高职院校信息化建设现状与探索
高职院校教育信息化建设实践与
高职院校教育信息化建设实践与探索摘要：教育信息化是全面深化教育改革、培养创新型人才、实现教育跨越式发展的必由之路。
高职院校实施教育信息化，必须结合高职的办学层次和办学特点，探索出一条具有职教特色、符合校情、行之有效的工作思路。
关键词：教育信息化信息化应用能力教学资源库中图分类号：g64 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）03（a）-0191-01华东师范大学祝智庭教授指出，“教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程，其结果必然是形成一种全新的教育形态——信息化教育。
”教育信息化的快速发展和现代教育技术的全面应用，极大地影响和改变着教育观念、教学方法和教学模式，对深化教育和教学改革、提高教学质量和办学效益、培养创新型人才具有重要意义，是实现教育跨越式发展的必由之路。
高职院校教育信息化建设必须与高职办学层次和实际校情紧密结合，探索出一条行之有效的工作思路，以全面推进具有高职特色的教育信息化工作。
笔者结合单位的教育信息化工作开展情况，浅谈一些实践经验和有益探索。
1 建立完善的保障机制国内大部分高职院校普遍面临数字化校园建设起步晚、教育信息化应用水平低、信息化组织机构不健全、建设资金投入少等困难。
针对数字化校园和教育信息化建设，必须建立完善的保障机制以保证工作的顺利推进。
1.1 组织机构保障建立完备的领导和管理机构，是教育信息化建设的组织保障。
必须建立一支自上而下的信息化工作队伍：在成立信息化工作领导小组、网络信息中心和现代教育技术中心分别负责数字化校园和教育信息化建设总体规划和指导、数字化校园建设和管理、教育信息化建设和应用基础上，关键是建立一支专兼职结合、以计算机专业青年教师为主的网络管理员队伍和一支以教务员为主的教育信息化管理员队伍，负责学院二级部门的网络管理和教育信息化管理工作。
1.2 资金投入保障数字化校园建设是教育信息化建设的基础，网络基础硬件平台、综合应用平台和应用软件均需要大量资金的支持。
新时代高职院校教学管理信息化建设的问题和对策探析
新时代高职院校教学管理信息化建设的问题和对策探析1. 引言1.1 背景介绍随着信息技术的不断发展，新时代高职院校教学管理信息化建设已成为当前教育领域的重要课题。
随着社会经济的快速发展和教育需求的变化，高职院校教学管理面临着新的挑战和机遇。
信息化技术的运用已经深刻影响了教学管理工作的方式和效果，成为提高教学效率、促进教学改革的重要手段。
高职院校作为培养技术技能人才和应用型人才的重要基地，教学管理信息化建设不仅关系到教学质量和教学效果，也直接影响到学校的整体竞争力。
加强高职院校教学管理信息化建设，不仅是学校发展的需要，也是适应新时代教育发展趋势的必然选择。
在这样的大背景下，对高职院校教学管理信息化建设的问题和对策进行深入探讨，具有重要的理论和实践意义。
本文旨在分析当前高职院校教学管理信息化建设的现状，探讨存在的问题和影响因素，并提出有效的对策建议和实施方法，旨在为高职院校教学管理信息化建设提供参考和借鉴。
1.2 问题意义新时代高职院校教学管理信息化建设已成为当前教育领域发展的重要议题。
在这一背景下，深入探讨该问题的意义显得尤为重要。
高职院校教学管理信息化建设的意义在于推动教育教学体系不断优化。
通过信息化手段，可以实现教学过程的数字化、智能化，提高教学效率，提升教学质量，进而提升学生的综合素质和就业竞争力。
信息化建设能够促进高职院校教学管理体制改革。
信息化技术的运用，可以实现教学过程的数据化管理，提高管理效率和透明度，促进教学管理体制的创新和现代化。
高职院校教学管理信息化建设还有利于拓展教学资源和提升教学服务水平。
通过信息化手段，可以实现教学资源的共享和整合，丰富学生学习内容，提升教学服务水平，满足不同学生的个性化学习需求。
高职院校教学管理信息化建设具有重要的意义和价值，对于推动教育教学体系的创新发展，提升教学质量和管理效率，提高教学服务水平，具有重要的现实意义和深远的影响。
1.3 研究目的研究目的是为了深入探讨新时代高职院校教学管理信息化建设中存在的问题，并寻找有效的对策措施。
高职院校教学信息化发展难点及应对策略探索
高职院校教学信息化发展难点及应对策略探索随着信息技术的飞速发展，教学信息化已成为高职院校教学改革的重要组成部分。
教学信息化不仅可以提高教学效率，提升教学质量，还可以丰富教学手段，激发学生学习兴趣，培养学生综合能力。
教学信息化的发展也面临着一系列的困难和挑战，本文将探讨高职院校教学信息化的发展难点，并提出应对策略进行探索。
一、发展难点1. 基础设施建设不足高职院校教学信息化发展面对的第一个难点是基础设施建设不足。
部分高职院校的网络环境较差，教学设备更新不及时，这对于开展教学信息化活动造成了一定的阻碍。
缺乏先进的信息技术设备和设施是制约高职院校教学信息化发展的一个重要因素。
2. 师资力量不足高职院校教学信息化需要具备一支高水平的师资队伍来支撑，而目前部分高职院校师资力量不足，教师对于教学信息化的认识和运用水平偏低，缺乏教学信息化应用的专业技能和实践经验，这将制约教学信息化的推广和应用。
3. 学生接受能力不足高职院校学生的接受能力对教学信息化的发展也是一个难点。
一方面，部分学生对于新技术的接受能力不足，难以适应教学信息化带来的变革；部分学生对于教学信息化应用缺乏兴趣和动力，缺乏主动参与的意识和能力，对于教学信息化的推广和应用形成了一定的阻碍。
二、应对策略为了解决基础设施建设不足的问题，高职院校需要加大对教学信息化基础设施的投入，改善校园网络环境，更新教学设备，提升教学信息化的硬件条件。
可以借助政府和企业的力量，加强校企合作，引入先进的信息技术设备和设施，促进教学信息化基础设施建设的升级和完善。
为了解决师资力量不足的问题，高职院校需要加强师资队伍的建设和培养。
可以通过加强教师培训，提升教师的教学信息化应用能力和专业技能，鼓励教师参与到教学信息化研究和实践中来，提升教师的教学信息化水平。
可以通过引进外部优秀师资，建立师资交流机制，为高职院校的师资队伍引入更多的专业技能和应用经验。
为了提升学生接受能力，高职院校需要加强对学生的教学信息化教育和培养。
高职院校财务管理信息化建设问题及对策
高职院校财务管理信息化建设问题及对策随着信息化时代的到来，高职院校的财务管理信息化建设成为一个亟待解决的问题。
目前，虽然部分高职院校已经开始了财务管理信息化建设，但是在实践中仍然存在诸多问题，如信息化建设需求不明确、技术实施困难、成本过高等。
本文将结合高职院校财务管理的现状，探讨其信息化建设存在的问题，并提出相应的对策。
1. 信息化建设需求不明确在高职院校中，财务管理信息化建设的需求通常受到来自各方面的干扰，导致需求不明确。
一方面，学校的各个部门对财务管理信息化的需求不一致，往往出现各自为政的情况；学校在信息化建设过程中往往缺乏整体规划，导致需求不明确，甚至建设目标不明确。
2. 技术实施困难由于高职院校的财务管理信息化建设通常涉及到复杂的技术系统，包括财务软件、数据库管理系统等，这些技术实施困难，受到技术能力和人才储备的限制。
很多高职院校在信息化建设过程中会遇到技术实施困难的问题。
3. 成本过高财务管理信息化建设需要投入大量的资金，包括软件购置、硬件更新、人员培训等费用。
尤其是对于一些财务状况不是很宽裕的高职院校来说，这些成本会成为信息化建设的一大障碍。
二、对策建议2.加强技术人才培养高职院校应该加强对信息化技术人才的培养，引进先进的技术理念和方法，提高人才的素质和能力。
在信息化建设过程中，可以通过与企业合作、引进外部专业人才等方式，完善技术实施团队，解决技术实施困难的问题。
3.控制成本，寻求合作高职院校可以通过多种途径来控制信息化建设的成本，例如利用开源软件、云计算技术等来减少软件和硬件成本；利用外包服务、合作开发等方式降低人力成本；同时也可以通过公私合作、与企业合作等方式，吸引更多的资金和资源投入到信息化建设中。
4.加强监督，形成长效机制高职院校应该建立健全的信息化管理机制，加强对财务管理信息化建设的过程和结果的监督和评估。
通过建立长效机制，及时发现问题，完善信息化建设过程中存在的问题，不断优化财务管理信息化建设工作。
高职院校智慧校园建设现状探究
高职院校智慧校园建设现状探究1. 引言1.1 研究背景高职院校智慧校园建设是当前教育领域的热门话题，随着信息化技术的迅速发展，智慧校园已成为学校现代化建设的重要组成部分。
随着人工智能、大数据等技术的广泛应用，高职院校智慧校园建设逐渐成为办学理念的重要标志，对于提升教育教学质量、提高管理效率具有重要意义。
目前我国高职院校智慧校园建设仍存在许多问题和挑战，需要进一步深入研究和探讨。
本文将针对高职院校智慧校园建设现状进行分析，探讨影响因素及发展趋势，提出建设策略，并借助案例分析，为高职院校智慧校园建设提供参考和借鉴。
通过本文的研究，有望为高职院校智慧校园建设提供有益的参考和建议，推动高职院校教育现代化进程。
1.2 研究意义高职院校智慧校园建设是当前教育领域的热点话题，具有重要的研究意义。
智慧校园建设是推动高职院校教育教学模式转型升级的重要手段，可以提高教学质量和学生管理效率。
智慧校园建设可以加强高职院校与社会企业合作，促进校企双方的互惠共赢。
智慧校园建设还可以促进师生信息化素养的提升，有效推动教育信息化的发展。
通过研究高职院校智慧校园建设，可以为其他学校的智慧化建设提供借鉴和参考，促进整个教育体系的现代化发展，具有重要的实践意义和推动作用。
【2000字】1.3 研究目的高职院校智慧校园建设是当前教育领域一个备受关注的话题，为了更好地了解和探究智慧校园建设的现状以及影响因素，本研究旨在确定以下几个具体目的:1. 深入分析高职院校智慧校园建设的现状，探讨不同学校在智慧校园建设方面的情况和进展，为今后的发展提供参考和借鉴。
2. 分析影响高职院校智慧校园建设的因素，包括政策支持、技术条件、资金投入等，以便为智慧校园建设提供政策建议和支持。
3. 展望高职院校智慧校园建设的发展趋势，探讨未来智慧校园可能出现的新技术应用和发展方向。
通过以上目的的研究，我们希望能够全面了解高职院校智慧校园建设的现状，为推动智慧校园的发展提供有益的参考和倡导，促进教育信息化水平的提升，为教育教学质量的提高做出贡献。
高职院校智慧校园建设现状探究
高职院校智慧校园建设现状探究随着信息化技术的不断发展，智慧校园建设已成为高职院校发展的重要方向之一。
智慧校园将信息技术与校园管理、教学管理、学生生活等方面进行有机结合，实现校园生活的智能化、信息化和便捷化。
本文将探讨当前高职院校智慧校园建设的现状，并分析相关问题及解决方案。
一、智慧校园建设形势分析目前，高职院校智慧校园建设已经初步形成，但总体上仍然存在一些问题。
智慧校园建设的投入不足，学校在信息化技术的更新换代上缺乏长期规划，导致校园信息系统滞后。
智慧校园建设的管理体系尚未健全，学校在信息化管理上存在着较大的盲区和漏洞。
学生和教师对智慧校园建设的使用率不高，缺乏对信息化技术的深刻理解和有效运用。
二、智慧校园建设存在的问题1. 资金投入不足目前，一些高职院校对于智慧校园建设的投入不足，主要原因是资金匮乏。
学校在信息化设备的更新换代、网络维护等方面缺乏必要的投入，导致了智慧校园建设的停滞和滞后。
2. 管理体系不健全智慧校园建设的管理体系尚未完善，学校在信息化管理上存在着较大的盲区和漏洞。
学校需要建立健全的信息化管理机制，对信息系统的安全、稳定进行保障。
3. 使用率不高学生和教师对智慧校园建设的使用率不高，缺乏对信息化技术的深刻理解和有效运用。
学生对于智慧校园的应用需求不够明确，教师对于智慧校园的教学支持功能缺少清晰的认识。
学校应该加大对智慧校园建设的资金投入，积极引进前沿的信息化设备和技术，保障校园信息系统的稳定运行。
应建立健全的资金管理机制，确保每一笔资金的使用都能得到充分利用。
学校应该加强对学生和教师的智慧校园使用培训，提高他们对信息化技术的认识和了解，激发他们对智慧校园的应用积极性。
加强对学生的需求调研，推出更加贴近实际需求的智慧校园应用，提升学生的使用率。
随着信息化技术的不断发展，智慧校园建设也将进入一个新的发展阶段。
未来智慧校园建设将更加注重生态化、人性化和智慧化。
智慧校园将紧密结合人工智能、物联网、大数据等前沿技术，提供更加便捷、高效的校园服务。
高职院校信息化建设的现状及对策
高职院校信息化建设的现状及对策［摘要］教育信息化是高职院校实行教育教学改革，全面推行素质教育，提高教学、管理水平最有效的途径之一。
文章通过分析目前高职院校信息化建设的现状和面临的问题，提出了高职院校信息化建设的对策和思路。
［关键词］高职院校信息化建设信息技术一、高职院校信息化建设的现状与问题高职院校信息化是指高职院校根据自身发展的需要，采用先进的信息技术来构建数字化校园，从而提高管理效率、强化教学质量、促进科研教研、提升服务水平、促进教育现代化的过程。
对于以培养高级应用型技术人才为主要任务的高职院校来说，信息化是实现学校跨越式发展的必由之路。
因此，目前众多高职院校都把校园信息化建设作为学校的重点工作，力争为人才的培养提供一个良好的信息化环境。
但是由于对信息化的认识错位、推广不力和规划欠缺长远思路等原因，高职院校的信息化进程不尽如人意，信息化资源并没有得到最充分有效的开发和利用，未能在学校的总体发展中发挥其应有的作用。
1.信息化意识两极分化。
一方面，许多高职院校的教师特别是领导对信息工作的作用认识不足，因此在学校信息化过程中往往带有一定的偏见和盲目性。
有些院校因为学校领导的信息意识淡薄，长期忽视校园信息化工作，校园网建设和应用严重滞后。
也有的院校将校园网建设作为“门面工程”或教学评估工程，只求拥有，不求发展和利用，将“有无校园网”当做评价高职院校信息化建设的简单标准，把校园网建设当做目的。
另一方面，由于信息时代信息技术产品的快速发展和更新，善于接受新事物的年轻教师和学生对信息化的需求远远超前于多数学校现有的信息化水平，尤其是职业院校的学生越来越喜欢通过网络进行交流、学习，也更喜欢学习形象直观并包含大量信息的多媒体课程。
2.信息化建设仍然重视硬建设、忽视软建设。
在信息化建设过程中重硬件轻软件的思想长期存在。
目前很多院校的信息化建设都将精力和重点放在有形的硬件建设上，而对与之相适应的“无形”的应用方案和应用软件考虑较少，或者因一时看不到校园网的作用和效益就把进一步的投入看做额外的负担，以至于耗费几百万甚至几千万投入建成的校园网络只用来进行简单的文件传输和共享。
高职院校信息化网络的建设
高职院校信息化网络的建设Ξ宿宏毅(内蒙古化工职业学院) 摘 要:所谓信息化校园,简单的说就是指一个网络化、数字化、智能化有机结合的新型教育、学习和研究的网络平台,本文针对高等职业院校信息化建设的现状和面临的问题进行了分析,并给出了相应的解决办法。
关键词:高职院校;信息化;校园网;数字化 中图分类号:TP 399∶G64 文献标识码:A 文章编号:1006—7981(2010)21—0040—021 高职院校信息化发展的现状与存在的问题111 校园信息化发展的现状目前各类高职院校大都建立了各自的校园网,校园网的应用也不同程度的深入到教学、科研和日常事物管理等各个领域,日益成为学院师生获取信息、丰富知识、学习交流的重要渠道。
在综合信息服务方面,各所高职院校纷纷建立了W eb 服务器、F tp 服务器,BB S 论坛等多种综合服务,在教育教学资源的开发方面投入了大量人力、物力开发网络课程,并且广泛用于远程教育的范围,并逐渐实现教育的开放化,在多媒体教学方面,为开展信息化教学也建立了许多多媒体教室,也就是说已经具备了信息化校园的硬件环境,从总体上来看,高职院校已经进入应用发展阶段,在一定程度上实现了校园信息化。
2 信息化网络存在的问题通过分析各公司以及各高职院校的校园网解决方案发现,现有系统应用效率和水平不高,主要存在以下问题:①在教育信息管理软件的开发和利用方面,各种管理软件对信息进行独立分析,独立开发,造成各部门之间信息共享性差,信息通信存在“鸿沟”,信息交流不便。
②在教育教学资源开发方面,各种教学资源存储模式多样化,互操作性差,各相关资源的相互引用性差,很多网站处于通知公告、网页浏览和教学演示的初级应用阶段,离真正的信息化教学还有差距。
③由于信息化校园系统软件应用培训支水平井,很可能有一部分水平段并没有参与生产,同时水平段越长,钻完井的成本就越高,完井的技术难度就越大、风险就越高。
所以要在特定的油藏条件下确定分支水平井的合理长度,必须综合考虑产能、技术能力和经济效益三方面的因素。
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高职院校信息化建设现状与探索
【摘要】随着计算机网络的发展与普及，高职院校为了提升
竞争力和知名度，加强管理力度，提高办公效率，降低劳动强度，
投入了大量资金，建立了以校园网为核心，其它设施配套齐全的信
息化平台。
但目前高职院校教育信息化建设与管理中，仍存在许多
不容忽视的问题和不良倾向，阻碍着学校教育信息化的健康发展。
本文在了解目前高职院校教育信息化建设现状的基础上，以及信息
化建设过程中存在的主要问题，结合笔者多年的教学经验、软件开
发经验，提出了解决问题的建议，进一步探索与完善高职院校的信
息化建设。
【关键词】高职院校信息化建设存在问题现状探索
【中图分类号】g718.5 【文献标识码】a 【文章编号】1006-9682（2012）10-0083-02
高职院校信息化建设是指随着现代信息技术、计算机网络技术、
自动化控制技术、信息安全技术的发展，高职院校根据自身发展的
需要，采用先进的信息技术、网络技术等来构建数字化校园，从而
提高学校的管理效率和教学质量，促进科学研究，提升服务水平。
很多高职院校投入了不少资金，建立校园网络中心和多媒体教室，
开展了办公自动化、教学教务管理、远程教学、数字图书馆、后勤
管理、网络课程和教学资源开发等应用项目，开始向数字化校园方
向发展。
正推动着教育思想、观念、模式、内容和方法的全面创新
和深刻变革。
当前高职院校信息化发展已呈现不断增长的势头。
但学校信息化建设过程中还存在一些问题，研究和寻找一条可行的、适合的教育信息化建设的道路是有必要的。
一、高职院校信息化建设的现状
近年来，各高职院校为了迎接评估，提高办学水平，提升核心竞争力，提高办公效率和降低劳动强度，在校园网基础设施建设、基础信息数据源建设、教学信息化建设和管理信息系统都投入了一定的资金，具体表现在以下几个方面：
1.基础设施建设发展较快
目前，高职院校大多已建成校园网络，网络中心的建立都投入了较多的资金，校园网络基本上覆盖整个校园，学生宿舍、教学、科研与管理楼宇的覆盖率达到98%，每个办公室、学生宿舍、教工宿舍及多媒体教室都有信息点接入；无线网络覆盖学校公共区域的比例达到22.7%，部分学校还投资建立了较大功率的无线网络，各个院校在加强校园网主干网、应用服务器系统建设的同时，也加大了对电子阅览室、多媒体教室、计算机机房、精品课程录播系统等其它网络基础设施装备的投资力度。
2.信息化教学应用较广
高职院校普遍采用信息技术改进教学方式，应用多媒体辅助教学的课程比例达到60%，（民办高职院校达到90%），并且建立网络（辅助）教学平台，采用网络辅助教学的课程比例达到22%。
一般
高职院校都建有电子图书阅览室，电子图书达到几十万册。
3.电子校务应用较普遍
高职院校电子校务水平持续提升，基本上都建立了学校主页，60%的院校建有学校电子邮件系统，45%的院校建有校园公告系统，62%的院校建有一卡通系统；85%的院校建立了服务于教学、科研、管理与生活等方面的电子校务系统，其中42%的学校实现了教学管理、科研管理、人事管理和办公系统等主要校务的信息化，极大地提高了学校的管理水平与办学效益。
二、高职院校信息化建设存在的问题
1.高投资低回报
大多高职院校在硬件环境上投入较多，但应用效果的低回报是当代教育信息化发展进程中的主要矛盾。
在院校已建成的校园网中，相当一部分还处在一种闲置、没有充分利用的状态，真正用得好的、能应用硬件开展与信息技术相整合的课程还不多，大多数只是停留在初步探索的层面上，信息技术仅仅作为一种演示工具或简单的文字往来而存在，对教育的影响远未达到预期目标。
2.信息化软件功能有待完善
在信息化建设过程中，学院的硬件投资与软件投入不成比例，评估过程中也往往只是看看实物，而信息化建设中硬件仅仅是基础，软件才是信息化的核心。
院校对信息化建设的目标认识不清，盲目的追求数量上的成果，以此作为衡量学校信息化建设成果的指
标，而忽视了信息资源在教学科研及学生日常管理中的重要作用，没有切实从使用的角度出发，造成了资源的浪费。
在信息化建设过程中，对软件的投入极少，更谈不上功能的完善，很多软件只是文件的传递和文字的来往，而在数据统计与分析方面的功能几乎没有，也就是说信息化的建设没有起到真正的作用。
比如教学评价系统，只是简单的统计而没有进一步的分析功能；又如考勤系统，如果能分析到各个教师、各个班级各个阶段的具体数据，并能上传到互联网上，家长也能看到自己孩子的到课率，也是非常好的。
另外，校内各部门的管理信息系统和数据资源类型各异，来源不一，导致大多数可共享的数据重复录入，同时由于各项应用的入口不统一、界面不统一，认证方式差异较大，使得师生陷入用户名和密码堆中，也使得管理维护的成本过高。
3.管理比较混乱，信息素养急待提高。
信息技术更新的速度快，因此只有主要信息资源和技术的不断更新，才能真正实现信息资源的合理高效的利用。
目前，高职院校中信息化管理人才的知识更新速度还有待提升，还需要一大批信息技术领域的高技术人才在学校中担任维护和更新系统、管理各种软件的集成和开发的人才，而目前专门的人员岗位设置很少，仅仅是维护日常网络的工作人员，没有真正的实现信息的更新和普及。
同时，教师的信息素养也亟待提高，目前很多教师还不能适应信息化的新要求，使得大量资源优势不能转化为教学成果，限制了学科的
发展、学生的学习。
很多教师存在“心有余而力不足”的问题，掌握不了新的信息资源的使用方法，导致了利用率低的问题。
三、高职院校信息化建设的建议
1.提高全员信息化意识与素养，积极投身信息化教育。
学院领导的观念更新，在信息化的宏观发展、政策引导与扶持上，具有全局性和决定性的意义。
必须清楚地认识到管理信息化不是可有可无、而是非搞不可，不是可早可晚、而是迫在眉睫。
院领导加强以信息意识、信息能力、信息思维、信息手段等为具体内容的全员信息素质培养，将直接影响着学校信息化的建设水平、推广力度、应用水平，从而决定一个学校在信息社会中所处的地位。
2.建立信息化工作的专业管理队伍，统筹管理和利用信息化资源。
学院必须建立相对稳定的专门信息化工作机构，以保证学院教育信息化建设的健康持续发展。
高职院校普遍存在资金困难的问题，要整合学校所有信息化资源，包括所有硬件、软件、专业人员，由专门信息化工作机构统一管理、利用、开发、调配、维护和服务。
这样做一方面可以避免重复投资，高效利用信息化软硬件资源，达到更为广泛意义的资源共享；另一方面便于建立规范、统一标准，充分发挥技术开发人员的主观能动性，进而实现信息化的可持续发展。
3.重视信息资源建设的科学性和合理性
信息资源建设是实现教育信息化的基础，信息资源的开发和建设则是教育信息化建设的核心，也是教育信息化建设的长期任务。
信息资源建设要注重科学化和合理性，要走引进与自主建设相结合的道路，联合多方面的力量，共同建设。
一般有以下几种途径：（1）自主制作和二次开发。
由全体教师共同完成，通常学科教师是这类资源建设的主力军，他们经过教育技术理论与技术培训，掌握计算机编程技术，再结合丰富的学科教学经验和熟知的本校教学流程与工作环境，可以制作出教学所需的各类课件、素材，也可以进行二次开发，开发出相关数据的统计与分析功能。
（2）镜像。
通过与因特网上一些高水平、高质量的教育资源库建立全部或部分的镜像，以获取更新、更专业化的资源。
学校设立资源建设小组，根据教学需求，专门负责收集市场上优秀的课件和教学素材等。
（3）链接。
将学校的服务器与因特网上大量免费的教育教学资源网站进行链接，直接实现教育教学资源共享。
有关此类链接，可通过专家介绍或者搜索引擎搜索，再由校园网的维护人员负责定期更新。
参考文献
1 蒋东兴、许庆红.高校信息建设一体化思路与实践[j].教育信息化，2005（5）：33
2 赵国栋.美国大学“信息化校园计划”述评[j].比较教育研究，
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4 孙强、樊仰月、李欢欢、王楠、赵杏梅.高校信息化建设体制机制探讨[j].中国教育信息化，2010（01）。