词的知识
词性知识
名词词性知识一、名词定义：名词是表示人或者事物名称的词。
二、种类：1、表示人的，如：教师，学生，医生，工人，老板，父亲，母亲，白求恩；2、表示具体事物的，如：房子，汽车，电话，杨树，鲜花，计算机，因特网。
3、表示抽象事物的，如：精神，物质，关系，友谊，道德，法律，能力。
4、表示时间的，如：过去，现在，今天，明天，春节，元旦，早晨，晚上。
5、表示处所的，如：江南，亚州，边疆，淮北，中国，美国。
6、表示方位的，也叫方位名词，如：上、下、左、右、前、后、东、西、南、北、里头、外头、以上、之下、前后、左右。
（值得注意的是，方位名词可以单用，但大多数情况下，它要用在名词后边，表示事物所在的位置。
）动词词性知识一、动词定义：动词是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
二、种类：1、表示动作行为的，如：说、笑、写、看、走、旅游、休息、工作、学习。
2、表示发展变化的，如：增加、减少、扩大、提高、降低、发生、出现。
3、表示心理活动的，如：爱、恨、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服、重视。
4、表示可能，意愿的，也叫能愿动词，如：能、要、会、敢、得、可以、可、应、应该、愿意。
5、表示趋向的，也叫趋向动词：如：上、下、去、来、讲、出、到、过、过去、上来、回去、起来。
形容词语法知识一、形容词定义：形容词是表示人或事物的形状、性质、状态、颜色等的词。
二、种类：1、表示形状的，如：大、小、高、矮、宽、窄、长、短、笔直、弯曲。
2、表示性质的，如：快、慢、软、硬、拘谨、悠闲、忙碌、兴奋、激动。
3、表示颜色的，如：黑、白、橙、红、苍白、碧绿、绿油油、红彤彤。
数词量词语法知识一、数词定义：数词是表示数目的词。
二、数词种类：1、表示确数。
如：一、二、千、万；2、表示概数：如：几、些、多、约；3、表示序数：如：第一、第二、初一；三、量词定义：量词是表示单位的词。
四、量词种类：1、表示事物单位的物量词：a.表示个体单位。
如：个、台、条、件；b.表示集体单位。
词的基础知识
词的基础知识词是构成语言的基本单位，是表达意义的最小语言单位。
了解词的基础知识对于理解语言的结构和运用具有重要意义。
本文将从词的定义、分类、构词规则以及词的用法等方面介绍词的基础知识。
一、词的定义词是一种最基本的语言单位，它具有完整的意义和构词功能。
词通常由一个或多个音节组成，可以独立运用，表达某一特定的概念、动作或状态等，并且在句子中具有特定的语法作用。
二、词的分类根据不同的标准，词可以分为不同的分类。
常见的分类方式有以下几种：1.按词性分类根据词在句子中所起的作用，词可以分为不同的词性，包括名词、动词、形容词、副词、介词、连词、代词和数词等。
不同的词性在句子中具有不同的语法功能和词义。
2.按词义分类根据词的意义和概念进行分类，词可以分为实词和虚词两大类。
实词具有具体的意义，能够独立进行词义解释，包括名词、动词、形容词和副词等。
虚词的意义比较抽象，不能独立进行词义解释，包括介词、连词、代词和数词等。
3.按构词方式分类根据词的构词方式进行分类，词可以分为派生词、合成词、转化词、缩略词和新造词等。
派生词是通过在词根或词干上添加前缀或后缀来构成新的词，如“happiness”（幸福）由“happy”（快乐）派生而来。
合成词是由两个或多个词根组合而成的新词，如“snowman”（雪人）由“snow”（雪）和“man”（人）合成而成。
三、构词规则构词规则是指构成词的一些基本规律和方式。
不同语言和文化有不同的构词规则，常见的构词规则包括前缀、后缀、派生和合成等。
1.前缀和后缀前缀是指在词的前面加上一个或多个字母或音节，用于改变词的意义或构成新的词。
如在“happy”（快乐）前加上“un”就构成了“unhappy”（不快乐）。
后缀是指在词的后面加上一个或多个字母或音节，同样可以改变词的意义或构成新的词。
如在“beauty”（美丽）后加上“ful”就构成了“beautiful”（美丽的）。
2.派生派生是指通过在词根或词干上加上前缀或后缀来构成新的词。
词类活用知识点大全
词类活用知识点大全
1. 名词：表示人、事物、地点、抽象概念等的词语。
2. 动词：表示动作、状态、变化等的词语。
3. 形容词：用来描述名词性词语的性质、特征、状态等的词语。
4. 副词：用来修饰动词、形容词、其他副词等的词语，表示程度、时间、地点、方式等。
5. 介词：用来表示名词或代词与其他词语之间的关系，如时间、地点、方向、手段等。
6. 连词：用来连接词语、短语、从句等的词语，如并列连词、递进连词、转折连词等。
7. 代词：用来代替名词或其他代词的词语，如人称代词、指示代词、
不定代词等。
8. 数词：表示数量的词语，如基数词、序数词、分数词等。
9. 感叹词：用来表示情感、感叹、祝福等的词语，如哎呀、好啊、祝
福等。
10. 叹词：用来表示惊讶、疑问、不满等情感的词语，如啊、哦、嗯等。
11. 疑问词：用来引导疑问句的词语，如谁、什么、哪里等。
12. 拟声词：用来模拟声音、动作、情感等的词语，如咕噜、哗啦、哈哈等。
13. 成语：由四个汉字以上组成，具有固定意义的词语，如井底之蛙、一马当先等。
14. 词组：由两个或两个以上的词语组成的固定搭配，如红红火火、一举两得等。
15. 俚语：在特定社会群体中流行的、具有特殊意义的词语，如装逼、吃瓜群众等。
词的基本常识
词的基本常识词是语言的基本单位，是人类思维和交流的工具。
它可以用来表达各种含义，传递信息和沟通思想。
词的基本常识是我们学习和使用语言的基础，下面将从词的定义、构成、分类和使用等方面进行介绍。
一、词的定义词是语言中具有独立意义的最小单位。
它可以单独存在，也可以通过组合形成更复杂的词组和句子。
词具有独立的语法和语义特征，可以在句子中担任主语、谓语、宾语等不同的语法角色。
二、词的构成词是由音节组成的，音节是词的基本构成单位。
一个词可以由一个或多个音节组成，音节又可以分为开音节和闭音节。
开音节是以元音结尾的音节，闭音节是以辅音结尾的音节。
词的构成还可以通过词根、前缀和后缀的组合来实现。
三、词的分类根据词的形态和词义，词可以分为实词和虚词。
实词是指具有具体意义的词，如名词、动词、形容词等。
虚词是指没有具体意义，但在句子中起到重要的语法作用的词，如连词、助词、介词等。
实词还可以根据词义的不同分为名词、动词、形容词、副词等不同类别。
名词用来表示人、事、物、地点等具体概念；动词用来表示动作、状态或存在；形容词用来描述人、事、物的特征或性质；副词用来修饰动词、形容词和其他副词等。
四、词的使用词的使用要符合语法规则和语境要求。
在句子中，词要正确地搭配和组合，以传达准确的意思。
此外，词的使用还需要考虑词义的丰富性和准确性，避免歧义和误解。
词的使用还可以通过修辞手法来增强表达效果。
比如，使用比喻、拟人等手法可以使语言更生动、形象；使用排比、反问等手法可以增强语气和表达力。
词的基本常识是我们学习和使用语言的基础。
了解词的定义、构成、分类和使用等方面的知识，有助于我们提高语言表达能力，准确地传达自己的意思。
通过不断学习和使用词，我们可以更好地理解和运用语言，与他人进行有效的交流和沟通。
十大词类知识清单
英语词类一、十大词类：名词、动词、形容词、副词、代词、数词、介词、冠词、连词、感叹词（一）实词：词形有变化的词。
1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。
如：boy, bag, Peater.2、动词(v.)：表示动作或状态。
如：be,have,walk .3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。
如：good, right, white .4、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。
如：now, very, here, often, quietly, slowly.5、代词(pron.)：主要用来代替名词。
如：who, she, you, it .6、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。
如：one, two, three, first, second. （二）虚词：词形无变化的词。
7、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。
如in, on。
8、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。
如：a, an, the.9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。
如and, but, before .10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。
如：oh, well, hi, hello.二、句子成分：分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。
1如：I’m Miss Green.(我是格林小姐)2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。
主要由动词担任。
如：Jack cleansthe room every day. (杰克每天打扫房间)3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。
通常由名词、代词或形容词担任。
如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍)4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。
通常由名词或代词担任。
词的文学常识
词的文学常识词，诗歌的一种。
因是合乐的歌词，故又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。
始于隋，定型于中晚唐，盛于宋。
隋唐之际，从西域传入的各民族的音乐与中原旧乐渐次融合，并以胡乐为主产生了燕乐。
原来整齐的五、七言诗已不适应，于是产生了字句不等、形式更活泼的词。
词最早起源于民间，后来，文人依照乐谱声律节拍而写新词，叫做“填词”或“依声”。
从此，词与音乐分离，形成一种句子长短不齐的格律诗。
五、七言诗句匀称对偶，表现出整齐美；而词以长短句为主，呈现出参差美。
词的特点它在体制上，与近体诗最明显的区别是：有词调；多数分片；句式基本上为长短不齐的杂言。
一般词调的字数和句子的长短都是固定的，有一定的格式（一般上下阕（片）像对联一样相对）词一般都分两段（叫做上下片或上下阕），极少有不分段或分两阕（片）以上的。
一首词有的只分一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。
段的在词上的学术语为“片”或“阕”。
“片”即“遍”，指乐曲奏过一遍。
“阕”原是乐终的意思。
一首词的两段分别称上、下片或上、下阕。
词虽分片，仍属一首。
故上、下片的关系，须有分有合，有断有续，有承有起，句式也有同有异。
词的分类⑴小令：五十八字以内为小令⑴中调：五十九至九十字为中调⑴长调：九十一字以外为长调词牌词有词牌。
例如满江红，西江月等等。
所谓词牌，就是词的格式/调子的名称，清代万树的《词规》中共收一千一百八十多个，实际上词牌比这个数字还要多。
词牌的来历，大约有下面四种：一、本来是乐曲名称。
词的前身是配曲的歌，如菩萨蛮，相传是唐代宣宗时，女蛮国进贡，她们高髻金冠，一身璎珞(;身上佩带的珠宝)，形如菩萨，于是，时人有作菩萨蛮一曲咏之的，以后就成为词牌。
西江月、沁园春等也是如此。
二、取词中几个字做词牌的。
如忆江南，即因白居易的“江南好……能不忆江南”而来。
而念奴娇亦名大江东去，即因苏东坡的“大江东去”句而来。
三、原来是词的题目。
词的知识（上）
《蝶恋花》 宋·苏轼花褪残红青杏⼩。
燕⼦飞时，绿⽔⼈家绕。
枝上柳絮吹⼜少。
天涯何处⽆芳草？墙⾥秋千墙外道。
强外⾏⼈，强⾥佳⼈笑。
笑渐不闻声渐杳。
多情却被⽆情恼。
《浣溪沙》宋·晏殊⼀曲新词酒⼀杯，去年天⽓旧亭台。
⼣阳西下⼏时回？⽆可奈何花落去，似曾相识燕归来。
⼩园⾹径独徘徊。
３、三叠就是三段，如《兰陵王》、《西河》等。
四叠就是四段，仅《莺啼序》⼀调。
不再详述！…… ⼆、词谱（常见的１２个词牌的词谱：忆江南、浣溪沙、菩萨蛮、⼘算⼦、西江⽉、鹧鸪天、临江仙、蝶恋花、满江红、⽔调歌头、念奴娇、沁园春） 每⼀词牌的格式，叫做词谱。
依照词谱所规定的字数、平仄以及其它格式来写词，叫做“填词”。
下⾯，我们举⼀些常见的词牌来说明，为了显⽰古⼈填词的严格，所以举例不⽌⼀⾸。
举例全部选正体。
《忆江南》 ⼜名《望江南》《江南好》《春去也》《望江楼》《梦江南》《望江梅》等。
单调⼆⼗七字，平韵。
平平仄，仄仄仄平平。
仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。
仄仄仄平平。
＊ ＊ · ＊ ＊ ＊ ＊ · ＊ · 例：《忆江南》 唐·⽩居易江南好。
风景旧曾谙。
⽇出江花红胜⽕，春来江⽔绿如蓝。
能不忆江南？注：“出”是⼊声。
《梦江南》唐·温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉⽔悠悠。
肠断⽩蘋洲。
《浣溪沙》 四⼗⼆字，双调，平韵。
别名:《减字浣溪沙》《浣沙溪》《⼩庭花》《满园春》等。
四、五两句常对仗。
仄仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平，平平仄仄仄平平。
＊ ＊ · ＊ ＊ · ＊ ＊ ·仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平，平平仄仄仄平平。
＊ ＊ ＊ ＊ · ＊ ＊ · 例：《浣溪沙》宋·晏殊⼀曲新词酒⼀杯，去年天⽓旧亭台。
⼣阳西下⼏时回？⽆可奈何花落去，似曾相识燕归来。
⼩园⾹径独徘徊。
《浣溪沙》宋·苏轼——游蕲⽔清泉寺，寺临兰溪，溪⽔西流。
关于词的知识
图“生 ”少气 年勃 学勃 子的
独立寒秋， 湘江北去， 时间、地点、人物 橘子洲头。 看万山红遍， 层林尽染； 见景—生机勃勃 漫江碧透， 色彩绚丽 百舸争流。 鹰击长空， 之景 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 怅寥廓， 生情—以天下为 问苍茫大地，
己任
携来百侣曾游。 过渡 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 追忆—当年革 挥斥方遒。 命盛景 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否， 感怀—往昔壮 到中流击水， 志豪情 浪遏飞舟？
写作背景
• 这首词作于1925年，当时革命运动正 蓬勃发展。毛泽东直接领导了湖南的 农民运动。同时，国共两党的统一战 线已经确立，国民革命政府已在广州 正式成立。这年深秋，毛泽东去广州 主持农民运动讲习所，在长沙停留， 重游橘子洲，写下这首词。
沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山 红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击 长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓， 问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同 学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指 点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否， 到中流击水，浪遏飞舟？
象
作品中的客观物象
诗人的思 想感情与 客观物象 融合形成 意象
意境
诗人通过种种意象的 创造和组合所构成的 一种充满诗意的艺术 境界
《沁园春 长沙》的意象
• 一、意象美来自景物的选取
从空间： 山上的“层林”， 江中的“百舸”， 空中的雄鹰， 水底的游鱼 从状态： 静态的火红的枫林， 动态的“争流”的“百 舸”等 或广博， 或宏伟， 或雄峻 竞相向上、 生机勃勃
有“悲”亦应有“喜”
• 刘禹锡就曾弹出“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春 朝”（《秋词》）的反调 • 空山新雨后，天气晚来秋。（王维《山居秋暝》） • 此句可谓是喜形于色，展现的是一幅幅优美的秋景 图，流露出诗人意欲忘绝尘俗、怀慕隐逸的思想。 • 综上所述，一方面是“悲秋”，另一方面是“喜 秋”，反差如此之大，何哉？并非“秋”在作祟， 乃人心使然，“秋”不过是一个触媒而已。古语有 云：“一切景语皆情语。”这就告诫我们，在欣赏 文学作品中的景物时，应努力揣想主人公的心境， 如此方不致产生误解。
语文词性知识归纳
语文词性知识归纳一、名词1. 名词的定义：名词是用来表示人、事物、地点、概念等的词。
2. 名词的分类：（1）实名词：表示具体的人、事物、地点。
如：学生、桌子、北京。
（2）抽象名词：表示抽象的概念、品质、状态。
如：幸福、勇敢、安静。
（3）集合名词：表示由若干个个体组成的一组人或事物。
如：军队、家庭、书籍。
（4）物质名词：表示物质、材料、物品。
如：钢铁、纸张、电脑。
（5）地点名词：表示地点、处所。
如：学校、图书馆、房间。
二、动词1. 动词的定义：动词是表示动作、状态、存在、变化等的词。
2. 动词的分类：（1）及物动词：需要宾语的动词。
如：吃饭、写作业、看电影。
（2）不及物动词：不需要宾语的动词。
如：跑步、唱歌、笑。
（3）助动词：帮助动词构成谓语的词。
如：能、会、应该。
（4）主动词：表示主动动作的动词。
如：踢、跳、跑。
（5）被动词：表示被动动作的动词。
如：被踢、被跳、被跑。
三、形容词1. 形容词的定义：形容词是用来修饰名词或代词，表示人或事物的性质、状态、特征等的词。
2. 形容词的分类：（1）实形容词：表示具体的性质、状态、特征。
如：美丽、高大、聪明。
（2）抽象形容词：表示抽象的概念、品质、感受。
如：幸福、快乐、悲伤。
（3）程度形容词：表示程度、范围。
如：非常、很、稍微。
（4）颜色形容词：表示颜色。
如：红色、蓝色、绿色。
四、副词1. 副词的定义：副词是用来修饰动词、形容词、其他副词或整个句子，表示时间、地点、程度、方式等概念的词。
2. 副词的分类：（1）时间副词：表示时间。
如：现在、明天、永远。
（2）地点副词：表示地点。
如：这里、那里、everywhere。
（3）程度副词：表示程度。
如：很、非常、稍微。
（4）方式副词：表示方式、方法。
如：轻轻、慢慢、仔细。
五、介词1. 介词的定义：介词是用来连接名词、代词或名词性短语，表示时间、地点、方向、原因、目的等关系的词。
2. 介词的分类：（1）时间介词：表示时间。
词的基础知识
江城子(苏轼)
十年生死两茫茫
❖ 十年生死两茫茫。不思量,自难忘。千 里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘 满面,鬓如霜。
❖ 夜来幽梦忽还乡。小轩窗,正梳妆。相 顾无言,唯有泪千行。料得年年肠断处,明 月夜,短松冈。
改。
虞美人 (李煜)
春花秋月何时了, 往事知多少。 小楼昨夜又东风, 故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在,只就是朱颜
踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉;笑谈渴饮匈奴 血。待从头、收拾旧山河,朝天阙。
四、词得风格
词基本分为:婉约派、豪放派两大类。 ❖ 婉约派得代表人物:李煜,晏殊,柳永,秦观,
周邦彦, 李清照,纳兰性德, 晏几道,姜夔 等。 ❖ 豪放派得代表人物:辛弃疾,苏轼,岳飞,陈 亮,陆游等。
1、题材
❖豪放派:多表现对社会生活得种种 观察和感受,更多关注社会生活和 国家、个人命运。
❖婉约派:闺情、离愁、个人不幸遭遇。
❖ 词题;这大约从宋代开始。如苏东坡得《更漏子》 (词调名),外加《送孙巨源》,说明该词为何而作, 这后者就就是词题。
词牌:就就是词得格式得名称。不同得词 牌,其段数、句数、韵律,每句得字数、句式等 均有各自得不同得规格。有水调歌头、 采 桑子、沁园春等。
因为格式就是固定得,所以写词叫“填词”, 即按照词牌得格式把词填进去。课文“沁园 春”就是词牌名,“长沙”就是题目。
词的基础知识
一、词得起源
❖ 词兴起于唐,盛于宋,配乐歌唱,句式不齐, 也称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子 词”,就是配音乐得。后来词也跟乐府一样, 逐渐与音乐分离。为诗得别体,所以有人把词 称为“诗余”。
二、词牌
❖ “词有定格,句有定数,字有定声。”每首都 有一个曲词名称,叫“词牌”。可以分上下两段, 叫“片”或“阕”。
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词的知识
教学目标：了解词的相关知识，扩大学生的知识面，增强对词作学习的兴趣性，为进一步学习词作兴趣铺垫。
一、词的产生和发展
1、词的一般定义
词是一种合乐歌唱得新体诗。
它的名称很多，因它与音乐的密切关系，所以在唐代也被称为“曲子词”，又因为它和乐府一样可以配乐歌唱，所以又称它为“乐府”，因它的句式参差，故又称之为“长短句”，另外还有“诗余”“琴趣”“歌曲”“乐章”等名称。
2、词的一般特点：词是“由乐以定词，依曲以定体”的，它与近体诗在形式上有五点不同：其一，词调。
也就是大家能看见的词牌。
每首词都有一个表示音乐性的调名，如《沁园春》等，成为词调。
词调依曲为名，而不根据词意另立词题篇名。
每个词调“调有定句，句有定字，字有定声”，各各不同，这也是因所有曲调的节奏旋律各不相同而来的。
其二，分片/阙。
一首词大都分为两片，每片作一段，以分上下两片为多。
“片”，就是“遍”，乃音乐名词，乐曲一段称为一遍。
一首词分为几段，就是由几段音乐组合成完整的一曲。
其三，押韵的位置各不相同。
每个词调都有它一定的格式。
其四，句式长短不一。
作词大用长短句式是为了切合乐调的曲度。
第五．字音配合更严整。
作词要“审音用字”以求音律和谐。
3、产生
词最初产生于唐代初期，它开始是民间传唱的一种曲子词，后经文人模仿创作，逐渐变成了一种新体诗。
它的产生与唐代的经济文化的繁荣密切相关。
一方面唐朝政治统一，经济发达，中外交流频繁，再者地主豪门士大夫夜夜笙歌，阁楼酒馆林立，歌姬乐工甚多，他们大传燕乐，歌唱词曲，促进了词的产生与发展。
再者燕乐流行，广为传唱。
第三就是诗体发展的结果。
4÷词的类型
来源：民间曲子词诗客曲子词
字数：小令中调长调（慢词）
风格：婉约豪放
5、词的发展
发展道路：主要依据词语音乐的关系如何，贯穿了两宋300多年的历史，成为影响词风的因素之一。
表现有二，一是创制新调，要求歌词与音乐密切配合，二是恢张词体，革新歌词书写的内容。
发展脉络：
唐五代和北宋初年-—令词发展极盛时期李煜宴殊父子欧阳修
北宋中期到南渡——词风大变革时期苏东坡开境/柳永创制长调/周邦彦融合
南宋前期的壮怀高唱——慷慨偾世辛弃疾陆游陈亮
晚宋的哀感低吟——感喟哀时姜夔吴文英等
二、各时期词简述
（一）敦煌曲子词
词最在产生于民间，大量无名氏之作保留了词德原是面貌。
其题材广泛，写战争、恢复失地、爱国情操、黄巢起义、男女爱情、商人落魄等。
如《菩萨蛮》枕前发尽千般愿，要休且待青山烂。
水面秤锤浮，（且待）黄河彻底枯。
白日参辰观，北斗回南面。
休即未能休，（且待）三更见日头。
其内容颇似乐府《上耶》，表现得是女主人公情爱决不罢休的誓言，表明其对爱情的坚贞不渝。
（二）早期文人词
到中唐一些诗人在学习民间词的基础上，开始了词的创作，出现了较多的文人词。
著名诗人有张志和、张九龄、韦应物、戴叔伦、白居易和刘禹锡等。
张志和的《渔父词》（五首其一）均言其隐居生活。
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
寄托了自己热爱自然，不慕荣华。
希图脱俗出世的思想，写得情景相应，格调清新，很有影响。
白居易是中唐作词较多的诗人。
他的《忆江南》一如其诗，用语通俗，白描手法，写出了江南胜景并以清丽的色彩和鲜明的形象渲染了忆江南的情怀，抒发了对江南美好的湖光山色的热爱之情。
江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？
刘禹锡（772—842）字梦得，洛阳人。
其诗骨力豪劲，气韵沉雄，有“诗豪”之称。
各体皆工，尤擅民歌体乐府诗，所作《竹枝词》等“独步于元和间”。
《潇湘神》
斑竹枝，斑竹枝，泪痕点点寄相思。
楚客欲听瑶瑟怨，潇湘深夜月明时。
此词前二句写湘妃无力追回帝舜的亡灵，只能泪洒斑竹，寄托哀思，其专一之情，贞洁之志借泣竹而明。
“楚客”语出《楚辞远游》“使湘灵鼓瑟兮”，泛指沅湘逐客，包括作者自己。
“瑶”乃是对“瑟”的美称。
“湘灵鼓瑟”哀伤至极。
当明月高照夜深人静之时，楚客独自徘徊潇湘之滨，想听从茫茫水上传来的琴声，乃发古之幽思，那痴情怨思的声音正是作者内心的忧伤与愤懑。
历史传说与现实高度结合，主观与客观浑然一体。
早期文人此中还有风格苍劲、富于现实意义的边塞词。
如韦应物德《调笑令》
胡马，胡马。
远放燕支山下。
跑沙跑雪独嘶，东望西望路迷。
迷路，迷路，边草无穷日暮。
此词曲折地传达出了征人远戍时常含有的孤独、迷茫、痛苦、烦忧和急躁的心情。
相传李白所作的《忆秦娥》《菩萨蛮》有很高的艺术价值。
被誉为“百代词曲之祖”。
菩萨蛮
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。
瞑色入高楼，有人楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟高飞急。
何处是归程？长亭连短亭。
忆秦娥
箫声咽，秦娥梦断秦楼月。
秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。
乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。
音尘绝。
西风参照。
汉家陵阙。
（二）晚唐五代词
1、晚唐词
是词的发展时期。
此时依声填词的风气已经形成，词作者众多，词集问世，已用词调比过去增多，题材却因政治因素而变得狭窄，多反映男女爱情。
艺术水平大为提高，但苍劲雄浑之作日少，清新质朴之作也不多，而柔靡绮丽之风逐渐成为词的主要特色。
著名词人有温庭筠，皇甫松、司空图、李晔（唐昭宗，开南唐词风）等人。
温庭筠（812？—870？）字飞卿，太原人。
为人放荡不羁为世所鄙，又因恃才傲物，终生困顿。
才思敏捷，长于音乐，诗词兼工。
乃晚唐第一位大量写词之人。
今存词76首。
温词格调境界不高，内容也狭窄，但艺术可圈可点，在词史上地位突出。
从他开始，词律开
始趋于严整，文采声情、修辞意境等均有新的突破，词由此走向成熟。
成为与诗并列的文学样式，对五代词和两宋婉约词的发展有很大影响。
《梦江南》
梳洗罢，独倚望江楼。
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。
（课本有其代表作《菩萨蛮小山重叠金明灭》）
此词清丽自然，情真意挚，情致悠远，不事雕琢，意境开阔。
乃写闺中少妇思念在外经商的丈夫而柔肠寸断的情景。
2、五代词
五代战乱频仍，半个世纪内在中国北方接连换了5个朝代。
距离中原较远的一些地区又有10个证券，所以政局混乱。
但西蜀与南唐偏安一隅维持着安定的局面。
城市繁荣，生活安定，再加上统治者享乐之需和对词的偏好与提倡，故而在西蜀和南唐各自聚集了一大批文人，形成了词史上两个著名的词坛——西蜀和南唐词坛。
西蜀词坛以《花间集》为代表，南唐词坛以李璟父子、冯延巳为代表。
谒金门冯延巳
风乍起，吹皱一池春水。
闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。
斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。
终日望君君不至，举头闻鹊喜。
李璟（916—961）南唐中主，字伯玉。
存词四首，感伤情味较浓。
如《摊破浣溪沙》
菡萏香消碎叶残，西风愁起绿波间。
还与韶光共憔悴，不堪看。
细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。
多少泪珠无限恨，倚栏杆。