幽默小故事PPT课件

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趣味数学小故事ppt课件

趣味数学小故事ppt课件
2024/1/27
数学与艺术的交融
探讨数学在艺术领域的应用,如分形艺术、 音乐与数学的关系等。
数学与生活的联系
引导学生发现生活中无处不在的数学,如概 率统计、优化问题等。
31
寄语青少年勇敢追求梦想
勇于探索未知
鼓励青少年勇于探索未知的 数学领域,挑战自己的极限 。
坚持不懈追求梦想
告诉青少年只要坚持不懈地 追求自己的梦想,就一定能 够取得成功。
分享一些与数学相关的趣闻轶事,如数学家的趣 事、数学史上的趣闻等,增加学生对数学的兴趣 和好奇心。
数学之美
展示数学中的美感和艺术性,如分形、对称、黄 金分割等,让学生感受到数学的魅力和美感。
2024/1/27
22
05
互动式趣味数学活 动设计
2024/1/27
23
现场观众参与游戏环节
2024/1/27
29
学生对趣味数学认识提升
增强数学兴趣
通过接触有趣的数学问题和故事,激发学生 对数学的兴趣和好奇心。
拓展数学视野
引导学生了解数学在各个领域的应用,拓展 学生的数学视野。
2024/1/27
提升数学素养
通过学习和思考,提高学生的数学素养和解 决问题的能力。
30
探索更多未知领域可能性
数学与科技的结合
介绍数学在计算机科学、人工智能等领域的 应用和发展前景。
通过移动数字方块,将数 字按照从小到大的顺序排 列,挑战逻辑思维和推理 能力。
数学谜语竞猜
结合数学知识,设计有趣 的谜语题目,激发学习兴 趣和探究欲望。
10
数学游戏与竞技活动
2024/1/27
24点游戏
01
通过加减乘除运算让自己手中的牌达到24点,锻炼心算能力和

幽默的ppt课件

幽默的ppt课件

生动形象的案例和故事
案例
在ppt课件中,可以通过一些生动形象的案例来支持你的观点。这些案例可以是 一些有趣的故事、名人名言、调查数据等,让观众更加容易理解和接受你的观点 。
故事
通过讲述一些有趣的故事来吸引观众的注意力,这些故事可以是真实的、虚构的 或者改编的,只要能够让观众感到有趣和愉快即可。
轻松愉快的结尾和总结

突出重点
02
通过加大字体、使用不同颜色等方式,突出重点内容,引导观
众的注意力。
保持一致性
03
在整体设计上保持一致的风格和色调,提高课件的专业性和美
观度。
生动有趣的图片和图标
1 2
使用与内容相关的有趣图片
选择与主题相关的有趣图片,增加课件的趣味性 和视觉效果。
使用简洁明了的图标
使用简洁明了的图标来代替文字,使内容更加直 观易懂。
生动的动作
通过形象的肢体动作,使PPT内 容更具有表现力。
协调的手势
通过协调的手势,增强PPT内容 的表达效果。
幽默的情境与背景
幽默的背景音乐
选择与PPT内容相符合的背景音乐,增强PPT的使PPT内容更具有视觉冲 击力。
幽默的视频
插入与PPT内容相关的视频,增强PPT的趣味性。
使用适当的动画效果
在适当的地方使用动画效果,增加课件的吸引力和趣味性 。
注意动画效果的适度性
避免过度使用动画效果,以免分散观众的注意力。
动画效果要流畅自然
动画效果要流畅自然,不要过于生硬或过于花哨。
04 幽默的ppt内容 创作
引人发笑的标题和引言
标题
一个好的标题能够吸引观众的注意力 ,例如使用双关语、俏皮话或者疑问 句等方式,让标题充满趣味性和吸引 力。

笑猫日记-读书分享PPT课件

笑猫日记-读书分享PPT课件
杨红樱对孩子们成长中的观察与思考
作品概述
主要内容
以一只会笑的猫的视角,讲述它 和它的主人以及朋友们在生活中 的点滴趣事和成长历程
主题思想
关注孩子们的成长,倡导真、善 、美,引导孩子们树立正确的价 值观和人生观
02
故事情节分析
主要人物介绍
01
02
03
笑猫
故事的主角,一只会笑的 猫,勇敢、聪明、善良, 为了寻找自己的孩子,经 历了一系列的冒险。
球球老老鼠
一只神秘的球形老鼠,拥 有神奇的能力,多次救助 笑猫,是笑猫的好友。
疯丫头杜真子
一个性格古怪的女孩,喜 欢养猫,与笑猫之间有着 复杂的关系。
故事情节梳理
笑猫在寻找自己孩子的途中,结识了球球老老鼠和疯丫头杜真子,并一起经历了 一系列的冒险。他们遭遇了种种困难,如遭遇恶劣天气、被困山洞等,但最终都 成功克服。
激发创作灵感
鼓励读者在阅读笑猫日记后,激发自己的创作灵 感,尝试进行文学创作或艺术创作。
THANKS
感谢观看
在冒险过程中,笑猫和球球老老鼠逐渐发现了一个神秘组织的目的,并决定阻止 他们的计划。经过一系列的斗智斗勇,笑猫和球球老老鼠终于揭露了神秘组织的 阴谋,并成功救出了被困的孩子。
故事主题探讨
亲情
故事中,笑猫为了寻找自己的孩 子,不惜冒着生命危险,展现了 亲情的伟大。同时,在故事中, 我们也看到了亲情的力量可以战
幽默风趣
语言中融入了许多幽默元 素,使故事更加有趣,能 够吸引儿童的注意力。
地域特色
语言中融入了地方特色, 使故事更具有生活气息, 让读者能够更好地感受到 故事的背景和氛围。
写作手法
拟人化
作者将动物拟人化,赋予它们人类的 情感和思想,使故事更加生动有趣。

部编本人教版三年级下册口语交际趣味故事会PPT课件

部编本人教版三年级下册口语交际趣味故事会PPT课件

语言训练
注意标点符号的停顿,让自己讲的故事更“生动”。
气得他拿着钉耙就跑出来,用耙子一指:“你这个弼马温啊,我的事跟你有什么相干啊,你打破我的洞门你还……你这叫私闯民宅,你知道不知道啊?”
注意标点符号的停顿,让自己讲的故事更“生动”。
注意语气、表情的变化,加上适当的手势。
气得他拿着钉耙就跑出来,用耙子一指:“你这个弼马温啊,我的事跟你有什么相干啊,你打破我的洞门你还……你这叫私闯民宅,你知道不知道啊?”
原来班里要举行一次趣味故事会,她正对着镜子练自己准备讲的故事呢!
注意语气、表情的变化,加上适当的手势。
故事好听吗? 好在哪里?
除了讲故事外,我们在听故事的时候,应该注意些什么呢?
除了讲故事外,我们在听故事的时候,应该注意些什么呢?
①语调有变化,声音有变化,适当的神情、动作和手势。
故事好听吗? 好在哪里?
评选出本班的“故事大王” 除了讲故事外,我们在听故事的时候,应该注意些什么呢?
题目吸引人,故事内容有趣,语言幽默,讲述者的语气语调…… 原来班里要举行一次趣味故事会,她正对着镜子练自己准备讲的故事呢! 注意标点符号的停顿,让自己讲的故事更“生动”。 猜猜看图片中的小姑娘在干什么呢? (2)故事要生动、有趣。 原来班里要举行一次趣味故事会,她正对着镜子练自己准备讲的故事呢! 故事好听吗? 好在哪里? 除了讲故事外,我们在听故事的时候,应该注意些什么呢? 注意标点符号的停顿,让自己讲的故事更“生动”。 故事好听吗? 好在哪里? (1)故事应短小,时间控制在三分钟以内。 故事好听吗? 好在哪里? 除了讲故事外,我们在听故事的时候,应该注意些什么呢? 你爱听谁讲的故事,为什么? 你喜欢听什么样的故事? 题目吸引人,故事内容有趣,语言幽默,讲述者的语气语调…… (1)故事应短小,时间控制在三分钟以内。 猜猜看图片中的小姑娘在干什么呢?

《蝈蝈蛐蛐说大话》PPT课件中班民间故事

《蝈蝈蛐蛐说大话》PPT课件中班民间故事
蛐蛐
故事通常发生在夏季或秋季,这是蝈蝈和蛐蛐最活跃的季节。
时间
故事发生的地点多在田野、草丛、树林等自然环境中,这些地方为蝈蝈和蛐蛐提供了丰富的的生活场景。
地点
故事情节梳理与展示
相遇场景
描述蝈蝈和蛐蛐在一片草丛中相遇的情景,通过图片展示草丛、蝈蝈和蛐蛐的形象。
对话内容
展示蝈蝈和蛐蛐之间的对话,包括它们互相问候、介绍自己的部分,通过文字气泡和语音旁白的方式呈现。
引导反思
引导孩子们反思自己的行为,鼓励他们承认错误并勇于改正。
以身作则
作为家长和老师,要以身作则,成为孩子们践行诚实谦虚品质的榜样。
表扬鼓励
当孩子们表现出诚实谦虚的品质时,要及时给予表扬和鼓励,强化他们的正面行为。
《狼来了》:讲述了一个说谎的孩子的故事,教育孩子们要诚实不说谎。
谢谢
THANKS
情感体验
设置引导性问题,激发幼儿思考和想象力,培养逻辑思维和创造性思维能力。
启发思考
互动环节:孩子们讲述自己理解中“大话”含义及经历分享
向孩子们解释“大话”是指夸大其词、不切实际的话,引导他们思考在日常生活中是否听到或说过类似的话。
解释“大话”的含义
鼓励孩子们积极发言,分享他们对“大话”的理解,以及他们认为为什么会有人说大话。
寓言寓意解读与启示
认清自己的实力
要正确评估自己的能力和水平,不夸大其词,也不妄自菲薄。
避免盲目自大
自大的人往往忽视自己的缺点和不足,导致在关键时刻失败。要避免盲目自大,时刻保持清醒的头脑。
VS
每个人都有自己的优点和长处,要善于发现并欣赏他人的优点,从而建立良好的人际关系。
取长补短,共同进步
通过欣赏他人的优点,可以学习借鉴他人的长处,弥补自己的不足,实现共同进步。同时,也要乐于分享自己的知识和经验,促进团队的协作和发展。

笑话大全爆笑笑破你的肚子课件PPT

笑话大全爆笑笑破你的肚子课件PPT

口头传播与社交媒体分享
口头传播
人们通过面对面的交流,将笑话传递给朋友、家人和同事,增加彼此间的娱乐 和互动。
社交媒体分享
笑话在社交媒体平台上被广泛分享,如微博、微信、抖音等,迅速传播给大量 用户,引发广泛讨论和转发。
电视节目中的笑话应用
综艺节目
各类综艺节目中经常穿插笑话环节,增加节目的趣味性和观 众的参与度。
超前夸张
把后出现的事物说是先出现的,或 者把先出现的事物说成后出现的。
巧妙设置悬念和反转
设置悬念
在笑话的开头部分设置悬念,引起听众的好奇心和期待感。
意外反转
在悬念之后突然出现出乎意料的反转,打破听众的预期,产生幽 默效果。
反复运用
可以在一个笑话中多次设置悬念和反转,使幽默效果层层递进。
04 笑话传播渠道及影响
脑筋急转弯
通过出人意料的答案或解释, 让人在恍然大悟中感受到幽默 的乐趣。
搞笑故事
以生动有趣的故事情节和人物形 象为基础,通过巧妙的情节设计 和语言运用,形成搞笑的效果。
笑话与幽默关系探讨
笑话与幽默的相似之处
笑话和幽默都是以诙谐、风趣的方式表达出来的,能够引人发笑,缓解压力,提高生活品 质。
笑话与幽默的区别之处
网络流行爆笑笑话
要点一
今天坐公交,听见一女的打电话 声音特大,好像是在被一个没…
“大哥,你放过我吧,你又没见过我,我长得前鸡胸,后 罗锅,两根小腿往里窝。心脏病,百日咳,小儿麻痹肺结 核!你说你图我什么?”说完就挂了电话,车上瞬间就沸 腾了!
要点二
刚才在微信上给一朋友发信息, 结果被拒收了。我还纳闷呢,…
06 笑话在日常生活中的应用
调节气氛,缓解尴尬
聚会时打破僵局

笑话大全爆笑笑破你的肚子课件PPT

笑话大全爆笑笑破你的肚子课件PPT
涉及低级趣味或黄色内容的笑话。
详细描述
这种笑话往往涉及低级趣味或黄色内容,可能会引起某 些人的反感。例如,“问:什么东西最容易让女人怀孕 ?答:男人的精子。”这个笑话涉及到性暗示,可能会 被认为是不恰当的。
幽默故事笑话实例
总结词
通过讲述一个有趣的故事来引发笑点的笑话。
详细描述
幽默故事笑话通常通过讲述一个有趣的故事来引发笑点。例如,“有一个人去应聘工作,面试官问他:‘你的缺 点是什么?’他答:‘我是个完美主义者。’面试官问:‘那你的优点是什么?’他答:‘我是个诚实的人。 ’”这个笑话通过讲述一个有趣的故事来引发笑点,让人感到幽默。
重复强调
结合实际
对于一些重要的笑点,可以适当重复强调 ,加深听众的印象。
将笑话与实际生活相结合,让听众更容易 产生共鸣和记忆。
THANKS
感谢观看
详细描述
民间笑话是一种传统的幽默形式,它通常是由当地人民创作并流传下来的。这些笑话具有浓厚的地方 特色和文化内涵,反映了当地人民的生活和风俗习惯。民间笑话的语言风格和情节往往比较简单,但 它们却能够让人们捧腹大笑,感受到生活的乐趣和温馨。
名人笑话
总结词
名人笑话通常以名人为题材,通过调侃或模仿名人的言行来制造幽默效果。这些笑话通 常出现在各种媒体和娱乐节目中,吸引了大量观众的关注。
文字游戏笑话实例
总结词
出乎意料的结局。
详细描述
这种笑话的特点是先讲述一个情境或故事, 然后在结尾处给出出人意料的结局。例如, “小明去面试,面试官问他:‘你的缺点是 什么?’小明答:‘我是个完美主义者。’ 面试官问:‘那你的优点是什么?’小明答
:‘我是个诚实的人。’”
文字游戏笑话实例
总结词

幽默主题班会 ppt课件

幽默主题班会 ppt课件

谬 的 社 会 现 实 进 行 无 奈 、 苦 涩 的
年 代 在 美 国 兴 起 的 一 个 文 学 流
可快种 以乐较 是,为 视体短 频验暂 。到的
幽幽 默默 。形 它式 的, 形让 式阅 既读
到的 好方 笑式 。(
例 如 在 照 片 上 画 八 字
戏无 有 对
仿逻 趣 话
:辑 的 来
通关 小 达
大多数人认为该词为国学大师林语堂先生1924年最
先介绍入中国,对此,中国地域文化研究会委员、山东省
民间文艺家协会理事张继平认为并不确切。张继平向记者
介绍说,第一个将英语单词“humor”译成中文的应该是
国学大师王国维,时间比林语堂首次使用“幽默”的译法
早18年。 王国维在1906年出版了《屈子文学之精神》一
三、安徒生
安徒生衣着朴素,生活节俭,他戴了一顶旧帽子出门,
有人问他:“您脑袋上那个东西是什么?能算是帽子吗?”
安20徒20/1生2/2反7 问:“您帽子下面那个东西是什么?能算是脑袋吗?”
15
四、伏尔泰
伏尔泰的咖啡瘾很大,一生中喝了数量惊人的咖啡。 有个好心人曾告诉他说:“别再喝这种饮料了,这是一种慢性毒药,你 是在慢性自杀!” “你说得很对,我想它一定是慢性的。”这位年迈的哲学家说:“要不 然,为什么我喝了六十五年还没有死呢?”
王国维在王国维在19061906年出版了年出版了屈子文学之精神屈子文学之精神一一书书中议及书书中议及humorhumor一词并将其音译成欧穆亚一词并将其音译成欧穆亚认为欧穆亚是一种达观的人生态度但并未展开论述认为欧穆亚是一种达观的人生态度但并未展开论述以后也未再议
2020/12/27
1
“幽默”的“坎坷史”
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2020年10月2日
3
【2】At the Lesson of Physics(在物理课上) Teacher: Explain, please, the effect of cold and heat and give examples. Pupil(学生):Cold contracts, heat expands.That's why days are shorter in winter and longer in summer.
2020年10月2日
7
【4】The pen
Bill: Mary, give me your pen, please. Mary: why don't you want to write with your own pen? Bill: Because it always makes so many mistakes.
汇报人:XXX 汇报日期:20XX年10月10日
11
2020年10月2日
1
【1】At the Lesson of Geography(在地理课上) A teacher put his finger on some place on the map and said: “What is this, John?” John got up and said: “Your forefinger.”
老师:安妮,你几岁? 安妮:十五岁。 老师:你去年才七岁,现在应该是八岁啊! 安妮:对啦,去年七岁加今年八岁等于十五岁。
2020年10月2日
10
演讲完毕,谢谢观看!
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
比尔:玛丽,你的钢笔请给我用一用。 玛丽:为什么你不想用你自己的钢笔写呢? 比尔:因为它经常产生许多错误。
2020年10月2日
8
【4】The pen
比尔:玛丽,你的钢笔请给我用一用。 玛丽:为什么你不想用你自己的钢笔写呢? 比尔:因为它经常产生许多错误。
Bill: Mary, give me your pen, please. Mary: why don't you want to write with your own pen? Bill: Because it always makes so many mistakes.
2020年10月2日
5
【3】Twenty-eight Days
Teacher: Now, Nick, tell me which month has twenty-eight days in it. Nick( thinks a little and says): They all have.
老师:尼克,请你告诉我:哪一个月是有二十八天的? 尼克(考虑了一会儿,说):每个月都有二十八天。
老师用手指在地图上指着某一个地方,说: “约翰,这是什么呀?” 约翰站起身来,说:“是你的食指。”
2020年10月2日
2
【1】At the Lesson of Geography(在地理课上) 老师用手指在地图上指着某一个地方,说: “约翰,这是什么呀?” 约翰站起身来,说:“是你的食指。”
A teacher put his finger on some place on the map and said: “What is this, John?” John got up and said: “Your forefinger.”
老师:请解释一下冷和热的作用,并举例说明。 学生:热胀冷缩。这就是夏天日子长冬天日子 短的原因。
【2】At the Lesson of Physics(在物理课上) 老师:请解释一下冷和热的作用,并举例说明。 学生:热胀冷缩。这就是夏天日子长冬天日子短的原 因。
Teacher: Explain, please, the effect of cold and heat and give examples. Pupil(学生):Cold contracts, heat expands.That's why days are shorter in winter and longer in summer.
2020年10月2日
9
【5】Anne's Age(安妮的年龄) Teacher: How old are you, Anne? Anne: Fifteen. Teacher: But you were only seven last year, and now you are eight years old. Anne: Well, seven last year and eight this year make fifteen.
2020年10月2日
ห้องสมุดไป่ตู้
6
【3】Twenty-eight Days
老师:尼克,请你告诉我:哪一个月是有二十八天的? 尼克(考虑了一会儿,说):每个月都有二十八天。
Teacher: Now, Nick, tell me which month has twenty-eight days in it. Nick( thinks a little and says): They all have.
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