说课教案：.车辆技术管理
c课程设计之车辆管理系统
c 课程设计之车辆管理系统一、教学目标本课程的学习目标主要包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
通过本课程的学习，学生需要掌握车辆管理系统的相关知识，包括车辆管理的基本概念、车辆管理的流程和方法等。
同时，学生需要具备一定的实际操作能力，能够运用所学知识对车辆进行有效管理。
此外，学生应该树立正确的车辆管理意识，具备良好的道德品质和社会责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括车辆管理的基本概念、车辆管理的流程和方法。
具体包括以下几个方面：1. 车辆管理的基本概念：车辆管理的定义、特点和作用；2. 车辆管理的流程：车辆的采购、使用、维护和报废等环节的管理；3. 车辆管理的方法：车辆管理的常用方法和技术，如车辆识别码系统、车辆定位系统等。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1. 讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握车辆管理的基本概念和方法；2. 讨论法：通过分组讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力；3. 案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解车辆管理的具体操作过程；4. 实验法：通过实际操作，锻炼学生的动手能力和实际应用能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备适当的教学资源。
教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
1. 教材：选择权威、实用的教材，为学生提供全面、系统的学习资源；2. 参考书：推荐一些相关领域的参考书，帮助学生拓展知识面；3. 多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣；4. 实验设备：准备必要的实验设备，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的方式，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
评估方式包括但不限于以下几个方面：1. 平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等，了解学生的学习态度和理解程度；2. 作业：布置适量的作业，要求学生在规定时间内完成，以检验学生对知识的掌握情况；3. 考试：定期进行考试，以评估学生对课程知识的全面理解和运用能力。
说课教案：
说课教案：《车辆技术管理》第一章：车辆技术管理概述1.1 教学目标了解车辆技术管理的概念、意义和重要性。
掌握车辆技术管理的基本内容和目标。
理解车辆技术管理在道路运输中的作用。
1.2 教学内容车辆技术管理的定义和范围。
车辆技术管理的目标和原则。
车辆技术管理的作用和意义。
1.3 教学方法讲授法：介绍车辆技术管理的概念和意义。
讨论法：分组讨论车辆技术管理的重要性。
1.4 教学评价提问：学生能准确回答车辆技术管理的定义和作用。
小组讨论：评估学生在讨论中的表现和理解程度。
第二章：车辆技术管理的基本原则2.1 教学目标掌握车辆技术管理的基本原则。
理解各个原则在车辆技术管理中的应用。
2.2 教学内容车辆技术管理的基本原则：安全第一、预防为主、科学管理、经济合理。
各个原则的具体内容和应用。
2.3 教学方法讲授法：介绍车辆技术管理的基本原则。
案例分析法：分析实际案例中各个原则的应用。
2.4 教学评价提问：学生能准确回答车辆技术管理的基本原则。
案例分析：评估学生在案例分析中的表现和理解程度。
第三章：车辆技术管理的基本内容3.1 教学目标掌握车辆技术管理的基本内容。
理解各个内容在车辆技术管理中的重要性。
3.2 教学内容车辆技术管理的基本内容：车辆选购、车辆维护、车辆检测、车辆维修、车辆改造。
各个内容的具体要求和重要性。
3.3 教学方法讲授法：介绍车辆技术管理的基本内容。
小组讨论法：讨论各个内容在实际中的应用和重要性。
3.4 教学评价提问：学生能准确回答车辆技术管理的基本内容。
小组讨论：评估学生在讨论中的表现和理解程度。
第四章：车辆技术管理的方法和手段掌握车辆技术管理的方法和手段。
了解各个方法和手段在车辆技术管理中的应用。
4.2 教学内容车辆技术管理的方法：预防性维护、定期检查、故障诊断、质量控制。
车辆技术管理的手段：信息化管理、技术培训、标准制定、监督考核。
4.3 教学方法讲授法：介绍车辆技术管理的方法和手段。
实际操作法：展示实际中各个方法和手段的应用。
9.3汽车技术状况及技术管理-汽车使用技术教案
难 点
关 键
重点：汽车技术状况变化的影响因素
难点：汽车零件主要损坏的形式
关键：通过视频演示、图片分析解决难点
板
书
设
计
9.4汽车技术状况及技术管理
一、汽车技术状况变化的影响因素
汽车在运用过程中，影响汽车技术状况变化的因素，有汽车本身工作方面的影响，也有偶然因素或外界运用条件的影响。
二、汽车零件主要损坏的形式可分为磨损、疲劳损坏、塑性变形与损坏、腐蚀和老化。
课 时 计 划
授课班级
授课日期
6.20-6.26
第67,68课时
课 型
新授课
教具、资料
教材、教案、PPT
课 题
9.4汽车技术状况及技术管理
教 学
目 标
要 求
知识目标：能说出汽车技术状况变化的影响因素
技能目标：通过讲授的形式，结合实际案例，让学生对汽车技术状况变化的相关知识有初步的了解
情感目标：学生通过小组讨论研究寻找解决问题的办法，提升思考能力和团队协作意识
课 后
小 结
教 学 过 程
教 学
环 节
教师讲授、指导（主导）内容
学生学习、
操作（主）活动
时间
分配
一、
二、
三、
四、
组织教学(师生问候)
师生问候，清点人数，填写教学薄，评价学生作业
复习旧知
1.汽车维护的工具
2.二级维护流程
新授知识
一、汽车技术状况变化的影响因素
汽车在运用过程中，影响汽车技术状况变化的因素，有汽车本身工作方面的影响，也有偶然因素或外界运用条件的影响。偶然因素是指某个零件制造时有隐蔽缺陷，或汽车运用中有超载、超速等意外情况。在这些影响因素中，汽车零件、机构或总成技术状态的改变，往往是引起汽车技术状况变化的基本原因。如:自然损坏、塑性变形、疲劳损坏、腐蚀以及零件或材料方面的其他变化等，都直接影响汽车技术状况的改变。汽车在某种特定使用条件下，其零件各种损坏占百分比的大致情况如表6-2所示。
《汽车使用与技术管理》课程标准
名称汽车使用与技术管理页码1/7 生效日期2015-09-01《汽车使用与技术管理》课程标准课程名称：汽车使用与技术管理适用专业：汽车运用技术开设学期：第二学年第一学期学时：32学分：2一、课程性质及作用《汽车使用与技术管理》是以职业行动为导向，基于工作过程的项目化课程。
该课程的教学运行“以工作任务为目标、以工作过程为导向、教学做一体”的教学模式，教学过程中综合运用现场教学法、案例教学法和小组合作教学法等多种教学方法，全面落实课程目标。
二、课程设计思路本课程标准的总体设计思路：由学校专任教师、行业和企业专家合作选择课程内容。
变学科型课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容。
变知识学科本位为职业能力本位，从“任务与职业能力”分析出发，设定课程能力培养目标。
变书本知识的传授为动手能力的培养，以“工作项目”为主线，创设工作情景，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力。
三、课程目标通过《汽车使用与技术管理》课程的学习，使学生具有专业能力、社会能力与方法能力三方面能力。
1. 专业能力目标●能描述汽车使用的道路条件、运输条件和气候条件；●会利用汽车选配的各项原则，分析汽车选配的主要技术指标；●能完成汽车的登记、保险和理赔等基本管理工作；●会分析汽车在各种运用条件下的正确使用方法以及运行材料的合理使用原则；●会分析汽车排放污染物的来源和控制措施；●会分析影响汽车安全行车的主要影响因素，能提出道路交通事故处理办法；●会描述汽车档案管理、改装改造、报废和鉴定估价等基本内容；●会进行汽车配件的正确选购、使用和仓储管理；名称汽车使用与技术管理页码2/7 生效日期2015-09-01●会正确使用和维修汽车维修检测设备和工具。
2．社会能力目标●具有自主学习新技术、新知识的能力；●具有较强的语言表达能力和人际沟通能力；●具有小组团结、协作能力；●具有良好的心理素质和克服困难的能力。
3．方法能力目标●能够从个案中找到共性，总结规律，积累经验；●能够举一反三，正确使用各种车辆；●能够理论实践相结合，自主学习能力提高。
车辆管理课程设计
车辆管理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解车辆管理的基本概念，掌握车辆分类、车辆登记及车牌发放的相关知识。
2. 学生能了解我国交通法规中关于车辆管理的规定，包括车辆年检、违章处理等内容。
3. 学生掌握车辆保险的种类、作用和办理流程。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，进行简单的车辆分类和登记操作。
2. 学生能够分析实际案例，判断车辆违章行为并给出合理的处理建议。
3. 学生能够为家庭车辆选择合适的保险种类，办理相关保险手续。
情感态度价值观目标：1. 培养学生遵守交通法规，关爱生命，尊重他人的良好道德品质。
2. 增强学生的安全意识，使其具备安全驾驶、文明出行的观念。
3. 激发学生对车辆管理工作的兴趣，培养其从事相关行业的职业素养。
课程性质：本课程属于实用性较强的学科，旨在让学生掌握车辆管理的基本知识和技能，提高其交通安全意识。
学生特点：六年级学生具有一定的认知能力和自主学习能力，对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散。
教学要求：结合学生特点，采用生动形象的教学方法，注重理论与实践相结合，提高学生的学习兴趣和参与度。
通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的情感态度价值观培养，使其形成正确的交通安全观念。
最终实现课程目标，为学生的未来发展奠定基础。
二、教学内容1. 车辆基本知识：车辆分类、车辆结构、车辆性能参数等，对应教材第一章内容。
2. 车辆登记与管理：车辆登记流程、车牌发放规定、车辆年检制度等，对应教材第二章内容。
3. 交通法规与违章处理：我国交通法规简介、常见违章行为及处理办法、交通安全教育等，对应教材第三章内容。
4. 车辆保险：车辆保险的种类、作用、办理流程及理赔知识，对应教材第四章内容。
5. 实践操作：组织学生进行车辆分类、登记操作练习，分析实际案例，办理车辆保险手续等，结合教材各章节内容进行。
教学大纲安排：第一周：车辆基本知识学习，进行课堂讲解和小组讨论。
《说课教案：车辆技术管理》课件
《说课教案：车辆技术管理》PPT课件一、教学目标1. 让学生了解车辆技术管理的基本概念和重要性。
2. 培养学生掌握车辆技术管理的基本知识和技能。
3. 提高学生对车辆技术管理的认识，培养学生的安全意识和责任感。
二、教学内容1. 车辆技术管理的定义和目的2. 车辆技术管理的内容和范围3. 车辆技术管理的基本原则和方法4. 车辆技术管理的组织和实施5. 车辆技术管理的重要性和意义三、教学过程1. 导入：通过图片或实例引入车辆技术管理的话题，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：详细讲解车辆技术管理的定义、目的、内容、原则、方法和组织等基本知识。
3. 案例分析：分析一些车辆技术管理的实际案例，让学生了解车辆技术管理的重要性和意义。
4. 小组讨论：让学生分组讨论车辆技术管理的方法和组织实施，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况，评价学生的学习兴趣和主动性。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括分析的深度和广度，观点的合理性等。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、解决问题的能力、沟通能力和表达能力等。
五、教学资源1. PPT课件：制作精美的PPT课件，包含车辆技术管理的基本知识、案例分析等内容。
2. 案例材料：收集一些车辆技术管理的实际案例，用于课堂分析和讨论。
3. 小组讨论指南：提供小组讨论的指导，包括讨论问题、讨论流程等。
4. 车辆技术管理的相关教材和参考资料，供学生自主学习和深入研究。
六、教学方法1. 讲授法：通过讲解车辆技术管理的基本概念、原则和方法，让学生掌握相关知识。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解车辆技术管理的重要性和意义。
3. 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生合作解决问题的能力，提高学生的沟通和表达能力。
4. 实践操作法：组织学生进行实地考察或实践操作，让学生亲身体验车辆技术管理的过程。
c课程设计车辆管理
c 课程设计车辆管理一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握车辆管理的基本概念、法律法规和操作流程。
技能目标要求学生能够运用所学知识进行车辆管理的实际操作，如车辆登记、检验、保险和事故处理等。
情感态度价值观目标要求学生树立正确的车辆管理意识，遵守交通法规，注重交通安全。
通过本课程的学习，学生将能够：1.描述车辆管理的基本概念和法律法规。
2.解释车辆管理的操作流程和相关规定。
3.应用所学知识进行车辆管理的实际操作。
4.展示正确的车辆管理意识和交通安全素养。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括车辆管理的基本概念、法律法规、操作流程和交通安全知识。
具体安排如下：1.车辆管理的基本概念：介绍车辆管理的定义、目的和意义，让学生了解车辆管理的重要性。
2.法律法规：讲解车辆管理的相关法律法规，如《道路交通安全法》、《机动车登记规定》等，使学生掌握法律知识。
3.操作流程：讲解车辆登记、检验、保险和事故处理等操作流程，让学生学会实际操作。
4.交通安全知识：介绍交通安全的基本原则和注意事项，提高学生的交通安全意识。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：教师通过讲解车辆管理的基本概念、法律法规和操作流程，传授知识给学生。
2.讨论法：学生分组讨论车辆管理相关问题，培养学生的思考和沟通能力。
3.案例分析法：分析车辆管理实际案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
4.实验法：学生进行车辆管理的实际操作，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的车辆管理教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性。
车辆技术管理规定范文
车辆技术管理规定范文1. 引言车辆技术管理是一项重要的工作，它涉及到车辆的安全性、性能和环保性等方面。
为了确保车辆的正常运行和保障乘客的安全，制定一系列的管理规定是必要的。
本文将详细介绍车辆技术管理的各个方面，包括车辆检测与维护、驾驶员培训与考核、应急救援措施等内容。
2. 车辆检测与维护2.1. 定期检测为了保证车辆的安全性能，每辆车都应按照规定的时间间隔进行定期检测。
检测内容包括刹车系统、车轮与悬挂系统、转向系统、照明与信号系统等方面。
每次检测完成后，应填写检测记录，并及时修复发现的问题。
2.2. 日常维护除了定期检测外，车辆还需要进行日常的维护工作。
每天起车前，驾驶员应检查刹车液位、轮胎胎压、车灯亮度等关键部件和设备。
同时，车辆维护人员也要定期检查车辆的机油、空调滤清器、清洁液等，并及时更换。
2.3. 维护记录为了及时了解车辆的维护情况，应建立详细的维护记录。
每次维护完成后，应填写车辆维护记录，包括维护日期、维护内容、维护人员等信息。
这样可以方便管理人员进行跟踪和分析，确保车辆的正常运行。
3. 驾驶员培训与考核3.1. 培训内容为了提高驾驶员的驾驶技术和安全意识，应定期进行培训。
培训内容包括交通法规、车辆技术知识、安全驾驶技巧等。
培训可以采用理论教育和实际操作相结合的方式，确保驾驶员真正掌握相关知识和技能。
3.2. 考核标准为了保证培训效果和驾驶员的安全意识，应设立考核机制。
考核内容包括交通法规的掌握程度、驾驶技术的熟练程度、紧急情况下的应急处理等。
考核标准应明确、公正，并及时向驾驶员反馈结果。
3.3. 考核周期为了确保驾驶员的驾驶技术和安全意识能够持续提高，应定期进行考核。
考核周期根据实际情况确定，一般为每半年或每年一次。
未通过考核的驾驶员应接受再培训，并在合格后方可继续驾驶。
4. 应急救援措施4.1. 紧急情况的处理在紧急情况下，驾驶员需要迅速采取措施保障乘客安全。
例如，遇到车辆故障或火灾时，驾驶员应立即通知乘客，指导乘客有序离开车辆，并采取灭火措施。
《汽车使用与技术管理(人交版)》教案 汽车在特殊条件下的使用(7[1].3-7.4)
江苏省技工学校教案首页课题: 第七章汽车在特殊条件下的使用（7.3-7.4）教学目的、要求: 1、掌握高原山区、无路坏路条件对汽车使用的影响；2、掌握汽车在高原山区、无路坏路条件下行驶时的使用技术措施。
教学重点、难点：重点：高原山区、无路坏路条件对汽车使用的影响；难点：汽车在高原山区、无路坏路条件下行驶时的使用技术措施。
授课方法：问答法、引入法、讲授法、举例法、归纳法教学参考及教具（含电教设备）：网络资料参考书：《汽车使用与技术管理》人民交通出版社网络资料教具：教鞭授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲：3＇问答法1＇讲授法1＇引入法20＇讲授法举例法讲授法分析法复习提问1、低温条件对汽车使用的影响主要表现在哪些方面？2、低温条件下，汽车在使用时，可以采取哪些技术措施？3、高温条件下，汽车在使用时，可以采取哪些技术措施？作业讲评新课引入上次课我们和大家一起学期了低温、高温条件对汽车使用性能的影响以及我们在这两种气候条件下，可以采取哪些技术措施，来提高汽车的使用性能。
今天我们将和大家一起探讨在高原山区、在坏路和无路条件下的使用注意事项和提高使用性能的具体方法，希望能给大家今后在驾驭汽车时，提供指导性的意见，更好地在不同的环境下驾驭汽车。
新课内容第七章汽车在特殊条件下的使用§7. 3 汽车在高原和山区条件下的使用一、高原山区对汽车使用的影响1、对发动机动力性的影响高原地区：海拔↑――气压↓――空气密度↓――充气量↓――发动机动力性↓。
2、对发动机燃料消耗的影响高原山区：空气密度↓――充气量↓；1）山区行驶的汽车：海拔高度与行驶油耗增加率的关系个别提问并补充集体讲评与个别点评结合直接引入课题开始板书知识点重点个别举例讲解板图结合图形讲授、分析。
车辆服务管理教案模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 知识目标：了解车辆服务管理的基本概念、原则和方法，掌握车辆服务的基本流程和操作规范。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的车辆服务管理实际操作技能。
3. 情感目标：增强学生对车辆服务管理工作的责任心和使命感，提高学生的职业道德素养。
教学重点：1. 车辆服务管理的基本概念和原则2. 车辆服务的基本流程和操作规范3. 车辆服务中的常见问题及解决方法教学难点：1. 车辆服务管理在实际操作中的应用2. 车辆服务中复杂问题的处理教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们知道什么是车辆服务管理吗？它在我们日常生活中有哪些作用？2. 学生自由发言，教师总结。
二、讲授新课1. 车辆服务管理的基本概念- 解释车辆服务管理的定义和作用- 介绍车辆服务管理的范围和内容2. 车辆服务管理的原则- 以人为本- 安全第一- 诚信经营- 优质服务3. 车辆服务的基本流程- 车辆接车- 车辆清洁- 车辆检查- 车辆维修- 车辆交付4. 车辆服务的操作规范- 接车时，应详细记录车辆信息- 清洁时，应按照规定程序进行- 检查时，应认真检查车辆各部件- 维修时，应严格按照操作规范进行- 交付时，应确保车辆状态良好三、课堂练习1. 分组讨论：结合实际案例，分析车辆服务管理中的问题及解决方法。
2. 学生展示讨论成果，教师点评。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，提问：同学们，你们掌握了哪些车辆服务管理的知识？2. 学生自由发言，教师总结。
二、课堂练习1. 案例分析：分析一个具体的车辆服务管理案例，让学生找出其中的问题并提出改进措施。
2. 学生展示分析成果，教师点评。
三、课堂总结1. 总结车辆服务管理的重要性2. 强调学生在今后的工作中要注重车辆服务管理，提高服务质量3. 鼓励学生积极参与车辆服务管理工作，为我国车辆服务行业的发展贡献自己的力量四、课后作业1. 撰写一篇关于车辆服务管理的短文，总结所学知识。
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说教学目标
知识目标:
掌握车辆技术管理概念、基本原 则，了解车辆管理相关内容，建立车 辆技术档案制度，提高车辆使用的技 术水平。为运输提供安全、优质、高 效、低耗、及时、舒适的运输力，保 证车辆在使用中的良性循环，确保车 辆运行安全，
说教学目标
力目标
1 、使学生掌握车辆技术管理概 念、基本原则和内容，了解车辆 择优选配与正确使用，能在工作 中游刃有余。 2 、使学生掌握车辆的基础管理内 容
教学实施
⑴.适应性 车的种类、容载量与运输对象要适应，还 要考虑特殊使用条件的适应性：如高温高寒、高 原山路等，车的结构性能能适应得了。 ⑶.安全性 汽车本身防止或减少道路交通事故的性能， 称为主动安全性；发生事故后汽车本身减轻人员 伤亡或货物受损的保护性能，称为被动安全性。 包括制动、转向、照明、信号 、后视镜、下 视镜、遮阳板、刮水器、防雾除霜装置、牵引连 接装置、侧面和后面的防护装置、安全带、安全
教学实施
安全出口、灭火器和安全架等装置都对汽车的安 全性十分重要。 ⑷．节能性 选购时，比较同类车的燃料经济性, 买省油的。 ⑸．环保性 排放污染物和噪声，都是车对环境的危害。 ⑹.经济性 评价车的经济性，除考虑购置费， 还要考虑运营费：
2、正确使用 1）合理装载 额定载重量、轮胎、运输方法 2）运行材料使用与管理 选用方法 原则、贮运、回收、再生、特殊条件下的 使用。 3）维护与修理
车辆管理
1、说教材 2、说学情 3、说教法学法 4、教学设计 5、教学实施 6、说课
反思
说教材
车辆技术管理就其广义来说，是指对车辆 规划、选配使用、检测、维修、改装、改 造、更新与报废全过程的综合性管理。其 根本目的就是为运输提供安全、优质、高 效、低耗、及时、舒适的运输力，保证车 辆在使用中的良性循环，确保车辆运行安 全，使车辆更好地为运输生产和人们生活 服务。
教学设计
车辆技术管理》课程突出培养实用型人才 目的，以完成典型岗位工作任务所必须的 技能和能力的培养为宗旨，课程设计体现 在三个注重： 1、注重学生职业能力培养。 2、注重在校学习内容与实际工作内容的 一致性。 3、注重真实工作环境的再现。
教学实施
为了完成教学目标，解决教学重
点突出教学难点，课堂教学我准 备按以下几个环节展开：明了-探 究-应用
三、车辆基础管理 基础管理的内容有：车辆装备；技术档案；技术 等级的评定；技术经济定额的制订；租赁、停驶 和封存；折旧等。 1、车辆装备 (1).车辆的经常性装备应齐全、完好，不得任意 增减; (2).配备保温、预热、防滑、牵引等车辆在特殊 条件下使用的临时性装备； (3).运输超长、超宽、超高或保鲜等特殊货物时， 增加临时性装备； (4).运输危险货物时的装备要符合相关规定。
2、车辆技术档案
（ 1）技术档案的作用：指车辆从新车购置直 到报废为止的整个使用过程中，记载车辆基本情 况、主要性能、运行使用、检测维修和机件事故 等内容的车辆资料的历史档案。 运输单位或个人必须逐车建立车辆技术档案， 办理车辆过户手续和二手车交易时，车辆技术档 案应完整移交。 技术档案格式由省级交通部门制定。应作 为发放、审核营运证的依据，对示建立车辆技术 档案的车辆，应不予发放营运证。
说教法学法
说学法：学生获得知识有一个循序渐进的过程， 在教学中我很重视让学生主动参与和互相学习， 调动学生的多种感官参与学习过程，在兼容并举 中力求最大限度地发挥学生的主动性，合作性、 发展性、创造性，从而达到激发兴趣，感悟积淀 的境界。我采取的学法是：一是案例法——事 例说明 ；二是讨论法——积极参与；三是悬念 法——带着问题，巩固提高。其中，讨论法很重 要，这种教学法方法的最大特点是训练学生的思 维能力，培养口头表达能力。
教学实施
2、基本原则
坚持预防为主和技术与经济相结合的 原则。对运输车辆实行择优选择、正确使 用、定期检测、强制维护、视情修理、合 理改造、适时更新与报废。 车辆技术管理应以管好、用好、维修 好车辆，提高装备素质，确保运输车辆在 使用中的良性循环为核心。
教学实施
二、车辆择优选配与正确使用 1、车辆择优选配 择优选配包含两方面含义： 1）车辆的合理配置 指应根据承但的任务性质、运量、运距和 道路、气候、燃料供应等情况，配置车辆 2）择优选购： 指根据运输生产需要和运行条件，在选购 车辆时，根据对车辆的适应性、安全性、节能环 保性、使用经济性、维修和配件供应方便性、使 用寿命和售价等因素综合考虑，择优购置车辆。
说学情
对象为在职技师班学员，文化程度高中以上毕业， 工作经验丰富，自律性强，主动学习能力强，归 纳总结能力好。但是，车辆技术管理系统性理论 不强。因此，根据这个班的知识结构与心理特征 进行分析，要讲好这课题，最主要要提起他们的 兴趣与积极性，对教材要有相当的认识，也就是 要备好课，在备课时不能仅局限与教材上，要有 所拓展，这样才能制定出行之有效的教学目标和 找出更好的方式去阐述教学难点。
说教学目标
情感目标
培养学生的良好学习习惯， 养成认真负责的态度和严谨细 致的作风。
说教学重难点
重点：
掌握车辆选配和使用的前期管理，
车辆的基础管理及车辆技术档案 的建立和管理
说教学重难点
难点：
汽车技术等级评定，技术经济
定额的制订或修订
说教法学法
说教法： 针对我们刚才分析的学生在具体学习中的 遇到的教学难点，我采取这样教学方法： 启发式、提问式、点拨式的教学法：借助 提问逐步引导,逐步深入，启发学生思考， 展开联想，拓展学生的应用能力，强化学 生对知识点的理解。
教学实施
汽车技术管理
一、概述 1 汽车技术管理的对象和目的 汽车技术管理是以预防为主和技术与经济相 结合为原则的全过程综合性管理。 ⑴.对象： 汽车技术管理的对象是所有运输车辆(汽车和 挂车)，包括各种隶属关系的从事营运和非营运 的车辆，主要对象是营运车辆。 ⑵.目的: 车辆技术管理的目的是保持车辆技术状况良好， 确保运行安全，保护环境，充分发挥车辆的效能， 降低运行消耗。