的图片，你们看看，它是谁？你是怎么看出来的？小结：噢！虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我们可以发现图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋，只要找出这些，我们就可以推测出他就是喜洋洋，这种图片叫做剪影。
2 通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。
——我还有一个更有趣的剪影，它是海里的一种生物，可能是植物，也可能是动物，大家看看它的样子，想一想，可能是什么呢？——刚才的两个剪影从外形上看，有什么不同？小结：喜洋洋的剪影看起来比较复杂，第二个剪影看起来很简单，是由几何形状组成的，从上看像是半圆的头部和半圆的肚子，我们推测可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推测可能是海草、海带，或者是正在游动的海龙。
幼儿园大班美术活动教案《海底世界》
幼儿园大班美术活动教案《海底世界》幼儿园大班美术活动教案《海底世界》幼儿园大班美术活动教案《海底世界》1一、设计意图：上周小朋友拿来一本关于海洋的书，班里的孩子对这本书产生了浓厚的兴趣。
大家总是聚在一起讨论海底有什么东西，它们都长什么样子。
为了让孩子们对海洋产生更大的兴趣，增加幼儿的常识知识，我对"海洋"这个主题展开了一系列的活动。
本次活动是一节美工综合课，在幼儿已基本认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣。
让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。
二、活动名称：海底世界三、活动目标：1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。
2.积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。
3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动，体验"变鱼"过程带来的快乐。
四、活动准备：1.大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套2.画有海底水草的背景图一张、海底世界PPT。
五、活动过程一、开始部分。
1、谈话导入。
师："小朋友们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？""今天，老师今天带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么美丽的东西。
"2、出示范画，引导幼儿猜测。
师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？二、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并引导幼儿观察海底生物的外形特征。
1、出示水粉笔，教师用"魔术笔"沾上颜料，刷在画纸上。
师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。
2、讲解鱼的动态和外形特征。
提问："你们看看我变出了什么？它的身体是什么形状的？它们在干什么？"小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的`，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的形状不一样，身上的花纹也不一样。
2023年海底世界教案模板汇总9篇_1
2023年海底世界教案模板汇总9篇海底世界教案篇1大班美术《海底世界》活动目标：1、尝试用剪影的方式表现海底世界，感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格。
2、大胆地表达对作品的认识和感知，体验创作剪贴的乐趣。
活动准备：1、经验准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。
2、材料准备：课件、剪刀、胶棒、各色彩纸。
活动过程一、认识剪影，感知剪影的艺术形式1、出示图片――猜猜它是谁？――说说这张图片和我们平时看到的图片有什么不一样？小结：图片是黑的，虽然只有轮廓，但是我们还是可以根据图片上的一些特征推测出他就是喜羊羊。
这种黑色的只有轮廓的图片就叫做剪影。
2、出示剪影――海底生物――根据它的外形，说说你觉得是什么？为什么？小结：这个剪影由各种形状组成，我们推测可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推测可能是海草、海带，也有可能是其它的海底生物。
二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》1、幼儿欣赏《海底世界》，交流对作品的感受和认识。
▲出示《海底世界》，说说海底生物的不同形态。
――你还找到了什么海底生物？――你为什么觉得它是××？学学它的样子。
――请大家一起来扮演自己喜欢的海底生物。
小结：你们扮演了许多有趣的海洋生物，都有着不同的形态。
▲感受画家运用色彩表现海底五光十色的手法。
――这些海底生物生活在一个怎样的海底世界里？小结：画的底色用了许多色块拼贴起来，画家想要告诉我们海底世界是五颜六色、五彩缤纷的。
整个海洋世界真热闹！2、认识《海底世界》作者：马蒂斯这幅《海底世界》，是法国赫赫有名的画家马蒂斯的作品。
他年轻的时候，画了好多漂亮的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多漂亮的颜色，然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。
引导幼儿发现海底生物的不同形态，以及海底五彩缤纷的色彩，感受作品简洁、夸张的风格。
三、幼儿分组创作《海底世界》提出要求：每个小组要先用彩纸把五光十色的海底粘贴出来，然后开始剪海底生物；剪的生物又要简单又要像，为了让你们的海底世界热闹起来，所以要多剪一些海底生物。
大班美术《海底世界》
大班美术《海底世界》活动目标：1、尝试用剪影的方式表现海底世界，感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格。
2、大胆地表达对作品的熟悉和感知，体验创作剪贴的乐趣。
活动预备：1、阅历预备：课前组织幼儿观赏有关海底世界的图片。
2、材料预备：课件、剪刀、胶棒、各颜色纸。
活动过程一、熟悉剪影，感知剪影的艺术形式1、出示图片——猜猜它是谁？——说说这张图片和我们平常看到的图片有什么不一样？小结：图片是黑的，虽然只有轮廓，但是我们还是可以依据图片上的一些特征推想出他就是喜羊羊。
这种黑色的只有轮廓的图片就叫做剪影。
2、出示剪影——海底生物——依据它的形状，说说你觉得是什么？为什么？小结：这个剪影由各种外形组成，我们推想可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条外形看像是海底的植物，我们推想可能是海草、海带，也有可能是其它的海底生物。
二、观赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》1、幼儿观赏《海底世界》，沟通对作品的感受和熟悉。
▲出示《海底世界》，说说海底生物的不同形态。
——你还找到了什么海底生物？——你为什么觉得它是？学学它的样子。
——请大家一起来扮演自己喜爱的海底生物。
小结：你们扮演了很多好玩的海洋生物，都有着不同的形态。
▲感受画家运用颜色表现海底五光十色的手法。
——这些海底生物生活在一个怎样的海底世界里？小结：画的底色用了很多色块拼贴起来，画家想要告知我们海底世界是五颜六色、五彩缤纷的。
整个海洋世界真喧闹！2、熟悉《海底世界》：马蒂斯这幅《海底世界》，是法国赫赫出名的画家马蒂斯的作品。
他年轻的时候，画了好多美丽的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多美丽的颜色，然后把彩纸剪成好玩的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。
引导幼儿发觉海底生物的不同形态，以及海底五彩缤纷的颜色，感受作品简洁、夸张的风格。
三、幼儿分组创作《海底世界》提出要求：每个小组要先用彩纸把五光十色的海底粘贴出来，然后开头剪海底生物；剪的生物又要简洁又要像，为了让你们的海底世界喧闹起来，所以要多剪一些海底生物。