教师资格面试初中政治教案：《共创幸福生活》
教师资格面试初中政治教案：《共创幸福生活》
一、教学目标
知识目标：知道村委会、居委会及其作用，准确理解基层民主管理中公民民主参与的形式，能联系实际分析公民在基层管理组织中的作用。
水平目标：提升公民参与民主管理的水平。
情感态度价值观目标：体验参与民主管理的意义和价值。
二、教学重难点
重点
1.村民自治和城市居民自治。
2.实行村民自治和城市居民自治的意义。
难点：村民委员会和居民委员会的性质。
三、教学过程
一、导入新课
上课伊始利用多媒体播放幻灯片(1)“我国的行政区域划分”，从幻灯片中同学们就能够很清楚的看到，在我国最基层的组织是农村和城市的小区。
同时播放幻灯片(2)让学生结合党的十九大精神来学习相关基层民主的一些理解。
由此再让学生想一想什么是村官，什么是村委会和居委会，他们的性质问题等引出民主管理的概念，引出课题。
二、新课讲授
(一)最广泛的民主实践
1.基层民主管理的形式及其必要性
(1)基层民主管理的形式主要是村民自治与城市居民自治。
(2)必要性：①发展基层民主，保障人民享有更多更切实的民主权利，是我国发展社会主义民主政治的重要内容。
②实行村民自治和城市居民自治，以保证人民群众依法直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，是人民当家作主最有效的途径。
2.村民自治的相关知识。
播放幻灯片：60、70、80、90年代农村和城镇管理的相关图片。
请同学们看幻灯片，以年代表注解的方式，勾勒村民自治和城市居民自治的法制化进程。
20世纪80年代，中国农村发生了两次意义长远的历史性变革，一次是“包产到户”，另一次就是“村民自治”，其中村民自治的重点在于制度上的创新。
从合寨村开始萌芽的民主制度，如选举方法、村民议事制度、村务公开、年终报告制度等等，后来成为《中华人民共和国村民委员会组织法》当中的重要内容。
家庭联产承包责任制解决了农民吃饭的问题，村民自治则开始了对中国农民自治习惯的培养。
广西合寨村被称为“中国村民自治第一村”，自1981年第一个挂上了村民委员会的牌子，就被载入中国民主政治的史册，也揭开了我国村民自治的序幕。
此后，我国陆续出台并实施了《中华人民共和国村民委员会组织法》、《中华人民共和国居民委员会组织法》，加速了我国基层民主自治发展的步伐。
教师提问：村民委员会的含义、村民委员会有什么作用？
学生回答村民委员会的含义、村民委员会的作用。
过渡：村民委员会是村民民主管理的自治组织，那村委会的代表是谁?代表是政府任命的吗?
学生：代表是村委会主任，是村民通过直接投票选举出来的。
教师：村委会干部由村民直接投票选举产生，这是村民自治的基础，也是村民参与民主管理的主要途径。
请大家注意这个村民自治的
基础。
由此引导学生任何相关村里的决策不是都由村委会主任说了算。
是通过村民代表参与会议，举手表决或者通过其他方式表决，少数服
从多数。
这就是村民通过村民会议等形式参与本村公共事务和公益事
业的决策与管理。
凡是涉及全村村民利益的事，都由村民会议按少数
服从多数的原则讨论决定。
过渡：村民通过直接投票选举选出村委会干部，通过村民会议参
与本村的事务决策。
俗话说没有规矩不成方圆，那村民又是如何规范
自己和村干部的行为，管理日常事务呢?
教师：通过制定村民自治章程或村规民约(如：本村宅基地的使用、村民建房的管理办法，本村婚丧嫁娶的规定，土地承包和转让的规定)。
这是村民规范自己和村干部的行为，使用民主的办法管理村里日常事
务的有效途径。
还能够使用村务公开、民主评议村干部、村委会定期
报告工作等形式，监督村干部和村委会的工作，使村民自治逐步走上
制度化、规范化的轨道。
教师强调重点：村委会是村民自治组织，其设立目的是让村民自
我管理本村日常事务，其代表是村委会主任，村委会不是国家政权机关，不是一级政府，也不是政府的派出机关，不履行国家职能，管理
的是本村的事情，而不是管理国家事务。
村委会主任不是国家公务员。
政府对村民委员会不是领导关系而是指导关系，对村民委员会的工作
给予指导、支持和协助，但是不得干预依法属于村民自治范围的事项。
请大家一定要注意村委会的性质。
教师：结合P.25材料，学生分组讨论，小组代表回答以下问题：
①请你说说在这三个镜头中，村民是通过哪些方式参与本村事务
管理的。
②假如你的家在农村，你能说说你们那里的村民是如何管理自己
的村务的吗?
③查阅《中华人民共和国村民委员会组织法》，了解村务公开的
范围。
教师：布置学生认真阅读课本，在规定时间读完书后，教师要求
全班同学以小组为单位，抢答下列问题，答对有奖。
幻灯片展示问题：
①实行村民自治依据的是哪一部法律?
②村民委员会主任(村长)是不是“官”?
③村委会设立的目的是什么?
④村委会是不是国家机关?
学生：第二十二条村民委员会实行村务公开制度。
村民委员会理应即时公布下列事项，其中涉及财务的事项至少每
六个月公布一次，接受村民的监督：
(一)本法第十九条规定的由村民会议讨论决定的事项及其实施情况;
(二)国家计划生育政策的落实方案;
(三)救灾救济款物的发放情况;
(四)水电费的收缴以及涉及本村村民利益、村民普遍关心的其他
事项。
3.城市居民自治相关知识
我们刚刚学习了，村民自治的组织是村民委员会，村民自治的内
容包括村民选举、村民决策、村民管理以及村民监督。
这是在农村的
基层自治组织，在城市的基层自治组织又称之为什么呢?对，居民委员会。
多媒体出示：
(1)居民委员会的含义：居民委员会是居民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织。
(2)居民委员会的作用：维护居民的合法权益，办理本居住地区居民的公共事务和公益事业，调解居民纠纷，协助维护社会治安，反映居民的意见、要求和提出建议等。
(3)城市居民自治的内容：居委会干部由居民民主选举产生;凡涉及居民切身利益的重要事务，要提请居民会议讨论决定;居委会实行办事公开制度，定期向居民会议回报工作，接受居民的监督和质询。
教师总结：居民委员会是城市居民自我管理、自我教育、自我服务的自治组织，维护居民的合法利益，居民通过居委会反映自己的意见、要求和建议。
过渡：同学们想一想，居民委员会的性质和村民委员会的性质有什么异同呢?
教师：最后对村民自治与城市居民自治实行总结。
预留作业：通过网络报纸寻找中学生参与民主管理的案例。
四、板书设计
略。
高一政治《民主管理共创幸福生活》的教案设计
高一政治《民主管理共创幸福生活》的教案设计一、教学目标1.了解民主管理的概念和意义；2.掌握民主管理的实施途径和方法；3.发扬民主、参与民主、倡导民主的精神；4.能够在日常生活中运用民主管理的理念和方法。
二、教学重点1.民主管理的概念和实施方法；2.个人对民主的意识和态度，以及个人在民主管理中的作用；3.民主管理的作用和意义。
三、教学难点掌握民主管理的实施方法，尤其是如何充分发扬民主精神，增强团队凝聚力和创造力。
四、教学准备1.多媒体教学设备；2.PPT课件、视频和实地案例；3.学生口袋笔记。
五、教学过程1. 高潮热身（5分钟）为了让学生更好的了解教学主题，先进行一次热身活动。
教师发放纸条，并要求学生独立完成以下两个问题: - 你们现在的班级的管理形式是怎样的？ - 你们认为在校园中如何实施民主管理？2. 理论阐述（20分钟）民主管理的概念和实施方法（10分钟）•“民主管理”是集体和个人共同参与、共同管理的一种理念，其目的是通过民主参与，共同促进个人的成长，发挥人的潜力，提高团队的凝聚力和创造力。
•在民主管理中，个体和集体都具有施行的义务，可以说是合作共创，通过民主方式来实现目标。
•民主管理具体实施方法如下：–集思广益，开展集体研讨；–听取不同的意见，尊重每个人的意见；–充分了解集体成员的步伐，为每个人提供合适的讨论场所；–参与决策，共同施行。
个人在民主管理中的作用（10分钟）•个人必须为民主管理以及集体长远规划作出贡献，帮助团队实现目标；•个人可以通过加强和拓宽自身的学习，来不断提高自己的综合素质，进一步增强团队凝聚力和创造力。
•个人要充分发扬“群策群力，集思广益”的精神，勇敢表达自己的宝贵意见，并切实地考虑他人的利益和团队的发展。
3. 案例分析（20分钟）教师向学生演示一个实际的校园案例，演示实例中集体和个人分别扮演什么角色，在实现民主管理中如何发挥作用。
4. 个人任务（15分钟）分别让学生在练习本上手写一个实现民主管理的实际场景，该场景应包含如下内容： - 集体研讨的方案； - 集体讨论的时候的秩序和程度； - 团队领导者在研讨中的作用和态度； - 成员间的交流与协作； - 组织中是否出现了违规或诋毁现象。
第三课时共创幸福生活教案
第三时共创幸福生活教案第三时民主治理：共创幸福生活【学习目标导航】内容目标提示与建议对照村民自治和城市居民自治的有关制度和法规，明白得公民行使民主决策与治理权利的途径和方式。
在调查本社区生活的基础上，确信一个一起关注的问题，形成一项改良社区治理的建议。
【前自主预习】一、最普遍的民主实践1．基层民主治理的形式农村村民自治和城市居民自治，是基层民主治理的两种大体形式。
2．农村村民自治（1）组织及性质：村民委员会是村民自我治理、自我教育、自我效劳的基层群众性自治组织。
（2）内容①自己选举当家人，是村民自治的基础，也是村民参与民主治理的要紧途径。
②通过村民会议等形式，参与本村公共事务和公益事业的决策与治理。
③制定村民自治章程或村规民约等形式，标准村民和村干部的行为。
④村民还制造村务公布、民主评议村干部、村委会按期报告工作等形式，保证村民能够切实监督村干部的行为和村民委员会的工作，使村民自治慢慢走上了制度化、标准化的轨道。
3．城市居民自治（1）组织及性质：居民委员会是居民自我治理、自我教育、自我效劳的基层群众性自治组织。
（2）作用：有利于保护居民的合法权益，治理居民的公共事务和公益事业，调解居民纠纷，协助保护社会治安，反映居民的意见、要求和建议。
（3）内容：居委会成员居民选，社区大事居民定，日常事务居民管，各项工作居民监督（4）意义：极大地调动了广大居民参与社区建设的踊跃性，也有效地提高了居民参与政治生活的能力。
[试探]村民委员会和居民委员会是我国的基层政权机关吗？提示：村民（居民）委员会是村民（居民）自我治理、自我教育、自我效劳的基层群众性自治组织，不是我国的政权机关。
我国的基层政权机关是乡镇人民政府。
二、共建祥和文明社区1．进展基层民主的重要性（1）进展基层民主，保障人民享有更多更切实的民主权利，是我国进展社会主义民主政治的重要内容。
（2）实行农村村民自治和城市居民自治，以扩大基层民主，是人民当家作主最有效的途径，是社会主义民主最为普遍而深刻的实践，是进展社会主义民主政治的基础性工程，有利于保证人民群众依法直接行使民主权利，治理基层公共事务和公益事业。
（用）2.3《民主管理共创幸福生活》说课稿
（用）2.3《民主管理共创幸福生活》说课稿第一篇：(用)2.3《民主管理共创幸福生活》说课稿《民主管理共创幸福生活》说课稿尊敬的各位评委，大家好！今天我说课的题目是《民主管理共创幸福生活》，下面我将从学习任务分析、学习者分析、教学目标分析、说教法、学法及说教学过程这五个方面对本框教学进行说明。
一、学习任务分析首先是教材分析，即本框题的教学地位和作用。
《民主管理：共创幸福生活》是新课标人教版高一思想政治必修二政治生活第一单元第二课第三框安排的内容。
本框题是在前两课的基础上展开的，公民民主选举、民主决策的最终目的是进行民主管理。
民主管理是社会主义民主最广泛的实践，是公民参与政治生活的一个重要环节。
本框题包含的一些政治理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。
因此，本框题在整本教材中起着承上启下的重要作用。
为了有效的进行本框题的教学，进一步培养学生的能力，提高学生的思想觉悟，根据教材和学生的实际情况，我确定了本框题的教学重点和教学难点。
新课程标准对本框题提出的总体要求是：对照农村村民自治和城市居民自治的有关制度和法规，理解公民行使民主管理权利的途径和方式。
因此，我将村民委员会、居民委员会的性质和途径确定为本框题的教学重点。
本框题的教学难点是民主管理的意义。
这一知识点内容虽少，但理论性较强，比较抽象，而且学生对这方面的基础和实践知识不足，体验较少，比较难理解。
二、学习者分析通过对民主选举、民主决策的学习与认识，学生们对我国的社会主义民主有了一定的了解。
民主管理对于高中生来说，是一个既陌生又熟悉的话题。
说它陌生，是因为学生平时对社会生活中的基层民主管理了解不多，关注程度不高；说它熟悉，源自于学生在学校就置身于班级管理中，会直接参与班级管理（比如班规的制定），对班级民主管理有一定的切身体会。
因此，在教学中，教师着眼于现实及未来发展的需要，从学生的生活经验出发，引导学生进行民主管理的探究活动，体验民主管理的意义和价值，借此帮助学生学习民主管理的知识和技能，提高参与政治生活的能力。
高中思想政治《民主管理 共创幸福生活》优质课教案、教学设计
《民主管理：共创幸福生活》教学设计课前活动：学生课前以小组合作形式进行“走进居委会调查”，并完成调查问卷和资料搜集。
教学过程：一、新旧课程标准比较旧课程标准：对照村民自治和城市居民自治的有关制度和法规，了解参与社区管理的方式。
新课程标准：感受基层群众自治制度是我国人民依法直接行使民主权利的基本政治制度。
二、初高中衔接：初中未涉及此内容三、教材分析：本框题在教材知识体系中的地位：教材承上启下，既说明民主管理与民主选举、民主决策的关系，又点名基层民主自治是公民参与政治生活的重要形式。
民主管理这个知识点虽然没有理论难度，容易理解。
但具有较强的实用价值。
四、版本比较：无不同版本五、学习目标1. 通过自主回顾基层民主自治的发展历程，了解公民参与基层社会事务管理的主要组织形式，增强政治参与意识和法制意识。
2. 通过调查研究明确村民自治和居民自治的内容和意义，感悟基层群众自治制度的优势，体会社会主义制度的优越性。
3. 通过调查研究或同伴分享，明确中学生应自觉参与民主管理实践活动，增强公共参与的能力。
六、教学重点教学重点：居委会及村委会如何自治、村委会居委会性质教学难点：如何理解发展基层民主的意义。
七、教学方式和教学工具采用以学生为主的探究式学习方式，辅助师生交流。
使用多媒体教具要求：1.自主思考2-3 分钟，书写思路关键词2.同桌交流感受教师依据学生展示总结升华，引导学生认识到参与的重要性，增强参与民主管理的积极性只有每个人都参与进来，才能共建祥和文明社区，只有每个社区都文明祥和，才能共创幸福生活，才能学生聆听思考，理解深化二、居委会1、含义：基层群众自治制度2.、基本内容：选举、决策、管理、监督3、为什么在行政区划之外设立这样的基层民主管理形式？三、青少年应该如何参与。
高一下册政治教案：共创幸福生活
高一下册政治教案：共创幸福生活一、教学目标1.理解共创幸福生活的含义；2.掌握共创幸福生活的实践手段和方法；3.熟练运用小组讨论法、PPT展示法等方法，展示共创幸福生活的成果。
二、教学内容及教学方法1. 课前导学用幸福的词语或画面来表达自己对幸福生活的理解，课堂上进行展示，引发学生对主题的深思。
2. 学习共创幸福生活的意义和内涵通过PPT展示和小组讨论的方式，引导学生理解共创幸福生活是什么，它包括哪些方面的内容，以及对学生日常生活的影响。
3. 学习共创幸福生活的实践方法•以家庭为单位，通过制定家庭规划来促进家庭成员的共同发展与进步；•以班级为单位，开展主题班会和活动，加强班级之间的交流与合作；•以社区为单位，开展志愿服务和公益活动，为社会做出贡献。
在学习这些实践方法时，通过多种途径，如PPT展示法、小组讨论法等方式，让学生更好地理解和掌握这些方法。
4. 共创幸福生活的实践让学生分组，展示自己实践共创幸福生活的成果，并进行交流和分享。
通过这种方式，让学生在实践中加深对共创幸福生活的理解和认识。
三、教学重点与难点1. 教学重点•理解共创幸福生活的含义和内涵；•掌握共创幸福生活的实践方法和手段。
2. 教学难点如何让学生更好地理解和应用共创幸福生活的实践方法和手段。
四、教学过程设计1. 教师引导教师介绍本课的主题和学习目标，引起学生对主题的兴趣。
2. 课前导学教师要求学生用幸福的词语或画面来表达自己对幸福生活的理解，课堂上进行展示，引发学生对主题的深思。
3. 学习共创幸福生活的意义和内涵教师用PPT等方式，向学生介绍共创幸福生活的意义和内涵，并进行讲解和解读。
然后，将学生分为若干小组，进行小组讨论，让学生自己找到共创幸福生活的含义和内涵。
4. 学习共创幸福生活的实践方法教师向学生讲解共创幸福生活的实践方法和手段，并进行PPT展示。
然后，通过小组讨论的方式，教师与学生们一起探讨它们的优点和不足之处，以及它们对学生日常生活的影响。
民主管理：共创幸福生活说课稿
2.3民主管理：共创幸福生活说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是《民主管理：共创幸福生活》，下面我将从说教材、说学情、说目标、说教法、学法及说教学过程、说板书设计这七个方面对本框教学进行说明。
一．说教材1.教材的地位分析。
民主管理：共创幸福生活是新课标人教版高一思想政治必修二政治生活第一单元第二课第三框安排的内容。
本框题是在前两课的基础上展开的，公民民主选举、民主决策的最终目的是进行民主管理。
民主管理是社会主义民主最广泛的实践，是公民参与政治生活的一个重要环节。
本框题包含的一些政治理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。
因此，本框题在整本教材中起着承上启下的重要作用。
2.课程标准分析。
新课程标准对要求学生对照农村村民自治和城市居民自治的有关制度和法规，理解公民行使民主管理权利的途径和方式。
二．说学生那么正如一个广告语说的那样，成功之路从头开始，教学之路则从认识学生开始。
通过对民主选举、民主决策的学习与认识，学生们对我国的社会主义民主有了一定的了解。
民主管理对于高中生来说，是一个既陌生又熟悉的话题。
说它陌生，是因为学生平时对社会生活中的基层民主管理了解不多，关注程度不高；说它熟悉，源自于学生在学校就置身于班级管理中，会直接参与班级管理（比如班规的制定），对班级民主管理有一定的切身体会。
因此，在教学中，教师着眼于现实及未来发展的需要，从学生的生活经验出发，引导学生进行民主管理的探究活动，体验民主管理的意义和价值，借此帮助学生学习民主管理的知识和技能，提高参与政治生活的能力。
一．说目标基于对学生实际情况的能力考虑，以及对于教材分析，我制定了以下三维目标，也就是知识与技能目标，过程与方法目标（培养学生分析能力，全面看问题的能力，探究的能力，同时在合作学习中增强学生的团队合作精神，同时），情感态度价值观目标（1）知识与技能目标知道村民委员会和居民委员会是如何带领村（居）民行使民主管理权利的；通过学习，提高理论联系实际的能力，自主学习、合作探究的能力，逐步增强学生政治参与的责任感和实际本领。
《民主管理：共创幸福生活》参考教案1
《民主管理：共创幸福生活》参考教案1一、学习内容和解析内容：解析：二、学习目标和解析目标：了解村民委员会和居民委员会的性质、产生、运作及其意义。
尝试参与民主管理活动，体验民主管理的意义和价值，提高参与民主管理的实践本领，增情社会责任感。
分析：三、问题诊断分析在学习尝试参与民主管理活动时可能有问题四、教学支持条件多媒体五、教学过程设计(一)教学基本流程复习上一节课的知识本节知识梳理目标检测配餐作业(二)教学过程每年9月，新同学进来，组成新的班级，对于班主任而言，首先要考虑的是如何进行的班级管理。
对于班级管理，有这样两种方式，一是班主任凡事亲历亲为，大到参加艺术节比赛的形式，小到每天的值日监督，最后累跨了，病倒了。
另一种很多事情都交给班级自己去管理和解决，自己作一些指导工作，(班级自身不能解决的)，制定一些规则等。
问题一如果你是班主任，你会选择哪种管理方式，为什么？(提高效率、调动积极性、在管理过程中又能受到教育，更加自觉的实现管理目的。
) 同学们直接参与班级的管理，这种管理方式我们称之为——民主管理。
(班级自治)这和我们政治生活中所讲的民主管理意思是一样的，公民直接参与社会公共活的管理，自我管理、自我服务，并在管理和服务过程中自我教育。
一、民主管理：共创幸福生活在我们国家，公民参与民主管理最重要的形式，就是在基层实行的村民自治和城市居民自治。
1、最广泛的民主实践(1) 村民自治：农村中农民以村为单位进行民主管理。
我们同学都不生活在农村，对农村的村民自治情况不是很了解，但是作为学生，我们对班级的民主管理情况是很熟悉的，而这两者从民主管理的角度来看是类似的。
问题二假设你是高中某班级的班主任，面对一个新班级，你会如何开展班级的民主管理工作？请设计一个简要的方案。
首先—班干部队伍建设，成立班委会。
班委会是班级民主管理的主要组织，很多班级事情主要是靠班委去做的。
班委会成员要如何产生才民主科学呢？——民主选举，通过民主选举——直接选举和差额选举，(这是班级民主管理的基础。
《民主管理：共创幸福生活》教案_模板
《民主管理：共创幸福生活》教案_模板《民主管理：共创幸福生活》教案一、教学目标1、识记目标：（1）村民自治和居民自治（2）村民委员会和城市的居民委员会2、理解目标：（1）民主管理和民主选举、民主决策的关系（2）民主的管理的意义（3）村民委员会和居民委员会的特征3、德育目标：使学生初步理解农村的村民自治和城市的居民自治，并理论联系实际，使学生形成“村民自治和居民自治是我国最广泛的民主实践”。
二、教学重点和难点1、村民委员会的性质和途径2、居民委员会的性质和途径3、民主管理的意义三、教学过程：温故而知新：思考：民主选举、民主决策最终是为了什么？（一）导入课题播放幻灯片“我国的行政区域划分”，从幻灯片中学生就可以很清楚的看到，在我国，最基层的组织是农村和城市的小区。
同学们，民主管理要想真正的得到实现，首先就应该在农村和小区这两个中国最基层的组织中实现。
今天，我们将要学到什么是村民自治和居民自治。
（二）讲授新课1、村民委员会和居民委员会的性质（1）布置学生认真阅读课本，划关键词句。
在规定时间读完书后，教师要求全班同学以小组为单位，抢答下列问题，答对有奖。
①实行村民自治依据的是哪一部法律？[1] [2] [3] 下一页联系地、发展地看问题教学目标教学目的：通过本课教学，使学生认识客观世界的基本特征是普遍联系和变化发展的，而且变化发展是有规律的，引导学生树立唯物辩证法的世界观，学会运用辩证法的立场、观点和方法观察和分析问题，培养学生辩证思维的能力。
具体要求教学重点(l)联系的普遍性。
(2)发展的实质。
(3)按客观规律办事，实事求是。
教学难点(1)事物联系的客观性与人的关系。
(2)原因和结果的互相转化特别是互为因果的关系。
(3)整体的功能大于各个部分功能之和；选择最优方案，以求实现最优目标。
(4)规律的概念。
导入新课通过第一课的学习，我们已经知道，物质是不依赖于人的意识，并能被人的意识所反映的客观实在；也了解了马克思主义哲学对于世界本原问题的基本观点，即：世界的本原是物质的。
政治教学设计：共创幸福生活
政治教学设计：共创幸福生活各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢共创幸福生活[课标要求]、内容目标:对照村民自治和城市居民自治的有关制度的法规,理解公民行使管理权利的途径和方式。
2、提示与建议:在调查本社区生活的基础上,确定一个共同关注的问题,形成一项改进社区管理的建议。
[教材体系]一、村民自治、村民委员会的含义:村委会是村民的自治组织,不是国家机关。
村委会设立的目的是让村民自我管理本村日常事务。
村委会的成员由村民直接选举产生。
村民自治是我国农民在民主管理上的伟大创造。
《中华人民共和国村民委员会组织法》为村民自治提供了法律、制度保障。
2、村民自治的内容广大村民直接投票选举自己满意的人担任村民委员会干部。
能选举当家人,是村民自治的基础,也是村民参与民主管理的主要途径。
村民通过会议等形式,参与本村公共事务和公益事业决策与管理。
凡涉及全村村民利益的事,都由村民会议按照少数服从多数的原则讨论决定。
制订村民自治章程的村规民约,来规范村干部和村民的行为,运用心的办法来管理村里的日常事务。
运用村务公开、民主评议村干部、村委会定期报告工作等形式,对村干部的行为和村委会的工作进行监督。
二、城市居民自治、城市居民委员会的含义2、城市居民委员会的作用:3、城市居民自治的内容:居委会干部由居民民主选举产生。
凡涉及居民切身利益的重要事务,要提请居民会议讨论决定。
居委会实行办事公开制度,定期向居民会议汇报工作,接受居民的监督和质询。
三、共建祥和文明社区、实行基层民主自治的意义2、青年学生应自觉参与民主管理[教材设疑提示]、教材第23页“探究与共享”:在我国农村、城市,实行基层民主自治的机构是什么?提示:分别是村民委员会和城市居民委员会。
从上述“村民道德评议会”的活动看,村民是如何通过基层民主自治机构行使民主管理权利的?提示:村民通过村民委员会发表意见,对本村的公共事务和公益事业参与管理,制定村民自治章程或村规民约。
高一政治共创幸福生活教案
高一政治共创幸福生活教案高一政治共创幸福生活教案新课标要求（一）知识目标1、识记村委会、居委会及其作用2、正确理解基层民主管理中公民民主参与的形式3、联系实际分析公民在基层管理组织中的作用（二）能力目标提高公民参与民主管理的能力（三）情感、态度与价值观目标通过学习体验参与民主管理的意义和价值教学重点村委会、居委会及其作用，公民在基层管理组织中的参与的形式和作用教学难点公民在基层管理组织中的参与的形式和作用教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教学建议本框题涉及的实际生活内容较多，建议教师多采用具体材料、数据等辅助学习、理解。
教学过程（一）引入新课民主选举、民主决策都是民主管理的要求，保证人民群众参与民主选举、民主决策，自己管理自己的事情，是基层民主中公民参与政治生活的重要形式，本节将进一步学习民主管理方面的内容。
（二）进行新课一、最广泛的民主实践教师活动：指导学生仔细阅读教材第23页材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：这些材料展示了我国基层民主自治的发展进程。
村民委员会和居民委员会作为我国基层民主的`自治机构，是人民群众参与民主管理，自主管理自己的事务重要实践形式，得到了国家法律和制度上的保证，对于保障、扩大基层民主有重要意义。
1、农村的村民委员会教师活动：引导学生阅读教材第23－24页内容，说明农村的基层民主形式是什么，有哪些主要内容？（1）含义：村民委员会是村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织，是村民民主管理村务的机构。
在村民委员会的带领下，广大农民实行村民自治，在实践中学习、掌握管理村务的本领，切实行使民主管理的权利。
（2）村民自治的内容：村民直接投票选举自己满意的人担任村委会干部。
这是村民自治的基础，也是村民参与民主管理的主要途径。
村民通过村民会议等形式，发表意见，参与本村公共事务和公益事业的决策与管理。
凡是涉及全村村民利益的事，都由村民会议按少数服从多数的原则讨论决定。