中国传媒大学 中传 2004年传播学理论与历史 考研真题及答案解析
中国传媒大学历年真题名词与简答题答案
传播学理论与历史名词解释99年：1．大众传播：大众传播是一个过程，在这个过程中，职业传播者利用机械媒介，广泛、迅速、连续不断地发出讯息，目的是使人数众多，成份复杂的受众分享传播者要表达的含义，并试图以各种方式影响他们。
大众传播的过程包含5个明显的阶段：控制分析、内容分析、媒介分析、受众分析、效果分析。
大众传播具有四大基本功能，即传播信息、引导舆论、教育大众和提供娱乐。
2．反馈：所谓反馈，原意是指控制系统中，将输出回输到原系统中。
传播学认为，反馈就是受传者在接收信息后做出的各种反应。
反馈可以检验传播效果，反映受众的意见、需要。
但它的滞后性会影响传播系统的控制功能。
3．传播者：传播者是传播活动的起点，也是传播活动的中心之一。
包括传播组织（电台、电视台、报社）和组织化的个人（记者、编辑）传播者的基本职能是制作、传播讯息。
他们控制着传播的内容（把关），却又受到所在社会的基本制度的控制。
4．控制实验法：也叫“室内实验法”，是实验法的一种。
研究在室内进行，而且在研究进行时对某些实验因素加以人为的控制。
这种方法适用于微观的、探究因果关系的研究，卢因和霍夫兰最早在传播研究中使用实验法。
霍夫兰在二战及战后利用控制实验法对“说服与态度”进行研究，成为传播学研究中的经典之一。
控制实验需在一个特殊设计的实验室中进行，需要安装必要的设备和仪器，有时对室内的装修有专门的要求。
研究者可以主动控制实验因素，而且实验本身具有严密的逻辑性。
实验是人为制造的，情景简单化，忽略了现实中的众多因素，结论必然存在误差。
5．编码：将意义或信息转化为符号的过程，是传播过程中极其重要的环节。
编码一方面受传播者世界观、价值观、知识范围和经验的制约；另一方面，受到编码者所在社会文化环境的制约。
作为传播者，其编码水平的高低，直接制约着传播效果的好坏。
编码不仅是技巧问题，还涉及更深层的领域。
00年：1．符号：它是用来指称或代表其他事物的象征物。
它是传播者与受众间的中介物，单独存在于其间，承载着交流双方向对方发出的信息。
2013年中国传媒大学710传播学理论与历史考研真题及详解【圣才出品】
2013年中国传媒大学710传播学理论与历史考研真题及详解中国传媒大学2013年全国硕士研究生入学统一考试传播学理论与历史试题答题说明：答案一律写在答题纸上，不需抄题，标明题号即可，答在试题上无效。
一、名词解释（每题6分，共30分）1．阿多诺2．框架理论3．互文性4．涵化理论5．真人秀二、简答题（每题15分，共30分）1．简述创新与扩散五个阶段的采用者。
2．简述受众权利。
三、论述题（每题30分，共90分）1．论述互联网对青少年社会化的影响。
2．20年前，施拉姆来到中国推广传播学，请论述中国传播学的发展及你的看法。
3．请用媒介效果理论说明我国的媒介资源占用有情况，并阐述你的看法。
参考答案：中国传媒大学2013年全国硕士研究生入学统一考试传播学理论与历史试题答题说明：答案一律写在答题纸上，不需抄题，标明题号即可，答在试题上无效。
一、名词解释（每题6分，共30分）1．阿多诺答：阿多诺（T．W．Adorno）是德国哲学家、社会思想家，法兰克福学派批判理论的主要代表人物之一。
他认为文化工业千篇一律的产品容纳了包装后的意识形态，造成文艺作品的标准化、模式化和简单化，也带来文化消费的物化。
阿多诺于1938年到普林斯顿大学广播研究室担任音乐部门的负责人，对阿多诺来说，“把实验对象的反应看做是社会科学知识之最终源泉的研究方法是极为肤浅的”，数据只不过是证明社会理论的正确性的附属现象而已。
在普林斯顿大学广播研究室期间，阿多诺依然坚持自己的批判态度和辩证的分析方法，因此引起商业广播资本的不满。
l939年秋，洛克菲勒财团停止了对该音乐研究项目的资助，阿多诺也因此离开了这个研究室。
阿多诺的主要著作有：《启蒙的辩证法》（1947，与M．霍克海默合著）、《权威主义人格》（1950）、《否定的辩证法》（1966）、《美学理论》（1970）等。
2．框架理论答：框架理论是社会学家E．戈夫曼在1974年出版的《框架分析》一书中提出的，“框架是指人们用来认识和阐释外在客观世界的认知结构，人们对于现实生活经验的归纳、结构与阐释都依赖一定的框架，框架使得人们能够定位、感知、理解、归纳众多具体信息。
2012年中国传媒大学708传播学理论与历史考研真题及详解【圣才出品】
2012年中国传媒大学708传播学理论与历史考研真题及详解中国传媒大学2012年全国硕士研究生入学统一考试传播学理论与历史试题答题说明：答案一律写在答题纸上，不需抄题，标明题号即可，答在试题上无效。
一、名字解释（每题6分，共30分）1．刺激—反应理论2．达拉斯·斯密塞3．发展传播学4．乔治·赫伯特·米德5．双重行动模式二、简答题（每题15分，共30分）1．社会心理学家库尔特·卢因对传播学研究的主要贡献是什么？结合实际谈谈其理论的意义。
2．何谓健康传播？其基本内容有哪些？简述我国健康传播研究的现状及趋势。
三、论述题（每题30分，共90分）1．什么是媒介专业主义？结合实际论述其形成历史及基本原则。
2．新媒介的发展为人类的传播活动带来了巨大的变革，如何认识新媒介对人类传播活动和人类社会的推动作用。
尝试以Twitter、Facebook，微博为例，分析新媒体对人际交流等。
3．2011年年初，国务院新闻办公室组织制作了国家形象片在海外媒体对外播出，覆盖澳大利亚、新西兰、印度、新加坡、韩国、泰国、印尼等亚太国家。
请运用传播学理论评述我国政府的国家形象建构策略。
参考答案：中国传媒大学2012年全国硕士研究生入学统一考试传播学理论与历史试题答题说明：答案一律写在答题纸上，不需抄题，标明题号即可，答在试题上无效。
一、名字解释（每题6分，共30分）1．刺激—反应理论【分析】作为大众传播效果发展的第一个历史阶段，需要考生总结该理论对于大众传媒效果的主要认识及其实证支撑，《火星人入侵地球》和“潘恩基金研究会”的研究成为了该理论强有力的佐证。
这是送分题。
答：刺激—反应理论是大众传播效果研究的早期理论之一，认为大众媒介发出的信息能轻而易举让观众接受，这种理论被形象地称之为“枪弹理论”或“皮下注射理论”。
“刺激—反应”机制和媒介效果强大的信念是该理论形成的基础。
早期的传播学者认为，受众在“刺激—反应理论”机制作用下任凭传播内容摆布，只要把价值、思想与信息直接“注射”到每个被动的、原子式的受众个体身上，便可产生一种直接的、不经任何中介环节的效果，因此，媒介效果的实现完全取决于媒介所传播的内容。
(推荐)中国传媒大学传播学理论与历史试题
北京广播学院1999年硕士学位研究生入学考试传播学基础理论试题一、名词解释（每题6分，共30分）1.大众传播2.反馈3.传播者4.控制实验法5.编码二、简答题:（每题15分，共30分）1.简述创新扩散论的基本内容2.简释传播选择的或然率公式三、论述题1.传播学研究的对象包括哪些方面？可以分为哪些部分？试就此阐述你的观点和看法。
（15分）2.试论“传播”——-它的概念含义和研究类型。
（25分）北京广播学院1999年硕士学位研究生入学考试传播学专业知识试题一、填空（每空1分，共5分）1.国外关于受众（受传者）研究的理论观点和流派较多，其中主要有以下几种:“______论”、“______论”、“______论”、“文化规范论”等。
2.德国学者伊丽莎白•内尔•纽曼于70年代初发表文章，提出“沉默的螺旋”的观点。
她认为，舆论的形成，包括________、________、个人对社会中其他人的看法的理解这三个方面，以及这三者之间的交互作用。
二、解释下列概念（每个4分，共20分）1.受众2.民意测验3.法兰克福学派4.内在效度5.内容分析三、辨析（每题10分，共30分）1.传播与舆论2.信息与讯息3.“热媒介”与“冷媒介”四、判断下列结论是否正确，并阐述理由（每个10分，共20分）1.传播媒介的发展受社会结构的制约。
2.人际新闻传播活动是新闻事业的组成部分之一。
五、论述（共25分）1.传播的主要功能（15分）2.大众传播的反馈类型的方法。
（10分）北京广播学院2000年硕士学位研究生入学考试传播学基础理论试题一、名词解释（每题5分，共30分）1.符号2.个案研究法3.麦克卢汉4.人际传播5.把关人6.传播媒介二、简答题（每题10分，共30分）1.简要说明传播的类型2.简述大众传播的社会功能3.简述“沉默的螺旋”理论的基本观点三、论述题（每题20分，共40分）1.试论社会制度与传播制度的互动关系。
2.谈谈你对传播学在中国的发展的看法。
2010年中国传媒大学传播学考研真题-传播学理论与历史-综合考试新闻传播学考试题
中国传媒大学考研攻略2010年中传传播学考研真题2010年传播学理论与历史真题一名词解释1杜威2符号3发展传播学4刺激——反应理论5女性主义研究二问答1为什么“受众即是商品”？如何开发受众价值？2什么是传播制度？结合实际谈谈媒介控制对社会的影响。
三论述1谈谈你对网络乌托邦的认识2简述你对大众传播文化效果的认识3近些年来，食品安全成为我国热点问题。
使用传播学理论，分析大众传媒在其中的作用于表现。
2010年811综合考试（新闻传播学）试题（回忆版）一、专业词语解释（一题6分，共30分）1、楚辞2、活字印刷3、沈从文4、义和团运动5、福楼拜二、填空题（一空1分，共20分）1、根据下面三段文字写出相关成语①汉·刘向《说苑·权谋》：“此所谓福不重至，祸必重来者也。
” （答案：福无双至，祸不单行）②宋·苏轼《谢宣召入学士院状》：“圣旨召臣入院充学士，承旨使，星下独生蓬荜之光华。
”（蓬荜生辉）③南朝·宋·刘义庆《世说新语·德行》：“对曰：‘丈人不悉恭，恭作人无长物。
’”（身无长物）2、下面有关高风亮节的名言写出其作者①“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”（出处：孟子《孟子·滕文公下》）②“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”（出处：李白《梦游天姥吟留别》）③"举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。
"(出处：屈原《楚辞·渔父》)④非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（出处：诸葛亮《诫子书》）3、关于古代文体发展脉络：（这题太长，后来翻《文史要览》对的，所有文字都是我一个一个敲出来的！）最早的文体，是与音乐、舞蹈结合在一起的歌谣。
早起文学的另一重要类型是神话。
现存的中国古代神话，主要保存在《山海经》、《淮南子》等几部不同类型的著作中。
作为中国最早书面记载的甲骨卜辞，可视为中国散文的雏形。
汉代时文学的价值开始受到重视的时代。
中国传媒大学传播学考研参考书、真题
北京广播学院2001年传播学基础理论一、名词解释（每题5分，共30分）1、传播2、施拉姆3、枪弹论4、编码5、实验法6、知识沟二、简答题（每题10分，共30分）1、简述使用与满足理论的基本观点。
2、简述受众选择信息的过程。
3、简述教养理论的基本观点。
三、论述题（每题20分，共40分）1、试析“报刊的四种理论”。
2、结合实际谈谈你对媒介整合的看法。
北京广播学院2002年传播学基础理论试题一、名词解释（每题5分，共30分）1、传播2、信息3、受众4、舆论领袖5、媒介文化6、传播效果二、简答题（每题10分，共30分）1、什么叫传播模式？传播模式具有哪些功能？2、什么叫把关人？影响把关人的因素有哪些？3、简述知识沟假说的基本内容。
三、论述题（每题20分，共40分）1、什么叫“第三者效果”？试分析现实中存在的“第三者效果”现象。
2、什么是传播研究的定性方法和定量方法？你怎样看待定性研究与定量研究？北京广播学院2003年传播学理论与历史试题一、名词解释（6个，每个5分，共30分）1、《察世俗每月统记传》2、大众传播的四项主要功能3、《纽约太阳报》4、《大公报》的“四不”方针5、申农—韦弗的线性传播过程（可以用图示）6、施拉姆二、简答题（4道，每道15分，共60分）1、简述中国近代资产阶级改良派的主要办报活动。
2、简介“黄色新闻业”。
3、人际传播与大众传播的区别。
4、简介电视的“教养理论”。
三、论述题（2道，每道30分，共60分）1、大众传播的议程设置理论最初是由谁验证的？这个理论的主要内容是什么（它提出了什么样的观点、主2、传播学者总结出哪些著名的宣传策略和方法？试举两三种具体说明，并以政治宣传或者广告宣传中的现象或者实例加以解释，谈谈你自己的看法和评价。
北京广播学院2004年传播学理论与历史试题一、名词解释（每个5分，共30分）1、刻板模式2、法兰克福学派3、符号4、创新—扩散模式5、把关人6、伊里县研究二、简答题（每题20分，共60分）1、传播学产生在美国受到了哪些因素的影响？2、简述归因理论的三个基本假设。
中传传播学理论与历史应试答题讲义
中传传播学理论与历史应试答题讲义同学们大家好，今天我主讲的是中传传播学应试答题。
其实答题方法的训练，个人认为应该放在第三轮，十二月份，在同学们的知识储备都已经完成的时候。
那样脑袋里有了知识，肚里有粮，心里不慌，看着真题，做着模拟题，吃着火锅唱着歌，更有针对性。
当然，放到现在也有一个好处，很多同学现在正在进入或已经进入第二轮复习，作为最重要的一轮复习，在进行之前由老师对题目进行分析，可以帮助在复习和背诵的过程中更加有目的性。
因此，这次授课我主要会根据中传传播学的真题，讲述大家在第二阶段和第三阶段应如何复习。
当然，如何答题也是非常重要的一部分内容。
讲义提纲：1，分析题目及评卷标准，结论：准备考试靠的是扎实的背诵2，分析如何准备背诵：资料选择，背诵方法，背诵注意事项3，分析如何准备问答题：论文，50题。
讲究的是逻辑关系，理论与事实间言之成理即可。
4，应试提示：4.1，做模拟题，背真题、细致完整、逻辑清晰，层次分明、注意时间合理分配时间：2.5个小时讲述，0.5个小时答疑。
中传传播学理论与历史考试题型：名词解释、简答、问答1，传播学真题及分析2011年传播学真题：一、名词解释1、麦克卢汉2、媒介事件3、叙事分析4、霸权(hegemony)5、休眠效应二、简答题1、简述两次世界大战美国的宣传分析2、简述受众的选择过程三、论述题1、结合历史和现实，简要评价“技术决定论”2、联系实际，谈谈公民新闻和网络舆论在我国社会的现状和趋势3、联系实际，谈谈我国新闻传播业提高国际传播实力和提升文化软实力的现实意义，并提出切实可行措施2010年传播学理论与历史真题：一、名词解释1．杜威2．符号3．发展传播学4．刺激——反应理论5．女性主义研究二、简答题1．为什么“受众即是商品”？如何开发受众价值？2．什么是传播制度？结合实际谈谈媒介控制对社会的影响。
三、论述题1．谈谈你对网络乌托邦的认识。
2．简述你对大众传播文化效果的认识。
中传传播学考研真题之传播学理论与历史科目
中传传播学考研真题之传播学理论与历史科目(感谢凯程罗老师对本文的有益指导.)一、名词解释（每个5分，共30分）1、刻板模式刻板模式，又称为刻板印象（stereotype），最早由李普曼从印刷术语引入社会科学。
指人们对特定的事物所持的固定化、简单化的观念和印象，它通常伴随着对事物的价值评价和好恶感情。
刻板印象可以为人们认识事物提供简便的参考标准，但也阻碍对新事物的接受，因而起着社会控制作用。
2、法兰克福学派法兰克福学派是指以德国法兰克福大学社会研究所为主的一个学术派别，代表人物主要有霍克海默、阿多诺、马而库塞、本雅明、哈贝马斯等。
他们主张从哲学、社会学角度研究和批判现代资本主义社会，对资本主义社会中的文化危机以及现代西方文明进行批判，主要观点集中于对资本主义社会商业化体制下文化工业的批判，剖析和批判了西方传播媒介的垄断化和“霸权主义”本质。
法兰克福学派作为西方马克思主义的代表流派，开创了传媒批判理论的先河，深刻地影响了此后各种批判学派的研究取向。
但他们在颂扬高雅文化的同时却贬抑大众文化，完全忽略了大众传媒和大众文化积极的一面，因此，他们的批判仅仅停留在单纯否定性的批判阶段，始终找不到必然的出路。
3、符号符号（sign）是用来指称或代表其他事物的象征物。
它是传播者和接受者之间的中介物，是信息的外在形式或物质载体。
一个符号包括“用什么来代表”和“代表的是什么”两个方面，即符号的形式和内容或符号具和符号义，符号学中称之为“能指”和“所指”。
能指和所指的结合具有任意性，是人们在长期的社会过程中约定俗成的。
符号一般可以分为语言符号和非语言符号。
符号是传播赖以进行的基础，没有符号，人类的传播活动和一切社会交往都无从进行。
4、创新—扩散模式创新扩散模式是由美国著名传播学者E.M.罗杰斯于20世纪60年代提出的一个关于通过媒介劝服人们接受新观念、新事物的理论。
该理论认为传播是社会变革的基本要素之一，并把新观念、新事物的普及看作是一种特殊的传播形态，社会变革过程也就是创新和发明的推广和扩散的过程。
中国传媒大学传播理论与历史真题(07年以前)
原文地址：【中国传媒大学传播学10年真题】作者：C___athy1999年传播学基础理论一、名词解释（每题6分，共30分）1、大众传播--大众传播(mass communication)这个概念首次出现于1945年联合国教科文组织的宪章中。
--根据传播学者梅尔文•德弗勒的定义，所谓大众传播是一个过程，在这个过程中，职业传播者利用机械媒介广泛、迅速、连续不断地发出讯息，目的是使人数众多、成分复杂的受众分享传播者要表达的含义，并试图以各种方式影响他们。
--大众传播的传播者是从事信息生产和传播的专业化媒介组织；其讯息的传送广泛、迅速、连续、公开；其媒介为机械媒介；受众广泛、成分复杂，具有多、杂、散、匿的特征；反馈间接、零散、迟缓、具有积聚性2、反馈--反馈（feedback）指控制系统将输出回输到原系统中。
在传播学中，反馈即受传者在接受信息后作出的各种反应。
--传播学中的反馈概念使人们认识到传播过程不仅是线性的单向流通，而且是双向的信息传输回路。
不仅传播者发出信息，受传者也发出讯息，即发出对接受到的信息的反应。
--反馈可以使传播者检验传播效果，并据此调整和规划目前和未来的传播行为，从而获得预期的传播效果。
反馈又是受众意见、需要等信息的流通方式，受众可以据此更主动、更积极地介入传播过程，主动搜集、利用信息。
3、传播者--传播者又称信源，是指传播活动中发出讯息的人或者组织。
它是传播活动的起点。
--在大众传播中，传播者可以是指编辑、记者、主持人等组织化的个人，也可以是指报社、电台、电视台、出版社等媒介组织。
--传播者的基本职能是制作、发布和控制传播内容，因此在传播学中，对传播者的研究又称为控制分析。
4、控制实验法--控制实验法（controlexperiment）是传播定量研究方法之一，由传播学先驱者库尔特•卢因和卡尔•霍夫兰引入传播研究。
--指在室内进行的，对某些实验因素加以人为控制的一种实验法。
适用于微观的、探究因果关系的研究。
中国传媒大学传播学理论与历史真题及解析（可编辑）
2008年中国传媒大学传播学理论与历史科目真题2007年中国传媒大学传播学理论与历史科目真题及解析一、名词解释1. 贝特森英国人类学家，帕洛阿尔托小组的奠基人和核心人物。
贝特森认为人类精神外在于身体，在个体与其他人的关系之中，因此有了“精神生态学”的概念，这样一个概念强调个体与其他人的传播关系的重要性，反映了帕洛阿尔托小组的中心论题。
贝特森还提出了“元传播”的概念，认为每个人际交流包含两个信息，内容信息显示谈话的内容，关系信息显示传播者之间的关系，这种通常以非语言形式同时进行的关系交谈，被称为“元信息传播”或“元传播”。
2. 参考群体指个人用作某种参照对象来评价自身、他人或社会事件的标准的群体。
1942年，美国社会心理学家H.海曼首先采用这一术语。
参照群体主要执行两种基本功能：一是推动个人按照群体规范行动；二是可以使个人借助于比较功能，对自己、别人、社会事件进行比较、评价。
参照群体的规范可以成为个人的社会目标，成为个人的自我评价、对社会生活现象评价和世界观形成的基本标准，在个人的社会化以及个性发展过程中起着重要作用。
3. 证词法李和李在合编的《宣传的艺术》一书归纳的七种常用的宣传技巧之一。
即让某些令人尊敬或使人讨厌的人评论某种观点、产品或人，以影响公众的态度。
如名人广告、政治宣传等。
4. 定量分析法传播学两大研究方法之一。
指利用所占有的大量量化事实，描述、解释和预测研究对象，通过数据分析和逻辑推论，提出、验证理论观点。
程序：确立研究假设--确定研究方法--收集数据--分析数据--得出结论。
包括实地调查法、内容分析法、实验法和个案研究法。
5. 媒介即讯息加拿大传播学家麦克卢汉提出的媒介理论。
认为传播媒介真正传递的是媒介的特性，而不是内容，内容也是一种媒介。
“媒介的‘内容’好比是一片鲜美的肉，破门而入的盗贼拿它来分散看家狗的注意力。
”一种新的传播媒介一旦出现，这种媒介本身，而不是它所传递的具体内容就会给人类社会带来某种信息，引起社会变革。