新人教版六年级上册第七单元单元备课
第七单元《扇形统计图》单元备课
一、教材分析
《扇形统计图》是人教版小学数学六年级上册的第七单元的内容。
本单元的主要教学内容包括：认识扇形统计图的特点，运用扇形统计图进行分析和了解必要的信息，区分条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点及作用。
教材注重从生活、生产中选取素材，努力挖掘学生身边的相关数学元素，既拓宽了学生收集数据的渠道，又凸显了统计与生产、生活的密切联系，使学生体会到统计的实用价值。
教材通过条形统计图与扇形统计图的特点与作用的对比，引导学生认识扇形统计图的特点和作用，能清楚地了解各部分数量同总量之间的关系。
二、教学目标
1、认识扇形统计图，并明确其特点。
知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数量的百分比。
2、能从扇形统计图中读出必要的信息。
在扇形统计图的探究中体会分类的思想方法。
3、经历从扇形统计图中读取信息的过程。
三、重点、难点
重点：1、能从扇形统计图中读出必要的信息。
2、能将条形统计图、折线统计图和扇形统计图进行区分。
难点：扇形统计图的特点和用途。
四、教学建议
1、注意根据学生已有的知识基础，把握新知识的生成点。
本单元的教学，可以充分利用学生已有的知识经验，通过与所学的条形统计图的特点和作用的对比，自然形成新知识的生成点。
2、注重从统计的意义和作用出发，体会扇形统计图的特点和用途。
扇形统计图的优势是能够清楚地反映出各部分数量与总量之间的关系。
在学习中，应该使学生体会到，各种统计图有不同的特点，可以从不同角度反映数据的特征。
3、本单元内容可用4课时进行教学。
人教版数学小学六年级上册七单元《扇形统计图》集体备课主讲稿
人教数学六年级上第七单元扇形统计图教材分析:本单元教科书由两部分组成，第一节集中教学扇形统计图，其内容主要是扇形统计图的认识（包括扇形统计图特点和作用的探索发现）、用百分数在圆内表示所要统计的各部分数量、根据扇形统计图提供的信息解决有关的问题等。
第二节为综合统计活动，引导学生在调查的基础上根据统计需要灵活选用合适的统计方式进行数据统计分析，以培养学生分析问题和综合运用所学统计知识解决一些稍复杂的统计问题的能力。
第二节内容具有较强的综合性，是学生学习的难点。
教科书配合统计内容安排了教学文化“统计学的产生与发展”，让学生逐步了解统计的形成过程和它在日常生活中的重要作用。
学情分析:扇形统计图内容包括扇形统计图的认识、扇形统计图的应用等。
教科书通过“最喜欢的运动”调查活动的例题引出扇形统计图，并让学生在知道什么样的统计图是扇形统计图的基础上，探索发现扇形统计图“用整个圆的面积表示总数，用圆内一些扇形的面积表示各部分数量占总数的百分率”的特点。
教学目标:1．认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图的适用范围。
2．能用百分数在圆内表示出所要统计的各部分数量，知道扇形统计图中百分数所表示的意义，能根据扇形统计图提供的信息解决问题。
能根据具体情况灵活选用合适的统计图进行数据统计分析，能综合运用所学的统计知识解决一些稍复杂的统计问题。
3．经历数据的收集、整理、分析和综合运用所学统计知识解决问题的过程，进一步培养学生的统计意识和统计能力。
4．进一步认识各种统计图在现实生活中的作用，体会统计的应用价值。
教学重点:能用百分数在圆内表示出所要统计的各部分数量，知道扇形统计图中百分数所表示的意义，能根据扇形统计图提供的信息解决问题。
教学难点:能根据具体情况灵活选用合适的统计图进行数据统计分析，能综合运用所学的统计知识解决一些稍复杂的统计问题。
教法:充分利用小组合作学习的方式，全面落实学生的小组讨论，让学生在合作研讨中揭示扇形统计图的特点和作用，扇形统计图的特点和作用必须由学生自己去发现和总结。
人教版六年级数学上册第七单元教案
人教版六年级数学上册第七单元教案数据，认识扇形统计图的特点和作用，能够根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。
选择合适的统计图表示数据，认识扇形统计图的特点和作用，能够根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。
能够根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。
教学预案一、创设情景，激发兴趣同学们好！今天我们将进入《统计》乐园，一起探索如何用统计图来展示数据。
我们学校要为咱们班购置一些运动器材，你能提出一些建议吗？如果我们绘制一个统计图，要能清楚地反映六（1）班同学喜欢各种运动项目的人数，你认为应该绘制什么样的统计图比较好呢？老师出示条形统计图，引导学生讨论并汇报得到的信息。
然后，老师介绍扇形统计图，并告诉学生今天将研究扇形统计图。
二、开放交流，促进理解1.整理信息：学生算出喜欢每种运动的人数各占全班的百分之几。
2.生成统计图：老师出示六（1）班同学最喜欢的运动项目的扇形统计图。
3.认识扇形统计图：老师介绍扇形统计图的特点，即用整个圆表示全班学生的人数，用扇形表示各种运动项目的人数占全班人数的比例。
老师引导学生观察统计图并提出数学问题。
4.比较辨析：老师着重讨论扇形统计图的优点和适用场景。
三、联系生活，深化拓展1.学生独立完成教科书第97页的做一做，观察有关牛奶所含营养成分的扇形统计图，了解其中的信息。
2.学生完成练二十一第1、2题，练用扇形统计图解决问题。
3.回顾旧知：老师引导学生回顾已学过的统计图，了解它们各自的特点和适用场景。
四、评价体验，畅谈收获老师引导学生分享研究扇形统计图的收获和体验，检查学生的掌握情况并听取意见。
学过程一、创设情景，引入新课1.老师可以先回顾一下前几节课学过的统计图，让学生们再次了解每种统计图的特点和应用场景。
2.出示扇形统计图的例子，引导学生探究扇形统计图的特点和用途。
二、探讨新知1.让学生们自己找一些数据，然后尝试用扇形统计图来表示这些数据。
2.让学生们分享自己的作品，可以让其他同学来猜测这些扇形统计图所表示的数据。
人教版六年级数学上册第七单元7扇形统计图新课标单元优秀教学案例
4.反思与评价：本案例注重培养学生的反思与评价能力，引导学生对自己和他人的表现进行评价，发现优点和不足，明确改进方向。这样的设计能够帮助学生形成自我反思的习惯，提高学生的学习能力。
（二）讲授新知
1.扇形统计图的概念：通过多媒体展示实例，引导学生认识扇形统计图，理解扇形统计图的概念。
2.扇形统计图的特点：讲解扇形统计图的特点，让学生了解扇形统计图的优势和作用。
3.绘制扇形统计图的方法：教授扇形统计图的绘制方法，引导学生掌握绘制技巧。
（三）学生小组讨论
1.分组合作：将学生分成若干小组，鼓励学生相互交流、讨论。
3.培养学生收集、整理、处理数据的能力，提高数据分析意识。
（二）过程与方法
1.通过生活实例引入扇形统计图，让学生感受数学与生活的紧密联系。
2.采用小组合作、讨论交流的方式，引导学生发现扇形统计图的特点，探索绘制方法。
3.设计富有挑战性的练习题，激发学生运用扇形统计图解决实际问题的兴趣。
4.注重培养学生动手操作、动脑思考、合作交流的学习能力。
2.同伴评价：组织学生相互评价，学会欣赏他人的优点，培养学生的评价能力。
3.教师评价：教师对学生的表现进行客观、全面的评价，关注学生的成长与进步。
在本节优秀教学案例中，我将充分发挥情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等教学策略的优势，关注学生的学习过程，培养学生的实践能力、团队协作精神和自我反思意识。通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解扇形统计图的知识与技能。同时，注重培养学生的数据分析能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，提升学生的数学素养。
部编人教版六年级语文上册第七单元《语文园地七》教学设计
语文园地七教学目标1. 学习交流做课堂笔记的方法。
2.通过交流，懂得一些和戏曲有关的词语，了解戏曲。
3.学习运用合适的语言把要说明的事情讲清楚讲准确。
4.理解并积累一些与艺术有关的成语。
教学重点难点：教学重点 1.学习运用准确的说明语言。
2.理解并积累与艺术有关的四字词语。
教学难点运用合适的语言把要说明的事情写得清楚明白。
教学用具：多媒体课件教学时间：一课时教学过程一、激趣导入。
同学们，我们经过几天的学习，今天我们来到了语文园地，共同积累了一些与戏曲和艺术相关的词语；了解戏曲艺术的博大精深，下面就让我们一起走进课文《语文园地》。
出示课题。
二、自主预习朗读课文，思考：1. 学习过程中，你们是怎么做课堂笔记的呢？2. 如何改写说明书，说明更清楚？三、互动课堂（一）交流平台俗话说，好记性不如烂笔头。
做课堂笔记，是一个非常好的学习习惯，帮助记忆，促进思考。
1.学习过程中，你们是怎么做课堂笔记的呢？生1：第一种笔记是我们在课堂上经常记录的，也就是老师讲的重要内容。
我自己就经常会在课本上对应的地方写上相关内容。
生2：第二种笔记是我们预习课文时会写的，查找相关资料的工作最好放在课前预习时来做。
有些课文中有些难以理解的词语，比如我们这个单元学习的《京剧趣谈》，里面有些戏曲方面的词语我就非常陌生，我会提前查查资料，这样课堂学习时就不会不理解了。
生3：第三种笔记与老师讲解的内容无关，但是也很重要，把听课过程中产生的想法记录下来，一是加深对课文的理解，二是稍后还可以把自己的想法与同学或老师交流。
3.阅读下面的一段话，谈谈场面描写的作用。
2.课堂笔记的应记的主要内容？（1）记“新”，新的内容要记清记全。
（2）记“少”，记录自己“缺少”的内容，通过记笔记来弥补自己知识上的缺漏。
（3）记“实用”，如自己在训练或考试中容易出错的知识点。
（4）记“法”，即记下那些带有规律性的知识点。
明确：在课堂上做笔记难免有缺漏和笔误，因此在课后要趁热打铁，对照书本及时回忆有关信息，对笔记中出现的缺漏、跳跃、省略、简记等补充完整，对笔误的地方及时纠正，对错误之处或不够确切的地方进行修改。
(部编)人教版六年级上册语文第七单元备课(包括园地)
单元第七单元单元解读本单元的几篇课文都从不同的角度折射出了艺术的魅力，介绍了音乐、绘画、戏曲等各种艺术形式的美。
艺术是一个充满想象的世界，学习本单元课文，我们必须借助语言文字展开想象，去体会艺术之美，还可从实际出发，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。
教学目标1.结合注释及“资料袋”中的内容理解词句的意思，读懂故事内容.2.想象描绘的画面，感受乐曲的美妙；分辨文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。
3.学会有条理地表达；对感兴趣的话题深入交谈。
教学重难点1.结合注释及“资料袋”中的内容理解词句的意思，读懂故事内容.2.想象描绘的画面，感受乐曲的美妙；分辨文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。
突破措施教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。
将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
课时划分21.文言文二则 2课时22.月光曲 2课时23.京剧趣谈 1课时口语交际 1课时习作七 2课时园地七 2课时课题21文言文二则教学目标1.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵《伯牙鼓琴》。
3.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。
4.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。
课程整合点与主题丛书第七本整合。
教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵《伯牙鼓琴》。
教学难点理解重点词句，领悟文中所讲的道理。
课时安排2课时教学准备多媒体课件教学设计主备内容二次备课第一课时一、揭题这组诗的共同特点是什么？古人以诗词的形式，用精炼的语言表达了和朋友知己之间的深厚感情，今天我们再来学习一篇写朋友知己的文言文。
它千古传诵，流传至今。
板题，齐读课题。
二、初读古诗，整体感知1.试读，说说读后的感受。
六年级语文上册第七单元23《京剧趣谈》教案新人教版
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕京剧问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验京剧知识的应用，提高实践能力。
在呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
- 布置一些研究性作业，如让学生调查京剧在当地的传承和发展情况，了解京剧的社会影响力，以培养学生的研究能力和批判性思维。
2. 作业反馈：
- 在学生提交作业后，及时进行批改和反馈，指出作业中的错误和不足之处，并给出改进建议。
- 对于实践活动和研究性作业，可以组织学生进行展示和讨论，鼓励他们分享自己的成果和体验，同时给予评价和指导。
3. 例题3：请简要介绍京剧的唱腔特点。
答案：京剧的唱腔特点是优美动听，具有独特的韵味和节奏感。京剧的唱腔通常分为唱、念、做、打等部分，其中唱是指唱腔的演唱，念是指念白的朗读，做是指表演的动作，打是指武打的技巧。
4. 例题4：请举例说明京剧中的脸谱艺术。
答案：京剧中的脸谱艺术是用来表现角色的性格和情感的一种艺术形式。脸谱通常采用红、蓝、黑、白等颜色，通过线条和图案的组合来表现角色的特点。例如，红色脸谱代表忠诚、正直的角色，蓝色脸谱代表勇猛、豪放的角色，黑色脸谱代表刚毅、严肃的角色，白色脸谱代表奸诈、阴险的角色。
5. 例题5：请简述京剧表演中的“四功五法”。
答案：京剧表演中的“四功五法”是指表演的基本功和技巧。四功是指唱、念、做、打，五法是指手、眼、身、法、步。唱是指演唱技巧，念是指念白朗读，做是指表演的动作，打是指武打的技巧。手是指手势动作，眼是指眼神运用，身是指身体姿态，法是指表演的法则，步是指步伐行走。这些基本功和技巧是京剧表演的重要组成部分，需要演员经过长时间的练习和积累才能掌握。
新人教版上册六年级数学单元备课精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版新课标人教版小学数学六年级上册学期备课一、总体目标通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：1、获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；2、初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；3、体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；4、具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。
二.阶段目标（4～6年级）(一)、数与代数在本学段中，学生将进一步学习整数、分数、小数和百分数及其有关运算，进一步发展数感；初步了解负数和方程；开始借助计算器进行复杂计算和探索数学问题；获得解决现实生活中简单问题的能力。
教学时，应通过解决实际问题进一步培养学生的数感，增进学生对运算意义的理解；应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化；应使学生经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问题的过程；应避免繁杂的运算，避免将运算与应用割裂开来，避免对应用题进行机械的程式化训练。
(二)、空间与图形在本学段中，学生将了解一些简单几何体和平面图形的基本特征，进一步学习图形变换和确定物体位置的方法，发展空间观念。
在教学中，应注重使学生探索现实世界中有关空间与图形的问题；应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换；应注重通过观察物体、认识方向、制作模型、设计图案等活动，发展学生的空间观念。
(三)、统计与概率在本学段中，学生将经历简单的数据统计过程，进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并根据数据分析的结果作出简单的判断与预测；将进一步体会事件发生可能性的含义，并能计算一些简单事件发生的可能性。
在教学中，应注重所学内容与现实生活的密切联系；应注重使学生有意识地经历简单的数据统计过程，根据数据作出简单的判断与预测，并进行交流；应注重在具体情境中对可能性的体验；应避免单纯的统计量的计算。
2024秋六年级语文上册第七单元第22课月光曲说课稿新人教版
选择几个典型的《月光曲》案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《月光曲》的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《月光曲》解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与《月光曲》相关的主题进行深入讨论。
课堂小结，当堂检测
1.课堂小结：
在教学过程中，学生们通过小组讨论和分享，提高了合作能力和解决问题的能力。他们通过课堂展示和点评，锻炼了表达能力和批判性思维。此外，学生们对音乐和艺术的兴趣和热情得到了激发，培养了审美素养和艺术修养。
2.当堂检测：
为了巩固本节课的学习成果，我们可以进行以下当堂检测：
(1)选择题：
教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习了关于音乐、艺术家和名曲的知识，对音乐有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步加深对音乐作品的认识，尤其是对贝多芬这位伟大音乐家的了解。同时，本节课还将引导学生从文化、历史和艺术的角度去欣赏和理解《月光曲》，提高学生的审美能力和综合素质。
③音乐特点：缓慢、柔和、宁静、梦幻
④情感表达：思念、忧伤、希望、憧憬
⑤欣赏方法：静心聆听、感受音乐的情感变化
⑥文化意义：音乐与艺术的结合、历史文化传承
2.艺术性和趣味性：
①板书采用简洁明了的字体和颜色，突出重点知识点，方便学生理解和记忆。
②利用图文结合的方式，展示《月光曲》的创作背景和音乐特点，增加板书的趣味性和艺术性。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方主要内容，强调《月光曲》的重要性和意义。
过程：
人教版六年级上册语文第七单元教学设计
老人与海鸥教学目标：1、学会本课10个会写字，6个会认字及9个词语。
2、有感情地朗读课文。
通过理解课文具体的语言文字，体会老人与海鸥之间的深厚感情，揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。
3、背诵课文最后四个自然段。
教学重点：体会老人与海鸥之间深厚的感情。
教学难点：揣摩作者是如何将老人与海鸥之间的感情真实、具体地表达出来的。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时教学目标：1、学会本课10个会写字，6个会认字及9个词语。
2、了解课文内容。
学习课文第一部分，体会老人对海鸥的喜爱呵护之情。
3、通过联系上下文，想象句子所描绘的画面，感受到老人与海鸥之间的默契。
教学重点：体会老人对海鸥的喜爱呵护之情。
教学难点：想象句子所描绘的画面，感受到老人与海鸥之间的默契。
教学过程：（一）谈话导入：我们通过老舍先生的笔触感受到了猫的可爱；因为冯骥才先生的精心呵护，怕人的珍珠鸟与他能和谐相处；即将葬身大海的人们居然能被海豚挽救了生命……这些发生在人与动物之间的一幕幕，让我们为之动容。
今天，我们还要学习一篇发生在人与鸟之间真实的故事。
引出课题并板书。
（教师适时强调“鸥”字的笔顺笔画）（二）学习本课生字、新词。
1、检查预习生字、新词的读音情况。
（1）同桌互读，相互订正。
（2）指名读，强调：旋（án）涡塑（sù）料袋模（mú）样扇（ān）动炸了营似（ì）的（3）齐读加强记忆。
2、指名说说哪些字在写法上要注意的地方。
如：俯、歇、瞻3、理解新词的意思。
如：抑扬顿挫——声音高低起伏和停顿转折。
亲昵——十分亲密。
（三）在预习的基础上再读课文，整体感知课文内容。
１、练习正确、流利地朗读课文一遍，注意将本课的生字和新词读准确。
２、请你快速默读课文，想想从课文中你都读懂了哪些内容？之后，同桌两人相互简单交流一下。
还有哪些不懂的问题？（学生可能会质疑：为什么会发生“意想不到的事情”？教师可以先设下悬念。
新人教版六年级数学上册第七单元扇形统计图教案
第七单元扇形统计图7.1扇形统计图的熟悉教学目标知识与技能：熟悉扇形统计图的特点和作用,能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的信息,使学生了解扇形统计图的特点与作用,知道扇形统计图可以直观地反映局部数量占总数的百分比.过程与方法：使学生能读懂扇形统计图,从中获取必要的信息,进一步体会统计在现实生活的作用.情感态度与价值观：使学生知道对于同样的数据可以有多种分析的方法, 能根据需要选择的统计图,直观、有效地描述数据,进一步开展数据分析观念.教学重点：会看懂扇形统计图,熟悉扇形统计图的特点.教学难点：能简单地分析扇形统计图中的信息,并能用准确的语言进行表达教学教具：课件教学过程：一、创设情境,复习导入出示情境图,师生谈话,现场调查：平时你喜欢什么运动工程？我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况？二、探索交流,解决问题1、观察六(一)同学喜欢工程的统计表,2、提出问题：(1)你能得到什么信息？(2)你能算出喜欢每种运动的人数占全班人数的百分之几多少吗?学生独立计算出百分比,完成下面的统计表：根据学生答复,课件出示表示人数、百分比的条形统计图,讨论后留下表示百分比条形统计图.3、引导学生思考：这些百分数加起来是多少？能否有一种统计图能直观地表示各部份占总体百分比的关系呢？这样的统计图用什么图来表示比拟恰当？4、完善扇形统计图.六「｝班鼠喜次的运动工程统计用2021年10月制5、经历扇形统计图生成过程.6、观察扇形统计图并思考：图中整个圆表示什么？各个扇形大小与什么有关系？7、归纳扇形统计图的特点和作用.三、课堂练习教科书第97页“做一做〞四、课堂小结这节课我们学习了哪些知识？可以清楚地反映出喜欢每种运动工程的人数占总人数的百分之几.五、作业布置练习二H^一第1、2、3、4题六、板书设计7.1扇形统计图的熟悉扇形统计图的特点---可以清楚地反映出喜欢每种运动工程的人数占总人数的百分之几.七、课后反思:7.2选择适宜的扇形统计图教学目标知识与技能：使学生知道对于同样的数据可以有多种分析的方法, 能根据需要选择适宜的统计图,直观、有效地描述数据,进一步开展数据分析观念.过程与方法：能根据需要选择适宜的统计图,直观、有效地描述数据,进一步开展数据分析观念.情感态度与价值观：培养学生根据需要选择适宜的统计图,直观、有效地描述数据,进一步开展数据分析观念.教学重点：了解不同统计图的特点,合理选择用不同统计图来未表述.教学难点：熟练掌握不同统计图的特点.教学教具：课件教学过程：一、创设情境,复习导入我们已经学过哪些统计图,它们各有什么特点？卜面几组数据分别选用哪种统计图表示更适宜？(1)(2) 2021年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表(3) 2021年绿荫小学校园内各种树木数量统计表第(1)小题(1)绿荫小学2007— 2021年校园内树木总量变化情况统计表什二份200720212021之口TO T总垃/探-1OO120-150T7口200绿荫小学2007-2021年校园内树木总量变化情况统计图用条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的变化. 折线统计图更能直观地表示出数量随着时间的变化趋势第〔2〕小题〔2〕 2021年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表枳J不卜4^7 根J构|［机〕怀机J上工f也•匕Z ,小2520寸与-is2S城曲小学校园内各种桐木所占百分比情况统计图捷网、15% 植㈱15%20 %这题给出了各种树木占树木总量的百分比,用条形统计图和扇形统计图都可以表示出这些信息.但用扇形统计图更能直观地看出局部与整体之间的关系.第〔3〕小题〔3〕 2021年绿荫小学校园内各种树木数量统计表树科」的■!对柳+对松树|尔力t /小果so40303050这题给出了各种树木的数量,只能用条形统计图来表示.为什么不能用其他的统计图？三、课堂练习P99页做一做在林业科学里,通常根据乔木生长期的长短将乔木分成不同的类型卜面是我国乔木林各龄组的面积构成情况以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些?四、课堂小结1 、这节课学习了什么内容？应该注意些什么？2、不同的统计图可以有不同的特点.五、作业布置练习二H^一第5、6、7、8题六、板书设计7.2 选择适宜的扇形统计图习导入二、探索交流,解决问题1、课前同学们都收集了不少有关水资源的资料,谁愿意给大家分享你收集 到的信息,并说明资料来源教学目标 知识与技能: 和表达,培养律 教学重点 教学难点 教学教具: 课件教学过程:节约用水E理q息的句方। ■r?军心也壬口■I n生感受到节约用水的3 周良仔加.10,不进行应用2、阅读资料P105页〔阅读珍贵的水资源片段,了解我国及地球上水资源状况〕阅读任务：〔1〕用笔勾出相关的统计数据,展示相关的统计数据〕.〔2〕说出你阅读此片段的感想.3、交流学习结果,板书：2300立方米、1/4、121位看了这些数据和你收集到的信息,你有什么感受呢？4、课前请同学们做了一个水龙头1分钟漏水试验,老师为你们每人都测量了一分钟的漏水量,我们一起来看看全班同学的试验结果!2、计算统计,交流感想.平均一个漏水水龙头漏水情况统计表时间1分钟1小时一天 1年〔365天〕水量〔升〕一个水龙头一年浪费多少开水？〔如果1立方米约重1吨〕一个水龙头一年浪费多少吨水？〔 2.628升=2.628吨〕要求学生用四舍五入法保存整数约为3吨〔2〕在统计表中选择恰当的数据,完成统计图引导学生观察统计表和统计图中的数据发现, 滴水量随着时间的增加而不断增加,滴水量与时间成正比例关系.〔板书：滴水量与时间成正比例关系〕1、在实际生活中如何做到节约用水？〔生说说收集到的节约用水的资料〕请大家分组讨论一下节约用水的举措.节水建议〔生齐读：节约用水,从我做起,从节约每一滴水做起.〕三：稳固应用、内化提升1、P106页第3题.〔运用调查的和计算出来的数据解决问题〕2、周围有那些浪费水的现象？你能算出一年全国家庭大约要浪费多少吨水吗？〔老师提供信息①全国大约有1.5亿个家庭,②平均每个家庭有一个水龙头漏水,然后结合前面已得到的结果算一算全国的家庭一年大约浪费多少吨水〕三、回忆整理,反思提升：通过本节课的学习,你想说什么？四、课后反思：。