2016-2017年最新审定人教版数学六年级上册第一单元分数乘法应用题教学设计5 (1)(名校资料)
人教版数学六年级上册第1单元《分数乘法 1.分数乘法(第4课时)》教案
人教版数学六年级上册第1单元《分数乘法 1.分数乘法（第
4课时）》教案
一、教学目标
1.能够准确地理解分数的乘法定义。
2.能够通过练习掌握分数的乘法技巧。
3.能够应用所学知识解决实际问题。
二、教学重点
1.理解分数的乘法定义。
2.掌握分数的乘法运算方法。
三、教学难点
1.熟练掌握分数的乘法运算方法。
四、教学内容
本节课主要讲解分数的乘法运算，包括整数与分数的乘法和分数与分数的乘法。
五、教学准备
1.教案、板书设计
2.分数乘法的练习题
3.学生练习用的纸和笔
六、教学过程
1. 复习
复习上节课所学的分数加法和分数减法的相关知识点。
2. 导入
通过一个生活中的实际问题引入分数的乘法，让学生体会到分数乘法的重要性
和实用性。
3. 讲解
1.教师讲解分数的乘法定义。
2.分数乘法的基本规则和方法。
3.示范几个例题，让学生跟着做。
4. 练习
让学生在课堂上做一些分数乘法的练习题，巩固所学知识。
5. 拓展
引导学生思考分数乘法在日常生活中的应用场景，并举例说明。
七、总结
通过本节课的学习，学生应该掌握了分数的乘法运算方法，能够灵活运用所学知识解决问题。
八、作业
布置练习题作业，要求学生完成并自行核对答案。
九、教学反思
本节课教学内容是否符合学生的实际需求？学生的学习情况如何？是否需要调整教学方法和内容?
以上就是本节课的教案内容，希望可以帮助学生更好地理解分数的乘法运算。
六年级上册数学教案第1单元分数乘法(详细教案)人教新课标
六年级上册数学教案第1单元分数乘法（详细教案）人教新课标我今天要为大家分享的是六年级上册数学教案，第1单元分数乘法。
这个单元主要围绕着分数的乘法和除法进行，让学生们能够理解和掌握分数乘法和除法的基本概念和运算方法。
一、教学内容我们使用的教材是人教新课标六年级上册第1单元分数乘法。
这一单元的教学内容主要包括分数乘整数、整数乘分数以及分数除以整数和整数除以分数。
二、教学目标通过本单元的学习，我希望学生们能够掌握分数乘法和除法的基本概念和运算方法，并且能够灵活运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本单元的教学难点是分数乘法和除法的运算规则，特别是如何处理分数的乘法和除法。
教学重点则是让学生们能够理解和掌握分数乘法和除法的基本概念和运算方法。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握分数乘法和除法的运算方法，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、幻灯片、练习本等。
五、教学过程1. 引入：我会在黑板上写出一些分数，让学生们观察并说出它们的特点。
2. 讲解：我会通过幻灯片和实例，详细讲解分数乘整数、整数乘分数、分数除以整数和整数除以分数的运算方法。
3. 练习：我会给出一些练习题，让学生们分组讨论和解答，然后我会挑选一些学生的答案，进行讲解和解析。
4. 巩固：我会再次给出一些练习题，让学生们独立完成，然后我会对答案进行讲解和解析。
六、板书设计我会根据讲解的内容，设计一些简洁明了的板书，帮助学生们更好地理解和记忆分数乘法和除法的运算方法。
七、作业设计1. 题目：分数乘法和除法的运算题目，包括分数乘整数、整数乘分数、分数除以整数和整数除以分数。
2. 答案：我会给出详细的答案，帮助学生们检查自己的答案是否正确。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我会对学生的学习情况进行反思，看看他们是否掌握了分数乘法和除法的运算方法。
同时，我也会给出一些拓展延伸的题目，让学生们能够更好地运用所学的知识。
重点和难点解析在刚刚分享的教学过程中，有几个重要的细节是需要我们重点关注和深入解析的。
第一单元分数乘法-《分数乘分数》(教案)六年级上册数学人教版
第一单元分数乘法《分数乘分数》（教案）六年级上册数学人教版我今天要为大家带来的是六年级上册数学人教版第一单元分数乘法的教案，具体是分数乘分数的内容。
教学目标是让学生理解分数乘分数的概念，掌握计算方法，并能应用于实际问题中。
在教学难点与重点上，重点是让学生理解并掌握分数乘分数的计算法则，难点则是如何引导学生理解分数乘分数背后的数学意义。
为了更好地进行教学，我准备了PPT和一些实际例子，让学生能够更直观地理解分数乘分数的概念。
第一步，我会通过一些实际例子，引入分数乘分数的概念，例如：如果有2个1/4的蛋糕，要怎么计算出这些蛋糕的总量。
第二步，我会讲解分数乘分数的计算法则，并通过PPT展示详细的计算过程。
第三步，我会让学生进行随堂练习，巩固他们刚刚学到的知识。
第四步，我会通过一些例题，让学生理解分数乘分数在实际问题中的应用。
板书设计上，我会将分数乘分数的计算法则和一些关键的步骤写在黑板上，方便学生理解和记忆。
作业设计上，我会布置一些分数乘分数的练习题，让学生能够在课后巩固所学知识。
是课后反思和拓展延伸，我会通过观察学生的练习情况，来反思我的教学方法是否有效，哪些地方需要改进。
同时，我也会鼓励学生在日常生活中，多运用所学的分数乘分数的知识，以此来拓展他们的数学思维。
这就是我今天为大家带来的六年级上册数学人教版第一单元分数乘法的教案，希望对大家有所帮助。
重点和难点解析：引入分数乘分数的概念。
对于这个问题，我选择了用实际例子来引导学生思考。
比如，我会问学生：“如果有2个1/4的蛋糕，要怎么计算出这些蛋糕的总量？”这个问题能够激发学生的兴趣，使他们积极思考。
通过这个问题，我可以引导学生发现，两个1/4的蛋糕可以看作是1/4加上1/4，也就是1/2。
这样，学生就可以自然而然地过渡到分数乘分数的概念。
是如何让学生理解并掌握分数乘分数的计算法则。
这个问题是教学的重点，也是难点。
为了让学生更好地理解分数乘分数的计算法则，我准备了一个PPT，上面详细展示了分数乘分数的计算过程。
六年级上册数学教案-第1单元分数乘法应用题(二)∣人教新课标
六年级上册数学教案第1单元分数乘法应用题（二）∣人教新课标教案：六年级上册数学教案第1单元分数乘法应用题（二）∣人教新课标一、教学内容1. 理解分数乘法的概念和意义。
2. 掌握分数乘法的运算方法。
3. 能够运用分数乘法解决实际问题。
二、教学目标1. 理解分数乘法的概念和意义，能够进行分数乘法运算。
2. 能够运用分数乘法解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 培养大家的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是分数乘法的运算方法和实际应用。
难点是如何理解和运用分数乘法解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助大家更好地理解和掌握分数乘法，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT、练习题和计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设有一个长方形，长为3/4米，宽为1/2米，请问这个长方形的面积是多少？2. 例题讲解：我们可以通过分数乘法来解决这个问题。
长方形的面积等于长乘以宽，所以我们可以将长和宽相乘。
解答：长方形的面积 = 3/4米× 1/2米 = 3/8平方米。
3. 随堂练习：（1）长为2/3米，宽为1/4米。
（2）长为5/6米，宽为3/5米。
4. 分数乘法的运算方法：分数乘法的运算方法是将两个分数的分子相乘，分母相乘。
如果分子和分母有公共因子，可以先约分再相乘。
5. 运用分数乘法解决实际问题：假设一个长方形的长为3/4米，宽为1/2米，如果要将其扩大到原来的2倍，新的长和宽分别是多少？解答：新的长 = 3/4米× 2 = 3/2米，新的宽 = 1/2米× 2 = 1米。
六、板书设计板书设计如下：长方形的面积 = 长× 宽例题：长为3/4米，宽为1/2米的长方形面积是多少？解答：3/4米× 1/2米 = 3/8平方米七、作业设计（1）长为2/3米，宽为1/4米。
（2）长为5/6米，宽为3/5米。
2. 一个问题：假设一个长方形的长为2/5米，宽为3/4米，如果要将其缩小到原来的1/2，新的长和宽分别是多少？答案：新的长 = 2/5米× 1/2 = 1/5米，新的宽 = 3/4米× 1/2 = 3/8米。
第一单元《分数乘法解决问题(一)》(教案)六年级上册数学人教版
第一单元《分数乘法解决问题（一）》（教案）六年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻来编写这份教案，内容将包括教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。
我正在教授的是六年级上册数学人教版的第一单元《分数乘法解决问题（一）》。
在这个单元中，我们将学习分数乘法的概念和应用，以及如何利用分数乘法解决实际问题。
我的教学目标是让学生掌握分数乘法的基本概念和运算方法，并能够灵活运用分数乘法解决实际问题。
同时，我也希望学生们能够通过这个问题解决的过程，提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在教学难点与重点上，我注意到分数乘法的概念和运算方法是学生们理解上的难点。
因此，我将重点讲解分数乘法的概念和运算方法，并通过例题和随堂练习来帮助学生理解和掌握。
为了进行有效的教学，我已经准备好了教材、黑板、粉笔、投影仪等教具，以及练习题和学习笔记等学具。
在作业设计上，我准备了几个分数乘法的问题，让学生们回到家里进行练习。
我会选择一些具有代表性的题目，以便学生们能够通过解答这些问题来巩固和加深对分数乘法的理解。
在课后反思及拓展延伸中，我会思考这次教学的效果和不足之处，以及如何改进教学方法和策略。
同时，我也会鼓励学生们在分数乘法的学习上进行拓展延伸，例如尝试解决更复杂的问题，或者寻找分数乘法在实际生活中的应用。
这就是我对第一单元《分数乘法解决问题（一）》的教案设计。
我相信通过这个教案的设计和实施，学生们能够掌握分数乘法的基本概念和运算方法，并能够灵活运用分数乘法解决实际问题。
同时，我也希望通过这个教案的设计和实施，能够提高学生们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
对于教学难点的把握，我需要深入理解学生们在分数乘法学习中可能遇到的困难，以便更好地设计教学活动和辅导方法。
作业设计的合理性也是我需要重点考虑的，因为这将直接影响到学生们对分数乘法的掌握程度。
人教版数学六年级上册第1单元《分数乘法 1.分数乘法(第1课时)》教学设计
人教版数学六年级上册第1单元《分数乘法 1.分数乘法（第1课时）》教学设计一. 教材分析人教版数学六年级上册第1单元《分数乘法》是本册教材中的重要内容，主要让学生掌握分数乘法的计算法则，并能灵活运用分数乘法解决实际问题。
本节课是分数乘法的第1课时，教学内容主要包括分数乘法的意义、计算法则及应用。
通过本节课的学习，学生能够理解分数乘法的概念，掌握分数乘法的计算方法，并能够运用分数乘法解决一些简单的实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本知识，对分数的加减法有一定的了解。
他们在学习分数乘法时，需要将已知的分数加减法知识进行扩展和深化，理解并掌握分数乘法的计算法则。
此外，学生需要具备一定的逻辑思维能力和空间想象力，能够理解和运用分数乘法的实际意义。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解分数乘法的概念，掌握分数乘法的计算法则，并能灵活运用分数乘法解决实际问题。
2.过程与方法目标：学生通过自主探究、合作交流，培养解决问题的能力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观目标：学生对数学产生浓厚的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：分数乘法的计算法则及应用。
2.教学难点：理解分数乘法的实际意义，灵活运用分数乘法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入分数乘法，让学生在实际情境中感受和理解分数乘法的意义。
2.自主探究法：引导学生自主探究分数乘法的计算法则，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
3.合作交流法：学生进行小组讨论，让学生在合作交流中相互学习，共同解决问题。
4.反馈评价法：及时给予学生反馈，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，辅助展示分数乘法的概念和计算方法。
2.教学素材：准备一些实际问题，供学生练习和巩固分数乘法的应用。
3.学习单：设计一份学习单，帮助学生巩固分数乘法的计算法则。
人教版小学数学六年级上册第一单元《分数乘分数》例2、例3 教学设计
人教版小学数学六年级上册第一单元1.2《分数乘分数》例2、例3 教学设计教学内容：人教版小学数学六年级上册第一单元《分数乘法》例2、例3。
教学目标：1.结合具体情境理解一个数乘分数的意义就是“求一个数的几分之几是多少”。
2.通过组织学生进行迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养学生的类推、归纳能力。
3.通过一个数乘以分数应用的广泛性事例，对学生进行学习目的性教育，激发学生学习动机和兴趣。
教学重点：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。
教学难点：推导算理，总结法则。
教学流程：导入语：同学们大家好，今天我们要学习的是小学数学人教版六年级上册第一单元分数乘法中的分数乘分数例2、例3的内容。
这是我们今天要学习的内容，教科书的第3、第4页。
请同学们准备好这节课需要的笔和数学本，让我们开始今天的学习吧。
一、复习引入师：上一节课我们学习了分数乘整数的意义以及计算方法，知道了分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算，通过探究我们总结出了分数乘整数的计算方法，分数乘整数，用分子乘整数的积作分子，分母不变，能先约分的我们要先约分，再计算，这样可以使我们计算的数小一些。
下面请同学们根据上一节课所学的知识完成下面三道题。
1.口算。
=⨯541 =⨯1551 =⨯632师：我们先来说一说它表示的意义再计算结果。
541⨯表示5个41的和是多少，计算结果为45。
1551⨯表示15个51的和是多少，计算结果是3。
再看632⨯它表示6个32的和是多少，计算结果为4。
你算对了吗？那么415⨯表示什么呢？今天这节课我们就来一起探究一个数乘分数的意义以及分数乘分数的计算方法。
二、新知探究1.教学例2：探究一个数乘分数的意义。
师：这是我们生活中常见的饮用水，这样的一桶水有12升，像这样的3桶水共有多少升呢？同学们不难列出算式12×3，你是根据什么列的算式呢？我们根据整数乘法的意义知道，求3桶水共有多少升，就是求3个12L ，也就是12的3倍是多少。
六年级上册人教版数学第一单元第5课《分数乘法练习课》教案
六年级上册人教版数学第一单元第5课《分数乘法练习课》教案一、教学目标1.理解分数乘法的概念。
2.掌握分数乘法的计算方法。
3.能够在实际问题中运用分数乘法进行计算。
4.培养学生解决问题的思维能力和合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：掌握分数乘法的计算方法。
2.教学难点：在实际问题中运用分数乘法进行计算。
三、教学准备1.教师准备：课件、教学素材、练习题。
2.学生准备：课前预习相关知识，准备纸笔。
四、教学过程1.导入：通过一个简单的分数乘法例题导入本节课的内容，激发学生对分数乘法的兴趣。
2.讲解：结合教材内容，详细讲解分数乘法的计算步骤和注意事项。
引导学生掌握分数乘法的规则。
3.练习：让学生在课堂上进行分数乘法的练习，包括口算和书写计算步骤。
鼓励学生互相合作，共同解决问题。
4.拓展：设计一些拓展性问题，让学生运用所学的知识解决更复杂的问题，培养他们的逻辑思维能力。
5.总结：总结本节课的重点内容，强调分数乘法的重要性，鼓励学生勤加练习，提高计算能力。
五、作业布置布置相关练习题作为课后作业，巩固学生对分数乘法的掌握程度。
六、教学反思通过观察学生的学习情况及作业表现来调整教学方法，及时解决学生遇到的问题，确保每位学生都掌握了本节课的内容。
七、课堂评价对学生在课堂上的表现进行评价，鼓励优秀学生，指导有不足之处的学生，并对整体教学进行自我评价，不断提高教学质量。
以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地掌握分数乘法的知识。
祝愿学生在数学学习中取得更好的成绩！。
人教版数学六上第一单元《分数乘法》全单元教案
人教版数学六上第一单元《分数乘法》全单元教案一. 教材分析人教版数学六上第一单元《分数乘法》主要让学生掌握分数乘法的运算方法和规律。
通过本单元的学习，学生能够理解并掌握分数乘法的计算法则，能够正确地进行分数乘法运算，并能够灵活运用分数乘法解决实际问题。
教材中通过丰富的实例和练习题，引导学生探究分数乘法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了分数的基本概念和分数的加减法运算。
但是，对于分数乘法，学生可能还存在一些困惑和困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的实际问题进行针对性的指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生掌握分数乘法的运算方法和规律。
2.培养学生能够正确地进行分数乘法运算，并能够灵活运用分数乘法解决实际问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.分数乘法的运算规律和计算法则。
2.如何灵活运用分数乘法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设丰富的实际情境，引导学生理解和掌握分数乘法的运算规律。
2.探究学习法：引导学生通过自主探究和合作交流，发现分数乘法的运算规律。
3.巩固练习法：通过大量的练习题，让学生巩固和掌握分数乘法的运算方法。
六. 教学准备1.教学课件和教学素材。
2.练习题和答案。
3.黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些实际情境，如购物场景、分数乘法的应用等，引导学生思考如何进行分数乘法运算。
2.呈现（10分钟）通过分数乘法的计算实例，引导学生总结分数乘法的运算规律和计算法则。
3.操练（15分钟）让学生独立完成一些分数乘法的练习题，教师进行个别指导和辅导。
4.巩固（10分钟）通过一些综合性的练习题，让学生巩固和运用分数乘法的运算方法。
5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些实际问题，如分数乘法在生活中的应用等，引导学生灵活运用分数乘法。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固分数乘法的运算方法和规律。
新人教版六年级上册数学第一单元分数乘法全单元教案教学设计(9课时)
新人教版六年级上册数学第一单元分数乘法全单元教案教学设计（9课时）一分数乘法新知识点教学要求1.结合具体情境,理解分数乘法的意义,引导学生充分利用已有的知识和经验,探索分数乘法的计算法则及分数连乘的计算方法,并能够熟练地进行计算。
2.使学生会解答“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题,增强应用数学的意识。
3.结合计算和解题过程,进一步培养学生仔细计算、认真检查和及时验算的良好习惯。
教学建议1.通过教学活动,体会新旧知识之间的内在联系。
分数乘法包括“分数乘整数”和“一个数乘分数”这两部分内容。
先教学分数乘法的意义,通过具体例子,知道一个数乘分数不能再用整数乘法的意义来解释,需要扩展乘法的意义。
然后教学分数乘法的计算法则,要与分数乘法的意义紧密联系起来。
最后着重教学“求一个数的几分之几是多少”的应用题。
教学时,也要紧密结合一个数乘分数的意义,突出把哪个量看作单位“1”,为学生更好地掌握分数乘法应用题的分析方法做好准备。
2.教学分数乘法的计算时,应注意与学生的现实生活紧密联系,激发学生学习的兴趣。
计算问题是在现实生活中产生的,有着丰富的现实背景。
老师要立足现实基础,把计算问题还原到需要通过分数乘法计算解决的现实问题中去,使学生充分感受到通过计算可以解决一些实际问题,体会到学习计算的必要性。
3.抓住本单元的知识重点,给学生提供探索与交流的空间,在探索的过程中,理解算理和算法。
本单元的教学重点是分数乘法的计算法则,教学难点是使学生在具体情境中理解一个数乘分数的意义。
在学习分数乘分数时,老师可以用折纸的方法让学生理解算理与算法,可以通过“动手操作—学生展示操作方法—老师演示—学生联想操作过程,尝试计算—小组讨论,归纳算法—概括计算方法”的过程来完成对一个数乘分数意义的理解以及算法的探索。
4.练习的内容和形式要有新意、有深度,以增强学生的学习兴趣。
(1)加强思考性,学生不仅要算,而且还要想,使学生在思考中计算。
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分数乘法解决问题
【教学内容】：人教版小学数学六年级上册第一单元第五课时
【教学目标】：
知识与能力：
使学生掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘分数的意义解答分数乘法应用题。
过程与方法：
在学生初步理解一个数乘分数的意义的基础上，通过类比的推理方法，形成一个数乘分数就是求这个数的几分之几是多少的概念。
并掌握一个数的几分之几是多少，就是用这个数乘分数的计算方法。
情感、态度与价值观：
进一步培养学生分析问题的能力，发展学生思维。
【教学重难点】：
1.重点：理解题中的单位“1”和问题的关系。
2.难点：辨析两次判断单位“1”有什么不同。
【教具】：
教具：多媒体课件
【教学过程】：
一、基本练习
1.口算
5325⨯ 923⨯ 76125⨯ 14
3157⨯
2．指出下面每组中的两个量，应把谁看作单位“１”。
（１）香蕉的筐数是苹果的4
3。
（２）香蕉的筐数的4
3和苹果的筐数相等。
（３）黄牛只数的5
4等于水牛的只数。
（４）水牛的只数相当于黄牛的5
4。
二、新课学习
（一）教学例8
1.出示例8：这个大鹏共480m 2,其中一半种各种萝卜，红萝卜地的面积占整块萝卜地的4
1，红萝卜地有多少平方米？ 2.指名读题，分析题意。
说出已知条件和所求问题。
明确这是一道两步计算的应用题。
3.引导学生阅读理解：
整个大棚的面积是 。
萝卜地的面积占整个大鹏面积的 。
红萝卜地的面积占萝卜地面积的 。
要求的是 的面积。
4.怎样画图表示已知条件和问题。
根据学生的回答画图。
ppt 出示：
5.分析数量关系，启发解题思路。
（1）请同学们仔细观察图画，并认真想一想，要求萝卜地的面积，可以先求谁？
（2）分组讨论交流：把哪个量看作单位“1”呢？为什么？你是怎样想的？
（3）确定每一步的算法，列式计算。
思路：根据其中一半种各种萝卜，可以先求萝卜地的面积，把整个大鹏的面
积看作单位“１”，就是求480的21是多少，所以用乘法计算。
列式：480x 2
1。
再求红萝卜地的面积，把萝卜地的面积看作单位“１”，就是求240的4
1是多少，所以用乘法计算。
列式：240x 4
1。
6．指导列综合算式解答。
7.总结思路。
学生完整叙述解题思路。
（二）教学例9
1.出示例9：人心脏跳动的次数随年龄而变化。
青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多5
4 。
婴儿每分钟心跳多少次？ 2.指名读题，分析题意。
说出已知条件和所求问题。
教师指出：婴儿每分钟心跳的次数比青少年多5
4，表示什么意思？这句话应该把什么看作单位“1”？
教师向学生说明：把青少年每分钟心跳的次数单位“1”，所以先画一条线段表示青少年每分钟的心跳次数，并把它平均分成5份。
再画一条线段表示婴儿的次数，这条线段要比上面表示青少年每分钟心跳次数的线段多4份。
3.教师ppt 课件出示线段图：
4.请学生列式计算。
5.想一想，这道题还有没有别的解法？
6.请学生在练习本上列式计算。
7.你喜欢哪种方法？说说你的理由。
（三）反馈练习
1. 咱们班36人，错误！未找到引用源。
的同学长大后想成为老师。
想成为科
学家的人数是当老师人数的错误！未找到引用源。
多少名同学想成为科学家？
2. 噪音对人的健康有害，绿化造林可降低噪音。
汽车噪音：80分贝。
植树造林可降低汽车噪音的错误！未找到引用源。
绿化带降低了噪音以后，人听到的声音是多少分贝？
请同学们自己做在在练习本上，做完后订正。
说一说你是怎样想的？
（四）阅读课本：把书中想的过程和线段图认真看一下，不懂提问。
三、全课小结：
今年天我们学习了分数乘法应用题，解答这类应用题的关键是什么？
解答两步计算的分数乘法应用题要先找准数量关系，画出线段图，然后列式计算。
解题关键是要找准每一步的单位“1”。
这类题需要两步完成，通过今天的学习我们能够准确地分析并计算出这类题。
附：板书。