[幼儿园中班绘本课件【三篇】]中班绘本故事ppt课件
[幼儿园中班绘本课件【三篇】]中班绘本故事ppt课件【导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是大的幼儿园中班绘本课件，欢迎阅读与借鉴。
活动目标：1．在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。
2．理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐。
3．学习用"××的快乐是……"的句式完整地说出自己或他人的快乐。
活动准备：1．将绘本《快乐是什么》制作成PPT(插入与画面相匹配的音乐数段)，微笑表情图，大字卡："××的快乐就是……"、"快乐是什么?"。
2．事先向幼儿发放"快乐调查表"。
活动过程：一、谈话导入师：(出示快乐的表情)看，这是什么表情?人的心情怎样就会微笑?师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。
老师今天很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起。
老师知道你们一定也有很多快乐的事情，你愿意大声说出来和大家一起分享吗?谁来说说，你什么时候很快乐?幼：我在做游戏的时候很快乐。
幼：画画时我很快乐。
师：小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。
可是有一只小老鼠，(点击封面)它经常问妈妈：快乐是什么?(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗?我们一起来看书吧。
二、阅读感知1、师：(点击第一页)猜猜这是什么季节?你从哪里看出来的?(引导幼儿观察樱花盛开的景象。
)师：对，这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈：快乐是什么?鼠妈妈回答：快乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。
什么是樱花雨?幼：樱花花瓣飘落下来，好像下雨一样。
师：说得真好，樱花是很美很美的一种花，樱花雨落在头上会有什么感觉?幼：会很香，还很舒服。
(教师引导幼儿复述"鼠妈妈"的话并加上动作。
)2、师：(点击第二页)瞧，小老鼠在干什么?师：小老鼠啊，把山坡当成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上长满了蓝色的风铃草(点图)。
长满了草的山坡，踩上去会有什么感觉?幼：软软的。
师：对啊，如果不小心滑倒，也不会摔痛。
所以小老鼠一不小心滑倒了，他还捧着肚子笑呢!这时，他问妈妈："快乐是什么?"鼠妈妈说："快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡，一次又一次。
"(带幼儿一起学说鼠妈妈的回答。
)3、师：(点击第三页)哟，这老鼠母子俩什么事这么开心呀?幼：他们在荡秋千。
师：小老鼠紧紧抱着鼠妈妈，无限开心地问："快乐是什么?"鼠妈妈会怎么回答呢?幼：她说快乐就是把秋千荡得高高的，和小鸟飞得一样高。
师：你猜对了。
鼠妈妈说："快乐就是荡着秋千，像鸟一样飞进高高的云端。
"你们荡过秋千吗?喜欢荡秋千吗?我们一起来体验一下这种感觉：紧紧抱着妈妈，荡起来(随音乐做荡秋千的动作)。
快乐吗?4、师：(点击第四页)画面上除了小老鼠，还有谁?他们在做什么?幼：小老鼠骑着自行车，在追大母鸡。
师：嗯，他们在游戏。
咦，鼠妈妈在哪里呢?(请幼儿找出来。
)师：鼠妈妈在远远看着呢!你们想鼠妈妈这时的心情是怎样的?小老鼠问"快乐是什么"，鼠妈妈会怎么说?(幼儿争相发言。
)幼：快乐就是鼠宝宝玩得很开心。
幼：鼠宝宝开心，他的妈妈就很快乐。
师：不错，鼠妈妈说："快乐就是看你开心地玩，吸着鼻涕舔棒棒糖。
"(幼大笑)谁会学鼠妈妈的话?(请个别幼儿复述。
)5、师：(点击第五页)什么季节到了?冬天到了，外面飘着雪，非常寒冷，可是小老鼠家里却是暖烘烘的。
这母子俩为什么这么高兴?幼：他们在喝着热汤。
师：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一样圆。
"快乐是什么?"小老鼠舔着手指，摸着西瓜一样圆的小肚肚问。
这时，鼠妈妈会说快乐是什么呢?幼：快乐就是外面很冷，家里很热。
师："热"可以说成"暖烘烘"。
鼠妈妈说："快乐就是在飘雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香喷喷的青豆汤喝。
"(带幼儿学说鼠妈妈的话。
)6、师：(点击第六页)小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上，他们在看什么?幼：他们看着太阳落山了。
师：对，他们在看夕阳。
你觉得这时他们的心情是怎样的?幼：很安静，很舒服。
师："快乐是什么?"小老鼠又问。
"快乐就是静静地看海，静静地看夕阳，静静地和你在一起。
"师：鼠妈妈说和谁在一起很快乐?来，我们也来感受一下这种快乐一一(音乐起)把头靠在妈妈的肩膀上，静静地，静静地……真舒服啊!三、欣赏故事师：小老鼠一直在问妈妈一个问题。
什么问题?对，这个故事的名字就叫《快乐是什么》。
那现在小朋友就当小老鼠，老师就是鼠妈妈，我们一起欣赏故事，分享他们的快乐，好吗?小老鼠们要记住：每换一个地方，你们都要问妈妈--快乐是什么?(提醒幼儿问时要用开心、好奇的口吻。
)好，开始。
(师生合作，分角色讲述故事。
)活动目标：1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。
活动准备：多媒体课件、音乐《三只小熊》、背景音乐、头饰、绘本《我永远爱你》活动过程：一、活动导入1、今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐（播放音乐《三只小熊》），小朋友好好听，一会儿我要提问问题。
2、这首音乐叫什么名字？请小朋友说说都是哪三只小熊？3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事二、自由阅读1、请小朋友翻开书自己看一下，根据书上的画，猜一猜这个故事到底讲了什么事?2、书中有哪幅图给你的印象最深？猜猜他们在干什么？3、总结：咱们小朋友很有想象力，讲的都不错，到底怎么回事呢？咱们一起来看一看吧。
三、播放多媒体课件，与幼儿一起讲一讲。
1、出示图1—2，请小朋友来讲一讲，教师讲述，提问：小朋友猜一猜阿力打碎了碗，他会怎么做呀？2、出示图片3—4，请小朋友讲一讲，教师讲述，阿力为什么问妈妈只有我乖的时候你才爱我/3、出示图5，阿力非常害怕妈妈不爱自己了，于是做了许多假设自己不乖的可能，问妈妈是不是爱自己，他的第一种假设是什么呢？请好好听。
小朋友猜一猜，妈妈会怎么说？（熊妈妈告诉了小熊做错了没关系，应该想办法改正，把羽毛捡起来就行了）4、出示图6，他又做了第二种假设，小朋友看一下图，小熊仔干什么？猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。
5、分别出示图7，8，他又做了第三、四种假设，小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。
6、分别出示后面的每幅图片让幼儿先进行讲述，教师进行讲述。
最后提问：现在妈妈又有了自己最心爱的碗是谁送的？7、小朋友觉得这个故事好不好听？它有一个很美的名字叫“我永远爱你”。
8、教师提问小熊害怕妈妈不喜欢自己了做了哪几个假设？（分别出示图片）妈妈是怎么回答的？（分别出示图片）9、教师与幼儿进行表演这几个假设。
（教师当小熊，小朋友当妈妈，之后可以进行换位）10、小朋友学的很棒，请小朋友再来完整地听一下这个故事。
（加上音乐）11、小熊犯了很多错误，妈妈还是对小熊说永远爱你，小朋友也有自己的妈妈，你们觉得妈妈好吗？那你们爱自己的妈妈吗？你们能为妈妈做些什么呢？12、希望小朋友这个周末能多帮妈妈做些事情，做个懂事的好孩子。
设计意图：《月亮,生日快乐》是美国著名图画书作家法兰克?艾许最脍炙人口的“Moonbear”系列中的一本,也是美国教育协会推荐阅读的100本图画书之一。
作者创造的小熊形象憨厚单纯,心地善良,富有想象力。
在这个故事里,作者用了一个简单的回声原理,实现了小熊找朋友的渴望。
幼儿阶段，孩子总认为万物都是有生命的，会与他们自然对话；同时，也渴望纯真的友谊。
通过绘本中那些充满童趣的图画，老师声情并茂地讲述，孩子们能在听故事的同时，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
活动目标：1、安静地倾听故事，感受朋友之间互相关心、彼此分享快乐的纯真友情。
2、初步理解回声的含义，愿意大胆地参与表演活动。
活动准备： __《月亮，生日快乐》、图书活动过程：一、导入活动：（出示幻灯片一）1、今天老师为你们带来了一本有趣的图画书，看看，封面上有什么？2、我们的故事就发生在小熊和月亮之间，让我们一起来听一听。
二、分段欣赏故事【有一天晚上，小熊望着天空想：送个生日礼物给月亮不是挺好吗？】1、可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道月亮喜欢什么生日礼物，那该怎么办呢？2、我们还是来听故事里是怎么说的？【于是，小熊爬上一棵高高的树上大叫：“嘿，月亮，”月亮没有回答。
小熊心想：“也许是我离月亮太远了。
”于是小熊划船渡过小河，走过树林，爬到高山上，“现在我离月亮近多了”】1、小熊是怎样靠近月亮的呢？他做了哪些动作？谁来学一学？我们一起来学一学2、现在小熊离月亮近多了，它会对月亮说什么呢？【于是小熊又大叫“嘿，你好！”从那个山头传来了回声：“嘿，你好！”“你的生日是哪一天？”“你的生日是哪一天？”“我的生日刚好是明天哟！”“我的生日刚好是明天哟！”“你想要什么生日礼物？”“你想要什么生日礼物？”小熊想了一会儿说：“我想要一顶帽子。
”“我想要一顶帽子”“再见了”“再见了”】1、小熊说了哪些话？月亮又是怎么回答的？月亮和小熊的话是怎样的？有什么特别的地方？哦，小熊说什么，月亮也说什么，它们的话一模一样，我们再来听一遍。
2、请小朋友想一想：小熊真的在和月亮说话吗？你有没有发现什么秘密?学回声：现在我是小熊，你们来做大山的回声，好吗？想一想，大山里传来的回声应该是怎么样的？谁愿意来试试？还有谁愿意来试试？过渡：小熊以为月亮想要一顶帽子，小熊回家后会做什么事？【小熊回到家，上街去给月亮买了一顶漂亮的帽子。
当天晚上，小熊把帽子挂在树枝上，好让月亮找到。
它在树枝下等了不久，月亮就漫漫穿过树林，爬到树枝上戴上了帽子。
小熊说：“戴起来刚刚好。
”】1、小熊回家后做了什么事？【小熊去睡觉了，帽子掉在了地上。
第二天早上，小熊看到门前也有一顶帽子，“月亮也送我一顶帽子。
”正在这时，一阵风把小熊的帽子吹走了。
】1、第二天早上又发生了什么事？【当天晚上，小熊划船渡过小河，走过树林，爬到高山上，它等了很久，月亮都不说话，小熊只好先开口。
小熊说：“我把你送给我的帽子搞丢了”“我把你送给我的帽子搞丢了”“没关系，我还是一样喜欢你”“没关系，我还是一样喜欢你”“再见了，祝你生日快乐！”“再见了，祝你生日快乐！”】1、小熊又去见月亮了，它是怎样靠近月亮的呢？我们一起来学？2、这次小熊说了什么？月亮又说了什么？小熊搞丢了帽子，心情怎样？声音也要怎样？谁来学一学？还说了什么？后来说完话，小熊心情轻松了，声音又变得怎么样？谁来学一学？3、还有谁愿意来试试？现在我是小熊，你们来做大山的回声。
中班语言绘本活动《大灰狼娶新娘》PPT课件
PPT课件制作
选取绘本故事 设计活动流程 制作PPT课件 准备教具和学具
绘本图书的准备
绘本图书选择：《大灰狼娶新娘》
绘本图书来源：幼儿园提供或家长 自行购买
添加标题
添加标题
绘本图书数量：人手一本
添加标题
添加标题
绘本图书质量：保证内容健康、画 面清晰、无错别字等
幼儿分组和角色分配
分组：幼儿分成若干小组，每组人数根据班级规模确定。 角色分配：每个小组的幼儿分别扮演绘本中的角色，如大灰狼、新娘等。
提高幼儿的阅读 能力和语言表达 能力
通过绘本故事培 养幼儿的想象力 和创造力
提高幼儿的审美能力和创造力
培养幼儿对美的感受能力和欣赏能力 激发幼儿的想象力和创造力 引导幼儿在故事情节中感受美、创造美 培养幼儿良好的阅读习惯和审美素养
03
活动内容
活动导入
猜谜语：通过猜谜语的方式导入活动，激发幼儿的兴趣。
培养幼儿的语言表达能力
培养幼儿运用礼貌语言交往
培养幼儿运用丰富语言词汇进行创 编故事情节的能力
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
培养幼儿运用连贯语言讲述故事情 节
培养幼儿在集体面前大胆表演的能 力
培养幼儿的阅读兴趣和习惯
激发幼儿阅读的 兴趣，引导幼儿 积极参与阅读活 动
通过活动培养幼 儿良好的阅读习 惯和自主阅读能 力
创造力
通过互动和讨 论，引导幼儿 掌握绘本的基
本内容
针对不同层次 幼儿进行差异 化教学，确保 幼儿充分理解 故事情节和人
物形象
难点：幼儿之间的互动与讨论
难点1：幼儿之间相互配合
难点2：幼儿之间的交流与 讨论
难点3：幼儿的语言表达能 力和思维能力的提高
2024版幼儿园绘本故事PPT课件
培养幼儿阅读兴趣与习惯
激发阅读兴趣
通过有趣、引人入胜的绘本故事， 激发幼儿对阅读的兴趣和好奇心。
培养阅读习惯
定期为幼儿提供绘本故事阅读时 间，帮助其养成良好的阅读习惯。
提高阅读能力
通过绘本故事的阅读，提高幼儿 的阅读速度、理解能力和表达能
力。
2024/1/25
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丰富幼儿情感体验与表达
2024/1/25
主题
校园生活、行为规范、社交技能。
2024/1/25
互动环节
让孩子们分享自己在学校的经历，学习如何与同学相处；通过角色扮演游戏，让孩子们了解 校园生活中的各种规则和行为规范；鼓励孩子们互相合作，培养他们的团队精神和社交技能。
12
《我爸爸》
故事简介
一个小男孩以自己的父亲为骄傲，用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸。
感受多样情感
01
绘本故事中的人物和情节能够让幼儿感受到各种情感，如喜怒
哀乐、爱恨情仇等。
表达自我情感
02
通过绘本故事的阅读和讨论，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，
提高其情感表达能力。
培养同理心
03
通过理解绘本故事中人物的情感和经历，培养幼儿的同理心和
关爱他人的品质。
25
2024/1/25
06
CATALOGUE
增强了与幼儿互动的能力
通过学习如何引导幼儿阅读和理解绘本故事，我逐渐学会 了如何与幼儿进行有效的互动和交流，更好地激发他们的 学习兴趣和创造力。
28
பைடு நூலகம்
探讨未来绘本故事在幼儿园的发展趋势
2024/1/25
多元化和个性化的发展趋势 未来，随着社会的多元化和个性化需求的增加，绘本故事 也将呈现出更加多元化和个性化的发展趋势，满足不同幼 儿的不同需求。
中班绘本优质课ppt课件
详细描述
随着幼儿年龄的增长和认知水平的提高，教 师需要不断拓展教学内容，以满足幼儿全面 发展的需要。未来，教师可以在绘本的选择 上更加注重主题的多样性、价值观的引导和 情感的教育，同时也可以引入更多的文学、 艺术和文化元素，丰富幼儿的学习体验。
展望未来
总结词
未来需要在教学方法上进行哪些创新，以更 好地激发幼儿的学习兴趣。
作品评价
观察幼儿在课堂上的表现，如注意力、参 与度、表达能力等，以此评价教学效果。
根据幼儿对绘本的理解和表现，布置相关 作品评价任务，如绘画、手工制作等。
反馈调整
家长反馈
根据评价结果，及时调整教学策略和方法 ，优化教学效果。
与家长沟通，了解幼儿在家中的阅读情况 ，获取家长对教学的意见和建议，促进家 园共育。
03 绘本教学实践案例
《我爸爸》案例分析
01
教学目标
培养孩子对父亲的感激和爱，通 过绘本学习语言和表达方式。
03
教学难点与重点
如何引导孩子理解绘本中的情感 和意义，如何让他们表达自己的
感受。
02
教学内容
介绍绘本内容，讲述父亲的特点 和故事情节，引导孩子参与讨论
。
04
教学反思
本案例中，孩子们能够积极参与 ，表达了对父亲的感激和爱，但 在语言表达上还需加强训练。
和实践。
《晚安，大猩猩》案例分析
01
02
03
04
教学目标
培养孩子良好的睡前习惯，通 过故事情节引导孩子感受温暖
和爱。
教学内容
讲述大猩猩和其他动物们的睡 前故事，引导孩子参与互动和
讨论。
教学难点与重点
如何引导孩子感受故事中的温 暖和爱，如何让他们在睡前放
绘本故事课件ppt中班语言看图讲述活动三只蚂蚁
观察图片信息提取方法
细节观察
01
引导幼儿仔细观察图片中的场景、角色和物品，捕捉重要细节
。
顺序观察
02
按照一定顺序观察图片，如从左到右、从上到下，确保信息不
遗漏。
重点观察
03
针对图片中的关键信息，如角色表情、动作等进行重点观察。
描述图片内容要点提示
清晰表达
鼓励幼儿用简洁明了的语言描述观察到的图片信息。
结束环节：回顾与延伸
故事回顾
在讲述完整个故事后，引导幼儿回顾三只蚂蚁的冒险经历，总结故事中的重点情 节和角色特点，加深幼儿对故事的理解。
延伸活动
提供绘画、手工制作等材料，引导幼儿进行创意表达，将自己的想法和感受通过 多种形式表现出来。同时，鼓励幼儿与家长一起分享绘本故事，增进亲子阅读时 光。
05
听说能力
通过听故事、看图画、讨 论问题等方式，提高幼儿 的听说能力，培养幼儿良 好的倾听和表达习惯。
情感与态度目标
阅读兴趣
通过本次活动，激发幼儿对绘本 阅读的兴趣，培养幼儿热爱阅读
的良好习惯。
情感共鸣
引导幼儿感受故事中三只蚂蚁的勤 劳、团结、友爱等良好品质，培养 幼儿积极向上的情感态度。
合作意识
通过小组讨论、角色扮演等方式， 培养幼儿的合作意识和团队精神， 促进幼儿之间的交流与互动。
主体环节：分页讲述与讨论
分页讲述
逐页展示绘本内容，结合生动的语言和适当的肢体语言，讲述三只 蚂蚁的冒险故事，引导幼儿关注画面细节和角色情感变化。
讨论与互动
在每页讲述后，提出相关问题，引导幼儿积极参与讨论，鼓励幼儿 大胆表达自己的看法和感受，加深对故事情节的理解。
重点指导
幼儿园中班认知绘本ppt课件
认知绘本可以分为科普类、生活类、情感类等，具有图文并茂、生 动有趣的特点。
认知绘本的教学方法
通过讲解、观察、讨论、实践等多种教学方法，引导幼儿深入理解 认知绘本内容。
分享优秀认知绘本资源推荐
《好饿的毛毛虫》
这是一本经典的认知绘本，通过毛毛虫的故事，帮助幼儿了解食 物链和自然界中的生态关系。
以生动有趣的方式介绍公共安全知识 ，如交通规则、防火防灾等，提高幼 儿的安全意识和自我保护能力。
社会交往
展示幼儿在社会交往中的场景和行为 ，引导幼儿学习礼貌、友善、合作等 社交技能，建立良好的人际关系。
文学艺术类认知绘本内容及意义
01
02
03
经典童话
通过讲述经典童话故事， 引导幼儿感受童话的奇幻 和美好，培养他们的想象 力和创造力。
《猜猜我有多爱你》
这是一本充满情感的认知绘本，通过大兔子和小兔子的对话，帮 助幼儿理解爱的含义和表达方式。
《大卫上学去》
这是一本有趣的校园生活认知绘本，通过大卫的故事，帮助幼儿 了解学校生活和社交规则。
对未来幼儿园中班认知绘本教学展望
加强认知绘本的多样性
未来可以引入更多元化、多文化背景的认知绘本，帮助幼儿开阔视野，增强跨文化理解能 力。
手工制作
引导幼儿利用废旧材料或其他资源进行手工制作，将绘本 中的场景或角色呈现出来，提高幼儿的动手能力和创造力 。
表演游戏
组织幼儿进行表演游戏，让幼儿在游戏中体验绘本内容， 加深对故事的理解和记忆。同时，通过表演游戏锻炼幼儿 的语言表达、肢体协调等能力。
05 认知绘本在幼儿园中应用实践
阅读环境营造
特点
认知绘本通常以图画为主，文字 为辅，色彩鲜艳，形象生动，符 合幼儿的认知特点和审美需求。
幼儿园中班认知绘本ppt课件
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
故事情节
故事主题
以幼儿园中班孩子的生活和认知 为背景，选取与孩子生活紧密相 关的主题，如友情、分享、勇敢
等。
故事情节
设计有趣、生动的情节，引导孩子 观察、思考和想象，培养孩子的逻 辑思维和创造力。
故事结构
遵循起承转合的叙事结构，使故事 情节紧凑、有张力，激发孩子的好 奇心和阅读兴趣。
ERA
绘本主题
01
02
03
动物认知
介绍各种动物的特点和生 活习性，帮助幼儿了解动 物世界。
植物认知
介绍各种植物的生长过程 和特点，帮助幼儿了解植 物世界。
交通工具认知
介绍各种交通工具的特点 和使用场景，帮助幼儿了 解交通工具。
绘本作者
张三
知名儿童文学作家，曾创作多部 儿童文学作品，获得多个文学奖 项。
05
绘本与幼儿发展
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
语言表达能力
绘本通过丰富的图画和简练的文字，为幼儿提供了学习语言的良好素材，有助于 提高他们的语言表达能力。
在阅读绘本的过程中，幼儿可以接触到更多的词汇和句式，逐渐学会使用规范的 语言进行表达。同时，通过模仿绘本中的对话和故事叙述，幼儿能够锻炼自己的 口语表达能力。
想象力与创造力
绘本通常具有丰富的想象力和创造力，能够激发幼儿的思维 和创意。
绘本中的图画和故事情节往往留有大量的想象空间，引导幼 儿进行联想和想象。通过阅读绘本，幼儿可以培养自己的想 象力和创造力，激发探索未知世界的兴趣。
独立思考能力
绘本能够引导幼儿进行独立思考，培养解决问题的能力。
中班绘本PPT课件
参加相关活动
关注图书馆、书店或社区等组 织的绘本阅读活动，让孩子有 机会与其他小朋友一起分享阅 读的乐趣。
利用在线资源
推荐一些优质的在线绘本资源 ，如图书馆网站、儿童阅读 APP等，方便孩子随时随地进 行阅读和学习。
家庭共读计划
制定家庭共读计划，明确每周 或每月的阅读目标和时间安排 ，培养孩子良好的阅读习惯和
中班绘本PPT课 件
2024/1/24
1
目录
• 绘本介绍与背景 • 精选中班绘本推荐 • 绘本阅读方法与技巧 • 创意拓展活动设计 • 家庭共读策略分享 • 总结回顾与展望
2024/1/24
2
01
绘本介绍与背景
2024/1/24
3
绘本定义及特点
绘本定义
图画丰富
绘本是一种以图画为主，文字为辅的书籍 形式，通过丰富的图画和简洁的文字共同 叙述一个故事或主题。
22
建立良好阅读习惯和氛围
2024/1/24
定期更新阅读材料
定期更新阅读材料可以保持孩子的阅读兴趣和新鲜感，同时也有 助于扩大孩子的阅读视野。
家长榜样作用
家长自身要养成良好的阅读习惯，成为孩子的榜样，让孩子在潜移 默化中受到影响。
鼓励孩子自主阅读
在孩子具备一定阅读能力后，家长可以鼓励孩子自主阅读，让孩子 在阅读中享受乐趣并提升自我成长能力。
2024/1/24
21
家长如何引导孩子深入阅读
2024/1/24
阅读前引导
在阅读前，家长可以通过提问、讨论等方式激发孩子的阅读兴趣 ，引导孩子对即将阅读的内容产生预期。
阅读中互动
在阅读过程中，家长可以与孩子进行互动，如提问、让孩子猜测接 下来会发生什么等，增加孩子的参与感和理解力。
中班绘本故事ppt课件
记忆力发展
有意识记忆能力提高
中班幼儿的有意识记忆能力开始发展，能够更好地记住故事中的情节和人物。
记忆策略逐渐形成
中班幼儿开始使用一些简单的记忆策略，如复述、分类等，来帮助他们记忆故 事内容。
语言表达能力
词汇量增加
中班幼儿的词汇量开始大幅增加 ，能够更准确地表达自己的意思 。
语法结构逐渐完善
随着年龄的增长，中班幼儿的语 言表达逐渐趋向完整和规范。
通过讲述和互动，提高孩子的语 言表达和听力理解能力。
发展想象力
绘本中的丰富画面和细节可以激 发孩子的想象力。
Part
02
中班幼儿的认知特点
注意力发展
注意力持续时间增长
中班幼儿的注意力持续时间逐渐增长 ，但仍相对较短，通常在10-20分钟 之间。
对感兴趣的事物更专注
中班幼儿开始对某些感兴趣的事物表 现出更集中的注意力，这为绘本故事 的选取提供了依据。
想象力与创造力
创造性思维萌芽
中班幼儿开始有初步的创造性思维，能够对故事进行简单的 改编或创作。
角色扮演游戏增多
中班幼儿更喜欢通过角色扮演来表现故事情节，这反映了他 们的想象力和创造力的发展。
Part
03
绘本故事的教学策略
情境创设
总结词
通过创设与绘本内容相关的情境，帮助学生更好地理解和感受故事情节。
在家庭教育中的应用
增进亲子关系
家长与孩子一起阅读绘本 故事，增加亲子间的互动 和沟通，增进亲子关系。
培养阅读习惯
通过绘本故事，培养中班 幼儿的阅读习惯，使他们 在家庭中也养成爱读书的 好习惯。
提高家庭教育水平
家长通过引导孩子阅读绘 本故事，可以提高自身的 家庭教育水平，更好地促 进孩子成长。
幼儿园中班绘本故事冲锋枪PPT课件
01绘本故事《冲锋枪》背景介绍Chapter作者及创作背景作者介绍创作背景故事主题与情节概述主题情节概述绘本风格与特点风格特点画面布局合理，注重细节描绘；人物形象生动可爱，表情丰富；通过夸张、拟人的手法增强故事的趣味性。
02角色分析与人物关系Chapter01020304故事的主人公，一个活泼好动的男孩，对冲锋枪充满了好奇和向往。
小明小明的父亲，严肃认真，对小明的成长和教育非常关注。
爸爸小明的母亲，温柔体贴，对小明的生活和情感需求照顾有加。
妈妈小明的祖父，经历过战争年代，对冲锋枪有着特殊的感情和理解。
爷爷主要角色介绍角色性格特点分析小明爸爸妈妈爷爷父子关系，爸爸是小明的榜样和引导者，小明对爸爸充满信任和依赖。
小明与爸爸父子关系，爸爸从爷爷那里继承了家庭传统和教育理念，同时也在现代社爸爸与爷爷母子关系，妈妈是小明的情感寄托和生活照顾者，小明对妈妈充满爱和感激。
小明与妈妈小明与爷爷夫妻关系，共同承担家庭责任和教育子女的任务，彼此尊重和支持。
爸爸与妈妈0201030405人物关系梳理03故事情节发展与冲突呈现Chapter高潮阶段：呈现主人公面临的关键冲突和内心挣扎。
主人公与同伴的冲突升级。
主人公内心的矛盾和挣扎。
结局阶段：揭示主人公的成长和故事所传达的深层含义。
主人公通过解决问题获得成长。
故事所传递的友谊、分享等主题思想。
人与环境的冲突：主人公在面对新玩具时，如何适应并掌控它。
初次接触冲锋枪的不适应。
在玩耍过程中逐渐掌握技巧。
人与人的冲突：主人公与同伴之间因玩具而产生的争夺和矛盾。
对冲锋枪的占有欲引发的争执。
在冲突中学会分享和合作。
是否应该独占玩具的思考。
在内心挣扎中学会理解和宽容。
利用鲜艳的画面和活泼的语言吸引幼儿注意力。
引导幼儿思考在面对类似情境时，应该如何做出正确的选择和行为。
情感渲染：通过生动的描绘和情节展现，激发幼儿的兴趣和情感投入。
让幼儿回忆自己获得新玩具的经历，与主人公产生共鸣。
010*********情感渲染与共鸣点挖掘04绘本中教育意义探讨Chapter培养孩子阅读兴趣和能力丰富多样的绘本内容通过生动有趣的绘本故事，激发孩子对阅读的兴趣和好奇心。
《加油吧,蜗牛》PPT课件中班绘本
3
与孩子交流分享
家长可以与孩子交流分享他们在课堂上学到的知 识和经验，增进亲子关系的同时也能帮助孩子巩 固学习内容。
对未来学习生活中期望寄语
保持学习热情
希望孩子们能够保持对学习的热情和好奇心，不断探索新的知识 和技能。
培养良好习惯
希望孩子们能够养成良好的学习习惯和生活习惯，如定时复习、 勤洗手等。
提升自信心和毅力。
激发孩子想象力和创造力发展
画面元素分析
艺术创作表现
引导孩子们观察绘本中的画面元素， 如色彩、线条、形状等，激发他们的 视觉感知和想象力。
提供绘画、手工等艺术创作材料，引 导孩子们运用所学技能进行创作表现 ，展现他们的独特想象力和创造力。
故事情节延伸
鼓励孩子们根据绘本故事情节进行延 伸想象，创作属于自己的蜗牛故事或 绘制与主题相关的图画，促进创造力 发展。
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亲子共读方法与技巧分享
如何引导孩子进入阅读状态
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创造舒适阅读环境
选择一个安静、舒适的地 方，让孩子能够专注于阅 读。
激发孩子阅读兴趣
通过讲述有趣的故事情节 、展示精美的插图等方式 ，激发孩子的阅读兴趣。
设定合理阅读目标
根据孩子的年龄和阅读能 力，设定合理的阅读目标 ，让孩子能够逐步提高阅 读能力。
家长可以引导孩子将故事中的情节或主题 与现实生活相联系，进行实践拓展活动， 如手工制作、实地考察等。
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拓展活动建议与实施方案
手工制作蜗牛壳或其他道具
活动目的
通过手工制作蜗牛壳或其他道具，让幼儿更加深入地了解蜗牛的生活习性和特点 ，同时锻炼幼儿的动手能力和创造力。
活动材料
彩色卡纸、胶水、剪刀、颜料等。