中集集团人力资源开发与管理纲要

中集集团人力资源开发与管理纲要
中集集团人力资源开发与管理纲要

中集集团人力资源开发与管理纲要

本纲要在集团战略的指导下,总结成功经验,分析存在的问题,提出未来3年左右时间内集团人力资源开发与管理的目标任务、基本政策、管理原则、体制框架以及工作步骤,作为指导集团人力资源工作的原则和纲领。

一、人力资源开发与管理的目标和任务

1、中集人力资源开发与管理的主要经验

中集集团的辉煌业绩离不开有效的人力资源开发和管理。值得珍视和继承光大的主要经验有:(1)核心理念:国强民富,共同发展

这一理念是处理企业组织与员工个人关系的准则。“国强”,是指公司不断发展壮大,是组织的目标和凝聚力的源泉,也是价值分配的前提。“民富”,则是指企业发展过程中,员工分享企业成长业绩,是中集成长的内部动力来源。

“共同发展”意味着将员工发展作为企业成长的目标之一;在企业成长过程中,不断为员工提供新的事业平台和发展空间。

(2)基本原则:市场化和心理契约

“市场化”是指按市场经济规律管理企业,企业内所有资源(包括人力资源),都是按照市场规律进行配置的,是一种理性化管理原则:

——将“业绩主义”作为评价人、选拔人的主要依据和标准。

——建立多层次、多类型绩效考核体系。

——实行员工聘任制,企业和员工双向自主选择。

在“市场化”的基础上,中集以共同价值观为纽带,建立与员工深层持久的心理契约,寻求一批志同道合者共同奋斗。

(3)管理模式:灵活、简明、高效

灵活——在统一理念、原则的前提下,各下属企业存在不同的人力资源管理模式和管理风格。同时集团注重对核心团队的管理,活而不乱,分而不散。

简明——在具体管理方式和手段上,以实效为出发点,使管理者及员工易于理解和操作。

高效——在人力资源开发管理运行上,坚持效率优先的原则,流程较短,速度较快;避免和防范官僚主义现象出现。

2、中集人力资源开发与管理的主要矛盾

从未来发展角度看,中集人力资源开发与管理面临新挑战。其主要矛盾是产业发展与人力资源支撑之间的矛盾。

——现有人力资源在结构、质量等方面不能完全适应新产业的要求,人才储备明显不足。

——即使在集装箱产业领域之内,也存在人力资源竞争力衰退的隐忧:管理团队有可能激情流失;原有分配体系的激励效应和利益平衡功能逐渐减弱;“组织老化”现象可能出现。

集团人力资源管理的系统化、规范化、专业化、精细化程度急待提升。.

3、中集人力资源开发与管理的目标

中集人力资源开发与管理的目标有三个:

——提高人力资源对产业发展的支撑。

——提高人力资源的竞争力。

——强化企业的凝集力和员工的归属感。

以上目标不仅是人力资源管理部门的工作目标,而且是集团总体战略性目标。集团各级领导都应承担人力资源开发与管理的责任,将人才培养、团队建设作为本职工作。

4、中集人力资源开发与管理的主要任务

未来3年时间内中集人力资源开发与管理的主要任务是:

——探索适应外部环境变化、具有中集特色的管理人员和专业技术人员培养、开发、引进方法,加大人才(尤其是下属企业核心管理团队)培养、开发、引进的力度,卓有成效地进行干部队伍建设。

——在现有人力资源开发与管理基本制度、规范基础上,建立更加全面、精细和有效管理规则(包括政策、制度、规范等)体系,形成新的管理基础和平台。

——调整集团人力资源管理体制,处理好“统一”与“分散”的关系;提高集团人力资源的.共享程度;根据产业拓展的需要完善人力资源集团化管理模式。

主要任务决定了集团人力资源开发与管理工作的两个主线:一是干部队伍建设;二是管理制度建设。而所有的人力资源工作都要围绕一个中心,即以效益为导向、强化业绩管理、提高中集人力资源竞争力。

5、中集人力资源开发与管理体系优化过程中的“平衡点”把握

(1)继承与创新的关系

创新以继承为基础和前提,“国强民富,共同发展”的核心理念,“市场化和心理契约”的基本原则,“灵活、简明、高效”的管理模式都需要坚持和发扬光大。创新的主要内容是具体管理政策、原则以及管理方法。

(2)适用与先进的关系

一方面要促进、适应现有管理基础和管理人员的素质及习惯,有操作性和可行性,另一方面不能迁就现状,要以先进性——纵向自我超越,横向以国内外先进企业为标杆和参照——牵引管理人员不断改善和持续进步。

(3)激活与稳定的关系

要激活团队,提高内部张力,增强内部竞争性和活力。同时要重视变革的条件和力量准备,要考虑团队的稳定性。

(4)集中与分散的关系

相关要素统一支配同时尊重下属企业经营管理权、要适当提高人力资源开发管理的统一性;

权以及内在活力。

二、中集人力资源开发与管理的主要政策和管理原则

1、干部队伍建设

(1)用人理念与标准:

——兼容并蓄:以海纳百川的胸怀吸纳和使用各类人才。

——机会牵引:给予事业发展的机会和平台,牵引人才成长。

——用之所长:在人才使用上扬长避短,不求全责备,大胆启用干部。

中集的用人标准是德才兼备。

“德”的基本标准是:遵纪守法、具有社会责任感,认同中集的价值理念,诚信、敬业、认真、负责。中集强调“态度至上”的原则,不遵守诺言和组织规则者不用;没有事业追求,不想投入,缺少敬业负责精神者不用;投机取巧,不踏实、不认真者不用;夸夸其谈,不务实操作者不用;因循守旧,缺乏主动性和创新性者不用。

“才”的基本标准:具有符合工作职责要求,并能创造出业内一流业绩的素质和技能。

中集对中高层管理及专业人员提出“三化”的标准和要求:

——中集化(CIMC-stylized):认同中集“尽心尽力,尽善尽美”的企业文化和核心价值观,认同中集要成为世界级企业的远大抱负和追求,具有中集员工典型的精神风貌、工作作风和行为方式。.

——专家化(Professional):在相应的专业领域,具备先进适用的专业知识和能力,能够完成专门化任务并形成自身的核心专长和竞争力。

——国际化(International):具有全球视野,熟悉国际市场及通行商业规则,具有跨文化、跨国界的适应能力和经营管理能力。

“中集化、专家化、国际化”,同时也是中集中高层干部培养的方向和目标。目前,中集最缺少的、最迫切需要培养或引入的就是这三种特征集于一身的高层次人才。

(2)干部生成

中集干部生成遵循“多管齐下,不拘一格,唯才是举”的原则和方针,主要有三种途径:

——内部培养。

——外部延聘。对少数关键职位可采取招聘、“猎头”、推荐等多种方法从外部引进。

——资源利用。即对购并企业现有人力资源在评估的基础上充分利用。

(3)干部培养

——大力吸收新人、培养新人、重用新人。中集重视新生力量的作用,通过启用新人,保持、增强组织活力和企业竞争力。在德才兼备的基础上,不拘一格大胆使用新人;合理授权与监控,不求全责备,也不能放任自流。

——增强考评深度,发现人才。通过个体绩效考核发现优秀人才,拓展干部选用的视野。

——进行干部队伍的梯队培养。针对核心团队(集团公司部门经理、下属企业经营班子以及、骨干团队(集团公司部门主管、下属企业部门经理以及资深专业人员)和重要专业人员).

基础团队(集团公司及下属企业普通管理人员及专业人员)三个层次,制定各具特点的培养方案。(4)核心团队培养

在对核心团队成员进行考察评价的基础上,制定个性化的培养方案,有针对性地帮助核心团队成员提高素质和技能。

(5)外部人才引进

引进外部人才要有海纳百川的胸怀,不能急功近利,也不能患得患失,要愿意付出必要的代价。

2、个体绩效考核

(1)考核原则

——全面原则。集团总裁至普通员工所有人员均纳入考核的范围。

——公正原则。制定尽可能客观化、量化的考核指标及标准。

——实效原则。考核方法不求复杂但求有效,考核结果与员工利益分配及晋升挂钩。

——效益导向原则。衡量业绩以是否为企业创造了实实在在的效益为标准。

(2)考核体系

同级之间的横向评价以及被管理者对即直接主管对下级的考核。基本考核关系是纵向考核,

管理者满意度评价是纵向考核的补充,其结果只作为一种参考。

(3)考核指标

每个被考核者指标包括关键业绩指标、能力指标和态度指标三类,以关键业绩指标为主。(4)考核标准

考核指标评价标准的确定主要有三种方式:

——总体目标分解。将集团、下属企业总体业绩目标和要求,细分到有关职位。

——横向标杆参照。将行业先进水平以及标杆企业的先进标准作为参照。

——自我持续改善。在原有工作绩效的基础上,提高要求,不断改进。

(5)考核流程

考核的流程即为目标管理的流程,包括目标制定,过程辅导监控,业绩考评和激励等阶段,是一种管理循环。考核者不能“只问结果,不问过程”,要在过程中对被考核者进行辅导、支持和监控。

(6)考核结果分布

考核结果分为若干等级。等级分布比例事先强制规定,考核结果与被考核者的收入、培训、职务晋升等挂钩。中集不简单地推行“末位淘汰制”。

(7)申诉机制

集团公司及下属企业均建立考核申诉机制,成立申诉委员会,接受被考核者申诉。.

(8)考核成功关键

考核成功的关键在于:考核目标及标准必须与公司的战略发展目标相统一;考核对象必须涵盖各层各级员工,压力传递到每一个人;重视考评结果的运用与激励系统紧密关联,使考核不流于形式而起到实效;同时,考核人、被考核人的素质、能力、观念和心态也是关键影响因素。

3、分配体系

中集现有分配体系的框架基本合理,需进一步微调、补充和完善。

(1)分配原则

——业绩原则。每个人的报酬与其工作绩效相关,即贡献决定利益。

——价值原则。正确评价各类员工在价值创造中的作用。

——分类原则。实行分类分层管理;对于不同类别、不同层次的员工制定既有联系又有区别的分配体系。

(2)报酬水平

中集员工的报酬水平在本行业内具有足够的竞争力,在所在区域内要有较强的竞争力。

(3)报酬来源

确保单位劳动报酬总额与经营业绩挂钩,中集坚持从经营业绩中提取员工报酬总额的做法。.

投入产出比持续保持行业领先水平。

(4)报酬结构

员工报酬结构可分为基本收入和变动收入两部分。基本收入主要由员工所在岗位的职位价值决定,主要为工资;变动收入与企业和员工的业绩表现挂钩,如绩效奖金、业绩优异奖、技术创新奖等。

集团倡导相对规范、透明、直接的收入分配方式。

(5)职位价值评估

主要依据职位价值评估结果,确定员工基本收入。通过职位价值评估,打破“官位”一条路,使管理、专业技术、市场、事务等等各类员工均有其上升通道。

4、员工培训

中集将进一步加大员工培训的投入,争取用较短的时间,初步建成具有中集特色的培训体系。(1)培训开发内容和课程设计

针对不同类别的员工及不同的培训对象,将设计不同的培训内容。培训内容是理念、技能和知识三个方面的有机组合。培训以提高解决问题能力为导向。

为适应国际化发展的要求,公司将建立外语培训体系。

(2)培训方式和特点

中集依据培训需求,采取多种培训形式:网上培训、课堂讲授、专题调研、现场实习、团队互动等。注重内部经验的传递、隐性知识的显性化。

集团公司将组织并协同各公司推进集团网上学习系统(E-Learning system)建设。

集团继续坚持、强化和完善具有中集特色的干部培训班。

(3)“任职资格”课程培训

集团公司将任职资格认证制度与内部培训结合起来。任职资格课程分为选修和必修,培训方式为网上培训和面授相结合。

国信证券-中集集团-000039-调研纪要:全球贸易的缩影-100802

动态报告/调研纪要 宏观经济调研纪要 2010年08月02日全球贸易的缩影——中集集团调研纪要 联系人:周炳林zhoublin@https://www.360docs.net/doc/851250130.html, (0755)82130638 分析师余爱斌yuab@https://www.360docs.net/doc/851250130.html, SAC执业证书编号:S0980207060202 联系人杨森yangsen@https://www.360docs.net/doc/851250130.html, 分析师岳鑫yuexin@https://www.360docs.net/doc/851250130.html, SAC执业证书编号:S0980210030016 事项: 我们调研了中集集团。中集占全球集装箱产量逾50%,调研其运营情况还可以“以点带面”,不仅提示中国出口,更反映全球贸易总量和经济趋势。 评论: ?一、关于集装箱行业的前景判断 公司大的判断是,2010年下半年仅仅是一个开始,今年全球TEU产量200多万,恢复到11年350万,即下半年的量明年得到持续,而2012年到400万个也并非不可能的情景。这其中,公司对于国际贸易的判断雷同市场,看不清,走一步看一步,公司对集装箱未来需求的预测有一大半来自于更新需求(约150万每年)。 现时的集箱呈现供不应求,船公司已加收集箱附加费,三季度订单已满,四季度订单正在接,存在一定的不确定性,问题不在贸易需求的衰退,而是客户对于高位箱价在当前经济状态中下调的预期。 历史产量,公司占全球一半份额:2007年公司产销186万TEU,全球为400万TEU,业务发展很好;2008年前三季度表现良好,10月急转直下;09年是谷底,全年只有20万TEU。2010年预计公司生产100多万TEU,全球大概200多万的需求,公司占比50%。分月度看,公司4月份8万、5月份14万、6月份14万,相当于危机前高峰月均16万个的80-90%。 ?二、集装箱板块交流纪要 1、发展情况: 金融危机对此行业冲击很大,约有1年左右的停产,从09年3季度开始需求恢复,随即恢复生产。订单从2009年年底上升,2010年1季度加速上升,目前量价上升幅度都超出去年年底及今年年初预期。 订单回升主要表现在干货集装箱,冷藏和特种箱回升幅度较小,因为金融危机对后两块的冲击较小,去年表现没有太差。 2、需求: 目前需求较旺盛,原因在于:集运贸易需求增长、箱子自身的更新淘汰、船公司降低航速引发周转需求。 (1)集运贸易需求:在全年四个季度中,2、3季度是旺季,1、4季度是相对淡季。从今年全年的需求趋

任职资格体系与员工能力发展

任职资格体系与员工能力发展 主讲:范金(人力资源管理专家,5年华为工作经历,历任战略产品部经理、总监等职,参与华为工作分析、任职资格体系设计,以及华为核心业务流程IPD (集成产品开发)、ISC(集成供应链)的设计与优化) 课程对象:高层、中层管理者和人力资源管理专业人士,他们通常担负着获取、培养、评价和激励人才,提高组织效率的工作,本课程将为他们提供“先进理念+工具方法+成功实践案例”。 备注: 1、高级证书申请须同时进行理论考试和提交论文考试,学员在报名参加培训和认证时请提前准备好论文并随理论考试试卷一同提交。 2、凡希望参加认证考试之学员,在培训结束后参加认证考试并合格者,颁发与所参加培训课程专业领域相同之:“香港培训认证中心HKTCC国际职业资格认证中心《国际注册中(高)级人力资源管理(师)》职业资格证书”。(国际认证/全球通行/雇主认可/联网查询)。 3、课程结束后10日内将证书快递寄给学员; 【课程背景】 公司业务发展策略需要在短期内迅速扩充公司业务团队,但对于员工能力培养缺位,人才关键时刻供给满足不了要求 在公司业务人员数量和运营成本迅速提升的同时,经营业绩并没有得到相应的提升,公司对人才的选拔和认证标准不清晰 员工职业发展路径没有打通,员工晋升缺乏合理依据,个人的职位等级和薪酬水平长期无法改善。个人发展空间受到限制,出现人才流失。 【课程价值】 1、学习构建任职资格标准的方法和认证 2、学习建立人员双重晋升机制 3、了解如何规范员工培养和选拔以持续提升员工能力并给予合理评价 4、学习建立职业通道,保证员工能力与岗位要求相匹配,促进高绩效团队形成

5、树立有效培训和自我学习的标杆,以资格标准不断牵引员工终生学习、不断改进,构筑学习型组织,促进企业的可持续发展。 【学习成果】 理念先行:概念厘清,理解素质模型/胜任力、任职资格的内涵 方法跟进:掌握任职资格体系的基本设计方法 学以致用:掌握基于任职资格体系的核心人才管理典型应用解决方案 经验分享:分享国内若干行业领先企业推行实施任职资格体系的经验与教训【课程特色】 “以企业面临的人才选拔、人才培养、人才激励的核心问题为导向”,帮助学员如何将任职资格方法成功运用到所在企业的实际环境中去。整个教学过程将采用关键要点案例分析、最佳实践经验分享、分组行动学习演练等多种方式,最大限度的实现与企业实际工作的对接。 【课程主题】 任职资格体系究竟可以解决企业的哪些关键问题? 战略导向的任职资格体系:战略地图——业务地图——能力地图 如何构建基于任职资格的核心人才管理解决方案(选拔/培养/激励)? 企业任职资格体系推行实施要点,如何保证任职资格体系执行落地? 案例分享:各行业优秀企业任职资格管理的最佳实践! 【培训内容】 一、任职资格的价值典范 1、中国企业面临的核心人才困境 a)专业技术人才,特别是研发人才的职业发展规划、专业等级评价,以及薪酬激励问题如何解决? b)针对某个目标岗位,如何准备识人、用人,选拔人才? c)如何快速培养人才?如何培养后备人才梯队? 2、能力管理的正本清源——厘清素质模型、胜任力、领导力、任职资格等相关概念 对比分析:某IT企业研发人才的素质模型,某企业人力资源管理岗位序列的胜

领导干部应具备的六种能力

领导干部应具备的六种能力 这六种能力是: 改革创新能力、语言表达能力、文字综合能力、组织协调能力、团结共事能力和领导全局能力 一、改革创新能力要把改革创新精神贯彻到治国理政的各个环节,重视提高各级领导干部的改革创新能力和领导决策水平(引自党十七大讲话)。 到一个公司的管理层次上来讲,具体地说,要具有科学判断形势能力、驾驭市场经济能力、应对复杂局面能力、依法管理能力和立足大局开拓创新能力。 做到这些,首先需要摆脱僵化的思想观念、不合时宜的做法的桎梏,不断进行理论创新和实践创新,具有“经世之学”、“济世之才”,识大体,有远见,善于用发展的眼光去谋事、想事、做事、成事。 这样才能着眼经济发展大势,着眼落实科学发展观、构建社会主义和谐社会大局,借鉴内外一切发展经验和文化建设成果,结合本地区本单位实际,不断更新观念,创新发展模式,破解发展难题,提高发展质量和效益。 同时,坚持理论与实践相结合,在实践中不断探索,增长智慧,提高创新能力。 避免用静止的、片面的、孤立的眼光分析和研究客观事物,避免就局部论局部、就眼前论眼前地去解决实际问题。 如果目光短浅、墨守成规,或是固步自封,我们的事业就缺乏发展生机和活力。 “凡事预则立,不预则废。 ”未来很远,但是我们的目光应更远。 衡量一个领导干部是否改革创新、与时俱进的根本标准,主要看施政方略是否符合企业发展和广大群众的根本利益,是否符合发展市场经济的客观规

律,是否符合本地区经济社会可持续发展的要求,最终要以事实和数字分析说话。 例如: 酒店营销政策的创意、餐饮部菜品的更新、足浴部新项目的推广等等,都是一个领导干部是否具备改革创新能力的体现。 二、话言表达能力这是领导干部的一项基本功。 这不仅指日常言谈话语的表达,结合领导干部工作特点,还应具备三方面的素养。 其一,脱稿演讲。 在合同洽谈、融资合作、会见来宾、重大接待、行业交流等场合,应具备这一能力。 这不仅是一个领导干部个人气质与修养的外在表现,在一定程度上也是一个单位的品牌形象塑造。 只有加强这方面的修养和历练,才能不断塑造激情、亲切、风趣、幽默的演讲风格与魅力。 应善于结合工作所在地所从事的职业,了解有关历史、风俗、传说、典故,丰富知识,开拓视野,储备“才学”,做到“诵史鉴,考掌故,慷慨论天下事”。 其二,半脱稿演讲。 在部署工作时,要使指示、决定、措施、要求等更具号召力、鼓动性,可结合实际,借鉴有关经验、分析正反典型,即兴发挥,让大家喜闻乐见,产生共鸣,使动员效果事半功倍。 因此,领导干部需要熟悉和掌握新形势下的管理理念、市场规律、领导艺术的基本要求,只有胸有成竹,部署工作任务时才能激浊扬清,条理清晰,激发智慧,更好地统一群众思想和行动。

从组织行为学的角度分析如何发挥领导力在团队中的作用

从组织行为学的角度分析如何发挥领导力在团队中的作用 摘要:随着当前社会发展,经济不断进步,各行各业在极为激烈的竞争环境下艰难生存,并面临着前所未有的挑战。所以各行各业的组织都在不断采取措施强化自身的综合竞争能力,并开始重视领导力在团队管理建设中的作用。而在组织行为学的相关理论指导下如何发挥领导力的作用也成为相关经济组织重点关注的问题。本文通过对组织行为学在管理中的发展历程,以及对团队管理的作用进行分析,并且研究了组织行为学对领导者素质的基本要求,在此基础上提出了在团队发挥领导作用的一些措施。希望能够为如何发挥领导力在团队作用的研究提供一些有益借鉴。 关键词:组织行为学;领导力;团队;影响;观察 引言 任何一个组织要想达到最佳管理水平,都需要科学的领导和强有力的管理活动。企业领导者的领导力对一个群体愿景的实现以及一系列目的的达成产生着直接性的影响。在一个企业中,相关领导者在工作中必然肩负着组织领导本企业各项生产经营活动、制定经济发展战略的重要任务,其自身思想观念、处事方式、心理素质等都能够对领导力的发挥以及基层员工的工作成效产生影响,更在一定程度上决定着整

个企业的发展方向和经济效益的获取,对企业的发展以及企业效益的提高起着至关重要的作用,因此,如何在组织行为学相关理论的指导下正确发挥领导力在团体的作用显得至关重要。 一、组织行为学 (一)在管理学中的发展 组织行为学在西方国家产生较早,于上世纪七八十年代正式传入中国。然而,中国心理学界的研究者其实在早期研究中就已经对这一问题有所涉及,并从心理学角度对这一问题进行了分析,但是也正是由于心理学研究者对这一问题的研究局限于心理学课题之中,没有形成独立的理论,所以研究的代表性和系统性都相对偏低。同时,由于中国在组织行为学中的专题研究起步时间相对较晚,至今尚未取得较为显著的成果,所以相关研究者为了对组织行为学研究加以深化,从中国古典文化入手,探寻中国文化中潜在的组织行为学理论,例如较为典型权术与御心术理论[1]。并适时的将中国文化中的组织行为思想与西方现代社会组织行为学中较为著名的领导理论有机结合在一起,创建了具有中国特色的组织行为学。如今中国经济社会改革发展的进程不断推进,各行各业中相关经济组织的经营自主权被不断的扩大,在这种社会形势下,企业中的领导者作为带领组织发展的领头羊必将发挥出更大的作用,肩负更为艰巨的任务。因此,领导

最新组织行为与领导力章节测试完整答案

超星尔雅网课《组织行为与领导力》章节测试答案第一章章节测试已完成 1 【单选题】组织行为学是研究下述哪方面规律性的科学( ) ?A、一切人的心理活动 ?B、一切人的行为 ?C、一定组织中的人的心理与行为 ?D、一切人的心理与行为 我的答案:C 2 【单选题】在明兹伯格管理角色划分类型中,以下何种角色为核心管理角色( ) ?A、头面人物 ?B、领导者 ?C、谈判者 ?D、混乱处理者 我的答案:D 3 【单选题】关于组织成立的条件,论述错误的是( ) ?A、是一个社会技术系统 ?B、是一个开放的系统 ?C、组织成员有各自的目标 ?D、组织与环境之间有一定的边界 我的答案:C 4 【单选题】组织行为与领导力的研究对象层次不包括以下哪个选项( ) ?A、个体 ?B、群体 ?C、组织 ?D、社会

我的答案:D 5 【单选题】不同层次领导者所需能力结构是有差异的,对于高层领导者而言,最重要的能力是( ) ?A、技术技能 ?B、人际技能 ?C、概念技能 ?D、沟通技能 我的答案:C 第二章章节测试已完成 1 【单选题】"经济人"假设认为多数人天生是懒惰的,他们工作是为了满足其生理与安全需要,他们尽量逃避工作的,不愿承担责任,甘心情愿听人指导,所追求的个人目标与组织目标总是相矛盾的。因此认为相应的管理方法应该是( ) ?A、必须用强制办法迫使其为组织目标去工,用金钱和地位刺激他们 ?B、关心人、体贴人、致力于建立融洽的人际关系 ?C、采用集体奖励、鼓励交流与沟通 ?D、帮助人们克服自我实现过程中遇到的障碍 我的答案:A 2 【单选题】“自动人”假设认为人一般都是勤奋的,只要环境允许,愿意主动承担责任、发挥聪明才智通过自我管理的方式来完成目标。以下不属于该理论相应管理方式的是( ) ?A、创造有利于人发挥潜能的工作环境 ?B、激励以内在激励为主 ?C、职权命令,强制对方服从 ?D、决策权力分享,员工参与赋予其更多的自主权 我的答案:C 3 【单选题】在“H人假设”中,领导者根据下属不同偏好进行激励的管理方法(如:下属希望

领导力是个人成长和组织发展的核心能力

领导力是个人成长和组织发展的核心能力■冯润娥 在商界,20世纪80年代的流行语是管理,90年代以来更加强调领导。在新世纪,人们对领导力有了系统化的研究和成功的实践,领导力成为卓越企业的制胜法宝。“一切组织和个人的荣耀与衰落,皆源于领导力。”这是著名领导力和人际关系大师约翰·麦克斯威尔所著《领导力21法则》的核心思想。 近两年,国货航在干部队伍建设中逐步认识到领导力的重要性。总的来讲,国货航干部队伍结构明显改善,能力不断增强。但从领导力的角度来看,与组织发展的需要相比,还有很大的提升空间。针对实际,国货航对高管人员、年轻干部、基层班组长和全体员工,有层次、有重点地做了培训培养规划,并得到有力推进。今年以来,组织高管赴国际化企业交流学习,开拓国际视野;轮训项目经理级人员和班组长,将领导力培养扎根在基层一线;启动导师制,聘请内部高管作为导师,有针对性地帮带年轻干部。8月底,组织中高层管理人员赴美国GE学习交流,并参观西点军校,大家切身体会到这两个世界级组织,GE对管理人员,西点军校对学员,最强调的就是领导力。这更坚定了我们提升个人和组织领导力的信心和决心。 结合国货航在提升个人和组织领导力方面的探索和实践,以及对相关理论的学习和国际化企业交流的体会,笔者就领导力这一课题,形成了一些再认识和新思考: 一、领导力的本质是影响力 一个国家之所以能发展得很成功,离不开好的领导人;一家企业处于危机之秋,就会选择新的领导者;一支球队节节败退,就会寻求新的教练……领导力决定一个人的成长,决定一个组织的成败。 说起领导力,我们首先要避免以下几个误区,分清领导者和几个角色之间的差异:第一个误区:管理者就是领导者。其实不全然,领导是影响别人来追随自己,而管理关注的是维持系统及其程序正常运转。克莱斯勒的前CEO艾科卡曾经自嘲地说:“有时候,就算最好的管理者也像牵着大狗的小孩儿,是被狗牵着跑的。”第二个误区:企业家就是领导者。企业家擅长的是瞄准机遇,抓住机遇,发现需求,并懂得如何满足这些需求,从中赢利。然而,并非所有人都擅长与人打交道,他们中的很多人都觉得自己有必要找一个善于与人打交道的合作伙伴。如果他们不能影响别人,就无法领导别人,也就无法领导组织。第三个误区:知识分子就是领导者。在世界一流大学,大家能见到才华横溢的科学家和哲学家,他们的思考力如此之强,甚至无法用我们的评估尺度去衡量,可是他们中有的人,其领导力几乎难以达到一般的衡量标准。第四个误区:先行者就是领导者。从1953年英国希拉里爵士第一个登上珠穆朗玛峰后,几百个人“跟”在后面成功登顶,但这并不意味着希拉里就是领导者。一个领导者,不仅要走在前面,还必须在一个组织内、一个时空下,让他人愿意跟随,并在他的领导下为实现目标而努力。第五个误

如何提升组织领导力

如何提升组织领导力 自从领导力一词在国内传播开来之后,领导力的培育正越来越多地受到各方的重视。但对于领导力的培育和提升,国内企业却存在着诸多的误区。其中以“个体领导力”的培育来取代“组织领导力”的意识和行为尤其突出。中国企业主更多的迷恋于“个体领导力”的培育和提升,而事实上一个企业要持续发展,获取核心竞争力,就必须培育和提升“组织领导力”,这才是领导力培育的关键。企业文化作为企 业在长期经营实践中逐渐积累并形成的经营管理理念、制度和外在形象,是为全体员工共同认可并遵 守执行的。因此,对于国内企业来说,从“个体领导力”转向对“组织领导力”的培育,就应该从培育和提升企业文化力角度着手,以最高效的方式实现“组织领导力”的培育和提升。 一、国内企业领导力培育中的误区“个人领导力”替代了“组织领导力” 自从领导力一词被引入国内之后,对领导力的研究和实践也越来越受到各方的重视。实施也证明领导力的培育将是企业获取核心竞争力,获得可持续发展的必然途径。但如何发展领导力却成为中国 企业在管理中遇到的最大挑战之一。笔者在面对众多企业老总的时候,每每谈及领导力都是兴奋不已,纷纷阐述自己是怎么认识并接触领导力的,参加了多少多少次有关领导力的培训和研讨,似乎自己一下子就从原来的混沌世界进入了清晰的、有序的领导境界,从原来的“粗暴式”的“管理”转化到了“精细化”的“领导”境界,不说是领导力让他“醍醐灌顶”,至少可以称得上是“茅舍顿开”。但当笔者问及:假设今天你离开企业一天,企业是否可以就此正常运转? 十天,半个月呢? 3个月,半年呢? 你的下属是否同样兢兢业业,团结协作,努力地朝着企业既定的战略目标前进?此时,很多企业老总就会陷入 沉思。是的,这就是目前国内企业老总对领导力培育和提升中的迷恋和误区。个人通过一系列的“领导力”培训,个体领导者的个人管理能力、人格魅力、对企业的运筹帏幄能力确实是越来越好,越来 越高,但正是这种美好的自我感觉,使得他往往忽视了更为重要的一点,就是他的下属,甚至是他的 领导团队对他个人的依赖程度也越来越高,决策离不开他,日常的管理也离不开他。领导力的培育成

领导力与组织发展团队工作总结.docx

领导力与组织发展团队工作总结 领导力与组织发展团队工作总结 一、党校培训工作 为贯彻落实总行党建工作会议精神,切实提升中层领导干部党性修养与政治理论水平,根据年度党校培训计划,分行党校于2月28日至3月4日和5月23日至5月27日,分别举办两期中级进修班,来自管辖分支行、分行部门任职两年以上的中层管理副职及部分高级经理共90人参加了培训;为有效落实分行转作风工作部署,推进基层管理人员的党性修养和作风建设再上新台阶,分行党校于7月17日至7月21日和7月24日至7月28日,分别举办两期初级进修班,任职两年以上的分行部门团队主管、管辖分支行内设部门主任及经营支行正、副行长共137人参加了培训。工作亮点: (一)开展摸底测试,印制《学员手册》 为增强培训的针对性,提高参训学员带着问题学习的自觉性,本年度培训在原有“领导动员并讲党课、外请专家授课、小组讨论交流、个人党性分析、班组总结鉴定”等教学方式基础上,在正式授课前开展了党的基本知识摸底测试,根据学员所掌握理论知识的薄弱环节,在后续的课程中进行难点重点的辅导讲解,并精心选定教材,印制《学员手册》,增进学员对培训内容和师生间了解。 (二)线上线下相结合,开展满意度测评 在原有教学方式基础上,今年党校培训还组织学员通过手机平台,对课

程安排的合理性、培训材料的完备性、课程通知的及时性等十项内容进行分项评价,对整体组织和讲师安排情况予以总体评价,同时配合线下填写《课程评价表》,对培训情况开展满意度测评。评价结果显示,两期培训主题鲜明,培训内容充实,培训形式多样,培训效果显著,受到师生的一致好评。 (三)紧跟“转作风”工作实际,形成案例研究课题 培训除了对党的基本理论、党性修养等内容进行系统学习外,同时结合分行从严治行、强化作风转变工作部署,联系日常管理实际进行分析思考,确定改进作风、加强管理方面的课题,形成案例材料并开展小组研讨。分行党校针对学员研究课题进行跟踪评估,对案例研究的改进情况进行效果评价,并将优秀案例向全辖推广,切实以转变工作作风促进全行各项工作持续、健康、高效发展。 (四)增进培训仪式感和荣誉感,助力引领业务发展 建立进修班微信群,引导学员积极发布小组讨论、师生互动、课题研究、感想感受等内容,形成比、学、赶、超的良好学习氛围。培训结束后为学员颁发结业证书,对优秀学员和优秀小组进行表彰,并由优秀学员代表分享学习体会,在交流互动中有所思、有所悟,从而进一步将培训成果融入工作实际和业务发展。 二、重要岗位轮岗工作 根据总行关于重要岗位轮岗工作要求,我行反复对重要岗位人员进行“地毯式”搜索排查,尤其是对基层“1+3”关键岗位人员实质性轮岗情况进行梳理,确保轮岗人员范围全覆盖。

“组织领导力发展”内涵探讨

“组织领导力发展”内涵探讨 文茂伟 (重庆行政学院公共管理部,重庆400041) 摘要:随着组织外部环境的不断复杂化,理论界和实务界越来越重视组织领导力发展问题。本文着眼于什么是“组织领导力发展”这一重要的基础性问题,通过对西方研究者和实践者的共识性观点加以发展,对“组织领导力发展”重新进行了界定,以期为我国组织开展领导力发展活动提供理论参考。 关键词:领导力;个人领导力;集体领导力;组织领导力;组织领导力发展 中图分类号:F270 文献标识码:A 文章编号:1001-4950(2011)12-002607 收稿日期:2011-07-23 作者简介:文茂伟(1974-),女,重庆行政学院公共管理部讲师,博士。 进入21世纪以来,为应对后工业社会与全球化的复杂挑战,在西方社会的组织实践中,组织领导力发展(organizationalleadershipdevelopment)掀起了继全面质量管理、组织流程再造之后的又一次浪潮。统计显示,美国各类组织每年用于教育和培训未来领导者的费用已超过1000亿美元(Drew和Wah,1999;Tubbs等,2006;Echols,2007)。在我国,为提高应对国际化竞争的核心能力,宝钢集团等企业组织也已开始组织和实施系统的领导力发展项目(leadershipdevelopmentprogram)。对组织领导力发展的认识直接关系到组织领导力发展实践活动的路径与内容选择。本文着眼于什么是“组织领导力发展”这一重要的基础性问题,对西方研究者和实践者的共识性观点加以发展,对“组织领导力发展”重新进行了界定,以期为我国组织开展领导力发展活动提供理论参考。

(完整版)组织能力与领导能力怎么提高

组织能力与领导能力怎么提高 企业管理人员要提高领导能力,必须具备胜任管理职位的工作能力,必须培育非履行职权的人格魅力,必须拥有健康的体魄和心理。通过正确履行职权和人格影响,吸引部属主动跟随,有效调动部属的积极性、主动性和创造性,带动部属完成各项工作目标,推动企业不断向前发展。 组织能力与领导能力怎么提高 第一,提高领导能力要与时俱进,提高学习能力。 联合国教科文组织曾提出一个标准:不能自学的人是现代文盲。新的形势总是在不断变化,如果将工作思维局限于过去掌握的知识或积累的经验,工作总是老一套,欠缺创新精神,就跟不上新要求。领导干部要主动学习,不断充实,掌握相当的文化知识、专业知识、管理知识与工作经验,提高自身能力素质,提高领导管理能力,适应新形势工作需求。其次,领导干部具备良好的学习素养,也是获得青年员工认可,与青年员工打成一片的有效途径。目前,越来越多的80后、90后逐渐 成长为企业的中坚力量。这些青年人思维活跃、爱好广泛。作为领导干部如果不能说出一些青年人热衷的事物,不能接受和理解新的流行时尚元素,是很难与这些青年员工形成共鸣,那么员工对于你的领导可能只停留在被动服从的层面,无法真正打心眼儿里接受和认可你的思想,也就无从实现主动跟随。 第二,提高领导能力要以身作则,工作充满激情。 近几年来,我更加深刻体会到:工作需要激情。一个人如果没有激情投入工作,就缺少了内在动力,干什么都是被动的,马马虎虎应付,很难取得工作成效。一个企业,不管在创业初

期,发展期,稳定期,还是波动期,都需要领导有一种激情带动员工或艰苦创业,或扭转乾坤,促进企业生存和发展。在企业发展形势大好时,不要骄傲自满,带领员工乘势而上,再创佳绩;在企业发展遇到瓶颈时,要坚韧应对,带领员工渡过难关。在工作中,要始终坚持以身作则,发挥表率作用。如带头执行制度,维护制度的公平性、严肃性;带头加班加点,激励 下属一起完成艰巨任务。有领导亲力亲为,下属再苦再累,也感到安慰。邮政企业是个传统的劳动密集型企业,与移动、电力、电信等国企相比,邮政员工收入不算太高,但工作强度和压力相对较大。但很多员工依然坚守自己的岗位,兢兢业业,无私奉献。员工们常说,工资低不怕,工作累也不怕,干活图的就是心气儿顺。所以,作为邮政企业的领导干部必须学会用一颗父母心对待员工,激发员工的工作激情。 第三,提高领导能力要敢于负责,不推卸责任。 有一种现象见多不怪:某一件事做完了,工作成绩出来了,就有很多人过来,不管有参与的,还是在旁观的,都喜欢过来邀功请赏;有一个事故发生了,有的责任也清晰了,就是没有 人敢出来承担责任,你推我卸,谁也不愿意跟这事扯上关系。我认为,领导者由于职位所需,比员工占据了更为全面和丰富的资源优势,因此,领导者也理应相应地比员工承担起更大的责任。我认为一个敢于承担责任的领导本身也是一种自信的表现,正因为有了责任,你才会思考如何持续改进,如何做得更好,这对于员工来说也是一种潜移默化的激励,最终成就出一支高效率的团队。 第四,提高领导能力要公平做事,做到奖惩分明。 一个团队由几个、几十个、几百个、几千个甚至更多的人组成,每个人心中都有一把称,用来衡量自己、衡量同事、衡

领导力素质模型实践应用(2天)

1 领导力素质模型实践应用 本课程体系是李玉萍集合世界500强企业及国内知名企业如华润集团、中集集团等最佳管理实践,,将理论与实践融合而设计的课程体系。通过学习,可以获得如下收益: ? 战略高度:从企业发展战略及文化的高度解读领导力素质模型对企业的战略意义,让学员以战略眼光重新审视领导素质模型的意义和价值; ? 操作性强:通过分享最佳管理实践、实用工具模型,使学员掌握能力素质设计原理、步骤技巧,让理论学习立刻变成实效工具; ? 实用性强:通过讲授领导力素质模型的实践运用及现场互动,使学员有效地在管理中运用能力素质模型; ? 开拓管理视野:了解各大咨询公司及500强企业所采用的领导能力素质设计方法。 集团总裁、总经理、集团事业部/各中心总经理、部门经理等 12小时/2天 引言言 引言言 培训收益 课时 引言言 课程大纲 培训收益

第一讲、了解能力素质模型 1、世界500强企业如何看待领导力 【麦肯锡研究报告】最成功的企业具有的品质 【最佳管理实践】GE、IBM对领导者的培养 2、能力素质模型的研究起源 3、能力素质模型的定义 4、素质模型的分类 第二讲、领导力素质模型的战略意义 1、素质是业绩发展真正的驱动力量 案例分析:华润集团领导力素质模型的构建与推广 ?华润构建领导力素质模型的目的 ?解读华润领导力素质模型 ?华润如何推广和实施领导力素质模型 2、中国企业发展领导力的实际意义 案例:IBM领导力提升与人的转型给我们的启示 3、中国企业在人才及领导者培养方面的问题及缺失 案例:三一集团、华为集团人才培养案例 最佳管理实践:戴尔、汇丰等跨国公司在发展领导力的借鉴 2

快速成长型企业的组织建设与领导力发展讲解学习

快速成长型企业的组织建设与领导力发展 进入二十一世纪,世界在飞速变化,而引领这些变化的往往都是各方面的领导者。领导力可以依靠后天学习获得领导力的前期研究中已经被证实,领导力的相关技巧可以通过一系列实践经验去模仿和发展。但是一些企业中,在同一个领导者的领导下,企业不同时期的管理结果完全不同。众所周知,企业成长分为不同的阶段,每个阶段的领导力要求以及如何在该阶段发展领导力应成为每个企业领导者关注的问题。 一、企业成长与领导力发展 自上个世纪八十年代以来,中国施行的改革开放政策使得中国经济总量快速增长,中华民族智慧、勤劳的民族特征,使得中国拥有最丰富的企业家资源。二十一世纪开始,全球化与国际化进程的加快,使得中国企业学习他国先进的管理经验成为可能。在这些机会的面前,中国企业同样面临着一系列的挑战。首先,WTO过渡期之后,中国市场将全面开放,这意味着国外竞争者对中国市场越来越熟悉,中国企业必须站在世界的舞台上与狼共舞;其次,改革已经进入深水区,前期开放的制度能量已经基本释放完毕,中国企业需要寻找新的成长支撑点;第三,中国国内生产的低成本、尤其是低人力成本的优势正在消失,已经出台的《劳动合同法》以及即将出台的《就业促进法》增加了企业用工成本和风险;第四,80后员工与知识员工的心理承受力、行动风格以及管理风格的变化,给企业领导、HR领域带来了挑战;最后,时代促使的价值观的改变,使得员工跳槽更趋频繁、对组织忠诚度降低,员工平均服务时间缩短也为企业管理带来成本增加。 机会与挑战的面前,使得人力资源管理必须由事后管理转为事前管理,这要求人力资源管理决策更多是依据员工胜任素质而做出。但是,中国企业的发展却面临着深层次的约束。首先,现代社会下,宗教信仰的缺失使功利主义泛滥,信仰迷失使得人们无法放弃对现实舒适的诛求,而对财富的传继方式独具特色;其次,数千年的农耕传统造就了地理空间和心理空间狭小、基于情缘的熟人社会文化,整个社会人际信任丰富而制度信任缺失;最后,悠久的封建传统使得中国社会至今没有孕育出现代公民社会,委托代理机制、职业经理人制度、责任感、承诺等契约制度缺乏。 在上述条件下,企业家应对来自世界与市场的挑战,打造优秀企业必须要对企业发展阶段以及各阶段领导力的要求有一个清晰的认识。 一般而言,企业发展共分为四个阶段,依次为创业阶段、扩张阶段、规范化阶段和巩固阶段。 企业成长的第一个阶段为创业阶段,这一阶段企业的基本经营理念为识别并界定市场和开发产品和服务,与之对应的领导力要求则为需要领导者拥有敏锐的市场洞察力和坚定的信念。任何一个企业的起步阶段都会遭遇许多困难,如果领导者缺乏获取成功的坚定信念,势必难以到达成功的彼岸。企业成长的第二个阶段为扩张阶段,经营理念也逐步转化为获取资源和开发经营体系,与之对应的领导者必须具备信心、控制能力以及一定的胆略。在这一阶段,企业已经走出最初生存危机,现在需要领导者去做的是获取更多的资源以谋求更高的利润,因此胆略和控制必不可缺。企业成长的第三个阶段为规范化阶段,企业的经营理念也改为开发管理体系,在这个阶段,企业领导者需要充当的角色不再是冲锋陷阵的先锋,而

领导力提升沙盘模拟工作坊

企业经营管理与团队领导力提升沙盘模拟工作坊 一、培训项目概述 : 企业管理者 —— 1.获得极其宝贵的企业全面全面经营管理实践经验; 2.拓宽管理者视角,使管理者的企业经营管理思维格局得到实质性的提升; 3.管理者的管理素养与领导力的快速提升; 4.通过培训,学员对企业组织间相互协作关系的认识更加全面和清晰; 5.通过分析生动鲜活的现场案例,认识组织间相互支持的重要性,真正理解企业组织效率提升的来龙去脉; 6.通过模拟演练,大大提高跨职能管理团队信息共享和决策的能力; 7.对企业内部价值链进行全面分析,深刻揭示企业竞争力的来源; 8.通过模拟经营岗位角色的轮换,体验周边职能对企业价值产生的贡献,构建相互尊重、相互支持、相互激励的和谐组织氛围。 IBM高级顾问,中国第3代沙盘模拟领军人物。) : 待定 2天13课时 Q&A答疑 二、培训课程背景、目标及特点 课程背景: 企业经营管理与领导力提升沙盘模拟培训课程旨在运用现代沙盘教学方法,通过管理者亲身体验模拟企业完整的全面系统运营过程,使管理者从思想深处构建企业一盘棋的大格局,真正理解企业价值产生的根源,切实培养管理者的系统思考能力,提升管理者的经营管理素养,提升管理者的团队领导力,树立管理者的整体意识。 培训内容围绕:企业全面经营管理能力提升、团队领导力提升两大方面的内容展开培训。模拟经营中,学员分组建立若干模拟公司,分别扮演总经理、采购部经理、财务部经理、销售部经理、产品部经理等角色,成员间通过广泛交流和全方位的协作,形成相互支持的跨职能团队。每个跨职能团队都要面对激烈动荡的市场环境,制定企业发展战略,做出服务于全局的各项管理决策。模拟公司将依靠管理团队的集体智慧,参与激烈的市场竞争。参加培训的学员在经历模拟企业数年的成功与失败过程中,培养统观全局和系统思考的经营管理能力,提升团队协作沟通与领导能力。 课程特点: 做中学,学以致用; 2—3期的模拟公司市场竞争,充分调动学员的学习热情,引导学员全身心投入; 2天的课程设置使学习内容更加全面丰富。通过理论与实践的多次印证,促使学员形成深度记忆,保证学习的有效性;

中集集团案例分析报告

中集集团案例A分析报告 (华中科技大学MBA) 摘要:中国国际海运集装箱(集团)股份有限,从1992年一家默默无闻的小工厂,经过10年不断的并购发展,迅速发展成为世界第一的集装箱生产企业。本报告针对中集集团在发展过程中,如何建立起核心竞争力做出了简要分析。另外,本报告对2003年中集集团即将进入多元化产业前的选择做出了分析与建议。 一、中集集团背景 中国国际海运集装箱(集团)股份有限公司于1980年1月创立于深圳,最初由香港招商局和丹麦宝隆洋行合资兴建,总投资300万美元。是深圳最早的中外合资企业之一,公司由宝隆洋行派人管理,投产后即连年亏损。 1986年中集集团董事会决定停产,准备破产清盘。包括麦伯良在内的企业骨干坚决不同意倒闭,并通过争取得到了董事会批准继续经营,外方人员完全退出管理。 1987年,公司实行股权结构改组,吸收中国远洋运输集团总公司加盟,成为三方合资企业。同年,恢复集装箱生产。 90年代中期,中集集团通过横向兼并战略实现了低成本扩张,经过几年的发展,到了1996年中集集团奇迹般地一跃成为世界头号集装箱生产集团。 中国国际海运集装箱(集团)股份有限公司集团总部设在深圳市蛇口工业区,其前身是中国国际海运集装箱股份有限公司。 1994年在深圳证券交易所上市,目前主要股东为中远集团和招商局集团。经过二十多年的发展,中集集团已经成为根植于中国本土的全球交通运输装备制造与服务业的领先企业,成为了以集装箱制造为主导产业的综合性企业集团,目前主要业务包括国际标准干货集装箱、冷藏集装箱、特种集装箱,半挂车机场设备等。 二、中集成功的因素分析 中集集团从集装箱的无名小厂发展到世界第一,其成功有其必然性。 首先,是中国的改革开放。该科促成了中国经济和外贸的腾飞,外贸的持续高速增长使中国有条件和可能成为全球集装箱制造中心。这是中集大战的大前提。 其次,是中集对全球大势的把握。而作为企业家的麦伯良,在1990年就预见到了,中国会成为全球制造集装箱的中心,取代当时世界干箱老大韩国,这种对全球大局的把握,使得中集能够比韩国现代和进道首先意识到这一点,并且捷足先登在中国沿海布局。 随后,是公司有合理的股权结构。中集当时的两个大股东中远集团和招商局,分别占股20%,这形成了较为均衡的股权结构,而后形成了良好的工作氛围。中集的治理结构,使得这个管理团队能够有一个中长期的战略思考,并且有机会逐步实施。

组织行为与领导力2019尔雅答案

第一章章节测试 1 【单选题】组织行为学是研究下述哪方面规律性的科学()C A、一切人的心理活动 B、一切人的行为 C、一定组织中的人的心理与行为 D、一切人的心理与行为 2 【单选题】在明兹伯格管理角色划分类型中,以下何种角色为核心管理角色()D A、头面人物 B、领导者 C、谈判者 D、混乱处理者

3 【单选题】关于组织成立的条件,论述错误的是()C A、是一个社会技术系统 B、是一个开放的系统 C、组织成员有各自的目标 D、组织与环境之间有一定的边界 4 【单选题】组织行为与领导力的研究对象层次不包括以下哪个选项()D A、个体 B、群体 C、组织 D、社会 5 【单选题】不同层次领导者所需能力结构是有差异的,对于高层领导者 而言,最重要的能力是()C A、技术技能 B、人际技能 C、概念技能

D、沟通技能 第二章章节测试 1 【单选题】”经济人”假设认为多数人天生是懒惰的,他们工作是为了满足其生理与安全需要,他们尽量逃避工作的,不愿承担责任,甘心情愿听人指导,所追求的个人目标与组织目标总是相矛盾的。因此认为相应的管理方法应该是()A A、必须用强制办法迫使其为组织目标去工,用金钱和地位刺激他们 B、关心人、体贴人、致力于建立融洽的人际关系 C、采用集体奖励、鼓励交流与沟通 D、帮助人们克服自我实现过程中遇到的障碍 2 【单选题】“自动人”假设认为人一般都是勤奋的,只要环境允许,愿意主动承担责任、发挥聪明才智通过自我管理的方式来完成目标。以下不属于该理论相应管理方式的是()C A、创造有利于人发挥潜能的工作环境 B、激励以内在激励为主 C、职权命令,强制对方服从

中集集团人力资源开发与管理纲要

中集集团人力资源开发与管理纲要 本纲要在集团战略的指导下,总结成功经验,分析存在的问题,提出未来3年左右时间内集团人力资源开发与管理的目标任务、基本政策、管理原则、体制框架以及工作步骤,作为指导集团人力资源工作的原则和纲领。 一、人力资源开发与管理的目标和任务 1、中集人力资源开发与管理的主要经验 中集集团的辉煌业绩离不开有效的人力资源开发和管理。值得珍视和继承光大的主要经验有:(1)核心理念:国强民富,共同发展 这一理念是处理企业组织与员工个人关系的准则。“国强”,是指公司不断发展壮大,是组织的目标和凝聚力的源泉,也是价值分配的前提。“民富”,则是指企业发展过程中,员工分享企业成长业绩,是中集成长的内部动力来源。 “共同发展”意味着将员工发展作为企业成长的目标之一;在企业成长过程中,不断为员工提供新的事业平台和发展空间。 (2)基本原则:市场化和心理契约 “市场化”是指按市场经济规律管理企业,企业内所有资源(包括人力资源),都是按照市场规律进行配置的,是一种理性化管理原则: ——将“业绩主义”作为评价人、选拔人的主要依据和标准。 ——建立多层次、多类型绩效考核体系。 ——实行员工聘任制,企业和员工双向自主选择。 在“市场化”的基础上,中集以共同价值观为纽带,建立与员工深层持久的心理契约,寻求一批志同道合者共同奋斗。 (3)管理模式:灵活、简明、高效 灵活——在统一理念、原则的前提下,各下属企业存在不同的人力资源管理模式和管理风格。同时集团注重对核心团队的管理,活而不乱,分而不散。 简明——在具体管理方式和手段上,以实效为出发点,使管理者及员工易于理解和操作。

高效——在人力资源开发管理运行上,坚持效率优先的原则,流程较短,速度较快;避免和防范官僚主义现象出现。 2、中集人力资源开发与管理的主要矛盾 从未来发展角度看,中集人力资源开发与管理面临新挑战。其主要矛盾是产业发展与人力资源支撑之间的矛盾。 ——现有人力资源在结构、质量等方面不能完全适应新产业的要求,人才储备明显不足。 ——即使在集装箱产业领域之内,也存在人力资源竞争力衰退的隐忧:管理团队有可能激情流失;原有分配体系的激励效应和利益平衡功能逐渐减弱;“组织老化”现象可能出现。 集团人力资源管理的系统化、规范化、专业化、精细化程度急待提升。. 3、中集人力资源开发与管理的目标 中集人力资源开发与管理的目标有三个: ——提高人力资源对产业发展的支撑。 ——提高人力资源的竞争力。 ——强化企业的凝集力和员工的归属感。 以上目标不仅是人力资源管理部门的工作目标,而且是集团总体战略性目标。集团各级领导都应承担人力资源开发与管理的责任,将人才培养、团队建设作为本职工作。 4、中集人力资源开发与管理的主要任务 未来3年时间内中集人力资源开发与管理的主要任务是: ——探索适应外部环境变化、具有中集特色的管理人员和专业技术人员培养、开发、引进方法,加大人才(尤其是下属企业核心管理团队)培养、开发、引进的力度,卓有成效地进行干部队伍建设。 ——在现有人力资源开发与管理基本制度、规范基础上,建立更加全面、精细和有效管理规则(包括政策、制度、规范等)体系,形成新的管理基础和平台。

《高效的组织管理与领导力发展》

高效的组织管理与领导力发展 课程背景: 领导力的作用体现在组织的每一个层面,因此传统的等级金字塔被颠覆了,与客户有着紧密接触的人们被赋予决策的权力。今天的领导者更象是教练、合作伙伴或导师,指导和支持着员工的工作,而不是简单地命令或分配任务。领导的定义不是你对员工做了什么,而是你和员工能一起做什么。 本课程讨论的是领导者如何找到领导力的真北,如何激励他人自愿地在组织中做出卓越的成就,如何通过实际行动把理念化为行动,把愿景化为现实,把障碍化为创新,把分裂化为团结,把冒险化为收益,帮助领导者激发人们抓住挑战性的潜力,取得非凡的成功。 课程收益: ● 提高员工保留率; ● 降低员工流失率和旷工率; ● 建立一种共同的语言和行动准则; ● 全方位提升工作满意度和团队士气; ● 增强改善个人和组织绩效的愿望,并付诸于具体的行动; ● 调动所有员工的积极性,实现个人目标、团队目标和组织目标; ● 建立有效的沟通平台,促进员工和经理间“一对一”的伙伴式沟通; ● 提高管理人员的能力,使他们擅长进行工作指示、目标制定、教练辅导、绩效评估、积极聆听、有效反馈和积极主动解决问题。 课程对象:适合企业各层级核心管理团队 课程时间:2天,6小时每天 课程形式: 在培训过程中,学员通过以下形式充分将所学的工具和方法落地: 案例研讨:以大量实际案例分析进行“仿真式”学习; 小组活动:以学习小组的形式进行“工作坊”式分享; 情境模拟:与学员角色扮演,现场进行“演练场”式互动; 心得分享:以“分享墙”形式随时记录心得收获。

课程大纲 第一讲:领导力——迈向卓越的领导者之路 一、管理和领导区别 问题引入:担任领导前后,你在想法与做法上有哪些差异?案例:当上领导后的老张和老李不同表现 讲解:管理和领导力的区别 工具:领导与管理的方格测评 二、管理者的角色定位 1. 职责的转变 1)确保团队目标与组织目标一致 2)需要为团队的成果负责 3)必须从整体的角度看待团队管理 4)通过大量的沟通、激励团队完成目标 2. 知识和技能的转变 1)不需要掌握所有团队成员的技能 2)具备管理知识和技巧 3)具备对专业知识的理解和经验 4)具备协调和沟通的技巧 三、最佳领导力分享 小组互动:每个人的领导力时刻 点评及讲解:我们从成功经验中获得的启示 1. 领导力的本质 1)领导力是影响他人的能力 2)领导力是一种存在于你和你的追随者之间的关系 3)领导力是一系列的行为表现 2. 两个角度的领导力 1)从追随者的角度提升领导力(魅力领导力) 2)从领导者的角度提升领导力(行为领导力) 第二讲:绩效——发展和培育下属

领导力的发展三大作用

领导力的发展三大作用 领导力的发展在员工教育过程中主要发挥三大作用:发展个体技能、普及企业价值观和远景、进行战略性干预以便在整个企业倡导对话,实施变革。 历史上看,最常用的方式是个人准备和技能发展。经理人通过这种方式学习领导力的核心思想和技能,并得到具体能力方面的反馈。 发展领导力的第二个作用是在整个管理层中普及组织的远景、价值观和使命。这正很快成为许多领导力训练课程的首要目标。通常,这类教育旨在培养经理人(他们是否能够胜任更高一层的管理职位),或以此为途径让文化变革深入各级管理层。 最后,领导力课程越来越多地用于战略干预。例如,教育模式集中于行为学习、任务小组和辅导之下的集体讨论,以便能找出能加快重大战略变革的组织提议。 因此,领导力发展的定义已经不断得到拓宽。它不仅指某个经理人的领导能力,而且指整个组织领导思维方式的发展。结果是,如今的课程有大量的经理人参与,包含许多以行动为导向的学习。这类战略干预的模式来自于福特(Ford)、飞利浦(Philips)这样的企业所设计和实施的具体提议。它们反过来塑造了领导力教育的新目标: ●创建对话、共同远景和共享的承诺,以促进有效的组织变革 ●以底线业绩为指导 ●传授能立即加以应用的相关知识 ●培养领导人团队和团队领导人 ●在整个企业组织传播领导力 ●提供自我发展所需的机制和机会

下面几个段落探讨企业为实现上述结果所尝试运用的方法:澳洲国家银行:发展个人才能 正如90年代的许多企业那样,澳洲国家银行经历了重大的变革。这使得该银行意识到其领导能力不足。银行行政总监DonaldArgus与人力资源部门共同决定,领导力发展应该得到高度重视。1994年,制定教育课程的行动开始。 学习应该围绕六大模块建立:三项自学练习系列、一天的介绍性研讨会、六天的脱产工作讨论会、着眼于理解银行面临的竞争问题的团队学习项目、总结性研讨会、以校友网络和经理人反馈形式开展的几项跟进活动。 课程开始前三四周,学员接到将在自己身上实施的任务。作为背景材料,他们得到课程的概述、领导力方面的读物和录像以及银行的全球战略安排。研习过这些材料后,要请他们回答一系列有关领导力的书面问题,并指出材料中的观点跟现实工作环境的不符之处。 这种预习有几个目的。首先,设计者希望挑战学员的学习环境概念。其次,他们希望学员开始对先前有关领导力的概念提出挑战。 工作讨论会本身是围绕四个学习目标建立的,它们是:银行面临的战略问题、领导能力、人际关系、团队工作。其中,学员的领导风格和团队工作最受重视。学员们把课堂讲座与体验练习相结合,并且运用学习刊物创建论坛,有组织地讨论工作中学到的知识。 工作讨论会结束后,在世界各地举办一天的总结性研讨会。在各个地点之间举行两小时的电视会议,让学员能够彼此沟通,行政总裁在场提供支持。研讨会有两个目的。其一,让团队有机会跨国界合作,思考并分享他们的经验。其二,它提供了一个论坛,让大家在正式项目结束时确定未来的行动。

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