《中小学生人格教育与学习能力》观后感成人6篇
《中小学生人格教育与学习能力》观后感
周六观看了于丹教授的教育专题讲座《中小学生人格教育与学习能力》，感触颇深。
为父母的都希望自己的孩子可以平平安安、健健康康的长大，望子成龙、望女成凤，我也一样的，希望孩子能成才。
看了这个讲座我感觉对孩子亏欠蛮多的，从小是我爸妈帮忙带的，也是小娇娇一个，一味的捧着、惯着，现在都有点不好沟通，玩游戏说好玩二十分钟，二十五分钟的时候还在玩，没有时间观念，做事有点拖拖拉拉，马大哈一个。
有的时候做作业明明都会，还是会做错，因为他把加号看成减号，这也是粗心大意。
从今以后我也要培养孩子独立、自理的好习惯。
讲到兴趣爱好也是，每年暑假都说报个班培养孩子的兴趣，结果好几年了，一年学一样，一样也没学成，就跟熊瞎子掰玉米似的，这主要是我们做家长的失败。
绘画、书法、拳击等等，一直想要他学好一样，培养个爱好，到最后真的孩子自己都不知道爱好啥，这个也是我们做家长的失误，没有问孩子，我妈喜欢画画送孩子去学画画；我想让孩子强身健体送孩子去学跆拳道；他爸爸喜欢拳击就送去学拳击……去年暑假每次去拳击课，孩子都是不想去，哭丧着脸，他爸爸眼睛一瞪，孩子在不情愿中还是去了，结果导致钱没少花，什么业没有学成，孩子还不高兴。
看了于丹教授讲的这些与我自己带孩子对比，我学到好多，认识到好多，自己需要改的，孩子需要改的也好多。
谢谢老师辛勤教育孩子，给我们的孩子教的很好，父母的话有时不听，老师的百分百听，这个我们也需要向老师学习，做孩子父母的同时，也要像朋友一样，不给孩子太大的压力！
《中小学生人格教育与学习能力》观后感
黄楼店小学四年级二班王小璐的妈妈刘玉静
今天我们一家收看了山东电视台农科频道于丹教授主讲的《中小学生人格教育与学习能力》教育专题片。
围绕这一话题，于丹教授以她独特的思维、有理论阐述、有故事启发，旁征博引，为我们娓娓道来，令人深省。
观看后，内心久久不能平静，今后如何进行孩子的人格教育，使我明白了很多道理，下面就和大家一起来分享一下。
感受最深的是我们让孩子要学会独立承担，要有担当，于丹教授所讲的隔辈教育，在我们现实生活中太常见了，这样潜意识里孩子就会认为做错了事，不是我的错，而是推卸责任，还有社会中一些极端事件的发生等等问题的出现是家庭教育的不足，孩子长成了不自立的人，听了讲座深深的触动了我，从今后要让孩子做一个勇于担当的人。
其次，如何面对现在教育市场各种培训班的出现，父母都给孩子上上紧紧的发条，把自己的意志强加给孩子，却忽略了孩子的真实感受和内心渴望，孩子的时间是可以填满的，但一定要是他感兴趣的。
身为父母最重要的是学会懂孩子和等孩子，呵护孩子的天性，给他足够的爱和安全感，养成能够及时与孩子沟通，具体来说我们家长是孩子的榜样，对父母长辈孝敬、尊重来让孩子耳濡目染，明白“百善孝为先”是一种责任，在辅导孩子学知识的同时培养孩子的自立、自信、自强的能力和感恩的意识，不断增长知识的同时让孩子走进社会，学会沟通，做一个生活的强者，做一个对社会有用的人。
观《中小学生人格教育与学习能力》有感
今天我们一家收看了山东电视台农科频道于丹教授主讲的《中小学生人格教育与学习能力》教育专题片。
围绕这一话题，于丹教授以她独特的思维、有理论阐述、有故事启发，旁征博引，为我们娓娓道来，令人深省。
观看后，内心久久不能平静，今后如何进行孩子的人格教育，使我明白了很多道理，下面就和大家一起来分享一下。
感受最深的是我们让孩子要学会独立承担，要有担当，于丹教授所讲的隔辈教育，在我们现实生活中太常见了，这样潜意识里孩子就会认为做错了事，不是我的错，而是推卸责任，还有社会中一些极端事件的发生等等问题的出现是家庭教育的不足，孩子长成了不自立的人，听了讲座深深的触动了我，从今后要让孩子做一个勇于担当的人。
其次，如何面对现在教育市场各种培训班的出现，父母都给孩子上上紧紧的发条，把自己的意志强加给孩子，却忽略了孩子的真实感受和内心渴望，孩子的时间是可以填满的，但一定要是他感兴趣的。
身为父母最重要的是学会懂孩子和等孩子，呵护孩子的天性，给他足够的爱和安全感，养成能够及时与孩子沟通，具体来说我们家长是孩子的榜样，对父母长辈孝敬、尊重来让孩子耳濡目染，明白“百善孝为先”是一种责任，在辅导孩子学知识的同时培养孩子的自立、自信、自强的能力和感恩的意识，不断增长知识的同时让孩子走进社会，学会沟通，做一个生活的强者，做一个对社会有用的人。
《中小学生人格教育与学习能力》观后感
周六观看了于丹教授的教育专题讲座《中小学生人格教育与学习能力》，感触颇深。
为父母的都希望自己的孩子可以平平安安、健健康康的长大，望子成龙、望女成凤，我也一样的，希望孩子能成才。
看了这个讲座我感觉对孩子亏欠蛮多的，从小是我爸妈帮忙带的，也是小娇娇一个，一味的捧着、惯着，现在都有点不好沟通，玩游戏说好玩二十分钟，二十五分钟的时候还在玩，没有时间观念，做事有点拖拖拉拉，马大哈一个。
有的时候做作业明明都会，还是会做错，因为他把加号看成减号，这也是粗心大意。
从今以后我也要培养孩子独立、自理的好习惯。
讲到兴趣爱好也是，每年暑假都说报个班培养孩子的兴趣，结果好几年了，一年学一样，一样也没学成，就跟熊瞎子掰玉米似的，这主要是我们做家长的失败。
绘画、书法、拳击等等，一直想要他学好一样，培养个爱好，到最后真的孩子自己都不知道爱好啥，这个也是我们做家长的失误，没有问孩子，我妈喜欢画画送孩子去学画画；我想让孩子强身健体送孩子去学跆拳道；他爸爸喜欢拳击就送去学拳击……去年暑假每次去拳击课，孩子都是不想去，哭丧着脸，他爸爸眼睛一瞪，孩子在不情愿中还是去了，结果导致钱没少花，什么业没有学成，孩子还不高兴。
看了于丹教授讲的这些与我自己带孩子对比，我学到好多，认识到好多，自己需要改的，孩子需要改的也好多。
谢谢老师辛勤教育孩子，给我们的孩子教的很好，父母的话有时不听，老师的百分百听，这个我们也需要向老师学习，做孩子父母的同时，也要像朋友一样，不给孩子太大的压力！
今天看了于丹老师，关于感恩教育的演讲，我受益匪浅。
其中，令我感触最深的是“走别样的路”这方面的内容。
讲之前，于丹老师给我们讲了一个故事，她说：“有三个煮着沸水的锅，第一个锅，放入一个生鸡蛋；第二个锅，放入一个生胡萝卜；第三个锅，放入一把干茶叶。
水煮开了，第一个锅了的生鸡蛋，变成了心硬皮薄的鸡蛋；第二个锅里的的生胡萝卜，变成了软软的一块；
第三个锅里的干茶叶，他放进锅里前是最轻最丑的，但是，在沸水里，他舒展看来了，不改变了自己，还把这锅沸水变成一锅香茶。
”
这锅沸水就是一个社会，社会对每个人都是一样的，他不可能因为自己喜欢某一个人就把这锅沸水变成温润的温泉。
第一个锅里的生鸡蛋，他比喻着在社会里浮沉久了，连心肠都变硬的人；第二个锅里的生胡萝卜，他比喻着社会中的老好人，永远没有自己的主见，一切以领导为先的人；第三个锅里的生茶叶，他比喻那些学会改变自己从而改变社会，为社会做贡献的人。
我们的思维态度决定我们看事物的角度，我们看事物的角度决定我们对客观事物的判断，我们对客观事物的判断决定我们的行为方式，我们的行为方式往往就决定了我们的事业、生活甚至命运。
有时候在社会的舞台里我们不一定能改变这个社会适应自己，但是我们可以改变自己，改变自己的态度，改变我们的观念。
我们要以怎样的姿态怎样的方式走进社会，这需要我们抓住机遇，发现世界，当我们的知识阅历达到一定程度时，我们的人格就会决定我们的成败。
态度决定一切，人格决定态度，让我们学会走别样的路，拥有别样的人生。
星期六上午，我和孩子一同观看了于丹教授主讲的《中小学生人格教育与学习能力》专题教育节目，于丹教授通过生动的举例以及通俗易懂的语言为我们讲解了孩子在学习生活中遇到的一些问题，其中两点对我感触颇多：
一、兴趣是孩子最好的老师
现如今，社会生活中遍布着各式各样的辅导班，给孩子报什么样的辅导班也成为家长们纷纷议论的话题，许多家长为了能让自己的孩子在班级里成为同学眼中的佼佼者，为孩子报名参加两种甚至三种辅导班来提高孩子的课外技能，殊不知，这样不但没给孩子带来相应的课外知识，反而给孩子造成了很大的压力。
因为家长只根据自己的意愿去给孩子报班，而忽略了孩子内心的真实感受。
针对这种情况，我们做家长的首先应该充分了解孩子的兴趣爱好，再结合孩子的意愿，选择一个适合孩子的辅导班，这样不仅可以提高他们学习能力和学习效率，还可以增加孩子的幸福感和安全感。
二．加强对孩子的安全教育
当今的孩子成了每个家庭的中心，家长无微不至地关心使孩子成了温室里的花朵，缺乏良好的意志品质以及勇敢精神，特别是在自我保护、生存自救等方面显得尤其薄弱。
为了保证孩子的身体健康和生命安全，使孩子顺利成长，我们家长应该重视从小加强孩子的安全教育，增强孩子安全意识，提高孩子保护自己的能力。
《人格教育与学习能力》 观后感
《中小学生人格教育与学习能力》观后感今天，我收看了山东电视台农科频道于丹教授主讲的《中小学生人格教育与学习能力》教育专题节目。
于丹教授围绕家教这一话题，以她独特的思维，有理论阐述、有故事启迪、有古语名句，旁征博引，为我们娓娓道来，并一语中的。
令人深省。
观看完讲座，我的心久久不能平静。
如何进行孩子的人格教育，使我明白了很多道理。
下面我就和大家一起来分享一下。
感受最深的是我们要让孩子要学会“独立承担”，要有担当。
于丹教授所讲的生活中祖父母对孙子宠爱的故事，在我们实际生活中太常见了，这样潜意识里孩子就会认为做错了事，不是我的错，而是推卸责任。
还有就是社会中一些极端事件的出现，年轻人遇到挫折，跳楼的、自杀的等等问题出现的根源是家庭教育的不足，孩子长成了不自立的人。
这次听于丹教授讲课，深深的触动了我，从今天起，一定要做让孩子做一个勇于承担责任的人。
其次，就是如何面对现在教育市场各种各样的培训班、兴趣班出现。
现在人们已经普遍认同，童年决定了一个人的性格底色和人生走向。
而学习能力、艺术教育、英语启蒙则是当下社会，决定一个孩子竞争力与未来的关键。
为此，父母都给孩子上上紧紧的发条。
把自己的意志强加给孩子。
把孩子当作自己梦想的实践者，要求孩子在自己设定的框架内安全地成长，却忽略了孩子真实的感受和内心渴望。
孩子的时间是可以填满的，但一定要是他感兴趣的。
身为父母，最重要的是学会懂孩子和等孩子，呵护孩子的天性，给他足够多的爱和安全感。
最后，家庭氛围、亲子陪伴与沟通、习惯养成这些问题，都关乎到父母能否给孩子一个健全完整的人格。
具体来说，我们第一要做榜样给孩子看，以对父母长辈孝敬尊重来让孩子耳濡目染，明白“百悌孝为先”是一种责任。
第二要在辅导孩子学知识的同时，培养孩子自立、自信、自强的能力和感恩的意识，让孩子在知识不断增长的同时，抵抗挫折的能力得到加强。
第三要让孩子走进社会、学会沟通、善于协调、融入群体，做一个生活的强者，做一个对社会有用的人。
中小学生人格教育与学习能量观后感(5篇)
中小学生人格教育与学习能量观后感（5篇）中小学生人格教育与学习能量观后感（5篇）每一次我们认真看完一部作品以后，相信大家的收获肯定不少吧，是时候静下心来好好写写观后感了。
是不是无从下笔、没有头绪?这里给大家分享一些关于中小学生人格教育与学习能量观后感，方便大家学习。
中小学生人格教育与学习能量观后感（精选篇1）一直喜欢着于丹的书与讲座，这周学校要求观看于丹的《中小学生人格教育》讲座，自然很是乐意。
长长的讲座中，最令我难以忘怀的还是一个小寓言。
用同样一锅沸腾的水，用同样的时间去煮一个鸡蛋，一个萝卜，一把茶叶。
当鸡蛋再取出来的时候，蛋清蛋黄都变硬了;当萝卜取出来时，变成了一滩软绵绵的萝卜泥;而茶叶却舒展开了，变得饱满充实，它使一锅无味的水变成了香气扑鼻的茶水。
这正是三种人融入社会后的态度。
沸腾的水是社会，鸡蛋。
萝卜。
茶叶是三种融入社会后的态度。
第一种人在社会中熬得心如铁石，忿世嫉俗;第二种人在社会中心软了，人很善良，但是失去了自己的原则;而第三种人完全融入了社会，他在社会中展现了自己，用自身的能力改变了环境。
一个再普通不过的生活小常识，当延伸了意义后，令我深思。
社会，沸水。
态度，茶叶。
人的一生离不开社会，只有和社会融为一体才能展现自己的才华创造美好的人生。
融入社会，看似简单的几个字，却又有谁能完全做到?这是一种展现自己的同时，影响周边环境的高难度境界。
难!但是这值得去奋斗，达到了这种境界，是一种别样的成长，不同寻常的成功。
我想，要成为茶叶，恐怕最重要的是对社会的认识。
社会需要我们去真正的认识理解，社会是供我们展示自己的平台，是供我们锻炼自我的地方。
不能像第一二种人，没有自己的认识，轻易被社会而改变。
当正确的面对了社会，此时的社会就是一个助我们攀上巅峰的阶梯。
如今的我仍是学子，未涉足真正的社会。
但实际上班级正是一个小的社会。
如何做好茶叶?我想，作为班长，要想成为好的茶叶，就是和同学、老师处理好关系，在学习上展现自己，和同学将我们班变为真正的集体，将我们这个小集体，又融入更大的集体——学校。
《中小学生人格教育》讲座观后感范文
《中小学生人格教育》讲座观后感范文引言在当前教育体系中，除了学术知识的传授，人格教育同样占据着举足轻重的地位。
观看了《中小学生人格教育》的讲座后，我对人格教育的重要性有了更深刻的认识，也对如何在学校和家庭中实施人格教育有了更清晰的方向。
第一章：讲座内容概述1.1 人格教育的定义讲座首先对人格教育进行了定义，即培养学生的道德品质、社会责任感、团队合作精神和自我管理能力等。
1.2 人格教育的重要性接着，讲座强调了人格教育对于学生个人发展和社会和谐的重要性。
1.3 人格教育的实施策略讲座详细介绍了在学校教育和家庭教育中实施人格教育的多种策略。
第二章：讲座的启发与反思2.1 对人格教育的新认识讲座让我认识到，人格教育不仅仅是教授道德规范，更重要的是引导学生形成正确的价值观和人生观。
2.2 对现有教育模式的反思通过讲座，我开始反思当前教育模式中忽视人格教育的问题，并思考如何将人格教育更好地融入日常教学中。
2.3 对家庭教育的思考讲座也让我意识到家庭教育在人格教育中的关键作用，家长的行为举止对孩子有着深远的影响。
第三章：讲座细节回顾3.1 人格教育的具体内容讲座中提到，人格教育应包括自尊、自爱、自律、责任感、合作精神和创新意识等多个方面。
3.1.1 自尊与自爱教育学生尊重自己，爱护自己，形成健康的自我认知。
3.1.2 自律与责任感培养学生的自我管理能力，增强他们的责任感。
3.1.3 合作与创新鼓励学生学会团队合作，激发他们的创新思维。
3.2 人格教育的实施方法讲座提出了一些具体的实施方法，如情景模拟、角色扮演、案例分析等。
3.2.1 情景模拟通过模拟不同的社会情境，让学生在实践中学习和体验。
3.2.2 角色扮演让学生扮演不同的角色，以增强他们的同理心和社会责任感。
3.2.3 案例分析通过分析真实或虚构的案例，引导学生思考和讨论，深化他们的理解和认识。
第四章：个人观后计划4.1 在教学中融入人格教育作为教育工作者，我计划将讲座中的理念和方法应用到自己的教学实践中。
观《中小学生人格教育》观后感
《人格教育》观后感
观《中小学生人格教育》有感
姓名：张含
班级：八（4）班
观《中小学生人格教育》有感
今天上午八点，我看了于丹博士导师主讲的《中小学生人格教育》，我的感受很深。
如果年看过的人一定十分奇怪，这是一个教家长教育孩子的讲座，我们小孩子能有什么感受呢？
这个讲座一共分为四讲，我总结起来就四点：树立目标；不听话，爱发脾气的正确引导；学会感恩；抵抗挫折。
给我影响最深的就是第三讲和第四讲。
第三讲讲了家长怎样教导孩子学会感恩，于丹老师讲了孔乙己的弟子问孔子孝是什么？孔子只回答了两个字，色难。
意思是千难万难都要给父母一个好脸色看，可现在我们呢？正好相反，成了父母千难万难的要个我们的一个好脸色看。
可将来到社会上，你已经有了习惯，爱发脾气，可昔日的父母都已经变成素不相认的人，他们可不会将就你，可见控制情绪的重要性。
第四讲讲了抵抗挫折后重要意义，于丹老师她女儿喜爱的花蓝破了，她女儿嚎啕大哭起来，于丹老师把破蓝子用彩纸补起来，竟比原来更好看，她女儿破涕为笑，并从中明白一个道理：哭是最无能的表现。
这也是我明白的道理。
遇到挫折不要紧，可灰心丧气是很可怕的。
就算遇到天大的挫折也不算是未日，而是像蝉一样，是蜕变的开端。
蜕变尽管十分疼痛，但却可以换来自由飞翔，挫折又何尝不是这样！
我以后一定要克服于丹老师指出的现代孩子的主要病症，做一个健康向上积极奋进的自己。
《中小学生人格教育》观后感
《中小学生人格教育》观后感《〈中小学生人格教育〉观后感》前几天看了关于中小学生人格教育的相关内容，感触颇多呀！节目里提到了好多方面，像是自信心的培养、情绪管理、与人相处等等。
其中让我印象特别深的，是关于培养孩子抗挫折能力的部分。
就拿我邻居家的小孩儿小刚来说吧。
小刚这孩子，聪明是聪明，可就是太脆弱，一遇到点儿挫折就受不了。
上次他们学校组织数学竞赛，小刚之前准备得那叫一个充分，每天都埋头做题，信心满满地觉得自己能拿个好名次。
比赛那天，小刚早早地就去了学校。
等成绩出来的时候，他却傻了眼，自己居然连前十名都没进。
这一下，小刚就像霜打的茄子——蔫了。
回到家，把自己关在房间里，谁叫也不理。
他妈妈着急呀，在门外一直劝，可小刚就是不吭声。
后来我去他家串门，小刚妈妈跟我说起这事儿，一脸的无奈。
我就跟她说，让我去试试和小刚聊聊。
我走进小刚的房间，看到他趴在桌子上，肩膀一抽一抽的。
我轻轻拍了拍他的肩膀，说：“小刚，咋啦？这一次没考好就把你打击成这样啦？”小刚抬起头，眼睛红红的，带着哭腔说：“叔叔，我准备了那么久，怎么还是考不好啊？我是不是特别笨？”我拉过一把椅子，坐在他旁边，说：“小刚啊，你可不能这么想。
这一次没考好，不代表你以后都考不好。
你看啊，这次竞赛就当是一次检验，让你知道自己还有哪些地方不足，咱找到问题，解决它，下次不就能考好了吗？”小刚听了，还是有点半信半疑：“真的吗？叔叔，可我还是觉得自己好失败。
”我笑了笑，说：“小刚，你知道吗？叔叔我小时候也遇到过这样的情况。
有一次学校组织跑步比赛，我一心想得第一名，每天早早起来练习。
结果比赛的时候，不小心摔了一跤，最后成绩特别差。
当时我也觉得天都塌了，可后来想想，这不过是一次小小的挫折，如果我就这么放弃了，那以后遇到更大的困难可怎么办？”小刚抬起头，看着我，问：“那叔叔，你后来是怎么做的？”我摸了摸他的头，说：“后来啊，我就总结经验，发现自己是跑步姿势不太对，容易失去平衡。
2023最新-中小学生人格教育观后感优秀7篇
中小学生人格教育观后感优秀7篇于丹说过所有时间中，最重要的就是当下;所有权利中，最重要的就是成长。
教育孩子是一门很深的学问。
下面是壶知道的为您带来的7篇《中小学生人格教育观后感》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
中小学生人格教育观后感篇一《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布和施行，体现了国家对家庭教育的重视程度，从立法层面开始把家庭教育放在了未成年人教育、成长过程中非常重要的位置，对家庭教育提出了更高的要求和指导。
徐老师的讲座层次分明、思路清晰、深入浅出，作为家长受益良多，现代社会家庭教育和学校教育需协同促进，让孩子树立正确的人生观、世界观、价值观，在未来的道路上走得更远。
“少成若天性，习惯如自然”性格决定命运，积性成习，积习成性，在家庭教育上，家长的陪伴很重要，一定要以身作则，做好示范的榜样，对孩子加强教育，引导一个正确的方向，才有利于孩子今后的成长。
作为家长，必须学好法、用好法，在日常学习生活中，严慈相济，关心爱护与严格要求并重；潜移默化，言传与身教相结合；尊重差异，根据年龄和个性特点进行科学引导；平等交流，予以尊重、理解和鼓励；共同参与，发挥父母双方的作用；相互促进，父母与子女共同成长。
除了要重视孩子的家庭教育，还要积极配合学校的教育理念和方法，家校共育，是教育孩子的最好方法，在学校教育方面必须有家庭配合教师的努力才不会大打折扣。
因此，学校和家庭是一对不可分离的'教育者，只有父母相信老师，与老师互相配合才能让孩子成才。
君子以厚德载物，先立德再立志。
家庭教育任重而道远，这就要求我们每一位家长，不断学习和进步。
家庭文化的培育、家庭关系的构建、家庭教育的开展对我们每一位家长都提出了更高的要求，树立正确的观念、开展针对性的学习、掌握科学的方法积极配合学校履行家庭教育的职责和义务，尊重未成年人的个人意愿和权利，认可个体差异，因材施教，全面发展，共同促进未成年人的健康成长。
中小学生人格教育观后感篇二看完了于丹老师的《中小学生感恩教育》之后，让我明白了许多道理：我们要心存感恩、学会感恩，感恩父母、感恩老师，感恩一切爱我们的人，而不能忘恩负义！父母对我们的爱是无私的，不计回报的。
《中小学生人格教育》观后感
《中小学生人格教育》观后感《〈中小学生人格教育〉观后感》前几天看了关于中小学生人格教育的节目，心里头那是翻腾起好多想法，跟锅里煮饺子似的，一个接一个。
节目里提到的那些个事儿，就跟发生在咱自个儿身边似的。
特别是说到现在的孩子，好多都在成长过程中，人格这块儿的发展好像有点跑偏，不是这儿缺一块，就是那儿少一角的。
我就想到了我家隔壁那小孩，叫明明，长得虎头虎脑，挺机灵一孩子。
明明这孩子吧，学习成绩倒是不错，回回考试都能拿个高分回家。
可就是这性格，让人有点头疼。
有一回，小区里组织孩子们一块儿做游戏，就是那种接力比赛，几个孩子一组，看哪个组跑得快。
明明被分在了一组，比赛一开始，他们这组就有点落后。
等轮到明明跑的时候，他一个劲儿地往前冲，结果不小心摔了一跤。
这一摔不要紧，他“哇”的一声就哭了起来，一边哭还一边骂同组的小伙伴，说都是他们跑得太慢，才害得他着急摔倒。
小伙伴们都懵了，本来摔倒了大家还都挺关心他的，这一骂，大家都不知道该咋办了。
后来还是大人过去哄了半天才好。
我在旁边看着，心里就琢磨，这孩子咋就这么输不起呢？稍微遇到点挫折，就把责任全推到别人身上。
再想想，这其实就是人格教育没跟上啊。
明明在家里，那可是被宠得跟啥似的。
要啥有啥，爷爷奶奶爸爸妈妈围着他一个人转。
稍微有点不如意，他就又哭又闹的，大人最后也只能顺着他。
久而久之，他就觉得自己是世界的中心，啥都得顺着他来。
这让我想起我小时候，那时候家里可没这么惯着。
有一次，我跟我哥因为一个玩具争了起来，最后还动了手。
我爸看见了，二话不说，一人给了一巴掌，然后让我们站在墙角好好反省。
当时觉得特委屈，心里恨死我爸了。
可后来长大了，才明白我爸的苦心。
他就是要让我们知道，不能这么自私，只想着自己，要学会分享，学会考虑别人的感受。
回到这个节目，它里面还讲了，人格的培养可不是一朝一夕的事儿，得从小抓起。
就像盖房子，根基打不好，这房子迟早得塌。
对于中小学生来说，家庭、学校、社会，那都是塑造他们人格的重要场所。
中小学生人格教育与学习能力观后感
观《中小学生人格教育与学习能力》有感
四（11）班黄迎曦
这句话深深的刺痛了我的心灵，让我整整一个中午吃不下饭菜，不禁思绪万千。
今天早上，我听老师的命令准时7点打开电视，专心的观看了于丹老师的《中小学生人格教育》，于丹老师说的每一句话我都深深的记在心里，其中“孩子每发一次脾气，就会在人的心里钉一颗钉子，让多少人都不痛快。
”这句话深深地刺痛了我的心灵，让我整整一个下午吃不下饭菜，不禁思绪万千。
曾经无数次和妈妈顶嘴，曾经元数次耍小聪明，因为一点小事一溜烟跑到另一个房间，他门紧紧得锁上，无论妈妈怎么敲也敲不开。
曾经无数次发小脾气，把书扔到一边，呆呆的坐在那里使劲地冲妈妈喊：“不干了，不干了……”曾经无数次……我每次发脾气就会让妈妈生一次气，往妈妈身上钉的钉子怎能数清？而每次妈妈总是默默的承受着。
在这里，我真诚的向妈妈说声对不起。
回想以前，妈妈总是耐心的教育我开导我，而我却老实不领情，不感恩，反而和妈妈对着干，认为她总是欺负我。
看了于丹老师的讲座，我感受到我是多么讨人烦，面对妈妈苦口婆心的讲解，我会专心的听讲面对错误行为，妈妈对我的教育我会努力的改正。
《中小学生人格教育与学习能力》心得体会5篇[修改版]
第一篇：《中小学生人格教育与学习能力》心得体会星期六上午，我和孩子一同观看了于丹教授主讲的《中小学生人格教育与学习能力》专题教育节目，于丹教授通过生动的举例以及通俗易懂的语言为我们讲解了孩子在学习生活中遇到的一些问题，其中两点对我感触颇多：一、兴趣是孩子最好的老师现如今，社会生活中遍布着各式各样的辅导班，给孩子报什么样的辅导班也成为家长们纷纷议论的话题，许多家长为了能让自己的孩子在班级里成为同学眼中的佼佼者，为孩子报名参加两种甚至三种辅导班来提高孩子的课外技能，殊不知，这样不但没给孩子带来相应的课外知识，反而给孩子造成了很大的压力。
因为家长只根据自己的意愿去给孩子报班，而忽略了孩子内心的真实感受。
针对这种情况，我们做家长的首先应该充分了解孩子的兴趣爱好，再结合孩子的意愿，选择一个适合孩子的辅导班，这样不仅可以提高他们学习能力和学习效率，还可以增加孩子的幸福感和安全感。
二．加强对孩子的安全教育当今的孩子成了每个家庭的中心，家长无微不至地关心使孩子成了温室里的花朵，缺乏良好的意志品质以及勇敢精神，特别是在自我保护、生存自救等方面显得尤其薄弱。
为了保证孩子的身体健康和生命安全，使孩子顺利成长，我们家长应该重视从小加强孩子的安全教育，增强孩子安全意识，提高孩子保护自己的能力。
第二篇：中小学生人格教育与学习能力观后感观《中小学生人格教育与学习能力》有感四（11）班黄迎曦这句话深深的刺痛了我的心灵，让我整整一个中午吃不下饭菜，不禁思绪万千。
今天早上，我听老师的命令准时7点打开电视，专心的观看了于丹老师的《中小学生人格教育》，于丹老师说的每一句话我都深深的记在心里，其中“孩子每发一次脾气，就会在人的心里钉一颗钉子，让多少人都不痛快。
”这句话深深地刺痛了我的心灵，让我整整一个下午吃不下饭菜，不禁思绪万千。
曾经无数次和妈妈顶嘴，曾经元数次耍小聪明，因为一点小事一溜烟跑到另一个房间，他门紧紧得锁上，无论妈妈怎么敲也敲不开。
观《中小学生人格教育》有感范文
观《中小学生人格教育》有感范文在我们中小学生的必修课内，最重要的并不是学习，学会了怎样做人是排在第一位的，如果连这些都不会的话，就算学习成绩再好，也是一个不具备健全人格的人。
大人们常说，要想成才得先成人，所以，作为一名中学生，要成长为一名优秀的合格人才，需要学的很多很多，不只是学习。
这是我刚刚观看完《中小学生人格教育》的感触。
这是于丹老师为我们的讲座，在这次的讲座中分成的四个主题分别是：1、父母应怎样认识孩子，如何拟定合理的人生目标。
2、孩子不听话，爱发脾气，作为家长应如何正确引导教育。
3、怎样教育孩子理解父母、尊敬老师、懂得感恩。
4、培育孩子抵抗挫折能力的重要意义。
关于这四个主题，于丹老师都用了几个小故事来引导启发我们。
其中这个故事，让我感触良深——发脾气就会在别人的心上钉钉子，钉子孔会永远留在别人身上的。
有一个小男孩，因为他的亲人很爱他，所以他就娇纵，很爱对人发脾气。
为使他能改掉爱发脾气的坏毛病，他父亲让他每发一次脾气就往篱笆墙上钉个钉子，随着每天钉钉子的数量有30多个到5个，3个，直到没有，小男孩慢慢的可以很好的控制自己的情绪，改掉了爱发脾气的毛病。
但他父亲却让他把所有钉子拔掉，并指着篱笆墙上密密麻麻的钉孔对他说：“孩子，你改掉了爱发脾气的毛病，是好样的，但你看看这针孔就像你每对人发一次脾气在别人心中留下的伤痕，永远留了下来。
”因为我又何尝不是总爱乱发脾气，甚至有时候受了委屈，把气撒在家长身上。
如果说每对别人发一次脾气，就会在别人的心灵上创伤一次，那我不知爸爸妈妈的心灵，是否已因我而遍体鳞伤，但他们依然一如既往地对我好，关心保护我。
于丹老师在人格教育中还为我们强调了一点：在我们中小学生所要完成的必修课中，不仅仅是学习。
我们还要懂得懂得孝敬父母，尊敬老师。
于丹老师为讲的这一堂课让人受益匪浅。
从前，我以为，学习第一，所以爸爸妈妈尽量的给我腾出大量的时间供我学习，除了学习，家里的任何一件事我都不用去做，任何一件事都不用我去操心。