落实少先队活动课的实施细则
少先队活动课实施计划方案
少先队活动课实施计划方案和方法品德课教学要注重创学方式和方法，采用多元化的教学手段，如案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟等，提高学生的研究兴趣和参与度。
同时，教师要注重培养学生的探究精神和创新能力，引导学生自主研究和思考，培养学生的自我管理和自我约束能力，使学生在品德课教学中得到全面发展。
二、少先队活动课少先队活动课是少先队工作的重要组成部分，是落实少先队活动经常化、制度化的重要载体。
少先队活动课教学要贯彻“立德树人”根本任务，注重培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义意识，提高学生的组织能力和领导能力，促进学生全面发展。
一）规范课程设置学校要按照《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》的要求，规范少先队活动课程设置，确保每周开设1-2节课程。
少先队活动课程要紧密结合学生的实际情况和成长需求，注重培养学生的社会实践能力和创新能力，促进学生的全面发展。
二）丰富教学内容少先队活动课程要注重丰富教学内容，引导学生了解国情、了解时事，培养学生的爱国主义和集体主义精神。
同时，要注重培养学生的组织能力和领导能力，鼓励学生参与社会实践活动，提高学生的社会责任感和社会参与意识。
三）注重实践体验少先队活动课程要注重实践体验，引导学生通过实践活动，增强对社会主义核心价值观的认识和理解，提高学生的实际操作能力和创新能力。
同时，要注重学生的个性发展，鼓励学生在实践中发挥自己的特长和优势，实现个性与集体的有机结合。
四）创学方式和方法少先队活动课程要注重创学方式和方法，采用多元化的教学手段，如游戏模拟、小组竞赛、实践演练等，提高学生的研究兴趣和参与度。
同时，要注重教师的引导和辅导，帮助学生充分发挥自身潜力，实现自我价值的提升。
教师和教研人员应该研究文化多样和价值多元、网络化和全球化背景下品德课教学的新情况、新特点和新要求，并创学方式方法。
注重知行合一，将认知研究、情感体验和行为养成结合起来，组织学生参加志愿服务等社会实践活动，增进学生对国情、社情、民情的了解，增强爱国情感。
少先队活动课 实施方案
少先队活动课实施方案一、活动目标少先队活动课是为了帮助少先队员们更好地了解少先队的组织性质和宗旨，增强集体荣誉感和责任感，培养少先队员的团结合作精神和领导能力，提高他们的综合素质和社会责任感。
二、活动内容1. 开班仪式在少先队活动课的第一堂课上，我们将举行隆重的开班仪式，少先队员们将进行宣誓和入队仪式，树立少先队员的荣誉感和责任感。
2. 学习少先队章程和规章制度通过学习少先队章程和规章制度，让少先队员们了解少先队的基本组织形式和基本纪律要求，培养他们遵纪守法、团结友爱的意识。
3. 团队合作游戏组织一些团队合作游戏，让少先队员们在游戏中学会团结合作、相互帮助，培养他们的团队精神和领导能力。
4. 参观学习组织少先队员们参观一些先进的企业、学校或社会组织，让他们亲身感受先进文化和精神力量，激发他们的学习热情和社会责任感。
5. 社会实践组织少先队员们开展一些社会实践活动，如义务劳动、环境保护等，让他们在实践中增长见识、培养责任感。
6. 主题讲座邀请一些社会知名人士或专家学者给少先队员们做一些主题讲座，如爱国主义教育、励志故事等，激发他们的爱国情怀和求知欲。
7. 少先队活动展示组织少先队员们进行一些少先队活动展示，如歌咏比赛、手工制作比赛等，让他们在展示中展现自己的才艺和团队精神。
三、活动方法1. 多种形式活动课采用多种形式进行，如讲座、游戏、实践等，让少先队员们在不同形式的活动中得到全面的锻炼和提高。
2. 兴趣导向活动课以少先队员的兴趣为导向，根据他们的特点和需求进行活动安排，让他们在活动中感到快乐和幸福。
3. 融入课堂将少先队活动课融入到日常课堂教学中，让少先队员们在学习中体验快乐，增强对少先队的认同感和归属感。
四、活动评估活动结束后，对少先队员们的参与情况和活动效果进行评估，总结经验，不断改进活动方案，提高活动质量。
五、活动预期通过少先队活动课的实施，预计少先队员们能够增强集体荣誉感和责任感，培养团结合作精神和领导能力，提高综合素质和社会责任感。
少先队课程具体实施方案
少先队课程具体实施方案一、课程目标。
少先队课程的实施旨在培养少先队员的爱国主义精神、集体主义精神和社会主义道德观念，促进少先队员全面发展，健康成长。
具体目标如下：1. 培养少先队员热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感；2. 培养少先队员良好的集体观念和团队合作意识；3. 培养少先队员积极向上、乐观向善的人生态度；4. 培养少先队员基本的社会生活能力和自我保护意识。
二、课程内容。
1. 爱国主义教育。
通过学习国旗、国徽、国歌等国家象征，让少先队员热爱祖国，了解祖国的优秀传统和文化，激发对祖国的热爱之情。
2. 集体主义教育。
组织少先队员进行集体活动，培养其团结协作的精神，增强集体荣誉感和责任感，使其懂得个人利益服从集体利益，懂得个人荣誉服从集体荣誉。
3. 社会主义道德教育。
通过讲述先进人物事迹、社会主义核心价值观等教育内容，引导少先队员树立正确的人生观、价值观，培养良好的品德和道德修养。
4. 综合能力培养。
开展各类实践活动，培养少先队员的动手能力、思维能力和创新能力，提高其综合素质。
三、课程方法。
1. 生动有趣的教学。
课程内容生动有趣，采用多媒体教学、游戏教学等形式，激发少先队员学习的兴趣和积极性。
2. 实践活动。
组织少先队员参与社会实践、志愿者活动等，让他们在实践中感受成长，增强自信心和责任感。
3. 榜样示范。
邀请优秀的少先队员或先进模范为其他队员树立榜样，激励他们向优秀的方向发展。
四、课程评估。
1. 日常考核。
通过观察、记录少先队员的学习、生活、表现等情况，进行日常考核，及时发现问题并进行指导。
2. 综合评价。
定期对少先队员进行综合评价，包括学习成绩、思想品德、实践能力等方面，为每个队员制定个性化的成长计划。
3. 家校互动。
加强与家长的沟通，让家长了解少先队员在学校的表现，共同关心、支持少先队员的成长。
五、课程保障。
1. 师资保障。
选派专业的少先队辅导员，具备丰富的教育经验和辅导能力，确保课程的有效实施。
少先队活动课实施方案
少先队活动课实施方案一、活动背景少先队活动课是一项旨在培养少先队员全面发展的学校课程。
通过丰富多彩的活动，这门课程旨在提供给少先队员一系列实践、学习和交流的机会，以帮助他们培养团队合作、领导能力、社交技巧等。
这个实施方案介绍了使用少先队活动课的基本原则、活动内容和评估方法。
二、实施原则1.兴趣导向: 活动课程应符合学生的兴趣和需求，通过选择有吸引力和富有趣味的活动，激发少先队员们的学习动力。
2.互动参与: 活动应鼓励少先队员们积极参与、互相合作和分享经验，培养他们的团队合作和交流能力。
3.综合发展: 活动课程应涵盖多个学科领域，通过综合发展的方式，帮助少先队员全面提高自己的技能和能力。
4.循序渐进: 活动课程应根据少先队员的年龄和能力设计，逐步提高难度和挑战，以促进他们的成长和发展。
5.评估反馈: 活动课程应定期进行评估，根据评估结果进行调整和改进，以确保课程的有效性和适应性。
三、活动内容1. 学习主题根据不同的学期，每个学期的活动课程都会有一个主题，例如团队合作、领导能力、环保意识等。
主题可以根据学校和学生的需求进行选择，并且可以结合当前的社会热点或教育政策。
2. 活动设计根据学习主题，设计一系列的活动，可以包括以下几个方面：•理论学习: 通过讲座、讨论和小组活动等形式，向少先队员们传授相关的理论知识，提高他们的认知水平。
•亲身实践: 安排一些实践活动，例如户外探险、社区服务等，让少先队员们亲身体验和实践所学知识，加深理解并提高实际应用能力。
•小组合作: 分组安排少先队员们进行小组活动，鼓励他们在小组中合作、讨论和解决问题，培养团队合作和领导能力。
•创意表达: 鼓励少先队员们通过绘画、写作、演讲等方式表达自己对学习主题的理解和见解，培养他们的表达能力和创造力。
3. 执行步骤每节活动课的执行步骤如下：•导入: 引入活动课的主题，激发少先队员们的兴趣和好奇心。
•知识讲解: 通过讲座、视频播放等方式，向少先队员们介绍相关的知识和概念。
少先队活动课实施方案
少先队活动课实施方案少先队活动课实施方案「篇一」一、指导思想：为了促进学校少先队工作，本次改选将选出最优秀的少先队员担任大队委职务，形成自己的活动自己搞、自己的阵地自己建、自己的事情自己管的少先队工作新局面，此次改选目的在于使少先队员举出自己最满意，同时又能为少先队服务、有威信、有特长、有代表性的大队干部。
二、活动宗旨：公开，公平，公正三、参选条件：1、三至六年级品学兼优的少先队员。
2、热心少先队工作，能积极，主动为队员服务，向队员负责，当队员的"公仆"。
3、一定的活动能力和组织管理能力，善于团结大多数同学，工作积极主动和富有创新精神。
4、在集体中是队员们公认的优秀者，以身作则，能起榜样，带头作用。
5、能独立完成老师交办的所有工作任务，并有敏锐地观察事物及处理各种事务的能力。
6、学习刻苦，成绩优良，并有个性特点。
四、选举方式及程序1、三～六年级各中队选举产生2名候选人→大队部组织各队员代表民主选举产生新一届大队委。
2、竞选者应做的准备：①自我简介。
自行设计页面（A4纸）及内容，主要包括姓名、性别、班级、特长爱好等，还要贴上自己的照片，让大家认识你、了解你。
（学校提前在消息栏展示出来）②竞职演讲稿。
竞选人将进行现场脱稿演讲1分钟以内，要说明竞选优势，竞选岗位，谈一下自己的工作打算，并把演讲内容形成文字材料，用A4纸打印好。
③选手才艺展示。
每位竞选者准备2～3分钟的展示节目，形式不限。
3、自我简介和竞职演讲稿（自己留一份）于9月17日前交一份到大队部。
4、1——6年级依次排队进行投票选举。
（每人准备9颗胡豆）五、竞选岗位（9个）大队长、副大队长、组织部长、学习部长、宣传部长、文娱部长、体育部长、劳动部长、纪检部长。
六、竞选时间9月21日下午第二节课(暂定)。
少先队活动课实施方案「篇二」一、指导思想感恩亲情、感恩妈妈、感恩一切曾经关心和帮助过我们的人，是我们做人的基本准则。
“三八”妇女节即将到来，让我们在“三八”妇女节为“母亲”们献上一份最诚挚的爱，送上最特别的节日祝福。
北京市少先队活动课实施细则(试行)
北京市少先队活动课实施细则（试行）第一部分总则一、指导思想认真贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神，按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》（教基二[2012]3号）和北京市《关于进一步加强少先队工作的意见》要求，将少先队活动课作为少先队组织培育和践行社会主义核心价值观、系统性地开展意识形态教育的最重要的阵地，通过课程化安排与思想性、体验性、趣味性、实践性相结合，通过少先队活动课与少先队仪式教育、组织教育、理想信念教育、红领巾文化熏陶相结合，实现少先队思想教育目标，培养共产主义和中国特色社会主义事业的接班人。
二、教育目标教育引导少先队员理解和牢记社会主义核心价值观24字内容，自觉运用社会主义核心价值观规范和指导自己的行为；培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，培养集体主义观念和积极理性的社会认知，培养积极向上、勇于创造的乐观主义精神和健康心态，从小树立为党和社会主义祖国做贡献的远大理想。
三、实施原则一是思想教育原则，思想教育原则是少先队活动课首要原则，是由少先队组织的政治属性和根本任务决定的。
少先队活动课所涉及的知识、信息，包括采用的各种教育形式和手段，归根到底是为了加强对少年儿童思想的引领，这也是少先队教育与其他教育最根本的不同点。
少先队活动课所涉及到的部分知识点与其他学科有所交叉，但教育的着眼点与侧重点却有明显差异。
少先队活动课的教育是采用丰富多彩的教育形式，将党、国家、社会、家庭若干知识点串联在一起，通过长期、系统的引导，在少年儿童思想深处种下一颗种子，使他们的思想有所触动、形成感知，从小培养对党和社会主义祖国的朴素感情。
少先队活动课的教育目标不是知识和信息的单方向传授，而是以知识、信息和活动为载体，不断影响和引领少年儿童的思想意识，引导和培养少年儿童的情感认知。
二是儿童主体原则，在少先队活动课实施中，要充分尊重儿童的参与权，相信儿童、发挥儿童的主动性、积极性，通过更加科学、系统的课程安排、活动设计，引导少年儿童能够自主的参与到活动中去实践、体验、感知，进而能够主动形成自己对党和社会主义祖国的认识和朴素感情。
小学少先队活动课实施方案
小学少先队活动课实施方案
为了进一步规范、完善少先队活动课、队会等环节与质量，提高我校每位少先队员的主人翁意识，不断加强和深化少先队事业的发展，更好地发挥少先队的组织优势和活动优势，我校将开展“扣好人生第一粒扣子”爱国主义教育系列活动，为此，学校将开展主题少先队活动课观摩活动，现制定本活动方案如下：
一、活动参与对象
1—6年级（重点观摩2—5年级）
五年级:保护环境，保护地球（地球日）
四年级：缅怀革命先烈，传承红色基因（清明节）
三年级：劳动最光荣（劳动节）
二年级：铸牢中华民族共同体意识
二、活动时间：
具体活动开展时间见活动主题安排表。
根据主题各中队自拟题目。
三、开展要求
1、各中队组织要高度重视，精心组织。
从实际出发，围绕主题，发挥少先队员主体作用，让他们真正成为活动的主人，让少先队员在轻松愉快的过程中，接受熏陶，唤起共鸣，达到良好教育效果。
2、活动课设计要流程清晰、结构完整，在活动内容上要有新意，在活动形式上灵活多样，要符合当今少年儿童身心特点和时代发展特点，并及时总结经验，不断取得进步。
3、活动课方案要求内容充实、思路清晰、叙述完整，活动前上交
活动方案一份，活动后交活动记录一份。
4、学习将组织观摩小组进班考察观摩，每月重点考察一个年级。
5、队员参加队会,穿校服,佩戴红领巾。
中队辅导员参加主题中队会必须佩带红领巾，敬队礼必须规范.
少先队活动课评价表
中队：辅导员：少先队活动课名称：。
安排落实少先队实施方案
安排落实少先队实施方案少先队是我国面向青少年群体的群众性组织，是培养学生爱国主义、集体主义和社会主义思想道德品质的重要阵地。
为了更好地落实少先队实施方案，我们需要做好以下安排和落实工作。
首先，要加强组织领导。
各级少先队组织要加强对少先队实施方案的领导，明确责任，建立健全工作机制，确保方案的顺利实施。
要加强对少先队辅导员和少先队员的培训，提高他们的工作能力和水平，使他们能够更好地履行职责，引导少先队员健康成长。
其次，要丰富活动内容。
少先队实施方案要求我们要注重少先队员的全面发展，因此我们需要丰富多彩的活动内容，包括社会实践、文体活动、科技创新等方面，让少先队员在活动中得到锻炼和提高，培养他们的创新精神和实践能力。
此外，要加强家校合作。
家庭和学校是少先队员成长的重要环境，我们要加强与家长和学校的沟通与合作，共同关心和支持少先队员的成长，使少先队工作与家庭教育、学校教育相互配合，形成教育合力，共同育人。
再者，要加强队务管理。
少先队实施方案要求我们要建立健全少先队组织制度，加强队务管理，规范队内活动，严格队纪队规，加强队伍建设，确保少先队组织的正常运转和队员的健康成长。
最后，要加强宣传引导。
少先队实施方案的落实需要广泛的宣传和引导，要加强对少先队工作的宣传，引导社会各界关心支持少先队工作，营造良好的社会氛围，为少先队工作的开展提供有力保障。
总之，为了更好地落实少先队实施方案，我们需要加强组织领导，丰富活动内容，加强家校合作，加强队务管理，加强宣传引导，确保少先队工作的顺利开展，为少先队员的健康成长提供良好的环境和条件。
希望全体少先队组织和广大少先队工作者共同努力，为少先队工作的发展贡献力量。
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落实少先队活动课的实施细则
少先队活动是国家规定的义务教育阶段一至八年级全
体少先队员必修的活动课。
全国少工委下发了《关于推进少先队活动课程建设的通知》，对少先队活动课提出了指导性的意见和明确要求。
保证少先队活动时间，系统实施常态化的少先队活动课，是落实少先队组织根本任务、促进基层活跃的重要保证，是中国特色社会主义教育体系的重要内容。
为指导全省基层少先队组织落实好常态化的少先队活动课
程的具体实践与理论探索，特制订以下实施细则：
一、少先队活动课的时间
基层少先队组织要严格按照《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》安排少先队活动课的时间。
少先队活动要作为国家规定的必修的活动课，小学1年级至初中2年级每周安排1课时。
其中，小学1-2年级少先队活动课时可在地方课程与学校课程中安排，小学3年级至初中2年级活动课时可在综合实践活动中安排。
基层少先队组织要把少先队活动课程列入中小学课表，不得随意挤占、挪用做文化课教学或班会、班务管理等工作。
在具体的时间安排中把握“三不可三可”的要求，确保少先队活动课的时间。
三不可包括：碎片化时间（如升旗仪式、国旗下讲话等）用于与少先队有关的工作时，不可冲抵每周一节的课时；少先队小干部培训、例会等不可冲抵每周一节的课时；一般意
义上的，只有部分队员参加的社团活动不可冲抵每周一节的课时。
三可包括：大队活动、主题大队会等可冲抵少先队活动课时；全校性大型活动，如读书节、科技节、艺术节等可冲抵少先队活动课时间；少先队活动课可以采取一周准备一周实施的方式进行。
二、少先队活动课的内容
少先队活动课主要包含组织意识、政治启蒙、信仰萌芽、成长取向等教育内容。
各基层少先队组织原则上要按照《少先队活动课程分年级活动建议》安排少先队活动课的具体内容，做到“四要”。
1、要根据《少先队活动课指导纲要》（试行）和《少先队活动课分年级活动建议》每学期分年级制定月计划、学期计划和实施方案；
2、要随时准备根据国内外重大事件调整课程内容；
3、要与少先队品牌活动相结合。
将红领巾心向党、民族精神代代传、手拉手、平安行动等少先队品牌活动充实到活动课程中去；尤其是结合课程广泛深入开展红领巾相约中国梦主题教育活动；
4、要注重实践，突出地方特色。
将我省的家乡文化大搜索等活动有机融入到活动课程中去。
三、少先队活动课的地点
少先队活动课是在辅导员帮助下、发挥少先队员的主体作用的一门独特的活动课，注重以实践体验为基本途径。
活动课的地点不仅仅局限在教室内，应当根据活动课内容和设计灵活安排活动地点，可以安排在以下四类地点：
1、校内课堂；
2、校内阵地，如队室、阅览室、微机室、劳技室、雏鹰画廊、红领巾电视台等；
3、校外基地，如科技馆、博物馆、纪念馆、美术馆、素质训练基地，以及公园、广场、工厂、园区、农村等；
4、还可以拓展到与队员生活密切相关的社区、街道、家庭等。
四、少先队活动课的形式载体
少先队活动课以少先队特有的大、中、小队等少先队组织生活和集体活动的形式进行，多采取少年儿童易于接受的方式，组织开展丰富多彩的实践性、体验性、交流性、探究性活动，为基层少先队组织推荐40余种常用的形式载体：主题队会、名著导读、故事演讲、图片展览、儿歌传唱、绘画描图、学唱歌曲、儿童游戏、动漫创作、情景模拟、社会考察、实地观摩、观察日记、参观访问、实践体验、主持比赛、技能训练、制作小报、书法摄影、评功摆好、科学探究、手工制作、榜样示范、角色扮演、民主评议、寻访调研、捐款捐物、军事训练、名言搜集、典型示范、知识竞赛、网
络检索、队角布置、观看影视、文化搜索、微博创作、撰写提案、通信交流、自护训练、议事讨论、戏剧曲艺、才艺展示等等。
基层少先队组织指导队员实施少先队活动课时，可以推荐队员采用以上常用的形式载体，但不要局限其中，还可以在实践的基础上，鼓励队员和辅导员创新出更多的形式载体，增强少先队活动课的吸引力，把有意义的活动做得有意思，使队员喜闻乐见，易于接受，收到良好的实效。
五、少先队活动课的评价
市、县（市、区）级评价由同级团委、教育行政部门、少工委等组成考核组，每年对少先队大队考核一次；校级评价由少先队大队组织部分少先队活动课教研人员和小干部代表组成考核组，每学期对中队考核一次。
评价办法包括观摩活动、查阅记录、现场抽查常态化课程、组织问卷调查和队员辅导员座谈等等。
评价内容包括：
1、课程是否列入课表，时间有无保障；
2、少先队员是否为活动课的主体，作用发挥如何，队员参与度能否达到70%以上；
3、少先队活动课能否按照《少先队活动课指导纲要》及《少先队活动课分年级活动建议》各年级的15个活动主题逐一开展；并与少先队品牌活动进行有机集合、创造性地抓好落实。
4、队课形式载体有无创新和突破，活动效果如何，有无详细的活动记录（活动实录及多媒体资料）；
5、大、中队辅导员在少先队活动课中作用的发挥如何；
6、队课教研有无安排、有何成果。
六、少先队活动课应注意的问题
1、少先队活动课是少先队的重要工作，但不是少先队工作的全部，在落实好少先队活动课的同时，要加强少先队阵地建设、制度建设等，全面活跃学校少先队工作。
2、少先队活动课以活动为主，不能以讲授为主。
3、少先队活动课在发挥辅导员作用的同时，应当充分尊重少先队员的主体地位，遵循少先队员的年龄特点，认真把握少先队员的情感、意识、信念形成的基本规律，将少先队活动与学校其他教育教学活动有机结合。
4、在少先队活动课中，辅导员要发挥宏观导向、帮助队员解决困难和问题、指导队员提出合理化建议等方面的作用，而不能以任何理由回避辅导员的责任。
七、落实少先队活动课，要加强小干部培训
少先队活动课的主体是少先队员，要发挥好队员的主体作用，就应加强少先队小干部的培训，充分利用小干部的服务、组织、管理能力，促进少先队活动课的落实和实施。
培训对象：大（中、小）队干部，以中、小队干部为主
培训内容：包括少先队员的主人翁意识；少先队活动课的主题选择、内容确定；活动形式载体的运用和创新；科学的评价方式；正确的工作方法、团体合作的技能、心理调整辅导以及如何调动每个队员的积极性、社会资源与家长资源的利用等等。
培训途径：由学校少先队大队委员会负责分年级办好队长学校；组织小干部举行经验交流会、观摩分享会、队活动记录展览等，交流落实少先队活动课中发挥队员主体作用的经验。
八、落实少先队活动课，要加强辅导员队伍建设与教研
一是充分发挥中队辅导员在少先队活动课中的作用，做好活动课程安排计划、课前准备、队员发动、地点选择、形式创新、小干部的培训、社会资源调动等，在少先队活动课中提高工作技能和业务素养。
二是充分发挥大队辅导员在少先队活动课中的作用，组织好少先队活动课中的全校性活动；组织中队辅导员学好《少先队活动课指导纲要》；分中队督导检查落实少先队活动课的计划、安排和进度；加强中队活动指导，组织观摩示范、经验交流、评选先进等；加强少先队活动课的教研，包括内容研究、载体研究、评价研究等；充分利用少先队校内阵地，做好与少先队活动课有关的宣传工作，加大在社会媒体上对少先队活动课的宣传力度。
三是在学校，以年级为单位组成少先队活动课的教研组，每月举行一次教研活动，研讨内容包括选题、进度、内容、载体、遇到的困难、解决的办法以及活动课的创新与发展等问题。
两轨制（含两轨制）以下学校，可全校进行少先队活动课教研。
各级少工委要积极探索在有条件的地方设立少先队活动课专职教研员，可设在同级教育行政部门的教科所或同级少工委，可以聘请有志于少先队活动课的社会志愿者参与；要充分发挥各级少先队工作学会作用，适时召开专题研讨会，力争探索一批少先队活动课的教研成果。
九、落实少先队活动课，要加强研究指导力度
各级少工委要加强学习研究和指导力度，认真抓好少先队活动课的试点校工作，加大蹲点实践力度，尽快分年级拿出1-2个优秀少先队活动课案，供学校辅导员参考，向省少工委推报各年级优秀课案。
各级少工委要及时发现少先队活动课落实过程中存在的问题，及时反馈给省少工委办公室，不断拿出解决问题的办法，以积极向上的态度，不断探索加强少先队活动课的新路径。
省少工委将适时通报各地把落实少先队活动课的开展情况，推广有益经验，并作为年终考核的主要内容。