2真正的友谊(第1课时)
真正的友谊(教学设计)2022-2023学年心理健康五年级上册 通用版
真正的友谊（教学设计）一、教学背景在2022-2023学年的心理健康教育中，本设计针对五年级上册的内容进行设计。
本设计的目的是帮助学生了解什么是真正的友谊以及如何培养和维护真正的友谊关系，进一步加深学生对于稳固人际关系的理解，促进其发展健康的心态。
二、教学目标知识目标：1.了解真正的友谊的概念。
2.了解如何建立真正的友谊关系。
3.了解如何维护真正的友谊关系。
能力目标：1.培养学生的合作能力和交流能力，锻炼其与同学的友好相处能力。
2.帮助学生了解如何避免冲突和处理矛盾，增强其自我控制能力。
情感目标：1.培养学生的爱心和包容心，增强其同情心和人际关系的处理能力。
2.增强学生对于友谊的珍视和重视，更加懂得用心去维护珍贵的友谊关系。
三、教学内容与教学重点教学内容1.什么是友谊，如何理解真正的友谊2.如何建立真正的友谊关系3.如何维护真正的友谊关系教学重点1.学生了解真正友谊的概念。
2.学生理解如何建立真正的友谊关系。
3.学生掌握如何维护真正的友谊关系。
四、教学方法与教学过程教学方法1.情境教学2.问答式教学3.探究式教学4.小组合作学习教学过程阶段一：导入(10分钟)热身引入预定义主题。
教师可以引发学生们对友谊的认识，例如：提出三个问题——•你们交的第一个朋友是谁？你们是怎么成为好朋友的？•你们现在最要好的朋友是谁？你们是怎么认识的？•你们认为真正的友谊是什么？阶段二：呈现(20分钟)教师简要介绍和讲解什么是友谊，以及什么是真正的友谊，并且梳理真正友谊的基本要素。
教师可以通过图表或大屏幕讲解来进行。
阶段三：讨论(20分钟)教师组织学生小组讨论，建立真正的朋友如何做？学生可以自由讨论和阐述所想象到的真正的友谊关系的基本要素。
阶段四：小组合作(25分钟)•学生分组合作•教师以小组为策略，让学生们通过小组合作的方式来探究和了解真正友谊的一些实例。
•在小组的活动中，教师也可以让学生互相对于作品和质量方面给予反馈和建议。
新苏教版思想品德品德与社会四年级下册《真正的友谊》ppt课件2(精品)
伟大的友谊
• 1844年马克思和恩格斯在巴黎 结识起，两人共同为国际共产 主义运动努力奋斗，在斗争中 结下了真诚而无私的友谊。40 年间，他们精诚合作，亲密无 间，在一切重大问题的看法上 一致，共同撰写了许多科学社 会主义经典著作。就算分居两 地，也要通信联系，交流思想， 相互支持。两人都为结识对方 而感到自豪，他们的友谊超越 了一般的友情，成为国际共产 主义运动史上的佳话。
为什么有的同学能够交到很多好朋友， 而有的同学却没有朋友呢，你想知道原因 吗？去向他的朋友调查一下吧！
例：
• 选班干部的时候，都不投我一票，还好朋 友呢？ • 她从来不给我零食吃，还能算是我的好朋 友吗？
例：
• 走！我请你去上网，爱玩多久 就玩多久。 • 太沉了，让我来帮帮你吧！
介绍你的好朋友：
你该怎样做：
（1）当好朋友有了困难时， 我帮助他解决困难 。 我这样做： 2）当好朋友取得成绩时， （（ 1）当好朋友有了困难时，我 。 我 为他感到高兴 。 （2）当好朋友取得成绩时，我 。 （（ 3）当好朋友犯了错误时，我 。 3）当好朋友犯了错误时， （4）当好朋友提出不合理的要求时，我 。 我 指出错误并帮助他改正 。 （5）当好朋友与其他人发生矛盾时，我 。 （4）当好朋友提出不合理的要求时， 我 拒绝他 。 （5）当好朋友与其他人发生矛盾时， 我劝解开导他。
真挚的友谊
• 鲁迅与瞿秋白相识于1932年春 夏之间，彼此一见如故，十分默 契。从此以后他们为推动革命文 化运动而并肩战斗，结下深厚友 谊。在白色恐怖中，瞿秋白避难 于鲁迅家中，后鲁迅为瞿秋白安 置住处，让他用白之的笔名发表 杂文。鲁迅曾亲笔题写了由瞿秋 白自拟的对联“人生得一知己足 矣；斯世当以同怀视之”赠给瞿 秋白。在瞿秋白就义后，鲁迅仍 坚持抱病为好友编印《海上述林 》以此表达深切的悼念。
四下道法第一单元第1课学历案
小学道德与法治【课题与课时】人民教育出版社小学《道德与法治》教材四年级下册第一单元“同伴与交往”，第一课“我们的好朋友”话题一、话题二的内容第一话框“说说我的好朋友””讲述了与朋友交往的话题，引导学生懂得什么是真正的友谊{1课时}第二话框“好朋友真友谊’教导学生体会真诚相待，互相帮助的友爱之情，学会和同学平等相处之道，同学之间要相互尊重，友好交往{1课时}”【课标要求】本课依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题一“说说我的好朋友”第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识，学会欣赏、宽容和尊重他人”。
主题二“好朋友真友谊”第4条“体会同学之间真诚相待，互相帮助的友爱之情，学会和同学平等相处之道，同学之间要相互尊重，友好交往”。
【学习目标】1.借助生活经验，通过观察和探究活动学会结交朋友，感受友谊的美好，认识到友谊的可贵2.通过观看视频、交流和分享活动理解什么是真正的友谊，学做益友、珍惜友谊【评价任务】1 进行独立观察、同位交流、小组互动分享等活动鼓励学生交朋友，引导学生正确对待友谊{指向目标1}2 通过观看视频、交流和分享活动正确认识友谊，理解友谊的意义{指向目标2}【资源与建议】收集、整理有关诚信的故事；角色预演；教学PPT。
《新课堂》练习册1.教师可以组织学生分工合作、探讨主持人的提问，在此基础上进行课堂交流。
2.除了教材呈现的四种原因，教师可引导学生结合本班的实际情况以及个人经验，探寻更多的原因和对策。
3.教师可以从前面的讨论和交流中总结出解决难以交到朋友问题的方法，为学生今后交友提供参考。
第1课时【学习过程】课前学习：1.前置学习任务单：搜集日常生活中的事例。
（指向目标1）2.小调查：观看视频、交流和分享活动。
（指向目标2）课中学习学习任务一：故事引入1一、引入话题，唤醒生活教师:同学们,你们喜欢听歌吗?下面我们一起欣赏一首歌曲。
(播放歌曲《友谊地久天长》)教师:歌曲欣赏完了,这是一首歌唱友谊的歌，大家平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？（学生交流）教师:刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。
部编版初中道德与法治第1课时和朋友在一起-课件
名言说明了什么？
友谊是人生的重要部分。友谊能带 给我们巨大的力量。
学习目标
1.认识长大后朋友圈的变化。 2.知道与朋友交往中会遇到的问题。 3.理解朋友对我们的影响。
新课讲解
一.我的朋友圈
1.随着年龄的增长，交友的范围、与朋友的活动内容 有什么变化？
1）随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，朋友圈也 扩大了，交往内容更丰富了。
小学时的朋友分开了，在这 个新的、陌生的环境里，我 能跟谁做朋友呢？
没有朋友我感到孤单，有了 朋友有时又觉得增添了不少 麻烦。
随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ 你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？
提示： 1）小学阶段的学生都比较单纯，所以真正的友谊并不难，可 是随着年龄的增长，人的认识不一样了，想法不一样了，要找 到志同道合的朋友就比较难了。但是只要付出真情，总能找到 自己的友谊。 2）不会。结合自己的实际情况回答。
七年级道德与法治上册（RJ） 教学课件
第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行
第1课时 和朋友在一起
新课导入
管仲是幸运的，能遇上鲍叔牙，钟子期是幸运的， 能遇上俞伯牙。千里马是幸运的，能遇上伯乐。管仲 多，鲍叔少。伯牙众，子期寡。“千里马常有，而伯 乐不常有”
友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而 是值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感激 和仁慈的姊妹，是憎恨和贪婪的死敌；它时时刻刻都准备舍 已为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。
卓岩、陈长忠坚持8年背赖业全上学，他两人用实际行动 诠释了什么的力量？
孔子说“友直，友谅，友多闻，益矣”
拓展空间
有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一 个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。”
2 真正的友谊教案
2．真正的友谊（主备人：孙晨）教学目标：通过这个年龄阶段同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例，引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊。
学会再日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把我自我，初步形成正确的交友观。
教学重点：通过课程的实施，意在让儿童学会营造一种属于他们自己的健康、积极、欢乐、负责、有爱心的生活。
教学难点：现在孩子生活在家庭的“绝对中心”，自我中心倾斜，他们处于一个交友的关键时期，迫切需要对儿童进行结交朋友的引导。
课时安排：两课时第一课时课时目标：通过同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例，引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊。
教学过程：一、故事导入1．讲述故事《伟大的友谊》2．听后回答：从哪些地方可以看出马克思和恩格斯建立了伟大的友谊？3．师：马克思和恩格斯事事处处为对方着想，在漫长的时间内，他两结下了伟大的友谊，成了一对好朋友。
（相机板书：伟大的友谊）二、明理：是不是好朋友1、师述：马克思和恩格斯这一对好朋友相互关心，共同前进，他们的事迹给大家留下了佳话。
我们每个人生活在社会上，都有自己的好朋友，你有几个好朋友呀？2．说说我的好朋友①向小组里的同学介绍你的好朋友。
（叫什么名字，有什么特长，你们怎么成好朋友的，他的生日是什么等等）②每组请一位同学起来说说自己的好朋友，并说说为什么喜欢他（她）③说说与好朋友在一起的感受。
3、辨析：怎么样的朋友才是真正的朋友？辨析：看看下面哪些人值得成为你的好朋友？①选班干部的时候，都不投我一票，还是好朋友呢！②她从来不给我零食吃，还能算是我的好朋友？③走，我请你去上网，爱玩多久就玩多久。
④太沉了，让我来帮帮你吧！先自己判断，再交流。
4、请你支着：朋友之间该如何相处。
过渡：与朋友相处，有时会发生一些不愉快的或者是让人为难的事。
如果这些事发生在你的身上，你怎么想？怎么做？（1）当有人对你说：“喂，你的好朋友在老师目前告你的状呢！”你会怎么做呢？（2）遇到下面的情况，你会怎么做？为什么？——你的好朋友丽丽对你说：“我不理她，你也别理她！”（3）当你发现好朋友在考试中有作弊行为时，你会怎么办？①向老师告发。
第六课 友谊之树常青 第1课时 友谊的真谛 课件 2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
课堂小结
友谊的真谛
亲密的关系 心灵的相遇 平等的、双向的
随堂练习
1.孔子说：“益者三友。友直，友谅，友多闻， 益矣。”这对我们择友的启示是（ ） ①要与正直坦诚的人交朋友 ②不与有缺点的 人交朋友 ③要与博学多才的人交朋友 ④只 与兴趣相同的人交朋友 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
2.朋友见证了我们一路走过的成长历程。因为朋友 （） ①我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加 自在 ②我们感受到自身的价值，多了一份对自 己的欣赏 ③我们学会了更好地与人相处，享受 交往的快乐 ④我们能够与他人保持良好的关系 A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③
真正的友谊是一种亲密的关系，我们可以得到朋友的理解和 帮助、信任和忠诚、肯定和关心；真正的友谊可以超越物质条件 等外在因素，实现心灵的沟通与契合；真正的友谊是平等的、双 向的，朋友之间相互帮助、共同分担。
阅读感悟 教材44页材料
阅读教材44页的阅 读感悟，体会马克思与 恩格斯的友谊。
探究与分享 教材45页材料
亲密 无间
➢ 哪些特质的支持率较高？请把它们填写在 下面的横线上。
亲密无间
平等
信任
趣味相投
在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越 了解和熟悉，逐渐建立了友谊。在与朋友的交往中， 有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。在友谊的长河 里，我们积累着不同的体验，分享着各自的感受， 体悟着友谊的真谛。
探究与分享 教材43页材料
友谊的天空， 承载着我们， 几多欢乐，几多幸福， 兴许还有困扰和烦恼。 一起分享生活的点滴， 让友谊的芬芳撒满衣襟， 让友谊的彩虹点亮青春。
缺乏真正的朋友是最纯粹最可伶的孤独者， 没有朋友则斯世不过是片荒野。
友谊相伴PPT课件1
目录 contents
课后训练
课后训练
Work seriously
一、单项选择题 1. “朋友是肩膀，可以让你依靠着哭泣；朋友 是巨浪，可以令你热情高涨；朋友是一口井， 可以让你放心地倾诉痛苦；朋友是一双手，可 以把你从绝望中拉出来。”这告诉我们（ C ） A．人无完人，朋友难免有缺点 B．我们要慎交朋友 C．朋友带给我们温暖、支持和力量 D．我们要明智而谨慎地把握朋友
课后训练
Work seriously
（2）在场景二中，“我”拒绝好朋友小王的原 因是什么？
（2）朋友关系也要讲原则，符合法律、道德 和各种社会规范的要求，我们不能以“友情” 为借口做不道德甚至违法犯罪的事情。当朋友 误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤 害朋友，伤害友谊。
课后训练
Work seriously
课后训练
Work seriously
8. 有人把“江湖义气”看作是“够朋友”，认 为做事“够朋友”就是友谊，以下理解错误的 是（ D ） A．这种看法分不清真正的友谊与“江湖义气” 的区别 B．“江湖义气”只讲“友情”，而不讲是非 C．这样的看法也可能导致走上犯罪的道路 D．朋友之间就应该相互帮忙，不管对与错
第六单元 拥抱青春 6.3 让青春绽放
第1课时 友谊相伴
目录 contents
课前预习 课堂练习 课后训练
目录 contents
课前预习
课前预习
Work seriously
1.朋友在我们人生中有的作用 （1）朋友是我们的“ 知心者 ”，与我们 分享快乐，共度 悲伤，让我们免除孤独， 感受 温暖； （2）朋友可以与我们相互 启发，相互激励， 一起 进步； （3）朋友还会 扩大我们的交际圈，提高 我们 与人相处 的能力。
2024年新版七年级上册道德与法治第六课 友谊之树常青 第1课时 友谊的真谛 导学课件
3. [2024·西安月考]小明同学在他的朋友圈中写道：“好朋友 就像生命中的一缕阳光，温暖心灵，是身处困境时最好的 支撑和后盾。”小明同学是想表达( D ) A. 随着年龄的增长，我们的朋友越来越多 B. 我们应学会处理交友中存在的各种问题 C. 随着年龄的增长，知心的朋友越来越少 D. 朋友的信任、关心，使我们获得精神上的支持和满足
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2星题 进阶提升
7. 下面漫画《友谊》表明( B ) A. 真正的朋友应该是形影不离的 B. 在真正的友谊中，我们能够得到朋 友的帮助 C. 不平坦的道路才能产生真正的友谊 D. 朋友间要相互扶持，不应该有竞争
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8. 【跨学科语文】下列选项能体现友谊的真谛的是( A ) A. 投我以桃，报之以李 B. 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮 C. 功崇惟志，业广惟勤 D. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还
3. 友谊是一种心灵的相遇的表现和意义： (1)表现：友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭 背景、学业成绩等，实现 心灵的沟通与契合 。
(2)意义：志趣相投、 志同道合 的友谊，更能够经得 住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人 生的美好。
4. 平等的、双向的友谊有什么要求(如何做到双向奔赴，让 友谊更持久)？ (1)接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关 怀，也主动关怀对方。 (2)共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感， 在交流中 共同成长 。
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点拨：“少年乐新知，衰暮思故友”的意思是人在少年时喜 欢交新朋友，等到暮年却怀念以前的朋友，“人生交契无 老少，论交何必先同调”的意思是与朋友交往不必在乎身 份、地位、年龄等差异，重要的是朋友之间能够交心，这 些都说明了友谊贵在心灵相通、志趣相投，体现了友谊是 一种心灵的相遇，B正确； A、C不符合题意；友谊并非没 有冲突，D错误。故选B。
苏教版四年级上册品德与社会2.真正的友谊
2、仔细观察书上的图，想想如果你遇到这样的情况，会怎么办？
可以和同学讨论，交流。
3、当你和好朋友发生矛盾时，你会怎么做？
4、搜集几句与朋友有关的名言。
学生活动
第二课时
活动一、导入：听故事《管鲍之交》
学生听故事，谈自己的感受，总结自己故事中的收获。
活动二、讲朋友间的故事。
１、说说朋友间的麻烦事
（1）喂，你的好朋友在老师面前告你的状呢！如果遇到这种情况，你会怎样做？为什么？（相信朋友，了解清楚事情的原委，与朋友真诚相待。）
（2）我不理她，你也别理她！遇到这种情况，你会怎样做？为什么？（告诉朋友，同学之间都要友好相处，消除朋友与另一位同学之间的矛盾。）
（3）当你发现好朋友在考试中有作弊行为时，你会怎么办？
2、各抒己见谈自己的解决和朋友矛盾的办法。
三、小结
1、个别学生小结，把自己最喜欢的一句与朋友有关的名言送给自己的好朋友，并说说理由。
2、学生互送名言。
（1）老师为你们介绍两位真正的好朋友，他们是：管仲、鲍叔牙
（2）小结：朋友相处，就应相互理解，善于付出，真诚相待，不应斤斤计较。
（3）走，朋友请你去上网，（）。
二、思考：
1、好朋友就应该什么事情都帮忙。
2、好朋友考试作弊了，你应该怎样做？
课
后
检
测
板书：2、真正的友谊
1、我们每个人都有自己的好朋友，好朋友，则是每个人最大的财富。那么，你有几个好朋友呢？能向我们简单说说吗？先填写在书上，不必写上姓名，等会读出来让大家猜猜他是谁，好吗？
出示图片
适时指导、评价
【最新版】人教版七年级上册道德与法治第二单元第六课《友谊之树常青》重要知识点总结
第二单元成长的时空
第六课友谊之树常青
第1课时友谊的真谛
1．友谊的真谛是什么/友谊的特质？
(1)友谊是一种亲密的关系。
(2)友谊是一种心灵的相遇。
(3)友谊是平等的、双向的。
2．真正的友谊对我们有什么意义？
(1)在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关
心。
(2)享受更多的快乐和温暖。
(3)获得精神上的支持和满足。
3．平等的、双向的友谊有什么要求/如何做到双向奔赴，让友谊更持久？
(1)接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。
(2)共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。
第2课时交友的智慧
1．交友有哪些智慧/如何缔结真挚的友谊？
朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步。
(1)交友需要真诚和热情。
(2)交友需要慎重选择。
与品德高尚的人交朋友，有助于我们走好成长之路。
(3)交友需要学会关心和尊重对方。
(4)交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。
掌握一些处理矛盾和冲突的基本
策略。
(5)交友需要讲原则。
坚持正确立场，帮助朋友及时改正错误。
2．我们应如何慎重选择友谊？
(1)认识上：与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
(2)行动上：无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别，
做到慎交友，结好伴。
3.我们应如何关心和尊重朋友？
(1)在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。
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2、真正的友谊
教材版本
苏教版
教案属性
共2课时第1课时
课型
新授
教学目标
1.通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例，引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊。
2.学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把握自我，初步形成正确的交友观。
2、学生介绍自己的好朋友有几个，分别是谁。
3、看来，大家的好朋友还真不少，老师真是羡慕，迫不及待地也想认识一下你的好朋友。
4、请你选择其中的一位朋友，从他（她）的外貌、特长、生日，你喜欢他（她）的理由，你们之间的一件小事等来介绍？可先填写在书上，不必写上姓名，等会读出来让大家猜猜他是谁，好吗？
5、教师示范，介绍在座的一位自己的朋友。
6、学生填写，指名全班交流。
（介绍到的朋友，站起来，并对好朋友说一句话。教师点明：好朋友应该是相互了解的）
三、谈谈“真正的朋友”
1、刚才，我们介绍了自己的好朋友，可是，在陈老师的班级里发生了一些小麻烦，你们愿意帮忙吗？有些同学搞不清楚“怎样的朋友才是真正的朋友”，你们知道吗？
2、考考你，看图：
（1）选班干部的时候，都不投我一票，还是好朋友呢？
2、第一次见面，送你们一样见面礼：（出示）真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。
3、同学们，真正的朋友间应该有着真正的友谊，今天，我们就要来“谈朋友，聊友谊”！
二、我的朋友就是你
1、我们每个人都有自己的好朋友，好朋友，则是每个人最大的财富。那么，你有几个好朋友呢？能向我们简单说说吗？
（4）太沉了，让我来帮帮你吧！
如果你看到了才讲到的，你认为好朋友之间还要怎么样呢？
学唱《找朋友》这首歌。
引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊。
小组合作：辨析、思考书中案例，组内总结获取交友过程中应该掌握的基本标准，形成正确的交友观。
如果是你，你会怎么想？（应相互理解，善于发现朋友的优点）
（2）她从来不给我零食吃，还能算是我的好朋友？
如果是你，你会怎么做？（与朋友分享美食）
（3）走，我请你去上网，爱玩多久就玩多久。
如果是你，你会怎么对他说？（朋友之间要玩健康的有益的游戏，正确的事和朋友一起做，错误的事不该盲目跟从，还要劝说朋友。）
作业设计
跟父母介绍一下自己的好朋友。
板书设计
2、真正的友谊
教学重点
引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊。
教学难点
学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把握自我，初步形成正确的交友观。
教学准备
课件
教学过程
修注栏
一、送名言引入
1、同学们，你们知道今天老师来干什么吗？（听《找朋友》的歌曲）现在，你们应该知道了吧，我是来认识新朋友的，你们愿意和我交朋友吗？