脚背正面运球(公开课)
脚背正面运球（公开课）
教师：
内容脚背正面运球
教学目标
学生能知道脚背正面运球的动作要领及作用，并能初步掌握动作，通过开始、课中及课尾的游戏激发学生学习兴趣，以补偿性体能发展有机融合于技能学习过程中去，发展鼓励学生积极参与并培养互帮互助的精神。
过程课的内容教师主导学生活动构想及要求
收心热身愉悦心身9’1、体育委员整队并报告人数
2、师生问好，安排见习生
3、宣布本次内容、任务及要求
4、绕中圈弧外慢跑2圈（将球相隔两米
放在中圈弧上）；
5、S形绕球慢跑2圈；
6、跳球跑进（从正上方跳过跑进）1圈；
7、抢球游戏：沿圆弧外侧慢跑，听到哨
音后立即将附近的球踩在脚下。没有踩
到球的学生赶快跑到足球那里将其踩
住。
1、师生相互问好
2、宣布课的内容及目
标
3、检查服装，安排见
习生
1、教师口令指挥练习。
（踩球要求：一脚轻轻
地踩在球上，重心在另
一只脚上，球不离开原
来的位置）
1、体育委员整队，
并向教师报告出勤
人数。
1、建立融洽的师生关系
2、站队“快、静、齐”
3、明确目标要求：精神
饱满、注意力集中
认真练习注意安全。尤其
是提示踩球是注意重心不
得落到球上去。
育心强体增智促技
32’（一）、熟悉球性的练习
（二）、脚背正面运球（脚背“粘”球
轻轻推，人随球行紧紧追）
动作方法（如图1）：自然跑动，步幅稍
小，上体稍前倾，两臂协调摆动，运球
腿屈膝提起绷紧，脚跟提起，脚趾下指，
用脚背正面推拨的中后部，自然落步。
易犯错误注意：①运球脚推拨球的部位
及方法不当，难以控制球的力量和方向；
②膝、踝关节僵硬，变推拨为捅击动作，
控制不住球；③支撑脚偏后，推拨球重
心滞后，导致人球分离。
1、提问有哪些熟悉球
性的方法：两脚交替踩
球、左右脚脚内侧对拨
球、左右脚脚底拉球、
颠球等等。
1、教师讲解直线运球
的作用，动作方法。学
生成两列横队（或成圆
弧状）；
2、请学生上来单脚踩
住球，老师做示范（教
师强调脚背正面轻轻
的推或拨球）
3、教师巡回指导；
4、教师讲解示范，要
求倒退是注意重心降
低，留心观察球的位置
观察是否撞到别人，提
示学生注意安全。
5、要求将球控制在2
米范围以内，教师强调
轻推或轻轻拨球。不时
的讲解。
1、学生在中圈弧内
自主练习、相互交流
展示。
1、脚型练习：在无
球的情况下进行上
一步体会踢球的脚
型。学生前后两人为
一组，一人踩球一人
做带球触球状，分别
轮换练习；
2、学生自行运球练
习，脚背正面运球2
到3米后将球停下，
停球方法不限。
3、直线运球跑（图
2）：
4、运球比赛（图3）、
5、单脚跳运球（图3）
30米、
组织：
练习时注意控制力量，尽
量轻一点。
1、前后两人为一组，一人
向前直线运球时，尽量使
球不超过自己两米，另一
人在带球者前保持2到3
米处倒退着慢跑，若带球
者将球运球超过2米了就
将球停住，继续让带球者
带球，带球到30米远后返
回后轮换。（发展直线运
球技术和学生防守意识，
和自我保护的能力）
2、要求倒退时注意重心降
低，留心观察球的位置观
察是否撞到别人，提示学
生注意安全。、
3、强调控制推、拨球的力
度，将球控制在2米范围
以内，大家共同监督。
恢复心身4’ 1、放松游戏：夹球跑远
教师站在中圈的中心，学生相隔2-3米
坐在中圈弧上，背对圆心用脚夹球跑向
老师。
2、小结本课
3、归还器材，宣布下课
1、引导指挥学生参
与活动。
2、提出今后注意事项。
1、随教师提示动作
方法，
2、师生道别
主动参与，积极的将球抛
的更远。
认真听讲，积极参与思考
动作要领及易犯错误。
预计平均心率：135次/分预计运动密度：45% 场地器材足球每人一只，足球场
图3
图2 图3
足球脚背外侧运球
脚背外侧运球 教学内容： 1、足球：脚背外侧运球 2、一般耐力素质训练 一、教材分析 足球运球技术是足球运动中最基本的技术。运球的目的是为了突破对方防守，然后进行传球和射门。脚背外侧运球，运球的灵活性、可变性强，可做直线、弧线和向外变向运球，易于控制运球方向和发挥运球速度，并便于对球进行保护。在教学中要注意提高学生的控球意识和能力，做到“球不离人”，从而获得良好的教学效果。 耐力素质：是运动员在全场比赛中不断奔跑、冲刺和在比赛中完成各种技、战术动作的能力。通过耐力素质训练，不仅可以提高学生抗疲劳的能力，而且有助于其他身体素质的发展，并有利于对学生意志品质的培养，它是足球运动员的重要身体素质。 由于本班全部是女生，虽然以前学过足球技术，但运球技术普遍掌握的不够理想，并且耐力素质也有待进一步提高。根据高中学生的生理、心理特点和实际情况，本次课选择脚背外侧运球和耐久跑作为教学内容。为了能使学生通过教学提高脚背外侧运球的能力和技巧，本次课把脚背外侧运球作为主教材。在教学过程中，通过挖掘教材内涵，努力培养学生的审美意识，激发学生学习体育的兴趣，发展学生的灵敏、协调和耐力等身体素质。 二、教学目标： 1、认知目标：了解运动对健康的作用，认识足球运动能发展人体的灵敏、 协调、耐力等素质。 2、技能目标：初步掌握脚背外侧运球方法，提高足球运球及耐久跑能力。 3、情感目标：主动参与、积极练习，增强个人的自尊和自信，在学练中培 养顽强的意志品质和能力，体验成功感。 三、教学重点、难点 1、脚背外侧运球教学重、难点：运球脚的前摆触球及协调用力 2、一般耐力素质训练教学重、难点：体力分配、跑的节奏及呼吸的调整 四、教学用具： 足球20个 五、研究方向：自主、合作、探究
《足球脚背正面运球》教学设计
《足球脚背正面运球》教学设计 一、设计思想 足球是初中学生喜爱的一项体育活动，它内容十分丰富，形式多种多样，它把趣味性、竞争性、健身性和教育性等多种功能都融合在一起，十分符合学生的心理特点，对于激发学生身心健康和促进学生社会适应能力，以及开发学生的智力和培养学生的良好品质等，都有积极的促进意义。因此，它成为中学体育课的主要内容和实现中学体育课程目标的有效手段。 二、教学目标 知识与能力： 1、初步学习，体验脚背正面运球动作方法，激发运动兴趣。 2、通过本次课学习，初步掌握脚背正面运球技术动作，发展灵敏、协调和跳跃能力。 过程与方法：导入教学和模仿练习相结合，游戏方法。 情感、态度和价值观：培养学生勇于克服困难、团结协作的优良品质。 三、教学重点:推拨动作协调自然，用力适应。 四、教学难点: 用脚背正面推拨球。 五、教学流程： （一）上课常规
1、体委集合整队，报告人数 2、师生问好 3、检查服装 4、提出本课堂教学目标与要求 5、安排见习生 （二）活动关节（要求：教师边领操，边喊口令，变换口令节奏；学生动作有力，幅度到位） 徒手操热身 （1）头部运动； （2）扩胸运动； （3）腹背运动； （4）腰绕环运动； （5）膝关节运动； （6）弓步压腿运动； （7）手腕踝关节运动 （8）高抬腿运动 （三）导入模仿 首先通过导入的形式，让学生自主探究足球运球动作，让学生自由的发挥想象力去学着运球，然后再告诉学生脚背正面运球的方法导入本节课的内容。通过对脚背正面运球的模仿，让学生跟着老师一起学习脚背正面运球的动作。 （四）展示动作要领来引导学生理解脚背正面运球。
1. 教师讲解示范动作。 2. 学生听从教师指令做动作练习。 ①原地抬脚练习（原地进行一抬一落动作） ②10米脚背直线运球练习（每人至少要碰到球5次） ③听哨音做动作运球练习 3. 教师巡视、指导学生动作。 4. 讲解纠正学生错误动作。 （五）折返运球游戏；游戏方法：首先用脚背正面运球到指定位置，然后拿到一个标志碟再折返回来，看哪一组最先拿完标志碟者获胜。 （六）整理放松操。 （七）总结评价。
“脚背外侧运球”教学设计
脚背外侧运球”教学设计 水平五 高中一年级） 一、学情分析 本课教学对象为高一年级的学生，基本具备了独立思考、 炼中也具备了较高的基本运动能力， 身心发展渐趋成熟。 足球是他们所喜爱的一项运动， 有 定基础， 学生对单个技术的学习并不满足， 但对综 合性、对抗性练习特别感兴趣。教学中 我认为要让学生把动体与动脑很好地结合起来， 给学生 提供创造性应用所学动作的机会， 从 而进一步加强教学效果。 二、指导思想 和教学目标， 选择了学生较喜爱的足球教材。 运球是足球教材中的基本技术， 足球脚背外侧 主动性，培养学生运球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力。关注学生的个性发展， 加强学生意志品质的培养，促进学生健康发展。 三、教学目标 1、认知目标：通过学习，形成脚背外侧运球正确的动作表象，了解脚背外侧运球的技 术原理及在足球运动中的作用。 2、技能目标：通过学习，使绝大部分的学生能掌握脚背外侧运球的动作技术；大部分 的学生能结合运球过人等各种技术进行综合练习，增强学生的力量、灵敏以及协调等素质。 3、情感目标：培养学生良好的合作精神和培养学生奋发向上的品质 四、教学内容 本次课教学内容是脚背外侧运球技术， 用脚背外侧连续控球的技术。 连贯的运球技术动 作，方向、速度多变，而且经常与过人技术相连接，如果在比赛中能合理运用，将会取得， 突破防守、 创造射门得分的时机。从而培养学生团结协作、奋发向上的品质，以及良好的合 作精神和体育道德。 1、脚背外侧直线运球 2、脚背外侧变向运球 依据新课程标准的水平目标（水平五） ，结合足球的特点以及高一学生选项教学的实际 运球技术是足球运动中运用较为广泛的一种技术， 在以往教学基础上，发展学生创造性、 判断、概括等能力， 在身体锻
中学初中体育教学足球正脚背运球教案
中学初中体育教学足球正脚背运球教案 课的设计：依据《体育与健康》课程标准，遵循“健康第一”的指导思想，本节课以新授“足球运球”为课的主要内容，在遵循学生认识的发展规律的基础上，合理的设计教学过程和教学内容，本课把传统游戏“障碍跑”与足球运球的教学巧妙地联系起来，进行有针对性的游戏，不但实现教学过程的和谐过渡和教学内容由难到易的迁移，巧妙地突破教学难点，而且充分调动了学生的学习积极性和创新合作的精神。 课时计划 年级：初一年级人数：32人课次：球类项目第1次课课型：新授课 教学目标1.运动参与目标:学生能积极参与足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。 2.运动技能目标:培养学生自主学习能力，使70%的学生掌握足球脚背正面运球的技术。 3.身体健康目标:通过足球相关练习，积极提高学生身体素质和体能。 4.心理健康目标:通过足球练习和游戏，培养学生克服困难的坚强意志品质。 5.社会适应目标：通过学习切磋，建立和谐的人际关系、良好的合作精神和体育道德。 教学内容（1）正脚背运球 （2）身体素质练习 重点 人不离球（将球控制 在脚下） 难点 运球过程中的扩大视野，随 时观察周围情况的习惯 课的结构学习内容教师活动学生活动 时 间 次 数 组织形式与要求 开始部分2′一、课堂常 规 1.师生问好。 2.布置本课内容，提出 希望及要求。 3.安排见习生 1.体委整队，报告人 数。 2.师生问好。 3.认真听讲，明确本 课内容目标和要求 1/ 1/ 1 组织：四列横队站立 要求： 1.集合快、静、齐。 2.精神饱满，注意力集 中。 3．认真听讲；明白目标 课的结构学习内容教师活动学生活动 时 间 次 数 组织形式与要求
脚背正面运球教学设计
《脚背正面运球》教学设计 一、指导思想 依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想。在课堂上以学生发展为中心，帮助学生学会学习和锻炼，努力培养学生的观察、思考、探究的能力，使学生养成自主学习的习惯。通过教师讲解、示范正确的脚背正面运球动作，使同学学会并掌握脚背正面运球的完整技术，激发学生的学习兴趣、培养学生的协作意识，让每一位同学感受到运动的乐趣和成功的快乐，从而了解和喜欢足球运动，亲身体验运动所带来的快乐。 二、教材分析 五年级的足球学习，是在三四年级的学习基础上，进一步学习足球的基本知识，其中脚背正面运球是五年级足球学习的重要内容之一。脚背正面运球是足球技术中最基本的技术动作，在比赛中运用得较多，主要用于直线的快速突破。脚背正面运球不仅可以提高学生的控制球能力，发展学生的奔跑素质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。本课为新授课，采用由易到难、循序渐进的方法，让学生认识体验脚背正面运球技术动作的基础上，运用了游戏、比赛等方式大大增加了组织形式的多样性，提高学生兴趣。在教学过程中，把教学的重点放在掌握脚背正面运球的技术上，把蹬，摆，推，拨用力一致确定为本课的难点。要求学生髋、膝、踝等关节要放松，要以髋、膝、踝三关节为轴，用脚背正面去推拨球。 三、学情分析 本节课的授课对象是五年级的小学生，他们特别喜欢足球，教师在教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球，熟悉球性。他们在三、四年级虽然接触过足球，但基本上没有基础，有些同学在运球时，脚触球位置掌握不是很好，造成踢球后人追球现象。为了解决这一问题，本节课着重解决同学们脚触球位置不准确这个问题，在教学过程中重点讲解脚触球的位置。通过循序渐进，层层深入，充分挖掘每一名同学的潜在能力，并通过游戏的练习方式进行练习，从而更好地促进学生达到教学目标。 四、教学目标 1、知道脚背正面运球的动作方法，初步掌握脚背正面运球动作技能，会在
脚背外侧运球要领
脚背外侧运球要领 (1)动作要领：跑动时身体自然放松，上体稍前倾，两臂自然摆动，步幅要小些。运球脚提起时，膝关节弯屈，脚跟提起，脚尖稍内转，在迈步前伸脚着地前，用脚背外侧向前推拨球，球直线运行。向前侧推拨球，球曲线或弧线运行。 (2)教学方法： ①教师完整示范，使学生建立完整动作概念。 ②教师分步进行示范并讲解。跑动--脚提起、膝弯曲--脚尖内转--转背外侧推拨球。强调与脚背正面不同，脚尖内转，使学生能够回亿起脚前正面运球要领。 ③学生做无球模仿练习。强调全身动作协调，按动作要领，脚背外侧运球重心下降。 ④学生做脚背外侧运球练习(方法见下)。 ⑤强调全身协调用力，重心下降。 ⑥强调运球时，应抬头注意观察四周，养成良好的习惯。 ⑦教师集体、个别指导，及时纠正错误动作。 ⑧强调脚外侧直线运球时，脚尖应向下压，脚内扣；用脚外侧向侧方或绕圈运球时，脚尖应向上翘。 (3)易犯错误： ①运球时，膝关节没弯屈，推球力量大，球离身体过远，失去控制。 ②脚尖不内转，触球部位不正确，控制不好运球方向。 ③身体重心过高或臀部后坐，身体重心不能随球前移。 (4)纠正方法： ①按动作要领做无球模仿练习。原地做用脚背外侧将球推拨出后，用脚底拉回，再推拨出去，反复练习。 ②做二人脚背外侧踢地滚球练习和做(4)中的①的练习。 ③做一步一触球练习。 (5)练习方法： ①用左脚脚尖将球向自己身体这侧拉回来，然后用右脚脚背外侧将球推出去。接着用右脚有脚尖拉回。反复进行上述练
习。 ②走或慢跑中做脚背外侧直线运球，一步一触球。 ③单脚拨球练习。用单脚脚背外侧连续向外侧转圈拨球。一步一步拨球，球沿小圆圈进行。 ④用右脚脚背外侧将球推出，然后用右脚外侧置于滚动的球前面，前球停住(此时，支撑脚在球后面)。以右脚为轴转身180°，然后用右脚背外侧向前推出。 ⑤足跟提起，双脚内八字行走。
足球脚背正面运球教学设计
足球脚背正面运球教学设计 一、指导思想 依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想。在课堂上以学生发展为中心，帮助学生学会学习和锻炼，努力培养学生的观察、思考、探究的能力，使学生养成自主学习的习惯。通过教师讲解、示范正确的脚背正面运球动作，使同学学会并掌握脚背正面运球的完整技术，激发学生的学习兴趣、培养学生的协作意识，让每一位同学感受到运动的乐趣和成功的快乐，从而了解和喜欢足球运动，亲身体验运动所带来的快乐。 二、教材分析 五年级的足球学习，是在三四年级的学习基础上，进一步学习足球的基本知识，其中脚背正面运球是五年级足球学习的重要内容之一。脚背正面运球是足球技术中最基本的技术动作，在比赛中运用得较多，主要用于直线的快速突破。脚背正面运球不仅可以提高学生的控制球能力，发展学生的奔跑素质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。本课为新授课，采用由易到难、循序渐进的方法，让学生认识体验脚背正面运球技术动作的基础上，运用了游戏、比赛等方式┐蟠笤黾恿俗橹形式的`多样性，提高学生兴趣。在教学过程中，把教学的重点放在掌握脚背正面运球的技术上，把蹬，摆，推，拨用力一致确定为本课的难点。要求学生髋、膝、踝等关节要放松，要以髋、膝、踝三关节为轴，用脚背正面去推拨球。 三、学情分析 本节课的授课对象是五年级的小学生，他们特别喜欢足球，教师在教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球，熟悉球性。他们在三、四年级虽然接触过足球，但基本上没有基础，有些同学在运球时，脚触球位置掌握不是很好，造成踢球后人追球现象。为了解决这一问题，本节课着重解决同学们脚触球位置不准确这个问题，在教学过程中重点讲解脚触球的位置。通过循序渐进，层层深入，充分挖掘每一名同学的潜在能力，并通过游戏的练习方式进行练习，从而更好地促进学生达到教学目标。 四、教学目标
脚背外侧运球教案
水平二足球---脚背外侧直线运球教学设计
水平二小足球---脚外侧直线运球教学设计 一、指导思想 本课根据《体育与健康课程标准》的教学理念，树立“健康第一”的指导思想。以学生的发展为中心，关注学生学习的兴趣和爱好，调动学生学习的积极性，达到掌握技术，增强体质，培养团队合作精神以及大胆尝试不断探索并获得成功喜悦为目的，力求体现“自主、合作、探究”的教学模式，将体育教学的育心、育智、育体等方面有机结合，在继承传统的教学方式基础上运用了新的教学方式，创设情境，把学习的主动权交还给学生，给学生足够的空间和时间，着重培养学生在足球教学比赛中的合作探究意识与实践能力，从而激发学生对体育运动的热爱。 二、教材分析 足球——脚背外侧运球是足球最基本的技术之一，也是水平二的一个重要内容。足球是融入技术、智慧、团结协作为一体的运动项目，对增强体质，促进健康发展有积极的作用，又因足球运动具有精彩性、趣味性，所以能够吸引众多青少年的参与，并能更好地体现学生团结协作，积极向上的精神。 三、教学方法运用 本课运用情景教学，采用“亲身体验—共同总结—尝试练习—积极评价—巩固提高”的学练流程，针对不同的教学阶段，采用相应的教学方法。 1、准备部分―教学方法：引导、启发、模仿、尝试练习。 2、基本部分①学习新知—教法：创设情景、启发、示范、分析、分层递进、积极评价法等。学法：体验总结、观察、反复练习、自评互评。②巩固提高—教学方法：游戏竞赛法 3、结束部分—教法：引导、示范、积极评价法。学法：观察法、模仿练习法。 四、教学组织策略： 1、热身跑练习，不仅使学生的身体尽快活动开为本节课做好准备、激发学生兴趣，而且把足球相关的曲线跑、后踢腿跑、侧滑步跑、后撤步跑、跑提踵走、内八字走等元素融入 其中，既做好了准备活动，又为后面脚背外侧运球的学习作了很好的铺垫。 2、熟练球性练习，不仅锻炼学生的的协调性，调动学生学习的积极性同时也激发了学生施展自己的才能，让学生逐步寻找控制球的感觉，有效地为课堂教学的正常进行完成铺垫。 3、“我跟足球交朋友”游戏拉开本课的学习内容，从而创造良好的学习情境，激发学生兴趣，并提出问题，使学生学会观察，培养了学生的创造性思维，提高了他们的表现能力和创新能力。
足球脚背正面射门教案
课的指导思想和设计 一、指导思想 全民健身是体育教育的最终目标，促进每一位学生的自我锻炼意识是关键，教会每一位学生锻炼的方法则是每一位体育教师的职责。本课以《中学体育课程标准》为依据，结合我校高一年级学生的心理、生理特点，坚持以学生的身体发展、兴趣爱好为本，充分发挥学生的主体地位，营造让学生能够“快乐”、“参与”、“创造”的氛围与条件，培养学生对体育学习的参与意识，激发学习兴趣。本课采用自主练习，重点指导的教学方法，优化教学过程，发展学生个性特长，充分体现以学生为主体，教师为指导，以练习为主线，以发展为主旨的教学思想和方法。让每一位同学保持兴趣，为将来终身体育奠定基础。 二、教材的选择 根据我校学生的兴趣爱好和教学特点，依据我校的场地、器材的优势，从而选择决大多数同学喜欢的足球运动中的射门部分作为本课教学内容，调动积极性的同时练习了技术，以达到自学、自练、自控的目的，最大限度的发挥学生的主观能动性。 三、课的设计 足球是决大多数同学喜欢的运动项目，让同学们进一步了解足球的技术特点，能够更好的激发学生的这一兴趣。本课从情感教学入手，以快乐体育为核心——让学生在（1）~（4）号不同大小的球门中自由选择练习选择难度，以激发情感，让学生带者思考去练习为出发点，使学生逐渐掌握用头脑锻炼身体的方法，为终身体育打下良好基础。 四、教学过程 本课利用教学开始部分的新颖变化，使每一位同学都能够从一开始就能够积极的投入到足球练习中来，激发每一位学生想练、积极练的热情，充分发展学生的兴趣爱好，强化学生自我锻炼的意识，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，为后面的教学工作顺理成章设置了很好的学习氛围，强化了学生参与锻炼的意识。 愉悦身心部分：采用专项准备活动，使学生有一种足球运动员的感觉，特别是最后一节徒手射门练习为下面基本部分内容的学习打下了良好的基础。 实践探索和巩固技能部分：主要是让学生了解正确掌握技术的学习步骤。 大胆体验部分：是情感的激发，利用心理暗示，使学生进入一种幻想自己就是足球明星的兴奋状态，从而为学生积极锻炼提供原动力。 教学比赛部分：让学生自己去努力，为集体争得荣誉，在此培养学生的集体主义观念。 强化体质部分：教会学生一些基本上肢力量的练习方法，并加以练习。 恢复身心部分：让学生进行有条理的放松，使他们的心情逐步平静下来，为下面的总结评
足球脚背正面运球教案脚背外侧运球教案
足球脚背正面运球教案-脚背外侧运 球教案 脚背外侧运球教案(1) 四年级脚背外侧运球教学设计 肥西县花岗学区中心学校：翟守阳 一、指导思想: 本课以“健康第一”为指导思想，设计以教师为主导，学生为主体，身体练习为主线，以激发学生兴趣为出发点，并根据小学四年级学生对足球有新鲜感，好学的身心特点，我确定了以“脚背外侧运球”为主教材。通过练习学生逐步掌握脚背外侧运球的方法，并乐于参与到足球运动中来，为终身体育打下坚实的基础。二、学情分析： 本课教学对象为小学四年级的学
生，基本具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了基本运动能力，身心发展渐趋成熟。足球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，学生对运球的练习特别感兴趣。教学中我认为要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供创造性应用所学动作的机会，从而进一步加强教学效果。三、教材分析： 足球—脚外侧运球是足球最基础的技术之一，也是小学体育的重要教学的内容。它是融入技术、智慧、团结协作为一体的体育运动项目，对增强体质，促进健康发展有积极的作用。因为足球精彩 性、趣味性比较浓厚，更能吸引学生积极参与。而且可以更好的发展学生展现自我，团结协作，积极向上的精神。 四、教学目标： 运动技能目标：通过本次课练习使80%的学生可以初步掌握这一动作方法。
身体心理健康目标：提高学生下肢力量，发展学生节奏感以及身体协调性。 社会适应目标：培养学生勇敢顽强的意志品质和团结合作的精神。五、教学重难点： 重点：1、支撑脚的位置2、触球的部位。难点：1、上下肢的协调配合2、掌控球的节奏。六、教学过程：脚背外侧运球教案 授课教师：翟守阳足球脚背外侧运球 脚背外侧运球 教学内容： 1、足球：脚背外侧运球 2、一般耐力素质训练 一、教材分析 足球运球技术是足球运动中最基本的技术。运球的目的是为了突破对方防守，然后进行传球和射门。脚背外侧运球，运球的灵活性、可变性强，可做直线、弧线和向外变向运球，易于控制运球方向和发挥运球速度，并便于对球进
《脚背外侧运球》说课稿
《脚背外侧运球》说课稿 尊敬的各位老师： 你们好！我是某某级的某某，我今天说课的题目是《脚背外侧运球》，下面我将从教材、教法、学法和教学过程四个方面说说我对这堂课的设计。 一、说教材 （一）教材所处的地位及作用： 足球是世界第一运动，很多青少年喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结协作，积极进取和拼搏精神。根据高中学生的生理、心理特点和实际情况，本次课选择脚背外侧运球和耐久跑作为教学内容。为了能使学生通过教学提高脚背外侧运球的能力和技巧，本次课把脚背外侧运球作为主教材。同时，对学生进行一般耐力素质训练。 足球运球技术是足球运动中最基本的技术。运球的目的是为了突破对方防守，然后进行传球和射门。脚背外侧运球，运球的灵活性、可变性强，可做直线、弧线和向外变向运球，易于控制运球方向和发挥运球速度，并便于对球进行保护。在教学中要注意提高学生的控球意识和能力，做到“球不离人”，从而获得良好的教学效果。 一般耐力素质是足球运动员在全场比赛中不断奔跑、冲刺和在比赛中完成各种技、战术动作的能力。通过耐力素质训练，不仅可以提高学生抗疲劳的能力，而且有助于其他身体素质的发展，并有利于对学生意志品质的培养，它是足球运动员的重要身体素质。（二）教学目标： 1、认知目标：了解运动对健康的作用，认识足球运动能发展人体的灵敏、协调、耐 力等素质。 2、技能目标：初步掌握脚背外侧运球方法，提高足球运球及耐久跑能力。 3、情感目标：主动参与、积极练习，增强个人的自尊和自信，在学练中培养顽强的 意志品质和能力，体验成功感。 （三）教学重难点： 重点：脚背外侧运球时，脚的前摆触球及协调用力 难点：运动过程中的体力分配、跑的节奏及呼吸的调整 二、说学法 （一）学情分析： 本次课的授课对象为我校高一（4）班40名女生,15名男生，该班学生思路敏捷、勤于思考、认知能力较好，心理素质稳定，组织纪律性强，身体素质一般。但由于本
《脚背正面运球》教学设计 教案
《足球——脚背正面运球》教学设计说明十堰市张湾区阳光小学王晓梦 一、指导思想 以“健康第一”为基础，向新课标看齐，以培养三年级学生对足球的兴趣为目的，实施以学生为主体的教学理念，促进学生足球技术的提高，培养学生对足球技术运用能力的掌握。在课中使学生“玩”中掌握技术动作，提高学生练习兴趣，促进学生身体健康。发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质。 二、教材分析 这节课的主教材是“足球——脚背正面运球”的第一节课，脚背正面运球是小学球类的重要内容之一。该内容不仅可以提高学生的控制球能力，发展学生的奔跑素质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。脚背正面运球，是足球比赛中应用比较广泛的运球方式，是运球快速推进的基础。本课为新授课，在让学生认识体验足球的基础上，运用了游戏、比赛等方式，大大增加了组织形式的多样性，提高学生兴趣。 三、教学重点、难点 教学重点：脚背正面运球的动作技术。 教学难点：控球的力量与协调性。 四、学情分析 三年级的学生虽然接触过足球，但基本上没有基础，本节课为新授课，主要是让学生掌握简单的慢速的脚背正面运球技术动作，通过口诀和示范的形式，让学生头脑中形成直观的运动表象，以游戏的形式增强学生的练习兴趣，以比赛的形式巩固所学知识，提高学生的运球能力。 五、教学目标 1.明确脚背正面运球技术动作，90%以上学生掌握简单的慢速脚背正面运球方法和要领。 2.发展身体的协调能力和灵敏性，提高身体控制能力。 3.提高对足球运动的兴趣，培养团结协作意识和终身体育锻炼的意识。 六、教法设想
1.以师生交流为开始，激发学生学习兴趣，引导启发学生观察问题→发现问题→解决问题→反馈学习→找出自己的错误并纠正→巩固技术→掌握技术。 2.分组教学以优带差，让每个学生都感觉到“我能行、我会做”，并从中体会到成功的快乐。 3.由易到难，循序渐进，逐步提高。 4.分小组，有针对性地模仿——自学——合作学练——合作比赛。 5.用足球精神激励学生主动参与足球锻炼，热爱足球运动，不断进取，时时进步。 6.整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。 七、教学特色 本课采用“观察——尝试——比较——讨论——练习——评价——巩固”的学练流程，同时体现了主动参与、乐于探究、团结协作等良好习惯的培养。
初中体育_《足球脚背外侧运球》教学设计学情分析教材分析课后反思
足球脚背外侧运球——教学设计足球脚背外侧运球教案
教学程序 （一）开始热身部分 1.开始部分 课堂常规，体委整队、汇报人数、师生问好。教师提出问题，导出本课主题，并提出要求。 2. 准备部分
（1）队列队形。四列横队与两列横队的变换、四列纵队与两列纵队的变换。 （2）慢跑、徒手操热身。在音乐的伴奏下教师带领学生进行慢跑（分队跑、并队跑）。教师口令领做徒手操，学生跟随。 （3）球性练习。两脚交替踩球、脚内侧拨球、合力夹球。 （二）基本部分 （1）初步学习脚背外侧运球分解动作体验，并通过模仿快速反应与决策。 （2）通过导入性辅助练习让学生循序渐进的掌握脚背外侧运球技术动作。①徒手模仿练习②原地推拨球练习③行进间一拨一踩练习④行进间一步一带练习⑤快速带球练习；通过人两小组进行学练，教师巡回指导，并请出优生示范。 （3）四角运球，通过任务板学生自主学练四角运球。分别通过教师和小组长口令来进行练习。培养学生与他人交流合作和适应新团队的能力。完成挑战没体验成功。并在技能学联过程中引导学生为同伴考虑，讲诚信，勇于挑战的意志品质 （4）素质练习。学生通过任务板，了解蚂蚁搬家和折返跑的练习方法。在音乐中进行练习。教师巡回指导并鼓励学生坚持努力，发挥不怕苦，不怕累的优良品质。 （三）整理恢复部分
（1）在音乐伴奏下，跟随老师进行放松活动：使身体和心理都得到放松。 （2）总结本课。鼓励学生在本节课中的表现，并希望能通过本节课激发学生对足球的兴趣，养成良好的运动习惯。 （3）宣布下课、师生再见。 足球脚背外侧运球——学情分析 八年级学生心理特征方面大多好奇心强、想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新、好问，同时独特性突出，逆反心理也较强，喜欢在集体中标新立异，在争辩中显示自己的能力，不喜欢机械的统一要求与墨守成规。所以教学中除了发挥个人足球特长大量作示范的基础上，主要以足球项目技术技能科学的发展规律为主线，设计了一系列的练习内容，使学生能够逐步在深入地掌握足球运球技术，并在技能增长的基础上逐步建立学习足球的兴趣和信心。通过任务板的形式共同学习来激发求知欲，让他们通过讨论和自我总结在良好的课堂氛围中学到知识，从而更好的提高学习效果。 足球脚背外侧运球——效果分析 本节课课堂过程流畅，课堂气氛活跃。学生参与度高，并能激发出学生的学习兴趣，增强了学生的自主学习能力和社会适应能力，培养了学生的团结协作能力。通过球性练习激发学生学习兴趣，并导出本节课重点。在多种教法当中，充分让学生成为主体，给学生更大的
足球脚背正面运球教学设计
《足球脚背正面运球》教学设计 一、指导思想 依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想。在课堂上以学生发展为中心，帮助学生学会学习和锻炼，努力培养学生的观察、思考、探究的能力，使学生养成自主学习的习惯。通过教师讲解、示范正确的脚背正面运球动作，使同学学会并掌握脚背正面运球的完整技术，激发学生的学习兴趣、培养学生的协作意识，让每一位同学感受到运动的乐趣和成功的快乐，从而了解和喜欢足球运动，亲身体验运动所带来的快乐。 二、教材分析 五年级的足球学习，是在三四年级的学习基础上，进一步学习足球的基本知识，其中脚背正面运球是五年级足球学习的重要内容之一。脚背正面运球是足球技术中最基本的技术动作，在比赛中运用得较多，主要用于直线的快速突破。脚背正面运球不仅可以提高学生的控制球能力，发展学生的奔跑素质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。本课为新授课，采用由易到难、循序渐进的方法，让学生认识体验脚背正面运球技术动作的基础上，运用了游戏、比赛等方式 大大增加了组织形式的多样性，提高学生兴趣。在教学过程中，把教学的重点放在掌握脚背正面运球的技术上，把蹬，摆，推，拨用力一致确定为本课的难点。要求学生髋、膝、踝等关节要放松，要以髋、膝、踝三关节为轴，用脚背正面去推拨球。 三、学情分析 本节课的授课对象是五年级的小学生，他们特别喜欢足球，教师在教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球，熟悉球性。他们在三、四年级虽然接触过足球，但基本上没有基础，有些同学在运球时，脚触球位置掌握不是很好，造成踢球后人追球现象。为了解决这一问题，本节课着重解决同学们脚触球位置不准确这个问题，在教学过程中重点讲解脚触球的位置。通过循序渐进，层层深入，充分挖掘每一名同学的潜在能力，并通过游戏的练习方式进行练习，从而更好地促进学生达到教学目标。 四、教学目标
《 脚背正面运球》 教学设计
《脚背正面运球》教学设计 撰写沈铁军 （一）指导思想与理论依据 兴趣是学生学习最好的老师。《体育与健康课程标准》中也明确指出“只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。”因此，本节课我根据五个运动相关领域对水平二的具体要求。以激发学生运动兴趣为教学的切入点，以“健康第一”为指导思想。针对四年级学生的身心特点，在课上充分调动学生的学习兴趣，整节课始终让学生在有趣的练习形式中快乐的学习。让学生在轻松民主的氛围内，充分发挥其主体作用并体验运动的乐趣。并通过展示、评价等教学环节培养学生的自信心。使学生在掌握技术动作，提高身体健康水平的同时培养他们的集体荣誉感。 （二）教学内容 本课选自北京版《体育》教材第四册小足球，考虑到学生在这节课的运动量和身体四肢的协调发展副教材选用了小蜘蛛搬家的游戏。 （三）单元课次 本教学单元共2课次，本次课为第一课次。 （四）教学目标及重难点 1、通过观察模仿和踢实心球等方法使学生初步掌握脚背正面运球正确的触球部位和运球力量的控制等要领。 2、在练习中发展学生的下肢力量和身体协调性。 3、通过评价，比赛等活动形式培养学生的集体荣誉感。 重点：触球部位正确。难点：运球不使球失控 （五）教学背景分析 1．教学内容分析 小足球是教材中儿童非常喜欢的一项内容。通过小足球的学习对于发展学生的身体协调性、培养学生的下肢力量，提高神经的灵敏性等有非常好的锻炼价值。脚背正面运球是小足球技术中的一项基本内容。技术动作要领时，身体自然放松，上体稍前倾，两臂自然摆动。步幅不要过大。运球脚提起时，膝关节弯曲，脚跟提起，脚尖下指，在迈步前伸着地前，用脚背正面推拨球前进。根据动作要领和以往的教学经验，我把本次课的教学重点放在运球部位的正确上。教学的难点定为，运球有节奏，不使球失控。学生易犯的错误是在连续运球过程中，用脚尖捅球，以及用力过猛使球失控。 2．学生情况分析 本班学生共36人，学生活泼好动，身体发育正常。四年级的学生，在力量、柔韧、速度灵敏等素质方面都有了明显的提高。经过四年的体育课学习，本班学生在组织纪律性、自控能力方面都明显增强。合作意识、集体观念、自我锻炼意识都有不同程度的发展。 在知识准备方面，本年级学生通过体育课的学习，具备了很强的身体活动能力。同时，也具备了一定的小足球方面的技术，如脚内侧传接球等。这也为本课的学习提供了一定的保障。
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脚背外侧运球（教学设计） 曾志坚 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。充分强调学生的主体地位和发挥骨干学生的模范带头作用，积极组织在班内形成强有力的 学习团队，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，感受练习、比赛 的快乐，增强学生团队合作精神，并从中培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精 神。 二、教材分析 足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的 运动项目之一。运球技术是七年级《体育与健康》课本中球类教材教学内容。初一年级 （水平四）学生大部分在小学没有接触过足球，特别女生，因此在教学过程中采用循序 渐进、由易到难的方法，在学练过程中为每位学生提供展现自己的空间，让每位学生在 学练中都获得成功的喜悦，增强学生自信心。 三、学情分析 本次课的授课对象是初一年级的学生。通过了解，他们活泼好动，足球是他们比较 喜爱的一项运动，对足球运动有着浓厚的学习兴趣，但由于他们对足球基本技术存在着 很大的差异。一部分男生有着一定的基础，比较热爱足球运动，因此参与程度比较高， 但是女生的基础相对比较差，不太喜爱这项运动。初一学生身心发展虽然不是很成熟， 但基本具备了独立思考、简单判断、自己动手等能力。教学中要让学生把动体与动脑很 好地结合起来，给学生提供学习交流的空间，以及发挥创造性应用的机会。
四、教学目标 1、运动参与目标：培养学生对足球运动的兴趣爱好，积极参与到足球练习中； 2、运动技能目标：巩固脚背内侧运球，初步掌握脚背外侧运球技术，建立正确的动 作技术概念； 3、身体健康目标：发展学生灵敏，协调、速度、反应等身体素质； 4、社会适应目标：培养学生团结协作和自主创新的能力； 五、教学重点难点 重点：行进间推拨球。 难点：身体重心的降低与身体的协调放松。 六、教学方法 本课采用了讲解法、示范法、模仿法、自己探究法、评价法、竞赛法、游戏法等教学 方法进行课的教学，根据学生的情况采用了分层次教学，循环渐进、有浅入深、由易到 难，让学生在教师的指导下有步骤，有计划的进行练习，充分挖掘每个学生的潜能， 充分体现学生的主体地位，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，促进学生努力达到教学目标。 七、预计效果 初步掌握动作要领，预计练习密度 60%，预计平均心率在 120 次/ 分左右，同时学生能在教师的指导下积极探究学习、思考，认真参与各环节练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽，充分体验运动的快乐。 八、场地器材 大操场一块，标志桶若干、足球58 个、学生卡片15 张 九、教学流程：导入 - →创造 - →课堂常规 - →讨论 - →自主练习 - → 巩固、评价 - →身心放松
初中足球课：脚背外侧运球教案
体育课时计划教材：脚背外侧运球课次：12-7 年级：八年级男教者： 教学目标1、认知目标：明确动作名称和动作要领。 2、技能目标：使85%学生掌握脚背外侧运球技术。 3、情感目标：培养勇于拼搏的精神。 重点难点重点：推拨球的部位和协调难点：推拨球和踢球的区别 教学 过程教学内容教师活动学生活动设计意图时 间 负 荷 准备部分一、课堂常规 二、游戏：运球接力 （正脚背运球） 三、徒手操1-6节 1、师生问好 2、宣布课的内容任 务 3、安排见习生 1、讲解游戏方法， 提出要求，组织活动 2、监督、提示 口令指挥并领操 要求：静、齐、快 1、明确方法与要求， 认真活动 2、注意安全，正确运 用所学技术 动作到位，充分热身 充分热身，为下步 学习做好准备 通过练习，激发学 习兴趣，起到充分 热身的作用。 1＇ 3＇ 3＇ 中 中 基本部分一、脚背外侧运球 1、动作迁移、尝试 2、归纳总结 3、教学、指导 （1）原地练习 动作要领：跑动中运 球脚提起时膝关节 弯曲，脚跟提起，在 迈步前伸着地前，用 外脚背推拨球朝前。 （2）在行进间完成 脚背外侧直线运球 1、提出疑问：脚背 外侧运球与正脚背 运球的共同点与区 别，组织小组研讨 2、总结学生研讨与 练习情况，选优示范 3、示范并讲解动作 要领 （1）组织练习、巡 回指导、纠正 （2）组织自由练习 提示触球部位与动 作重难点 1、带着疑问，研讨、 尝试练习，小组长负 责，相互评价，指导 2、认真听，积极参与 3、认真看，明确要领 （1）两人一球，一人 踩球后上部，另一人 左右脚交替练习脚背 外侧推拨球，体会触 球部位 组织：见场地示意图 （2）每人一球，在规 定场进行练习，学生 间相互指导、评价 通过教师的引导与 讲解示范，让学生 建立完整的动作概 念，通过练习提高 技术掌握，加强与 同伴的合作学习。 将脚正面运球技术 迁移到脚背外侧运 球，提高学习效率 2＇ 3＇ 2＇ 3＇ 小 小 小 中
足球脚背外侧运球教学设计
足球脚背外侧运球教学设计 一、设计思想 本课依据体育与健康课程基本理念，遵循青少年的心理和生理特点以及认识事物的规律和动作技能的形成规律，践行“学为中心，以学定教，教为学服务”的教育理念，在整个教学过程中体现本教材的循序渐进，降低练习难度，激发学习的趣味性和实效性。 另外，采用教师引导，学生为主体，师生之间、生生之间互相合作教学，通过自主、合作、探究等学习方式，迎合学生探求新知的心理，从而发挥学生学习的主观能动性，促进学生运动技能的掌握和学习能力的提高。 二、教材分析 主教材“脚背外侧运球”是七年级足球教学的一项主要内容，运球及运球过人是足球运动中运动员控球与进攻能力的重要表现形式之一。脚背外侧运球是足球运动中最重要的也是最基础的运球方式之一，其动作的特点是灵活、可变性强，球员借此可实现直线、弧线和向外变向运球，且易于控制球的方向和提高运球的速度，便于对球进行保护。 动作做法：支撑脚积极蹬送，以加速身体重心的移动，运球腿膝关节稍屈，运球脚脚跟提起，脚尖内扣，使脚背外侧正对运球方向，在运球脚落地前用脚背外侧推拨球的后中部。 三、学情分析 本课教学对象是七年级的学生，年龄大多在14岁左右，正处于青春发育期，身体力量性与灵敏性较差，兴趣爱好广泛，求知欲望强烈，思维活跃，想象力丰富，对抽象事物的认识能力正在不断增长，喜欢具有趣味性、挑战性的活动，相对于学习这种技术性较强的技能动作兴趣平平，甚至可能会因为有所难度而出现厌学情绪，因此我设计了一系列地辅助练习降低难度，同时设定了具有一定挑战性的绕障碍物练习，目的就是为了更好地调动学生学习积极性，让学生主动投身到学习中来，发展他们自主的学习能力，最终达到预期的效果。我校七年级6班的学生，共40人，其中男生22人，女生18人，有两位女生是校足球队的主力队员。 四、教学目标
足球脚背外侧运球教学设计及教案
教学设计 足球—— 脚背外侧运球技术 XXX 育文中学 2012年10月19日
“足球脚背外侧运球技术”教学设计 一、教学容 1．脚背外侧运球技术 2．素质练习 二、教材分析 本课教材容以脚背外侧运球技术为主，辅以素质练习。脚背外侧运球技术，是足球比赛中应用比较广泛的运球方式，是运球快速推进的基础。它多用于直线运球，便于结合和转换其它攻击动作。素质练习是为了发展学生身体素质和培养相互合作能力。教学中要注重引导学生，加强足球基本技能的学习。 三、学情分析 初中学生身心发展正处于过渡期，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。足球是他们所喜爱的一项运动，但对单个技术的掌握并不好，教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识，从而增强教学效果。 四、教学目标 根据学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，制定了以下三个教学目标： 1.认知目标 通过教学使学生初步了解足球脚背外侧运球的基础知识、技术要点。 2.技能目标 通过学习和实践，使学生初步掌握脚背外侧运球的基本技术。
3.情感目标 通过游戏发展学生的灵敏、速度素质，增强学生的团队精神。 五、重难点 1.重点：脚推的动作和触球部位。 2.难点：用力的大小与跑速的协调配合 六、教学方法 1.导入：利用提问的方式引出本课容。 2.热身：热身慢跑采用蛇形跑及回旋跑激发学生兴趣，同时在跑的过程中进行横向滑步，前后交叉步，后踢腿，前踢腿。 3.学练：首先使用体验式教学，让学生体验各种运球方式，总结学生运球的方式，引出本课容：脚背外侧运球。其次，通过示讲解，使学生了解脚外侧运球的技术要点，然后徒手练习、体验触球位置加深学生对技术要点的理解，随后，通过组织学生练习，发现存在问题，纠正错误动作。 4.拓展练习：由于考虑在新授课中，学生并不能熟练地掌握运球技术，所以没有设计游戏，避免学生因为追求速度而导致动作不准确以及不公平等现象。所以，本部分借鉴了国家足球队体能训练的方法作为游戏，从而增强学生体质。 七、教学流程图 热身→柔韧性拉伸练习 ↓ 主教材（脚背外侧运球技术）→听、看、练、演、评 ↓ 辅教材（素质练习）→分组分场地同时进行
七年级足球脚背正面运球公开课教学教案
《脚背正面运球》教学设计 《脚背正面运球》教学设计 一、指导思想 依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想。在课堂上以学生发展为中心，帮助学生学会学习和锻炼，努力培养学生的观察、思考、探究的能力，使学生养成自主学习的习惯。通过教师讲解、示范正确的脚背正面运球动作，使同学学会并掌握脚背正面运球的完整技术，激发学生的学习兴趣、培养学生的协作意识，让每一位同学感受到运动的乐趣和成功的快乐，从而了解和喜欢足球运动，亲身体验运动所带来的快乐。 二、教材分析 七年级的足球学习，是在小学的学习基础上，进一步学习足球的基本知识，其中脚背正面运球是七年级足球学习的重要内容之一。脚背正面运球是足球技术中最基本的技术动作，在比赛中运用得较多，主要用于直线的快速突破。脚背正面运球不仅可以提高学生的控制球能力，发展学生的奔跑素质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。本课为新授课，采用由易到难、循序渐进的方法，让学生认识体验脚背正面运球技术动作的基础上，运用了游戏、比赛等方式大大增加了组织形式的多样性，提高学生兴趣。在教学过程中，把教学的重点放在掌握脚背正面运球的技术上，把蹬，摆，推，拨用力一致确定为本课的难点。要求学生髋、膝、踝等关节要放松，要以髋、膝、踝三关节为轴，用脚背正面去推拨球。 三、学情分析 本节课的授课对象是七年级的中学生，他们特别喜欢足球，教师在教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球，熟悉球性。他们在小学级虽然接触过足球，但基本上没有基础，有些同学在运球时，脚触球位置掌握不是很好，造成踢球后人追球现象。为了解决这一问题，本节课着重解决同学们脚触球位置不准确这个问题，在教学过程中重点讲解脚触球的位置。通过循序渐进，层层深入，充分挖掘每一名同学的潜在能力，并通过游戏的练习方式进行练习，从而更好地促进学生达到教学目标。 四、教学目标
《脚背正面运球》教学设计.doc新啊
《脚背正面运球》教学设计 一、指导思想： 培养学生自主学练能力是当前实施《新课标》的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。本课通过足球教学，发展学生的奔跑、跳跃、耐力、灵敏、反应能力，在做游戏的过程中，培养勇敢顽强的意志品质、建立自尊与自信，培养良好的人际关系与合作精神，促进心理健康。针对教材性质与特点确定课堂教学目标的同时，全面关注学习目标的达成，做到有目的、有计划、有侧重地灵活实施，始终把增进学生的身心健康发展的思想贯穿于教与学的全过程，确保“健康第一”的教学思想落到实处，使学生健康地成长。 二、教材分析： 五六年级的足球学习，是在三四年级的学习基础上，进一步学习足球的基础知识，掌握几项基本技能，知道一些动作术语，并且能在游戏和教学比赛中灵活运用。通过足球活动，发展学生的奔跑、跳跃、耐力、灵敏、协调、反应等能力，在克服困难的过程中，培养勇敢顽强的意志品质，建立自尊与自信，促进心理健康。 运球是在熟悉球性的基础上，能够进行技战术的施展，从而进一步对足球产生兴趣，提高自己的控球能力。 三、学情分析： 本次的教学对象是五年级学生。这一阶段的学生理解力和自主练习的能力都很强，善于思考问题。在老师的讲解和示范后，能够带着问题去探讨、去体验，所以在本次教学中我会多给学生自主练习，自主探讨的时间，让学生多练，多思考，多问、多学，体现出他们这个阶段的特点。 四、教学目标： 1．认知目标：知道脚背正面运球的方法，初步掌握运球的动作技能，会行进中运球。 2．技能目标：80%以上的学生能够掌握脚背正面运球的技术动作和方法。 3．情感目标：学生乐于在同伴面前展示自己的动作，并能对于同伴的表现给予