浅谈中学生社会责任感的培养综述
浅析中学生社会责任感的培养
浅析中学生社会责任感的培养
中学生社会责任感的培养是当前教育改革的重要目标之一。
社会责任感是指个体在社会中承担的义务与义务的意识和行为准则。
中学生正处在人生发展的关键阶段，他们的社会责任感的培养不仅可以为个人发展提供良好的基础，也对社会的进步起到积极的促进作用。
本文将从培养中学生对社会的环境认识、培养他们的公民意识和培养他们的实践能力三个方面进行浅析。
培养中学生对社会的环境认识对他们的社会责任感的培养起到了重要的作用。
中学生通常以学校为中心，很少接触到社会的复杂性。
教育者应通过开展社会调查、社会实践等活动，帮助他们了解社会的环境和现实问题。
这样可以让他们更加全面地认识社会的存在问题，并逐步形成对社会问题的责任感。
培养中学生的公民意识也是培养他们社会责任感的重要途径。
公民意识是指一个人对社会公共事务感兴趣并参与其中的意识。
中学生应该学会尊重他人、关心社会、参与社会公益活动等，从而培养他们参与社会事务的意识和责任感。
学校可以通过开展公民教育课程、引导学生参与学校自治和社区活动等方式，培养他们的公民意识。
培养中学生的实践能力也是培养他们社会责任感的关键。
实践是提高学生能力的有效途径之一。
中学生应该通过参加各种社会实践活动，亲身体验社会的复杂性和多样性，从而培养他们的实践能力和社会责任感。
学校可以通过组织社会实践活动、开展志愿者服务等方式，培养中学生的实践能力，并逐步提高他们的责任感。
浅析中学生社会责任感的培养
浅析中学生社会责任感的培养
中学生社会责任感的培养对于塑造学生良好的价值观和社会行为具有重要的作用。
培养中学生的社会责任感不仅有助于提升他们的社会意识和公民素养，更能够促进学生的个人发展和社会进步。
下面将对中学生社会责任感的培养进行浅析。
中学生社会责任感的培养需要从校园教育入手。
学校作为教育的主要场所，起着重要的引导作用。
学校可以通过设置社会实践课程和开展公益活动，让学生亲自参与到社会实践中，了解社会问题和发展动态。
学校可以强化社会伦理教育，让学生明白自己的行为对社会的影响，培养他们的社会责任感和社会公正意识。
家庭教育对于中学生社会责任感的培养同样具有重要的作用。
家庭是孩子成长的第一场所，家长可以在日常生活中注重培养孩子的社会责任感。
父母可以给孩子树立好榜样，通过自己的言传身教来教育孩子关心他人、乐于助人。
家庭也可以组织一些公益活动，带领孩子参与让他们体验到帮助他人的快乐和责任。
社会教育也是中学生社会责任感培养的重要途径。
社会教育可以通过各种社会实践活动、志愿者服务等形式，让学生亲身经历社会的不公平和困难，培养他们的同情心和责任心。
学生参与社会教育活动不仅能够拓宽视野，增长知识，更能够培养学生的社会责任感和奉献精神。
中学生社会责任感的培养需要多方共同努力，包括学校、家庭、社会等各个方面的支持和引导。
只有通过全面的教育和实践，才能够培养出有社会责任感的中学生，为社会的发展和进步做出积极的贡献。
培养中学生的社会责任感
培养中学生的社会责任感在当代社会，社会责任感被认为是一个人必备的素养之一。
对于中学生来说，培养他们的社会责任感既是个人发展的需要，也是社会发展的需要。
本文将探讨如何有效地培养中学生的社会责任感，以提升他们的自我意识和社会参与能力。
一、树立正确的价值观中学生正处于身心发展的关键阶段，树立正确的价值观对他们的成长至关重要。
学校和家庭都应当为中学生提供正面的价值观引导，帮助他们认识到自己作为社会一员的重要性。
教育者可以通过课程设置、座谈交流等方式，引导学生积极参与社会实践，了解社会问题，培养对他人和社会的尊重与关爱。
二、开展社会实践活动通过社会实践活动，学生能够更加直观地感受到社会的多样性和复杂性，从而激发起他们的社会责任感。
学校可以组织学生参观社区慈善机构、志愿者活动等，让学生近距离接触社会问题和困境，促使他们思考如何通过自己的努力来改变现状。
三、鼓励学生参与公益活动公益活动是培养中学生社会责任感的有效途径之一。
学校和社会可以联合举办公益活动，如环保宣传、扶贫捐助等，让学生亲身参与其中。
通过这样的活动，学生可以体验到帮助他人的快乐与满足，同时也能提升他们的合作意识和自我管理能力。
四、加强社会实践与课程融合社会责任感培养并非在课余时间就能完成，学校应将社会实践与课程融合，使学生在学习过程中不断感受到社会责任。
例如，语文课程可以引导学生关注社会问题，并进行相关的写作训练；科学课程可以组织学生进行环境保护实验；历史课程可以通过讲解社会发展和社会变革的历史事件来引发学生的思考。
五、建立良好的家庭教育环境家庭是中学生道德教育的重要场所，家长在中学生社会责任感培养中起到至关重要的作用。
家庭可以通过亲身示范，引导孩子行善积德，帮助他们充分认识到自己的社会责任。
家长还可以与学校合作，共同关注学生的社会责任感培养，形成育人的良好合力。
总结起来，培养中学生的社会责任感需要学校、家庭、社会等多方力量的共同努力。
在教育者的引导下，学生应树立正确的价值观，通过社会实践活动与公益活动来提升自我认知，将社会责任感融入到日常学习与生活中。
如何培养中学生的社会责任感
如何培养中学生的社会责任感社会责任感是指个体对社会负责任的认识和态度，是建设和谐社会的重要组成部分。
中学阶段是培养学生社会责任感的关键时期，下面将从家庭教育、学校教育和社会实践三个方面探讨如何培养中学生的社会责任感。
一、家庭教育的重要性家庭是孩子成长的第一课堂，是培养孩子社会责任感的最初环境。
家长应从小事做起，潜移默化地传递社会责任感的观念给孩子。
例如，家长可以与孩子一起参与社区志愿服务活动，如清洁卫生、植树造林等；在家庭中讲述一些社会公益事业的故事，以激发孩子的社会责任感；定期与孩子开展家庭会议，让孩子参与共同讨论家庭及社会问题，培养他们的社会意识和责任感。
二、学校教育的作用学校是中学生社会责任感培养的重要场所。
学校可以通过课堂教育、校园文化建设和校内活动等多种手段培养学生的社会责任感。
首先，学校应开设相关的课程，如公民教育、社会实践等，以提高学生的社会责任意识和素养。
其次，学校应注重校园文化建设，引导学生遵守公共秩序、关心他人、尊重师长等行为；开展一些社会实践活动，如社区义务劳动、关爱留守儿童、走访老人院等，让学生亲身体验社会责任感的重要性和意义。
三、社会实践的必要性社会实践是培养中学生社会责任感的有效途径。
通过参与社会实践活动，学生可以更加直观地感受到社会的需要和他人的困境，从而激发起他们的社会责任感。
学校可以组织学生参观社会公益机构，参与社区服务活动等。
此外，鼓励学生积极参加志愿者服务，如帮助弱势群体、参与环境保护活动等，让他们深入到社会中去，体验社会责任感的实质和意义。
总结起来，培养中学生的社会责任感离不开家庭教育、学校教育和社会实践的共同努力。
家庭要给予孩子正确的价值观和行为模范，学校要注重教育课程和校园文化建设，社会实践则是锻炼学生实践能力和培养社会责任感的重要途径。
只有这样，我们才能在青少年中培养出具有社会责任感的一代，为建设更加和谐、美好的社会作出贡献。
中学生如何培养社会责任感
中学生如何培养社会责任感
社会责任感是指一个人对自己的社会和他人负责,尽力为社会做出贡献。
对于中学生来说,培养社会责任感非常重要,可以通过以下几个方面来实现。
1. 意识到社会责任感的重要性
中学生需要认识到社会责任感的重要性,不能把社会问题看作是无关紧要
的事情。
我们应该关注社会问题,尽自己所能去解决它们。
只有这样,我们才
能成为一个有担当的人,才能为社会做出更多的贡献。
2. 培养关心他人的品质
中学生应该学会关心他人,这对培养社会责任感非常重要。
可以关注一些
需要帮助的人,比如流浪动物、贫困家庭、残障人士等等。
可以通过与这些
人交流,了解他们的情况,尽力帮助他们解决问题。
3. 参与公益活动
中学生可以参与一些公益活动,比如参加慈善活动、义卖爱心等等。
这些
活动可以让他们更好地了解社会,也可以让他们认识到自己的责任和担当。
4. 认真对待学业
中学生需要认真对待自己的学业,这是未来为社会做出贡献的基础。
只有
努力学习,才能更好地了解社会,才能更好地发现问题和解决问题。
5. 学会自我反思
中学生需要学会自我反思,认识到自己的优势和不足,并努力改进自己。
只有这样,才能更好地适应社会,为社会做出更多的贡献。
中学生可以通过以上几种方式来培养社会责任感。
首先,需要认识到社会
责任感的重要性。
其次,要培养关心他人的品质,参与公益活动,认真对待学业,学会自我反思。
只有这样,才能成为一个有担当的人,为社会做出更多的贡献。
如何培养中学生的社会责任感
如何培养中学生的社会责任感社会责任感是一种重要的品质，培养中学生的社会责任感有助于塑造他们成为有担当、有贡献的社会成员。
本文将从加强教育引导、提供实践机会和建立合理评价体系三个方面，探讨如何培养中学生的社会责任感。
一、加强教育引导教育引导是培养中学生社会责任感的重要途径之一。
教师和家长应通过教育引导，让学生明确社会责任的重要性，并培养他们的社会情操和社会意识。
具体而言，可以通过以下几个方面来实施教育引导：首先，开展专题教育。
学校可以定期组织开展关于社会责任感的专题教育活动，例如举办专题讲座、组织社会实践等，引导学生认识社会责任的内涵和重要意义。
其次，注重课程设置。
学校可以在各个学科的教学内容中渗透社会责任感的教育内容，让学生在学习中获得相关知识，并理解社会责任与学科知识的联系。
第三，激发学生的社会意识。
教师和家长可以通过课堂讨论、案例分析等方式，激发学生对社会问题的思考和关注，引导他们形成正确的社会伦理观念。
二、提供实践机会提供实践机会可以使中学生更深入地参与社会，加深对社会责任感的认识和理解。
具体操作如下：首先，开展志愿服务活动。
学校和社区可以联合组织各类志愿者服务活动，如环保志愿者、老人陪伴志愿者等，让学生参与其中，亲身体验服务他人的喜悦和责任。
其次，开展社会实践活动。
学校可以组织学生参观企事业单位、社会公益组织等，让学生了解不同社会领域的运作和问题，培养他们对社会问题的敏感性和责任意识。
第三，开展校园社会实践项目。
学校可以通过设立社团、开展社会调研、参与社会竞赛等方式，为学生提供更多参与社会的机会，让他们在实践中体会社会责任感的重要性。
三、建立合理评价体系建立合理的评价体系可以激励中学生积极发展社会责任感，并向他们传递正确的价值导向。
以下是几个具体的建议：首先，营造积极向上的学习环境。
学校可以通过校园文化建设、师生良好关系等方式，营造积极向上的学习氛围，并鼓励学生在课堂、校园和社会中表现出自己的社会责任感。
浅析中学生社会责任感的培养
浅析中学生社会责任感的培养1. 引言1.1 中学生社会责任感的重要性中学生是社会的未来和希望，他们的社会责任感的培养显得格外重要。
社会责任感是指一个人对社会、对他人的责任和义务感，是一个人作为社会成员应尽的义务和责任。
中学生正处在人生的黄金成长期，培养他们的社会责任感不仅有利于他们个人的全面发展，也有利于社会整体的稳定和发展。
中学生社会责任感的培养不仅仅是一种道德要求，更是一种社会需要。
当今社会，各种问题层出不穷，需要有更多有责任感的中学生加入到社会建设中来。
只有具备社会责任感的中学生，才能更好地适应社会发展的需要，更好地担负起社会的责任。
中学生社会责任感的培养迫在眉睫，这不仅是教育部门的责任，更是全社会的责任。
只有通过共同努力，才能培养出更多具有社会责任感的中学生，为社会的发展做出更大的贡献。
2. 正文2.1 培养中学生社会责任感的必要性作为未来社会的建设者和传承者，中学生应当意识到自己在社会中的责任和作用。
只有具备社会责任感，才能更好地适应社会的需求，为社会的发展做出更大的贡献。
培养中学生的社会责任感也能够帮助他们树立正确的人生观和价值观，成为具有担当和公德心的优秀社会成员。
社会责任感的培养可以促进中学生的全面发展。
通过参与社会实践活动，中学生能够增强自身的社会适应能力、团队合作能力和创新能力。
社会责任感也能够激发中学生的社会意识和社会责任感，使他们更加关注社会问题，为解决社会问题尽一份力量。
培养中学生的社会责任感也是教育的一项重要任务。
只有通过全社会共同努力，才能够让中学生在成长过程中深刻理解社会责任的重要性，树立正确的社会观念和行为准则。
各方都应当重视中学生社会责任感的培养，为他们提供更多的机会和平台，让他们在实践中体会到责任感的重要性，从而成长为具有社会责任感的优秀人才。
2.2 家庭教育的作用家庭教育在培养中学生社会责任感中扮演着至关重要的角色。
家庭是孩子们最初接受教育的地方，家长是孩子们的第一任老师。
浅析中学生社会责任感的培养
浅析中学生社会责任感的培养1. 引言1.1 社会责任感的重要性社会责任感是指个体对社会、对他人、对环境的责任和义务感。
它是培养健全社会主义核心价值观的内在要求，是社会主义荣辱观的具体体现。
社会责任感的重要性不言而喻，它是社会文明的重要标志，是维护社会秩序、促进社会和谐的前提。
社会责任感也是每个人个人修养和道德修养的重要组成部分。
只有拥有强烈的社会责任感，才能帮助他人、关爱弱势群体，才能更好地融入社会，为社会发展贡献自己的力量。
中学生是社会责任感的重要培养对象，他们正处于个性发展和价值观塑造的关键阶段。
培养中学生的社会责任感，不仅可以增强他们的社会意识和使命感，还可以提升他们的综合素养和人格魅力。
加强中学生社会责任感的培养，对于建设和谐社会、培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。
在当今社会，我们正处于社会主义核心价值观建设的关键时期，培养中学生的社会责任感，是深化社会主义核心价值观教育的重要途径。
只有让中学生树立正确的社会责任观念，促使他们形成积极向上的人生观和价值观，才能为社会发展和进步注入新的活力和动力。
1.2 中学生社会责任感的现状目前，随着社会的发展和变化，中学生社会责任感的现状呈现出一定的特点。
部分中学生存在社会责任感较为薄弱的情况。
他们可能对社会问题缺乏关注和认识，对他人的困境和需要缺乏理解和同情心，甚至存在着消极和漠视社会责任的现象。
在社会价值观念多元化的影响下，一些中学生对社会责任的认知和理解存在偏差。
他们可能将自身的利益放在第一位，忽视了对他人、对社会的责任和义务。
部分中学生在教育环境和家庭教育的不足下，缺乏相应的社会责任感培养和引导，导致其对社会责任的认知和态度存在缺失。
中学生社会责任感的现状存在一些问题和挑战。
加强对中学生社会责任感的培养和引导，成为当前教育工作的一项紧迫任务。
只有通过多方面的努力和措施，才能有效提升中学生的社会责任感，培养他们成为具有社会担当的新时代建设者和接班人。
浅析中学生社会责任感的培养
浅析中学生社会责任感的培养中学生是社会的未来和希望，他们的成长环境和成长过程中的教育方式，直接关系到社会的未来发展。
在当今社会，培养中学生的社会责任感变得尤为重要，因为他们将成为未来社会的主要建设者和领导者。
如何培养中学生的社会责任感成为了一个迫切需要解决的问题。
在本文中，将从教育、家庭和社会三个方面浅析中学生社会责任感的培养。
一、教育的作用教育是中学生社会责任感培养的重要环节。
教育机构应该在教学中注重培养学生的社会责任感，教育学生爱国、爱社会的情感和观念。
培养学生的社会责任感，首先要通过教育让学生懂得社会的规则和法律，让他们养成守法、遵纪守法的良好习惯，从小树立正确的法治观念和法治道德意识。
教育机构应该引导学生正确对待人与事，引导学生树立正确的人生观价值观，让他们树立正确的财富观念，弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生具有正确的产品消费观念和生活态度，让学生时刻怀着对家庭、对社会的责任心和担当精神。
教育机构还应该引导学生关心弱势群体，培养学生乐于助人的精神，关爱他人并主动帮助他人，增强学生的社会责任感。
家庭是中学生社会责任感培养的第一课堂。
家庭是孩子一生的起点，是培养孩子性格品质的摇篮。
家长在孩子的成长过程中，要注重培养孩子的社会责任感，要自身做出良好的示范。
家长要做孩子的良师益友，和孩子建立良好的亲子关系，鼓励孩子和父母沟通交流，教育孩子懂得尊重和关心父母、长辈，让孩子从小学会尊重他人，关心他人，懂得分享。
家长要培养孩子正确的人生观价值观，教育孩子树立正确的人生观，让他们懂得人生的意义，在实践中培养孩子的责任感。
而家庭教育的方式方法对于培养孩子的社会责任感有着至关重要的作用。
家长要有切身实践训练孩子，培养孩子的公德心和公益意识。
利用节假日带领孩子到社区服务中心为社区老人做义务助扶，或者组织孩子和父母一起参加社会公益活动，教育孩子懂得奉献，关爱和分享他人。
社会是中学生社会责任感培养的实践场所。
社会对中学生的社会责任感培养起着重要的作用。
浅析中学生社会责任感的培养
浅析中学生社会责任感的培养中学生社会责任感的培养对于培养学生积极向上、关心他人、勇于承担社会责任的意识和行为习惯非常重要。
如何培养中学生的社会责任感，是一个需要深入思考和研究的问题。
家庭教育是培养中学生社会责任感的关键。
家庭是孩子成长的重要环境，家长在孩子的道德培养和价值观塑造中发挥着至关重要的作用。
家长应该通过言传身教，教育孩子关心他人，关注社会，提倡公益行动。
可以鼓励孩子参与家庭公益活动，如志愿者活动、捐款、义卖等，让孩子从小就感受到帮助他人的快乐和责任。
家长还应引导孩子正确对待物质和金钱，培养孩子的公平和慷慨之心，使其具备更多的社会责任感。
学校教育也是培养中学生社会责任感的重要途径。
学校应开设相关的课程，如道德与法治、公民教育等，使学生了解社会责任的重要性和具体方式。
学校还应鼓励学生参与社会实践活动，如参观社会公益机构、进行社区服务等，增强学生的社会责任感。
为了加强学校教育的有效性，还可以邀请一些社会公益组织的工作人员来给学生讲解公益活动的意义和方式，让学生有机会直接接触到社会问题，从而激发他们的责任意识。
社会环境也是影响中学生社会责任感培养的重要因素。
社会环境的力量可以在潜移默化中影响中学生的行为和心态。
社会应该鼓励、赞扬和奖励那些体现社会责任感并参与公益活动的中学生，让他们成为榜样，并以此促使更多的中学生积极参与到社会责任活动中。
社会也应该加强对中学生的辅导和引导，帮助他们解决在参与社会责任活动中遇到的问题和困难，使他们能更好地发挥自己的作用。
中学生的社会责任感培养需要注重培养学生的自我意识和创造力。
中学生社会责任感的培养不能仅仅停留在道德教育层面，而是要激发学生自发参与公益活动的动力。
教育者应该引导学生积极思考社会问题，培养他们的理性思维能力和发散思维能力，让他们有能力和意愿去寻找解决问题的创新方法。
只有这样，中学生的社会责任感才能在实践中不断得到培养和提高。
中学生社会责任感的培养是一个需要家庭、学校和社会共同关注和努力的过程。
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学科：英语论文编号：21成果形式：论文题目：浅谈中学生社会责任感的培养作者：刘丹霞单位：海丰县海城镇德成学校浅谈中学生社会责任感的培养摘要：近年来中学生社会责任感的现状不容乐观，学生对学习的态度体现出其个人责任感、集体荣誉感、国家观念及社会意识不强，而学生的国家观念及社会意识薄弱直接体现在近年来中学生非理性的爱国冲动等行为上。
这些问题的出现，除了社会原因之外,与家庭及学校的教育有关。
父母不重视对孩子的社会责任感培养，甚至有些父母进行了不负责任的行为示范，导致学生社会责任感缺失。
学校教育在各阶段各学科的学生社会责任感培养工作在考试的压力下也没有真正落到实处或者是培养任务不明晰。
关键词：中学生社会责任感培养教育(一)中学生社会责任感现状作为一个中学生应具有的责任感是多方面的，它可以分为对自己负责，对他人负责，对家庭负责，对集体负责，对国家负责和对社会负责等等。
然而，现实生活中，学生的责任意识却是普遍较弱，做事不认真，社会公德及纪律意识低下，个人意识强烈，一副对一切都无所谓的样子。
(二)中学生缺乏社会责任感的原因1.社会风气的影响随着市场经济的建立，物质财富的极大增长，各种社会思潮也不可避免的影响着学生。
社会上出现的个人主义、享乐主义、拜金主义等，严重地腐蚀着中学生的心灵。
中学生价值观日益现实化和极端个人化。
受社会上“拜金风潮”的影响，部分学生产生读书无用的念头，出身在富裕家庭的学生情况尤其如此，影响所及，也使其他学生认为“学好数理化，不如有个好爸爸”。
这种只知追求物质利益，追求个人享乐的风气，极易造成社会责任感的缺乏。
2.学校教育的缺位现在的中学教育多数还是应试教育，无论学校、老师还是学生考试压力大，在教育过程中大部分老师没能做到有意识地渗透责任感教育，责任感教育落实不到位。
3.家庭教育的缺位由于社会风气的影响，部分家长给孩子渗透的更多的是读书为了以后能找份好工作，能有高工资，能不看人脸色等等。
导致孩子从小没有肩负起国家兴亡的使命感，而也正是缺乏这一使命感，学生在学习的过程中遇到挫折就退缩。
另外，现在的家长对孩子是视为珍宝，不敢打不敢骂，甚至孩子犯错误了毫不悔改地将责任推卸于父母和老师，而父母还不进行教育，更甚者还有点头认错的。
（三）中学生社会责任感的培养前国务院副总理李岚清曾为素质教育提辞：“学会做人，学会求知，学会劳动，学会创造，学会生活，学会健体，学会审美，成长为有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义建设者和接班人。
”其中最重要、最基本的就是学会做人，“治国先治学，治学先修身。
”所谓修身就是学会做人。
做人的内含非常丰富，最突出的方面是要有责任感，对自己、对他人、对集体、对国家有责任感。
责任感反映着一个人的精神境界和思想品德，是刻苦学习、努力攀登的强大动力，是不懈奋斗、追求卓越，将才学奉献给社会的重要保证。
祖国的富强、中华民族的振兴更需要一大批具有强烈社会责任感的人才。
今社会的竞争是相当激烈的, 只有具备高度责任感的人，才会主动承担起对家庭的责任，对社会的责任；才会努力的工作,报效祖国。
切实加强初中生责任感的培养，是我们教师义不容辞的责任。
一、培养求知责任感古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”意即学习贵在勤奋刻苦，没有止境地学习。
人要想不断地进步，就得活到老学到老。
在学习上不能有厌足之心。
从古至今，有成就的人，哪一个不是从勇于学习，不断钻研中受益的呢？学习需要全神贯注，抛开一切无聊的想法，让自己沉醉在学海中，主动去学习，才能真正学到知识。
学习没有真正的强者与弱者，只有不懈地探索与追求。
在当前改革开放的新形势下，各行各业需要品学兼优的人才，作为跨世纪的新人，要想适应社会的要求，从现在起就必须树立为建设祖国而努力学习的动机，养成良好的学习习惯，出色完成每一项学习任务，这是责任感具体表现。
有了这种责任感，学生学习就会有动力，学习就会有目标。
二、培养艰苦奋斗的责任感“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。
艰苦奋斗勤俭节约，也是我们中华民族的传统美德。
作为与时俱进的中学生，我们大多数都是独生子女，我们从小就生活在安定舒适的环境里。
但是，我们却应怀着以天下为己任的宏伟情怀，怀着对时代的责任感，传承勤俭节约的传统美德。
从我做起，从点滴小事做起，把勤俭自觉落实到学习生活的每一个细节，共同为创造节约型社会而努力。
比如，不开无人灯、无人电脑、无人电视，用完水后及时关掉水龙头等等，从自己做起，从一点一滴做起，从培养勤俭节约中培养艰苦奋斗的责任感，才能把自己造就成能担任重任的人。
三、培养讲礼貌、讲文明的责任感在平时的谈话中，要注意场合，使用礼貌用语，态度友善，接受或递送物品是要起立并用双手。
未经允许不进入他人的房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。
不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习工作和休息，妨碍他人要道歉。
上、下课时要起立向老师致敬，下课时，请老师先行。
尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。
更要学会去关心、爱护身边的人，甚至是一个素不相识的人，只要他需要关爱，就要尽自己最大的力量来帮助他。
同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚对待、正常交往、不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，举止文明，不骂人，不打架，不赌博，不涉及未成年人不宜的活动和场所。
发生矛盾多做自我批评，要正确的看待自己和他人，找准自己的正确位置，严格要求自己。
承担起自己的每一份责任，为生活画一道彩虹。
只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的乐园。
四、学会对自己负责1.对自己的生命负责。
生命只有一次，而中学生正值一生的黄金时期——青春期。
因此，应该倍加珍惜，要让这朵生命之花开得更加鲜艳，平时要懂得爱护自己的生命，不要做有危险的事情，如驾驶摩托车，踩飞车等，外出旅游要结伴而行，作好周密的准备。
2.对自己的身体负责。
一副健壮的体魄是学习和将来工作的根本，作为学生，积极参加体育活动是非常有必要的，包括上好每一节体育课，认真做好眼保健操、早操和课间操，多参加一些课外活动，在家尽量参加家务劳动。
平时注意饮食卫生，预防疾病，尤其是流行性疾病。
3.对自己的时间负责。
时间对每一个人都是公平的，过去的时间就不再属于自己。
“莫等闲，白了少年头，空悲切。
”作为青年时期的中学生正是求知欲最旺盛的时期，应该抓紧时间，尽可能地把时间用在对知识的求索上，少追求娱乐，尽量少看言情小说和武侠小说，杜绝不健康的书籍，尤其是现在流行的日本漫画，不玩电子游戏机。
4．对自己的言行负责。
古人云：“君子一言，驷马难追。
”要让学生知道自己要为自己说的每一句话和做的每一个行为负责任。
5．对自己的命运负责。
每个人的命运都掌握在自己的手中，只有靠自己的努力才能改善自己的命运，依靠父母，依靠他人都只是暂时的。
反对那种失败后就怨天尤人，怪自己运气不好的思想。
“失败是成功之母”，要勇于在面对失败和挫折，从中吸取经验和教训。
二、学会对别人负责人是社会的组成因子，每个人随时都要处理与他人、与集体、与社会的关系，现代社会最强调团结、协作的精神。
然而，现在的部分学生由于受到社会不良风气的影响，不求上进，懒散，对他人漠不关心，不孝敬父母，不尊敬老师，奉行“人人为我”的自私思想。
只有树立“人人为我，我为人人”观念，社会才变得融洽、和谐。
因此，作为中学生应该做到以下几点：1．对同学负责，同学之间要相互关心，相互帮助，团结友爱。
2．学生干部对同学负责，作为班干部，其职责就是为本班同学服务，关心同学，以身作则。
3．对老师负责，对老师布置的任务和作业要保质保量地完成。
爱因斯坦说：“我每天提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动，我必须尽力以同样的份量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。
”因此，不要忘记自己对他人、对社会的以至对整个人类的责任。
当你觉得你是一个有益于他人、有益于社会的人，你自己也就会享受到一种精神上和满足，从而得到人们的尊重。
三、学会对家庭负责家庭是养育自己的摇篮，因此，每个人都义务对家庭负责，主要表现在以下几个方面：1.在家做一些力所能及的家务劳动，以减轻父母的负担，属于自己的事情一定要自己完成。
2.对家长负责，多和父母沟通，多听取父母对自己学习、生活、思想、品行等方面的指导和意见。
以最好的成绩和表现向家长汇报就是最好的负责。
3.对弟妹负责，主动在各方面帮助弟妹。
4.对父母、祖父母、外祖父母时生病要主动关心、照顾。
四、学会对集体负责每个人都生活在集体之中，集体的利益高于个人利益，作为学生都要对班级和学校负责。
1．对班级负责，主要表现：（1）认真遵守班规，维护本班形象；（2）努力学习，使本班成绩名列前矛；（3）积极参加体育活动，在体艺节中争创佳绩；（4）认真搞好公区、课室、宿舍卫生。
2．对学校负责，主要表现：（1）认真遵守校纪校规，维护本校形象；（2）在校穿校服，举止文明；（3）积极创造良好和校园环境，认真建设好校园文化。
五、学会对社会负责每个人都是社会的一员，作为学生，首先要做一个合格、守法的公民，做一个讲文明、有礼貌、有修养的公民。
每个人都取之于社会，也就应用之于社会，努力回报社会。
作为中学生就应该从小培养这种社会责任感，从小事做起，如爱护公物，讲究公德和公共卫生，积极参加青年志愿服务队，热心帮助孤寡老人，关心慈善事业和希望工程。
北京大学的学生说得好：“不要问社会为我做什么，而要问自己为社会做什么？”六、学会对国家负责“为中华之崛起而读书！”这句周恩来在17岁时立下的誓言不知激励了多少有志人士为祖国的繁荣富强而努力拼搏。
“中国原子弹之父”钱学森弈然抛弃在国外优越的生活环境和工作条件，冲破重重困难，终于是回到祖国的怀胞，为我国的核事业作出了伟大的贡献。
这些对国家具有高度责任感的典范应时时激励着我们青年学生为祖国的繁荣富强而努力学习，争作社会主义事业的接班人。
七、学会对人类负责“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“天下兴亡，匹夫有责”富有对整个人类社会的责任感是中华民族的优良传统。
作为人类社会的一员，我们每个人都要从小保护环境，尤其是在地球环境受到严重污染的今天，培养环境意识和可持续发展意识更重要。
希望每个学生都树立远大的志向，立志为改善自己和国家努力学习科学文化知识。
作为学校教育来说，应针对中学生社会责任感现状做出调整：一、要加强德育教育。
教育家夸美纽斯提出：“德育先于智育”。
英国教育家洛克也说：“我认为一个人的各种品性中，德行是第一位的，是最不可缺少的”。
这也说明德育教育无论如何都应放在学校工作的首位，不要只抓升学率而把德育虚化和程式化。
而且，应避免说教和与学生实际脱节。
德育应自然而然融于学校的其他教育之中。
二、要加强社会实践。
学校教育不应只是短时教育，教育工作者更应该关注学生的终身发展，应加强学生学习与社会现实之间的联系，让学生动态地观察、体验社会生活，为将来适应社会、参与社会、解决社会问题奠定基础。