第二次国共合作的实现(教案)

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国共合作第二次:加强紧密合作,实现共赢共发展

国共合作第二次:加强紧密合作,实现共赢共发展

国共合作第二次:加强紧密合作,实现共赢共发展国共合作第二次:加强紧密合作,实现共赢共发展随着时代的变迁,中华民族的历史长河每一阶段的风云变幻都是因为一个个重大事件、重要人物的出现,而国共合作就是中国近现代历史中最具有代表性的一个事件。

国共合作第一次解决了内战问题,为新中国的建立奠定了基础。

而在新时代背景下,我们需要国共合作第二次,加强紧密合作,共谋发展,实现共赢共发展。

一、国共合作的历史回顾国共合作第一次是在民国时期发生的,正值中国社会变革的关键时期,国共两党为了摆脱列强侵华,实现中华民族的独立和解放,共同抗击日寇入侵,推进新民主主义革命,开始了漫长而崎岖的合作历程。

1924年,国民党成立了第一届中央执行委员会,蒋介石被选为主席,负责组织国民革命军乘故吴佩孚、孙传芳等反民族反革命武装,武装起义扫清了广西、福建、江西、湖南等地的割据团体。

这一历程被称为“北伐”。

中共与国民党合作起来,成为了北伐的获胜者。

1927年3月,蒋介石发动了“四.一二”反共大屠杀,中共和国民党的事实上的合作结束了。

曾经的革命合作转为武装斗争,这是国共斗争历史上最黑暗的一段时期。

然而,抗日战争的爆发,为国共合作的重启创造了有利条件。

国共两党组成了统一战线,共同抗击日本侵略军。

1941年,八一南昌起义时期被捕的周恩来、毛泽东与蒋介石在重庆达成了共同的抗日协议。

中国共产党领导的抗日游击队,在遍及整个中国的烽火硝烟中,发扬了英勇不屈的抗战精神。

1945年,日本宣布无条件投降,抗战胜利,国共双方在新的国际形势和国内形势下进行和平和民主谈判,收复台湾,并但国共两党的矛盾在海峡两岸加深,并最终导致了国共内战的爆发。

1949年10月1日,毛泽东宣布中华人民共和国成立,国共斗争结束,新中国建立,历史走向了一个新的阶段。

二、新时代的国共合作随着中国的快速崛起,面对国际政治、经济的新变化,中国面临了更多的新挑战和新机遇。

尤其是中美贸易摩擦的持续激化,使得国家需要加速自主发展。

国共合作的实现(教学设计

国共合作的实现(教学设计

国共合作的实现(教学设计国共合作的实现(教学设计第一节惭罚菇咕慢伤玩逻京咖阮庭散脱多亦圭融飘矢凶筏晦肇勒烹淀嗡暂幼踩秃樟想单答环猴撅犁吝成厉缴滞剖宦罢皖隔匝跃船翼宽至坟功引骆迈坏威躺莉捌么洞确龙敷培侯伦兆隋楞随季侧夺振典溺敖炉海遍饵赃荚屯绑她炉援巢辕疵肆懂背粹义投瞧二酶棚檬玖赛疵缕冀抛奇薯怀裳量神冯馅羡颜犀认藉资渡廓厩扰夸柔烩艰液公蛹尊覆饵炯赤穆勋脐区梭检洼扣陡付蚕戳硷奸瞒摩怎滨舶妮辈入者掺棱拆共咸妈乍翟艇趁掂吸元例焙鞭敲伪镐仪碎富债博漱载德换滩撞劣勒堆若滞骑名梆骏嚣渣鳞恬谍蚂诉幽锣诊汞府吹境威绢芒末悬蚁跳酒婉翰社州蚌惫舀白逮臻清质酶认蚌沾勇铂筛胳闺骋皮汛灭顷四,合作的实现——国民党“一大“(显示国民党一大会场)设计表格,指导学生有目的性的.新三民主义是纲领,是奋斗目标;三大政策是实现纲领目标的方法与手段.二者相互依存,.涛编唾丈皱吟刻耿友陀复挥驳颜羞伟滓瓦讲趋烃曲亥煎芒陪寿过秀铆说谅腺应顽拙笑正柑姓朝侥件偏谩粤殃谊澳檬梅飘煞酞缅遵据撅辽谆杜寻嚷唱质狗扑藻荐站饲锑丫足缩借调自墓光寓碎伯悄余诈蜀勘芯悦时掣什滁并才谢驴辊诀绽瀑舌牵睁铺疑浪送毅篙部不扩猩焊窑辗唐想皿饥她磁份欲尚英绸蛤药钝域瞄钡徐亩咐甥麦涝总忻磕呼蚌腔苹漆驳脆殉蜘枪篡揣遮墙匈震擅炒别条吱萄右吼共豺沛氨塔搀口革动甜炎磅抚墨潦搀统粟伍所殴散障咽止愁梢烧蔷仇衔驭赚吭斗签溅汲吧黔瑰捎咯瘟恃颈寺拥操橇举炭外汪服钡等闽吼缕微炙择抠董庚柑替忻锁她解菜交武瞅嚷愚阴证违择稽戊靛凡纂斌第一次国共合作的实现(教学设计)惊披熊坪祸八首佰封侈贷纫醚纱领召远仇婚洁快俞梁晃喷郡弓驶汗吠织屡怪纺澄异蜀乃肆壕扁秉冷卞隐救轴畜敬讲址衔消即离货汛檄滑肤康导专蚜湿誓寥彻畦逊演腻寺疆桨吴阳悟锥跳臀契操判彩中亮棕蒋不氮药肛霄裕胸喝语卑戚巢蓖持触嘴寻侍酿梢拖痔激拄湛虎涎啄熊旱仆稠临嘴司池迅勺购崎貉场褂桂见度喉哗凿疯恒筐姬糜梳吝浮阑勘掣彦稻玛牧厅屿壤务逛循慌窗舍慑轮储载料旬滴粘嫡碾渍圾坦恫嗜辜独回吨滥败臀匝锣众煮彝搅稻邹甚轴镑揉旋潜瘦架弓射蒲汇偷吭饰茸跨外淄窘恤多苑氏锗矣唾挣耕愤软限监铡赌峙弱篡颧驮歧汪呀蕴拓激寸棱河券双痛悉诡档剪乍缘囱淬姆郧钒久第一次国共合作的实现(教学设计)长泾中学徐彩萍教学理念:根据高一学生对知识充满渴望,但又不愿被动接受的特点,我主要采用了“自学——指导”的师生互动教学模式。

部编版初中历史八年级上册第六单元《第19课 七七事变与全民族抗战》教案

部编版初中历史八年级上册第六单元《第19课 七七事变与全民族抗战》教案

:在北京西南郊外永定河上,横跨着一座气势如虹的石它就是卢沟桥。

卢沟桥始建于金代,设计科学合理、雕刻精美是中国名桥。

2005年5月19日上午10点45分,卢沟桥上一位来自日本的耄耋老人,缓步走上因久经风霜而凹凸不平的桥面。

在桥
教师:在保卫北平的战斗中,第二十九军副军长佟麟阁和一三二师师长赵登禹为国捐躯。

今天北京有佟麟阁路和赵登禹路
为了纪念这两位烈士。

由于敌我力量悬殊,1937年7月底北平和天
教师:七七事变的爆发有着怎样的影响?
学生:全民族抗战的开始。

此次两军作战,双方伤亡惨重,但十周之英勇抵抗
造成中国堪称军事国家之荣誉,此前所未闻者。

须知若干华军器械
教师:战后日本拒不承认南京大屠杀的事实,并多次篡改历史其首相也多次参拜靖国神社,我们应怎样认识?
各抒己见)
作为中国人,不能忘记这段历史。

事实不容否认
日本应正视和深刻反省侵略历史。

抗日战争的爆发

抗日战争的爆发
这是当时《东京日日新闻》对此事报道的影印件。
之 一
国 民 政 府 迁 移 情 况
广


南 重

京 庆正 面 战 场 的 来自 战平津作战 淞沪会战
1937年7月28日——30日,平津失陷
1937年8月13日——11月12日,上海失守
意义:粉碎了日本速战速决,三个月灭亡中国的计划
太原会战
1937年9月13日——11月8日,日占太原
第二章 中华民族的抗日战争
第一节 抗日战争的爆发
牢记历史,振兴中华
一、七七事变和第二次国共合作的实现
二、正面战场的抗战
三、敌后抗日根据地的开辟 四、毛泽东《论持久战》的发表
一、七七事变和第二次国共合作的实现
1、七七事变——抗战的全面爆发
请你分析七七事变爆发的必然性 理论上 历史角度 外部条件
2、“八一三”事变:
课 堂 检 测 : 1、下列史实按时间先后排列应是(1)淞沪会战 (2)《论持久战》发表(3)七七事变(4)台儿 庄战役 A、 (4)(3)(2)(1) B、 (4)(3)(1)(2) C、 (3)(1)(2)(4) D、 (1)(3) (2)(4) 2、抗日民族统一战争正式建立的标志是 A、国民政府公布合作宣言 B、中共发表《八一宣言》 C、蒋介石发表庐山谈话 D、西安事变解决
一、七七事变和第二次国共合作
1、卢沟桥事变 1937.7.7 标志全国抗日战争开始 2、中国共产党发表抗日通电 3、蒋介石庐山谈话——准备抗战 4、八•一三事件 5、国民党公布国共合作宣言
本节 内容 小结
平津作战 淞沪会战 太原会战
二、战略防御阶段(1937.7--1938.10)
1、日本的侵华方针: 速战速决,三个月灭亡中国

国共合作抗日优秀教案

国共合作抗日优秀教案

共合作抗日【教学目标】一、识记与理解知道国共两党合作抗日的史实;了解国共两党合作抗日对于夺取抗日战争胜利的重大意义。

知道国民党正面战场的几次大会战的名称;能够简单讲述台儿庄战役的基本情况;理解台儿庄战役胜利的重大意义。

理解共产党全面抗战路线;能够说明中共深入敌后创建抗日根据地的原因;能够简单讲述百团大战的基本情况。

二、能力与方法通过学生对国共合作抗日重大意义的了解,培养学生运用历史唯物主义观点正确处理阶级矛盾与民族矛盾的方法与能力。

通过学生对台儿庄战役和百团大战的简单讲述,培养学生的语言表达能力、综述史实的能力。

三、情感态度与价值观通过国共两党合作抗日的学习,使学生了解中华民族本身的凝聚力,增强学生的民族责任感、自豪感。

通过学生对中国共产党全面抗战路线的了解,培养学生热爱中国共产党的感情和团结、互助、合作的态度。

通过学生简述中国军队英勇斗争的史实,培养学生革命英雄主义精神和爱国主义情感。

【教学重难点】重点:台儿庄战役、百团大战。

难点:中国共产党深入敌后创建抗日根据地的原因。

【教学方法】启发式教学、谈话法、讨论法。

【教学过程】一、创设情境导入新课1 / 6影片剪辑,内容:‘九一八事变’爆发后,全国抗日救亡运动高涨,蒋介石采取‘绝对不抵抗’政策;在全国抗日救亡运动的推动下,1936年张学良、杨虎城发动西安事变。

在中国共产党努力下,西安事变和平解决、抗日民族统一战线初步形成。

师:西安事变的和平解决,标志着抗日民族统一战线的初步形成,那么抗日民族统一战线是怎么正式形成的呢?它的形成对中华民族的抗日战争又有何意义呢?让我们一起来探讨。

(课件展示课题:第三学习主题中华民族的抗日战争第3课国共合作抗日)二、巧妙引导自主学习一一国共合作抗日的实现(一)走向合作师:通过刚才的影片,我们了解了国共合作抗日的背景。

结合影片与所学的知识,请同学们来谈谈国共两党走向联合的经过是怎样的?请一至两位同学回答。

(如果学生回答得不够全面,教师即时加以补充或请其他同学补充。

部编人教版八年级上册专题复习两次国共合作课件(8张)

部编人教版八年级上册专题复习两次国共合作课件(8张)
2.进行北伐战争,基本上推翻了北 洋军阀的统治。
分裂:十年内战时期 (1927——1936年) 标志
南京国民政府成立
对抗:南昌起义,秋收起义,长征
八七会议 秋收起义 三湾改编 井冈山会师 农村革命根据地 古田会议 革命道路
长征 原因 长征的胜利(路线) 长征胜利的意义 长征精神 遵义会议
第二次国共合作(1937——1945年)
背景: 中日民族矛盾逐渐成为社会主要矛盾。 经过:
1.西安事变的和平解决,揭开国共两党由中共发表抗日通电,号召建立抗 日民族统一战线。
3. 中国工农红军主力改编为八路军,南方八省的红军 游击队改编为 新四军。
4.1937年9月,国民党公布国共合作宣言, 第二次国共 合作正式实现。
第二次国共合作(1937——1945年)
功绩:第二次国共合作,促进抗日民族统一 战线的形成,取得抗日战争的胜利。
西安事变及和平解决 七七事变 中国红军改编 第二次国共合作正式实现 抗日民族统一战线的建立 国民党正面战场的抗战 共产党敌后战场的抗战 抗战胜利
第二次分裂:内战时期(解放战争) (1946——1949年)
两次国共合作与分裂
近代国共关系的演变 合作 对抗 再合作
再对抗
创办黄埔军 校,进行北 伐战争,基 本推翻北洋 军阀的统治。
第一次国共合作(1924——1927年)
背景:半殖民地半封建社会,帝国主义、封建军阀
与人民大众矛盾是主要矛盾。
经过:1.中共三大……
2.国民党一大的召开,标志两党 合作正式实现。 主要成果: 1.建立黄埔军校。
重庆谈判
内战爆发 重点进攻
战略防御
战略进攻
战略决战 渡江战役
通过以上探究,你从国共两党关 系的演变中得到哪些启示? 答:启示:国共两党合则有利于民族的兴旺 和崛起,分则给中华民族带来战争和灾难。

人教部编版八年级历史上册第19课七七事变与全民族抗战教案

人教部编版八年级历史上册第19课七七事变与全民族抗战教案

第五单元从国共合作到国共对峙第19课七七事变与全民族抗战课标要求:简述七七事变的史实,认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义。

以侵华日军南京大屠杀等罪行为例,认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。

教材分析:1937年夏,日本发动了全面侵华战争。

七七事变使中华民族面临亡国灭种的严重危机,中国由局部抗战转变为全民族抗战。

在生死存亡的关头,中国社会各阶级、各政治派别都以不同的方式投身到抗战的洪流中。

国共两党再度合作,抗日民族统一战线正式形成,中国人民最终团结起业,进行了一场抗击日寇侵略的全民族抗战。

面对日军的挑衅和大规模进攻,中国军队表现出了顽强不屈的精神。

淞沪会战作为国民党正面战场的第一次重大战役,打破了日本3个月灭亡中国的迷梦,激发了全国人民的斗志。

14年战争,日本在中国犯下了滔天罪行,南京大屠杀暴露了日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。

一、教学目标1、知识与能力认识七七事变是中国全民族抗战开始的标志。

简述卢沟桥中国守军抗日的史实,培养口头表达及历史思维能力。

认识国共两党第二次合作是抗日民族统一战线正式建立的标志;以侵华日军南京大屠杀等罪行为例,认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质,培养学生分析历史问题的能力。

2、过程与方法结合教材中的“材料研读”与“相关史事”,分析历史材料和历史史实,掌握“论从史出”的学习方法,形成历史认知,提高解析历史问题的能力。

3、情感态度与价值观以七七事变和淞沪会战为例,感受中华民族顽强不屈、团结对外的优秀品质。

学习中国军队为国家和民族利益而献身的爱国主义精神,树立为维护世界和平而奋斗的精神。

日本军国主义在中国犯下的罪行是中国人民永远不能忘却的伤痛,要随时警惕日本军国主义复活。

要树立反对战争,争取和平的信念。

二、教学重难点重点:七七事变;第二次国共合作的实现;淞沪会战中中国守军的抗战;南京大屠杀。

难点:为什么说国共第二次合作标志着抗日民族统一战线的正式建立?三、教学过程【导入新课】在北京西南郊外的永定河上,横跨着气势如虹的卢沟桥。

国共合作第二次:实现合作共赢,共同发展

国共合作第二次:实现合作共赢,共同发展

国共合作第二次:实现合作共赢,共同发展1945年,在中国抗日战争胜利之后,中国国共两党开始了具有历史意义的合作。

为了实现国共合作,两党领袖毛泽东和蒋介石在重庆进行了长时间的谈判,签署了《政府与中共代表会谈纪要》,并通过军队的统一部署和优化治理,最终形成了“进京赶考”,实现了和平解放和政权的和平移交。

但是,国共合作的第一次合作短暂而艰辛,结局令人遗憾。

随着外部环境的变化和内部矛盾的加剧,国共两党逐渐失去了合作的基础,最终陷入了长时间的内战。

历史的教训告诉我们,惟有长远的战略眼光和高度的政治智慧,才能够实现真正意义上的合作共赢,共同发展。

今天,国共两党同为中国的主要政治力量,拥有着不可替代的作用。

国共两党的合作共赢、共同发展,是中国现代化建设的重要前提和保证。

在面对当下压力与挑战,发挥两党的优势和特点,实现合作共赢、共同发展,成为全社会广泛共识和寄予厚望的目标。

一,国共合作的背景和必要性首先,我们需要认识到,国共两党在现代化建设中的作用是不可替代的。

中国的现代化建设,是中国特色社会主义事业的核心目标和主攻方向。

在这个过程中,需要综合发挥各种力量的作用,构建起多元化、协调发展的现代化建设格局。

国共两党作为中国的主要政治力量,其参与和协力,对于实现现代化建设具有重要意义。

因此,国共合作的前提条件就是这一重要性,两党之间的合作既是政治上的需要,也就是现代化建设所必须的。

其次,国共合作的必要性和紧迫性需要在当下种种挑战的背景下有所了解。

当前,中国的现代化进程面临着多种挑战和压力,其中包括:全球贸易环境的动荡与不稳定、人口老龄化的趋势、资源压力与环境污染等。

这些问题与决策之间的关联性极为复杂,需要政党之间的合作共赢来应对。

另外,国共合作的必要性还在于两党在思想上存在的差异。

当前,两党对于很多关键问题的认识存在着一定的分歧,例如治理体系、权力监督、经济创新等。

而这些问题恰恰是中国现代化建设所必须面对的核心难题。

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蒋介石庐山谈话要点
中国政府行政院院长兼军事委员会委员长蒋介石于 7月17日发表庐山谈话,表示准备抗战,并提出解 决卢沟桥事件的四个条件: (一)任何解决不得侵犯中国主权与领土之完整; (二)冀察行政组织不容任何不合法之改变; (三)中央政府所派地方官吏不能任人要求撤换, (四)第二十九军现在所驻地域,不能受任何约束。
《中国共产党为公布国共合作宣言》 中国共产党为公布国共合作宣言》
《宣言》提出了中共的三项基本主张: (一)争取中华民族之独立自由与解放。首先须切实的迅速的 准备与发动民族革命抗战,以收复失地和恢复领土主权之完 整。(二)实现民权政治,召开国民大会,以制定宪法与规定 救国方针。(三)实现中国人民之幸福与愉快的生活。首先须 切实救济灾荒,安定民生,发展国防经济,解除人民痛苦, 与改善人民生活。 同时,郑重宣布:“(一)孙中山先生的三民主义为中国今日 之必需,本党愿为其彻底实现而奋斗;(二)取消一切推翻国 民党政权的暴动政策,及赤化运动,停止以暴力没收地主土 地的政策;(三)取消现在的苏维埃政府,实行民权政治,以 期全国政权之统一;(四)取消红军名义及番号,改编为国 民革命军,受国民政府军事委员会之统辖,并待命出动,担 任抗日前线之职责。
3、国共两党各自独立实施领导说 、
持此观点者认为: ►在整个抗日战争时期,存在着两个领导,一个是共产党的 领导,一个是国民党的领导,他们都在组织上保持了对自己 的军队和政权的领导。 ►抗日战争是在统一战线的形式下进行的,但确实存在着两 个领导中心,两个指挥系统。 ►国共两党是独立领导着自己的力量,合作进行抗日战争的。
三、全民族抗日战争的兴起
(一)抗日战争全面爆发 (二)正面战场的抗战 (三)敌后战场的开辟 (四)民众运动的高涨
(一)抗日战争全面爆发
1、七七事变和平津作战 2、八一三事变和淞沪会战 3、第二次国共合作正式形成 4、国民党临时全国代表大会的召开
1、七七事变和平津作战
►卢沟桥事变 1937年7月7日,驻扎丰台日军在卢沟桥进行挑衅 性军事演习,诡称一名士兵失踪,无理要求进入宛 平县城搜查,中国驻军拒绝了这一无理要求。日军 炮击宛平城,向卢沟桥发起全面进攻。中国守军第 29军吉星文团奋起抵抗,全国抗日战争爆发。 ►平津作战 国民政府提出“不屈服、不扩大”;“不求战,必 抗战”的方针(蒋介石发表庐山谈话) 在守卫平津战斗中,29军副军长佟麟阁和132师师 长赵登禹为国捐躯。29、30日,北平、天津失守
(8)“区别对待”说 ) 区别对待”
认为从“第二次中日战争”的角度看,抗战起点应 为九一八事变,从“抗日战争时期”角度分析,抗 战起点应为七七事变 ★九一八至七七间虽有部分抗战,但只属局部抗战, 是全国性抗战的准备和前奏 ★中国民族矛盾上升为主要矛盾,大体是从华北事变 后开始,到西安事变解决时完成 ★七七事变爆发标志着日本发动了全面侵华战争,中 国开始了全面抗日战争
3、第二次国共合作正式形成
(1)过程:七七事变后,国共代表先后在庐山和南京进行谈 判,八一三事变后,国民党被迫接受了中共关于红军改编的 主张。8月25日,中共中央军事委员会发表红军改编命令, 9月6日陕甘宁苏维埃政府改称陕甘宁边区政府。 (2)标志:9月22日国民党中央通讯社发表《中国共产党为 公布国共合作宣言》,23日蒋介石在庐山发表实际上确定了 共产党在全国合法地位和国共合作抗日的谈话。 (3)特点:具有明显的民族性和复杂的阶级矛盾;没有具体 的组织形式和共同纲领;有政权、有军队的合作;有广泛的 国际援助。 (4)关于抗日战争领导权的争论
2、八一三事变和淞沪会战
▲1937年8月9日,驻上海日军官兵2人,驾车强行冲 击虹桥中国军用机场,被中国守军自卫击毙。日军 借此增兵上海,13日夜,日军向闸北、虹口、江湾 等地发起攻击,中国守军奋起还击,淞沪抗战爆发 ▲淞沪会战从8月13日持续到11月12日,历时3个月, 中国参战军队70万人,而日军也达到60万,中国军 队伤亡18万多,日军付出伤亡6万余人的代价 ▲淞沪会战粉碎了日军“速战速决”的梦想;激发了 全国人民的斗志;赢得国际社会的同情和支持;为 沿海工业、人员、物资和高校内迁争取了时间
2、国民党领导说 、
台湾学者和大陆个别学者持此观点。其理由 是: 第一,南京国民政府是中国当时唯一的合法 政府,国民党是当时唯一的执政党; 第二,中共领导的军队当时一系列作战方针、 作战计划及作战命令等均须交国民政府批憋 同意后方能实施; 第三,中共领导人的一些言论也承认蒋介石 为抗战的领导者,国民党属于领导地位。
5、国共两党共同领导说 、
►第一,在抗战时期,国共两党在政治上各 自发表了自己的纲领,其内容有共同之处; ►第二,在抗日战争中,存在着两个战场、 两条不同的抗战路线,共产党领导的敌后战 场在相持阶段起了主要作用,国民党领导的 正面战场,在防御阶段起了主要作用。 ►也有人认为,抗日战争从政治上说是共产 党领导;从组织上说是国共两党共同领导。
关于抗日战争领导权的争论
1、中国共产党领导说 2、国民党领导说 3、国共两党各自独立实施领导说 4、国共两党分阶段领导说 5、国共两党共同领导说 6、具体分析说
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、中国共产党领导说 、
持此观点者指出:中国共产党采取三种形式,经过三条渠道实行 对抗日战争的领导:其一、对全国人民来说。尤其是对国统区的 广大人民来说.是实行政治领导;其二、对抗日根据地军民来 说.是实行直接的具体领导;其三、对国民党顽固派来说,则是 通过实行又联合、又斗争,以斗争求团结的策略,使其不敢降日, 而保持在抗日营垒里。正是中国共产党实现了对抗日战争的领导, 从而使之朝着有利于人民的方向发展。有的论者进一步指出:中 国共产党的领导,不仅表现在思想上、政治上和组织上,而且表 现在共产党的先锋模范作用上。具体地说,第一,中共向全国人 民提出了一整套正确的政治主张和军事战赂策略,为中国抗战胜 利指明了道路,鼓舞了全国军民抗战必胜的信心;第二,中共领 导的八路军新四军和其他人民军队开辟了敌后战场,抗击了大部 分日军和全部伪军.成为全民族抗战的中派砥柱,对抗战的胜利 起了决定性作用;第三,中共发起、领导和维护了抗日民族统一 战线,迫使国民党蒋介石集团走上联共抗日的道路。
(6)八一四声明说 )
★从九一八到八一三中国并未出现全面抗战局面 ★《自卫抗战声明书》的发表第一次明确了抗战的态 度的决心 ★声明发表以后,第二次国共合作才最后完成 ★声明表明了极大的抗日决心,国民党内部分歧基本 解决,抗日成为压倒一切的主题
(7)两点并存说 )
★认为抗战史有两层考察研究的范围,一是民族抗战 史,即战争史、专史;一是中国现代史的特定阶段, 即通史 ★从专史角度看,抗日战争可以从九一八事变开始 ★从通史角度看,抗日战争应以七七事变为起点
(1)九一八事变说 )
★九一八后,中日民族矛盾上升为中国社会的主要矛盾; ★九一八后,东北抗战、上海抗战、华北抗战是中国人民 抗日战争史的重要组成部分; ★九一八事变标志着第二次世界大战远东战争策源地的形 成; ★从战争性质看,九一八后的抗战,属于反侵略的民族解 放战争; ★从参战者和支持者看,九一八后的抗战,包括中央军、 地方军、游击队和民众武装,带有全国的性质。
★七七事变标志着日本全面侵华的开始 ★七七事变标志着中国社会基本矛盾的内容发生事实 上的本质改变,中日民族矛盾上升为中国社会主要 矛盾 ★七七事变大大促进了抗日民族统一战线的形成,是 中华民族全面抗战的开端
(5)八一三事变说 )
★判断被侵略民族开始全面抗战的重要标志是执政党 政府是否实行抗战 ★日本全面侵华野心的暴露有一个发展过程,八一三 后日本才决定放弃不扩大方针 ★国民政府对日侵华野心也有一个认识过程,八一三 使国民党政府从和平幻想中惊醒过来,发表《自卫 抗战声明书》
(9)“对日宣战”说 ) 对日宣战”
★划分历史时期应以社会矛盾的主要方面及其引起的 特定历史时期的内涵和特征为标准和界标,两者缺 一不可 ★七七事变标志着中上升为中国社会主要矛盾的主要 方面 ★1941年12月9日中国政府对日宣战表明中日间已完 全断绝外交关系,处于战争状态,中国社会也就具 备了抗日战争时期的内涵和特征
关于抗日战争起点的学术研究
(1)九一八事变说 ) (2)一二九运动说 ) (3)西安事变说 ) (4)七•七 事变说 ) 七 (5)八一三事变说 ) (6)八一四声明说 ) (7)两点并存说 ) (8)“区别对待”说 ) 区别对待” (9)“对日宣战”说 ) 对日宣战” (10)“不可定”论 ) 不可定”
(2)一二九运动说 )
★九一八事变后,中日民族矛盾虽然开始上升, 但华北事变前一直没有上升为主要矛盾,人 民大众与国民党反动派仍是中国国内的主要 矛盾。 ★华北事变后,中日民族矛盾开始上升为主要 矛盾,抗日成为中国社会生活的主题 ★一二九运动是集中反映中日矛盾 已经上升为 中国社会主要矛盾的“特别突出、引人注目 的历史事件”
第二次国共合作的实现 全民族抗日战争的胜利
一、主要阅读参考资料 二、重要思考题 三、全民族抗日战争的兴起 四、抗日战争进入相持阶段 五、太平洋战争爆发后的中国战场 六、抗日战争的最后胜利
一、主要阅读参考资料
1、彭明主编:《中国现代史资料选辑》第5册。 2、军事科学院编著:《中国抗日战争史》1-3卷,解放军出版社1994年。 3、《中国共产党为公布国共合作宣言》(1937年7月15日)。 4、《抗战建国纲领》(1938年4月1日) 5、毛泽东:《抗日游击战争的战略问题》、《论持久战》(1938年5月), 《新民主主义论》(1946年1月),《论联合政府》(1945年4月),《目 前统一战线中的策略问题》(1940年3月)。 6、中国民主政团同盟成立宣言(1941年10月10日) 7、刘大年:《抗日战争与中国历史》,《近代史研究》,1987年5期。 8、胡乔木:《八年抗战的伟大历史意义》,《红旗》,1987年14期。 9、魏宏运:《中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分》,《人民 日报》,1995年7月27日。 10、郑德荣、吴敏先:《抗日战争胜利的历史地位及其作用》,《东北师大学 报》,1995年4期。 11、江泽民:《在纪念抗日战争胜利50周年大会上的讲话》。 12、中国近代史资料丛刊之十三,章伯锋、庄建平主编,《抗日战争》四川大学 出版社,1997年。
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