区域经济学教学大纲（地理专业）
区域经济学专业-区域经济学原理 教学大纲
《区域经济学原理》课程大纲（Principles of Regional Economics）一、课程目标区域经济学原理是地理科学学院区域经济学专业研究生专业基础课，该课程是在西方经济学、地理学基本知识、原理掌握之后，对区域研究的一个深化方向。
该课程主要介绍区域的基本概念、影响区域开展的基本要素，区域经济开发的模式与方法、区域竞争力的提升、区域可持续开展等内容。
通过学习，让学生全面了解区域经济学的基本理论与知识，理解区域经济学的研究内容、任务、特点和方法，掌握区域经济学的基本原理、方法和技能，培养运用这些理论分析与解决问题的能力，通过案例及实践环节，到达能进行区域经济的初步分析和研究。
二、课程内容专题一：绪论（4学时）主题1：空间问题与经济学主题2：传统空间分析路径的特征与局限主题3:经济空间——均质与非均质的有机统一主题4:区域以及区域经济研究参考：郝寿义，区域经济学原理，第1章；安虎森，区域经济学通论，第1章；安虎森，新区域经济学，第1章。
专题二：区位选择与集聚经济（5学时）主题1:经济区位理论与区位选择主题2：区位选择与集聚经济参考：李小建，经济地理学，第2-7章；张文忠，经济区位论（2000）;郝寿义，区域经济学原理，第3章，第7章；安虎森，区域经济学通论，2：章；安虎森，新区域经济学，第3章。
专题三：城市体系与城市经济区域（5学时）主题1:中心地理论与城市体系主题2：城市体系的一般均衡分析主题3:城市体系的空间网络结构参考：郝寿义，区域经济学原理，第7章。
专题四：区域产业结构及其演进（6学时）主题1：区域产业结构配置（模式）主题2：区域产业结构演进理论主题3:区域产业结构评价参考：安虎森，新区域经济学，第5章；安虎森，区域经济学通论，第5章。
专题五：区域经济的空间结构及其演化（6学时）主题1:区域经济空间结构的基本要素和经济意义主题2:区域经济空间结构的模式及演变主题3:区域经济空间结构的形成与开展机制参考：李小建，第7-9章；安虎森，区域经济学通论，第8章，第10章；安虎森，新区域经济学，第7章；郝寿义，区域经济学原理，第7章7.7。
经济地理学教学大纲
经济地理学教学大纲第一章：引言经济地理学的定义和研究对象经济地理学的研究方法和意义第二章：地理环境与经济发展地理环境对经济发展的影响资源分布与经济活动自然灾害对经济的影响和应对措施第三章：城市化与区域经济城市与城市体系城市化进程对区域经济的影响城市规划与管理第四章：产业布局与经济增长产业布局的形成与演变产业集聚与经济增长跨国公司与全球产业重组第五章：交通与物流交通运输对经济的影响物流与供应链管理交通规划与可持续发展第六章：贸易与全球化国际贸易的地理模式全球化对国家和地区经济发展的影响贸易政策与区域经济合作第七章：城市空间结构与经济活动城市土地利用与城市内部空间结构城市扩张与城市边界城市功能区划与经济活动布局第八章：经济发展与环境保护经济发展对环境的影响可持续发展理念与实践环境保护政策与应对措施第九章：地理信息系统在经济地理中的应用地理信息系统的基本原理地理信息系统在经济地理研究中的应用地理信息系统对区域规划和决策的支持第十章：经济地理学的前沿领域和展望新兴产业和经济发展趋势城市化与城市发展的新挑战新技术对经济地理研究的影响结语：经济地理学的学科发展与意义培养学生的经济地理学思维和问题解决能力教学方法和评价方式参考文献：1. Adams, W. M., Aveling, R., Brockington, D., & Danks, F. (2004). Biodiversity conservation and the eradication of poverty. Science, 306(5699), 1146-1149.2. Castells, M. (2010). The rise of the network society: The information age: Economy, society, and culture. John Wiley & Sons.3. Florida, R. (2002). The rise of the creative class: And how it's transforming work, leisure, community and everyday life. Basic books.4. Krugman, P. (1991). Geography and trade. MIT press.5. Storper, M., & Venables, A. J. (2004). Buzz: Face-to-face contact and the urban economy. Journal of Economic Geography, 4(4), 351-370.。
区域经济学大纲
《区域经济学》教学大纲课程名称：《区域经济学》 英文名称： Regional Economics学分： 2 总学时： 36实验（上机）学时： 无开课专业： 经济学专业一、课程性质、目的和培养目标：区域经济学是经济学专业限定修课程之一。
该课程是在地理学基本知识,原理掌握之后，对区域研究的一个深化方向。
该课程主要介绍区域的基本概念,影响区域发展的基本要素，区域经济开发的模式与方法，区域竞争力的提升，区域可持续发展等内容.通过学习，使学生了解区域经济学的基本知识，理论及方法,并能运用这些理论分析解决一些实际问题。
课程目的和要求全面了解区域经济学的基本理论与知识，理解区域经济学的研究内容、任务，特点和方法,掌握区域经济学的基本原理,方法和技能，培养运用这些理论分析与解决问题的能力、通过案例及实践环节,达到能进行区域经济的初步分析和研究。
课程教学方法与手段课堂教学,案例分析，区域实际调查,尽可能采用多媒体教学手段.课程与其它课程的联系必须具备一定的自然地理,经济地理的基础知识。
二、预修课程：无三、课程内容和建议学时分配：章节内容学时第一章绪论2课时第一节区域经济学赖以存在的客观基础区域。
空间。
空间阻滞规律。
第二节区域经济学的产生与发展区位论。
农业区位论。
工业区位论。
改革开放后我国区域经济学的最新进展。
当前中国区域经济学发展所面临的问题。
第三节区域经济学的研究对象、内容和任务区域经济学的研究对象。
区域经济学的研究内容。
区域经济学的研究任务。
第四节区域经济学与相关学科的关系区域经济学与微观经济学。
区域经济学与宏观经济学。
区域经济学与产业经济学。
区域经济学与城市经济学。
第二章经济区位与区域产业布局6课时第一节产业布局的区位基本概念。
产业布局的区位理论。
影响产业布局的重要因素。
影响产业布局的主要机制。
第二节产业布局的指向工业的产业布局指向。
产业布局指向的类型。
第一第三产业的布局指向。
第三节产业布局的地域合理规模几合理布局的评价产业布局的地域合理规模。
区域经济学教学大纲课程基本信息中文名称区域经济学
《区域经济学》教学大纲一、课程基本信息1.中文名称：区域经济学2.英文名称：Regional Economics3.学科编码：0202024.课程性质：区域经济学为经济类应用经济学专业的基础课，区域经济学专业的必修课。
5.教学方法：以课堂讲授为主6.课时安排（建议）：36学时7.与其他课程的联系：区域经济学是我国经济学门类应用经济学一级学科的二级学科。
它是新型的经济学分支学科，与应用经济学一级学科中的国民经济学、国际贸易、产业经济学、数量经济学、财政学以及城市经济学相互交叉，又与理论经济学中的政治经济学、西方经济学、人口资源与环境经济学有不同程度的交叉。
区域经济学，又与地理学一级学科人文地理学中的经济地理学密切相关。
因此，本课程的学习有助于加强这些学科之间知识的融会贯通。
二、课程基本目标和要求区域经济学是研究生产要素区际转移规律及其影响区域经济发展机制的学科。
本学科的基本目的很明确，就是通过本课程的学习，学生基本掌握区域经济系统运行规律、生产要素转移规律、区域系统非均衡形成机制、区域经济结构演进及区际经济结构差异、区际差距形成机理及其变化趋势、区域协调发展机制与区域经济政策。
本课程要求学生熟练掌握上述理论。
区域经济学又是实践性和强的学科，强调国外区域理论与国内区域理论的结合、传统区域理论与最新区域理论的结合、区域经济理论与区域经济实践活动的结合，并从区域经济现实中抽象出区域经济内在规律。
本课程要求学生，能够利用区域经济学的基本理论来解释现实中的区域经济现象，能够利用区域经济学理论来指导具体的区域经济实践活动。
三、教学内容组成区域经济学主要的讲授内容，包括绪论和10章。
讲授内容，主要围绕生产力布局理论、区域经济发展理论、区域经济协调发展理论、城乡统筹理论以及区域政策五大部分进行展开。
绪论介绍了区域概念、区域经济学的形成、研究对象和内容、区域经济主要特征等。
第一章介绍了中国特色的区域经济学理论框架，具体包括马克思主义区域经济思想、中国特色的区域经济理论的形成、新时期中国区域经济学理论研究的主要方面。
区域经济学教学大纲
区域经济学教学大纲一. 引言区域经济学是一门研究区域内资源配置、经济发展和空间格局变化的学科，对于了解和促进地区经济的可持续发展具有重要意义。
为了提高高校区域经济学教学的质量和效果，本文将提出一份完整的区域经济学教学大纲，以供参考和指导。
二. 教学目标1. 掌握区域经济学的基本概念和理论框架；2. 理解区域经济发展和变化的主要因素和机制；3. 熟悉区域经济调整和政策的实施方式和效果评估；4. 培养学生的理论分析和实践研究能力。
三. 教学内容1. 区域经济学基本概念和理论1.1 区域经济学的起源和发展历程1.2 区域经济学的基本概念和研究方法1.3 区域经济发展的空间格局和因素分析2. 区域资源和要素的流动与配置2.1 区域资源的概念和分类2.2 区域要素流动的原因和方式2.3 区域资源配置的理论和实践3. 区域经济增长和发展3.1 区域经济增长的理论模型和影响因素3.2 区域经济发展的路径依赖和规模效益3.3 区域经济发展的阶段性和战略选择4. 区域经济政策与调整4.1 区域经济政策的目标和工具4.2 区域经济调整的主要方式和方法4.3 区域经济政策的实施和效果评估五. 教学方法1. 理论授课：通过讲解案例分析、理论引导等方式，系统地介绍区域经济学的相关理论知识；2. 实践研究：引导学生进行实地调研和案例分析，培养其实际问题分析和解决能力；3. 学术讨论：组织学术讨论和交流，促进学生思维的碰撞和思想的深入；4. 多媒体辅助：利用多样化的教学媒体，如PPT、视频等，提高教学效果和学生的参与度。
六. 教学评价1. 平时表现：考察学生的课堂参与和讨论能力；2. 作业和报告：要求学生完成相关作业和研究报告，考核其理论分析和实践能力；3. 期末考试：综合测试学生对区域经济学的掌握程度和分析能力。
七. 参考教材1. 《区域经济学导论》，作者：XXX，出版社：XXX2. 《现代区域经济学》，作者：XXX，出版社：XXX3. 《区域经济学案例分析》，作者：XXX，出版社：XXX八. 总结本教学大纲旨在建立一套系统化、科学化的区域经济学教学体系，帮助学生全面了解和掌握区域经济学的基本理论和实践知识，培养学生的分析思维和创新能力。
【地理】经济地理学教学大纲
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.【关键字】地理《经济地理学》教学大纲一、大纲说明：1、本课程的目的：本课程通过对经济地理学学科体系及其研究方法与进展、经济活动区位理论、经济活动区域分析和经济活动全球化等内容的讲授，使学生掌握经济地理学学科领域的专业基础知识，并能从经济活动布局条件入手分析不同产业在不同地区的发展优势和制约因素，为高年纪专业课程的学习打下基础。
2、本课程的教学要求：通过本课程的学习，使学生能达到以下几点：（1）了解经济地理学研究的对象、学科体系和发展状况。
（2）把握影响经济地域体系的诸种要素和条件，具备综合分析经济地理问题的能力。
（3）了解经济地域格局发展变化的历史过程、各阶段特点、基本规律，培养从时空耦合分析地理问题的能力。
（4）牢固掌握产业分类体系、产业结构理论、产业发展理论和产业空间组织理论。
（5）牢固掌握区位理论、空间结构理论、区域经济发展理论、区域空间组织理论。
（6）了解经济全球化的内涵、特征、表现和动力因素。
（7）掌握经济地理学一般研究方法，能应用所学理论知识，对中国社会经济发展中的重要问题有系统的认识和心得体会。
3、教学内容体系和教材结构本课程体系和内容以传统经济地理学理论为基础，结合现代经济活动的空间分布特征进行安排，分为六部分，第一部分是第一章总论；第二部分是第二至第六章，单区位企业一多区位企业一跨国企业的企业区位及空间组织分析；第三部分是第七至第九章，区域内、区域间经济活动空间组织；第四部分是第十至第十二章，经济活动全球化；第五部分是第十三、十四章，经济地理学研究方法和新近理论研究。
4、教学方法在教学观念和教学方法上重在理论基础知识，以课堂讲授的方法完成教学任务。
通过课堂讲授来完成专业基本知识、基本理论与原理的系统学习。
同时，通过理论与实践分析相结合的课堂练习或课外作业，使学生分析经济地理现象和问题的能力获得提高，达到对理论知识更深的理解和掌握。
经济地理学教学大纲
经济地理学教学大纲一、引言经济地理学是一门研究地理环境与经济活动之间相互关系的学科，它的基本任务是揭示地理环境对经济发展的影响，并探讨经济活动对地理环境的作用。
本教学大纲旨在系统介绍经济地理学的基本概念、研究方法和主要领域，培养学生的地理思维和经济意识，帮助学生理解和应用经济地理学的理论和实践，具备分析地理问题和解决实际经济发展问题的能力。
二、教学目标1. 理解和掌握经济地理学基本概念和研究范畴；2. 熟悉经济地理学的研究方法和技巧；3. 掌握经济地理学的基本理论和实践，能够分析经济地理问题，并提出解决方案；4. 培养地理思维和经济意识，提高学生对地理环境和经济活动的敏感性和观察能力。
三、教学内容1. 经济地理学的基本概念和研究对象1.1 经济地理学的定义和学科特点1.2 经济地理学的基本研究对象和内容2. 经济地理学的基本理论2.1 地理环境与经济发展的相互作用2.2 地理因素对经济活动的影响2.3 经济活动对地理环境的作用3. 经济地理学的主要研究方法和技巧3.1 空间分析方法和地理信息系统（GIS）技术 3.2 统计分析和数理模型3.3 地理实地考察和案例研究4. 经济地理学的主要研究领域4.1 区域经济地理学4.2 城市经济地理学4.3 农业经济地理学4.4 交通运输与物流地理学4.5 旅游地理学5. 经济地理学在实际应用中的作用和意义5.1 区域规划和城市规划5.2 区域经济发展战略5.3 城市化和可持续发展5.4 农业和农村发展5.5 交通运输和物流优化六、教学方法本课程采用讲授、案例分析、实地考察等多种教学方法相结合，注重培养学生的实践能力和解决问题的能力。
教师以课堂讲授为主，辅以案例分析和实地考察，在教学中注重与学生的互动与思维碰撞，激发学生的学习兴趣和积极性。
课后布置相关阅读和作业，鼓励学生主动参与讨论和研究。
七、考核方式本课程采用综合评价的方式进行考核，包括平时表现、课堂参与、小组讨论、报告和论文等形式。
《区域经济学》课程教学大纲
《区域经济学》课程教学大纲《区域经济学》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和任务《区域经济学》是广播电视大学行政管理专业的必修专业课程。
区域经济学是一门研究区域经济发展理论与方法的应用经济学科。
区域经济学以“经济地理区域”为研究对象。
它从不同区域经济社会发展的实际情况出发，研究各类区域经济运行的特点和发展变化的规律，以及区域间的相互作用、相互依赖关系。
以区域生产发展和产业布局为核心，对区域的生产要素按照地域分工与合作的原则，进行空间调度和优化组合，以实现资源的优化配置，建立最能发挥区域优势的产业结构，形成多层次的城镇系统为节点，由运输网、信息网和服务网等网络组成的协调发展的区域经济系统。
区域经济学研究的理论与方法为区域生产布局、产业结构优化、区域经济社会发展战略与规划的制定提供了科学依据。
通过本课程的学习，可以使同学们掌握区域经济研究的基本原理、一般方法，为日后的实际工作奠定理论基础。
二、与相关学科的关系：区域经济学产生的主要学科渊源是经济学、生产布局学和经济地理学。
早期对区域经济学的建立和发展影响最大的是古典区位理论。
区域经济学在其发展过程中，也吸收了与它同时发展起来的一些新兴经济学科的理论，如发展经济学、产业经济学的理论与方法。
三、课程教学的基本要求1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对区域经济学有一个总体的认识。
2、掌握区域经济学的基本概念、基本理论和基本方法，了解学科发展的新理论与新思想。
3、紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。
真正掌握课程的核心内容，为企业经济效益的提高服务，为社会主义市场经济体制的建立和完善作出贡献。
四、教学方法与教学形式建议1、要系统、全面、准确地阐述区域经济学的基本理论和方法，在原理的阐述和案例的列举中要多联系中国实际，使之既忠实于学科原貌，又通俗易懂。
区域经济学课程教学大纲
区域经济学课程教学大纲一、课程简介：区域经济学是经济学的一个分支，旨在研究不同地区之间的经济发展差异、经济活动的区域分布以及区域经济政策等问题。
本课程将介绍区域经济学的基本概念、理论和方法，并通过案例研究等方式，帮助学生理解和分析实际区域经济的问题。
二、教学目标：1. 理解区域经济学的基本概念、理论和方法；2. 掌握区域发展差异的解释模型；3. 熟悉区域经济政策的制定和实施；4. 能够运用区域经济学的知识分析和解决实际问题。
三、教学内容：1. 区域经济学的基本概念与范畴；2. 区域发展差异的解释模型：新古典增长模型、新经济地理学模型等；3. 区域经济发展的影响因素：自然资源、人力资本、产业结构等；4. 区域经济政策的制定与实施：产业政策、区域发展政策等；5. 区域经济发展的案例分析：不同国家、不同地区的经济发展现状和特点。
四、教学方法：1. 理论授课：通过课堂讲授，介绍区域经济学的理论和模型；2. 案例研究：通过实际案例分析，帮助学生理解和运用区域经济学的知识；3. 小组讨论：组织学生分组进行讨论和交流，促进思考和学习效果；4. 教学实践：组织实地考察、参观，让学生亲身感受和观察实际区域经济发展现状。
五、考核方式：1. 平时表现：出勤、参与讨论等；2. 期中考试：对所学知识的理解和掌握程度进行测试；3. 期末论文：选定区域经济发展问题，进行相关研究并撰写论文；4. 课堂演讲：学生根据自己的研究成果进行课堂演讲。
六、教学参考书目：1. 《区域经济学导论》王轶良著2. 《区域经济学与政策》陈志刚著3. 《区域经济学理论与方法》马建华著以上为区域经济学课程的教学大纲，具体的教学内容和方式可根据实际情况进行调整和完善。
《区域经济地理学》教学大纲c.doc
《综合自然地理学（自然地理学Ⅳ）》教学大纲课程编号：18407205一、课程性质、目的及开课对象（一）课程性质：综合自然地理学是高师四年制本科地理科学教育专业的专业必修课。
（二）目的：通过该课程的学习，使学生掌握自然地理系统的整体性、地域分异规律、综合自然区划、土地类型与土地评价、人类活动与地理环境关系等方面基本概念、基本理论和方法。
使他们能够独立对一个地区进行地域分异、自然区划、土地类型等方面的分析和研究能力，帮助他们树立系统观、协调观、可持续发展观。
为今后学习后继课程和在实际工作中运用地理学方法打下良好的基础。
（三）开课对象：地理系地理科学教育专业本科生二、先修课程所有部门自然地理学科。
三、教学方法与考核方式（一）教学方法：讲授为主、并充分利用多媒体教学，积极启发学生思维，引导学生主动学习；结合教学内容开展课堂讨论；运用相关理论分析解决具体问题，培养实际应用能力与创新能力。
（二）考核方法：考试四、学时数分配总学时：51学时五、教学内容与学时绪论综合自然地理学在地理科学中的地位（2学时）【主要内容】:0.1 综合自然地理学的研究对象0.2从系统论看地理学的分科0.3自然地理学的研究对象及其基本特征0.4自然地理学的分科0.5自然地理学与其他科学的关系0.6综合自然地理学的实践意义【重点难点】：重点是综合自然地理学的实践意义，难点是自然地理学的分科【学生掌握要点】：综合自然地理学的实践意义，自然地理学的分科第一章自然地理环境的整体性（4学时）【主要内容】:1.1 自然地理环境整体性认识的发展1.2 自然地理环境的组成及能量基础1.3 自然地理环境的空间结构1.4 自然地理各要素的物质交换1.5 自然地理环境的发展演化【重点难点】：太阳辐射的地理分布特征，地理环境整体性，自然地理环境的发展演化【学生掌握要点】：太阳辐射的地理分布特征，地理环境整体性，自然地理环境的发展演化第二章自然地理环境的地域分异（8学时）【主要内容】：2.1 地域分异：概念、因素与尺度2.2 纬度地带性分异与自然地带学说2.3 非纬度地带性地域分异2.4 垂直带性分异2.5 三维地带性与高原地带性问题2.6 地域分异规律的相互关系2.7 地域分异实例研究【重点难点】：地域分异因素，20世纪自然地带学说的发展，陆地干湿度分带性，垂直带谱特征，高原地带性分异，地域分异规律的相互关系，研究地域分异规律的意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
区域经济学教学大纲（地理专业）第一篇：区域经济学教学大纲(地理专业)楚雄师范学院地理科学与旅游管理系（院、部）地理科学专业《区域经济学》课程教学大纲课程基本信息课程代码：022106001 课程中文名称：区域经济学课程英文名称：Integrated Physical Geography 课程性质：专业选修课使用专业：地理科学开课学期：第4学期总学时：34学时（其中，理论学时：34，实验学时：0）总学分：2学分预修课程：西方经济学、地理学导论、经济地理学课程简介：人类一切活动都离不开一定的地域空间，整个世界、任何国家和地方的经济发展都是在一定区域内完成和实现的。
因此，区域经济越来越受到普遍关注和重视。
本课程是地理科学的专业选修课程，是从经济学与经济地理学中脱胎出来的一门新兴应用学科。
区域经济学阐述了区域经济活动组织自身的活动规律和区际间的经济联系，以及区域布局与决策等基本经济理论。
本课程是经济类专业的基础课。
本课程要求学生掌握区域经济的基本理论，了解我国区域经济发展的基本概况，为今后在能胜任解决我国区域经济发展问题的实践工作奠定理论基础。
教材建议：孙久文，区域经济学，首都经济贸易大学出版社，2011年2月参考书：[1] 埃德加•M•胡佛著，《区域经济学导论》，商务印书馆，1990年。
[2] 魏后凯，《现代区域经济学》，经济管理出版社，2006年 [3] 陈才，《区域经济地理学》，北京：科学出版社，2001。
[4] 丁四保，王荣成，李秀敏等．《区域经济学》，北京：高等教育出版社，2003。
[5] 郝寿义，安虎森，《区域经济学》，经济科学出版社，1999年11。
[6] 吴殿廷编著，区域经济学（第二版），北京：科学出版社，2009年11月。
[7] 吕拉昌，《区域整合与发展》，北京：科学出版社，2003年[8] 高洪深，《区域经济学》，北京：中国人民大学出版社，2002年二、课程性质、目的及总体教学要求课程的基本特性：区域经济学是应用经济学的一门分支学科,是研究区域经济的形成发展规律和区域经济联系以及与此有关的政府决策的科学。
区域经济学产生于第二次世界大战以后,作为一门新兴学科,尚未形成自己独立的学科体系,但其理论与方法发展十分迅速,在各国解决区域问题,缩小区际差异,促进区域之间协调发展方面发挥了重要作用,在我国的应用前景也十分广阔。
现代区域经济学尤其强调企业、产业和区域经济有机融合的全新理念。
课程的教学目的：通过学习区域经济学这一新兴应用经济学科，使学生掌握，学会区域经济研究现实问题的方法，培养创新能力，培养实际解决区域经济问题的思想和能力。
通过区域经济学的学习，使学生建立正确的区域观，掌握简单的分析问题的方法，增强解决实际问题的能力。
课程的总体教学要求：通过本课程的教学，让学生较全面了解地掌握区域经济学的基本知识与理论，熟悉区域经济学的基本原理、方法和技能，了解中国区域经济发展的轨迹、格局和态势，坚持理论联系实际，培养学生运用理论分析与解决中国区域经济发展中的新情况、新问题的能力，通过案例分析，达到能进行区域经济发展的初步分析和研究的目标。
三、章节教学内容与要求第一章导论（3学时）本章的内容：本章主要介绍区域、区域经济、区域经济学等几个基本概念，简要阐述区域经济学特定的研究对象、研究内容以及产生和发展的历程。
本章重点是区域与经济区域的概念，难点是区域经济学的研究对象。
本章地位与作用：本章是本门课程的第一章，在整门课程中起提纲挈领的作用。
任何经济活动都离不开某一特定空间，世界、国家、地方的经济发展都是在一定区域内完成和实现的，区域经济也因此为经济社会活动主体普遍关注和重视的问题。
不同的区域环境将塑造出性质各异、层次不同、各具特色的区域经济发展模式。
区域经济学以区域为着眼点，运用以地理学和经济学的理论与方法，研究和探索区域经济发展和变化的规律。
教学重点：（1）区域的概念；（2）经济区域的概念；教学难点：区域经济学的研究对象本章总的教学要求：（1）理解并掌握区域的概念。
（2）理解并掌握经济区域的概念。
（3）了解我国的十大经济区域、六大综合经济区域及三大经济区域。
（4）掌握区域经济学的研究对象。
（5）了解区域经济学研究的主要内容。
（6）理解区域经济学的产生和发展的历程教学方法：讲授、自学、课堂讨论各节内容的教学要求：第一节区域经济学的基本概念（2学时）一、区域与经济区域二、区域经济与区域经济学第二节区域经济学的研究对象、内容和历程（1学时）一、区域经济学的研究对象二、区域经济学的研究内容三、区域经济学的产生和发展第二章区域经济发展的时间过程和机制（6学时）本章的内容：本章主要介绍区域经济发展的时间过程规律、区域经济发展的波动性与周期性、区域经济发展的过程机制和区域经济管理运行机制。
本章地位与作用：本章的内容在本门课程中占据有十分重要的地位。
带着第二章的问题，学生将学到历史上不同学者对区域经济增长时间过程的相关理论，学到学者提出理论时的历史背景，如何来通过大量实证的研究最终上升为理论。
本章的重点：区域经济发展的波动性与周期性。
本章的难点：区域经济发展的过程机制。
本章总的教学要求：（1）了解区域经济发展的时间过程规律；（2）理解并掌握区域经济发展的波动性与周期性；（3）理解并掌握区域经济发展的过程机制。
教学方法：讲授、自学、课堂讨论各节内容的教学要求：第一节区域经济发展的时间过程规律（1学时）一、区域经济发展的趋势和方向二、区域经济发展阶段第二节区域经济发展的波动性与周期性（2学时）一、经济周期波动的含义二、西方经济学中关于经济周期波动的有关学说三、经济周期的主要类型四、我国国民经济的周期性特点第三节区域经济发展的过程机制（3学时）一、增长极理论和因果循环累积效应二、区域发展的基本-非基本原理三、哈罗德-多马模型四、投资和出口对区域经济发展的影响第三章区域产业结构演变与优化（6学时）本章的内容：本章主要介绍三次产业的划分方法，产业结构演化规律及其动因，制造业在区域发展中的地位变化，区域主导产业的选择与建设，区域的投入产出分析。
本章地位与作用：本章主要从地理学角度，研究产业经济学。
作为区域经济发展的标志之一，产业结构的调整与优化是区域经济学重要的研究内容之一。
本章重点：（1）三次产业的划分方法；（2）区域主导产业的选择与建设本章难点：区域主导产业的选择与建设本章总的教学要求：（1）理解并掌握三次产业的划分方法。
（2）理解制造业在区域发展中的地位变化。
（3）理解并掌握区域主导产业的选择与建设。
（4）理解区域的投入产出分析。
教学方法：讲授、自学、课堂讨论各节内容的教学要求：第一节三次产业与产业结构（2学时）一、三次产业的划分二、三次产业结构的演化规律三、三次产业结构演变的动因四、产业结构演变规律给我们的启示第二节制造业在区域发展中地位的变化（1学时）一、工业经济时代制造业的地位变化二、知识经济时代制造业的地位变化第三节区域主导产业的选择与建设（3学时）一、地区生产专业化二、主导产业的地位和作用三、主导产业的选择四、区域产业结构建设五、（案例）云南省主导产业的选择第四章区域发展的空间过程与布局（7学时其中课堂3学时，课外4学时）本章的内容：本章主要介绍区域空间结构的演变，区域空间发展理论与模式，空间扩散与空间相互作用，经济区划及其定量划分方法，产业布局理论。
本章地位与作用：本章包含有区域经济学非常多的理论模型，学生通过自学2学时，再结合实际区域开展讨论。
要求学生在学习完本章后，能运用相关理论分析解决特定区域的实际问题。
本章重点：（1）区域空间结构的演变；（2）区域空间发展理论与模式；（3）空间扩散与空间相互作用。
本章难点：（1）区域空间发展理论与模式；（2）空间扩散与空间相互作用。
本章总的教学要求：教学方法：自学、课堂讨论各节内容的教学要求：第一节经济地域运动论(自学)一、经济地域运动的内涵二、区域空间结构的演变三、区域空间发展理论与模式第二节空间扩散与空间相互作用(自学)一、集聚与扩散二、距离衰减原理与近邻效应三、空间相互作用分析第三节经济区划论(自学)一、经济区概述二、经济区类型三、经济区划四、区域的定量划分方法五、主体功能区建设第四节产业布局论(自学)一、产业布局的影响因素二、产业布局理论三、产业布局的区位指向与合理性评价案例：云南省主体功能区划研究（1课时）第五章区域分工与合作（6学时）本章的内容：本章主要介绍区域差异理论，区域分工论，区域协调发展论。
本章地位与作用：主要从宏观经济学的角度，来探讨区域间分工与合作问题。
要解决一个区域的发展问题，除了要处理好本区域内各要素相互关系外，还要处理好与其背景区域、相关区域的问题。
本章重点：区域差异测度方法；本章难点：区域分工的内在机制本章总的教学要求：（1）了解区域差异的客观基础。
（2）理解并掌握区域差异测度方法。
（3）理解区域差异演化过程。
（4）了解区域差异调控、区域增长趋同。
（5）理解区域分工的内在机制、区域优势产业的识别与选择。
（6）理解区域协调发展论。
各节内容的教学要求：第一节区域差异论（3学时）一、区域差异概述二、区域差异的客观基础三、区域差异测度方法四、区域差异演化过程五、区域差异调控第二节区域分工论（1学时）一、区域分工概述二、区域分工的内在机制三、区域优势产业的识别与选择第三节区域协调发展论（2学时）一、区域经济协调发展概述二、区域经济竞争与合作三、区域经济协调发展的机制与方式四、区域经济协调发展的目标与评价第六章城市与区域发展（4学时）本章的内容：本章主要介绍城市经济区，城镇化与区域发展，城市职能与规模分布，城市体系与区域发展，统筹城乡协调发展。
本章地位与作用：本章研究特殊区域的发展问题。
城市，作为特殊的区域，对区域经济的发展起着举足轻重的作用。
本章重点：（1）城市的概念与特征；（2）城镇化的概念及对区域经济发展的影响本章难点：城市职能与规模分布本章总的教学要求：（1）掌握城市的概念与特征；（2）理解城市经济区的内涵与特点；（3）掌握城镇化的概念及对区域经济发展的影响；（4）理解城市职能与规模分布；（5）理解城市体系与区域发展；（6）了解统筹城乡协调发展。
各节内容的教学要求：第一节城市经济区（1学时）一、城市的概念与特征二、城市的产生三、城市产生与发展的区域基础四、城市经济区的内涵与特点五、城市经济区的结构与功能第二节城镇化与区域发展（2学时）一、城镇化的概念和特征二、城镇化的一般规律三、城镇化对区域发展的影响第三节城市体系与区域发展（0.5学时）一、城市空间分布理论——中心地理论二、城市带理论与点轴开发三、城市群和都市圈开发第四节统筹城乡协调发展（0.5学时）一、统筹城乡协调发展的内涵与目标二、城乡协调发展评价第七章区域经济政策与规划（4学时）本章的内容：本章主要介绍区域发展战略，区域发展规划区域经济政策。