苏教版生物七年级上册：2.3.3细胞分裂与分化(第1课时) -教案
第三节细胞分裂与分化（第1课时）
◆教学目标
1．描述细胞分裂的基本过程；
2．说出细胞分裂过程中染色体变化的结果；
3．说出细胞分裂与生长的关系。
◆教学重难点
【教学重点】
1．细胞分裂的过程；
2．分裂过程中染色体的变化。
【教学难点】
1．生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加；
2．细胞分裂过程中染色体变化的结果。
◆教学准备
教师：多媒体课件。
学生：提前预习。
◆教学过程
一、导入新课
【教师】从古诗《悯农》导入，以生物的生长现象，提出问题：生物体为什么会能由小长大呢？小鱼到大鱼，婴儿长大成人，主要是我们身内的细胞发生了什么变化？
【学生】活动：根据PPT，阅读并思考问题。
思考细胞在我们的身体变化中发生的变化。
二、讲授新课
【教师】设问：许多生物是由一个受精卵（精子和卵细胞结合）发育成的，由一个细胞变成一个大的生物体。
在这个过程中，细胞会发生哪些变化？
根据学生回答的情况，明确细胞会生长、分裂、分化。
（一）细胞的生长
1．细胞的生长：新长出的细胞体积都很小，通过不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大。
2．细胞的生长是否无限制的长大？为什么？
3．一个生物体结构的大小，主要决定于细胞的数量，而不是细胞的大小，与细胞的数量成正比。
提问：生物体如何使自己的细胞增多呢？
细胞不能无限制地增大，一部分细胞长到一定大小，就会进行分裂。
（二）细胞的分裂
1．出示PPT，提出问题：细胞分裂的大致过程是什么？
学生思考。
2．展示细胞分裂的图片，引导学生思考和回答细胞分裂的大致过程。
细胞核由一个分为两个，细胞质平均分为两份（每份各含一个细胞核），最后在原来细胞的中央形成新的细胞膜和细胞壁（植物细胞）。
一个细胞就分裂成为两个新的细胞。
3．在没有示意图的情况下再让学生复述细胞分裂的过程，将学生回答的内容以文字的形式现实在大屏幕上。
4．提出问题：细胞分裂过程中，变化最明显的是什么？提示：细胞核是遗传信息库。
细胞核的变化就是什么的变化。
（染色体）
学生归纳细胞分裂的大致过程，推测细胞分裂时变化最明显的是什么？
（三）细胞分裂时染色体的变化
1．收集学生对问题的回答并记录，出示PPT，指导学生仔细观察图中染色体的变化情况。
再次让学生回答这个问题，引导学生得出正确结论。
染色体数目在分裂时先加倍，分裂时染色体分成形态和数目完全相同的两份。
因此，染色体上的DNA数目也相同。
两个新细胞的染色体的形态和数目相同，新细胞与原来细胞的染色体的形态和数目也相同。
新细胞和原来细胞的遗传物质DNA也一样。
2．细胞分裂前，虽然数目增倍，但分裂后每个细胞的染色体和遗传物质却没有变化，这有何意义？
提示：如果某生物体内正常的染色体原本8条，分裂一次成4条，再分裂一次就是2条？分裂后的细胞与原来的细胞一样吗？这样会有什么结果？（形成新的生物）学生根据细胞分裂前后染色体形态和数目的变化，思考问题。
引导学生分析、解答问题，得到正确结论：保证子细胞与母细胞中染色体数目相等（即：保证遗传物质相同）。
3．提问：细胞可以通过分裂增加数量，但是亿万个细胞简单地堆起来不能成为生物体。
生物体身上不同结构的细胞还是有差别的。
这些细胞又是怎么得来？
学生思考问题，有一部分学生会从刚上课时提出的问题从得到答案：细胞通过分化，分化出各种形态和功能不同的细胞。
对于这个问题，可以直接告诉学生结论：细胞通过分化，分化出各种形态和功能不同的细胞。
并说明这是下节我们将要学习的内容。
对已经回答正确的同学要加以首肯。
（四）课堂讨论
出示PPT，比较儿童、少年、成年人的骨髓干细胞的大小，问题：新细胞能无限长大吗?
学生讨论。
出示PPT，揭示：细胞长大需要靠细胞表面从外界吸收营养物质，表面积越大吸收的营
养物质越多，而随着细胞的长大，其表面积与体积之比却在变小，即表面积增大没有体积增大的多，这必然会影响细胞营养物质的吸收，使细胞得不到足够的营养物质，因此，细胞只能长到一定的大小。
（五）课外拓展
脱缰之马——癌细胞
全世界每年约有700万人被癌症夺去了生命。
原因是：
1．癌细胞分裂速度非常快，且无限分裂形成肿瘤；
2．癌症晚期癌细胞可侵入邻近的正常组织，并通过血液、淋巴进入其他组织和器官。
生活中致癌的因素有：
化学致癌物（有农药、化肥）、放射线、病毒、发霉和变质的食物、有毒气体、污染的水等。
都有可能导致正常细胞变成癌细胞。
预防癌症应做到：
1．不吸烟，少饮酒。
2．少吃腌制、烧烤食品和高脂肪食物。
3．多吃粗粮、绿色蔬菜和水果。
4．不吃发霉、变质的食物。
5．避免过多日光曝晒和适量运动。
三、课堂反馈
建议使用：【同步测试】第三节细胞分裂与分化第1课时.docx。
四、课堂小结
【教师】课堂小结，多媒体课件展示。
2018版高中生物苏教版必修1学案：5.1.2 观察植物细胞的有丝分裂和无丝分裂
第二课时观察植物细胞的有丝分裂和无丝分裂学习目标1．制作装片并观察植物细胞的有丝分裂，比较分析动植物有丝分裂的异同。
2.理解有丝分裂中染色体和DNA等物质的数目变化特点(重难点)。
3.概述无丝分裂。
|基础知识|一、观察植物细胞的有丝分裂1．实验原理(1)在高等植物体内，有丝分裂常见于根尖、芽尖等分生区细胞。
由于各个细胞的分裂是独立进行的，因此在同一分生组织中可以看到处于不同分裂时期的细胞。
(2)高倍镜下观察各个时期细胞内染色体(或染色质)的存在状态，就可以判断这些细胞各处于有丝分裂的哪个时期，进而认识有丝分裂的完整过程。
(3)染色体易被碱性染料(如龙胆紫溶液)着色，有利于观察。
2．实验步骤二、动、植物细胞有丝分裂的比较1．特点：分裂过程中，没有染色体和纺锤体等结构的出现。
2．远程(1)细胞核先延长，核从中部缢裂成两个子细胞核。
(2)整个细胞从中部缢裂成两个子细胞。
|自查自纠|判断正误：(1)染色体复制导致DNA 加倍和染色单体的形成，复制后，一条染色体由两条染色单体组成，染色体数目并未加倍。
( )(2)选择洋葱表皮细胞观察植物细胞的有丝分裂时，先使用低倍镜再使用高倍镜。
( )(3)观察植物细胞有丝分裂实验制片步骤是解离、染色、漂洗、制片。
( )(4)无丝分裂过程中不出现纺锤丝和染色体。
( )(5)实验中，可以选取根尖或者芽尖任意细胞，因为根尖或者芽尖的细胞都具有分裂能力。
( )答案 (1)√ (2)× (3)× (4)√ (5)×|图解图说|想一想在视野中能看到如下图所示的连续分裂的细胞吗？提示：不能，因为解离时细胞已死亡。
染色时间不能过长，时间过长，视野中一片紫色，无法观察有丝分裂中期★植物细胞和动物细胞有丝分裂末期的分裂方式。
想一想？观察装片的视野中处于哪个时期的细胞最多？为什么？提示：间期，间期持续的时间最长。
探究点一观察植物细胞的有丝分裂1．根尖分生区细胞一定处于分裂期吗？试从细胞周期的特点分析其原因。
2020-2021学年 北师大版 必修一 细胞周期 学案 (1)
第一节细胞的增殖第1课时细胞周期课标要求核心素养素养对接素养水平1.明确细胞周期的概念、表示方法和意义。
2．概述细胞周期中各时期所进行的主要活动。
生命观念：通过对细胞周期的学习，认识到生命活动的周期性。
水平一科学思维：了解不同类型的细胞之间，细胞周期的时间差别很大。
同时，一些环境因素也会影响细胞周期的时间长短。
水平二一、细胞周期1．细胞的连续增殖是通过物质准备、细胞分裂的周期性变化来实现的，这被称作细胞周期。
2．通常把一次细胞分裂结束作为新的细胞周期的开始。
3．一个细胞周期中的物质准备阶段被称作间期，细胞分裂的阶段被称作分裂期(M期)。
4．间期的核心事件是DNA的合成(复制)和有关蛋白质的合成，细胞适度长大。
5．DNA分子的合成时期是间期的中间阶段，被称作S期，在S期与上一次分裂及下一次分裂之间都存在着一段间隔期，分别被称作G1期和G2期。
G1期主要进行一些与DNA复制有关的蛋白质合成；G2期主要进行与分裂期有关的一些蛋白质的合成以及一些细胞器的增殖。
6．在M期，间期复制的DNA及中心体等细胞器平均分配到2个子细胞中。
7．一个细胞周期内间期和分裂期所占时间相差较大。
通常间期时间占整个细胞周期的90%～95%，分裂期只占5%～10%。
不同类型的细胞之间，其细胞周期的时间差别很大。
二、细胞分裂的去向及意义1．去向(1)有些细胞会按照细胞周期的各个阶段持续运转，不断地增殖，例如各种干细胞。
(2)有些细胞通过分化的过程形成了具有特定功能的细胞就不再进行分裂，例如骨骼肌细胞。
(3)有些细胞可以暂时停止分裂，但受到特定信号的诱导，又会进入连续增殖的周期性变化，通常将这些细胞称作G0期细胞，例如结缔组织中的成纤维细胞。
2．细胞周期的意义细胞周期的准确运转对生物体的生存、繁殖、发育和遗传都是十分重要的。
(1)一个新细胞分裂成两个新细胞所需时间为一个细胞周期。
(√)(2)同一细胞的细胞周期时间是一定的，不会受到环境条件的影响。
2.3.1细胞的基本结构和功能(第3课时)教学设计北师大版七年级生物上册
-细胞膜：保护细胞内部结构，控制物质进出。
-细胞质：细胞内的液体环境，包含多种细胞器。
-细胞核：控制细胞生长、发育和遗传信息传递。
-线粒体：细胞内的能量工厂，负责能量供应。
2.教学方法：采用讲解、举例、图示等多种方式，帮助学生理解并掌握细胞各组成部分的功能。
6.课后作业：布置相关的练习题和探究任务，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
7.教学评价：通过课堂提问、作业批改、实验报告等方式，了解学生的学习情况，及时给予反馈。
本教学设计旨在帮助学生掌握细胞的基本结构和功能，培养其观察能力、合作意识、实验操作能力及科学探究精神。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使其在掌握知识的同时，树立正确的生命观念和科学态度。
教学设计：
1.导入：通过复习上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2.新课内容：讲解细胞的基本结构，引导学生掌握细胞各组成部分的功能。
3.课堂活动：组织学生观察细胞模型，分组讨论细胞结构与功能的关系。
4.实践探究：开展课堂实验，让学生亲自动手操作，观察细胞的结构和功能。
5.总结提升：对本节课所学内容进行总结，引导学生运用所学知识解释生活现象。
-选择一种生物体，探究其细胞的结构和功能特点，撰写探究报告，提升学生的科学探究能力。
4.预习作业：
-预习下一节课的内容，了解细胞器的相关知识，为课堂学习做好准备。
-作业要求学生在规定时间内完成，确保作业质量。
-鼓励学生在完成作业过程中积极思考、主动探究，培养自主学能力。
-教师在批改作业时，要关注学生的个体差异，给予针对性的评价和指导，以提高学生的学习兴趣和自信心。
2019秋浙教版七年级科学上册习题课件：2.3.1 细胞的分裂、生长和分化(共33张PPT)
习题链接
提示：点击 进入习题
答案显示
12 A
13 B
14 B
15 B
16 不相同；不相同；分裂；生长；分化
17 A
18 (1)细胞核 (2)细胞分化 (3)分化 (4)细胞分裂
19 (1)B (2)A
夯实基础·巩固练
1．植物细胞分裂的顺序是( )
①细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核
②细胞核由一个分成两个
整合方法·提升练
【点拨】细胞的分裂就是一个细胞分裂成两个细胞。细 胞的分裂过程：首先细胞核先由一个分成两个，随后， 细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。如果是动物 细胞，细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。 若是植物细胞，则在原来的细胞中央，形成新的细胞膜 和新细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。细 胞分裂过程中染色体数目的变化如图：
整合方法·提升练
17．下列表示某细胞分裂过程中遗传物质的含量变化图， 其中正确的是( )
整合方法·提升练
【点拨】细胞分裂过程中，母细胞中的染色体先复制， 再平均分配到两个子细胞中，最终分裂产生的新细胞遗 传物质的含量和原来细胞一样多。
【答案】A
整合方法·提升练
18．如图是细胞分裂、生长、分化的大致过程，请据图 回答：
夯实基础·巩固练
2．细胞分裂的结果是( A ) A．细胞数目增多 B．细胞体积增大 C．细胞形态发生变化 D．细胞结构发生变化
夯实基础·巩固练
3．细胞能生长裂 D．液泡生长
夯实基础·巩固练
4．植物细胞在生长过程中，液泡的变化是( ) A．数目增加，体积不变 B．数目减少，体积不变 C．数目减少，体积增大 D．数目增加，体积增大
夯实基础·巩固练
课时作业1：2.3.1 胚胎工程的理论基础
第3节胚胎工程第1课时胚胎工程的理论基础A组基础对点练题组一受精和受精阶段1．下列关于高等动物受精作用的叙述，错误的是()A．常以观察到两个极体作为卵子受精的重要标志B．精子和卵子结合的过程中，卵子完成减数分裂ⅡC．精子细胞膜与卵子细胞膜的融合依靠了细胞膜的结构特点D．精子获能后与刚排出的卵子在子宫内受精答案 D2．下列关于哺乳动物体内受精的叙述，正确的是()A．卵细胞形成时的分裂过程均在卵巢内完成B．受精一般是在输卵管内完成的，而胚胎的发育一直是在母体子宫内进行的C．精子和卵子受精时，两者均已完成了减数分裂D．精子接触卵细胞膜时，透明带会发生生理反应，阻止后来的精子进入透明带答案 D解析体内受精是在输卵管内进行的，早期胚胎有一段时间的发育是在输卵管内进行的，但主要是在母体子宫内进行发育的；在精子和卵子受精——精子入卵后，被激活的卵子才完成减数分裂Ⅱ。
题组二胚胎早期发育3．如图为哺乳动物受精作用及胚胎发育示意图，a、b代表两个不同的发育阶段，下列叙述不正确的是()A．①过程发生了同源染色体的分离和自由组合B．②过程细胞通过有丝分裂的方式增殖，单个细胞体积减小C．a中含有全能细胞D．④过程不同细胞基因表达存在差异答案 A解析①过程是受精作用，该过程中不会发生同源染色体的分离和自由组合，A错误；②过程细胞通过有丝分裂增殖，细胞数量增多，但胚胎总体积不增加，因此单个细胞体积逐渐减小，B正确；a表示囊胚，其中的内细胞团为全能细胞，C正确；④过程发生细胞分化，该过程中细胞基因进行选择性表达，D正确。
4．下列关于桑葚胚和囊胚的说法不正确的是()A．组成桑葚胚的各个细胞的形态、结构和功能基本相同B．囊胚中个体较大的细胞聚集在胚胎一端，称为内细胞团C．细胞分化开始于囊胚期D．囊胚中的滋养层细胞将来发育成胎儿的各种组织答案 D解析组成桑葚胚的各个细胞的形态、结构、功能基本相同，随着桑葚胚的进一步发育，聚集在胚胎一端，个体较大的细胞称为内细胞团，将来发育成胎儿的各种组织，而沿透明带内壁扩展和排列的、个体较小的细胞，称为滋养层细胞，它们将来发育成胎膜和胎盘。
2024届高三生物一轮复习课件4.1 细胞的增殖
体积)
2
24
8
3:1
0.5
58%
4
96
64
1.5:1
0.5
8
384 512 0.75：1
0.5
33% 18%
结论：细胞的表面积与体积之比随着细胞的增大而__减__小__； 物质扩散的体积与整个“细胞”的体积之比随着细胞的增大而减__小____。
问题探讨
细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大
DNA合成阻断法 秋水仙素阻断法 血清饥饿法
细胞周期 1．(2022·潍坊模拟)细胞周期包括分裂间期(分为G1期、S期和G2期)和分裂期(M期)。 如图标注了某动物(2n＝12)甲种细胞细胞周期各阶段的时长及DNA含量，若向该种细 胞的培养液中加入过量胸苷，处于S期的细胞立刻被抑制，处于其他时期的细胞不受影 响。下列叙述错误的是
C
A.正常细胞中DNA复制未完成时，磷酸化的CDK1的去
磷酸化过程受到抑制
B.正常细胞中磷酸化的CDK1发生去磷酸化后，染色质
螺旋化形成染色体
C.感染BYDV的细胞中，M蛋白通过促进CDK1的磷酸化
而影响细胞周期
D.M蛋白发挥作用后，感染BYDV的细胞被阻滞在分裂
间期
拓展 提升科学思维
细胞周期可分为分裂间期和分裂期(M期)，根据DNA合成情况，分裂间 期又分为G1期、S期和G2期。为了保证细胞周期的正常运转，细胞自身 存在着一系列监控系统(检验点)，对细胞周期的过程是否发生异常加以 检测，部分检验点如下图所示。只有当相 应的过程正常完成，细胞周期才能进入下 一个阶段运行。为研究某一时期细胞的代 谢、增殖或凋亡，常采取一些方法使细胞 群体处于细胞周期的同一时期，这就是细 胞同步化技术。
高中高一生物人教版(新课标)必修一单元设计《细胞的生命历程》
课标对本单元的内容要求是：
概念2 细胞的生存需要能量和营养物质，并通过分裂实现增殖
2.3 细胞会经历生长、增殖、分化、衰老和死亡等生命进程
2.3.1 描述细胞会通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性
2.3.2 说明在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能方面发生特异性的分化，形成了复杂的多细胞生物体
2.3.3 描述在正常情况下，细胞衰老和死亡是一种自然的生理过程
本章共分为三节，分别是“细胞的增殖”，“细胞的分化”，“细胞的衰老和死亡”，涵盖了正常的细胞生命历程。
从教材的编排上看，前五章分别从细胞的分子组成、细胞结构以及细胞的物质和能量代谢等角度对细胞进行全面的阐述，本章则是从总体上描述细胞作为生命系统的发展变化规律，帮助学生形成生命的系统观。
本章从章首页开始就非常注重细胞和个体的关系，用一首小诗展示个体的生命现象，折射出细胞的生命历程。
第1节引入了有丝分裂的过程插图，通过对比分析显微照片和模式图，让学生形成比较直观的印象；然后让学生比较动物细胞和植物细胞有丝分裂的异同，从中抽象出有丝分裂的本质属性，进而理解有丝分裂的意义，最后组织学生亲手制作有丝分裂的临时装片进行观察，用实践对所学知识进行检验。
第2节也展示了大量的资料，让学生感受同一生物体内细胞种类的多种多样，引发学生对细胞分化的思考。
三节内容都是通过展示实例为学生建构概念提供证据，符合概念建构的基本程序，也有助于学生在学完三节内容后形成重要概念---细胞会经历生长、增殖、分化、衰老和死亡等生命进程。
单元内容框架图
细胞的生命历程是学生在初中已经接触过的知识，学生大致了解“细胞可以通过分裂。
056.人教版七年级生物上册2.2.1 细胞通过分裂产生新细胞-课时练
2.2.1 细胞通过分裂产生新细胞基础达标卷1.细胞分裂的结果可以使细胞( )A.体积增大B.数量增加C.功能增强D.种类增多2.从婴儿到青少年,个子长高了许多,其根本原因是( )A.经常喝牛奶B.细胞的分裂和生长C.参加体育锻炼D.父母的养育3.植物细胞分裂时,最后形成的是( )A.细胞核B.细胞质C.细胞膜D.细胞壁4.下列有关细胞分裂的叙述,为植物细胞所特有的是( )A.细胞核首先分裂成两个B.在原细胞的中央,逐渐形成新的细胞膜和细胞壁C.细胞分裂使细胞数量增多D.在原细胞的中部,细胞膜逐渐向内凹陷,缢裂成两个细胞5.对下图所示过程的描述,正确的是( )A.该过程表示细胞生长B.b图细胞中染色体进行复制C.该过程受遗传物质控制D.d图细胞中遗传物质减少一半6.水稻体细胞内含有12对染色体,在进行细胞分裂的过程中,染色体的数目最多时是( )A.12条B.12对C.24条D.24对7.细胞分裂后新形成的细胞与原细胞的不同之处是( )A.细胞的体积B.染色体的形态C.染色体的数目D.所含的遗传物质8.如图表示洋葱根尖细胞分裂过程中染色体的变化,请根据图回答问题。
(1)写出下列标号所代表的结构的名称:① ;②。
(2)试说明分裂前后,细胞内②的数目是否有变化?这对细胞的生活有什么意义?能力提升卷1.细胞分裂能够产生新细胞,细胞分化可形成不同的细胞群。
下列描述正确的是( )A.刚分裂出来的细胞体积与母细胞相同B.所有的细胞长到一定程度后再进行分裂C.细胞分裂过程中,细胞核内的遗传物质先进行复制D.所有细胞都能在遗传物质的控制下分裂、分化2.下图是动、植物细胞分裂示意图,下列关于细胞分裂的描述,错误的是( )A.动植物细胞分裂时都是细胞核先一分为二B.动物细胞分裂末期是在两核之间产生新的细胞膜C.植物细胞分裂末期是先形成新的细胞膜,再产生新的细胞壁D.细胞分裂后形成的新细胞与亲代细胞染色体数目相同3.水稻体细胞含有12对染色体,1个体细胞经过3次分裂后,形成的新细胞的染色体数和新细胞的个数分别是( )A.3对,3个B.4对,3个C.6对,8个D.12对,8个4.下图表示某细胞分裂过程中染色体数量的变化,正确的是( )5.有位同学为了探究细胞能否无限长大,用正方体的木块比作细胞,来探究细胞表面积与体积的关系,请你帮助该同学计算下列数据,并参考数据解答相应问题。