小学教育科研课题管理制度(六篇)

小学教育科研课题管理制度教育科研是一项极具创造性、科学性的学术研究活动，搞好小学教育科研管理是小学教育管理的重要内容之一。

为加强对教育科研工作的指导、检测、评估等，提高我校教育科研水平和效益，使我校的教育科研管理工作科学化、制度化，形成具有城东特色的教育科研管理模式，推动学校教育科研工作深入开展，特制订《城东小学教育科研课题管理办法》。

一、目的意义。

搞教育科研是提高教师素质的重要方法，也是提高教育质量的重要途径。

为此，必须有计划地开展教育科研课题研究，通过对教育科研课题的专题研究，一方面使教师掌握教育科研的基本方法，培养一批科研型的骨干教师队伍。

另一方面要针对当前教育、教学中存在的问题，探索小学教育改革的思路、策略和途径，形成我校教育科研特色。

同时为促进教育科研成果尽快推广、应用，必须建立一套有利于操作、检测、评估课题的管理办法。

二、课题分类：1、学校教育科研课题以校级立项课题为基础，校级立项课题是学校课题管理的主要对象。

在此基础上逐级选择推荐，逐步形成由校、区级、市级、省级、国家级课题组成的课题网络。

2、学校教育科研课题分为学科类课题和非学科类课题两大类。

三、课题管理机构和管理内容：1、校级各类立项课题均由校教科室负责管理。

校级以上立项课题根据相应级别教育科研机构制订的管理规定实施管理。

2、课题管理的内容包括课题申报、课题方案制订、论证及立项、课题的实施、阶段总结报告和实验报告、课题的中期检测、课题成果鉴定、课题成果的推广等环节。

四、课题管理程序：（一）、课题的申报与立项。

1、每年____月份由课题负责人选准课题，填好课题申报表，写出课题实验方案送校教科室。

教科室根据所报课题进行审阅。

并____有关人员对课题进行论证，对有较高学术价值、便于操作的优秀课题向上级教育科研部门推荐，争取立项。

其余的作为校级课题。

2、立项原则。

鼓励性原则。

鼓励全校教师参与教育科研，并通过科研提高广大教师的科研能力。

可行性原则。

课题研究人员具有一定的课题研究的能力和深入开展研究的精力。

能制定出合理的、操作性强的研究方案。

实用性原则。

强____育科研对本校的教育改革和发展有现实指导作用，强____育科研对提高教师的业务水平有切实的促进作用。

科学性原则。

课题研究的指导思想正确，研究目标明确，立论根据充分，内容具体，方法步骤切实可行。

（二）、课题的实施1、校教科室管理的课题范围是校级课题和以我校名义申报的各级各类课题。

2、课题负责人全面负责课题研究的各项工作。

3、周期一年以上的课题每学期必须制定阶段性课题研究计划，应按时写出阶段性研究总结。

4、课题组长要经常性____教师研讨，收集资料，及时记录科研工作的进展情况以及研究体会，按月向校科研室汇报。

5、课题申报人应维护课题研究的严肃性，要设法保证课题按时结题。

同时，更要注意科研的科学性和对教育的实际指导意义，在研究过程中可作不断的改进或提高。

6、课题一经立项，不得随意变更或终止，因故不能按时结题或不得不中止的课题，须书面说明理由，由教科室备案。

无不可抗拒原因而不按时结题的，不得申报新一年课题。

（三）、自查、检测每位实验教师每学期末要写出阶段实验总结，向学校教科部汇报教育实验过程中的得失，并将实验过程中积累和收集的资料、数据等一并交校教科室存档，便于学校对实验中期、实验结果进行检测、评估。

（四）、课题结题与鉴定管理1、凡符合结题条件的课题，由校科研室负责鉴定工作。

课题负责人向校科研室递交《课题研究结题报告》，并附下列资料：课题研究主体报告、全部研究成果反映研究过程的主要资料（文字、图表、录音、录像、软件和事物等）2、市级及以上立项课题由上级科研部门给出鉴定。

3、课题的成果形式有教育科研论文、研究报告、调查报告、教育专著和教育软件，学校有权对成果进行合理的管理和推广。

五、奖励按实验成果价值给予必要的精神和物质奖励。

小学教育科研课题管理制度（二）根据教育教学和教育科研改革与发展的要求，为了提升我校教育科研水平，促进教育教学质量进一步提高，特制定教育科研管理制度。

一、指导思想加强教育科研管理，使教育科研工作科学有序、规范并卓有成效地进行。

依托教育科研，促进教育教学改革，提高师资队伍素质，提高教育质量和办学水平。

二、教育科研管理的内容1、____教师参加教研组、备课组教学研究活动；评估教研组、备课组工作。

2、具体负责学校教育科研工作开展（包括课题的申报、实施、结题与推广）。

3、____教师的继续教育，培训教师，提高教师的业务能力及教育科研水平。

4、负责论文评审交流的事务工作。

5、收集教育科研情报，向教职工提供教育科研信息。

6、____教师、学生参加各类竞赛。

三、科研课题的管理（一）课题的申报与立项管理1、申请课题立项的____或个人，领取申报表，按要求填写科研目的、内容、方法、研究阶段、结题时间及最终成果形式等项目。

申报立项的科研课题应具有先进性、科学性和实用性。

2、已向上级部门申报立项的教育科研项目必须在教研处登记备案，学校支持各种研究和实验。

（二）科研课题的过程管理1、课题立项后，应写出课题实施方案。

2、____课题阶段（学期、学年）实施检查评议，及时总结经验，发现问题矫正偏向，控制无关变量，保证实验研究正常开展。

3、课题组及成员每学期末、学年末应写出阶段总结。

4、检查各课题组阶段实验及调查资料、数据、论文、总结等资料的收集、管理情况，为课题评审作准备。

5、____与课题内容相关的调查研究、学习考察与资料研究。

6、省、市级课题一般由教研处进行常规管理并____实施；国家级课题由校长领导实施。

（三）成果管理1、教育研究的成果形式一般应体现为两部分：一是教育实践效果的变化；二是文字总结。

文字总结的成果形式为：论文、论著、经验总结、研究报告、调查报告、教育科研文章等。

2、优秀的教育科研成果应具有一定的学术性、先进性、创新性和实效性。

3、对通过评审结题的课题应进行登记，相关成果及资料存入教师业务档案，并按等级颁奖。

4、____科研成果的推广。

学校每学年举办教育科研论文交流会。

宣传推广先进的研究成果。

四、教师的培训与提高1、每学年举办____次教育科研知识讲座，普及教育科研知识，或请专家、教授讲授现代教育动态和发展趋势。

2、学校支持教师学习、进修提高。

鼓励教师钻研业务，不断进取，成为本学科领域的行家里手、学科带头人。

3、____教师参加省、市、县教学研讨会、学科年会、观摩优质课竞赛。

4、____教师参加教育系统、人事系统安排的继续教育活动。

5、邀请县、市教研员来校，具体指导教师的教学科研工作。

6、定期向教师发放科研学习资料以及教育教学研究成果资料。

五、教科研经费的管理1、教科研经费的来源。

上级申报单位拨款，学校划拔或外单位资助。

2、教科研经费的使用：（1）科研成果奖励。

科研成果是指科研报告、教学论文及专业论文、调查报告、论著、教材、经验总结、教育科研文章、自制电教软件、教学电视录像片、自制教具、多媒体课件等。

（2）教师出席全国范围的学习交流会，凭会议通知交教研处备案，并呈报校长批准后，按学校规定报销住宿费、车船费等。

（3）教师递交学科学术研究会的论文，评审费用一律自理。

由省级选送上级学术机构交流的论文，其评审费由学校负担（凭通知）。

（6）科研人员的实验费用（如资料、摄像、照片等）、考察费用等。

小学教育科研课题管理制度（三）为了贯彻我校“科研兴校”战略，鼓励我校教职工通过教育科研改进教育、教学、管理工作，营造“全员科研”的氛围，建设一支科研型教师队伍，培养高素质人才，发挥教育科研的理论指导、实验探索和决策作用，全面实施素质教育，把我校建设成为科研先导型名校；增强教育科研的计划性和过程性，不断提高教育科研水平和成果质量；使教育科研课题管理工作制度化和课题管理规范化，特制定本制度。

一、分级管理制度1、校教导处负责统筹全校教科研工作，担任全校课题日常管理、受理校级课题申请、组织立项论证和结题鉴定、参与课题过程管理与指导；组织重点课题协同攻关；推动成果转化；行使组织、示导、服务与研究职能。

完成国家、省、市、县下达的科研任务；协调省、市县教科研部门的关系、参与并组织县级以上课题管理工作。

参与国家、省、市、县级教育科研课题立项申请并负责日常管理工作。

2、各处室负责人、教研组长、年级组长、备课组长承担本部门所辖的课题管理、组织、督促、指导和研究工作。

二、理论学习制度3、参研人员每周必须保证不低于两小时的教育科研理论学习时间；并做好学习笔记。

4、课题组要分期、分阶段布署与课题有关的学习内容，并做好学习过程记录，写出心得和总结，参研人员每学期至少写出一篇有一定质量的研究论文，每学年至少有一篇围绕课题研究的科研论文在市级以上刊物发表或获县级一等奖以上奖励，课题组每学年至少有五篇围绕课题研究的科研论文在市级以上刊物发表或获市级二等奖以上奖励。

5、课题组（县级课题以上）每年有计划、有目的地选派骨干教师外出考察学习；参加各级教育学术研究活动；或请专家讲学指导，做到学习理论和学习经验有机结合。

6、参研人员至少订有____份以上的学科专业杂志。

7、课题组参研人员每人每年围绕课题研究听课不少于____节，并有课后反思记录。

三、课题立项制度8、立项课题的基本标准是：服从服务于推进课程改革、全面实施素质教育、全面提高教育质量大局，对全校教育改革与发展具有重要的现实意义、应用价值和理论指导作用；立论依据充足、研究内容详实、研究目的明确、研究思路清晰，方法科学，措施切实可行；课题负责人及主要参研者具备相应的研究能力，具有完成课题的保障措施和条件。

课题的选择从自己本职工作出发，理论联系实际，量力而行。

鼓励围绕学校科研重点，从教科室提供的参考课题中选择，也欢迎自选研究课题。

9、凡我校教职工都有申报课题的权利，课题可以个人名义申报，也可几人联名申报，还可以处室、教研组、年级组、备课组及其联合的名义申报。

每项课题只能有一名负责人；每人同一时间内只能负责一项课题。

10、课题申报一年两次。

所有拟立项的课题都应规范填写江西省教科所制定的《科研课题立项申请表》，对研究背景、研究态势、课题价值、完成条件、研究内容、研究方法等进行较详实的论证。

并录入磁盘在每年____月____日、____月10左右交学校教导处，超过此规定时限者视为自愿放弃。

11、校级课题遵循选题小、切入口小、见效快、周期短的研究原则，研究时间以一年为宜，最长不得超过三年。

四、课题评审12、由学校课题评审组对所有申报的课题进行立项评审，聘请有关专家作课题评审组顾问。

13、评审组遵循公平竞争、择优立项、保证重点的原则，根据课题的价值大小、研究的难易程度、研究的周期长短等对所有申请立项的课题进行初审后，报学校行政审批。

对于前期研究比较充分、成果比较突出的课题，将优先考虑。