汉语听力课程教案
汉语初级听力教案
汉语初级听力教案教案标题：汉语初级听力教案教案目标：1. 帮助学生提高汉语听力技能，能够听懂简单的日常会话和短文；2. 培养学生的语感和语音辨别能力；3. 培养学生的听力策略和解题技巧；4. 培养学生的自主学习和合作学习能力。
教学重点：1. 听懂简单的日常会话和短文；2. 掌握基本的听力策略和解题技巧。
教学难点：1. 提高学生的语感和语音辨别能力；2. 培养学生的自主学习和合作学习能力。
教学准备：1. 教学课件或多媒体设备；2. 听力材料，包括日常会话和短文；3. 学生练习册或听力练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生对听力的兴趣；2. 复习前几节课所学的汉语基础知识，如数字、问候语等。
二、听力训练（20分钟）1. 听日常会话：播放一段简短的日常会话，让学生尝试听懂其中的关键信息，并回答问题；2. 听短文：播放一篇简短的短文，让学生理解其中的主要内容，并回答问题；3. 听力练习题：根据学生的水平选择适当的听力练习题，让学生独立完成，然后进行答案讲解。
三、听力策略和解题技巧讲解（10分钟）1. 介绍一些常用的听力策略和解题技巧，如预测内容、注意关键词、排除干扰选项等；2. 分析和讲解前面听力练习题中的解题思路和方法。
四、合作学习活动（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们共同完成一些听力任务，如听写、对话填空等；2. 鼓励学生相互合作、讨论和分享答案。
五、巩固与拓展（10分钟）1. 提供额外的听力材料，让学生进行更多的听力训练；2. 鼓励学生在课后继续进行听力练习，并提供相关的学习资源和建议。
六、总结与反思（5分钟）1. 总结本节课所学的听力策略和解题技巧；2. 让学生反思自己在听力训练中的问题和不足，并提出改进的方法。
教学扩展：1. 鼓励学生多听汉语广播、音乐和电视节目，提高听力能力；2. 提供更多的听力练习资源，让学生进行自主学习和巩固。
教学评估：1. 教师观察学生在听力训练中的表现，包括听懂程度、解题准确性和听力策略运用情况；2. 学生完成听力练习题，并进行答案讲解和订正；3. 学生的合作学习和自主学习情况的评估。
初级汉语听力课教案
初级汉语听力课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的听力技巧，能够听懂日常生活中的简单对话。
2. 培养学生对汉语语音、语调的感知能力，提高他们对中文语音信号的理解。
3. 通过听力练习，使学生能够理解和使用一些基本的汉语词汇和短语。
4. 培养学生对中华文化的兴趣和好奇心，增强他们学习汉语的动力。
二、教学内容1. 第一课时：介绍听力课的目标和教学方法，进行语音听力练习。
2. 第二课时：学习简单的日常用语，如问候、介绍、道别等。
3. 第三课时：学习数字和基本数量词的用法，进行相关的听力练习。
4. 第四课时：学习简单的疑问词和疑问句结构，如“什么”、“哪里”、“谁”等。
5. 第五课时：学习基本的否定句和肯定句结构，进行听力练习。
三、教学方法1. 视听结合法：通过播放音频和视频材料，让学生在听的观察语音和语调的特点。
2. 对话练习法：通过角色扮演和小组讨论，让学生实际运用所学的听力技能。
3. 重复练习法：通过重复听相同的材料，加强学生对听力内容的理解和记忆。
4. 游戏教学法：通过听力游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作态度。
2. 听力练习完成情况：检查学生完成听力练习的数量和质量。
3. 听力理解能力：通过问答和小组讨论，评估学生对听力内容的理解程度。
4. 学习进步：定期评估学生的听力进步，给予鼓励和指导。
五、教学资源1. 教材：《新实用汉语听力教程》2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等3. 听力材料：音频和视频文件4. 练习册：配合教材的练习册5. 教学卡片：用于展示词汇和短语六、第六课时：学习时间和日期的表达方式，进行相关的听力练习。
1. 教学目标：让学生掌握时间和中国传统节日的表达方式。
培养学生理解和使用时间相关的词汇和短语。
2. 教学内容：时间表达词汇：昨天、今天、明天、早上、下午、晚上等。
日期表达词汇：日、一、二、三、四、五、六、日。
初中汉语听力训练教案
初中汉语听力训练教案课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 提高学生的汉语听力理解能力。
2. 培养学生的汉语听力习惯，增加听力实践机会。
3. 加强学生对日常用语的掌握，提高交际能力。
教学内容：1. 听力材料：选取一段与学生生活息息相关的对话或故事。
2. 听力任务：学生通过听力材料，理解并掌握其中的信息，完成相关练习。
教学资源：多媒体设备、录音机、听力材料。
教学步骤：第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 老师与学生进行简单的汉语对话，引导学生放松，进入学习状态。
2. 学生进行听力游戏，如“听音猜词”，激发学生的学习兴趣。
二、听力训练（20分钟）1. 老师播放一段对话或故事，学生听后回答问题。
2. 老师针对学生的回答进行点评，纠正发音和理解上的错误。
三、听力练习（15分钟）1. 学生分组，每组轮流进行听力练习，记录下关键信息。
2. 每组派代表回答问题，其他组进行评价和纠正。
四、总结与反思（5分钟）1. 老师引导学生总结本节课的收获，学生分享自己的学习体会。
2. 老师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 老师复习上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生进行听力游戏，如“听力接龙”，巩固所学知识。
二、听力训练（20分钟）1. 老师播放一段对话或故事，学生听后回答问题。
2. 老师针对学生的回答进行点评，纠正发音和理解上的错误。
三、听力练习（15分钟）1. 学生分组，每组轮流进行听力练习，记录下关键信息。
2. 每组派代表回答问题，其他组进行评价和纠正。
四、拓展活动（10分钟）1. 老师引导学生进行听力拓展，如听新闻、故事、演讲等。
2. 学生分享自己的听力心得，提高学生的听力素养。
五、总结与反思（5分钟）1. 老师引导学生总结本节课的收获，学生分享自己的学习体会。
2. 老师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
教学评价：1. 课后对学生的听力练习进行评价，检查学生的听力理解能力。
初级汉语听力课教案
初级汉语听力课教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的听力技巧，提高听力理解能力。
2. 通过听力练习，使学生能够听懂并运用日常生活中的常用词汇和句型。
3. 培养学生的口语表达能力，提高学生用汉语进行交流的能力。
二、教学内容：1. 音频材料：选取日常生活场景的音频，如购物、问路、打电话等。
2. 词汇：围绕日常生活话题，教授常用词汇，如“手机”、“电脑”、“购物”等。
3. 句型：教授常用句型，如“你是谁”、“你有什么问题”、“我能帮你吗”等。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成具体的听力任务，提高学生的听力技能。
2. 交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中掌握词汇和句型。
3. 游戏教学法：通过听力游戏，激发学生的学习兴趣，提高听力理解能力。
四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的听力练习，如听懂数字、颜色等。
2. 听力练习（15分钟）：播放音频材料，学生听后回答问题。
教师根据学生回答的情况进行讲解和辅导。
3. 听力任务（10分钟）：学生分组进行听力任务，如模拟购物、问路等场景。
教师巡回指导，纠正发音和用法错误。
4. 听力游戏（10分钟）：设计听力游戏，如“听力接力赛”、“听力猜谜”等。
学生参与游戏，提高听力兴趣。
五、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 听力任务完成情况：评估学生在听力任务中的表现，了解学生的听力理解能力。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。
4. 期末考试：进行期末考试，全面评估学生的听力水平。
六、教学资源：1. 音频材料：收集各种日常生活场景的音频，如餐馆点餐、医院挂号、旅行咨询等。
2. 教材：选用适合初级汉语学习者的听力教材，如《新实用汉语听力》等。
3. 图片：准备相关话题的图片，如人物、物品、场景等，用于辅助教学。
4. 视频：收集相关话题的视频材料，如电视剧、电影片段等，用于拓展教学。
初中汉语听力教案
初中汉语听力教案课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握一定的听力技巧，提高听力水平。
2. 通过听力练习，使学生能够正确理解汉语口语表达，提高口语交际能力。
3. 激发学生学习汉语的兴趣，培养学生的汉语听力习惯。
教学内容：1. 听力技巧的讲解与实践2. 听力练习题的设计与解答教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师与学生进行简单的口语交流，了解学生对汉语听力的掌握情况。
2. 引导学生谈论日常生活中遇到的听力困难，激发学生学习听力技巧的兴趣。
二、听力技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解听力技巧的重要性，引导学生重视听力学习。
2. 介绍常用的听力技巧，如：预测、关键词捕捉、信息筛选等。
3. 通过实例分析，让学生了解并掌握这些听力技巧。
三、听力练习（15分钟）1. 教师设计听力练习题，题目难度要适中，尽量与学生的生活实际相结合。
2. 学生听录音，回答问题。
教师及时给予反馈，纠正错误。
3. 学生相互交流听力心得，分享听力技巧。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的听力技巧。
2. 学生谈谈自己在听力练习中的收获，以及需要改进的地方。
3. 教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师与学生进行简单的口语交流，复习上节课所学的听力技巧。
2. 学生分享自己在家庭作业中运用听力技巧的心得。
二、听力练习（20分钟）1. 教师设计听力练习题，题目难度稍有提高，内容更加丰富。
2. 学生听录音，回答问题。
教师及时给予反馈，纠正错误。
3. 学生相互交流听力心得，分享听力技巧。
三、听力游戏（10分钟）1. 教师组织学生进行听力游戏，如：听力接龙、听力猜谜等。
2. 学生积极参与游戏，提高听力能力。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的听力技巧。
2. 学生谈谈自己在听力练习中的收获，以及需要改进的地方。
3. 教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。
汉语听力教案
汉语听力教案教学目标：1. 提高学生的汉语听力水平，能够听懂简单的汉语对话。
2. 培养学生的听力技巧，如理解关键词、抓住重点等。
3. 练习学生的听力反应能力，提高他们的反应速度。
教学准备：1. 教师准备录音材料，包括简单对话、短文等。
2. 准备与录音内容相关的练习题，如选择、填空等。
3. 准备课堂练习活动，如听力游戏等。
教学过程：步骤一：导入1. 先用一个简单的问候语打招呼，如“大家好”。
2. 提醒学生集中注意力，准备好听力材料。
3. 介绍今天的学习内容，即提高汉语听力水平。
步骤二：听力训练1. 播放第一段录音，要求学生仔细听，不要有任何打断。
2. 播放完毕后，可以给学生一些时间来记住内容。
3. 提问学生有关录音内容的问题，鼓励他们用汉语回答。
4. 在学生回答问题的过程中，教师可以帮助他们矫正发音或用词。
5. 在完成问题回答后，再次播放录音，让学生再次听，并核对答案。
6. 教师可以用不同的录音内容和问题进行练习，重复以上步骤。
步骤三：练习题1. 准备与听力材料相关的选择题或填空题。
2. 让学生阅读题目，要求他们在听录音时记住答案。
3. 播放录音，学生听完后，可以用笔记或直接口头回答问题。
步骤四：课堂练习活动1. 设计一些听力游戏，如听音辨词、听音辨图等。
2. 将学生分成小组，让他们轮流进行游戏。
3. 游戏结束后，教师可以与学生讨论游戏中遇到的问题，并帮助他们纠正错误。
步骤五：反馈与评价1. 课堂结束前，教师可以给学生一些反馈和评价。
2. 强调学生在听力训练中的进步和需要改进的地方。
教学要点：1. 注意选择适合学生水平的听力材料，不要过于复杂或过于简单。
2. 在讲解问题和答案时，使用简单明了的汉语，帮助学生理解。
3. 鼓励学生积极参与，提供正确的回答，给予肯定的反馈。
4. 在练习过程中注重学生的听力技巧和反应能力的培养。
5. 通过课堂练习活动激发学生学习汉语听力的兴趣。
初中汉语听力课教案
初中汉语听力课教案课程目标：1. 提高学生的听力理解能力，使他们能够听懂日常生活中的对话。
2. 培养学生的听力技巧，如预测、关键词捕捉、信息筛选等。
3. 增强学生的自信心，使他们能够在听力活动中积极参与。
教学内容：1. 听力材料：选择一段符合学生生活实际的对话或短文。
2. 听力任务：学生通过听力材料，回答相关问题。
教学步骤：1. 课前准备：教师准备一段符合学生生活实际的对话或短文，并设计相关问题。
2. 导入：教师引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
3. 听力活动1：教师播放听力材料，学生边听边预测可能出现的信息。
4. 听力活动2：教师播放听力材料，学生边听边捕捉关键词。
5. 听力活动3：教师播放听力材料，学生边听边筛选信息。
6. 听力活动4：教师播放听力材料，学生听后回答相关问题。
7. 听力活动5：教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的听力心得。
8. 总结与反馈：教师对学生的听力表现进行评价，指出优点和需要改进的地方。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在听力活动中的积极参与程度。
2. 听力理解能力：通过学生回答问题的准确性来评估其听力理解能力。
3. 听力技巧的应用：评估学生在听力活动中是否能够有效地使用预测、关键词捕捉、信息筛选等技巧。
教学资源：1. 听力材料：选择符合学生生活实际的对话或短文。
2. 教学工具：录音机、电脑等用于播放听力材料。
教学建议：1. 针对不同学生的听力水平，教师可以选择不同难度的听力材料。
2. 在听力活动中，教师应鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。
3. 教师应根据学生的反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
以上是一篇初中汉语听力课的教案，希望能够对您的教学有所帮助。
中级汉语听力课教案
中级汉语听力课教案第一章：听力技巧的培养1.1 教学目标让学生掌握基本的听力技巧，如预测、关键词寻找、信息筛选等。
提高学生对中级汉语听力材料的理解能力。
1.2 教学内容听力技巧的讲解与实践听力练习：短对话、新闻报道、故事等1.3 教学方法讲解听力技巧，并通过实际练习让学生加以运用。
分组讨论，学生互相分享听力心得和方法。
1.4 教学评估课后布置相关听力练习，以检测学生对听力技巧的掌握程度。
第二章：日常生活中的听力练习2.1 教学目标让学生能够听懂并理解日常生活中的对话和场景。
提高学生对中级汉语听力材料的反应速度。
2.2 教学内容日常生活场景的听力材料，如购物、问路、就餐等。
针对不同场景进行听力技巧的讲解与实践。
2.3 教学方法通过模拟日常生活场景，让学生进行听力练习。
引导学生主动参与对话，提高实际应用能力。
2.4 教学评估课后布置相关听力练习，以检测学生对日常生活场景的理解能力。
第三章：新闻听力练习3.1 教学目标让学生能够听懂并理解中文新闻报道。
提高学生对中级汉语听力材料的分析能力。
3.2 教学内容中文新闻报道的听力材料，涉及不同主题和背景。
针对新闻报道进行听力技巧的讲解与实践。
3.3 教学方法讲解新闻报道的特点和听力技巧，并进行实际练习。
引导学生关注新闻报道中的关键信息和逻辑关系。
3.4 教学评估课后布置相关听力练习，以检测学生对新闻报道的理解能力。
第四章：听力与文化理解4.1 教学目标让学生通过听力材料了解中国文化和社会现象。
提高学生对中级汉语听力材料的文化敏感度。
4.2 教学内容涉及中国文化和社会现象的听力材料，如传统节日、风俗习惯等。
针对听力材料进行文化背景介绍和讨论。
4.3 教学方法通过听力材料让学生了解中国文化和社会现象。
组织学生进行小组讨论，分享对听力材料的理解和文化感悟。
4.4 教学评估课后布置相关听力练习，以检测学生对中国文化和社会现象的理解能力。
第五章：听力策略的运用5.1 教学目标让学生能够运用有效的听力策略，提高听力理解能力。
汉语听力教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂并理解基本的生活场景对话；（2）学生能够识别并理解常用的汉语词汇和短语；（3）学生能够理解并运用基本的语法结构。
2. 能力目标：（1）提高学生的听力理解能力；（2）增强学生的口语表达能力；（3）培养学生的自主学习能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习汉语的兴趣；（2）培养学生良好的学习习惯；（3）提高学生的文化素养。
二、教学内容1. 主题：日常生活场景对话2. 背景知识：介绍场景，如超市购物、餐厅用餐、医院就诊等。
3. 听力材料：选取与主题相关的对话录音或视频片段。
三、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍本节课的主题和目的。
（2）播放一段与主题相关的视频片段，激发学生的兴趣。
2. 预习（1）教师引导学生预习听力材料，让学生根据场景预测可能出现的词汇和短语。
（2）学生独立完成预习任务，教师巡回指导。
3. 听力训练（1）教师播放第一遍听力材料，让学生整体感知对话内容。
（2）播放第二遍听力材料，引导学生听懂并理解对话内容。
（3）教师提问，检查学生对听力材料的理解程度。
（4）针对听力材料中的重点词汇和短语，进行讲解和拓展。
4. 互动练习（1）教师组织学生进行小组讨论，分享听力材料中的有趣内容。
（2）学生根据听力材料进行角色扮演，提高口语表达能力。
（3）教师对学生的表现进行点评和指导。
5. 总结（1）教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和短语。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、互动性和合作能力。
2. 听力理解：通过提问和练习，检查学生对听力材料的理解程度。
3. 口语表达：通过角色扮演和小组讨论，评估学生的口语表达能力。
4. 课后作业：检查学生对课后作业的完成情况，了解学生的学习效果。
五、教学反思1. 教师在教学中应注重学生的个体差异，因材施教。
2. 创设真实的语言环境，提高学生的实际运用能力。
3. 加强课后辅导，关注学生的学习进度和需求。
初中汉语听说课教案
教案名称：初中汉语听说课年级：八年级教材：《人教版语文》八年级上册课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握一定的听力技巧，提高听力水平。
2. 提高学生的口语表达能力，使学生能够流利、准确地运用汉语进行交流。
3. 培养学生的听说习惯，提高学生的听说兴趣。
教学内容：1. 听力部分：听力材料选自《人教版语文》八年级上册，内容涉及日常生活、学校生活、社会热点等方面。
2. 口语部分：以课堂讨论、角色扮演、讲故事等形式进行口语练习。
教学过程：第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 老师与学生进行简单的口语交流，询问学生周末的趣事。
2. 学生进行小组讨论，分享彼此的经历。
二、听力训练（15分钟）1. 老师播放一段听力材料，学生认真聆听。
2. 老师就听力材料内容进行提问，学生回答。
3. 老师针对学生的回答进行点评和指导。
三、口语练习（15分钟）1. 老师提出一个话题，学生进行小组讨论。
2. 学生代表发言，分享讨论成果。
3. 老师对学生的发言进行点评和指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 老师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 老师复习上节课的学习内容。
2. 学生进行听力练习，巩固所学知识。
二、听力训练（20分钟）1. 老师播放一段较长的听力材料，学生认真聆听。
2. 老师就听力材料内容进行提问，学生回答。
3. 老师针对学生的回答进行点评和指导。
三、口语练习（20分钟）1. 老师提出一个场景，学生进行角色扮演。
2. 学生进行小组内口语练习，模拟实际场景。
3. 学生代表发言，展示口语能力。
四、课堂小结（5分钟）1. 老师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获。
教学评价：1. 听力部分：通过课堂提问和课后作业，了解学生对听力材料的理解程度。
2. 口语部分：通过课堂发言和角色扮演，评价学生的口语表达能力。
注意事项：1. 老师要注意激发学生的学习兴趣，创造轻松愉快的课堂氛围。
2. 在听力训练中，老师要引导学生运用听力技巧，提高听力效果。
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初级汉语听力课程教案
2012级汉语国际教育荣遥星 12012070408
一、教学对象
云南民族大学国际教育学院汉语初级班，具有一定汉语基础的外国留学生
二、教学内容
本课为初级汉语听力训练课，是语言技能的训练课。
本课分为听课文录音和课堂听写两部分。
本课主要教学内容如下：
1、让学生感受在日常生活中一些特定场合下可能听到的汉语，熟悉汉语的
语音，语调，语速。
2、掌握本课课文中的课堂常用词以及本课生词。
3、训练学生的听力能力与交际能力。
三、教学目标
1、让学生熟悉汉语的语音、语调、语速。
2、让学生对课堂用语及本课生词能正确发音。
3、让学生能对汉语语音、语调做出正确判断。
其中第2条和第3条为教学重点
四、教学方法
本课遵循功能、结构、文化相结合的原则。
在教授本课时，教室主要是运用提问、听写、选择、判断、复述等方法进行新词语的可懂输入，并使新词语成为学生心理词典中的可感知的音义结合体。
五、教学过程
1、组织教学（5-10分钟）：
师生问候，目光关注到每一个学生，向学生传递上课信息。
教师做自我介绍，学生做自我介绍。
引入本课内容——汉语在日常生活中的应用。
设计意图：了解每位同学的汉语掌握情况，针对基础参差不齐的同学们制定出相应的完整的教学计划。
2、本课课文教学（20分钟）
播放录音。
由教师领读，学生跟读。
并让学生分角色进行对话。
根据课文内容对学生做简单提问。
设计意图：这个部分是为理解课文内容进行的激活活动，也是输入具有完整交际意义的音义结合体的环节。
3、学习本课生词以及课堂常用语（15-20分钟）
本部分将由老师领读生词，引导学生朗读，并对生词逐一解释，并举例造句。
4、语音发音教学（15-20分钟）
向学生讲授汉语发音规律，并练习汉语发音，让留学生熟悉汉语语音，语调，以及如何正确发音。
播放录音，让学生感受汉语语音的实际发音效果，并跟着录音朗读。
5、语音听力练习（15分钟）
进行语音练习，包括声母、韵母、声调练习，并完成课后习题。
对本课所学内容进行听写，了解学生对本课的学习情况。
设计意图：听写为听力教学中最具有特色的练习形式，不仅可以检查学生对本课的学习情况，还可以帮助学生对本课内容进行复习梳理。
6、布置下节课任务，为学生解决本课的疑难问题。
（5-10分钟）。