《宋金南北对峙》教案dayin
北师大版历史七年级下册第9课《宋金南北对峙》教学设计
北师大版历史七年级下册第9课《宋金南北对峙》教学设计一. 教材分析《宋金南北对峙》这一课主要讲述了南宋与金朝之间的政治、经济、文化交流和冲突，以及宋金南北对峙的形成。
教材内容丰富，包括历史背景、主要事件、历史意义等。
通过本节课的学习，学生可以了解宋金南北对峙的历史背景、经过和影响，培养历史思维能力。
二. 学情分析七年级学生已经具备一定的历史知识基础，但对于宋金南北对峙这一时期的历史事件可能较为陌生。
学生在学习过程中需要通过图片、地图等直观教具，以及历史资料的阅读和分析，来更好地理解和掌握相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宋金南北对峙的历史背景、经过和影响，掌握南宋与金朝之间的政治、经济、文化交流和冲突。
2.过程与方法：通过阅读史料、观察地图、讨论分析等方法，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生对历史的兴趣，增强民族自豪感，认识历史的发展规律。
四. 教学重难点1.教学重点：宋金南北对峙的历史背景、经过和影响。
2.教学难点：南宋与金朝之间的政治、经济、文化交流和冲突的具体情况。
五. 教学方法1.讲授法：讲解宋金南北对峙的历史背景、经过和影响。
2.直观教学法：展示图片、地图等直观教具，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3.讨论分析法：学生分组讨论，分析南宋与金朝之间的政治、经济、文化交流和冲突。
4.阅读分析法：指导学生阅读史料，培养学生的史料分析能力。
六. 教学准备1.教材：北师大版历史七年级下册。
2.教具：图片、地图、多媒体课件等。
3.资料：相关历史论文、书籍等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍宋金南北对峙的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）教师展示图片、地图等直观教具，呈现南宋与金朝之间的政治、经济、文化交流和冲突。
学生通过观察和思考，了解宋金南北对峙的经过。
3.操练（10分钟）教师学生分组讨论，分析南宋与金朝之间的政治、经济、文化交流和冲突。
学生通过讨论，深入理解宋金南北对峙的原因和意义。
宋金南北
七年级历史下册一、教案背景1、学生：□中学2、学科：历史3、课时：14、课前准备：（1）学生预习教材第11课宋金南北对峙（2）搜集有关岳飞的故事二、教学课题1、课程标准知道南宋、金等政权的并立。
2、教学目标知识与能力：(1)知道金灭辽与北宋后，出现了南宋和金南北对峙的局面；(2)知道岳飞抗金的史实；(3)了解宋金和议的主要内容。
过程与方法：(1)通过讨论法进行教学，提高学生发现问题、分析问题的能力；(2)通过观察历史地图，提高运用历史莆田和书面语言论证、表达观点的能力。
情感态度与价值观：(1)女真抗辽斗争、分纲和岳飞以及北方义军的抗金斗争都是符合人民利益的，都是正义的，岳飞等人永远受到人民的尊敬；(2)女真族对东北地区尤其是黑龙江地区的开发，发展和巩固多民族的统一国家，做出了重要的贡献，是我们中华民族大家庭的成员。
三、教材分析本课主要学习女真政权的崛起、金灭辽与北宋、南宋建立与宋金和战以及金朝变革习俗等重要史实。
这一时期虽然政权更迭和战乱频繁，但仍然体现农耕文化与游牧文化在碰撞中逐渐融合，民族融合是这一时期历史发展的主旋律。
岳飞抗金斗争是本课教学的中心，教学中可通过课堂活动的组织充分发挥学生的积极性和主体性，增强学生情感体验，并通过问题探究的方式来深化学生对宋金战争的性质及影响、不同文化的冲撞与融合等问题历史认识。
本课内容与上节内容紧密联系，教学时要进行知识的归纳和整合，可通过对契丹、党项、女真等少数民族的兴起、政权更迭及其与两宋政权的战和关系、融合发展进行归纳，从宏观上进一步深化对这一时期历史发展线索脉络和总体特征的理解。
教学重点：1、宋金南北对峙局面的形成，知道宋和金是并立的政权；培养学生正确认识历史事件（如宋金战争、宋金和议等）的能力；2、注意培养学生学习岳飞等人为维护人民利益而英勇斗争的优良品质，并认识到女真族对开发东北地区的贡献，中华民族的历史是各民族人民共同创造的。
教学难点：如何正确认识宋金的和战。
第11课《宋金南北对峙》教学设计
第11课《宋金南北对峙》教学设计平山中学杨通评（C 一5）【课程标准】知道辽、宋、西夏、金等政权的并立。
【教学目标】1、知识与能力（1）了解女真的兴起和完颜阿骨打建立金政权，知道金灭辽与北宋后，出现了南宋与金南北对峙的局面。
（2）了解南宋军民的抗金斗争，知道岳飞抗金的重要史实，分析宋金战争的性质以及宋金和议内容及影响，提高客观评价历史事件的能力。
2、过程与方法（1）通过小组竞赛方法，激发学生的好胜好学因子，培养团结合作的精神，增强学习兴趣。
（2 ）通过小组的讨论和探究，运用比较和归纳的方法，分析宋金之间的战争性质与议和影响，认识民族大融合的历史必然。
（3 ）通过设计“契丹、党项、女真政权建立简表”，学习采用表格方式归纳和表述历史知识的方法。
3、情感态度与价值观（1）通过对金灭辽、北宋和南宋与金对峙史实的了解和归纳分析，认识岳飞以及北方义军的抗金斗争都是符合人民利益的都是正义的。
岳飞等人永远受到人民的尊敬。
（2）通过对宋金议和和金革旧俗的史实了解，认识到和平与融合是民族关系的主流。
（3）通过对女真族的兴起、发展和变迁历史的学习，认识女真族对东北地区尤其是黑龙江地区的开发，是我们中华民族大家庭的成员。
【教学重点难点】重点：宋金对峙局面形成；宋金和战与岳飞等人的抗金斗争；金革旧俗和民族融合。
难点：正确认识宋金战争的性质和议和的积极作用；认识中华民族融合的必然。
【教学方法】教法选择：情境体验活动设计问题探究启发引导课件辅助学法指导：自主收集合作探究故事讲述列表归纳比较反思【课时安排】45分钟（一节课）【课刖学案］1、金的建立：1115年，_____ 族杰出首领 _____ 在 ____ 称帝，国号金；—年，金灭辽。
2、什么是靖康之变3、南宋抗金（1）南宋建立：______ 年，________ 称帝，定都_______ 。
（2）岳飞抗金：_____ 年，抗金名将岳飞在 ________ 大败金军，收复许多失地，其领导的抗金斗争符合当时___________的利益。
《宋金南北对峙》教案(3)
《宋金南北对峙》教案概述：七年级历史下册第十一课《宋金南北对峙》是七年级历史下册第二单元-----“多元文化碰撞与社会经济高度发展”中的第二课时，这一课时在整个单元中占有十分重要的地位。
分三个子目：即“靖康之变”“南宋军民的抗金斗争”“金朝变革女真旧俗”。
学习目标分析：知识与能力：1．知道金灭辽与北宋后，出现了南宋和金南北对峙的局面。
2．知道完颜阿骨打是女贞族杰出的政治家3．了解宋金和议的主要内容。
过程与方法：1.通过讨论法进行教学，提高学生发现问题、分析问题的能力。
2.通过学写历史小论文，提高学生运用历史知识和书面语言论证、表达观点的能力。
情感态度与价值观：1.学习课本内容，了解女真抗辽、李纲和岳飞以及北方义军的抗金斗争都是符合人民利益的，都是正义的。
通过分析岳飞等人永远受到人民的爱戴的原因，激发学生热爱祖国、追求和平的情感和责任感。
2.通过女真族对东北地区尤其是黑龙江地区的开发，对发展和巩固多民族的统一国家作出了重要的贡献等史实，让学生充分认识到中华民族的历史是各族人民共同创造的，他们都是中华民族大家庭不可缺少的成员。
学习者特征分析：在学生学习了第十课：《辽、西夏与北宋并立》的基础上，继续探究少数民族政权与汉族政权之间的关系，并思考少数民族政权为什么纷纷改行汉制，各民族是如何从碰撞走向融合的。
七年级的学生已有发现问题、分析问题的初步能力，能够正确地认识历史事件，在学习了宋金和以后，能正确的评价这一历史事件；在学习了“南宋军民的抗金斗争”之后，能被岳飞等人为维护人民利益英勇斗争的优良品质所感染：学习了“金朝变革女真旧俗”之后，能知道这一变革对中华民族的贡献教学重点：知道宋和金是并立的政权；培养学生正确认识历史事件的能力；注意培养学生学习岳飞等人为维护人民利益英勇斗争的优良品质，并认识到女真族对开发东北地区的贡献，中华民族的历史是各族人民共同创造的。
教学难点：如何正确认识宋金和战。
教学过程：一、导入：上节课，我们知道了辽、宋、西夏是并立的政权，认识到了契丹族和党项族等边疆少数民族对开发边疆地区、奠定祖国辽阔的疆域作出了积极的贡献，让我们明白了中华民族的历史是各族人民共同创造的。
七年级历史下册2.11宋金南北对立教案北师大版
第十一课宋金南北对峙一、课标与教材分析：1、课程标准：知道辽、宋、西夏、金等政权的并立。
2、教材分析：教材共分三个子目介绍本课内容：第一目“靖康之变”介绍了女真族的崛起，金灭辽，金灭北宋。
第二目“南宋军民的抗金斗争”介绍了在岳飞等抗金将领的领导下，南宋军民进行了英勇的抗金斗争。
第三目“金朝改变女真习俗”介绍了金统治者注意学习先进的汉族文化、习俗，推动女真族封建化的进程。
前两目着重讲述了金与宋政权的战和关系，第三目着重讲述了女真族的封建化、汉化过程。
二、学情分析：在民族关系的认识上，学生的感性认识大于理性认识，对古代各民族之间的和战以及不同文化之间的暴力冲撞和和平交流的认识相对肤浅，需要正确的引导，形成正确的情感态度和价值判断。
三、教学目标：1、知识与能力知道金灭辽与北宋后，出现了南宋和金南北对峙的局面。
知道完颜阿骨打是女真族杰出的政治家。
了解宋金和议的主要内容。
2、过程与方法通过讨论法进行教学，提高学生发现问题、分析问题的能力。
3、情感态度与价值观女真抗辽斗争、李纲和岳飞以及北方义军的抗金斗争都是符合人民利益的，都是正义的。
岳飞等人永远受到人民的尊敬。
（女真族对东北地区的开发，发展和巩固统一的多民族国家作出了重要的贡献，是我们中华民族大家庭的成员。
）四、教学重点、难点1、重点：宋金对峙局面的形成；宋金和战与岳飞等人的抗金斗争。
2、教学难点：正确认识宋金战争的性质和议和的积极作用。
导入新课：（教师播放《满江红》曲）同学们，这首催人奋进、激情高亢的抗金战歌，你们知道它的作者是谁吗？（那么，诗词中“靖康耻”指的是什么历史事件？“胡虏”指的是哪个民族？宋金对峙的局面又是怎样形成的呢？我们通过本节课的学习来了解这些问题。
）讲授新课：一、靖康之变1、金政权的建立图片展示：“骑马的女真男子”，组织学生讲述女真族生活状况、金政权是怎样建立的？2、金灭辽金与辽的关系如何？概括：抗辽——灭辽。
（过渡：金强大起来后灭了辽，当时中原地区政权是怎样呢？它们能友好相处吗？）3、金灭北宋提问：面对辽的大举进攻，北宋统治者又是怎样做的？北宋军民是怎样做的呢？结局如何？金对北宋的战争是正义的吗？为什么？分析：因为当时金政权是以劫掠和扩大势力为目的而发动战争，金军南下一路烧杀抢掠，给中原人民带来深重灾难。
第11课 宋金南北对峙 (2)
第11课宋金南北对峙一、教学目标1.知识与能力目标：（1）知道金灭辽与北宋后，出现了南宋和金南北对峙局面（2）岳飞抗金以及宋金和战2.情感目标女真抗辽斗争、岳飞的亢进斗争都是符合人民利益的，都是正义的。
岳飞等人永远受人民的尊敬3.过程与方法：通过图片引起学生兴趣，通过提问引发学生思考二、教学准备：多媒体课件，图片资料三、教学重难点1.重点：知道宋和金是并立的政权；培养学生正确认识历史事件的能力；注意培养学生学习岳飞等人为维护人民利益而英勇斗争的优良品质，并认识到女真族对开发东北地区的贡献，中华民族的历史是各民族人民共同创造的。
2.难点：如何正确认识宋金的和战。
四、教学过程1.导入新课：复习上节课北宋与辽、西夏的并立，问：这种并立的局面能维持多久？2.自主学习：①女真族原生活在黑龙江和松花江流域，过着以渔猎骑射为主的生活。
（给出图片加深印象）②1115年称帝，建立金政权，定都会宁，1125年，金攻打辽，辽灭亡。
③1127年，金军俘虏宋徽宗和宋钦宗，灭亡，此次事变叫做靖康之变。
④1127年建立南宋,定都临安（给出说明）3.岳飞知多少？（让学生讲述自己了解的岳飞）、郾城大战4.岳飞抗金为什么能取得辉煌成果？（先给出“军法规定：凡是践踏民间禾稼、压价强买商品者，定斩不赦”等材料提示学生，然后在得出答案）（1）是正义的战争，符合人民愿望，得到人民的拥护和支持；（2）岳家军纪律严明，战斗力强；（3）其他抗金部队斗争的支援和配合5.抗金斗争有什么重要意义？（1）有效地遏制了金统治者发动的掠夺性战争；（2）使南方地区相对稳定；（3）维护了广大人民的利益。
6.岳飞之死：被“莫须有”的罪名杀害。
问：宋高宗和秦桧为什么要杀害岳飞，破坏抗金的大好形势？（宋高宗：败，被灭；胜，老皇帝会回来。
同时，不论胜败，人民武装都会在战争中得到发展,威胁着我的皇位。
不如，趁胜和金人讲和。
秦桧：不杀岳飞，放虎归山，一旦他得势，我的地位不保，底细必然泄露。
北师大版历史教案宋金南北对峙
第11 课宋金南北对峙☆教学目标1、知识与能力知道金灭辽与北宋后，出现了南宋和金南北对峙的局面。
知道完颜阿骨打是女真族杰出的政治家。
了解宋金和议的主要内容。
2、过程与方法通过讨论法进行教学，提高学生发现问题、分析问题的能力。
通过学写历史小论文，提高运用历史知识和书面语言论证、表现观点的能力。
3、情感态度与价值观女真抗辽斗争、李纲和岳飞以及北方义军的抗金斗争都是符合人民利益的，都是正义的。
岳飞等人永远受到人民的尊敬。
女真族对东北地区尤其是黑龙江地区的开发，发展和巩固多民族的统一国家，做出了重要的贡献，是我们中华民族大家庭的成员。
☆教学重点知道宋和金是并立的政权；培养学生正确认识历史事件（如宋金战争、宋金和议等）的能力；注意培养学生学习岳飞等人为维护人民利益而英勇斗争的优良品质，并认识到女真族对开发东北地区的贡献，中华民族的历史是各族人民共同创造的。
☆教学难点如何正确认识宋金的和议。
☆教学过程一、创设情景，导入新课1、播放歌曲《精忠报国》并展示图片：岳母刺字。
2、导语：一幅感人至深的岳母刺字，一首铿锵有力的《精忠报国》，引导我们进入金戈铁马的宋金战场，本节课让我们一起来重温那段刀光剑影、波澜壮阔的历史。
3、展示幻灯片----------宋金南北对峙二、学习新课<一>金的建立1、幻灯片展示：辽、西夏和北宋并立的地图（生回答三个政权的建立者、时间、都城）师指出：在这一时期，东北松花江和黑龙江流域生活着一个少数民族----女真族。
2、展示：女真人的幻灯片（过着以渔猎骑射为主的生活）3、金的建立（展示幻灯片）：1115年，完颜阿骨打称帝，建立金，后定都会宁，他就是金太祖。
1125年，金灭亡了辽。
（二）靖康之变金灭辽后，发动了对北宋的掠夺战争，宋徽宗传位给儿子钦宗。
金军围困汴京，北宋军民奋起抗击。
主战派代表李纲亲自督战，多次击退来犯之敌。
但是由于统治者的软弱、腐朽不支持抵抗，投降派的妥协，1126年金军攻破了北宋都城汴京，1127年即靖康二年，俘虏宋徽宗和宋钦宗等三千人北去，北宋灭亡，史称“靖康之变”（展示幻灯片）（三）南宋的建立与南宋军民的抗金斗争1、南宋的建立（展示幻灯片）（过渡）：南宋建立后，金军不断南下攻宋，南宋军民积极抗金，岳飞就是南宋抗金名将（展示幻灯片岳飞像）2、南宋军民的抗金斗争<1>播放《满江红》的动画。
【教案】北师大版历史七下宋金南北对峙
【关键字】教案第11课宋金南北对峙教案教学目标：1、发挥学生的积极主动性，培养学生动手、动脑的能力。
2、培养学生主动探究、分析问题的能力。
用合作探究式学习方式完成本课的教学。
知识与能力目标：1、知道金灭辽与北宋后，出现了南宋和金南北对峙的局面2、知道完颜阿骨打是女真族杰出的政治家。
了解宋金和议的主要内容。
情感目标：1、女真搞辽斗争，李纲和岳飞以及北方义军的抗金斗争都是符合人民利益的，都是正义的。
2、岳飞等人永远受到人民的尊敬。
实践目标：1、发挥学生的积极主动性，培养学生动手、动脑的能力。
2、培养学生主动探究、分析问题的能力。
用合作探究式学习方式完成本课的教学。
教学重点：1、宋金南北对峙局面的形成，知道宋和金是并立的政权；培养学生正确认识历史事件（如宋金战争、宋金和议等）的能力；2、注意培养学生学习岳飞等人为维护人民利益而英勇斗争的优良品质，并认识到女真族对开发东北地区的贡献，中华民族的历史是各民族人民共同创造的。
教学难点：如何正确认识宋金的和战。
教学方法：用问题讨论法及合作探究式学习完成本课的教学教学课时：一课时。
教学过程：一、导入新课：谈话导入：《满江红》词同学们都知道这首词的作者吗？（学生答：岳飞）好，请同学们说说关于岳飞的故事（学生自由发言）。
同学们说的都很好，你们说的有的是历史上真有其人其事，有些是民间传说。
我知道同学们都非常喜欢岳飞的故事，今天就让我们穿越时空，去认识一下历史上真实的岳飞和他那个时代发生的事情。
2、学习新课靖康之变A、女真族的崛起结合“金灭辽、北宋形势图”，介绍女真人生活的区域，引导学生回忆了解女真族就是唐朝的黑水靺鞨部发展而来的，居住在黑龙江、松花江流域和长白山一带。
（屏幕显示有关女真人的图片）指导学生阅读课文了解女真人的生产、生活情况，并认识到女真人对我国东北地区的开发做出了重要贡献。
公元11世纪，女真完颜部逐渐强大起来，并统一了女真各部落。
那时女真受辽的控制，辽统治者对女真人进行残酷的剥削和压迫，激起了女真人强烈的怨恨和反抗。
第11课宋金南北对峙教案
第11课宋金南北对峙教案
教学目标：
.了解女真的兴起和完颜阿骨打建立金政权，知道金灭辽与北宋后，出现了南宋与金南北对峙的局面。
2.了解南宋军民的抗金斗争，知道岳飞抗金的重要史实，分析宋金战争的性质以及宋金和议内容及影响，提高客观评价历史事件的能力。
3.收集有关女真兴起、靖康之变、郾城大捷和宋金议和、金革旧俗等史实以及李纲、王彦、宗泽、韩世忠、岳飞等抗金人物故事，提高收集整理资料和提取有效信息的能力，培养叙述和演绎历史的能力。
教学难点：
正确认识宋金战争的性质和议和的积极作用；认识到中华民族大融合的历史必然。
流程：
一、
学生准备
⑴历史故事：收集整理有关靖康之变；韩世忠、岳飞等人抗金故事等史实资料；作好讲述有关史实表演比赛的准备。
⑵民族风情：收集有关女真民族社会状况和历史变迁的史实资料；做好讲述历史的准备。
⑶民族关系：收集有关金灭辽、北宋；南宋与金对峙战和关系等史实资料，并做好对战争性质和议和作用进行评价的讨论准备。
二、问题设计：
.岳飞抗金为什么能取得辉煌成果？有什么重要意义？
2.岳飞死于谁人之手？
3.如何评价宋金议和？
4.金朝为什么要变革旧俗？
5.
情况介绍：金朝采取了哪些措施改变女真旧俗
6.组织学生讲述女真与汉族文化融合发展情况。
宋金对峙教学设计
中国历史七年级下册（北师大版）第十一课
《宋金南北对峙》教学设计
[教学目标]
知识与能力
1，知道金灭辽与北宋后，出现了南宋和金南北对峙的局面。
2，知道完颜阿骨打是女真族杰出的政治家。
3，了解宋金和议的主要内容。
过程与方法
1，问题讨论法：提高学生发现问题、分析问题的能力。
2，资料搜集法：岳飞等人历史小故事的搜集，培养学生的动手和语言表达能力。
3，创设情景法：“英雄之声”这一环节让学生感知，简评，学习历史人物，使所学知识得以拓展提高，达到学以致用的目的。
4，多媒体辅助教学法。
情感态度与价值观
1，女真抗辽斗争、李纲和岳飞以及北方义军的抗金斗争都是符合人民利益的，都是正义的。
岳飞等人永远受到人民的尊敬。
2，女真族对东北地区尤其是黑龙江地区的开发，发展和巩固多民族的统一国家，做出了重要的贡献，是我们中华民族大家庭的成员。
[本课的重点]
1，知道宋和金是并立的政权
2，培养学生正确认识历史事件（如宋金战争、宋金和议等）的能力；学习岳飞等人为维护人民利益而英勇斗争的优良品质；并认识到女真族对开发东北地区所做的贡献，中华民族的历史是各族人民共同创造的。
[本课难点]是如何正确认识宋金的和战。
单位：西安市第十七中学教学设计：屈孙丽
2005年4月4日。
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第11课宋金南北对峙教案
一、教学目标：
知识与能力：
知道金灭辽与北宋后，出现了南宋和金南北对峙的局面。
知道完颜阿骨打是女真族杰出的政治家。
了解宋金和议的主要内容。
过程与方法:
通过讨论法进行教学，提高学生发现问题、分析问题的能力。
情感态度与价值观:
女真族对东北地区尤其是黑龙江地区的开发，发展和巩固多民族的统一国家，作出了重要的贡献，是我们中华民族大家庭的成员。
二、教学重点、难点
1、教学重点：宋金对峙局面的形成；宋金和战与岳飞等人的抗金斗争。
2、教学难点：正确认识宋金战争的性质和议和的积极作用。
三、教学过程
导入新课：
（教师播放《满江红》曲），同学们，这首催人奋进、激情高亢的抗金战歌，你们知道它的作者是谁吗？那么，诗词中“靖康耻”指的是什么历史事件？“胡虏”指的是哪个民族？宋金对峙的局面又是怎样形成的呢？我们通过本节课的学习来了解这些问题。
自主学习
1、靖康之变（速读课文第一目： P59—60页，思考下列问题：）
⑴金的建立：
1115年，_____族杰出首领____在_____称帝，国号金；_____年，金灭辽。
⑵靖康之变
_____年,金军俘虏； ______和 ______以及宗室后妃等三千多人北去，并掠走宫廷仪仗、天下府州图、典籍、天文仪器、乐器以及大批珍宝器物，北宋灭亡。
2、南宋军民的抗金斗争（速读课文第二目： P60—62页，思考下列问题：）
⑴南宋建立：
_____年,_____称帝，定都___。
⑵岳飞抗金：
① ____年，抗金名将岳飞在_____大败金军，收复许多失地，其领导的抗金斗争符合当时的利益。
②岳飞抗金的意义：有效地遏制了_____发动的_________，使____相对稳定，符合当时___。
③宋金战争的性质_______ 。
⑶宋金议和：
①时间：_____年，宋金订立和议。
②内容：南宋对金 _____，割让部分 _____，向金送交________。
③影响：形成宋金______局面。
3、金朝变革女真习俗
（速读课文第三目： P62页，思考下列问题：）
①原因（为什么）：
②措施：
③作用：
四、课堂小结
五、大显身手（课堂达标）
六、归纳整合
七、拓展应用
有人认为岳飞是著名的抗金将领，而有人认为他是民族英雄，你同意
哪种观点？请说出你所持观点的理由
八、收获平台。