篮球原地运球评课分析
篮球原地运球评课稿
篮球原地运球评课稿一、引言篮球是一项团队性、对抗性很强的运动项目，而运球是篮球技术的基础和重要一环，原地运球是篮球运动中最常见的基本功之一。
在篮球比赛中，掌握好原地运球技术对于球员来说至关重要。
本评课稿将从原地运球的重要性、正确的原地运球姿势、原地运球练习方法以及技巧训练等方面进行全面探讨。
二、原地运球的重要性（二级标题）原地运球是篮球技术中最基础的一项，也是其他技术的基石。
具备良好的原地运球技术，能够帮助球员更好地控制球权，提高球感和控球能力，增加对球的操控能力。
同时，原地运球还有助于球员提高身体平衡能力和协调性，增强对手防守的突破能力，提高比赛中的灵活性和应变能力。
三、正确的原地运球姿势（二级标题）1. 身体姿势（三级标题）站立时，双脚与肩同宽，身体微微弯曲，重心放在前脚掌，保持身体平衡。
上身略微前倾，肩膀放松，肘部稍微贴近身体，双臂呈放松状态。
头部保持正直，视线保持向前。
2. 手部姿势（三级标题）运球时，手部托着篮球，掌心朝下，手指自然张开，用手掌护住球的侧面。
拇指和食指夹紧篮球，其他手指放松，控制篮球掉落的幅度，保持篮球与地面的接触时间。
3. 运动轨迹（三级标题）原地运球时，运球篮球的运动轨迹应该是直线下行，并且弹起的高度要控制好，保持合适的力度和节奏，避免过高过低，以免给对手偷袭机会。
四、原地运球练习方法（二级标题）1. 基础练习（三级标题）•单手原地运球：双脚分开与肩同宽，通过一只手将篮球以力量适中的强度往地面运球，控制好球的弹性和高度，并迅速用另一只手接住球。
•交替手原地运球：双脚分开与肩同宽，分别用左右手进行原地运球，运球顺畅后，可以加快运球速度。
•原地往返运球：双脚分开与肩同宽，同时用双手进行原地运球，将篮球从一只手传给另一只手，练习手眼协调和球的控制能力。
2. 进阶练习（三级标题）•带步伐的原地运球：在运球的基础上加入步伐变化，通过前后左右的步伐变化，不断调整运球的速度和节奏，让对手无法捕捉到你的意图。
小学体育_篮球原地运球教学设计学情分析教材分析课后反思
篮球原地运球课时计划学习阶段：水平二《篮球原地运球》效果分析小学水平二，四年级学生正处于身心发展的初级阶段，学生组织纪律性较强、情绪变化较大、缺乏持久性、稳定性和连续性，活泼好动。
运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。
同时具备了一定的身体素质。
在此基础上运用情景教学法，采用了多样的形式和丰富的练习手段，加上游戏活动，让学生在技能学练的过程中始终集中注意力，提高学练的效率。
游戏贯穿整个教学过程，激发学习兴趣和欲望，激发创造性，体验成功，达到理想的教学效果。
《篮球原地运球》学情分析1.自主练习环节发展学生运球和自我认知能力，熟悉球性，通过讲解示范给学生确立正确的动作概像。
2.通过游戏《大声说出来》、《运球猜拳》发展了学生快速判断能力，提高身体协调配合的能力，使学生在运球的过程中不看球运球，解决了本课的难点。
3.通过最后一个《抢运西瓜》培养学生和同学之间的合作能力和奔跑、协调能力。
《篮球原地运球》教材分析篮球是学生非常喜爱的运动项目之一，运球在篮球教材中是一个重要的教学内容，本课的教学内容是篮球原地运球，动作技能规格是：两脚屈膝前后站立，运球手同侧脚在后，异侧臂体前平屈。
五指分开掌心空出，手臂带动手腕手指按压球的中上部，运球高度到腰部，膝关节随手臂运球节奏上下起伏。
本课运用情景教学法，游戏贯穿整个教学过程，通过《大声说出来》和《运球猜拳》的游戏，提高学生运球时不看球的能力并激发学生对篮球运动的兴趣，对发展学生速度、协调、耐力等身体素质有着重要的作用。
把学练活动和积极、愉快的心情融合在一起，使学生获得运动的乐趣和成功的体验。
《篮球原地运球》评测练习1.篮球原地运球自主练习。
老师提出要求两腿弯曲站、小臂带手腕、掌心空着按。
左臂伸直防御，眼睛不看球运球。
2.游戏《大声说出来》学生原地运球，教师围绕学生移动，出示颜色卡，学生根据老师出示的颜色卡大声的说出卡片的颜色。
《篮球原地运球》评课稿
《篮球原地运球》评课稿今天听了崔老师的运球课，感受颇深。
本课以健康第一的指导思想，以篮球运球练习为教学内容。
通过教师的导学、设疑、来组织学生进行分散练习、自主练习、比赛、游戏互相参差的教学方式达到在比赛，游戏当中使学生练习并、掌握到篮球的基本技能技巧，并培养学生的合作意识。
以下，我就谈谈对崔老师课堂上的闪光点。
一、教学目的的人性化本课的教学内容，崔老师选择了学生非常喜欢的篮球运动。
但本课要完成的教学任务又是反复枯燥的原地运球练习，这本身就是一种矛盾。
所以，老师在本课的教学目的定位，在比赛游戏当中练习到篮球的基本技能；并培养学生的合作意识。
突出比赛游戏为主要教学方法，体现小学生身心发展特点，同时以学生合作意识为隐形目标，从比赛、游戏的生活化行为体验中体验合作的无处不再和及其重要性！二、教学程序的科学化课的开始就提问学生关心的问题，把学生带入篮球课堂，激发学生学习篮球的.兴趣。
切入主题，引导学生积极的进行热身运动，再是拨球、抛接、饶球、转球练习使学生熟悉球性。
接着运球练习和运球过障碍游戏比赛，意在强化运球技能。
最后，用篮球游戏-胯下传球，来进行放松活动，使学生的身心得到恢复。
三、教学形式的多样化课堂首先球操导入，在富有现代气息中学生渐入佳境。
它不再是以往的绕圈惯例，绕圈长跑，而是有针对性的，又有时代个性。
而接下来的练习、比赛、游戏一条龙的多样化训练中主要考虑到队形，充分利用上课的基本队形，灵活变化队伍，进行分组，即使减少了排队的时间，又增加了学生练习球的次数。
当然也有值得我们探讨的问题：1、球操练习中，是否可以让学生自己想一想还可以有什么玩法，让孩子自己变换模式的自主、探究性学习。
2、“在组织的比赛中发现有些学生动作变形，学生刚学习了新动作还没有完全熟悉掌握，而且在比赛中学生一般都会注重比赛的结果自然就会忘记动作的要求，因此在比赛期间老师应该多提醒学生规范动作；还有要不断强调比赛奔跑中的安全性。
总得来说崔老师的这堂课设计新颖独特，符合新课程标准。
初中体育_篮球的原地运球教学设计学情分析教材分析课后反思
篮球的原地运球教学设计执教人：一、指导思想本课贯彻“健康第一”的教育理念，以学生发展为中心，融合与学生身心发展密切相关的体育与健康基本知识、技能和方法，激发学生兴趣，促进学生积极参与，让学生在玩中找乐趣。
练中找差距，协作中共同进步。
在教在教法学法的选择上，注重多样性，循序渐进，由简入难。
并注重发展学生的个性。
在教学评价过程中，学生自评、互评与教师点评紧密结合，发展学生自我评价的能力，同时通过学习培养学生顽强拼搏、团结协作的精神，为终身体育打下良好基础。
二、教材分析本节课教学内容是一项集体项目，具有一定的趣味性深受学生的喜爱。
本节课的教学内容是篮球运动的基础动作原地运球，运球技术在篮球运动中起着重要的桥梁作用，运球是否熟练会直接影响集体团队的配合。
原地运球动作的技术特点主要有准备姿势、拍球时手指、手腕对球的控制和下肢的协调蹬伸配合来完成整个动作的连贯性。
三、教学目标1.了解篮球运动的锻炼价值，培养学生对篮球运动的兴趣。
2.通过练习熟练球性，掌握运球技能。
3．通过练习培养学生团结合作的竞争意识。
四、学情分析本次教学对象是九年级的学生，篮球知识比较薄弱，但他们喜欢体育运动。
模防能力和接受新生事物的能力比较强，敢于表现自我，所以在本次教学内容的设计中，我根据他们的心理和生理特征，合理安排注意启发引导鼓励学生。
练习中多表扬鼓励，使学生在参与活动中获得自信与成功感，激发学生对篮球运动运动的热爱。
五、教学的重点和难点：教学的重点：熟悉球性掌握动作教学难点：手对球的控制能力器材准备：场地一块蓝球40 呼啦圈8个录音机1个学情分析本次教学对象是九年级的学生，篮球知识比较薄弱，但他们喜欢体育运动。
模防能力和接受新生事物的能力比较强，敢于表现自我，所以在本次教学内容的设计中，我根据他们的心理和生理特征，合理安排注意启发引导鼓励学生。
练习中多表扬鼓励，使学生在参与活动中获得自信与成功感，激发学生对篮球运动运动的热爱。
效果分析本节课教授内容是篮球的原地运球和素质练习抱球接力，在本节课的设计上，我遵循运动规律分准备部分、基本部分和结束部分。
《篮球原地运球》评课稿
《篮球原地运球》评课稿
评课人：戚增辉
3月10日下午，听了李宜刚老师的《篮球原地运球》课，这节课从开始到结尾都给人一种完美的感觉，课的内容紧凑完整，目标指向性强，符合学生的认知需求，各个环节之间都能做到承上启下，紧密的联系在一起。
课的准备部分，首先是队列练习，他运用的是左右转法和行进间队列练习，主要是让学生集中注意力，在练习的同时老师会提醒学生各种转法的动作要领，由学生自己反省，自己改正。
然后他组织学生分散传球练习，接着是一套球操，他让学生自己喊口令，一排一排的喊，调动了学生的学习积极性。
最后是熟悉球性，设计的是手指拨球和单手抛接球，为下面的课的内容做准备。
课的主题部分，练习占了重要成分，练习的同时，老师巡回指导，提醒学生动作的要领。
练习中还分左右手练习，反复的体会。
在学习新内容时，设计了一个小道具，很是新颖，用一个抓手系上橡皮筋，让一个学生提着橡皮筋，另一名学生手抓小抓手，下按回弹，体会抓手反弹时的缓冲。
用这个道具把篮球运球的不固定变成固定，有利于学生体会篮球运球的手的迎球缓冲。
游戏部分，设计的是一个时钟，学生做分针和时针，教师喊时间，学生在钟表上摆好时针和分针的位置，重点要求学生运球移动时要整齐，主要体现的是学生运球时的控球能力。
这节课给了我很大的启发，技能练习在课上占了很大比重，学生
在课上学到了技能和知识，也体会到了吃苦耐劳的精神，教师在课上不断提醒和纠正学生，多次讲解和示范技能的动作要领，给学生带来很大的帮助，全课中，教师鼓励性的语言特别多，激励了学生。
从课的设计和组织，还有教师的语言表达能力和姿态，都给我很大启发，我们年轻教师需要这样的榜样，也需要这样的机会发展自己，展现自己，不断提高自己的能力和业务水平。
2024年幼儿园中班体育游戏活动教案反思《原地运球》
《原地运球》一、教学目标：1. 让幼儿通过学习原地运球，提高手眼协调能力和控球能力。
2. 培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 激发幼儿对体育活动的兴趣，培养幼儿积极锻炼身体的好习惯。
二、教学内容：1. 学习原地运球的基本技巧。
2. 开展原地运球比赛，培养团队协作精神。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握原地运球的基本技巧。
2. 教学难点：熟练运用原地运球技巧，保持球的稳定。
四、教学准备：1. 篮球若干个。
2. 篮球场地的准备。
3. 教学视频或图片。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的篮球热身活动，如拍球、传球等，让幼儿熟悉篮球。
2. 技能教学（10分钟）：（1）教师示范原地运球的基本技巧，讲解动作要领。
（2）幼儿跟随教师一起练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。
（3）进行原地运球比赛，鼓励幼儿积极参与。
3. 实践环节（10分钟）：（1）将幼儿分成若干小组，进行团队原地运球比赛。
（2）教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（3）比赛结束后，组织幼儿进行简单的拉伸放松活动。
4. 总结与反思（5分钟）：（1）教师带领幼儿总结本次活动的收获，如原地运球的基本技巧、团队协作精神等。
（2）鼓励幼儿发表自己在活动中的感受，提出改进意见。
（3）教师根据幼儿的表现，给予肯定和鼓励，并提出下一节课的教学内容。
六、教学评价：1. 观察幼儿在练习原地运球时的动作准确性、流畅性以及控球能力。
2. 关注幼儿在团队比赛中的协作精神、集体荣誉感和竞争意识。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法。
七、教学拓展：1. 组织篮球主题的的故事分享，让幼儿了解篮球的发展历程和著名篮球运动员的事迹。
2. 邀请专业篮球教练进行授课，提高幼儿的篮球技能。
3. 开展篮球亲子活动，增进亲子关系，培养幼儿对篮球的兴趣。
八、教学反思：1. 分析本次教学中幼儿的表现，总结教学成果和不足之处。
2. 根据幼儿的特点和需求，调整教学计划和方法。
幼儿园中班体育活动教案《原地运球》含反思
幼儿园中班体育活动教案《原地运球》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班体育活动教材第四章《球类运动》，详细内容为原地运球的基本技巧。
通过原地运球练习，让幼儿锻炼手眼协调能力，提高动作的灵活性和准确性。
二、教学目标1. 让幼儿掌握原地运球的正确姿势和基本技巧。
2. 培养幼儿团队协作精神，提高集体荣誉感。
3. 增强幼儿的运动能力，提高身体协调性和灵活性。
三、教学难点与重点教学难点：原地运球的姿势和力度控制。
教学重点：培养幼儿正确的原地运球技巧，提高动作的准确性。
四、教具与学具准备教具：篮球若干个，篮球架若干个。
学具：每位幼儿准备一个篮球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“快乐篮球赛”，让幼儿在游戏中感受篮球的乐趣，引导幼儿注意观察其他小朋友的运球姿势。
2. 基本技巧讲解与示范（5分钟）教师讲解原地运球的正确姿势和技巧，并进行示范。
让幼儿注意观察教师的动作，了解原地运球的要领。
3. 例题讲解（5分钟）教师邀请一位幼儿上台，对其进行原地运球示范，并讲解动作要领。
其他幼儿观看并学习。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，进行原地运球练习。
教师巡回指导，纠正幼儿的动作。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行“运球接力”游戏，让幼儿在游戏中巩固原地运球技巧。
六、板书设计1. 原地运球技巧姿势：双脚分开，与肩同宽，身体微蹲，眼睛看球。
动作：用手腕力量，将球向上抛起，然后接住。
2. 运球接力游戏规则七、作业设计1. 作业题目：家长协助幼儿练习原地运球，每次练习5分钟，每周至少3次。
家长观察幼儿的运球姿势，纠正错误动作。
2. 答案：家长需在作业记录表上签字，确认幼儿完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注每个幼儿的学习情况，针对不同水平的幼儿给予个别指导。
在教学过程中，注意观察幼儿的团队协作精神，及时进行教育引导。
2. 拓展延伸：组织篮球比赛，让幼儿在比赛中运用所学技巧。
模块四《篮球原地运球》案例评析
模块四《篮球原地运球》案例评析
《篮球原地运球》是浙教版小学体育三年级“篮球”中的教学内容，教师利用电子白板的交互功能，使全体学生能够积极参与篮球的学习活动中，培养学生体育活动的兴趣。
掌握篮球运球基本的动作要领，提高学生的灵敏、协调和反应能力。
让学生在学练的过程中，体验成功的乐趣，学会与他人合作，培养团结协作、勇于挑战的精神。
在此模块中，教师首先观看交互环境下信息技术助力《篮球原地运球》这堂课教学的案例实录，并学习相关的教学设计、教学课件等，并思考，在这堂案例实录中，授课教师是如何将信息技术工具运用到各教学环节中的，哪些地方用的好，哪些地方需要改进。
通过观看案例实录，使教师对交互环境下信息技术助力小学体育课堂教学有一个整体的认识，通过思考，有意识的引导教师去运用这些信息技术工具开展小学体育教学。
随后，专家从信息技术与教学融合的角度对《篮球原地运球》这一案例实录进行点评，总结亮点，改进不足，帮助教师进一步消化所学知识，提升信息技术在小学体育课堂教学环节中的应用技巧，使教师能够自主地设计信息技术助力小学体育课堂教学的教案，并将信息技术灵活的运用到课堂教学当中去。
学习目标
1.理解案例中授课教师利用信息技术工具突破《篮球原地运球》这堂课教学重难点的方法。
2.教师能够举一反三，说出将信息技术工具运用到这堂课教学中的方法。
3.通过专家点评，学会信息技术助力小学体育课堂教学的应用方法。
4.学会撰写信息技术支持的小学体育教学设计方案。
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篮球原地运球评课分析
谷城一中朱斌
一、概述
以“健康第一”思想为指导，“快乐体育”为目的，充分教师主导，学生主体的教学模式，新的课程理念赋予了体育课堂教学新的内涵，促进了教师教学方式和学生学习方式的变革。
2012年2月20日下午，谷城县有关体育教师在谷城县第一中学对《课内比教学》这一主题进行了一次深入的听、评研讨会。
本次活动首先由来自县一中的黄鹏老师进行执教，在黄老师执教的同时由县其他教师分组进行量化观察，并制表记录统计各项课堂数据后进行比对分析后作为本次主题的讨论研究依据。
本课主要以教学组织形式、讲解、示范、练习强度及密度、场地、有效教学方法等方面做为观察点来渗透进行统计分析。
再由各位记录即听课教师根据观察量表中的数据结合本次课中出现的问题有针对性的发表意见和建议，最后达到本次公开课主题的有效性研究目的。
二、讨论分析
本课黄老师执教的是高二年级的篮球原地运球这一主教材。
其重难点分别为手指分开，掌心空出和手指、手腕柔和用力。
课中主要运用了讲解、示范、口诀记忆法、分组练习、合作探究、师生共评和生生互评等一系列的教学方法与各种辅助性小游戏相结合来突破这次课的重难点。
课中讲解在18次左右，其中80%是练习前讲解，主要体现在组织形式、动作方法讲解和练习要求这三个方面。
其有效性在85%左右，但是不足的是在重难点的讲解上略显不够。
全课评价在15次左右，多以师评、生平、生生互评为主。
不足的是教师的评价形式单一，主要以积极评价为主且大多在练习后，另外在有些环节上对学生的评价过于简单，对学生的鼓励不够没有真正意义上的激励作用，视为无效评价。
在示范上全课共有14次左右，面向全体学生示范只有2-3次，在巡视辅导学生纠错过程中面对个别学生单独示范次数较多。
根据观察分析，本次课教师在示范位置上的选择还应更合理更有针对性。
在组织形式上本课多以全班性练习为主，其中学生个人练习和小组练习都在3次左右；在场地设计上主教材是以双半圆弧为练习场地，辅助教材和放松游戏是以两个同心圆为练习场地。
主教材的练习场地既可作为教师和学生示范的位置又便于教师观察学生课上的联系情况，及时对个别学生进行有针对性的辅导纠错，这样大大提高了本节课的课堂学习效率；在辅助性和游戏教材的场地上用到同心圆设计颇为合理，通过小游戏过渡，在整个过程中可减少学生调队，这样大大增多了学生练习时间。
在教学方法的统计上，本课所采用的讲解、示范（教师示范、学生示范）、口诀记忆法、学习、合作、探究、表扬等教学方法大多为有效的教学方法，这些教法能有效直观的帮助学生理解、学习重难点，突破重难点，使课堂效率大大提高，学生在学中玩，在玩中练，在一个轻松愉悦的环境下最短时间内较为熟练的掌握原地运球这一教材手指分开，掌心空出；手指、手腕柔和用力的重难点，让学生真正意义上学有所得、学以致用。
三、建议
1.教师对言语的要求应该要更高一点，对教学重难点的讲解要稍细致，最好通俗易懂并与示范相结合；另外在示范时应该多选合理有效的示范点来进行示范动作的演示，使所有学生都能清楚看到。
2.教材中的辅助性游戏要有目的性、针对性，各个环节衔接应更合理更有效。
分组学习、练习后组内、组间互动应及时；教师也应及时引导，引出教学目的以便于更好的为突破重难点服务。
3.在最后放松游戏中建议可将学生分成两组站在两个同心圆上，在音乐伴奏中一组顺时针一组逆时针练习，教师可以参与其中与学生互动；建议教师可带领学生边做放松操边跟着音乐歌唱，这样能使学生身心得到完全放松。