三年级上册《圆圆的沙粒》
小学三年级语文上册《圆圆的沙粒》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是生字词的掌握，特别是形近字、多音字的区分；难点是文章深层含义的理解和修辞手法的运用。
4.鼓励学生课外阅读，拓展知识面，提高语文素养。
（三）情感态度与价值观
1.让学生从故事中体会到坚持与努力的重要性，培养勇于面对困难和挑战的精神。
2.培养学生关爱他人、尊重生命的情感，使学生懂得珍惜自己和他人。
3.引导学生认识到事物发展的规律，培养正确的价值观，如努力付出才有收获，有价值的东西是需要付出时间和精力去追求的。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：运用多媒体课件、图片等教学资源，创设与课文内容相关的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动投入到课文学习中。
2.分层教学，因材施教：针对学生个体差异，实施分层教学，对基础薄弱的学生进行重点辅导，提高他们的生字词掌握程度；对能力较强的学生，引导他们深入挖掘课文内涵，提高写作水平。
2.对课文进行逐段讲解，帮助学生理解故事的主要情节，分析文章的主题思想。同时，引导学生关注文章中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的写作水平。
3.教师通过提问、讲解等方式，让学生深入理解课文，掌握文章的内涵。在此过程中，关注学生的阅读理解能力，适时给予指导。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，针对课文内容提出问题，如：“文章中的河蚌为什么感到痛苦？”，“圆圆的沙粒变成了珍珠，给我们什么启示？”等，让学生在小组内展开讨论。
2.过程与方法方面：重点是培养学生主动阅读和思考的习惯，提高阅读理解能力；难点是引导学生运用恰当的阅读策略，提升自主学习能力。
圆圆的沙粒
多么美丽的珍珠啊！
作业： 1、那颗圆圆的沙粒是怎样度
过几十年的？在文中省略的地方 补写一段话。
2、计划书。
北师版语文三年级上册第十单元
圆圆的沙粒
执教：李茹
真诚 坦然 嘲笑 异想天开 有用之材
圆圆的沙粒为 什么能变成珍珠？
⑴用横线画出这颗圆圆的沙粒态 度和语言的句子。 ⑵用波浪线画出同伴们态度和语 言的句子。 ⑶有感情地读一读这些句子,体会 说话人的心情,谈谈自己的体会。
“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。” “变珍珠？哈哈，异想天开！” “啊呀，从今以后，它再也看不见美丽 的阳光、奇妙的海景，听不到滚滚的涛声 了！……” “它简直是把自己关进了牢狱，太可怕 了！……”
三年级语文-圆圆的沙粒_ppt
时光伴着海波逝去了。 各式各样的议论被海潮冲走了。 圆圆的沙粒也被他的同伴们遗忘了。 ……
几十年过去了，一个风和日丽的春天， 采珍珠的姑娘在大海的波涛中打开一只 蚌壳，顿时，珠光闪闪。姑娘惊喜地叫 道：“多么美丽的珍珠啊！”
“是我！”珍珠愉快地说，“我就是你 们 的朋友，那颗圆圆的沙粒！”
“是它?”沙粒们看见奇异 的光彩,听见采珍珠的姑娘的
比较结果
议论纷纷
异想天开
有用之材
坦然
毫不动摇
时光飞逝
坚定信念
持之以恒
光彩夺目
一颗圆圆的沙粒希望自己成为（ ），可它 的同伴嘲笑它。对此，圆圆的沙粒（ ）钻进蚌壳 里，它的同伴（ ），认为这太可怕，但圆圆的 沙粒（ ）。（ ），几十年过去了，圆圆的 沙粒变成了（ ）的 珍珠。通过学习这篇课文， 我知道了只要（ ）、（ ），就一定能成功。
几十年过去了，一个风和日丽的
春天，采珍珠的姑娘在大海的波 涛中打开一只蚌壳，顿时，珠光 闪闪。姑娘惊喜地叫道：“多么 美丽的珍珠啊！”
“是它?”沙粒们看见奇异 的光彩,听见采珍珠的姑娘的
高声赞美,猛然想起了几十年
前的圆圆的沙粒.
珍珠
沙粒
⑴用横线画出这颗圆圆的沙粒说的话。 ⑵用波浪线画出同伴们说的话。
⑶用学过的金钥匙：“体会说话人 的心情”，有感情地读一读以上句子。
真诚 ） 一颗圆圆的沙粒十分（
“我要变成一颗 地向同伴们说：
珍珠，成为有用之材。”
有用之材
珍珠有三大用途。
第一是药用，
第二是用作装饰品， 第三个作用就是用于美容养颜。
真诚 ） 一颗圆圆的沙粒十分（
“我要变成一颗 地向同伴们说：
珍珠，成为有用之材。”
三年级上册语文课件-8.2圆圆的沙粒｜北师大版2016共18张PPT
品读课文
多么美丽的珍珠啊！
品读课文
圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？学习了 这篇童话故事之后，你有什么感想？
品读课文
这颗圆圆的沙粒不被同伴们的议论所动摇， 钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发光的珍 珠。这说明了只要朝着预定的目标，坚定不移地 努力，就能实现美好的愿望。
课外拓展
“它简直是把自己关进了牢 狱，太可怕了！……”
1.自由朗读第二段，边读边想象其情景。 2.这一部分又出现了省略号，代表什么意思呢？
表示漫长的岁月
动
Hale Waihona Puke 展开你想像的翅膀，说说这颗圆圆的
脑
沙粒是怎样度过几十年的？（它可能想
筋
些什么，做些什么？）
品读课文
学习第三段：齐读第三段（10到12自然段）内 容，想象当时的情景。
第八单元 · 第二课
圆圆的沙粒
图片导入
图片导入
图片导入
图片导入
图片导入
图片导入 一颗普通又不起眼的沙粒是怎样变成美丽又珍贵的珍珠的呢？
1.哪些词句写出了沙粒的态度？用横线画出来。 2.用波浪线画出同伴们的态度和语言的句子。
3.用学过的金钥匙：“体会说话人的心情”，有感情地读 一读以上句子。
一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说：“我要 变成一颗珍珠，成为有用之材。”
可是，圆圆的沙粒已经下定了决心，坦然地钻进 蚌壳里。
同伴们不但不理解，反而嘲笑圆圆的沙粒。
品读课文
沙粒的同伴是怎样说的的？
“变珍珠？哈哈，异想天开！”
“啊呀，从今以后，它再也看不见美丽的阳光、奇妙 的海景，听不到滚滚的涛声了！……”
珍珠的形成
一些外界的杂物--比如沙粒、树棍等，会进入到
小学三年级语文《圆圆的沙粒》教案
小学三年级语文《圆圆的沙粒》教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.学会生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生观察生活中的美好事物，激发想象力。
二、教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
2.教学难点：理解课文寓意，培养学生想象力。
三、教学过程第一课时一、导入1.引导学生观察教室里的沙粒，提问：你们知道沙粒是什么吗？它在生活中有什么作用？二、课文朗读1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师选取几名学生进行朗读展示，指导学生朗读技巧。
三、生字词学习1.教师出示生字词，让学生认读，并组内交流记忆方法。
2.教师选取几个重点生字词进行讲解，让学生理解字义。
四、课文理解1.教师提问：课文讲述了什么故事？3.教师引导学生分析圆圆的沙粒在故事中的变化，以及它所代表的寓意。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么课文？讲述了什么故事？二、课文讲解1.教师详细讲解课文，引导学生理解圆圆的沙粒在故事中的成长过程。
2.教师提问：圆圆的沙粒在成长过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？三、想象力培养1.教师引导学生想象：如果你是一颗沙粒，你会经历怎样的奇妙旅程？2.学生分享自己的想象，教师给予鼓励和指导。
1.教师提问：圆圆的沙粒的故事告诉我们什么道理？五、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.拓展作业：观察生活中的沙粒，发挥想象力，编写一个关于沙粒的故事。
六、教学反思本节课通过学习《圆圆的沙粒》，让学生理解了勇敢面对困难、不断努力的重要性。
在教学过程中，教师注重培养学生的学习兴趣，激发想象力，使学生在愉快的氛围中掌握了知识。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点1.教师引导对话：“同学们，你们知道沙粒是什么吗？有没有在沙滩上玩过沙子？”“那你们觉得沙粒可以变成什么呢？我们来听听圆圆的沙粒的故事。
(北师大版)三年级语文上册《圆圆的沙粒》优秀教学案例
4.多元评价：本节课采用自评、互评、教师评等多种评价方式，关注学生的全面发展。学生通过评价，认识自己，提升自己，培养了自我反思和评价能力。
5.情感教育：本节课教师引导学生感受生命的美好和坚韧，培养学生的感恩之心，激发他们对生活的热爱。同时，教师鼓励学生勇于面对困难和挑战，不断努力，实现自己的梦想。这种情感教育的融入，使学生在学习的过程中，得到了心灵的滋养和人生的启迪。
（北师大版）三年级语文上册《圆圆的沙粒》优秀教学案例
一、案例背景
《圆圆的沙粒》是北师大版三年级语文上册的一篇课文，讲述了沙粒变成珍珠的过程，寓意着人们要像珍珠一样，勇于面对困难和挑战，不断努力，实现自己的梦想。本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会珍珠的形成过程，培养学生的想象力和审美能力。
在教学过程中，我以“情境体验、合作探究、表达分享”为教学策略，引导学生走进课文，感受珍珠的美丽和沙粒的坚韧。通过小组合作、讨论交流，让学生在实践中学会思考、学会合作，培养他们的团队精神和沟通能力。同时，我还注重激发学生的创新思维，鼓励他们发挥想象，用自己的语言描绘出沙粒变成珍珠的画面。
1.教师引导学生总结课文内容，让学生明确沙粒变成珍珠的过程和意义。
2.学生通过总结归纳，提升自己的思维能力和概括能力。
3.教师强调沙粒变成珍珠所需要的坚韧和努力，引导学生树立正确的价值观。
（五）作业小结
1.教师布置作业，让学生结合课文内容，发挥想象，描绘出沙粒变成珍珠的画面。
2.学生完成作业，提升自己的创造力和审美能力。
2.教师提问：“你们听说过珍珠吗？它是由什么形成的？”引导学生思考并回答，激发学生的学习兴趣。
三年级上册语文《圆圆的沙粒》教案
三年级上册语文《圆圆的沙粒》教案三年级上册语文《圆圆的沙粒》教案第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识生字9个。
3、理解课文内容，了解这篇童话故事的寓意，朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。
教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、知道童话故事的寓意。
教学准备：小黑板，生字、词卡片，珍珠实物。
课型：童话教学方法：谈话、小组合作式。
教学过程：一、导入活动：1、谈话：有很多同学看过许多童话，童话中的一个个故事，你还记得吗?今天我们一起来学习一篇新的童话。
2、板书课题：圆圆的沙粒。
二、学习新课：1、初读课文⑴、选择自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。
⑵、出示9个生字,学生分组认读.哈、异、坦、蚌、牢、狱、缝、逝、潮⑶、出示生词，同桌读。
哈哈、异想天开、蚌壳、牢狱、清清楚楚、一条缝逝去、海潮2、熟读课文，理解课文。
⑴、学生自由读课文。
*说说：读了课文你有什么想法?*珍珠是怎样变成的?(自由说，指名说)⑵、小组学习。
a、选择喜欢的方式读课文。
b、自由读1—9自然段。
*指名说说：沙粒向同伴们说了什么?*同伴反应是什么?*这颗沙粒还是决定怎样做?*指导读3—9自然段。
*分角色读1—9自然段。
c、用自己的话说说1—9自然段讲了什么?*指名说：这颗沙粒听到同伴的议论动摇没有?*你从哪里知道的?⑶、自由读10—13自然段。
*13自然段只有六点，是什么符号?表示什么?(10—13自然段)写了什么?*齐读10—13自然段。
⑷、指读14—18自然段。
*采珠姑娘发现了什么?*沙粒们想起了什么?*分角色朗读。
*齐读14—18自然段。
*用自己的话说说这部分内容讲了什么?*圆圆的沙粒为什么能变成珍珠?*谁来说说沙粒变成珍珠的过程。
⑸、齐读全文。
⑹、分角色表演。
⑺、这个童话告诉我们什么道理?三、作业布置：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复述课文给家长听。
四、板书设计：10、奇妙的海底世界圆圆的沙粒圆圆的`沙粒坚定不移努力珍珠变第二课时教学目标：掌握10个字的书写。
三年级语文-圆圆的沙粒_ppt
张海迪，哲学硕士，山 东省作家协会创作室一级作 家，山东省作家协会副主席。 张海迪五岁时因患脊髓血管 瘤，高位截瘫。她因此没进 过学校，童年起就开始以顽 强的毅力自学知识，她先后 自学了小学、中学和大学的 专业课程。张海迪十五岁时 随父母下放到一个贫穷的小 村子，但她没有惧怕艰苦的 生活，而是以乐观向上的精 神奉献自己的青春。
看见圆圆的沙粒最后却变成美丽的珍珠，
它的同伴，其它的沙粒会说些什么呢？
圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？
答:因为圆圆的沙粒梦想变成珍珠， 它已经确定了自己的奋斗目标，于是 它不断努力，不动摇决心，并坚持不 懈的努力，终于取得成功，变成了美 丽的珍珠，成为了有用之材。
mó lì
• 总结全文
• 比较圆圆的沙粒 和沙粒们选择的 生活环境 • 比较圆圆的沙粒 前后的态度 • 比较同伴们对圆 圆的沙粒前后的 态度 • 比较结果
发明大王托马斯· 阿尔 瓦· 爱迪生于1847年在俄亥 俄州米兰镇出生，他只受 过三年的正规教育，他的 老师认为他是一个智力迟 钝的学生！爱迪生获得了 一千多个单项发明的专利 权，这的确是一个令人难 以置信的数目。爱迪生一 生的大部分时期都患有严 重的失聪症，但是他工作 刻苦，毅力超人，因而完 全补偿了这一缺陷。
牡蛎外面是两瓣坚硬的壳片，里面 包着柔软的身体。为了保护自己，保持身 体的光滑，它不断地分泌一种粘液，形成珠母层。如果不 小心身体里进了一粒沙子，牡蛎就会用粘液把沙粒层层包 住，最后形成珍珠。 只有少数牡蛎能产生天然珍珠，“物 以稀为贵”，所以珍珠就珍贵了。 人们了解了珍珠形成的道理，开展了人 工养珠业：把一粒沙子放进牡蛎的身体中， 再把它放回水里，过二三年再打开贝壳，就 会有成形的珍珠在里面了。
珍珠，成为有用之材。”
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把握生命里每一次感动 和心爱的朋友热情相拥 让真心的话 和开心的泪 在你我的心里流动
多么美丽的珍珠啊！
多么美丽的珍珠啊！
多么美丽的珍珠啊！
有用之材
童第周:
一定要争气。 我并不比别人笨。 别人能办到的事， 我经过努力，一定 也能办到。 一定要争气。 中国人并不比外国 人笨。外国人认为 难办的事，我们中 国人经过努力，也 能办得到。
《真心英雄》
在我心中 曾经有一个梦 要用歌声让你忘了所有的痛 灿烂星空 谁是真的英雄 平凡的人们给我最多感动 再没有恨 也没有了痛 但愿人间处处都有爱的影踪 用我们的歌 换你真心笑容 祝福你的人生从此与众不同 把握生命里的每一分钟 全力以赴我们心中的梦 不经历风雨 怎么见彩虹 没有人能随随便便成功
北师大版 三年级 语文 上册 第十单元
猛然
海潮 嘲笑
坦然
蚌壳 遗忘
牢狱
一条缝 逝去
想一想:
这篇课文讲了一件什 么事？
们想象一下，在这漫 长的岁月里，这颗圆圆的沙粒 是怎样渡过的呢？它会想些什 么？做些什么呢？
多么美丽的珍 珠啊！