中图版七年级上册地理：第二节 地图
• 文字式：图上1厘米代表实际距离50千米
• 线段式：
0 50千米
试一试：比例尺的转换，比较大小？？？
文字式
线段式 数字式
图上1厘米代表 实地距离2千米
0 2千米
1：200000
图上1厘米代表 实地距离20千米
0
20千米
1：2000000
图上1厘米代表 实地距离100米
0 100米
1：10000
比例尺大小的比较 统一成数字式，分母越大，比例尺越小。
比例尺大小与表示范围和内容详略的关系
图一 图二
比例尺大小
小 大
表示范围大小
大 小
表示内容详略
略 详
比例尺的缩放
⑴比例尺缩放的计算
①原比例尺放大到n倍，则放大后的比例尺 为：__原__比__例__尺__×__n___; ②原比例尺缩小到1/n，则缩小后的比例尺 为:_原__比__例_尺__×__1_/_n__;
地图上表示地理事物的符号和文字、数字。
如“▲8844.43”中“▲”属于 图例 “8844.43”为 注记。
首都
· ·省,自治区,直 辖市界
时令河,湖
图例：表省中级心示行政地理事物地区的界 符号 水库,渠道 注记：说一镇明般城地理事物铁 公的路 路 文字和数等 山高 峰字线
洲界
长城
关隘
国界
运河
沙漠
未定国
河流,湖泊
沼泽
地图上的水平距离
比例尺
方向
地图
地图上的方位、位置
图例和注记 地图内容的符号化，文字，数字说明
记得作业哦！
练习册：
相关练习，
＆
重点14-30题
作业本： 画教室
下图为四个假想岛屿的概况图,四图中比例尺最大的是
B A．① B．② C．③ D．④
小结：比例尺大小是用比值大小来衡量的，比值大则比例 尺大，反之则小。
若图中AB＝2厘米，
计算 求该图的比例尺。
A
41°
40°
B
比例尺= 2/11100000 = 1/5550000
估算
地图上我们学校的 长和宽大约是多少 厘米呢?
B
河流的流向是怎样
的？
W
N
1.在农业实验区的＿正＿西＿
学 校
S
科技园区 2.在学校的＿东＿北
4
在 学 校 的 ＿东 ＿南 火车站
3.在学校的＿正＿东
农业实验区
E
练习：经纬网地图：
南北 东西
综合
答案： 东北 西北
图1
图2
甲地在乙地、丙地在丁地的什么方向？ 同桌相互再提一个方向问题，并讨论回答
三、图例和注记
中图版地理 复习
地图的三要素
01 掌握比例尺的计算、缩放及其应用
02
掌握地图上方向的判读方法及其应用
03
了解常用图例、注记
比例尺 方向 图例
地图的三要素
一、地图的比例尺
• 1）.概念：表示图上距离比实际距离缩小的程度。
比例尺= பைடு நூலகம்上距离 实地距离
• 2）.表示：
• 数字式：1：5000000
二、地图上的方向
1）、在没有任何标记的图上判读:
面向地图：上北下南，左西右东
2）、指向标方向： 一般指向北方
N
N
3）、按经纬网：
经线指示南北方向， 纬线指示东西方向。
走向
流向
风向
相对位 置
方向的应用
1 、有辆汽车从图
中公路的A地顺箭
头方向开往B地，
汽车的走向是怎样
变化的？
2 、图中河流位于 A 村庄的什么方向？
B．1∶2000
C．1∶40000
D．1∶20000
B 2.若将比例尺扩大到原图的2倍，新比例尺为( )
A．1∶10000
B．1∶15000
C．1∶30000
D．1∶60000
刷高考题
下图为“世界某区域图”，其中①②③图均表示同一区域，且其图幅依次
减少3/4，若①图比例尺为1∶N，则①图、③图的比例尺依次为（ B） A．1∶2N 2∶N B． 1∶2N 1∶4N C． 2∶N 1∶2N D． 2∶N 4∶N
⑵缩放后图幅面积的变化（表示的实际范围不变）
比例尺放大或缩小到原比例尺的n或(1/n)倍 图幅面积放大或缩小到原比例尺的n2或(1/n)2倍
读某山区公路规划线路设计图，回答1～2题。
1．若甲、丁两点之间的直线距离为30千米，要在边长为1米的图幅中完
A 整绘制该区域图，所选用的比例尺约为( )
A．1∶30000
合集下载
1.2地图第二课时课件-七年级地理上学期中图版
马王堆三号墓出土地图
二、地图三要素
拓展延伸 学会在野外判定实际地物方向 在野外如何确定方向？
太阳东升西落示意图
二、地图三要素
拓展延伸 学会在野外判定实际地物方向 在野外如何确定方向？
利用北极星定向
二、地图三要素
拓展延伸 学会在野外判定实际地物方向 在野外如何确定方向？
利用指南针定向
课堂小结
地图 三、图例
四、地图家族新成员
2 遥感影像地图
以航空摄影和卫星遥感影像照片为底图，经过科 学制作而成的地图，按摄像获取方法可以分为航 空摄像地图和卫星影像地图。
四、地图家族新成员
2 遥感影像地图
应用于军事活动、 气象预测、城市规划和 地球资源勘探等方面
四、地图家族新成员
1 电子地图
现代地图
利用计算机信息，以数字方式存储和查阅的地 图。
三、利用地图查找信息
2 利用地图查找信息
自主阅读教材19页内容，回答下列问题。 2.如何利用地图查找自己需要的信息呢？
那老师如何才能知道华山 景区地图上各种符号和注记 是什么意思,老师应该看什么 呢？
2.认真看地图的图例；
三、利用地图查找信息
2 利用地图查找信息
自主阅读教材19页内容，回答下列问题。 2.如何利用地图查找自己需要的信息呢？
第一章 地球和地图
第二节 地图
第2课时
什么是图例？ 图例是对地图上各种符号和注记的说明
符号
什么是图例？ 图例是对地图上各种符号和注记的说明
注记
动手找一找？
翻到地图册第16页
动手找一找？
翻到地图册第16页 中国首都
什么是图例？
翻到地图册第16页
中国省级 行政中心
(名师整理)最新中图版地理7年级上册第1章第2节《地图》精品课件
1.学会在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离和 识记一些常见的图例。 2.根据需要选择常用地图，查找所需的地理信息，养 成在日常生活中使用地图的习惯。 3.列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的 实例。
图地
概念 比例尺
三要素 方 向
图例注记 种类
它是把全球或一个地区的 地理事物，按一定比例 缩小 后，用不同颜色符号表示出 来。
其他……
地图的三要素
比例尺 方向 图例
在地图上辨认地面的高低起伏
地面高度的计算方法 等高线地形图 分层设色地形图 地形剖面图
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
D 1500 1700 1700
1500
9 10
42030 41030
24 72 68 20
132 133 134 135
34 33
80 82 10 8 6
结束
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
地图的用途：生活中的地图
地
地图的基本要素
地图的方向 地图的比例尺
地图的图例和注记
图
地图的历史和发展 遥感影像图 地图家族的新成员 电子地图
A:1:400万用另外两种表达方式
B:0 800千米另外两种表达方式
返回
比较大小
1
1
40000000
800000000
NEXT
比例尺小 比例尺较小 比例尺较大
NEXT
比例尺大小与范围、表示内容详略关系
比例尺 范围 内容
大
小
详
小
大
略
返回
方 一般方向
指向标定向法 向
图地
概念 比例尺
三要素 方 向
图例注记 种类
它是把全球或一个地区的 地理事物，按一定比例 缩小 后，用不同颜色符号表示出 来。
其他……
地图的三要素
比例尺 方向 图例
在地图上辨认地面的高低起伏
地面高度的计算方法 等高线地形图 分层设色地形图 地形剖面图
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
D 1500 1700 1700
1500
9 10
42030 41030
24 72 68 20
132 133 134 135
34 33
80 82 10 8 6
结束
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
地图的用途：生活中的地图
地
地图的基本要素
地图的方向 地图的比例尺
地图的图例和注记
图
地图的历史和发展 遥感影像图 地图家族的新成员 电子地图
A:1:400万用另外两种表达方式
B:0 800千米另外两种表达方式
返回
比较大小
1
1
40000000
800000000
NEXT
比例尺小 比例尺较小 比例尺较大
NEXT
比例尺大小与范围、表示内容详略关系
比例尺 范围 内容
大
小
详
小
大
略
返回
方 一般方向
指向标定向法 向
中图版地理七年级上册《第二节 地图》教学设计2
中图版地理七年级上册《第二节地图》教学设计2一. 教材分析《地理》七年级上册第二节“地图”是学生接触地理学习的入门课程，本节课主要让学生认识地图的种类、特点以及使用方法，培养学生使用地图的习惯和技能，为以后的学习打下基础。
本节课的内容与学生的生活息息相关，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析学生在进入七年级之前，已经接触过一些地图，对地图有初步的认识。
但他们对地图的种类、特点和使用方法的了解还比较肤浅，需要通过本节课的学习进一步深化。
此外，学生对地理学习的兴趣会影响他们对地图的学习，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解地图的种类、特点及使用方法，培养学生使用地图的习惯和技能。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学习的兴趣，使学生认识到地图在学习和生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：地图的种类、特点及使用方法。
2.难点：地图在实际应用中的灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受地图的重要性，提高学生使用地图的积极性。
2.案例分析法：通过分析典型地图案例，使学生了解地图的种类、特点及使用方法。
3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的合作意识和地理素养。
六. 教学准备1.准备各种类型的地图，如自然地图、社会经济地图、历史地图等。
2.准备地图使用方法的讲解资料。
3.准备与地图相关的趣味故事和实例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味故事或实例引入地图的话题，激发学生的学习兴趣。
如：讲述一位探险家在没有地图的情况下如何迷失方向，从而引出地图在生活中的重要性。
2.呈现（10分钟）展示各种类型的地图，让学生初步了解地图的种类。
如：自然地图、社会经济地图、历史地图等。
同时，简要介绍地图的绘制方法和特点。
3.操练（10分钟）让学生亲自操作地图，了解地图的使用方法。
中图版地理七年级上册《第二节地图》说课稿2
中图版地理七年级上册《第二节地图》说课稿2一. 教材分析中图版地理七年级上册《第二节地图》这一节课，主要让学生了解和掌握地图的基本知识，包括地图的种类、比例尺、图例和注记等。
通过学习，使学生能够识别各种地图，并理解地图上的信息，为以后的学习和生活打下坚实的基础。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地图也有初步的认识。
但他们在地图的识别、比例尺的理解、图例和注记的解读等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我将以生动形象的语言、直观的教具，引导学生理解和掌握地图的基本知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解地图的种类，掌握比例尺、图例和注记的基本知识，能够识别各种地图，并理解地图上的信息。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生的地理观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生在生活中运用地理知识的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：地图的种类、比例尺、图例和注记的基本知识。
2.教学难点：比例尺的计算、地图的阅读和解读。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、讨论法、直观演示法等多种教学方法，并结合多媒体课件、地图实物等教学手段，生动形象地展示地图的基本知识，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种地图，引导学生关注地图，激发学生学习地图的兴趣。
2.讲授新课：讲解地图的种类、比例尺、图例和注记的基本知识，让学生理解和掌握。
3.学生活动：学生分组讨论，分析地图上的信息，培养学生的观察能力和思维能力。
4.巩固知识：通过地图实物和多媒体课件，让学生动手操作，加深对地图知识的理解。
5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强化学生对地图知识的记忆。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括地图的种类、比例尺、图例和注记等基本知识，以及相关的示意图，帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价本节课的评价主要采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
中图版(北京)七年级上册-地理-课件-2
大象头
黑龙江省
青海省
陕西
跪俑
西藏自治区
鞋形
湖南、江西
兄妹头像
河南省 一张拉开带箭的弓
省级行政单位轮廓
新疆 西藏
宁夏
青海
内蒙古
甘肃
陕西
省级行政单位轮廓
湖北
安徽
江苏
湖南
江西
浙江
新疆维吾尔自治区E88888 新E88888
京津沪、黑吉辽, 内蒙古、晋陕甘； 青新宁、冀鲁豫, 苏浙皖、湘鄂赣； 川黔滇、桂粤闽, 藏琼台、渝澳港
乡
（民
族乡、镇）
我国行政区域的结构
分3级
我国的“一级行政区”
省 23个 自治区 5个 直辖市 4个
特别行政区 2个
总 共
34个
读图认识我国的直辖市、自治区和特别行政区
读出与四川省相邻的省级行政单位
四川省
34个省级行政区方位记忆
1.东北:
北
黑龙江、
吉林、
6.西 北: 西北 陕西、甘肃、青海、
找出下列成语中包含的省级行政单 位, 说出它们的名称、行政中心。
秦晋之好 得陇望蜀 粤犬吠雪 黔驴技穷
以下车牌是哪个省的？
黑龙江省
青海省
台湾
山东省
湖南省
陕西省
广东省
（内蒙古）
呼和浩特
云 南 省
（云或滇）
甘或陇
甘 肃 省
（藏）
（新）
课堂小结
1.三级行政区划 三级行政区: 省（自治区 直辖
黑
黑1哈龙尔江滨
乌鲁木齐
新疆维吾2尔9 自治区
新
3甘1
呼和浩特
34
河北4京
4.2.1《气温和降水》课件-2024-2025学年七年级上册地理中图版(2024)
读图活动
气温年变化 气温在一年中的变化，叫气温年变化。
气温的变化通常用气温变化曲线图来表示。把一个月内各日平均气温相加，再除以该 月的天数，就得出该月的平均气温。表E是北京某年各月平均气温。
用表E中各月平均气温的数值，参照气温年变化曲线图的绘制步骤，在所给坐标系中 绘出北京的气温年变化曲线。
读图活动
气温的变化
气温的年变化
在一年中，北半球陆地月平均最低气温出现在1月，月平均最高气温出现在7月。
海 陆 热 力 性 质 差 异
在一年中，南半球陆地月平均最低气温出现在7月，月平均最高气温出现在1月。
知识小结
1.气温的变化： 时间变化和空间变化 2.气温时间变化： 日变化和年变化 3.日变化的特点： 最高值午后2时，最低值日出前后。 4.日平均气温： 一天四次观测到的气温相加并除以4。 5.月平均气温： 一个月内各日平均气温相加，再除以该月的天数。 6.年平均气温： 一个年内各月平均气温相加，再除以该年的月份。 7.气温日较差： 一天中最高气温与最低气温之间的差。 8.气温年较差： 一年中最高月平均气温与最低月平均气温之差。 9.年变化的特点：北半球陆地月平均最低气温出现在1月，月平均最高气温出现在7月。
目录
第二节 气温和降水
01 2022年新版课程标准 02 气温的变化 03 中国的温度带 04 随堂检测
学习目标
第二节 气温和降水
结合气温数据资料，能够绘制气温曲线图并说出气温变化特征 难点 掌握中国冬季、夏季的气温分布规律，并简要分析原因 重点
根据中国的温度带分布，能举例说明对人们生产生活的影响
知识回顾
等高线地形图
【温故知新】比比看谁能更快回忆出等高线的定义和相关特征。 1.同一条等高线上，各点___海__拔___相等。 2.等高线密集的地方，坡度__陡__；
初中地理中图版七年级上册第二节 地图
小结：山体不同部位的等高线
山顶——
密闭等高线 等高线自中心向外递 减
山脊——
（山的高处像兽类的脊 梁骨似的高起部分）
等高线向低处突出 的地方
山谷——
等高线表现为向高处 凸出的地方
练习： 读下图回答问题：
1、你能从图中看到有_________座山顶，分别是__________。 2、图中小清河流经的地方属于山体的_________________。 3、图中①和②相比，①的坡度较____________②的坡度较____。 4、你还能在图中找到别的山脊山谷吗？将他们画在图中相应位置。
1）、将橡皮泥做成厚约1厘米的片。等高线 图沿等高线分成不同的等高面。
2）、按等高面上不同等高线轮廓将橡皮泥 裁剪。
3）、按不同高度将橡皮泥进行放置组合。 注意放置时，等高线上给出的点要对正、并 保持它们间的间距不变。
解决问题：
在模型上设计 一组要体验攀岩的刺激
谢谢大家！
将制作好的山体，放到前面展示给大家。 并在模型上指出所选路线。
组内分析讨论：
找出在等高线图上对应的山体部位。 分析该部位在高线上有什么特征？
展示： 一组要体验攀岩的刺激 在等高线图中指出本组所选线路。
展示： 一组要体验攀岩的刺激
在高线上图上指出本组线路所经的山体 部位。说出有什么特征？
假如沿图中所示的D点出发会就 与那个部位接近，它在等高线 上有何特征？
等高线地形图 （二）
某中学组织同学到图示地区登 山。可从B、D、E、F四地出发， 到达A地。
一组要体验攀岩的刺激； 二组要沿河前进； 三组要翻越该地区最高峰； 四组有许多体弱的学生，所以只能走最 平坦的路。 问题：请你设计线路。
讨论：
2.2+地图+课件-2024-2025学年七年级地理上学期中图版(2024)
03
地图的比例尺
3.地图上的比例尺
地图上的比例尺：表示图上距离与实地距离的比值
1、公式： 比例尺=
图上距离 实地距离
注：单位必须统一
2.地图上的比例尺
比例尺的表现形式：
1.线段式 2.数字式 3.文字式
0 40 80 （千米）
1：4000000
图上1厘米代表实地距离40千 米
阅读教材，说一说下面三幅图中的比例尺分别属于哪种表现形 式吗？试着将其转化成其他两种形式？
甲地在乙地的 正北 方。 乙地在丙地的 西南 方。
阅读活动
使用地图时的定向
在户外使用地周时，我们应当使地图上的方向与实际地物的方向 一致。在户外确定实际地物的方向有以下几种简单方法。利用太阳： 根据太阳东升西落确定方向。利用北极星：在晴朗的夜空找到北极星， 面对北极星，前方为正北方。利用指南针：如图D所示，将指南针放 平，磁针红色的一端指示的方向是南方。选用合适的方法 定向后，将地图方向调到与实际方向一致就可以使用了。
6.数字地图和卫星导航系统
遥感影像地图
是一种以航空摄影或卫星遥感影像照片为底图，经过 科学制作而成的地图。并且在军事活动、气象预测、城 市规划和地球资源勘测等方面有着广泛用途
分类
航空影像地图 卫星影像地图
6.数字地图和卫星导航系统
二
2、卫星导航系统
卫星导航系统是指利用人造地球卫星技术，为用户提供全 天候、全天时、高精度的定位、导航和授时服务的系统。 北斗卫星导航系统是我国自主建设、独立运行的全球卫星导航 系统，已全面服务于交通运输、公共安全、救灾减灾、城市管 理等领域。
2.地图的方向
。
地图主要反映的是地球表面上地理事物的分布和性质，在东 南西北的基础上再次进行细分
2.3+地形图+课件-2024-2025学年七年级地理上学期中图版(2024)
伏不大，坡度和缓， 相对高度不超过200米。
盆地
周围高，中间低， 周围是山地或高原，中间 是平原或丘陵。
平原
宽广平坦，起伏很小， 海拔一般在200米以下。
二. 陆地地形
知识拓展 世界地形区之最
最大的平原——亚马孙平原（南美洲） 最大的高原——巴西高原（南美洲） 最高的大高原——青藏高原（亚洲） 最长的山脉——安第斯山脉（南美洲） 最雄伟的最高的山脉——喜马拉雅山脉（亚洲） 最大的盆地——刚果盆地（非洲）
B
1200米
A
1800米 3000米
一. 海拔和相对高度
珠穆朗玛峰海拔8848.86米，是 我国最高峰，也是世界最高峰， 有“世界第三极”之称。
一. 海拔和相对高度
艾丁湖为吐鲁番盆地的“盆底儿”，吐鲁番盆地最低点海拔 -154.31米，是我国陆地最低点。
一. 海拔和相对高度
问题探究 计算中国最高点（珠穆朗玛峰）和最低 点（艾丁湖）的相对高度是多少？
③地区为山谷； ③地区等高线密集，坡度较陡， 河流流速较快，更加惊险刺激。
四. 分层设色地形图
（一）定义
在等高线地形图的不同等高线之间，着上不同的颜色， 这种以一定次序的颜色、色调的变化来显示地势起伏状况 的地图就是分层设色地形图。
四. 分层设色地形图
（二）着色原则
绿色：平原 黄、褐色：山地和高原 白色：冰川 蓝色：海洋
四. 分层设色地形图
（三）作用及优点
• 作用： 比较容易判读出各种各样的地形以及地势的起伏。 • 优点： 醒目，有立体感。
四. 分层设色地形图
问题探究 在等高线分层设色地形图上辨别地形类型。
地形类型 山地
丘陵
高原
平原
盆地
盆地
周围高，中间低， 周围是山地或高原，中间 是平原或丘陵。
平原
宽广平坦，起伏很小， 海拔一般在200米以下。
二. 陆地地形
知识拓展 世界地形区之最
最大的平原——亚马孙平原（南美洲） 最大的高原——巴西高原（南美洲） 最高的大高原——青藏高原（亚洲） 最长的山脉——安第斯山脉（南美洲） 最雄伟的最高的山脉——喜马拉雅山脉（亚洲） 最大的盆地——刚果盆地（非洲）
B
1200米
A
1800米 3000米
一. 海拔和相对高度
珠穆朗玛峰海拔8848.86米，是 我国最高峰，也是世界最高峰， 有“世界第三极”之称。
一. 海拔和相对高度
艾丁湖为吐鲁番盆地的“盆底儿”，吐鲁番盆地最低点海拔 -154.31米，是我国陆地最低点。
一. 海拔和相对高度
问题探究 计算中国最高点（珠穆朗玛峰）和最低 点（艾丁湖）的相对高度是多少？
③地区为山谷； ③地区等高线密集，坡度较陡， 河流流速较快，更加惊险刺激。
四. 分层设色地形图
（一）定义
在等高线地形图的不同等高线之间，着上不同的颜色， 这种以一定次序的颜色、色调的变化来显示地势起伏状况 的地图就是分层设色地形图。
四. 分层设色地形图
（二）着色原则
绿色：平原 黄、褐色：山地和高原 白色：冰川 蓝色：海洋
四. 分层设色地形图
（三）作用及优点
• 作用： 比较容易判读出各种各样的地形以及地势的起伏。 • 优点： 醒目，有立体感。
四. 分层设色地形图
问题探究 在等高线分层设色地形图上辨别地形类型。
地形类型 山地
丘陵
高原
平原
盆地
第一章第二节 地图 课件-中图版七年级上册地理 (共37张PPT)
第二节 地 图
原始地图就像图画一样，将山川、道路、树木如 实地画出，是外出狩猎和出门劳作或旅行的指南。
在漫漫的历史发展长河中，人类总在不断地观察、 理解、描述、概括他们所发现的世界，逐渐地，地图 成为地面变化和历史变迁的忠实记录者。
图示为马王堆出土的
西汉地图，是世界上现存 最早的以实测为基础的古 地图。图的方位是上南下 北，长宽各96厘米，主区 部分的比例尺根据推算， 约在十五万分之一至二十 万分之一间。已有统一的 图例，绘有山脉、河流、 居民点、道路等。
A .甲在乙的正北方
B .丙在丁的正西方
C .甲在丙的正西方 D .丁在乙的正西方
丙
30°E
甲
N
丁
150°W
乙
8.根据图中的经纬网判别：
(1)图中D在C的 正南 方向 (2)图中A在D的 正西 方向
(3)图中B在A的 东北 方向
第二节 地 图
145°W
180°
第二节 地 图
0°
175°E 145°W
第二节 地 图 视频资料
第二节 地 图
• 既无经纬网又 无指向标的地 图： 上北下南 左西右东
• 有指向标的地图
第二节 地 图
• 有经纬网的地图：
根据经线定南北方向， 沿纬线定东西方向。
第二节 地 图
• 比例尺：
第二节 地 图
视频资料
地图上的比例尺表示图上距离与实地距离的比。
第二节 地 图
电子地图
第二节 地 图
第二节 地 图
电 子 地 图 的 应 用
视频资料
第二节 地 图
复习与巩固：
一、单选题
1.在中国交通图上，量得上海至贵阳的直线距离为5厘米，两地的实 际直线距离为1500千米，该图的比例尺为