幼儿园大班学习普通话教案
幼儿园学前学会普通话的活动方案范文
幼儿园学前学会普通话的活动方案范文活动目标本文档旨在为幼儿园设计一套学前学习普通话的活动方案，并提供具体的范文，借助有趣而富有互动性的活动帮助幼儿提高普通话口语表达能力，培养正确的普通话语音语调，并加强对汉字的认知能力。
活动内容活动一：儿歌游戏〔35分钟〕通过儿歌的演唱和相关游戏，让幼儿在欢乐中学会认读普通话汉字、培养语音语调。
步骤：1.教师带着幼儿一起唱?学习进行时?和?学说普通话?等普通话儿歌。
2.给幼儿发放卡片，上面印有汉字，教师逐字解释意思，并示范正确的发音。
3.接下来是儿歌游戏环节，教师播放儿歌音乐，幼儿根据听到的字或词选择相应的卡片，正确选择的幼儿可以出示卡片并大声朗读出来。
活动二：普通话绕口令〔30分钟〕通过绕口令的练习，培养幼儿对普通话语音语调的敏感性和反响能力。
步骤：1.教师先给幼儿示范一个简单的绕口令，如“八百标兵奔北坡〞，并解释每个字的发音和意思。
2.教师逐个教给幼儿绕口令中的字，帮助他们理解和correct7#1d19a0a6-ac2f-4283-9a2a-712653012826正确地发音。
3.幼儿模仿教师的发音，逐步练习并加深对普通话发音的印象。
活动三：角色扮演〔45分钟〕通过幼儿园里的常见场景的角色扮演，让幼儿在实际情境中运用普通话的口语表达能力。
步骤：1.教师引导幼儿一起模拟日常生活中的场景，如买东西、问路等，规定只能使用普通话进行沟通。
2.每位幼儿分配一个角色，例如店员、顾客等，教师充当提问者的角色。
3.幼儿根据角色扮演，用普通话进行对话，并在教师的指导下逐步提高普通话的语音语调正确性。
活动四：普通话小书报〔50分钟〕通过制作小书报的形式，让幼儿动手实践，稳固对汉字的认识和普通话的学习。
步骤：1.教师给每位幼儿发放一张纸和一支彩笔，让他们设计自己的小书报。
2.幼儿可以选择自己感兴趣的话题，写字或用图片表达相关内容，并注明正确的普通话。
3.教师鼓励幼儿主动分享自己的作品，可以进行小组展示和评论，以促进幼儿之间的交流合作。
大班我爱说普通话教案
大班我爱说普通话教案近年来，汉语普及教育在中国得到了极大的重视和推广，尤其是针对幼儿的普通话教育。
在幼儿园阶段，培养孩子的良好语言表达能力至关重要。
为了帮助大班的孩子们更好地掌握普通话，我设计了一套有趣且实用的教案，以提高他们的语言运用能力、培养他们的语言意识和交际能力。
第一部分：认知和听力为了使大班的孩子在学习过程中更容易接受和理解内容，我们将以认知和听力为主线进行教学。
1. 音标学习：为了培养孩子对声音的敏感度和正确发音，我们将教孩子学习汉语普通话音标，帮助他们正确发音和加强对音节的认知。
2. 听力练习：通过播放趣味故事、儿歌和对话等形式，让孩子们更好地理解普通话的规范发音和语调。
同时，我们将设计一些听力练习题，培养孩子们的听觉辨别能力和理解能力。
第二部分：口语表达和语法在幼儿的语言培养中，口语表达的重要性无可置疑。
通过多样化的口语练习，我们将帮助孩子们提高用普通话进行简单对话和表达的能力。
1. 口语练习：通过角色扮演、小组讨论和情景对话等活动，让孩子们有更多机会实践普通话，培养他们自信和流利的口语表达能力。
2. 语法学习：在语法学习中，我们将注重培养孩子们的语言意识，让他们能够准确运用普通话的基本语法规则。
通过游戏和绘本的形式，将抽象的语法概念转化为幼儿易于理解和接受的形式。
第三部分：语言意识和交际能力语言意识和交际能力是普通话学习的重要组成部分。
通过培养孩子们的语言意识和交际能力，他们将能够更好地运用普通话进行沟通和表达。
1. 语音语调训练：我们将通过模仿和练习正确的发音和语调，帮助孩子们培养语言的感知和表达能力。
例如，通过练习唱儿歌和朗读诗歌，让孩子们感受普通话的语音语调特点。
2. 情感表达：通过表演和绘本阅读，我们将培养孩子们在交流中表达情感和意见的能力。
同时，我们还将进行情感教育，帮助他们更好地理解和表达自己的情感。
第四部分：趣味活动和评估为了增加教学的趣味性和吸引孩子们的注意力，我们将设计一系列趣味活动。
幼儿园大班普通话与方言教案
幼儿园大班普通话与方言教案
幼儿园大班的普通话与方言教案可以根据实际情况进行设计，以下是一些建议：
1. 目标设置：确定教学目标，如学习普通话基本词汇、听力理解、口语表达和方言的基本特点等。
2. 教学内容：根据目标设置，选择适合大班幼儿的教学内容。
可以从日常生活中的常见词汇、短语和句子入手，例如问候语、家庭成员、学校用语等。
3. 教学方法：结合多种教学方法，如听说结合、游戏活动、角色扮演等，激发幼儿学习的兴趣和积极性。
4. 普通话教学：利用故事、歌曲、唐诗、儿歌等多种形式进行普通话教学，培养幼儿的听说能力和语感。
5. 方言教学：根据本地方言的特点，选取一些常见的方言词汇和表达方式进行教学，增加幼儿对方言的了解和认知。
6. 情景模拟：通过模拟真实情景，让幼儿在游戏中运用所学的普通话和方言进行交流，提高语言运用能力。
7. 反馈与评价：及时给予幼儿鼓励和肯定，通过观察和评估幼儿的表现，调整教学策略，帮助他们更好地学习和进步。
需要注意的是，教学过程中要尊重幼儿的语言差异和个体差异，不强求一切都按照普通话来进行，充分发挥幼儿的创造力和表达能力。
同时，还要与家长进行有效的沟通合作，形成教师、学校和家庭共同促进幼儿语言发展的良好氛围。
幼儿园大班普通话教案
幼儿园大班普通话教案一、教学目标1.能够正确使用汉语拼音表达音节；2.能够正常发音并使用简单的汉语口语交流；3.能够理解并使用一些简单的汉语词语；4.培养对汉字的兴趣，提高学习积极性。
二、教学重点1.正确掌握汉语拼音表达音节的发音；2.培养幼儿的口语表达能力与交流能力；3.通过认读一些简单的常用汉字，培养对汉字的兴趣。
三、教学内容1. 拼音教学通过唱、跳、画、说等多种教学方式，让幼儿学会汉语拼音表，能够正确表达音节，掌握基础的汉语拼音发音。
2. 口语交流通过日常对话、游戏等方式，提高幼儿的口语表达和交流能力。
教师应充分发挥形象的教学效果，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学会简单的汉语口语表达。
3. 汉字学习通过认读一些简单的、与幼儿活动相关的常用汉字，培养幼儿对汉字的兴趣，并逐步提高认字能力。
同时，教师应注重发现幼儿学习中存在的问题，及时引导帮助幼儿。
四、教学方法1.多媒体教学法：通过使用幻灯片、视觉教具等教学方式，增强幼儿对汉语拼音表和汉字的记忆和理解，提高教学效果。
2.游戏教学法：通过利用游戏、竞赛等形式，调动幼儿的学习积极性和主动性，让幼儿在愉快的氛围中学习汉语拼音表和汉字。
3.模仿教学法：利用模仿的教学方法，提高幼儿的口语表达能力。
五、教学评价1.日常听说能力测试；2.组织小班分组唱、跳、画、说等主题活动，观察幼儿发音、表达和交流的能力；3.制定个性化的评估标准，记录每个幼儿的学习进度和成长记录。
六、教学心得本次幼儿园大班普通话教案注重培养幼儿的口语表达能力和对汉字的兴趣，通过多种教学方式和媒介手段，提高幼儿的学习积极性和主动性，使幼儿在轻松、愉快的氛围中学会汉语拼音和简单的汉语词汇，同时也为幼儿的语言和认知能力的发展打下坚实的基础。
2023大班语言说普通话教案范文(通用6篇)
2023大班语言说普通话教案范文（通用6篇）大班语言说普通话教案1一、指导思想根据X语委[]9号文和区教育局《关于开展第__届全国推广普通话宣传周__市系列活动的通知》的工作要求，今年9月10日至16日是第21届推普周，我园将认真落实好主题为“说好普通话，迈进新时代”推普周工作。
二、活动主题本届推普周的主题：“说好普通话，迈进新时代”三、活动时间9月10日——9月16日四、具体工作措施1、加强领导，规范网络幼儿园成立推普领导小组名单，由园长担任组长，由办公室主抓推普工作，进一步规范工作网络，加强活动的领导。
并根据《关于开展第__届全国推广普通话宣传周__市系列活动的通知》精神，及时召开推普领导小组会议，统一思想，充分认识推普工作的重要性，是提升国民语言能力，传承弘扬中华优秀传统文化，为建设“强富美高”新南京提供有力支撑，为党的十九大胜利召开营造良好的社会语言环境。
2、全面动员，营造氛围首先利用升国旗的契机，举行国旗下讲话，对全体师幼进行推普周宣传，向全体教师发出“推普周”活动倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义，明确本届推普周的时间、主题，同时把幼儿园推普计划贯彻到全体教职工。
其次，开展园内宣传活动，在幼儿园门口放置推普展板宣传材料，进一步渲染推普气氛，扩大推普宣传的影响。
3、形式多样，活动丰富结合幼儿园实际，创造性地开展活动：1、幼儿园根据《关于开展第__届全国推广普通话宣传周__市系列活动的通知》精神，中班组制作好一期推普周专题板报。
2、组织青年团员和幼儿对家长发放推广普通话倡议书，形式多样化（家校通、QQ、微信），让“互联网+”在推普中充分发挥作用，让全社会充分认识到推广普通话对消除语言隔阂、增进人际沟通、促进经济发展、提高城市文化品味等方面的重要意义。
3、园内的主要道路、班级和办公室区域设置“请讲普通话，请用规范字”的宣传标语。
4、开展一次大班哥哥姐姐为小班弟弟妹妹讲故事活动。
5、重视信息报道工作，结合活动开展情况，认真总结经验，加强有关活动信息的反馈，并积极向有关部门投稿。
幼儿大班国语培训计划
幼儿大班国语培训计划一、培训目标通过国语培训，帮助幼儿大班学生掌握基本的国语语音、词汇、语法和表达能力，提高他们的口语表达能力，为将来的学习和生活奠定坚实基础。
二、培训内容1. 国语语音通过教学视频和口语练习，帮助孩子们掌握国语的标准发音，并锻炼其口腔肌肉，使发音更加准确清晰。
2. 国语词汇搜集并编写适合大班学生学习的国语词汇，通过图文结合的方式，让孩子们更易于理解和记忆。
词汇内容主要包括日常生活用语、数字、颜色、动物等。
3. 国语语法通过丰富多彩的故事、诗歌和游戏，引导幼儿大班学生掌握国语的基本语法规则，如主谓一致、语法搭配等。
4. 口语表达设计各种情景对话和口语练习，帮助孩子们将所学知识运用到日常生活中，提高他们的口语表达能力和沟通能力。
三、培训方式1. 教学视频通过精心制作的教学视频，展示标准的国语发音和实用的口语表达，让幼儿大班学生在观看中学习，并模仿老师的发音和表达方式。
2. 互动游戏设计各种互动游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习国语，提高他们的学习兴趣和参与度。
3. 口语练习设置小组口语练习环节，让孩子们在小组中进行口语对话练习，相互学习和交流，提高他们的口语表达和理解能力。
四、培训方案1. 确定课程进度和时间安排根据学生的实际情况，制定详细的课程进度和时间安排，确保培训内容的有序进行。
2. 制定教学大纲和课件根据培训内容和目标，制定教学大纲和课件，确保培训内容的系统性和完整性，保证教学效果。
3. 教师培训针对幼儿大班国语培训的特点，进行教师培训，让老师们掌握国语教学的方法和技巧，保证教学质量。
4. 家长配合积极与家长沟通，让家长了解培训内容和进度，鼓励家长在家配合孩子进行国语学习，加强家校合作，共同促进孩子的学习发展。
五、培训评估1. 定期检查设立培训周期内的多次检查和评估环节，了解培训效果和孩子们的掌握情况，及时调整教学策略。
2. 学习反馈鼓励孩子们和家长进行学习反馈，了解他们对于培训内容和方式的评价和建议，及时改进和优化培训方案。
幼儿园大班普通话教案
幼儿园大班普通话教案一、教学目标：1. 通过课程活动，帮助幼儿掌握普通话的基本发音、语调和声音；2. 增强幼儿的语言表达能力和交流能力；3. 培养幼儿对普通话的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 普通话的基本发音；2. 基本语句的模仿和表演；3. 语音、语调和声音的练习；4. 对话练习。
三、教学步骤：1. 创设情境，引发兴趣（5分钟）教师将幼儿聚集在一起，通过播放有关普通话的儿歌、故事或唱一首与普通话相关的歌曲，引发幼儿的兴趣。
2. 发音练习（15分钟）教师通过示范和模仿，教导幼儿正确的普通话发音方法。
例如：“b”、“p”、“m”等声母的发音方法，并组织幼儿模仿进行练习。
3. 语句模仿和表演（15分钟）教师给幼儿提供一些简单的表达情感和意愿的语句，例如：“我饿了”、“我要喝水”等。
然后教师模仿并要求幼儿跟着模仿，并鼓励幼儿进行表演。
4. 语音、语调和声音的练习（10分钟）教师播放一些普通话的语音、语调和声音示范录音，然后让幼儿模仿。
例如：“baba”、“mama”等声音；语调上升、下降、平均等。
5. 对话练习（15分钟）教师设计一些简单的对话，例如：“你好，我叫小明。
”、“你喜欢吃什么水果？”等。
然后教师分成小组进行练习，每个小组轮流进行对话。
6. 小结和反馈（5分钟）教师总结本节课的内容，并进行简单的提问和练习，检查幼儿是否掌握了普通话的基本发音和表达能力。
四、教学资源：1. 有关普通话的儿歌、故事、歌曲等音频资源；2. 普通话的语音、语调和声音示范录音；3. 对话练习的教具和材料。
五、教学评价：教师通过观察幼儿的发音准确性、语句表达的流利度和对话的积极性等方面，进行教学评价。
同时，可以进行小组对话的班级比赛，并进行评选和奖励。
大班宣传普通话教案14篇
大班宣传普通话教案14篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班学习普通话教案
教学目标：
1. 通过教学，让幼儿掌握基本的汉语拼音；
2. 培养幼儿的口语表达能力，让幼儿能够正确、流畅、准确地发音；
3. 通过课堂教学，增加幼儿对中华语言文化的兴趣和热爱，激发幼儿的学习热情；
4. 提升幼儿的听觉、口语、认读汉字等综合语言能力，为以后二语习得打下基础。
教学重难点：
教学重点：汉语拼音的掌握和发音准确、流畅。
教学难点：发音、声调、韵母辨音等。
教学内容：
1. 拼音声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r；
2. 拼音韵母：a、e、i、o、u、ü；
3. 发音基本规则：轻声、音调、音节。
教学过程：
第一步：互动问答（10分钟）
老师通过图片、视频等形式，让幼儿了解汉语拼音。
介绍拼音的声母、韵母和基本发音规则。
然后，老师和幼儿进行互动问答，提高幼儿的
学习兴趣。
第二步：重点讲解（20分钟）
针对幼儿可能遇到的难点，老师进行重点讲解。
比如，发音、声调、
音节等。
通过图片或视频等形式，带领幼儿逐步学会拼音的发音方法。
第三步：识读汉字（20分钟）
在第一个音拼学习完成后，老师通过识读汉字教学，让幼儿掌握拼音
的意义和应用。
从简单的汉字入手，让幼儿了解拼音的应用场景。
第四步：练习反馈（10分钟）
老师可以通过单词、搭配、段落的形式，让幼儿进行练习。
并在练习
过程中及时给予反馈，指出问题并纠正错误的发音。
第五步：游戏互动（20分钟）
最后，老师和幼儿可以进行一些游戏互动，加深幼儿对拼音的理解和
记忆。
比如，拼音汉字接龙、识读汉字比赛等。
教学评价：
教学过程中，老师应根据幼儿的实际学习情况，及时进行调整和反馈。
在课堂教学的最后，老师可以进行简单的教学评价，了解幼儿的学习
收获和问题。
通过教学评价，可以更好地指导后续的教学工作。
教学参考：
1. 《汉语拼音教程》
2. 《小学语文教学指导》
3. 《教育部关于幼儿园语言文字启蒙的指导意见》。