10以内加减法大班教案
幼儿园大班数学《10以内加减法》教案
幼儿园大班数学《10以内加减法》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《10以内加减法》章节。
该章节主要引导学生学习10以内的加减法运算，培养幼儿对数学的兴趣和基本运算能力。
具体内容包括：1. 学习加法概念，理解加法的意义，能够通过实物操作或图片辅助，完成10以内的加法运算。
2. 学习减法概念，理解减法的意义，能够通过实物操作或图片辅助，完成10以内的减法运算。
3. 学习加减法的运算规则，能够正确进行10以内的加减法计算。
4. 培养幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力，能够运用10以内的加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内的加减法运算规则，能够独立完成10以内的加减法计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，能够运用10以内的加减法解决实际问题。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握10以内的加减法运算规则，能够独立完成10以内的加减法计算。
难点：培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，能够运用10以内的加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、卡片、实物等。
学具：练习册、卡片、实物等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一幅图片，图片中有3只小鸟和2只小鸟，引导学生观察并提问：“请问一共有几只小鸟？”让学生运用10以内的加法进行计算。
2. 讲解与演示：教师通过PPT或黑板，讲解10以内的加减法运算规则，并结合实物或图片进行演示，让学生理解和掌握加减法的意义和运算规则。
3. 随堂练习：教师出示一些10以内的加减法题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。
4. 例题讲解：教师通过PPT或黑板，展示一些典型的例题，引导学生运用10以内的加减法进行计算，并讲解解题思路和方法。
5. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生相互讨论和解答一些10以内的加减法题目，培养学生的合作意识和问题解决能力。
幼儿园大班数学教案《10以内的加减法》及教学反思
幼儿园大班数学教案《10以内的加减法》及教学反思幼儿园大班数学教案。
不为明天做好预备的人是没有将来的，幼儿园的老师都想教学工作能使小伴侣们学到学问，为了将同学的效率提上来，老师会预备一份教案，教案有利于老师在课堂上与同学更好的沟通。
那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？下面是我为大家整理的“幼儿园大班数学教案《10以内的加减法》及教学反思”，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：1、复习10以内的加减法，能精确快速地进行运算。
2、进展幼儿的灵敏性，培育幼儿良好的嬉戏秩序。
3、让幼儿学习简洁的数学题目。
4、有爱好参与数学活动。
活动预备：算式题（挂于幼儿胸口）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、停车场标记、沙包（上面有数字）、篓子（有数字1—10）、奖品（有算式题）、塑圈、黑板。
活动过程：一、导入嬉戏师：今日天气真好让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧！（幼儿听音乐开汽车进活动室）师：数学宫到了，让我们把车停到停车场，胸口算式的得数就是你的车位号。
师：汽车停好了，我们一起进数学宫吧。
二、闯关嬉戏1、录音：欢迎来到数学宫，请闯第一关：对暗号。
师：进数学宫还得闯关啊！让我们看看闯关的要求是什么！师：老师说一个数，你们对一个数，两数合成小旗上的数。
这样就能闯关胜利。
师：嘿！嘿！我说数字2幼儿：嘿！嘿！我说数字6，2和6合成8。
2、录音：小伴侣你们真棒！欢迎进入其次关：投掷。
师：这一关的要求是什么呢？让我们一起再来看一看。
师：请小伴侣算出沙包上的得数，然后站在线上投到相应的数篓子里。
（幼儿分组检查）3、录音：小伴侣你们真能干，快快来闯最终一关吧！第三关：看谁报得多。
师：这一关的要求是：听一个数，请你说说有哪些算式的得数等于它。
4、录音：庆贺你们闯关胜利。
博士爷爷还为你们预备了许多的礼物。
请你找一找跟你胸口得数一样的就是爷爷送给你的礼物。
三、结束部分今日你们玩得快乐吗？那让我们一起带着礼物开着开汽车回家吧！反思：在学习完10以内的加减法后，孩子们已对教材丰富多彩的学问呈现方式越来越熟识，越来越喜爱了。
幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀】
幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀】一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第三单元“加减法初步认识”，具体内容包括：章节一《10以内加减法的基本概念》，章节二《10以内加减法的运算方法》。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内加减法的基本概念，理解加法和减法的含义。
2. 培养学生运用10以内加减法解决简单问题的能力。
3. 培养学生的观察、分析、推理和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解10以内加减法的运算规律，解决实际问题。
教学重点：掌握10以内加减法的基本概念，运用加减法进行计算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法题卡、磁性小白板、挂图。
学具：学生用加减法题卡、水彩笔、磁性小白板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅画有各种水果的挂图，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些水果各有多少个吗？如果老师拿走一些水果，还剩多少个呢？”2. 教学新课（15分钟）（1）基本概念：教师用数字卡片向学生讲解加法和减法的含义，让学生理解加法是求两个数的和，减法是求一个数比另一个数多多少。
（2）运算方法：教师通过例题讲解，引导学生学会使用10以内加减法进行计算。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示加减法题卡，带领学生一起解答，讲解解题步骤。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成加减法题卡，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，每组一张磁性小白板，教师给出加减法题目，小组内讨论并展示答案。
六、板书设计1. 板书《10以内加减法》2. 板书内容：（1）加法：求两个数的和。
（2）减法：求一个数比另一个数多多少。
（3）10以内加减法运算步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成加减法题卡。
（2）实践题：回家后，与家长一起用10以内加减法解决生活中的实际问题。
2. 答案：（1）加减法题卡答案。
（2）实践题答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
大班数学10以内的加减法教案5篇
大班数学10以内的加减法教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如汇报材料、年工作计划、工作总结、心得体会、演讲稿、合同方案、教案大全、作文大全、述职报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as report materials, annual work plans, work summaries, reflections, speeches, contract proposals, lesson plans, essays, job reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!大班数学10以内的加减法教案5篇教案的编写需要教师具备良好的教学设计能力，通过编写教案，教师可以更好地满足学生的学习需求，下面是本店铺为您分享的大班数学10以内的加减法教案5篇，感谢您的参阅。
2024年幼儿园大班数学《10以内加减法》教案
2024年幼儿园大班数学《10以内加减法》教案一、教学内容1. 10以内数的认识与书写；2. 10以内数的分解与组合；3. 10以内加减法的运算规则；4. 解决生活中10以内加减法的问题。
二、教学目标1. 让幼儿掌握10以内数的分解与组合，理解加减法的概念；2. 培养幼儿运用10以内加减法解决生活中简单问题的能力；三、教学难点与重点1. 教学难点：10以内数的分解与组合，理解加减法运算规则；2. 教学重点：运用10以内加减法解决生活中的实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、数字卡片、加减法题目卡片、故事书；2. 学具：铅笔、橡皮、作业本、数字贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书引入，讲述小动物们分水果的故事，让幼儿观察和思考如何分配。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解10以内数的分解与组合；（2）介绍加减法运算规则；（3）举例说明如何解决生活中的加减法问题。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发加减法题目卡片，让幼儿进行计算；（2）邀请个别幼儿上台演示，其他幼儿评价；（3）针对错误，进行讲解和指导。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论生活中遇到的10以内加减法问题，并分享解决办法。
六、板书设计1. 10以内加减法2. 内容：（1）10以内数的分解与组合；（2）加减法运算规则；（3）解决生活中的加减法问题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课后练习册第3页；（2）实践题：观察家里或学校里的物品，运用10以内加减法解决问题。
2. 答案：（1）计算题答案：见课后练习册；（2）实践题答案：根据实际情况，合理解答。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习10以内加减法的过程中遇到的困难和问题，调整教学方法；2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试进行20以内的加减法运算；（2）联系生活实际，引导幼儿发现更多的数学问题，培养他们的观察力和思维能力。
大班10以内减法教案
大班10以内减法教案【篇一：10的加减法教案】10的加减法教案设计说明：《10的加减法》是在学生已经比较熟练地掌握10的组成，并且通过一图四式的练习，初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系的基础上进行教学的。
《10的加减法》是以后学习20以内进位加和退位减的重要基础。
因此在教学中，教师重视学生学习的过程，设计闯关情境，激发学生探究的愿望，放手让学生自己去观察、分析、思考、操作，得出10的加减法的所有算式。
教学内容背景材料：教科书（人教版）一年级上册第61-64页。
教学目标：1.初步学习并能准确计算10的加减法，通过游戏学会凑十法，提高学生的计算能力，逐步培养数学思考能力。
2.在活动中，是学生体会10的加减法格部分关系，通过动手操作、自主探究及合作学习，在有趣的情境中学习数学并解决问题。
3.培养学生学习数学的乐趣，增强学好数学的信心，在学习中感受到乐于助人和团结友爱的品质，促进学生全面发展。
教学重难点：重点：把所学知识应用于实际是学生能够熟练的计算10以内的加减法。
难点：运用已学知识解决新问题。
教具准备：课件、卡片、贴画、算术本教学过程：一、创设情境，复习铺垫1.谈话：小朋友们，今天我们的教室里来了好多的客人，我们给客人表演一个凑10的拍手歌，好吗？（出示多媒体课件）你拍一，我拍九，一九一九好朋友。
你拍二，我拍八，二八二八手拉手。
你拍三，我拍七，三七三七真亲密。
你拍四，我拍六，四六四六一起走。
你拍五，我拍五，五五凑成一双手。
（师：同学们表现的真好！客人也说我们好，我们来表扬下自己。
师：接下来我想考考大家，希望大家勤动脑！）2.复习口算、夺红旗2+4= 1+5= 6-1= 5-2=3+2= 4+3= 6-3= 7-2=（谈话：同学们，这里有几道口算题，是我们之前学过的，你们想抢答吗？老师准备给对的小朋友奖励一面小红旗，开始抢答吧！请举手！）二、自主学习，探究新知1．教师谈话：同学们，你们想见机器猫吗？（出示多媒体图片)今天呀！机器猫要来我们课堂，来和我们玩闯关游戏，但他给我们设了三关，会越来越难哦！同学们有没有信心闯关呀！(??）我们来认识一下吧！（1）第一关（出示青青大草原多媒体图片）学生汇报（4个懒羊羊、6个喜羊羊）师：你们认识“？”吗？是什么符号？（电脑出示问号）这说明啊小羊们有问题啦，你们能回答小羊们的问题吗？生：能师：请看第一个问题？（出示课件）师：谁能帮美羊羊解决问题呢？师：请同学们试着列出算式？（4+6=106+4+10）师：为什么要用加法算？小组交流、汇报（出示多媒体图片）师：大家快来看呀，灰太狼来了看他来找什么呢？（出示课件）师：谁来帮帮他？汇报：10-4=6（出示图片）师：同学们你们在来看看这幅图，我们一共可以列出几道算式？（4道） 6+4=10 4+6=10 10-4=6 10-6=4请同学们把这四道算式写在算书本上。
2024年大班数学活动《10以内的加减法》教案
2024年大班数学活动《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《10以内的加减法》。
教学内容详细包括：1. 掌握10以内数的加减法运算方法；2. 能够熟练运用10以内数的加减法解决实际问题；3. 了解加减法运算在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的加减法运算方法，能够正确进行计算。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高数学思维。
3. 增进学生对数学学习的兴趣，培养合作交流意识。
三、教学难点与重点教学难点：10以内数的加减法运算方法，特别是进位与退位。
教学重点：熟练运用10以内数的加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：加减法卡片、计算器、PPT课件。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活场景，引导学生观察并发现其中的加减法问题。
2. 例题讲解（10分钟）讲解10以内数的加减法运算方法，通过具体例题演示进位与退位的过程。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，让学生相互交流讨论，教师巡回指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 10以内的加减法2. 内容：1）10以内数的加减法运算方法2）进位与退位3）实际应用举例七、作业设计1. 作业题目：1）计算题：完成练习本上的加减法题目。
2）应用题：结合生活实际，编写一道10以内数的加减法应用题。
2. 答案：1）计算题答案：见练习本。
2）应用题答案：学生自行编写，教师批改。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，改进教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的数学问题，将所学知识应用于实际，提高数学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的详细安排与衔接；2. 教学目标的制定与实现；3. 教学难点与重点的识别与处理；4. 教具与学具的选择与应用；5. 教学过程的实践情景引入与随堂练习设计；6. 板书设计的逻辑性与清晰度；7. 作业设计的针对性与答案的准确性；8. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
2024年幼儿园大班数学《10以内加减法》教案
2024年幼儿园大班数学《10以内加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《认识数字》，具体内容为10以内加减法。
通过本章学习，使幼儿掌握10以内数的概念，理解加减法的含义，学会计算10以内的加减法。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内数的顺序，理解加减法的概念，能熟练计算10以内的加减法。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解加减法的含义，学会计算10以内的加减法。
教学重点：掌握10以内数的顺序，运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法卡片、计算器、磁性黑板、磁性数字。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的数字。
通过数的接龙游戏，让幼儿熟悉10以内的数字。
2. 例题讲解（10分钟）教师用磁性黑板展示加减法算式，结合磁性数字进行讲解。
通过讲解，让幼儿理解加减法的含义，学会计算10以内的加减法。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放加减法练习题，让幼儿独立完成。
教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 课题：10以内加减法2. 数字卡片、加减法算式、磁性数字3. 计算10以内加减法的步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成幼儿用书第10页的练习题。
（2）实践题：回家后，向家人介绍今天学到的10以内加减法，并尝试用加减法解决生活中的实际问题。
2. 答案：（1）计算题答案：略（2）实践题答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，分析幼儿对10以内加减法的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿发现生活中的加减法，如购物时计算价格，培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。
同时，鼓励幼儿探索更多有趣的数学游戏，提高数学素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
10以内加减法大班教案10以内加减法大班教案1活动目标：1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、有兴趣参加数学活动。
活动准备：算式题（挂于幼儿胸口）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、停车场标记、沙包（上面有数字）、篓子（有数字1―10）、奖品（有算式题）、塑圈、黑板。
活动过程：一、导入游戏师：今天天气真好让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧！（幼儿听音乐开汽车进活动室）师：数学宫到了，让我们把车停到停车场，胸口算式的得数就是你的车位号。
师：汽车停好了，我们一起进数学宫吧。
二、闯关游戏1、录音：欢迎来到数学宫，请闯第一关：对暗号。
师：进数学宫还得闯关啊！让我们看看闯关的要求是什么！师：老师说一个数，你们对一个数，两数合成小旗上的数。
这样就能闯关成功。
师：嘿！嘿！我说数字2幼儿：嘿！嘿！我说数字6，2和6合成8。
2、录音：小朋友你们真棒！欢迎进入第二关：投掷。
师：这一关的要求是什么呢？让我们一起再来看一看。
师：请小朋友算出沙包上的得数，然后站在线上投到相应的数篓子里。
（幼儿分组检查）3、录音：小朋友你们真能干，快快来闯最后一关吧！第三关：看谁报得多。
师：这一关的要求是：听一个数，请你说说有哪些算式的得数等于它。
4、录音：祝贺你们闯关成功。
博士爷爷还为你们准备了很多的礼物。
请你找一找跟你胸口得数一样的就是爷爷送给你的礼物。
三、结束部分今天你们玩得开心吗？那让我们一起带着礼物开着开汽车回家吧！反思：在学习完10以内的加减法后，孩子们已对教材丰富多彩的知识呈现方式越来越熟悉，越来越喜欢了。
我深深认识到把生活带进课堂，让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的兴趣，扩展思维的空间。
教师注意问题呈现多样性，激起挑战的欲望在本活动在教学中创设一种游戏、挑战性的游戏情境，让孩子们在游戏中学习，他们的学习兴趣十分浓厚，课堂气氛非常活跃。
在老师的引导下能把数学内容与生活相联系，通过直观的操作、观察，应用到生活中去，所以在课的设计上，尽力挖掘计算教学中的应用素材，不仅有利于计算教学中算理的讲清、讲透，更是渗透了数学来源于生活、应用生活的思想。
10以内加减法大班教案2设计意图：数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，在组织教学时孩子们兴趣不是很高，主动学习的欲望不强。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出："游戏是幼儿的基本活动"。
作为幼儿教师应为幼儿创设一个主动探究学习的空间。
根据我班幼儿对10以内数字加减初步学习情况，我设计了本次以闯关游戏为主进行数学教育的活动，从而使幼儿主动获得"10以内数字加减"的有关经验。
活动目标：(1)进一步理解10以内数字的加减法的运算(2)能准确地进行运算并能正确写出算式(3)体验动脑筋思考解题的乐趣配套课件：大班数学教案《10以内数字的加减法》PPT课件活动准备：(1)PPT课件(2)画板、画笔一人一份活动过程：1.图片导入，引起幼儿参与的积极性(1)教师："小朋友们，请仔细看看图片里有什么?(出示PPT)"(请个别幼儿回答)(2)教师："这个城堡的名字叫快乐城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友们想进去看看吗?"(出示PPT)(3)教师："那就请小朋友们跟着老师开小汽车去看看吧!"(出示PPT)2.教师指导幼儿进行闯关游戏(1)第一关--蝴蝶关。
(出示PPT)①教师："它是谁?原来是蝴蝶姐姐，她说要考考大家，答对通过第一关才能进快乐城堡哦!"②教师："那我们一起来看看蝴蝶姐姐的题目吧!"(出示PPT)③教师："蝴蝶姐姐的花园里有什么?有多少只呢?不一会飞来了4只，现在又有多少只?"(请个别幼儿回答)④教师小结一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7(2)第二关--蚂蚁关。
(出示PPT)①教师："小朋友们看看这是谁?它邀请我们去它的小草坪坐坐，我们去看看吧。
"②教师："小蚂蚁的小草坪上有什么啊?一共几块呢?可是吃了3块，还剩几块呢?用算式表示是什么?"(请个别幼儿回答)③教师："小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢，用算式又怎么表示?"(教师引导幼儿依次说出7-4=3的算式)④教师小结回顾共有10块饼干，吃了3块还剩7块，然后又从7块中分走4块还剩3块饼干。
(3)第三关--小白兔关(出示PPT)①教师："红眼睛长耳朵猜猜我是谁?我们来看看是不是它?"(出示PPT)②教师："小白兔的园里种的什么?有几朵?可是采了3朵还有几朵呢，用算式怎么表示?"(出示PPT，并引导幼儿说出算式)③教师："我们班的小朋友都太聪明了，通过三关了，接下来我们来看看会去哪?"(4)第四关--国王关(出示PPT)①教师："哇!这是哪呀?原来我们来到城堡最漂亮的地方了，这会是谁的城堡呢?②教师："国王很高兴大家都来看他的城堡，他说成功通关会奖励我们好多礼品哦!大家想要吗?我们来看看国王又考我们什么?"(出示PPT)③教师："国王的城堡有6面小红旗，可是他想要9面，谁知道还要加几面才是9面小红旗呢?"(请个别幼儿回答)(出示PPT)④教师："我们来看看国王考的最难得这个，看苹果对着的数字来写等式，老师请小朋友把你们打答案写在画板上，我们写好和国王对对，看看写对没有?"(教师做一个示范指导幼儿填写)(5)闯关结束教师："小朋友们都通过了全部的关，国王奖励大家很多礼物都放在了汽车上，我们去看看吧!"活动结束：教师："今天小朋友们去快乐城堡赢得了很多奖品也学了很多数字宝宝们的加减，小朋们都要把它们记住哦!现在我们开着汽车去数学区角玩玩吧!"10以内加减法大班教案3活动背景：结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的道理。
活动要求：1.熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个试题。
2.熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。
活动准备：1.10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。
2.开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。
活动过程：一、导人部分：复习10以内的加减法。
师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。
(一)看式题破译电话号码。
老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。
活动中：老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几?“6”是第几位号码?最后一位是几?师：你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的?幼：是用加减运算的方法破译的。
师：你们知道这是谁的电话吗?幼：幼儿园。
师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。
一起告诉我’幼儿园的电话号码是几?(二)心算破译电话号码。
1.老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。
2.老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。
二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。
(一)根据式题计算答案。
1、将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大，破译的电话号码又快又准确。
2、各组交换检查。
3、请每一组派一名代表报对方的得分数。
(二)尝试根据答案编式题。
师;这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的.每一个数字都是答案。
你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。
刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如110、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“119竹编成一组密码：4-3，7-6，2+7.厨样还可以编成：7-5+2-3，5-2-2，1+5+3等等。
1、幼儿分组尝试编式题。
2、小组相互交换式题并进行破译。
3、请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。
10以内加减法大班教案4设计意图：数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，在组织教学时孩子们兴趣不是很高，主动学习的欲望不强。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出："游戏是幼儿的基本活动"。
作为幼儿教师应为幼儿创设一个主动探究学习的空间。
根据我班幼儿对10以内数字加减初步学习情况，我设计了本次以闯关游戏为主进行数学教育的活动，从而使幼儿主动获得"10以内数字加减"的有关经验。
活动目标：（1）进一步理解10以内数字的加减法的运算（2）能准确地进行运算并能正确写出算式（3）体验动脑筋思考解题的乐趣活动准备：（4）引发幼儿学习的兴趣。
（5）通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
（1）PPT（2）画板、画笔一人一份活动过程：1.图片导入，引起幼儿参与的积极性（1）教师："小朋友们，请仔细看看图片里有什么？"（请个别幼儿回答）（2）教师："这个城堡的名字叫快乐城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友们想进去看看吗？"（出示幻灯片2）（3）教师："那就请小朋友们跟着老师开小汽车去看看吧！"2.教师指导幼儿进行闯关游戏（1）第一关--蝴蝶关。
①教师："它是谁？原来是蝴蝶姐姐，她说要考考大家，答对通过第一关才能进快乐城堡哦！"②教师："那我们一起来看看蝴蝶姐姐的题目吧！"（出示幻灯片3）③教师："蝴蝶姐姐的花园里有什么？有多少只呢？不一会飞来了4只，现在又有多少只？"（请个别幼儿回答）④教师小结一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7（2）第二关--蚂蚁关。
①教师："小朋友们看看这是谁？它邀请我们去它的小草坪坐坐，我们去看看吧。
"（出示幻灯片4）②教师："小蚂蚁的小草坪上有什么啊？一共几块呢？可是吃了3块，还剩几块呢？用算式表示是什么？"（请个别幼儿回答）③教师："小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢，用算式又怎么表示？"（教师引导幼儿依次说出7-4=3的算式）④教师小结回顾共有10杯拿走3杯还剩7杯，从7杯中分走4杯还剩3杯。