高职院校信息化建设道路探索

等 ）资源 （ 公 文 、 书 、 义 、 件 等 ）到活 动 （ 括 孤 岛 ， 、 如 图 讲 课 、 包 为信息 化 的进 一步 实施提 供基础 数据平 台。 该平 教 、 、 理、 学 管 服务 、 公等 ） 办 的全部 数字 化 。为实 现“ 网 台将 全 校有共 享需求 的 数据统 一标 准 ，确定 唯一 的数
２１ ０ １年第 １ 期 １
福 建 电
脑
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相 互协 调 。 相互 理解 ， 同时要 充分 发挥 学 院 办公 室的 协 相 似性 ，根据 调查 我们 对 此类 院校 的具体 实施 战 略提
调 纽带 作用 。初 始 阶段 以院办 和信息 化 部 门带 动业 务 出如下 建议 ： 部 门． 逐渐 过渡 到业 务部 门主动 向信 息化 部 门提 需 求 。 （ ） 良好 的网络 基础 设 施是 校 园信息 化建 设 的 一 、 新兴 院校 要抓 住一 切从零 开始 的有利 契机 ， 做好 在 整 个信息 化 实施过 程 中 ，相应 信息 系 统 的主 体还 是 基 础 。
【 关键词 】 校 园信 息化 ， ： 新兴 ， 高职 院校 ， 基础 网络 ， 数据 平 台
校 园 信息 化是 以网络 为基 础 。利 用先 进 的信 息化 十分 重要 的现 实意义 。 手段 和工 具 ， 实现从学 校环 境 （ 括实验 室 、 包 教室 、 设备 建立 学 院统 一数 据管 理平 台 ，消 除系 统 间 的数据
中去 ， 以了解 技 术 ， 精通 业 务 为培 养 目标 ， 强 对业 务 办公 模式 的改 变逐 渐完 善各子 系统 。 加 细节 的 沟通 了解 。这 为后 续 的对使 用部 门 的技 术 培训 （ ）校 园信 息化 建设 ， 三 、 始终要 以“ 务全 体师 生 ” 服 和 系统上 线后 的正常运 转 提供 人员 保 障 。 同时注 重 自 为宗 旨。作为 高职类 院校 在数字 化校 园建 设过 程 中 ， 以收 集学校 各 项数据 为 中心 ， 以提供 服 务 身 的信 息技 术 和管理 技术 的培 训 ，以适 应 学 校数 字化 校 一把 手” 程 工
（ ） 一 管理 信息化 校 园 的数 字化 、信 息化 是 现代 高校 实 现跨 越式 发 加快 学 校 的信息 化 步伐 ，促进 信 息化 管理 和传 统 展 的必 由之路 。 数字 化过程 是一项 复杂 庞大 、 综合性 强 管理 的 有效 融 合 ， 推进 学 校 的 管理 创新 ， 度创 新 ， 制 以 的 系统工 程 。 要强有 力 的人 才 和资 金保 障 ， 需 同时 也意
科研 、 学 、 教 管理 的信息 化进 程 。从 而提高 学校 的办 学 域 企 业 职工 ， 实现 远 程培训 、 能训 练 的重 要 平 台 ， 技 为
水平 ， 提升 核心竞 争力 。 我们 对此 类学 校的信 息化建 设 职业 教育走 向社 区 ， 向大众 提供可 能 。 走 道 路 提出如 下几点 看法 。 校 园信息 化建 设促成 学 校管 理 、 教学 和服 务的跨 越
本着 高 起点 、 标 准 、 品质 的 高 高 各 业 务部 门 ． 改变 的只 是作方 式 和工 作 流程 ， 一般 的 网络 系 统 的整 体 规划 ， 从 口述 、 纸质 变成 了在 线 的网上 办公 流程 ， 开始 可 以结 原 则实 施建设 。 一
合 纸质 文档 ， 逐渐 向无 纸化 过渡 。 信息 化 部门将 为 并 而
各 业 务部 门 提供技 术支 持和必 要 的业务 培训 。
障 队伍
（ ） 制 定 高起 点 的校 园 信息化 规划 ， 据 学校 发 二 、 根 展需要 及具 体条 件分 步 实施 。在规 划初期 要 进行 广泛
三 、校 园信 息化建 设 需要 一支 强有 力 的信 息化 技术 保 的用 户调查 ， 了解 学校 各 个层 面的 信息化 需求 ， 结合 并
建设 发 展 的需要 。 四、 信息 化建 设 资金 的运 作 针 对 高 职类 院校 数字 化建 设 资金 缺 乏 ，借 鉴 兄弟
为 目标 。 参 考文 献 ：
１＿ 常亮， ＊ 沈才梁． 论高职院校如何推进校 园信 息化Ⅱ． ］ 职业教 育 院校 的运作 经验 ， 以通 过对社 会 资源 的充分 挖 掘 ， 可 引 【１－
信息 化推进 学校 管理 的现 代化 。通 过对 学校 各项 办 事 味着 各 部门办 事流程 和工 作方式 的变革 ，涉及 到学校
流程的梳理和规范 ， 畅通学校的信息流 ， 实现各部 门的 工作 的方方面 面 ，这 都需 要学 校高层 领 导 的高 度重 视 协 同办公 ， 提高 办事效 率 ， 低管 理成本 。 减 和 支持 。领导 对信 息化 建设 的信 心和事 务 流程 的规 范 办 公 自动 化 （ Ａ） Ｏ 的主要 特点 ： 合 网 络 系统让 整 程度 关 系到信 息化 的成败 。 结 个办 公流程 变得 清晰 、 开 。 务 各流转 环 节 的执 行 情 公 事 通 过对 管理 和教 学 的信息 化 建设 ，让 各 业务 部 门 况 以直观 的方 式得 以呈 现 ．而 且 各环 节都 会 留下 电子 充分 了解 和感 受信 息化 带来 的工作 的高效 、 捷 。 便 实施 记 录 ， 便领导 全面 了解 学 校 的各项事 务 的运 转状况 。 初期 ，通过 激励措 施和 行政措 施 相结合 的方 式进行 推 方 Ｏ Ａ系统 也是实 现远 程办公 、 同办公 和无 纸 化办公 的 广 。 协 随着 信息化 的深人 ， 让各业 务部 门从 适应 数字 化到 技 术基 础 。 为数 字化校 园的重要 一环 ， 于规范 办事 享受数 字化 。 作 对 信 息化 是一 个需 要 培养 的漫 长 过 程 ，需 要各 部 分 流程 ， 降低办公成本 ， 方便领导管理和决策等方面都有
总 结
ｐ唐 灯平． 业技 术学院校 园网建设 的研究Ｄ． 职 】 网络安全技 术与
【 薛永三， 鑫， ５ 】 何 于赢 军． 高职院校校 园信 息化建设 的研 究Ｄ． ］ 教
育与 职 业 ， ０ ０（５． ２ １， ） １ 学 习， ０ ０（ ． ２ １， ） ６
６ ］ 孙 高职 院校 教育信 息化发展研 究与对策 Ⅱ． ］ 电脑 由 于新 兴 高职 类 院校 信息 化 建设 现 状 具 有很 大 的 【 景 亚妮， 焱．
一
（ ） 三 服务 信息化
以学生 、 工为 对象 的在 线综 合服 务 中心 的建立 ， 教 负责 处理学 生 和教职工 的 日常事 务 ，并 提 供相 关信 息
、
式发 展
信息 化 是 当今社 会 发展 的 大趋 势 ，是 衡量 高校 现 的在 线查 询 ， 现对全 体师生 的“ 站式 ” 实 一 服务 。 简化 师 代 化程 度和 核心竞 争力 的重 要指 标 ，也是 实 现高校 跨 生 的办事 流程 ． 高服 务效 率 ， 且使 得办 事过 程 自动 提 而 越 式 发展 ， 推动 高等教 育大 众化 ， 建学 习型 社会 的重 化 、 明化 和公 开化 。 构 透
２ ０， １） 进 金融 机构 和 电信运 营商 等实 力 企业 参与 到数字 化校 研 究 ， ０ ５（１．
园建设 当中来 。
【 刘 成新 ． 职 院校 教 育信 息化 建 设存 在 的 问题 与对 策 卟 中国 ２ ］ 高
职 业 技 术 教 育， ０ ６（ ） ２ ０ ， ２． ２
校 的管理 水平 和办学 效率 。 准确 详 实 的报 表 ， 随时可 以为领 导决策 提供科 学依 据 。 许 多新 兴 的 高职 类 院校 校 园 网 建设 刚 刚起 步 ， 网 （ ） 二 教学信 息化 络 设施 只能基 本满 足 了全体 师生 上 网的需 求 ，校 园 网 建设 数 字化 学 习 中心 ， 累数 字教 学 资 源 ， 过 网 积 通 信息 服务体 系还不 完备 ， 息化 应用水 平 相对较 低 ， 信 信 络 学 习平 台 ，缓 解高职 类 院校师 资力量 相 对缺 乏 的矛 息 缺乏共 享 、 应用集成 欠 缺 、 缺乏 统一 的用 户接 口。为 盾 ， 促进 开 放性学 习体 系的构建 。 使得 教学 信息 化不 仅 了更 好 的推进 新兴 高职类 院校 的信息 化建 设 ，推动 的 成 为学 校 的 日常辅 助教 学工具 ，也 要成 为 一个服 务 区
（ 接第 １ ７页） 上 ４
２ 数 据 获取 、
体在 编 辑 栏 添 加 的 函数 公 式 为 Ｉ （Ｅ （２＝ ８ＭＩ Ｆ Ｌ Ｎ Ｅ ） １， Ｄ
在信 息 表 中如 果需 要 继续 添 加 一栏 学 生 的 出生 １ （ ２７ ） ３ Ａ ，， ＆”一 ” ＭＩ （２１ ， ＆“一 ” ＭＩ （ ２１，） ４ ＆ Ｄ Ａ ，１ ） ２ ＆ Ｄ Ａ ，３２， 期 ， 们 也 可 以通 过 “ Ｄ” 我 ＭＩ 函数 自动 从 身 份 证 数 据 列 １＆ Ｄ（２７２＆” ” ＭＩ Ａ ，，＆” ” Ｄ（２１， ９ ＭＩ Ａ ，， 一 ＆ Ｄ（２ ２ 一 ＆ＭＩ Ａ ，１ ） ９） １ 。这个公 式 的含 义就 是 ， 当其检查 到 Ｅ ２单元 格 中的 中获取 ，其 主 要功 能是 从一 个文 本 字符 串的指 定位 置 ２１ 开始 ， 截取 指定 数 目的字 符 。 具体 可 以通 过 以下操 作 实现 ： 择 Ｅ ｃｌ 选 ｘ ｅ 出生 年所 数据不 是 １ 时则 自动 为年份 添加 “９ 数 字 。 ８位 １”
国家 与学校 的规 划 。 数字 化建 设的成 功与否 ， 不是 以业 只有 培养 自己的信 息化 技 术人 才 ，建立 强 有力 的 务系 统 的多少 为标 准 ，而是 看学 校 的多少业 务是 需要 具 关 信 息 化技 术 队伍 ，才 能保证 学 校数 字化 建 设 的可持 续 信息 化来支 撑 的 。 体 实施分 步进行 ， 系到全体 师 生 发 展 。 何 系统平 台、 用 系统项 目和信息 化基 础设 施 日常 管理 、 任 应 教学 和生 活 的应用 系统 可 以先 上 ， 如教 务 系 的建 设 ，都 需要 有相关 人 员参 与到 公 司项 目的开 发 当 统 ． 工 系统和 办公 自动 化 系统等 。 学 并根据 事务 流程 和