最新仁爱版英语七年级上导学案(合集).下载
最新仁爱版英语七年级上导学案(合集).下载Unit 1Making New FriendsTopic 1Welcome to China!Section A学习目标：1.知识,（1）学习字母A ---G。
（2）学习并掌握用英语表达问候，自我介绍及认识他人的交际用语。
2..方法卡片法学习字母。
3.情感激发学习英语的兴趣。
学习重点：字母A ---G。
学习难点及突破策略：学习难点：用英语表达问候及自我介绍。
突破策略：卡片学习和对话练习。
预习案【教材助读】1.按顺序在练习本上写下字母Aa-----Gg ，并注意他们的规范书写(所占位置，笔顺笔划）一．字母回顾2.请你帮下列字母填上它们的左邻右舍。
(1) _____B _____ (2 ) _____c _____(3) _____f _____ (4) _____E _____ (5). __ D ___3.请写出下列大写字母的小写字母。
(1) BEE_______ (2) BAG________ (3) BED___________(4) CD__________ (5) AD__________ (6) EGG___________二．对话预习1.读1a和 3a.,连线下列句子，然后核对答案。
A BGood morning! Nice to meet you!Hello! Yes , I am.Are you Wang Lin?Hello!Nice to meet you! Good morning!Welcome to China! Thanks!我的疑惑请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。
探究案【多元互动合作探究】一、走入新课：1. 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!”，“Hi!”和“Hello!”。
2. 拿出点名册走到一位新同学前面说：“Are you Wang Lin？”引导该同学感悟出：“Yes , I am./No ,I’m not.”。
3．设想一个外国人到我们学校来参观，如何问候他们呢？老师先走上前和对方握手说：Nice to meet you!和Welcome to China!引导对方说：Nice to meet you,too.和Thanks./Thank you.二、阅读提示1：1.听1a和 3a.,学会并听懂“Good morning!”，“Hi!”，“Hello!”，“Are you…?”，“Yes ,I am./ No ,I’m not.”。
2.读1a和 3a.并且理解 1a 和 3a.的意思。
3.找出不懂的其它词汇：__________________________________________________________________________________________________________________ __________________________4．听1a和 3a后，学会自我介绍用：I am……Good morning!三．成组练习。
1.S1:Good morning! S2: Good morning!S1:Good morning! S2:——————S1:Are you…? S2:——————S1:Welcome to china! S2:——————2.看和听1a 和 3a, 并根据1a 和 3a成组表演。
S1: Good morning!S2: Good morning!:S1: I’m…Are you…?S2: Yes , I am.S1: Nice to meet you!S2 :Nice to meet you,too.S1:Welcome to China!S2:Thanks./Thank you.3.模仿语音和语调并完成 1a 和3a。
4.学习字母A----G，自己制作一些卡片。
5.听2a录音，模仿语音和语调并跟读，完成2a。
6.听1b和2b录音，完成1b和2b，并听清每个字母的读音。
【训练检测目标探究】1.找出合适的答语。
I II(1) Good morning! AHello!(2 ) Hello! BNice to meet you!(3 )Nice to meet you! CNo, I’m not.(4) I’m Fangfang.. Are you Yang Li? DGood morning!(5) Welcome to China! EThanks.【迁移应用拓展探究】一、学习链接1:1.列举一下日常生活中，一些物体的形状象我们所学的英语字母的形状的。
例如：The legs of bench are like “A”, ears are like “B”, the moon is like “C”or “D”,etc.________________________________________________________________________________________ ____________________________________________ ____________________2.学会下列问候语。
例如：SA: Hello!SB: Hello!SA: Are you Cc?SB: No, I’m not, I’m Bb.SA: Nice to meet you.SB: Nice to meet you ,too.二、学习链接2:再想象一下现实生活中，哪些物体的形状象我们所学的英语字母？【总结反刍】1. 小组竞赛：默写字母Aa---Gg.2.列出本节课所学的打招呼的交际用语。
【课后学习指导】1. 整理笔记，巩固所学的字母、短语和句型的用法。
2. 背诵交际用语。
3. 预Section B(1a—3a),完成课前预习案。
Section B学习目标：1.知识（1）学习字母H—---N。
（2）学习介绍他人相互认识的句型。
2..方法图片展示法。
3.情感了解外国文化。
学习重点：介绍他人相互认识的句型。
Unit 1Making New FriendsTopic 1Welcome to China!Section A学习目标：1.知识,（1）学习字母A ---G。
（2）学习并掌握用英语表达问候，自我介绍及认识他人的交际用语。
2..方法卡片法学习字母。
3.情感激发学习英语的兴趣。
学习重点：字母A ---G。
学习难点及突破策略：学习难点：用英语表达问候及自我介绍。
突破策略：卡片学习和对话练习。
预习案【教材助读】1.按顺序在练习本上写下字母Aa-----Gg ，并注意他们的规范书写(所占位置，笔顺笔划）一．字母回顾2.请你帮下列字母填上它们的左邻右舍。
(1) _____B _____ (2 ) _____c _____(3) _____f _____ (4) _____E _____ (5). __ D ___3.请写出下列大写字母的小写字母。
(1) BEE_______ (2) BAG________ (3) BED___________(4) CD__________ (5) AD__________ (6)EGG___________二．对话预习1.读1a和 3a.,连线下列句子，然后核对答案。
A BGood morning! Nice to meet you!Hello! Yes , I am.Are you Wang Lin?Hello!Nice to meet you! Good morning!Welcome to China! Thanks!我的疑惑请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。
探究案【多元互动合作探究】一、走入新课：1. 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!”，“Hi!”和“Hello!”。
2. 拿出点名册走到一位新同学前面说：“Are you Wang Lin？”引导该同学感悟出：“Yes , I am./No ,I’m not.”。
3．设想一个外国人到我们学校来参观，如何问候他们呢？老师先走上前和对方握手说：Nice to meet you!和Welcome to China!引导对方说：Nice to meet you,too.和Thanks./Thank you.二、阅读提示1：1.听1a和 3a.,学会并听懂“Good morning!”，“Hi!”，“Hello!”，“Are you…?”，“Yes ,I am./ No ,I’m not.”。
2.读1a和 3a.并且理解 1a 和 3a.的意思。
3.找出不懂的其它词汇：____________________________________________ ______________________________________________________________________ __________________________4．听1a和 3a后，学会自我介绍用：I am……Good morning!三．成组练习。
1.S1:Good morning! S2: Good morning!S1:Good morning! S2:——————S1:Are you…? S2:——————S1:Welcome to china! S2:——————2.看和听1a 和 3a, 并根据1a 和 3a成组表演。
S1: Good morning!S2: Good morning!:S1: I’m…Are you…?S2: Yes , I am.S1: Nice to meet you!S2 :Nice to meet you,too.S1:Welcome to China!S2:Thanks./Thank you.3.模仿语音和语调并完成 1a 和3a。
4.学习字母A----G，自己制作一些卡片。
5.听2a录音，模仿语音和语调并跟读，完成2a。
6.听1b和2b录音，完成1b和2b，并听清每个字母的读音。
【训练检测目标探究】1.找出合适的答语。
I II(1) Good morning! AHello!(2 ) Hello! BNice to meet you!(3 )Nice to meet you! CNo, I’m not.(4) I’m Fangfang.. Are you Yang Li? DGood morning!(5) Welcome to China! EThanks.【迁移应用拓展探究】一、学习链接1:1.列举一下日常生活中，一些物体的形状象我们所学的英语字母的形状的。
仁爱版初一上册英语导学案：Unit1Topic3
仁爱版初一上册英语导学案：Unit1Topic3Section A学习目标：（1）温习数字0－10，并学习数字11－20。
（2）学习怎样询问他人的年龄，班级和年级。
一．预习。
.写出数字0－20，认真查看，找出数字十几的表达纪律及与个位数的关联。
二【小组合作探究】1. 仔细查看下划线部分有什么不同？What class are you in ? I’m in Class Four .2. 完成个别信息的卡片，然后问答。
3 .根据实际环境回答下面的标题。
(1) What grade are you in?_____________________________________(2) How old are you?______________________________________________(3) What class are you in?__________________________________________(4) What grade is Jane in?__________________________________________(5) How old is she?________________________________________________(6) What class is she in?____________________________________________三. 当堂练习（单选）(1）- ______ class are you in? -I’m in Class Five. A. What B. How C. Where(2)-Are you in Class 4? - _____________ A Thanks. B. No, I’m not. C. Eight(3) -What’s _______ name? -Kangkang A. my B. your C.I(4)-_____________ is he? -He is eleven. A. How B. What C. How old(5)-_______________? –She is Jane. A Who’s that? B. What’s that? C. What’s your name?Section B学习目标：(1).学习不定冠词a, an的用法和识别单数物体（2）学习单词拼写的表达。
仁爱版英语七年级上导学案合集
仁爱版英语七年级上导学案合集This model paper was revised by LINDA on December 15, 2012.Unit 1 Making New FriendsTopic 1 Welcome to China!Section A学习目标：1.知识（1）学习字母A ---G。
（2）学习并掌握用英语表达问候，自我介绍及认识他人的交际用语。
2..方法卡片法学习字母。
3.情感激发学习英语的兴趣。
学习重点：字母A ---G。
学习难点及突破策略：学习难点：用英语表达问候及自我介绍。
突破策略：卡片学习和对话练习。
学习流程：【阅读质疑自主探究】一、走入新课：1. 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!”，“Hi!”和“H ello!”。
2. 拿出点名册走到一位新同学前面说：“Are you Wang Lin”引导该同学感悟出：“Yes , I am./ No ,I’m not.”。
3．设想一个外国人到我们学校来参观，如何问候他们呢？老师先走上前和对方握手说：Nice to meet you!和Welcome to China!引导对方说：Nice to meetyou!too.和Thanks./Thank you.二、阅读提示1：1.听1a和 3a.,学会并听懂“G ood morning!”，“Hi!”，“H ello!”，“Are you…”，“Yes ,I am./No ,I’m not.”。
2.读1a和 3a.并且理解 1a 和 3a.的意思。
3.找出不懂的其它词汇：_____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _4．听1a和 3a后，学会自我介绍用：I am……三、阅读提示2：再读1a和 3a.,连线下列句子，然后核对答案。
2019年仁爱版英语七年级上册导学案全集.doc
仁爱版英语七年级上册导学案Unit 1 Making New FriendsTopic 1 Welcome to China!Section A学习目标：1.知识（1）学习字母A ---G。
（2）学习并掌握用英语表达问候，自我介绍及认识他人的交际用语。
2..方法卡片法学习字母。
3.情感激发学习英语的兴趣。
学习重点：字母A ---G。
学习难点及突破策略：学习难点：用英语表达问候及自我介绍。
突破策略：卡片学习和对话练习。
学习流程：【阅读质疑自主探究】一、走入新课：1. 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!”，“Hi!”和“H ello!”。
2. 拿出点名册走到一位新同学前面说：“Are you Wang Lin？”引导该同学感悟出：“Yes , I am./ No ,I’m not.”。
3．设想一个外国人到我们学校来参观，如何问候他们呢？老师先走上前和对方握手说：Nice to meet you!和Welcome to China!引导对方说：Nice to meet you!too.和Thanks./Thank you.二、阅读提示1：1.听1a和3a.,学会并听懂“G ood morning!”，“Hi!”，“H ello!”，“Are you…?”，“Yes ,I am./No ,I’m not.”。
2.读1a和3a.并且理解1a 和3a.的意思。
3.找出不懂的其它词汇：____________________________________________________________ ______________________________________________________________________ __________4．听1a和3a后，学会自我介绍用：I am……三、阅读提示2：再读1a和3a.,连线下列句子，然后核对答案。
A BGood morning! Nice to meet you!Helleo! Yes , I am.Are you Wang Lin? Hello!Nice to meet you! Good morning!【多元互动合作探究】1. 成组练习。
仁爱版七年级英语上册导学案
Unit2 Topic1 SectionA导学案编写人：卲蓉【学习目标】1.复习who提问的句型。
2学习新单词。
3.掌握have/has的用法。
【学习重点和难点】1.have/has的用法。
2 .学习形容词的用法3.学习描述人的外貌。
【自主学习】1.默写下列新单词。
（1）猜----- （2）有，吃，喝------ （3）小的------- （4）鼻子-------（5）有（ have的第三人称单数形式）----- (6)大的----- （7）眼睛----- （8)知道，认识------ （9）右边的--------10）耳朵------ （11）头发------ （12）头------- （13）脸------- （14）脖子------（15）嘴--------- （16）圆形的--------- （17）长的------- （18）宽的-------2.预习sectionA1a并翻译下列句子。
(1)I have a small nose,but he has a big one。
————————————(2)Do you have big eyes? Yes,I do. --------------------------(3)Oh, I know. ---------------(4)Yes, You are right. --------------------3.自主学习课文3a 和 3b英标和单词。
【合作探究】1.I have a small nose,but he has a big one.Do you have big eyes?归纳：have 和 has 的用法：has是have的第三人称单数。
;当主语是---- ---- ---- ----时用have，变句子借助于助动词____.当主语是___ ___ ___ 时用has.如：We have a small mouth. They have big hands.She has big ears. It has a long neck.I have a pen.(变一般疑问句并回答)————————————————They have big eyes. (变一般疑问句并回答)————————————one 用来代表名词的单数，这里相当于nose.2. She has long hair . 她留着长发。
仁爱英语初一上导学案精编版
初一英语预学导案备课活页课题Unit2 Topic 1 I have a small nose Section A 备课教师: 时间：2017-9-课标要求：能听懂接近自然语速，熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息并能在上述的口语活动中使用正确的语音，语调和能在教师的指导下参与角色表演等活动。
学习目标：1. 记住本课的四会单词，重点词组以及重点句型。
2. 听并理解1a，完成1b判断句子正误。
3. 学习have/has的用法，并能用have/has描述自己及他人外貌。
预习案使用说明和学法指导：1根据音标自学单词，读会并熟记并根据图片预测听力内容。
2阅读理解对话并在文中勾画出生词和短语及句型，完成预习自测题目。
3将预习中不能解决的问题或文中不懂的内容标注出来并写在“我的疑惑”处。
4 20分钟独立完成。
Ⅰ预习导学：1)将本课的单词及汉意写在横线上猜___________ 有，吃，喝____________ 小的_____________鼻子_________ 有(单数第三人称)________ 大的_____________眼睛__________ 知道____________ 正确的，右边的_________ 耳朵__________ 头发_____________ 头___________脸___________ 脖子_____________ 嘴____________圆形的_________ 长的______________ 宽的___________2)你知道他们的意思吗？1. long hair_________________ big ears________________a small nose________________ a wide mouth_____________ a round face__________2 I have a small nose, but he has a big one.____________________3. Do you have big eyes? Yes, I do._________________________4. You are right.____________________3）听前预测：根据图片猜测下列问题:Can you guess? Who is he?_______________________ 预习自测根据句意及首字母,音标或汉语提示及所给单词填空.1 . __________ /ges/，who is that?2.I k______ about Canada.3.The giraffe (长颈鹿) has a _________ ________ .(长的脖子)4. Michael has a __________ _____________ .(圆的脸)5.They have _____________ ______________.（小的耳朵）. Ⅲ我的疑惑：请将预习中不能解决的问题写下来。
七年级英语上册全册导学习型教学案(XX仁爱英语)
七年级英语上册全册导学案（XX仁爱英语）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址腰店一初中师生共用教学案年级：七年级科目：英语课题：Unit1-Topic1SectionA课时Period1执笔：刘京审核：七年级英语组课型：新授学习目标：1、从Aa-Gg的书写2、交际英语合作交流：1、Goodmorming.早上好。
此句为正式问候语，用于早晨至中午12点以前。
它的答语仍然用Goodmorming.2、Hi！喂！你好！Hello!也是“喂！你好！”的意思。
hi和hello英语中使用频率最高的日常用语之一，多用于同学、同时、熟人以及朋友之间相互打招呼，语气比较随便，意为“你好”。
3、—Areyoumichael?你是迈克尔吗？—yes,Iam.是的，我是。
Areyou•••？是一般疑问句，意思是“你是••••••吗”，可以用来询问姓名、职业、身份、年龄等问题，回答肯定的用yes,否定的用No。
4、—welcometochina！欢迎到中国来！—Thankyou！谢谢。
welcometo+地点名词欢迎到••••••来。
习题巩固：Ⅰ、按照四线格要求写出Aa-Gg。
Ⅱ、单项选择。
（）1、—youLiPing?—yes,I.A.Are；amB.I；amc.Are;areD.Is;am2、——Nicetomeetyou,too.A.Fine,thankyou.B.Thankyouc.yes,Iam.D.Nicetomeetyou.3、—AreyouLiweikang?—A.yes,I’m.B.No,I’m.c.yes,Iam.D.No,Iam.4、—Hi,jane—A.maria,hi.B.kangkang,hi.c.Goodmorning.D.Hi,michael.5、——Thanks.A.Nicetomeetyou.B.Goodmorning.c.yes,Iam.D.welcometoBeijingRen’aiInternationalSchool!Ⅲ、从Ⅱ栏选出对应的答语。
Unit 1 Topic 3导学案 Section A
仁爱英语七年级上册Unit 1 Topic 3导学案Section A一、学习目标1、知识目标：能够正确朗读并运用熟练读写数字：11～20;能够用谈论年龄、年级和班级等个人信息的基本表达形式交流。
2、能力目标：能听懂有关询问年龄等个人信息的句型和对话，并能做出正确反应；能模仿课文，编写询问年龄、班级和年级的对话。
3、情感目标：能够积极大胆开口说英语，敢于模仿。
二、学习重点难点班级、年级的书写方式及顺序；复数句型和单数句型的转换。
三、导学内容：（一）预习语音与词汇：根据音标大声拼读以下单词、根据中文写出英语1、/ / 十一2、/ / 十二3、/ 3 / 十三4、/ / 十四5、/ / 十五6、/ /十六7、/ / 十七8、/ / 十八9、/ / 十九10、/ / 二十11、多大岁数12、… 岁13、哪个班14、哪个年级15、在七年级八班（二）学习探究：根据情景完成对话（每空一词）1、---are you?2、---How old ?--- I am 14. --- She is twelve.3、---in Class Five, too?4、---is that?---No, he isn’t. --- That is Sam.5、---What grade in ?6、---Thank you !---They are in Nine. ----.7、---in？--- They are in Class 2 Grade 7.8、---Is he in Class 2 Grade 8?---, is.（三）学习演练：根据情景写出相应的表达1、你想知道鲍勃（Bob）几岁了，你可以这样问他：2、你想知道简（Jane）在几班，你可以这样问康康：3、你想知道那是谁，你可以这样问：4、你要告诉对方你在七年级班，你可以这样说：5、你要告诉对方你十三岁了，你会这样说：。
仁爱版初中英语七年级(上册)(全册)导学案(75页)
仁爱英语七年级上册学案课题：Unit 1-Topic 1 SectionA 课时Period 1学习目标：1、从Aa-Gg的书写2、交际英语每个英文字母都有印刷体和书写体,每个字母都有大写小写之分。
字母的书写,要严格用四线格写,按笔顺和规格书写。
合作交流：1、Good morming.早上好。
此句为正式问候语,用于早晨至中午12点以前。
它的答语仍然用Good morming.2、Hi！喂！你好！Hello!也是"喂！你好！"的意思。
hi和hello英语中使用频率最高的日常用语之一,多用于同学、同时、熟人以及朋友之间相互打招呼,语气比较随便,意为"你好"。
3、—Are you Michael?你是迈克尔吗？—Yes,I am.是的,我是。
Are you···？是一般疑问句,意思是"你是······吗",可以用来询问姓名、职业、身份、年龄等问题,回答肯定的用Yes,否定的用No。
4、—Welcome to China！欢迎到中国来！—Thank you！谢谢。
welcome to+地点名词欢迎到······来。
习题巩固：Ⅰ、按照四线格要求写出Aa-Gg。
Ⅱ、单项选择。
〔 1、—you Li Ping?—Yes,I .A.Are；amB.I；amC. Are;areD.Is;am< >2、—Nice to meet you,too.A.Fine,thank you.B. Thank youC. Yes,I am.D. Nice to meet you. < >3、—Are you Li Weikang?—A. Yes,I’m.B. No,I’m.C. Yes,I am.D. No,I am.< >4、—Hi,Jane—A. Maria,hi.B. Kangkang,hi.C. Good morning .D. Hi,Michael. < >5、——Thanks.A. Nice to meet you.B. Good morning.C. Yes,I am.D. Welcome to Beijing Ren’ai International<国际的>School!Ⅲ、从Ⅱ栏选出对应的答语。
【导学案】仁爱版 七年级 上 Unit1 Topic 2 Section B导学案
仁爱版七年级上Unit1 Topic 2 Section B导学案【学习目标】1、学习新单词和短语：her, his, England, they, aren’t=are not2、讨论表示介绍的用语：（1）What’s her name?Her name is Deng Yaping.（2）Where’s she from?She’s from China.（3）Are they from England?No, they aren’t.【自学指导】单词短语：谁他们那时；当时；然后古巴英语的基本语调分为和两种，主要表现为语句末尾语调的降和升，分别用语调符号和来表示。
【合作探究】小组合作，用Section B的句子和短语询问、了解班级的其他同学的信息。
【当堂自测】Ⅰ.判断下列句子的语调，用Ⅰ升调，用Ⅰ降调符号在句前括号内标出来。
( ) 1. Where is he from ?( ) 2.Are they from England ?( ) 3.Yes,they are .( ) 4.Excuse me .Are you Jane?( )5. I am from China .Ⅰ.单项选择（）1. Where you from ? A is B are C am D be（）2. Where she from ? A is B are C am D be( ) 3. What his name? A is B are C am D be（）4. 下列哪一组字母是“世界贸易组织”A. WWWB. WHOC. WTOD. SOS（）5. 下列哪一组字母是“中华人民共和国”A. PCB. PRCC. CEOD. BBCⅠ 用括号内所给的单词的适当形式填空1.This is my room. name is Rose. (she )2.This is Kangkang. is from China. Miss Wang is teacher.(he)3.Jane and Kate from England. They very nice. (be)4. Maria and mother from Canada? (be,she)5. Kangkang and I from China. (be)6.Excuse .( I )7.LiuYing from China and Maria Jones from the USA.(be)Ⅰ 句型转换。
最新版仁爱英语七年级上Unit1-Topic1导学案设计(无答案)
最新版仁爱英语七年级上Unit1-Topic1导学案Unit 1 Topic 1 Section A学习目标：1、从Aa--Gg的书写2、交际英语合作交流：1、Good morning .早上好。
此句为正式问候语，用于早晨至中午12点以前。
它的答语仍然用______________.2、Hi！喂！你好！_________!也是“喂！你好！”的意思。
hi和_______英语中使用频率最高的日常用语之一，多用于同学、同时、熟人以及朋友之间相互打招呼，语气比较随便，意为“你好”。
3、—Are you Michael?你是迈克尔吗？—___________是的，我是。
/—_________________________不，我不是，我是康康。
Are you···？是一般疑问句，意思是“你是······吗”，可以用来询问姓名、职业、身份、年龄等问题，回答肯定的用“Yes,________”,否定的用“No, I’m not. I am ...”。
如：A：你是李明吗？_____________________B：是的，我是。
______________________ A：你是Lily吗？_____________________B：不，我不是，我是Lucy。
______________________4、—Welcome to China！欢迎到中国来！—____________/_______ 谢谢。
welcome to+地点名词欢迎到······来。
如：欢迎来到中国。
________________________欢迎来到重庆。
____________________________ 欢迎来到潼南。
_____________________________5、— Oh, nice to meet you, Jane.（译）__________________________— __________________________. 我也很高兴见到你。