解剖学基础教案绪论;细胞与基本组织

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解剖学基础《细胞》PPT课件

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(胞内容物 与周围环境进行物质交换和接受信息
(二)细胞质 细胞质位于细胞膜与细胞核之间。 由细胞器、基质和内含物组成。
1、细胞器 是细胞质内具有一定形态结构和生理功能的有形成分。
Part One
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2、基质 是无定形的胶状组织。
3、内含物 不是细胞器,而是一些代谢
第一章 细胞和基本组织
第一节 细胞
什么是细胞?
细胞是人体结构和功能的 基本单元,大小不一,形 态各异。
细胞的结构
细胞膜 细胞质 细胞核
细胞的结构 膜相结构 非膜相结构
(一)细胞膜
细胞膜(cell membrane)是细胞表面的一层薄膜, 也称质膜,在光镜下难以分辨。 在电镜下,细胞膜呈3层结构,内、外两层色暗;中 间一层色浅。 细胞内的膜性细胞器,也有相似的三层结构,因此 常称此类膜为单位膜。 单位膜主要由类脂、蛋白质和糖组成。
产物或细胞贮存的营养物质。
(三)细胞核
人体内绝大多数细胞都有细胞核。 一般只有一个,多位于细胞中央,有的偏于 一侧或靠近细胞膜。 细胞核的形态多呈圆形、卵圆形,少数为不 规则形。
在电镜下观察, 细胞核主要由核 膜、核仁、染色 质和核基质构成
液态镶嵌模型学说
单位膜以液态的类脂双分子层为基架, 其中镶嵌着各种不同生理功能的蛋白 质.类脂双分子层在正常生理条件下 呈液态,可以流动,膜中的蛋白质分 子可作横向移动,这些膜蛋白质具有 重要的生理功能,如物质转运功能、 受体功能及免疫功能等。糖分子形成 糖链,有的与蛋白质结合成糖蛋白, 有的与类脂结合成糖脂。

解剖学细胞和基本组织

解剖学细胞和基本组织

涂片
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第2节
固有结缔组织
结缔组织
细胞 细胞间质:基质、纤维、组织液
特点: 1、细胞少种类多,分布稀疏无极性 2、细胞间质多
分类:
固有结缔组织 软骨组织 骨组织 血液
疏松结缔组织 致密结缔组织 脂肪组织 网状组织
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正常人血红蛋白数值: 男:120~150g/L
女:110~140g/L
贫血
红细胞<3.0 ×1012/L 血红蛋白<100g/L
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(二) 白细胞leukocyte,white blood cell
正常值: (4.0~10.0) × 109/L 男女无明显差别
变移上皮
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1、单层扁平上皮
特点:由一层扁平
细胞紧密摆列而成。
分类及分 布
内皮:衬贴于心、血管、淋巴管内表 面 间皮:位于胸膜、腹膜、心包膜腔 面
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2、单层立方上皮
特点:细胞呈立方形
分布于肾脏、甲状腺等处,有分泌和吸收功能
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疏松结缔组 织
间质
胶原纤维
纤维 fiber
弹性纤维 网状纤维
基质 :蛋白多糖、水、组织液
细胞
成纤维细胞 脂肪细胞 巨噬细胞 浆细胞 肥大细胞
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(二)致密结缔组织 dense connective tissue
5、复层扁平上 皮(复层鳞状上 皮)

1-绪论-解剖教案

1-绪论-解剖教案

1-绪论-解剖教案第一章:解剖学概述一、教学目标1. 了解解剖学的定义、研究对象和内容。

2. 掌握解剖学的研究方法和应用领域。

3. 理解解剖学在医学和生物学中的重要性。

二、教学内容1. 解剖学的定义和研究对象2. 解剖学的研究方法3. 解剖学的应用领域4. 解剖学在医学和生物学中的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点:解剖学的定义、研究对象和内容,解剖学的研究方法和应用领域。

2. 教学难点:解剖学的研究方法和应用领域的理解。

四、教学准备1. 教材或解剖学参考书籍2. 投影仪或白板3. 解剖学图片或视频资料五、教学过程1. 导入:通过展示人体解剖图或实物模型,引发学生对解剖学的兴趣,提问学生对解剖学的了解。

2. 讲解:讲解解剖学的定义、研究对象和内容,通过示例或案例来说明解剖学的研究方法和应用领域。

3. 互动:分组讨论解剖学的应用领域,让学生举例说明解剖学在医学和生物学中的重要性。

5. 作业:布置相关的阅读材料或练习题,加深学生对解剖学的理解。

六、教学反思本节课通过展示实物模型和讲解解剖学的基本概念,使学生对解剖学有了初步的了解。

通过分组讨论和举例说明,学生能够理解解剖学在医学和生物学中的重要性。

在教学过程中,注意引导学生主动思考和参与,提高学生的学习兴趣和积极性。

六、第二章:人体的基本结构一、教学目标1. 掌握人体的主要器官系统及其功能。

2. 理解细胞、组织、器官和系统之间的关系。

3. 学习人体的解剖学姿势和术语。

二、教学内容1. 人体的主要器官系统2. 细胞、组织、器官和系统之间的关系3. 人体的解剖学姿势和术语三、教学重点与难点1. 教学重点:人体的主要器官系统及其功能,细胞、组织、器官和系统之间的关系。

2. 教学难点:人体的主要器官系统功能的理解,细胞、组织、器官和系统之间的关系的理解。

四、教学准备1. 教材或解剖学参考书籍2. 投影仪或白板3. 人体的器官系统图或模型五、教学过程1. 复习:回顾上一节课的内容,通过提问或小测验来检查学生的理解。

人体解剖学细胞及基本组织PPT教案

人体解剖学细胞及基本组织PPT教案

3) 单层柱状上皮: 由 一层形似柱状的上皮细胞 组成。如衬贴于胃肠道、 子宫腔面的上皮,具有分 泌、吸收等功能。
4)假复层纤毛柱状上皮
细胞 组成
柱状细胞 梭形细胞 基底细胞
夹有杯状细胞 (分泌粘液)
特点 ① 细胞高矮不等, ② 细胞核的位置也呈现高低不同, ③ 每一个细胞的基部均位于基膜上。
5) 变移上皮:又名移行上皮,是一种复层上皮, 分布于肾盂、输尿管、膀胱等处。细胞没有固定的 形状和层次,常随器官充盈情况而变化。
3、疏松结缔组织的特征
成纤维细胞 浆细胞 巨噬细胞 细胞 肥大细胞 脂肪细胞
未分化间充质细胞
白细胞
胶原纤维 纤维 弹性纤维
网状纤维
细胞 间质
基质
成纤维细胞
①形态:扁平多突起; ②胞核:大而圆,浅染 ③胞质:丰富,弱嗜碱性
粗面内质网和发达的高尔基复合体。 功能:合成纤维和基质
巨噬细胞: ①形态:不规则 ②胞核:小而圆,深染 ③胞质:丰富,嗜酸性
二、结缔组织
一)结缔组织的一般特点
1.大量的细胞间质、细胞量少。 2.细胞无极性,包埋于间质中。
3.细胞间质包括基质、纤维和组织液。
4.结缔组织分布广泛,形态多样。
5.血管、神经丰富。 6.功能多样:支持、连接、营养、保护、
修复、防御、免疫等。 二)结缔组织的分类
固有结缔组织
结缔组织
软骨组织 骨组织
三、肌肉组织
一)肌肉组织组成及结构特点: 1、肌肉组织是由有收缩能力的肌细胞组成。
2、肌细胞细长呈纤维状,所以又称肌纤维。肌纤维 的细胞膜称肌膜,细胞质称肌浆。
3、在肌纤维间有神经、血管和少量结缔组织分布。 二)肌组织的分类:骨骼肌、心肌和平滑肌。

解剖学绪论细胞和基本组织ppt课件

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第二章细胞和基本组织
上皮组织、 结缔组织、 肌组织、 神经组织 将放在生理篇的相应章节中讲解
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解剖学姿势:
常用方位术语: 1、上、下 2、前、后 3、内侧、外侧 4、内、外 5、浅、深 6、近侧、远侧
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切面术语
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杂 志
• 生理科学进展 • 生理学报 • Am J Physiology • Physiology Review •网 • http://

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第二节 生理学研究的基本范畴
一、机体的内环境及稳态 二、生理功能的调节 三、体内的反馈控制系统
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一、机体的内环境及其稳态
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• 条件反射实际上就是前馈。 如:进食之前,食物的形象、气味及 有关的语言等条件刺激引起唾液 分泌增加,为食物的消化提前做 好准备就是前馈。
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离体心脏的收缩
用假饲法获得胃液:咀嚼和吞咽食物时,食物进入食管后 经食管切口流出体外而未能入胃,仍引起胃液分泌 38
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意义:使机体的某项功能保持恒定
例如:减压反射、体温调节、
(二)正反馈:调节的结果反过来使调 节的原因或过程加强
意义:使机体的某项功能在同一方向不断加 强,使这一功能得以迅速完成 例如:排尿反射、生理性止血、分娩过程 35
(三)前馈控制系统
• 在干扰信号作用于受控部分,引起某项
生理功能改变之前,就可能通过一定的 途径作用于控制部分,使其提前发出前 馈信号影响受控部分的活动,以对抗干 扰信号对受控部分的影响,从而保持受 控部分功能状态的稳定,这就弥补了负 反馈调节的滞后,能够尽可能地避免因 干扰因素作用而导致的某一功能波动, 这就是前馈(feed-forward)。

解剖学基础教案绪论;细胞与基本组织

解剖学基础教案绪论;细胞与基本组织

一、解剖学基础教案绪论【教学目标】1. 了解解剖学的基本概念和研究方法。

2. 掌握人体的轴和面。

3. 理解解剖学姿势和术语。

【教学内容】1. 解剖学的定义:研究人体形态结构的科学。

2. 解剖学的研究方法:观察、描述、比较、分析。

3. 人体的轴:垂直轴、矢状轴、水平轴。

4. 人体的面:前面、后面、侧面、下面。

5. 解剖学姿势:标准姿势、相互代偿姿势、关节运动。

6. 解剖学术语:拉丁术语、希腊术语、缩写。

【教学活动】1. 引入话题:通过展示人体模型,引导学生对解剖学产生兴趣。

2. 讲解解剖学的定义和研究方法。

3. 演示人体的轴和面,让学生亲自体验。

4. 讲解解剖学姿势和术语,进行实际操作。

5. 布置作业:要求学生绘制人体的轴和面,并写出解剖学姿势和术语的定义。

二、细胞与基本组织【教学目标】1. 了解细胞的基本结构和功能。

2. 掌握人体的四大基本组织及其特点。

【教学内容】1. 细胞的基本结构:细胞膜、细胞质、细胞核。

2. 细胞的功能:代谢、生长、分化、繁殖。

3. 上皮组织:结构紧密,再生能力强。

4. 结缔组织:种类繁多,支持、连接、保护、营养。

5. 肌肉组织:收缩和舒张功能。

6. 神经组织:产生和传导兴奋。

【教学活动】1. 讲解细胞的基本结构和功能。

2. 展示上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织的图像。

3. 分析四大基本组织的特点和功能。

4. 进行小组讨论:让学生比较四大基本组织的异同。

5. 布置作业:要求学生绘制四大基本组织的结构图,并简要描述其功能。

三、细胞的基本结构【教学目标】1. 了解细胞的基本结构。

2. 掌握细胞膜、细胞质、细胞核的功能。

【教学内容】1. 细胞膜:细胞的保护屏障和物质交换界面。

2. 细胞质:细胞内物质代谢和细胞器的位置。

3. 细胞核:细胞的控制中心,包含遗传物质。

【教学活动】1. 引入话题:通过展示细胞模型,引导学生对细胞的基本结构产生兴趣。

2. 讲解细胞膜的功能和结构。

3. 讲解细胞质的特点和功能。

《解剖学基础》教案-上

《解剖学基础》教案-上

《解剖学基础》教案-上研究必备欢迎下载教师备课笔记学年第一学期学校学科解剖学基础姓名年级研究必备欢迎下载备课教案【课题】绪论【第1课时】【教学目标】1、掌握解剖学术语;2、熟悉解剖学基础的定义与地位、常用人体的组成和分部;3、了解人体解剖学发展简史、研究解剖学的观点与方法。

【教学过程】一、新课导入:人体是神秘的,是美丽的,好比一台高度自动化的精密机器,《解剖学基础》将带你走进神秘的人体,去透视人体,剖视人体,去了解人体的分部、结构,了解人体解剖学的历史、发展前景极其在医学中的地位。

二、授课(一)解剖学基础的定义与地位(二)人体剖解学开展简史(三)人体的组成及分部1、人体的组成:细胞→组织→器官→系统2、人体的分部:头、颈、躯干、四肢(四)常用的解剖学术语1、解剖学姿势2、人体的轴和面:(1)轴:垂直轴、矢状轴、冠状轴(2)面:程度面、矢状面、冠状面3、方位术语:上和下、前和后、内侧和外侧、内和外、浅和深、近侧和远侧(五)研究解剖学基础的基本观点与方法三、巩固小结四、作业进修必备欢迎下载备课教案【课题】第1、二章细胞、根本组织(一)上皮组织【教学目标】1、熟悉细胞的结构、被覆上皮的分类及分布;2、了解细胞的形状、腺上皮和腺的特性、上皮组织的非凡结构。

【第2—3课时】【教学进程】一、复习旧课二、授课(一)细胞1、细胞的形状2、细胞的结构:细胞膜、细胞质、细胞核(二)上皮组织1、被覆上皮:(1)被覆上皮的结构特点a、上皮组织大都无血管和淋巴管;b、其营养物质由深层结缔组织的血管供给,来自血液中的营养物质经由过程基膜渗透到上皮组织细胞间隙中;(2)被覆上皮的分类a、单层上皮单层扁平上皮(内皮、间皮)、单层立方上皮、单层柱状上皮、假复层柱状纤毛上皮:b、复层上皮复层扁平上皮、复层柱状上皮、变移上皮:2、腺上皮和腺腺上皮:在人体内特地执行分泌功能的上皮称之。

腺:以腺上皮为首要身分所构成自力的器官称腺体分外分泌腺、内分泌腺功能:主要调节机体的新陈代谢,生长发育和对外环境的适应等。

解剖学基础教案绪论;细胞与基本组织

解剖学基础教案绪论;细胞与基本组织

一、解剖学基础教案绪论1. 教学目标:a. 理解解剖学的基本概念和研究对象。

b. 掌握解剖学的发展历程和其在医学领域的重要性。

c. 熟悉解剖学的学习方法和技巧。

2. 教学内容:a. 解剖学的定义和研究对象b. 解剖学的发展历程c. 解剖学在医学领域的重要性d. 解剖学的学习方法和技巧3. 教学过程:a. 引入话题:通过展示人体解剖图和解剖学相关的实物,引发学生对解剖学的兴趣。

b. 讲解解剖学的定义和研究对象:介绍解剖学的定义,解释其研究对象为人体和人体的各个层次结构。

c. 介绍解剖学的发展历程:讲解解剖学从古代到现代的发展过程,以及重要的解剖学家和他们的贡献。

d. 强调解剖学在医学领域的重要性:解释解剖学在医学教育和医疗实践中的关键作用,举例说明解剖学对于疾病的诊断和治疗的重要性。

e. 教授解剖学的学习方法和技巧:介绍有效的学习方法和技巧,如观察实物、绘制图表、进行解剖实验等。

f. 总结和复习:回顾本节课的重点内容,回答学生的问题,进行互动复习。

4. 教学评价:a. 观察学生的课堂参与程度和理解程度。

b. 收集学生的提问和讨论情况。

c. 评估学生完成学习任务的情况,如绘制人体解剖图等。

二、细胞与基本组织1. 教学目标:a. 理解细胞的基本概念和结构。

b. 掌握细胞的主要功能和生命活动。

c. 熟悉人体的基本组织类型及其特点和功能。

2. 教学内容:a. 细胞的基本概念和结构:介绍细胞的概念,讲解细胞的基本结构,如细胞膜、细胞质、细胞核等。

b. 细胞的主要功能和生命活动:解释细胞的功能,如新陈代谢、遗传信息的传递、细胞增殖等。

c. 人体的基本组织类型及其特点和功能:介绍人体的四大基本组织类型,如上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织,讲解其特点和功能。

3. 教学过程:a. 引入话题:通过展示细胞和组织的图像,引发学生对细胞和组织的兴趣。

b. 讲解细胞的基本概念和结构:介绍细胞的概念,讲解细胞的基本结构,如细胞膜、细胞质、细胞核等,并展示相关图像。

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第一周解剖学基础教案授课课题:绪论、第一章细胞与基本组织第一、二、三节授课时间:月日至日第周授课班级:授课类型:专业理论教学目标、要求:掌握:1、解剖学术语2、血液熟悉:1、解剖学基础的定义与地位2、常用人体的组成与分部3、固有结缔组织教学重点、难点:教学重点:1、常用解剖学术语2、被覆上皮、固有结缔组织、血液教学难点:不同的上皮组织、结缔组织的组成及颁布,血液的成分。

教学方法:(讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等)教学手段:理论讲授教时安排: 8节课参考资料:解剖学基础板书设计:绪论一、解剖学基础的定义和地位二、人体解剖学发展史三、人体的组成与分部四、常用解剖学术语:解剖学姿势,人体的轴和面,方位术语第一章细胞与基本组织第一节细胞1、细胞的形态2、细胞的结构第二节上皮组织1、上皮组织的特点:2、上皮组织的分类3、被覆上皮的分类4、腺上皮和腺5、上皮组织的特殊结构:第三节结缔组织●结缔组织的特点●结缔组织的分类:1、固有结缔组织2、软骨组织与软骨3、骨组织与骨4、血液教学过程:第一、二节课1、引言:人体是神秘的,人体是美丽的,好比一台高度自动化的精密的机器。

解剖学基础将带你走进神秘的人体,去透视人体,剖视人体,去了解人体的分部、结构,了解人体解剖学历史、发展前景及其在医学中的地位。

2、教学过程绪论一、解剖学基础的定义和地位1、解剖学基础的定义:是研究正常人体形态结构及其发生发规律的科学。

包括了局部解剖学、影象应用解剖学、组织学、胚胎学、系统解剖学五门学科。

本教材主要介绍组织学、胚胎学、系统解剖学三门学科。

(分别介绍各学问)二、人体解剖学发展史1、祖国医学对解剖学的贡献2、西方医学对解剖学的贡献三、人体的组成与分部1、常用人体的组成与分部:细胞、组织、器官、系统的定义人体由九大系统组成,分为头,颈,躯干,四肢四部分。

(分别介绍)四、常用解剖学术语:解剖学姿势:人体的轴(矢状轴、冠状轴、垂直轴)和面(水平面、冠状面、矢状面)。

方位术语:上和下前和后侧和外侧和外浅和深近侧和远侧五、学习解剖学基础的基本观点和方法教学反思:第三、四节课1、引言:通过绪论一章的学习,我们知道人体是由许多细胞构成。

如果将人体比喻成高楼大厦,细胞就是其中的一砖一瓦,组织就是由砖瓦形成的墙壁和房顶。

要全面深入了解人体构造,就必须从其微观结构---细胞和基本组织开始。

2、教学过程第一章细胞与基本组织第一节细胞一、细胞的形态:大小不一,形态千差万别。

二、细胞的结构:光镜下分为:细胞膜,细胞质(包含基质,细胞器,含物)细胞核。

(画图和举例介绍,强调细胞核里的染色体)电镜下分为:膜相结构和非膜相结构第二节上皮组织★上皮组织的特点:细胞排列紧密,细胞间质少;大都覆盖在身体表面或体管腔囊的表面;细胞有极性;无血管,神经末梢多。

★上皮组织的分类:根据结构和功能分为三类,即被覆上皮、腺上皮和感觉上皮。

一、被覆上皮1、被覆上皮的分类:根据构成上皮的细胞层数,分为单层上皮和复层上皮。

在单层上皮中,又可根据细胞的形态分为单层扁平、单层立方、单层柱状和假复层纤毛柱状四种;在复层上皮中,又可根据其表层细胞的形态分为复层扁平、复层柱状和变移三种。

A:单层扁平上皮:薄而表面光滑,表面观呈多边形,边缘呈锯齿状,核扁圆,位于细胞中央。

铺衬于心血管和淋巴管表面的单层扁平上皮称皮,覆盖在胸腹腔、心包腔及某些器官表面的单层扁平上皮称间皮。

B:单层立方上皮:表面观细胞呈多边形,垂直切面观呈立方形;核圆,位于细胞中央。

分布于肾小管等处。

C:单层柱状上皮:表面观细胞呈多边形,垂直切面观呈柱状;核椭圆、位居细胞基底部。

分布于胃、肠、子宫、输卵管的表面等部位。

D:假复层纤毛柱状上皮:由形态不同、大小不一的细胞紧密排列而成,以纤毛柱状细胞最多,杂以杯状、梭形、锥状细胞。

并非所有细胞的顶端都达上皮的游离面,细胞核也不在同一个平面上,但所有细胞的基底面部座落在基膜上,故显微镜下很像复层,实则单层。

主要分布在呼吸道的表面。

E:复层扁平上皮:是最厚的一类上皮,其表层细胞呈扁平形,其基底部与结缔组织的界面呈波浪形。

有些部位的复层扁平上皮很厚,表层细胞角化,称角化的复层扁平上皮,如皮肤的表皮;有些部位的复层扁平上皮较薄,表层细胞不角化,称未角化的复层扁平上皮,如口腔和食管的表面上皮。

这类上皮的主要功能是保护和修复。

F:变称上皮:又称移行上皮,多分布在泌尿道的表面,细胞的层数和形状可随其所在器官的机能状态不同而变化。

如膀胱在空虚时细胞层数变多,表层细胞变大,呈椭圆形,游离端增厚而成壳层;充盈时细胞层数变少,表层细胞变扁。

4、腺上皮和腺5、上皮组织的特殊结构:在上皮细胞的游离面、侧面和基底面上有若干具有重要生理功能的特殊结构,如游离面上的微绒毛、纤毛,侧面上的紧密连接、中间连接、缝隙连接和桥粒,基底面上的基膜、质膜褶和半桥粒。

教学反思:第五、六节课1、引言:回忆上节课容,引出本节课容2、教学过程第三节结缔组织一、结缔组织的特点:由细胞和大量的细胞间质构成;无极性,不与外界接触,有充填作用;形式多样,分布广泛;具有连接、支持、营养和保护等功能。

二、结缔组织的分类:分为固有结缔组织、软骨组织、骨组织和血液。

(一)固有结缔组织●固有结缔组织的分类:固有结缔组织可分为疏松结缔组织、致密结缔组织、脂肪组织和网状组织。

1、疏松结缔组织的构成:疏松结缔组织包括细胞、纤维和基质。

细胞又包括成纤维细胞、巨噬细胞、浆细胞、肥大细胞、脂肪细胞、未分化的间充质细胞。

纤维成分包括胶原纤维、弹性纤维和网状纤维。

▲细胞①成纤维细胞:成纤维细胞是疏松结缔组织的主要细胞。

成纤维细胞能合成和分泌胶原蛋白和弹性蛋白,从而生成三种纤维。

还可合成分泌基质的蛋白多糖和糖蛋白。

在创伤修复时,成纤维细胞分裂增殖,并分泌形成新的胶原纤维和基质成分,使伤口愈合。

②浆细胞:浆细胞呈卵圆形。

核圆位于细胞一侧,染色质呈块状沿核膜呈放射排列。

胞质呈嗜碱性。

浆细胞可合成和分泌抗体即免疫球蛋白和多种细胞因子,参与机体的体液免疫。

浆细胞由B淋巴细胞转化而来。

③巨噬细胞:巨噬细胞来源于血液的单核细胞,又称组织细胞,其形态多样,功能活跃时常伸出伪足故形状不规则。

胞质含大量初级溶酶体、次级溶酶体、吞噬体、吞饮小泡和残余体。

巨噬细胞具有重要的防御功能,引起淋巴细胞的免疫应答。

④肥大细胞:肥大细胞分布很广,常沿小血管分布,形态圆形或卵圆形。

胞核小,多位中央。

胞质中充满粗大的异染性嗜碱性颗粒,含组胺、白三烯、肝素和嗜酸性粒细胞趋化因子等。

肥大细胞释放的组胺和白三烯能使微静脉和毛细血管扩,通透性增加,组织水肿,还可使支气管平滑肌痉挛。

肝素有抗凝血的作用。

组胺、肝素和嗜酸性粒细胞趋化因子贮存于颗粒,故释放速度快。

白三烯则不贮存颗粒,故释放速度较慢。

▲细胞间质:由基质和纤维组成①胶原纤维:胶原纤维是结缔组织中的主要纤维成分,新鲜时呈白色,HE染色呈红色。

胶原纤维韧性很大,抗拉力强。

②弹性纤维:弹性纤维含量较胶原纤维少。

新鲜时呈黄色,易被醛复红或依地红染成紫色或褐色。

弹性纤维富于弹性。

③网状纤维:网状纤维较细,分支多,亦交织成网。

故用银染法染成黑色,又称嗜银纤维。

网状纤维在基膜的网板,肾小管和细血管周围,造血器官和分泌腺中较多,构成微细的支架。

④组织液:组织液从毛细血管动脉端渗入基质中的液体,经毛细血管静脉端和毛细淋巴管回流入血液和淋巴。

组织液且不断更新有利于血液与组织中的细胞进行物质交换,成为细胞赖以生存的体液环境。

当组织液的产生和回流失去平衡时,或机体电解质和蛋白质代谢发生障碍时,组织液的含量可增多或减少,导致组织水肿或脱水。

2、致密结缔组织:致密结缔组织是以纤维为主要成分的固有结缔组织,且纤维粗大,排列紧密。

包括规则致密结缔组织,主要构成肌腱和健膜;不规则致密结缔组织见于真皮、硬脑膜、巩膜等处;弹性组织则以弹性纤维为主,如项韧带等。

3、脂肪组织4、网状组织:网状组织是淋巴器官和造血器官的基本成分。

由网状细胞、网状纤维和基质构成。

为淋巴细胞发育和血细胞发生提供适宜的微环境。

网状细胞可产生网状纤维。

(二)软骨组织和软骨1、软骨组织由软骨基质和软骨细胞构成2、软骨:软骨是由软骨组织及周围的软骨膜构成。

分为透明软骨,弹性软骨和纤维软骨。

(三)骨组织1,骨组织的一般结构2,骨密质和骨松质的结构特点(骨松质:分布于长骨的骨骺和骨干的侧面。

由数层平行排列的骨板和骨细胞构成大量针状或片状骨小梁,并相互连接成多孔隙网架结构,网孔即骨髓腔,其中充满红骨髓。

骨密质:分布于长骨的骨干和骨骺的的外侧面,其骨板排列很规则,按骨板的排列方式分为环骨板、骨单位和间骨板。

)教学反思:第七、八节课1、引言:血液在人体中不断的循环流动,不停地给人体输送氧气和营养物质,并将人体代谢产物带出体外,这么重要的组织,让我们今天来学一下她的有成分。

2、教学过程(四)血液:★血液是流动于心血管的液态组织。

由血浆和血细胞组成(主要介绍血细胞的种类)1、血浆:为一种淡黄色液体,是血液的细胞间质,占全血的55%,主要成份为水,约占90%。

血清:为血浆去除纤维蛋白原后的黄色液体。

2、血细胞:占全血的45%,包括红细胞、白细胞和血小板。

①红细胞:为血液中最多的一种细胞,无细胞核和细胞器,正常值:男性为(4.0~5.5)×1012/L、女性为(3.5~5.0)×1012/L。

②白细胞:正常值:为(4.0~10)×109/L,可分为有粒白细胞(包括:中性粒细胞、嗜酸性粒细胞、嗜碱性粒细胞、3种)和无粒白细胞(包括:淋巴细胞和单核细胞两种)白细胞分类计数的临床意义如下:(1)中性粒细胞:为白细胞中最多的一种。

增多和减少的临床意义与白细胞计数相同。

主要能吞噬细菌,在急性化脓性炎症时,其明显增多。

(2)嗜酸性粒细胞:增多见于变态反应,寄生虫病、某些皮肤病、创伤等;减少见于伤寒、副伤寒、使用肾上腺皮质激素后。

(3)嗜碱性粒细胞:增多见于慢性粒细胞性白血病、何杰金氏病、癌转移、铅铋中毒等。

(4)单核细胞:是白细胞中体积最大的一种。

进入组织,变成巨噬细胞。

增多见于结核、伤寒、疟疾、黑热病、急性传染病恢复期,单核细胞性白血病、亚急性感染性心膜炎等;减少无意义(5)淋巴细胞:分为T淋巴细胞(参与细胞免疫)、B淋巴细胞(参与体液免疫)增多见于百日咳、传染性单核细胞增多症,慢性淋巴细胞性白血病,麻疹、腮腺炎、结核、传染性肝炎;减少多见于传染急性期、放射病、细胞免疫缺陷等。

▲白细胞临床意义:人体白细胞总数和种类白细胞的百分比是相对稳定的。

正常人每立方毫米的血液时白细胞为止5000~10000个。

各种白细胞的百分比为:中性粒细胞50~70%;嗜酸性粒细胞1~4%;嗜好碱性粒细胞0~1%;淋巴细胞20~40%;单核细胞为1~7%。

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