风格

风格
风格

风格

目录[隐藏]

词语的来源

风格的本质

风格-影响

风格-分类

一个时代、一个流派或一个人的文艺作品在思想内容和艺术形式方面所显示出的格调和气派。因为作品是作家或艺术家创作出来的,由于他们个人出身、生活经历、文化教养、思想感情的不同。又因为创作时主题形成的特殊性和表现方法的习惯性,因而不同的作品便形成不同的风格。而这种风格往往表现出时代的、民族的和阶级的属性。就是......

注音:feng ge

[编辑本段]

词语的来源

艺术作品在整体上呈现出的具有代表性的独特面貌。词源于希腊文στ .本义为一个长度大于宽度的固定的直线体。

罗马作家特伦斯和西塞罗的著作中,该词演化为书体、文体之意,表示以文字表达思想的某种特定方式。英语、法语的style和德语的stil皆由此而来。汉语的风格一词在晋人的著作里就已出现(见葛洪《抱朴子》等),指人的风度品格。在南朝时期刘勰的《文心雕龙》中,移指文章的风范格局。至迟在唐代的绘画史论著作中,风格就被用作绘画艺术的品评用语。近现代以来,人们广泛地在美学、文学、艺术、文艺评论等领域使用该词。

风格不同于一般的艺术特色或创作个性,它是通过艺术品表现出来的相对稳定、更为内在和深刻、从而更为本质地反映出时代、民族或艺术家个人的思想观念、审美

理想、精神气质等内在特性的外部印记。风格的形成是时代、民族或艺术家在艺术上超越了幼稚阶段,摆脱了各种模式化的束缚,从而趋向或达到了成熟的标志。

[编辑本段]

风格的本质

风格的本质意义还在于,它既是艺术家对审美客体的独特而鲜明的表现的结果,也是艺术欣赏者对艺术品进行正确的欣赏、体会、品味的结果,因而它在某种更深刻的意义上揭示了艺术创作与欣赏的本质特征之一──现实世界与审美客体的无限丰富性与多样性。

风格是由艺术品的独特内容与形式相统一,作为创作主体的艺术家的个性特征与由作品的题材、体裁以及社会、时代等历史条件决定的客观特征相统一而形成的。风格的形成有其主、客观的原因。在主观上,艺术家由于各自的生活经历、思想观念、艺术素养、情感倾向、个性特征、审美理想的不同,必然会在艺术创作中自觉或不自觉地形成区别于其他艺术家的各种具有相对稳定性和显著特征的创作个性。艺术风格就是创作个性的自然流露和具体表现。法国作家G.-L.L.de布丰有一句名言:“风格即其人”,黑格尔对此作了进一步的发挥:“风格在这里一般指的是个别艺术家在表现方式和笔调曲折等方面完全见出他的人格的一些特点。”刘勰说:“……才有庸俊,气有刚柔,学有浅深,习有雅郑,并情性所铄,陶染所凝,是以笔区云谲,文苑波诡者矣。”也是讲造成不同艺术风格的主观条件。

在客观上,艺术家创作个性的形成必然要受到其所隶属的时代、社会、民族、阶级等社会历史条件的影响;而艺术品所具体表现的客观对象,所选择的题材及所从属的体裁、艺术门类,对于风格的形成也具有内在的制约作用。这就是形成风格的客观条件。脱离个人所处的客观社会环境以及不顾题材、体裁等方面的特点而主观任意地追求某种风格,就必然导致矫揉造作,虚假肤浅。

具体来说,风格体现在艺术作品的诸要素中。它既表现为艺术家对题材选择的一贯性和独特性、对主题思想的挖掘、理解的深刻程度与独特性,也表现为对创作手法的运用、塑造形像的方式、对艺术语言的驾驭等的独创性。真正具有独创风格的艺术品能够产生巨大的艺术感染力,从而成功地实现艺术家个人特有的思想、情感、审美理想等与欣赏者的交流。

艺术风格具有多样化与同一性的特征。现实世界本身无限丰富的多样性,艺术家各不相同的创作个性,以及艺术欣赏者审美需要的多样性,决定了艺术风格的多样化。即使是同一艺术家的作品,也并不排除具有多样风格的可能性。正是艺术风格的多样化极大地促进了艺术的繁荣和发展。另一方面,同一艺术家的多样风格由于其创作个性的制约而在整体上呈现出一种占主导地位的风格特征;不同艺术家之间的风格区别也不能不受到他们所共同生活的某一时代、民族、阶级的审美需要和艺术发展的制约,从而显示出风格的一致性。风格的多样化与一致性相互联系、渗透,呈现出错综复杂的现象,在进行艺术评论时应注意区别。在造型艺术中,风格的多样化与同一性往往有著十分鲜明的表现。如同是意大利文艺复兴时代艺术的杰出创作,米开朗琪罗的雄强、达·芬奇的深沉、拉斐尔的优雅各不相同;而罗马式、哥特式、文艺复兴式、巴

洛克则又分别是各自时代的典型风格;又如汉魏六朝之画“迹简而意澹”,初盛唐之画“雄浑壮丽”,均反映了不同的时代风格。当然一个时代也有一个时代的艺术风格,这是由于人们在一段时期内有着比较接近的审美趋向形成的。比如汉代大多崇尚简洁浑厚的艺术风格,18世纪的法国流行装饰味极强的洛可可风格等

在审美上,风格可以大致划分为各种类型。在艺术的实际发展过程中,同一类型的风格往往会形成一种艺术流派;各种艺术流派的发展、演变不仅构成了艺术的发展历程,而且也反映了各时代社会思潮和审美理想的变化。

对于风格的研究还形成了风格学这一专门学科。

[编辑本段]

风格-影响

上述影响风格形成的诸主观因素和客观因素,主要是从创作内容方面着眼的。但风格并不仅仅在于内容,而是在内容和形式的统一中表现出来的。因此,不仅一些形式方面的因素如体裁、语言等,而且艺术方法、写作技巧等都会对风格的形成产生影响。《典论·论文》说:“奏议宜雅,书论宜理,铭诔尚实,诗赋欲丽。”《文心雕龙·定势》说:“章表奏议,则准的乎典雅;赋颂歌诗,则羽仪乎清丽;符檄书移,则楷式于明断;史论序注,则师范于覈要;箴铭碑诔,则体制于宏深;连珠七辞,则从事于巧艳……。”就说明了不同体裁对于风格有不同的要求。而不同的语言特点,则既是形成风格的重要因素,又是风格的重要外在表现。语言风格是创作风格的重要方面。至于采用不同的艺术方法,对于创作风格的影响更为明显,浪漫主义作家与现实主义作家通常都表现出不同的风格。

[编辑本段]

风格-分类

由于多种因素的交互作用,形成了创作风格上的千差万别。刘勰曾把风格分为典雅、远奥、精约、显附、繁缛、壮丽、新奇、轻靡八类,遍照金刚分为六类,司空图分为二十四类,无论哪种分法,都是不能穷尽的。从理论上说,风格的差异应该是无限的。

独特的诸主观因素、客观因素、形式因素等,只有通过作家的艺术实践,在他的一系列作品中统一在一个稳定的风格整体的情况下,才是有意义的。有了这个比较稳定的风格特点,作家才有自己独特的创作面貌,从而和其他作家区别开来。

作家独特风格的形成,固然有所师法,有所承传,但更重要的是独创。风格上的独创性,就是要在博采众长的基础上,通过辛勤的探索,积累和发展自己的创作个性和特点。

风格的稳定性和变动性,是研究风格问题的一对重要范畴。风格的稳定性,或相对稳定性,是指一个作家的主要风格特点一旦形成,就常常贯穿在这个作家创作的许多阶段和诸多方面。风格的稳定性多半和作家的性格、秉赋、气质等关系较大。此外,民族风格、民族传统,特别是民族性格、民族形式、民族语言这些因素的制约,也常常是形成风格稳定性的重要方面。风格的变动性主要是指风格的发展。作家创作风格

的成熟,往往有一个发展过程,即使已经形成了自己独创的风格,它也不是僵化的,而是随反映对象的不同,写作时具体的客观环境和主观心境的不同,还会有所发展变化,显出阶段性来。

风格的一致性和多样性,是研究风格问题的另一对重要范畴。就同一作家而言,风格的一致性也主要来源于作者的人格、个性、气质等因素,它又常常与风格的稳定性相联系;风格的多样性则主要来源于描写对象的差异,也与作者通过创作活动而物化在对象上的主观情感的不同侧重面有关。所谓一致,是多样性的一致,是异中之同;所谓多样,则是一致中的多样,是同中之异。如杜甫的基本风格是沉郁顿挫,这个风格特点差不多贯穿了他一生几个主要创作时期的始终,表现为稳定性和一致性;但从诗人创作所涉及的广阔范围和不同的主观色彩来看,它又表现出变动性和多样性。王安石说:“至于杜甫,悲欢穷泰,发敛抑扬,疾徐纵横,无施不可。故其诗有平淡简易者;有绵丽精确者;有严重威武若三军之统帅者;有奋迅驰骤若覂驾之马者;有淡泊娴静若山谷隐士者;有风流蕴藉若贵介公子者。”就指出了同一作家风格的多样性。

在文学史上,人们常常把风格相近的作家,放在一起称为流派(见文学流派)。比流派风格范围更大的是时代风格(或称历史风格)和民族风格。时代风格是一个历史时期的文学创作所表现出来的共同特点,这个共同特点使这个时代的文学与其他时代相区别。民族风格是每个民族在文学上所表现出来的与其他民族文学相区别的独特点。从一个民族的范围来说,民族风格更多表现为相对稳定性的一面(当然也有发展,只是较缓慢);而时代风格则表现了这种民族风格发展的阶段性和历史性,更多地表现为变动性的一面。然而,无论民族风格、时代风格,还是流派风格,归根结底都要由这个民族、时代或流派的代表作家的个人风格来体现。所以,对个人风格的研究是风格理论的核心。

社会实践报告格式

社会实践报告格式 社会实践是每一个学生必须拥有的一段经历,它使我们在实践中了解社会,让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,也打开了视野,增长了见识。社会实践报告格式是怎样的呢?下面就是WTT小雅给大家整理的社会实践报告范文,希望大家喜欢。 社会实践报告格式 系部名称: 专业: ______ 年级______ 班级:_________ 姓名: _____ 学号:____ 实践单位: 实践时间: 20xx年--月--日至 20xx 年--月--日 一、实践目:介绍实践目,意义,实践单位或部门概况及发展情况,实践要求等内容部分内容通常前言或引言形式,单列标题及序号 二、实践内容:先介绍实践安排概况,包括时间,内容,地点等按照安排顺序逐项介绍具体实践流程与实践工作内容、专业知识与专业技能实践过程应用记叙或白描手法基调,完整介绍实践内容基础上,对自己认有重要意义或需要研究解决问题重点介绍,其般内容则简述

三、实践结:围绕实践目要求,重点介绍对实践发现问题分析,思考,提出解决问题对策、建议等分析讨论及对策建议要有依据,有参考文献,并正文附录分析讨论内容及推理过程实践报告重要内容之,包括所提出对策建议,反映或评价实习报告水平重要依据 四、实践总结或体会:用自己语言对实践效进行评价,着重介绍自己收获体会内容较多时列出小标题,逐汇报总结或体会部分,应针对实践发现自身足之处,简要地提出今学习,锻炼努力方向。 社会实践报告范文篇1 这个暑假固然短暂,但我过得很充实。经村委的介绍,我有幸和村上的独孤老人接触,并向他们了解了一些生活情况,还带给他们一些生活用品,最重要的是丰富了他们的精神家园。 这次假期社会实践我以“善用知识,增加社会经验,提高实践年能力,丰富假期生活”为宗旨,利用假期参加有意义的社会调查,接触社会,了解社会,从社会实践中检验自我。 在这次实践过程中,我获益匪浅。我学到了在书本上学不到的知识。让我深入生活的每个角落里,真正体会到老人们的生活的艰辛。同时也认识到农村存在的问题。 由于老人们身体都不是很好,行动也不怎么方便,为他们打扫,整理房间成为了我第一个工作。过程中固然挺烦挺累的,但看到老人们可爱又可亲的脸庞,我又有动力了,而且想想做这些

毛概社会实践报告格式及范文

毛概社会实践报告格式及范文系部名称:专业: ______ 年级______ 班级:_________ 姓名: _____ 学号:____ 实践单位: xxxx有限公司 实践时间: XX年月日至 XX年月日共天 实践报告正文 一、实践目的:介绍实践的目的,意义,实践单位或部门的概况及发展情况,实践要求等内容。这部分内容通常以前言或引言形式,不单列标题及序号。 二、实践内容:先介绍实践安排概况,包括时间,内容,地点等,然后按照安排顺序逐项介绍具体实践流程与实践工作内容、专业知识与专业技能在实践过程中的应用。以记叙或白描手法为基调,在完整介绍实践内容基础上,对自己认为有重要意义或需要研究解决的问题重点介绍,其它一般内容则简述。 三、实践结果:围绕实践目的要求,重点介绍对实践中发现的问题的分析,思考,提出解决问题的对策、建议等。分析讨论及对策建议要有依据,有参考文献,并在正文后附录。分析讨论的内容及推理过程是实践报告的重要内容之一,包括所提出的对策建议,是反映或评价实习报告水平的重要依据。 四、实践总结或体会:用自己的语言对实践的效果进行

评价,着重介绍自己的收获体会,内容较多时可列出小标题,逐一汇报。总结或体会的最后部分,应针对实践中发现的自身不足之处,简要地提出今后学习,锻炼的努力方向。 五、正文字体:宋体小四号字。字数:3000字左右 六、范文 假期来了,我还能像以前一样来挥霍自己的时间吗一片叶子属于一个季节,年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华。谁说意气风发,我们年少轻狂,经受不住暴雨的洗礼谁说校园里的我们两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书走出校园,踏上社会,我们能否不辜负他人的期望,为自己书写一份满意的答卷…… 在注重素质教育的今天,学生假期社会实践作为促进学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作,引导学生健康成长成才的重要举措,作为培养和提高学生实践、创新和创业能力的重要途径,一直来深受学校的高度重视。社会实践活动一直被视为学校培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。寒假期间社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸,也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会,了解社会。同时,实践也是学生学习知识、锻炼才干的有效途径,更是学生服务社会、回报社会的一种良好形式。多年来,社会实践活动已在我校蔚然成风。

暑期社会实践活动类型

2014年暑期社会实践活动类型参考 一、“重走长征路”实践活动类。为加强河南工业大学红色校园文化建设,在连续八年开展重走长征路社会实践活动的基础上,面向全校组织2014届重走长征路暑期社会实践小分队,沿中央红军长征路线和红二十五方面军长征路线重走长征路,体验中农红军艰苦奋斗、团结奋进的精神。 二、“寻校史,访校友”校友寻访类。以河南工业大学合并建校十周年为契机,组织学生深度挖掘河南工业大学建校历史,寻找历届校友心中的工大精神,从而激发在校学生的自豪感和归属感,以史为鉴,以优秀校友为榜样,树立精英意识,完善能力素质,为社会做贡献,为母校添光彩。 三、“点亮青春,志愿同行”基层志愿者寻访类。习近平总书记给华中农大“本禹志愿者服务队”的回信时在全国引起了巨大的反响。为加深学生对西部计划、贫困县计划的认识以及有效地提高学生的志愿服务意识,组织学生前往基层参与寻访西部计划优秀志愿者实践活动,激励年轻学子到基层、到祖国最需要的地方去实现自己的青春梦想。 四、“舌尖上的中国”食品安全调查类。<<舌尖上的中国>>第二季给大家呈现了一个异彩纷呈、变化多端的食品世界,然而现实生活中的食品安全问题却是不容乐观,在此鼓励学生依托专业优势,开展食品安全宣传活动,并对中国食品产业发展水平进行调查,形成有效的食品安全调查报告上交政府有关部门,为食品上的安全梦做出自己的贡献。

五、“驱除雾霾,美丽中国”生态环保类。十八大报告首次把“美丽中国”作为生态文明建设的宏伟目标,但片面追求经济效益、罔顾生态环境的事件仍时有发生,在此鼓励广大青年关注生态文明,尊重自然、保护自然,把生态文明建设放在突出地位,通过社会实践活动切实帮助人民群众解决关系群众切身利益的大气、水、土壤等环境污染问题。 六、“服务农村建设,推进新型城镇化”社区调研类。以“两会”的成功开展为契机,围绕《国家新型城镇化规划》的目标和任务,发挥大学生的知识技能优势,探索在新规划实施过程中涉及到新农村建设、现代农业发展、新型农民成长和新型农村医疗服务、预防保健、合作医疗制度的建设工作等方面的问题,进而对农村医疗保障制度多样化进行补充与完善。 七、“践行志愿精神,相约公益青春”志愿服务类。响应团中央助残阳光行动,积极鼓励大学生深入社会各个角落,关爱空巢老人、残障人士、低保人群以及农民工子女、留守儿童等弱势群体;开展亲情陪伴、文体活动、爱心捐赠、法律援助、自护教育、学业辅导等志愿服务,鼓励有余力的团队在深化社会服务的基础上,开展与服务主题相关的调查研究,为共创和谐、幸福社会贡献大学生的力量。 八、“奋进改革年,共筑中国梦”主题调研类。十八届三中全会突破性地为中国改革“升级”,提出“全面深化改革”的全新主张。在此鼓励大学生积极参与到改革的大潮中去,利用专业优势就经济改革、企业改革、政府机构改革等方面等方面进行调研形成有效调研报告,为奋进改革年贡献自己的青春力量。

大学生社会实践报告格式及范文

大学生社会实践报告格式及范文 大学生社会实践报告格式及范文 格式: 一份完整的实践报告应由以下部分组成:1.报告题目报告题目应 该用简短、明确的文字写成,通过标题把实践活动的内容、特点概 括出来。题目字数要适当,一般不宜超过20个字。如果有些细节必 须放进标题,为避免冗长,可以设副标题,把细节放在副标题里。2.学院及作者名称学院名称和作者姓名应在题目下方注明,学院名 称应用全称。3.摘要(有英文摘要的中文在前,英文在后)报告需 配摘要,摘要应反映报告的主要内容,概括地阐述实践活动中得到 的基本观点、实践方法、取得的成果和结论。摘要字数要适当,中 文摘要一般以200字左右为宜,英文摘要一般至少要有100个实词。摘要包括:a)“摘要”字样;b)摘要正文;c)关键词;d)中图分类号。4.正文正文是实践报告的核心内容,是对实践活动的详细表述。这 部分内容为作者所要论述的主要事实和观点,包括介绍实践活动的 目的、相关背景、时间、地点、人员、调查手段组成,以及对实践 活动中得到的结论的详细叙述。要能够体现解放思想、实事求是、 与时俱进的思想路线,有新观点、新思路;坚持理论联系实际,对 实际工作有指导作用和借鉴作用,能提出建设性的意见和建议;报 告内容观点鲜明,重点突出,结构合理,条理清晰,文字通畅、精炼。字数一般控制在5000字以内。5.结束语结束语包含对整个实 践活动进行归纳和综合而得到的收获和感悟,也可以包括实践过程 中发现的问题,并提出相应的解决办法。 6.谢辞谢辞通常以简短的文字对在实践过程与报告撰写过程中 直接给予帮助的指导教师、答疑教师和其他人员表示谢意。7.参考 文献参考文献是实践报告不可缺少的组成部分,它反映实践报告的 取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度,也是作者对他人知 识成果的承认和尊重8.附录对于某些不宜放在正文中,但又具有参 考价值的内容可以编入实践报告的附录中。编辑本段程序

基于一科多模教学风格下的综合实践活动课堂模式的探究

基于一科多模教学风格下的综合实践活动课堂模式的探究李静孝莉莎滨州市滨城区授田英才学园 摘要:作为一门新增设的综合性较强的小学至高中必修课程,综合实践活动需要在教学过程中建构起独属于自身的教学课堂模式和教学课型,从而规范教师的基本教学。结合学校“三级建模”的教学模式,基于具有综合实践活动特点的“一科多模”教学形式,本文重点探索和研究了综合实践活动教学模式的设计策略,对综合实践活动课型进行了分类,提出了综合实践活动教学实施过程中的六大课型并针对“开题课”课型进行详细剖析,以推进综合实践活动课程教学更加精准、科学和系统。 关键词:综合实践活动;课堂模式;教学课型;开题课 综合实践活动是一门综合性较强的课程,它密切联系学生自身生活和社会生活,注重对知识技能的综合运用,具有实践性、自主性、开放性、生成性的特点。基于综合实践活动的特点,我们学校的综合实践活动是由课上和课下两部分组成。其中课下我们的主要任务是老师要善于引导学生在课下去“做”“考察”“实验”“调查”“采访”“观察”等一系列活动,如我们最近刚开展的《走进凉拌菜》,学生通过课下时间走进菜市场去了解菜价,走进饭店,去了解凉拌菜的做法,如果时机成熟,我们打算做好凉拌菜后,让学生们一起走进市场去销售自己的凉拌菜,这样学生不仅搜集资料,获取知识,同时还会在活动中发现很多问题并寻找解决问题的办法,让学生更加深刻的体验和感悟生活。像这样一系列的课下活动,使学生超越了单一的接受学习,同时丰富他们的直接经验和体验,促进学生与生活的联系,为学生的个性发展提供了开放的空间。这是课下学生的任务,结合课下做的事情,课上我们需要和它相辅相成,开展相应的活动,对此,我们对课上的综合实践活动又分为了四大不同的课型,分别为“开题课”“展示课”“中段指导课”“总结反思课”。那么,具有一科多模教学风格的综合实践活动的课堂模式是怎样生成并应用于实际教学中的呢? 一、课堂模式生成背景 天津市教科所王敏勤教授说:“一所学校如何才能既有大致统一的教学思想,使全体教师有所遵循,又能体现不同学科的教学特点和不同教师的教学风格,做到既规范又灵活,既对广大教师有基本的要求,又不限制教师的创造性和积极性,使每个教师形成自己的教学风格?学校可以通过三级建模逐步做到:一校一模,一科多模,一模多法。”一个学校有统一的宏观教学模式,又能引导教师“有模不 1

山水文化及其内涵

二、中国古典园林的构景要素 中国古典园林一般是指自殷商到清朝末年这段历史区间内所发生的园林营造活动及其代表作品。其中以江南私家园林和北方皇家园林为代表的中国山水园林,达到了极其高超的艺术成就,在世界园林发展史上独树一帜。 中国古典园林的构景要素主要包括山、水、建筑、花草树木以及匾额楹联五种。通过造园艺术家对这些要素的巧妙安排,园林具有了居住、宴饮、吟诗作画、欣赏游玩等多种功能,也实现了中国古人追求生活艺术化的审美心理。 (一)山——园林的骨骼 山是园林中的骨骼,古人称石头是天地之骨,它是一种表现力很强的造景素材,造园必须有石有山。叠石所用石料有湖石、黄石、房山石、青石、英德石、黄蜡石等。石料不同,能产生不同的造型风格与艺术效果。湖石由石灰岩溶蚀而成,最著名的是太湖石。鉴赏湖石的标准是瘦、透、漏、皱、丑。瘦指山石体态苗条,有迎风玉立之势;透指石的纹理纵横,有自然之势;漏指石上大孔小孔,涡洞相套,上下贯穿,有玲珑之态;皱指石的表面沟痕密布,有真山之气;丑者,怪也,奇也,“丑到极处,便是美到极处”。与湖石相比,黄石则美在厚重、笨拙。黄石假山比较雄厚、质朴,最著名的是上海豫园的黄石假山。乔钟吴在《西园记》一文中以赞叹的笔调写道:“层崖峭壁,森森若万芴状,其金碧秀润之气,常扑人眉宇,遥望之若壶中九华,天造地设,几不知其为人力也。” 古人叠石堆山有着独特的审美标准。在叠石堆山时要模拟大自然真山真水的特征,进行艺术地提炼、概括,使之典型化。因此,园林里人工营造的“假山”表现的是艺术的“真”。中国著名园林苏州环秀山庄的湖石假山,具有真山的风韵。它由清代叠石专家戈裕良设计建造,这座假山逼真地模拟了自然山水,将峡谷、岩洞、曲磴、飞梁、危峰、峭壁等巧妙组合在一起。山势的起伏、岩石的脉理浑如天成。完全体现了太湖石“瘦、皱、漏、透”的审美特征。山峰有主有从,层次分明,细部还叠有无数的窝洞皱纹,非常自然。假山虽不足半亩,却辟有60余米的山径,盘旋起伏,山重水复,移步换景,变化无穷。陈从周对其评价极高,曰:“造园者不见此山,如同做诗者不见李杜”。 园林中的山石是对自然山石的艺术摹写,它不仅师法于自然,而且凝结着造园家的艺术创造,因而除神形兼备外,还具有传情的作用。中国园林常借叠石而抒发情趣,这主要是受绘画的启迪。宋代郭熙在《林泉高致》中对山的描绘:“春山淡冶而如笑,夏山苍翠而如滴,秋山明净而如妆,冬山惨淡而如睡。”很能说明寄情于物的移情作用。在扬州园林,有用石象征春夏秋冬的做法,这充分证明了叠石的某种象征或传情作用。如春石,以粉墙漏窗为背景,一峰突兀于疏竹丛中,犹如雨后春笋,象征春回大地,有万物竞春之意趣。夏石,是以峰岩耸立,盘根深厚,碧波穿流其间,苍翠蓊郁气氛极浓,生机勃勃。秋石,倚立于亭之一侧,呈暗褐色,寓意万物萧索,叶枯翠残。计成在《园冶》中所说的“片山有致,寸石生情”就是这个意思。 (二)水——园林的血液 作为自然审美的对象,水体往往比山峦更能给人以亲切感。水以它的形态、动态、声音和光影为园林增添了很多魅力。 在中国古典园林中,水的处理有动态和静态之分。古典园林中的动水,主要是指溪流及泉水、瀑布等,既呈现出水的动态之美,又以水声加强了园林的生气。如济南的趵突泉,古人赞曰:“喷为大小珠,散作空蒙雨”。有的园林利用水源与水面的高差,“引来飞瀑自银河”,形成瀑布景。通过强化水“喷、涌、注、流、滴”等一系列动态特征,塑造出生动的园林环境。水平如镜的水面,涵映出周围的湖光山色,呈现出扑朔迷离之美。所谓“清池涵月,洗出千家烟雨”,正是古人对古典园林静水的赞美。杭州有一私家园林,取名为“鉴止水园”,也是源于对园中静水的描述。 水的不同姿态能产生不同的美学效果。潺潺流水显得活泼、清新、明净;一汪池水仿佛温柔的少女,给人以宁静柔和的轻抚;飞来之水具有洒脱、不拘一格的特质;而隐匿在林间的水显得那般神秘、幽静,好似天外之泉。有了水,园林才有了生命力和灵气,呈现出多姿多彩、变化莫测的审美情境。中国古典

贾平凹散文艺术风格

贾平凹散文的艺术特色 作为中国当代文学史上的一个贯穿性人物,贾平凹有着无可争议的地位与影响。贾平凹是一个复杂独特的存在,不同文体经他的灵光照射便能异彩顿生,以一人“兼具数美”,实为当代文学创作界的奇才。其小说创作成就巨大,散文创作也毫不逊色,以广泛宏富的内容、超凡脱俗的形式在当代散文创作中脱颖而出,卓然独立。 青年评论家谢有顺,在评谈平凹散文作品时曾说:散文“为人类一切无法归类的情感和心灵碎片提供了含混的表达方式”,“好的散文一定是心灵的奇迹和语言的意外收获”[1],贾平凹的散文,“说书,说话,说人,说事,说生说死,谈奉承,请客,花钱,谈房子,打扮,玩牌,都是从微小的细节入文,趣味生动,精神也自在,没有陈腐之气,整体上还给人开阔的想象。我想,散文之大,应该指的就是这种从小而大的大;事是小的,但精神是大的。……我非常喜欢贾平凹散文里那种实在的、生活化的基础部分。……众多物质性元素(坚实的细节和经验),支撑起了他散文精神流动的河床和气势。好的散文是悟出来的……”,贾平凹的散文,“有小说家的实(物质性),又有思想家的悟(精神性)”,他就成了一个善于悟的“好的散文家”[2]了。 (一)富有个性的艺术风格 《贾平凹散文选集》无论在意境、结构,还是语言艺术上都充分展示了作者富有个性的艺术风格。 1、以真挚的感情拥抱生活 在《贾平凹散文选集》里,作者通过笔锋来展现自己所处年代的生活,抒发自己对生活的感受、感悟及讲述自己独特的人生体验。他追求一种朴实无华、率真自然的生活意境美和意趣美,透过敏锐的观察力来写平常人生的微妙情绪和意趣,他视艺术感受为一种生活的情趣和人生的态度,讲求情操所致,自然为文。正如他自己所说:“我必须老老实实生活,不是存心去生活中获取素材,也不是弄到将自身艺术化,只能有意无意地,生活的浸润感染,使提笔时自然而然地写出要写的东西。”① 2、自然而成的文章结构

社会实践报告格式及字体要求

社会实践报告格式及字体要求社会实践报告和论文一样,有规范的写作格式,为了让同学们能按标准写作,现将社会实践报告的字体及字号等格式列表如下: 一、封面:分院统一样式,见附页。 二、目录:应是实践报告的提纲,也是实践报告组成部分的小标题;格式为宋体、加粗、四号字。 三、正文: 1、题目 黑体、三号字、居中,段后间距自动;题目一律统一格式为:“关于在xx单位从事xx岗位的社会实践报告”或“关于在xx单位开展xx xx业务的社会实践报告”。 2、实践目的 介绍社会实践的目的和意义,选题的发展情况及背景简介,方案论证或实践单位的发展情况及要求等。 “实践目的”四字用宋体、加粗、四号、左对齐 小标题用宋体、加粗、小四号,倍行距 正文用宋体、小四、倍行距 3、实践内容 实践内容应有实践单位情况介绍,并力求结合生产实际或以具体工作为背景来撰写报告。 “实践内容”四字用宋体、加粗、四号、左对齐

小标题用宋体、加粗、小四号,倍行距 正文用宋体、小四、倍行距 4、实践总结或体会 专业知识在实践过程中的应用;对用人单位岗位需求的适应情况;不足与努力方向,是对社会实践的体会和最终总体的结论,不是正文中各段小结的简单重复。 ·英语专业社会实践报告·电大社会实践报告·电视台社会实践报告·建筑社会实践报告 ·假期社会实践报告·社会实践报告表格·社会实践调研报告·XX字社会实践报告 “实践总结或体会”几字用宋体、加粗、四号、左对齐小标题用宋体、加粗、小四号,倍行距 正文用宋体、小四、倍行距 5、参考文献 指实践过程中查阅过的、对实践过程和社会实践报告有直接作用或有影响的书籍与论文等。 “参考文献”四字用宋体、加粗、四号、左对齐 文献正文用宋体、加粗、小四号,倍行距 四、社会实践报告上交时间:20**年**月**日~**日。同时要求上交电子稿。 五、其他要求: 1、页面设置:纸张大小为a4打印纸,纵向打印,其他

实践报告格式及范文

实践报告格式及范文 实践报告格式及范文1: 社会实践(报告)是学生在假期进行工学结合的一个重要学习环节,是对学生素质与能力的一次全面检验。为了保证社会实践(报告)质量,做到社会实践(报告)在内容和格式上的统一和规范,要求说明如下: 第一部分:封面 (宋体三号空两行) 绍兴职业技术学院经济管理系会计电算化专业 (宋体三号空一行) 暑期社会实践报告 (宋体三号空三行) 报告题目(宋体三号加粗) (宋体三号空六行) 姓名: 宋小四(顶格写) 学号: 宋小四 指导教师: 宋小四 日期: 宋小四 (备注:封面不设置页码) 正文另起一页,并设置页码,为第1页。 (三号字体空一行) 会计顶岗实践暑期实践报告 (三号字体空二行) 一、实践单位的基本情况和实践岗位介绍(此级标题为四号宋体) 经人介绍,我来到了ⅹⅹ公司开始了为期一个月的社会实践。ⅹⅹ公司是位于宁波地区海运行业的龙头企业,主营业务是ⅹⅹ,我所实践的岗位是下属分公司公司的出纳,该分公司财务部门一共有4个人,岗位流程如下:ⅹⅹ,我所学习的出纳岗位的职责是ⅹⅹ 二、实践的过程(此级标题为四号宋体) 我在ⅹⅹ公司具体的工作岗位是出纳,每天的业务就早上上班打了卡以后,登陆公司的会计系统(用友)****** 三、实践的感悟和心得(此级标题为四号宋体) (一)在实践中的收获(此级标题为小四号宋体) 1、从7月25日到8月3日,虽然是短短的十天,我学到了不少课本里学不到的学问。我初步理解了财务的使用和会计处理的流程,并做一些简单的会计凭证。 2、****** (二)对于自己实践中表现的不好的地方进行总结 1、 2、****** 四、对于实践的总结(此级标题为四号宋体) 正文主体是对暑期实践工作的详细表述,其内容包括:实践单位的基本情况(可附照片),实践岗位的设置要求;实践中收获;实践中存在的问题;自己在实践中表现的不足之处,以及对实践的总结等。 正文格式要求如下:段前段后0行,行距1.5倍,首行缩进2个字符 备注:文档的页边距上下各为:2cm 左为2。5,右为1。8cm.页面纸张为:A4。 实践报告格式及范文2:

论析北方山水画派艺术风格的共性

论析北方山水画派艺术风格的共性 摘要:北派作品由于艺术家独特的性格、生活环境和观赏者的审美需求等多方面的影响,使得北方山水画派的艺术风格呈现出多样性。但是红莲白藕本一家,他们都师法荆浩,作品中自然会有一此相似的地方,加上他们又有着相近的精神追求,种种原因,使得北方山水画派的艺术风格又呈现出共性,如构图方式、笔墨技法和意境方面。现对其作职下的研究。 关键词:北方;山水画派;艺术风格;共性 一、全景式的构图 宋初社会稳定,经济繁荣,统治者重用人儒士。自宋太宗起,将近于各朝皇帝都有书画的爱好,这种风气也波及到民间。审美趣味也由描绘人神世事转向自然山水,向往自然、融于自然成为其心理补充。另外,北方的大山大水使得北派画家的审美眼光发生了变化,认识到山水创作要营造“山水之象,气势相生”的境界,在这种审美观念的指导下,他们极尽所能的把自然中的山石、树木等物体充分的描绘出来,创造一个完整的世界。 在关仝的《关山行旅图》中,就为我们展示了这样一个完整的世界。主峰高耸,形如卷云,这是关陇山川的特点;

河左边有蜿蜒的山路,在路的尽头,一座木桥连接两岸,山路及桥上都有行人,或骑驴,或徒步;山中云气弥漫,山腰上的古寺若隐若现。近景的山脚描绘了一家旅店,人们往来其间,或行,或坐,一妇人烧水,孩童嬉戏玩耍,周围有鸡犬家畜,并有一小船停泊河边,极富北方山村的生活气息。这一幅画面就是一个完整的世界,这个世界是如此的美妙,如“森壁争霞,孤峰限日,幽岫含云,深溪蓄翠,蝉吟鹤唳,水响猿啼,英英相杂,绵绵成韵”。在这里没有了俗世的喧嚣和纷扰,充满着闲适、平和与安宁,正宛如陶渊明笔下的桃花源,望之令人神往。 在李成的《晴峦萧寺图》中,就为了我们展示了这样一个理想的家园。画幅从左下方两座山脚土坡展开,一前一后,一立一卧。后面的山坡坡脚接于溪面,中间是一乱溪,一木桥架于其上而连通左右,右前是一石岗土坡,其上生长几株枯树,树木之间交错而成寒林。土坡右后一股山溪瀑布,左后则是一平缓坡台,左边的山道通过木桥而接通右边的坡台。这一幅画面就是一个理想的家园,他们的眼睛虽不能看尽宇宙,却把宇宙装在了自己的心里,构建了一个属于他们自己的理想家园。这正如南宋陆九渊所言“宇宙便是吾心,吾心便是宇宙。"北宋沈括曾经形象的把这种以心观物的方法称之为“以小观大”法,就像人们在观察自然的时候要像看盆景一样将山前山后的景色尽收眼底,此时他们成了世界的

文章的语言风格

文章的语言风格 1从用词遣词方面去赏析 叠字叠词:不仅传神的描写了事物的特点,而且读起来音韵和谐,节奏鲜明,韵律协调,富有音乐美。 2人称变化美 2011深圳二模《为生命奔跑》语言方面的最大的特点: 采用第一人称,增强了文章的亲切感。 语言铿锵有力,富有感染力。 语言洒脱,透过语言可见作者洒脱奔放的性格。 3句式多样美 整句:结构匀称、音韵和谐、气势贯通; 散句:错落有致,自由活泼,富于变化

长短相间,整散结合,错落有致,具有典雅之美。 对偶句:句式整齐,富有节奏感、音乐美 排比句:显得整齐、工稳、典雅 感叹句:情感强烈 疑问句:发人深思 回环复沓句:琅琅上口,音乐美,感染力。复沓对充实内容,突出主题,渲染气氛,加强情感都起了很好的作用。 4从修辞角度 5从语言风格 豪放、激越-----阴柔、婉约清新、明快-----沉郁、含蓄 质朴、通俗-----华丽、典雅潇洒、旷达-----严谨、工整

舒缓、和平-----急骤、猛烈活泼、幽默------细腻、隽永 语言风格举隅 自然淡雅,如朱自清,用工笔写意蕴。 平和冲淡,如周作人,用淡笔写浓情 苍劲雄健,如鲁迅,刚健之中见哲思 绚丽浓艳,如徐志摩,用诗意写浓情 清婉隽永,如冰心,用婉笔抒写柔情 形象含蓄,如茅盾,用形象表达主旨 概括本文的语言风格,联系文章主要内容进行赏析 我家的大门口平放着一扇废弃的石墨,夏日黄昏,曾祖母常常坐在上面。(牛汉的灯笼) 参考答案:本文语言本色,平实。文章主要续写了我的童年回忆,塑造了曾祖母

这位慈祥温厚的乡村老年妇女的形象,语言与任务形象特征相吻合。 6、从语体的角度鉴赏 如:书面语与口语,普通用语与专业术语等 7、从语气称谓 如:语气委婉谦卑。 8从情感的角度鉴赏 如《陈情表》融情于事,寓理于情。强烈的感情色彩是本文的一大特色 2009年湖北卷杨振声《书房的窗子》 17本文语言典雅,请以第二段为例,词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。 文体与语言的关系 记叙文,散文主要有平实、华丽、清新、自然、明快、典雅等风格;

社会实践报告的格式范文6篇

社会实践报告的格式范文6篇 大学生社会实践基地是大学生社会实践顺利开展的必要前提,是扩大实践成果、积累实践经验的社会条件。要使大学生社会实践活动制度化、规范化、连续化,良性的社会实践基地建设势在必行。本文是学识网小编为大家整理的社会实践报告的格式范文,仅供参考。 真快啊,一转眼,又到暑假了,可我还能有几个这样的假期呢?即将步入大三的我,除了自己的热情,也为提高自身素质和社会竞争力而努力。近年来,大学生创业就业一直是社会热点之一,这次的暑期社会实践就是以大学生创业就业为服务平台,为更多的大学生提供机遇。 受传统观念的影响,多数大学生依然希望选择体制内就业,比如政府机关、事业单位、国有企业以及垄断行业。因为总体而言,这些部门和行业就业稳定性相对较高,收入相对稳定,也有较好的个人发展空间,所以成为多数大学生的就业首选。相反,选择体制外的大学生就业相对较少。而且当前我国地区发展差异较大,特别是东部地区与西部地区发展差异较大,大学生大多依然趋向于选择发达地区的城市作为就业选择地,而这些地区的人才相对饱和,这也是造成大学生就业难的原因之一。同时,当前吸纳就业能力较强的企业总体上对知识和素质要求相对较低,很多工作岗位对劳动者的技能水平要求不高,普通劳动力就能应对,这在一定程度上冲击了大学生的就业机会。 而另一方面,外在因素也有着不小影响。金融危机呼啸而来,亚

洲经济的动摇难免会出现牵一发而动全身的状况。一边是更多的毕业生需要就业,另一边是工作岗位减少、大量员工失业的现状。目前,也有很多人把目光放到了工作相对稳定的事业单位上,对此国家政策也作出了积极地调整,公务员和大学生村官的选拔人数也创下了历年来的新高,但仍不能够满足广大毕业生的就业需求。也有许多大学生放下身段、转变就业观念,视线从“白领”转移到“蓝领”,重新回到校园,参加技校学习提高技能以谋出路,作出了符合实际的选择。这是一个可喜的变化,说明现在的大学生就业观念正日趋理性成熟。并且金融危机是危机的同时,也是机遇的暗示。但仅有创业打算不等于能实现创业,只有为创业的毕业生营造好的创业培训和创业环境、才能使他们真正实现创业。当然,三百六十行行行出状元这句话也是没有错,无论学的是什么专业,从事的是什么行业;不管是就业还是创业,只要充分的发挥出聪明才智,就更接近成功。 但创业就业的前提是你自身素质和实践能力。为此凸显了大学生社会实践的必要性。在其中你会看到自己的不足和惰性。心理学家声称:人都有惰性,希望舒适的生活,希望得到的更多而忽略付出。在社会实践中不同于在大学生活中的放松,更多的有纪律、原则、职业道德、生活习惯等等的体现。在社会实践中,会接触到很多你以往嫌少接触的,甚至会让你认识到你人格中黑暗面。当然,这黑暗面不是指暴力等等,而是你的耐心挑战,品格挑战等等,你在大学生活中没有被发现的。在大学生活中,你多数是被发现,而人的眼光总是带有主观色彩,不易让你发现真正的自己。在社会实践中,你的搭档也许

初中生社会实践报告格式和范文

初中生社会实践报告格式和范文 通过本次社会实践活动,一方面,我们锻炼了自己的能力,在实践中成长;另一方面,我们为社会做出了贡献,以下是初中生社会实践格式和范文,欢迎阅读! 作为学生练习用的“社会实践报告”,它的体例、写法目前还无定论,可以参考“调查报告”的体例和写法, 标题:可以是公文式标题,即《关于……的实践报告》;也可以是观点式标题,例如《社会是大课堂,实践长真知识》。 前言:写出社会实践的参加者、实践的主题、时间、地点。然后用“现将此次实践活动的有关情况报告于下从而过渡到正文。 正文:写实践者根据学校要求应该和自己想要报告的内容,例如:活动内容,经验,理性思考,问题和建议。作为学生应该着重写自己的认识,特别要写出自己的体会,思考后的理性认识,对组织社会实践活动评价。 结语:可以写出作者对此次活动 ___、批评或者建议。

落款:署名和报告时间。写上参加实践者的个人或群体(如班、组),报告完成的时间。 应该注意的是,写作时可以按以上几部分构思,但行文时不要 写上“前言”、“正文”、“结语”、“落款”等字,而要写标题,如“基本情况”、“主要体会”、“几点思考”、“问题和建议”等 “实践”是件听起来轻松,实则却“蕴味”十足,甚至意义深 刻的事。实践能使你已成的“惯性”和被特定环境“保护”的重新增添一些色彩,确切地说,这是一个“过程”,过程中夹杂着忙与快乐。 “万事开头难”这话一点儿也不假,虽然我参与实践的时间不长,但求职之路的艰辛和求到职之后的茫然让我感叹市场竞争的激烈,感悟到了生活的艰辛。 南通是个绣品城,而我所处之地是绣品城中的一幅绣品,密密 麻麻的人以此为生,电脑绣花用的是编程,但我不会。况且也不需要暑期打零工的。东西,每天在劳累中度过。学不到一点知识。学的最 多的可能是对人生的一份坦然,不得以我放弃了这份工作, 奔波了好多天之后,我找到了一份真正意义上的暑期社会实践 单位。通州市姜灶塑料编织厂。厂长姓张,人很可亲。清瘦显得他活

葛维均及其山水画风格

葛维钧及其山水画风格 有邻 一,简介 葛维钧,1940年生于吉林,国家一级美术师,中国工艺美术学会会员,黑龙江省艺术品协会会员。师从一代宗师孙天牧。 曾应邀参加清华大学百年当代书画名家邀请展。 二,山水画风格 葛维钧先生的山水画属于界画,所谓界画就是以亭台楼阁舟车家具等为主要描写对象的画种。界画的源头,可以追溯到新石器时代,陶器上的建筑物应是界画的滥觞。战国与秦汉时代的青铜器,漆器上的画像、画像石、画像砖以及魏晋南北朝时佛教壁画里面对宫室楼阁等的描绘,当是界画的雏形。隋代出现了专擅界画的画家。唐宋则是界画的两大高峰,名家辈出,确立了界画的传统。元明时,界画在文人画处于统治地位的逆境中仍然艰难发展着。清代袁江、袁耀则俨然是界画的集大成者,另外,溥心畬、陈少梅、孙天牧等诸多绘画宗师都时有界画之作。时至今日,界画仍然处于与现代接轨的不断发展之中,出现了一些界画名家,葛维钧先生便是其中的一位佼佼者。 葛维钧先生的界画源出于古人及其恩师,但是又与他们严谨的风格有所区别,将界画与山水完美地结合在一起,形成自己独特的笔墨语言和绘画风格。 在他的绘画作品里,被安放在山水之间的亭台楼阁,气势恢宏,造型准确,结构协调,笔法松秀,灵活而不板滞,端正而不欹斜,位

置安妥,或依山,或靠水,或藏或露,总能给人一种自然的美好感觉,再施以明丽的青绿之色,与周围的青绿山水相得益彰,令人神往,引人入胜。 其转折和顿挫的用笔方法,显然来自恩师孙天牧先生,在“笔立骨骼,墨分阴阳”的法度指引下,极力避免胡涂乱抹,灵活地运用之描山绘水,用笔遒劲方硬,又有别于恩师,故而笔法提按起伏,变化丰富,合于物理。用墨虽用偏中的墨色,仍然可以看出北宗重墨传统对他的影响。惯用青绿色,在先以赭石等色打底子后,不厌其烦地多次着青绿色,所以颜色纯净雅致,沉着厚重。构图上是大开大合,起承转合之法运用较为娴熟,高山、茂树、急湍、白云再配以楼阁,犹如自然真景移入画面,使得世人足不出户,便可饱览祖国的大好河山,“卧游”畅神。 葛维钧先生的青绿界画山水,在传承有序中不乏自己鲜明的特色,在传统与现代之间,寻觅出了调和的方法,完成了界画山水与现代的接轨,实现了“笔墨当随时代”的千古不变的山水画创作原则,通过细致严谨地描绘青山绿水、亭台楼阁、水榭舟桥等客观物象,再现了自然秀丽的风光,“为山川代言”,在表现了祖国大好江山的同时,表现出了画家的生活激情,以及发自内心的对祖国的挚爱。

新闻写作的风格-新闻文章的写作风格

新闻写作的风格:新闻文章的写作风格 新闻作品可以有自己的风格。形成风格是记者成熟的重要标志之一。记者的风格是记者的作品群形成稳定特色并被广大的读者(受众)所接受的成果。记者的风格可以按照三个路子形成:新闻型记者,文学型记者,学者型记者。具体的风格则是多姿多彩的。 记者要从分析自己的优势和劣势中,要在长期实践中,要在“走自己路”的思想下,逐步形成自己的风格。不可“强求”。 作家是有风格的。 记者有风格吗? 大量的新闻作品,很难说有什么风格。现在的许多新闻作品,不仅写法雷同,而且取材、语言、内容,都是雷同的。甚至有人这样挖苦:“你们的新闻,只要打印一个固定的格式,然后再具体的地名、人名上填空白就可以了。” 但是,新闻作品确实又是有风格可言的。以当代的中国名记者而论,穆青的文学底蕴和散文色彩;安岗的政论锋芒;华山的宏大气势;田流的娓娓道来……都是为人们所熟悉的。有的人曾经这样说,某某人的新闻作品,即使是捂上作者的名字,只要读一读文字,就可以知道这是谁写的。甚至还有这种情况,当某位记者帮助别人修改稿件的时候,即使在片片断断之中,也能够显露作者的风格,使细心的人看出修改处与别人不同的风格。所以,又完全可以说:新闻作品、记者是有风格可言的。

什么是记者的风格? 作品的风格其实就是作品的性格。记者的风格就是记者性格在作品中的体现。但是,风格并不就是性格。性格每人都有。但不能说每人都形成了自己的风格。 记者的风格是记者长期工作实践的结果。 不是有性格的记者就都形成了自己的风格。风格必须在实践中形成,必须有较长时间的积累,而且集中体现在自己的作品中。就这种意义上说,风格是记者作品总体的性格。只写了一篇或有数几篇作品就谈什么风格是牵强的。 记者的风格是一个记者“作品群”的主要特征。 记者的风格并不是记者作品所有特点的总和或综合,当然更不是记者的某一篇作品的特色。它应该是一个记者的作品群(全部作品)的主要的特征。也就是说,当我们说某某记者的作品风格的时候,实际上我们已经略去了他的若干次要的特点和偶然的作品的特色。就是那些以博大为其风格的记者,也会写过一些纤细的作品的;就是那些以政论特色为其风格的记者也会写过纯新闻……任何人都是一个综合体,多侧面体。但如果把这一切侧面都考虑进去,都算在风格之内,那还有什么风格可言呢? 因此,所谓风格者,必定是记者作品群的主要的稳定的特征。 记者的风格还是记者和受众结合的产物。 记者的风格是自己有成效的努力的结果。但是这种努力还必须为广大受众接受、认可、喜欢,而后才有风格可言。群众不承认的东西很难说是有风格的。因此,记者的风格是记者的作品不仅得到社会承认,而且得到社会理解的结果。风格在记者身上,影响在群众中。从这种意义上讲,风格是传播的结果,是传播和被传播的统一。 综合上述,作为一种鲜明的风格,除了记者的性格要素之外,还应该包括他的实践因素,还要包括他通过传播和群众结合的因素,还要包括他所处的那个时代背景的因素,这一切要素的

社会实践报告格式模板5篇

社会实践报告格式模板5篇(1)报告题目 报告题目应该用简短、明确的文字写成,通过标题把实践活动的内容、特点概括出来。题目字数要适当,一般不宜超过20个字。如果有些细节必须放进标题,为避免冗长,可以设副标题,把细节放在副标题里。 (2)班级及作者名称 班级和作者姓名应在题目下方注明 (3)摘要 报告需配摘要,摘要应反映报告的主要内容,概括地阐述实践活动中得到的基本观点、实践方法、取得的成果和结论。摘要字数要适当,中文摘要一般以200字左右为宜。 (4)正文 正文是实践报告的核心内容,是对实践活动的详细表述。这部分内容为作者所要论述的主要事实和观点,包括介绍实践活动的目的、相关背景、时间、地点、人员、调查(实践)手段组成,以及对实践活动中得到的成果或者所得的详细叙述。要能够体现实事求是、与时俱进的思想路线,有新观点、新思路;坚持理论联系实际,通过实践有所得有所想。 (5)结束语 结束语包含对整个实践活动进行归纳和综合而得到的收获 和感悟,也可以包括实践过程中发现的问题,并提出相应的解决办法。 (6)谢辞 谢辞通常以简短的文字对在实践过程与报告撰写过程中直 接给予帮助的实践单位、老师、同学等。社会实践报告格式模板篇一

一、实践目的 对于当代大学生而言,社会实践是我们离开象牙塔,踏入社会成为社会人前的重要一课,是积累工作经验的重要途径之一。通过社会实践,我们可以把在学校所学的理论知识,运用到客观实际中去,使自己所学的专业知识有用武之地。同时,参与社会实践,可以拓展自身的知识面,扩大与社会的接触面,增加个学的理论知识人在社会竞争中的经验,锻炼和提高自己的能力。为我们在毕业后能快速融入社会打下基础。 为了通过亲身体验社会,让自己更进一步了解社会,增长见识,锻炼才干,培养韧性,检验自己所学的东西能否被社会所用,自己的能力能否被社会所承认,我利用寒假参加了社会实践实践活动,我借此机会,通过社会实践,找出自己的不足和差距所在。 二、实践单位 xx县xx中心小学 三、时间 20xx年x月x日至20xx年x月xx日 四、实践过程 今年的寒假,我去了xx县xx中心小学进行了社会实践。 xx中心小学面临稻田,背靠着参差几户人家,远处是绵延起伏的山岭,偶尔还能看到山上孤零零的树影。学校里面整洁,宽敞,一切显得淳朴自然,我将在这里度过7天的时间,实在是一件非常幸福的事情。 我们放假的时候,家乡各个中小学的教学活动基本接近了尾声,非常不凑巧,我拿着介绍信去到学校的时候,学校已经在准备期末考试了,学校的老师和我交谈过后,根据我的专业特点,安排我协

社会实践报告格式范文

社会实践报告格式范文 想要写社会实践的时候发现自己不知道实践报告的格式是怎么样的,那么怎么办呢?下面是WTT为大家带来的社会实践报告格式范文,仅供参考。 社会实践报告格式范文1: 1报告格式社会实践报告一般由标题和正文两部分组成。 (1)标题:有两种写法。 一种是规定的标题格式,即“发文主题”加“文种”,基本格式为“ 关于的实践报告”“关于的实践报 告”“ 实践”等。 另一种是自由式标题,包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》,提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》,正副标题结合式,正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题,副题标明调查的对象、范围、问题,这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式,如《高校发展重在学科建设―― 大学学科建设实践思考》等。作为公文,最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。 (2)正文:一般分前言、主体、结尾三部分。 1.前言:有几种写法:

第一种:是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法,以及人员组成等调查本身的情况,从中引出中心问题或基本结论来; 第二种:是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况,进而提出中心问题或主要观点来; 第三种:是开门见山,直接概括出调查的结果,如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用,要精练概括,直切主题。 2.主体。这是调查报告最主要的部分,这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验,以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。 3.结尾。结尾的写法也比较多,可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议;或总结全文的主要观点,进一步深化主题;或提出问题,引发人们的进一步思考;或展望前景,发出鼓舞和号召。2注意事项①结构合理(标题、导语、正文、结尾、落款); ②报告文字规范,具有审美性与可读性,如:“制定优惠政策,引进急需人才”;,“运用竞争机制,盘活现有人才”;,(文章段落的条目观点); ③通读易懂。注意对数字、图表、专业名词术语的使用,做到深入浅出,语言具有表现力,准确、鲜明、生动、朴实。

我的教学风格

我的教学风格教学风格是教师在一定的教学理念指导下,创造性地运用各种教学方法和技巧,经过较长时间的教学实践,形成自己独特的教学经验后表现出来的一种个性化的教学风貌和格调,是教师教学经验的一种相对稳定的外显性表现。下面将自己的教学风格总结如下: 一、以德树人 普通高中数学课程标准明确要求:高中阶段的数学课程要从提高公民的数学素养出发,内容的选择要适合社会的需求、时代的发展,应充分体现基础性、时代性。不仅应该关注知识技能,而且还应该关注过程、方法、解决问题的能力,以及学生的情感、态度、价值观,总之要提高学生的数学素养。 因此,数学老师不应该只是传授学生数学知识,更重要的是通过课堂教学传授学生做人做事的道理,以德树人。培养学生一定的数学视野,认识理解数学的科学价值和人文价值,崇尚数学的理性精神,形成审慎的思维习惯,体会数学的美感。 在教学中,自己坚持以德树人,用科学的态度对待学生,让学生学会认真思考,审慎审题的良好思维习惯,帮助他们树立战胜困难的勇气和信心,有错就改,锲而不舍地追求真理,把数学知识真正内化为自己知识的组成部分,掌握知识学会应用,让知识成为自己的财富,服务于社会,坦荡地做一个清清白白的人,做一个对社会有贡献的人。 二、严谨幽默 数学有三个显著的特点:高度抽象,逻辑严密,应用广泛。高中阶段数学课本的内容很好地体现了这三性,高中数学的推理和它的结论无可争辩、毋容置疑,具有一定的难度。学生进入高中后,普遍感到高中数学的学习比初中困难,原因就在于:一是内容多,二是知识难度加大,三是应用更加灵活多变。 客观地说,学生学习高中数学是比较辛苦的,老师要站在学生的角度换位思考,

相关文档
最新文档