初中物理 简单机械7 人教版3优秀课件
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初三物理简单机械和功(复习课)ppt课件七

详细描述
功的计算公式是 W = Fs,其中 W 表示功,F 表示作用在物体上的力,s 表示物体在力 的方向上移动的距离。这个公式是计算功的基础,通过这个公式可以计算出力对物体所做的功。来自功率的计算总结词
功率的计算公式是 P = W/t,其中 P 是功率,W 是功,t 是时间。
详细描述
功率是表示做功快慢的物理量,其计算公式是 P = W/t,其中 P 表示功率,W 表示 功,t 表示时间。这个公式告诉我们,功率等于单位时间内所做的功。
初三物理简单机械和 功(复习课)ppt课件七
• 简单机械 •功 • 机械效率 • 复习题
目录
Part
01
简单机械
杠杆
定义
1
一个能够围绕固定点转动 的硬棒。
规律
4
动力臂×动力=阻力臂× 阻力。
类型
2
等臂杠杆、省力杠杆、费
力杠杆。
应用
3
剪刀、筷子、开瓶器等。
滑轮
01
定义
一个边缘有槽,能够围绕轴心 转动的轮子。
Part
03
机械效率
机械效率的定义
机械效率的定义
机械效率是指机械在工作 中所做的有用功与总功的 比值,用百分数表示。
机械效率的公式
机械效率 = 有用功 / 总 功 × 100%
机械效率的意义
机械效率反映了机械做功 过程中有用功与总功的相 对关系,是衡量机械性能 的重要指标。
影响机械效率的因素
摩擦力
中等题
01
总结词
考查综合分析和简单计算能力
02 03
题目1
某人用滑轮组提升重物,当绳子的自由端被拉下2m时,物体上升了 0.5m,被提升的重物的质量是多少?若拉绳子的力为50N,则拉力所 做的功是多少?
功的计算公式是 W = Fs,其中 W 表示功,F 表示作用在物体上的力,s 表示物体在力 的方向上移动的距离。这个公式是计算功的基础,通过这个公式可以计算出力对物体所做的功。来自功率的计算总结词
功率的计算公式是 P = W/t,其中 P 是功率,W 是功,t 是时间。
详细描述
功率是表示做功快慢的物理量,其计算公式是 P = W/t,其中 P 表示功率,W 表示 功,t 表示时间。这个公式告诉我们,功率等于单位时间内所做的功。
初三物理简单机械和 功(复习课)ppt课件七
• 简单机械 •功 • 机械效率 • 复习题
目录
Part
01
简单机械
杠杆
定义
1
一个能够围绕固定点转动 的硬棒。
规律
4
动力臂×动力=阻力臂× 阻力。
类型
2
等臂杠杆、省力杠杆、费
力杠杆。
应用
3
剪刀、筷子、开瓶器等。
滑轮
01
定义
一个边缘有槽,能够围绕轴心 转动的轮子。
Part
03
机械效率
机械效率的定义
机械效率的定义
机械效率是指机械在工作 中所做的有用功与总功的 比值,用百分数表示。
机械效率的公式
机械效率 = 有用功 / 总 功 × 100%
机械效率的意义
机械效率反映了机械做功 过程中有用功与总功的相 对关系,是衡量机械性能 的重要指标。
影响机械效率的因素
摩擦力
中等题
01
总结词
考查综合分析和简单计算能力
02 03
题目1
某人用滑轮组提升重物,当绳子的自由端被拉下2m时,物体上升了 0.5m,被提升的重物的质量是多少?若拉绳子的力为50N,则拉力所 做的功是多少?
简单机械第3课时(PPT课件(初中科学)24张)

第4节 简单机械
第3课时 机械效率
一、有用功、额外功、总功
有用功W有用:为了到达目的而必须要做的功
额外功W额外:利用机械时,人们不得不额外做的功 总功W总:有用功与额外功之和,即 W总=W有用+W额外
注:通常总功指对机械所施加的动力所做的功
W总=Fs
W有=G物h
W额=fs或=G动h
动力 绳子通过的距离
(3)机械效率不是固定不变的,机械效率反应的是 机械在一次做功的过程中有用功跟总功的比值,同 一机械在不同的做功过程中,机械效率往往会不同。 (4)机械效率的高低与是否省力、具体做功的多少、 物体被提升的高度等无关。 (5)机械效率是表征机械性能的重要指标。机械效 率越高,机械的性能越好。
判断:下列说法中是否正确?
做功(B)
ห้องสมุดไป่ตู้
A.总功是额外功的3倍
B.有用功是额外功的3倍
C.总功是有用功的3倍
D.额外功占总功的
3 4
3.为了提高滑轮组的机械效率,以下做法中正确 的是(D) A.以较大的速度匀速提升重物 B.以较小的速度匀速提升重物 C.增加承担物重的绳子股数 D.把滑轮做得更轻巧,减小滑轮在转动过程中的 摩擦
8.有用功在总功中占的比例越大,机械效率越高。 √
9.机械效率高的机械省功。
×
10.机械效率高的机械有用功占总功比值大。
√
3.提高机械效率的途径
(1)在所做有用功不变的情况下减少额外功。如改 进结构使机械更合理、更轻巧,尽量减小摩擦力等。 (2)在所做额外功一定的情况下,增加有用功。如 在机械能承受的范围内增加每次提起重物的重力。
三、斜面
日常生活中有很多事物应用斜面的原理而到达省力的目的, 如楼梯、蜿蜒而上的山路等。
第3课时 机械效率
一、有用功、额外功、总功
有用功W有用:为了到达目的而必须要做的功
额外功W额外:利用机械时,人们不得不额外做的功 总功W总:有用功与额外功之和,即 W总=W有用+W额外
注:通常总功指对机械所施加的动力所做的功
W总=Fs
W有=G物h
W额=fs或=G动h
动力 绳子通过的距离
(3)机械效率不是固定不变的,机械效率反应的是 机械在一次做功的过程中有用功跟总功的比值,同 一机械在不同的做功过程中,机械效率往往会不同。 (4)机械效率的高低与是否省力、具体做功的多少、 物体被提升的高度等无关。 (5)机械效率是表征机械性能的重要指标。机械效 率越高,机械的性能越好。
判断:下列说法中是否正确?
做功(B)
ห้องสมุดไป่ตู้
A.总功是额外功的3倍
B.有用功是额外功的3倍
C.总功是有用功的3倍
D.额外功占总功的
3 4
3.为了提高滑轮组的机械效率,以下做法中正确 的是(D) A.以较大的速度匀速提升重物 B.以较小的速度匀速提升重物 C.增加承担物重的绳子股数 D.把滑轮做得更轻巧,减小滑轮在转动过程中的 摩擦
8.有用功在总功中占的比例越大,机械效率越高。 √
9.机械效率高的机械省功。
×
10.机械效率高的机械有用功占总功比值大。
√
3.提高机械效率的途径
(1)在所做有用功不变的情况下减少额外功。如改 进结构使机械更合理、更轻巧,尽量减小摩擦力等。 (2)在所做额外功一定的情况下,增加有用功。如 在机械能承受的范围内增加每次提起重物的重力。
三、斜面
日常生活中有很多事物应用斜面的原理而到达省力的目的, 如楼梯、蜿蜒而上的山路等。
人教版中考物理课件-简单机械

離就是物體上升高度的幾倍,即s= _n_h__。
溫馨提示
確定承擔物重繩子的股數n的方法:在動滑輪和定滑輪之間畫
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考点知识梳理
首页
一條虛線,將它們分開!有幾段繩子繞在動滑,股數就是.
8.擰螺絲釘的螺絲刀是一個輪軸,手把部分相當輪於_____,螺絲釘 部分相軸當於_____。利用斜面可以省力,斜面坡小度越_____ ,越省力.
课堂达标训练
首页
5.(2011·蘭州)在探究“杠杆平衡條件”的實驗中: (1)某同學將杠杆懸掛起來,發現杠杆的右端低,左端高,他應該將 杠杆兩端的平衡螺母向 左 調節,使杠杆在_水__準__位置平衡. (2)在杠杆兩端掛鉤碼,不斷改變動力或動力臂的大小,調節阻力或 阻力臂的大小,使杠杆在原來的位置重新平衡,記錄數據如下表:
A.20 N B.25 N C.30 N D.35 N 解析:在不計摩擦的情況下,用動滑輪豎直 提起重物時,所用拉力為物體和動滑輪總重的 一半,在本題中所用的拉力不是豎直的, 因此拉力會變大,故選D. 答案:D
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专题训练
首页
6.(2012中考預測題)學校國旗的旗杆上有一個滑輪,升旗時往下拉 動繩子,國旗就會上升,對該滑輪的說法,正確的是( )
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中考典例精析
首页
(2011·北京)如圖所示的四種情景中,所使用的杠杆屬於費 力杠杆的是( )
解析:撬棒、羊角錘、核桃夾在使用時動力臂均大於阻力臂,是省 力杠杆,而食品夾使用時,動力臂小於阻力臂,屬於費力杠杆,因此D 選擇項正確.
答案:D
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如圖所示是生活中的幾種工具,其中屬於省力杠杆的是( B )
溫馨提示
確定承擔物重繩子的股數n的方法:在動滑輪和定滑輪之間畫
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一條虛線,將它們分開!有幾段繩子繞在動滑,股數就是.
8.擰螺絲釘的螺絲刀是一個輪軸,手把部分相當輪於_____,螺絲釘 部分相軸當於_____。利用斜面可以省力,斜面坡小度越_____ ,越省力.
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5.(2011·蘭州)在探究“杠杆平衡條件”的實驗中: (1)某同學將杠杆懸掛起來,發現杠杆的右端低,左端高,他應該將 杠杆兩端的平衡螺母向 左 調節,使杠杆在_水__準__位置平衡. (2)在杠杆兩端掛鉤碼,不斷改變動力或動力臂的大小,調節阻力或 阻力臂的大小,使杠杆在原來的位置重新平衡,記錄數據如下表:
A.20 N B.25 N C.30 N D.35 N 解析:在不計摩擦的情況下,用動滑輪豎直 提起重物時,所用拉力為物體和動滑輪總重的 一半,在本題中所用的拉力不是豎直的, 因此拉力會變大,故選D. 答案:D
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6.(2012中考預測題)學校國旗的旗杆上有一個滑輪,升旗時往下拉 動繩子,國旗就會上升,對該滑輪的說法,正確的是( )
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(2011·北京)如圖所示的四種情景中,所使用的杠杆屬於費 力杠杆的是( )
解析:撬棒、羊角錘、核桃夾在使用時動力臂均大於阻力臂,是省 力杠杆,而食品夾使用時,動力臂小於阻力臂,屬於費力杠杆,因此D 選擇項正確.
答案:D
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如圖所示是生活中的幾種工具,其中屬於省力杠杆的是( B )
简单机械第1课时(PPT课件(初中科学)40张)

(F1变大了) 乙
l1 O
甲
l´ O
l1
乙
思考与讨论
如何使杠杆最省力?
提示:比较F沿不同 方向时力臂的大小。
沿F2方向用力时动力臂最大,所以F2最小。
如图所示,用撬棒向下撬石头,手握在撬
棒的末端B端,其中AO=0.1米,OB=1米,若
石头对A的压力为500牛,求在B端至少要用多
大的力才能撬起石头。
核桃钳就属于简单机械——杠杆,今天我们就来学习杠杆的知识。
一、杠杆
1.认识杠杆
我们每天都在使用机械,有简单的机械,也有 复杂的机械。
简单机械
较复杂的机械
这些能给我们提供方便的工具都称为机械。
• 任何复杂的机械都是由一些简单机械组合而成的。 • 杠杆就是一种非常简单的机械。
尝试使用下图各种工具,体验在使用过程中有什么 共同特征。Байду номын сангаас
第4节 简单机械
第1课时 杠杆
学习目标
能指出杠杆的支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂。 会绘制杠杆的动力臂和阻力臂图示。 理解杠杆平衡原理,并能应用杠杆的平衡条件解决简单
的问题;会辨认生活中常见的省力杠杆、费力杠杆和等 臂杠杆。
情境导入
比一比:女生用核桃钳夹 核桃,男生用手捏核桃, 看谁先把核桃压碎。
画出下列杠杆的力臂
L2 L1
F2
O
L1 F1
L2 F2
2.人体上的杠杆
人体的杠杆系统,都有四个基本组成部分: 骨—— 一根硬棒; 肌肉收缩——动力的来源; 两根骨之间可以活动的关节——支点; 移动肢体或物体——阻力的来源。
寻找手臂上的杠杆
当手拿物体抬起时 找出相应的杠杆, 以及支点、动力、 阻力。
l1 O
甲
l´ O
l1
乙
思考与讨论
如何使杠杆最省力?
提示:比较F沿不同 方向时力臂的大小。
沿F2方向用力时动力臂最大,所以F2最小。
如图所示,用撬棒向下撬石头,手握在撬
棒的末端B端,其中AO=0.1米,OB=1米,若
石头对A的压力为500牛,求在B端至少要用多
大的力才能撬起石头。
核桃钳就属于简单机械——杠杆,今天我们就来学习杠杆的知识。
一、杠杆
1.认识杠杆
我们每天都在使用机械,有简单的机械,也有 复杂的机械。
简单机械
较复杂的机械
这些能给我们提供方便的工具都称为机械。
• 任何复杂的机械都是由一些简单机械组合而成的。 • 杠杆就是一种非常简单的机械。
尝试使用下图各种工具,体验在使用过程中有什么 共同特征。Байду номын сангаас
第4节 简单机械
第1课时 杠杆
学习目标
能指出杠杆的支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂。 会绘制杠杆的动力臂和阻力臂图示。 理解杠杆平衡原理,并能应用杠杆的平衡条件解决简单
的问题;会辨认生活中常见的省力杠杆、费力杠杆和等 臂杠杆。
情境导入
比一比:女生用核桃钳夹 核桃,男生用手捏核桃, 看谁先把核桃压碎。
画出下列杠杆的力臂
L2 L1
F2
O
L1 F1
L2 F2
2.人体上的杠杆
人体的杠杆系统,都有四个基本组成部分: 骨—— 一根硬棒; 肌肉收缩——动力的来源; 两根骨之间可以活动的关节——支点; 移动肢体或物体——阻力的来源。
寻找手臂上的杠杆
当手拿物体抬起时 找出相应的杠杆, 以及支点、动力、 阻力。
第4节 简单机械(课件 100张ppt)

猜想与 假设
杠杆处于静止状态(杠杆静止和匀速转动都是平衡状态,为研究方便选用 实验设计 前者)时,分别测出动力F1、阻力F2、动力臂l1和阻力臂l2,然后经过大量
数据的对比、分析,归纳得出杠杆的平衡条件
实验步骤
实验步骤
由实验数据可知,杠杆平衡时,如果动力臂比阻力臂大,则动力比阻 力小;动力臂比阻力臂小,则动力比阻力大。如果把每次实验的动力 数据分析 与动力臂相乘,阻力与阻力臂相乘,虽然各次实验的乘积不相同,但 每次实验中动力与动力臂的乘积跟阻力与阻力臂的乘积相等
[答案] (1)如图丙所示。 (2)如图丁所示。
类型
示意图
力臂的大小关系 力的大小关系
省力杠杆
费力杠杆
等臂杠杆
类型 杠杆转动时力 所移动距离的
大小关系
省力杠杆
特点
省力但费距离
应用
撬棒、开酒瓶的起 子、扳手、钢丝钳等
费力杠杆
等臂杠杆
既不省力也不省距离, 费力但省距离
既不费力也不费距离 钓鱼竿、镊子、筷
(3) 进行多次实验的目的是__使__实__验__结__论__具__有__普__遍__性__。 (4) 若将图丁中的杠杆两边各减少一个钩码,则杠杆将向__左__边__(选填“左边”或 “右边”)下沉。
知识点3 杠杆的应用 重点
(2)应用公式计算时,单位要统一,即动力和阻力的单位要统一,动力臂和阻力臂的单 位要统一。
托盘天平、跷跷板等 子、理发剪子等
典例5 (2023·金华期末)2022年9月1日,神舟十四号航天员乘组首 次出舱,此次出舱后,航天员通过问天实验舱上搭载的小机械臂完 成了各项工作。该机械臂长五米,是目前精度最高的空间站机械臂, 功能类似于人的手臂(杠杆),具有抓住、拉回、锁死等功能。下 列工具在使用时与机械臂工作时属于同一类杠杆的是( C )
杠杆处于静止状态(杠杆静止和匀速转动都是平衡状态,为研究方便选用 实验设计 前者)时,分别测出动力F1、阻力F2、动力臂l1和阻力臂l2,然后经过大量
数据的对比、分析,归纳得出杠杆的平衡条件
实验步骤
实验步骤
由实验数据可知,杠杆平衡时,如果动力臂比阻力臂大,则动力比阻 力小;动力臂比阻力臂小,则动力比阻力大。如果把每次实验的动力 数据分析 与动力臂相乘,阻力与阻力臂相乘,虽然各次实验的乘积不相同,但 每次实验中动力与动力臂的乘积跟阻力与阻力臂的乘积相等
[答案] (1)如图丙所示。 (2)如图丁所示。
类型
示意图
力臂的大小关系 力的大小关系
省力杠杆
费力杠杆
等臂杠杆
类型 杠杆转动时力 所移动距离的
大小关系
省力杠杆
特点
省力但费距离
应用
撬棒、开酒瓶的起 子、扳手、钢丝钳等
费力杠杆
等臂杠杆
既不省力也不省距离, 费力但省距离
既不费力也不费距离 钓鱼竿、镊子、筷
(3) 进行多次实验的目的是__使__实__验__结__论__具__有__普__遍__性__。 (4) 若将图丁中的杠杆两边各减少一个钩码,则杠杆将向__左__边__(选填“左边”或 “右边”)下沉。
知识点3 杠杆的应用 重点
(2)应用公式计算时,单位要统一,即动力和阻力的单位要统一,动力臂和阻力臂的单 位要统一。
托盘天平、跷跷板等 子、理发剪子等
典例5 (2023·金华期末)2022年9月1日,神舟十四号航天员乘组首 次出舱,此次出舱后,航天员通过问天实验舱上搭载的小机械臂完 成了各项工作。该机械臂长五米,是目前精度最高的空间站机械臂, 功能类似于人的手臂(杠杆),具有抓住、拉回、锁死等功能。下 列工具在使用时与机械臂工作时属于同一类杠杆的是( C )
人教版物理《简单机械》经典课件

◆典例导学
◎自主训练
人教版物理《简单机械》实用课件(P PT优秀 课件)
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【一线精品】初中物理-简单机械、功 人教版最新精品公开课件

F3 F2 1
友情提示:竖直用力力不变,水平垂直力变化, 竖直位置力最小,水平位置力最大。 可用极限法分析
跟踪练习1: 如图所示,一均匀圆棒一端系在墙上,可自由转动, 另一端一直用竖直向上的力F将棒由A处拉到B处过程中,能表示 拉力F与从A到B位置关系的图是( )
A.
B.
C.
D.
友情提示:阻力臂和动力臂都是变量,但
它们的比值 不变,即动力和阻力的比值不 变
2、如图所示杠杆,在A端施一个始终与杠杆垂 直的力F,当杠杆由如图实线位置匀速转动 到虚线位置时,F大小的变化情况是( )
A.大小不变 B.由小变大 C.先变大后变小 O D.先变小后变大
G
2、如图所示杠杆,在A端施一个始终与杠杆 垂直的力F,当杠杆由如图实线位置匀速转 动到虚线位置时,F大小的变化情况是
考点1、实验操作的判断与评估
实验台上有如下实验器材:一个带支架的杠杆、天平,一个量程为0-5N的弹簧测力计
、六个质量均为100g的钩码和两段细绳,刻度尺,量筒,烧杯。
(1)实验所需的器材是:
。
(2)实验前要把杠杆的中点支在支架上,目的是消除杠杆自身重力的影响,当杠杆静止
时,发现杠杆左端下沉,此时应向 调节____,使杠杆在____平衡,这样做
属于费力杠杆的是_____②__⑤_ ⑥8(10)(11)
属于等臂杠杆的是
③ (13)
.
3:怎样撬石头更省力?
F2 F
F1
●
FA
F2 F1 L1 = F2 L2
友情提示:应用杠杆平衡条件,本题阻力一定,想要减少动力,就 要想办法改变力臂,具体做法是:①移动力的作用点或调整施力方 向,可加长动力臂或减少阻力臂。②直接移动支点或反方向用力都 可改变支点位置,从而同时改变两个力臂的长度。
友情提示:竖直用力力不变,水平垂直力变化, 竖直位置力最小,水平位置力最大。 可用极限法分析
跟踪练习1: 如图所示,一均匀圆棒一端系在墙上,可自由转动, 另一端一直用竖直向上的力F将棒由A处拉到B处过程中,能表示 拉力F与从A到B位置关系的图是( )
A.
B.
C.
D.
友情提示:阻力臂和动力臂都是变量,但
它们的比值 不变,即动力和阻力的比值不 变
2、如图所示杠杆,在A端施一个始终与杠杆垂 直的力F,当杠杆由如图实线位置匀速转动 到虚线位置时,F大小的变化情况是( )
A.大小不变 B.由小变大 C.先变大后变小 O D.先变小后变大
G
2、如图所示杠杆,在A端施一个始终与杠杆 垂直的力F,当杠杆由如图实线位置匀速转 动到虚线位置时,F大小的变化情况是
考点1、实验操作的判断与评估
实验台上有如下实验器材:一个带支架的杠杆、天平,一个量程为0-5N的弹簧测力计
、六个质量均为100g的钩码和两段细绳,刻度尺,量筒,烧杯。
(1)实验所需的器材是:
。
(2)实验前要把杠杆的中点支在支架上,目的是消除杠杆自身重力的影响,当杠杆静止
时,发现杠杆左端下沉,此时应向 调节____,使杠杆在____平衡,这样做
属于费力杠杆的是_____②__⑤_ ⑥8(10)(11)
属于等臂杠杆的是
③ (13)
.
3:怎样撬石头更省力?
F2 F
F1
●
FA
F2 F1 L1 = F2 L2
友情提示:应用杠杆平衡条件,本题阻力一定,想要减少动力,就 要想办法改变力臂,具体做法是:①移动力的作用点或调整施力方 向,可加长动力臂或减少阻力臂。②直接移动支点或反方向用力都 可改变支点位置,从而同时改变两个力臂的长度。
物理人教版《简单机械》_优质课件

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W有 Gh 1
W总=Fs
2
测G、h、F、s 3
探究斜面的机械效率
思考:
1. 斜面的额外功由什么引起?
2. Wf的大小与什么因素有关? 3. f的大小与什么因素有关?
图3
回答:
1.斜面的额外功由摩擦引起。 2.摩擦力f做额外功的路径与拉力F做总功的路径 相同,都是s,因此f的大小决定了Wf的大小。 3.f的大小与斜面的倾角和斜面的粗糙程度有关.
他说这个故事给留下非常深刻的印象——人确实需要磨练才能成才,不一样的付出,当然收获不一样的结果。 “自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男,”“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来,“一个人要想成为人上之人,必须吃得苦中之苦。只要有抱负,就去努力。不努力不付出,石阶永远不可能变成佛像的!
2 有一个小山村,很久很久都没有下雨了,老百姓吃完了粮食,吃草根,吃完了草根,吃树皮,到最后没有任何东西能填饱肚子,无数身边的人离开了,老人死去了,弱小的孩子死去了,村里的年青人不知如何是好。 于是他们就去找智慧老人,智慧老人说,这是对神灵的不敬,需要派人去采集光滑,有灵性,中间有缝,左右对称的卵石,取其中的一块,雕刻成佛,让石佛保佑众生,村里人都去找卵石了,采集卵石非常难,翻山、过河、找不到合适的石头,其中有一个年轻人在采集的过程中又饥又饿,年青人想放弃,躺在石头上想休息,忽然间发现,他躺得这块石头非常的光滑,左右对称,与其他的石头不一样,难道这就是孪生石?
石匠:你能忍吗?右边石头:我能忍!砰的一下,凿下去,石头一下哭了。 右边石头:这痛已经超出了我的极限。我实在忍受不了,缓一缓好吗? 明天在来好吗?第二天石匠拿起榔头。
右边石头说:慢着,我昨天想了一夜,风吹雨打,我落的自在,成为佛也不过就是千人朝拜,万人敬仰,我实在受不了…… 石匠很惋惜,对另外一块石头说,你愿意做是佛吗?左边石头说:只要能救老百姓,给老百姓求来雨,敌我愿意做石佛。石匠为了将这块石头雕琢成佛,连夜打造,一天、两天……左边的石头忍受了刀削斧凿的痛苦,石头脸上伤痕累累。二十天过去了,石匠终于把左边的石头雕刻成 了一尊佛像。
谢谢观赏 有的人就像那个石阶,有的人就像那个石佛。前者以为自己经历了无情的社会生活压力给予他们的困难,而觉得自己应该理所应当的得到他所应当得到的,因为他们“经历过了”,而事实却是他们在等待着这个回报,他们与目标的距离始终还是很遥远,丝毫没有一丝的拉近,他们便对社会、对上苍充满了抱怨,充满了厌恶,他们自认为觉得自己已经吃过苦,为什么还不能成功,为什么还不能得到他们想得到的呢?他们便在厌恶的同时去羡慕那些像石佛一样的人。而后者像石佛一样的人,他们经历了多少,谁能知道,他们花了多少个日日夜夜、春夏秋冬才能成为如此气势宏伟、受人尊敬的石佛,大家看到的只是他的结果而没有在乎他的过去和成功的过程。与石佛的成长经历相比,石阶算的上什么呢? 彼时才发现,面临初出茅庐的年轻人,自己的体力和脑力都已经拼不过,几年来累积下来的阅历和经验没有转化成核心竞争力。 毕业八年的她被迫重返人才市场,但彼时的她与毕业时相比毫无长进,面试屡屡碰壁。 像我这样优秀的人 本该灿烂过一生 怎么二十多年到头来 还在人海里浮沉”徐志摩曾说过:“一生中至少该有一次,为了某个人而忘记了自己,不求结果,不求同行,不求曾经拥有,甚至不求你爱我,只求在我最美的年华里,遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇?我也不知道你的出现是恩赐还是劫?但总归要说声“谢谢你,谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子,话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么?只知道乱七八糟的在说,而你只是静静地听着,偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话?后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧! 有一句话说:“人的一生会遇到两个人,一个惊艳了时光,一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人,是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在,不后悔跟他经历过的快乐与感动,哪怕后来的大风大浪都是他给的,但还是想对他说,有生之年,欣喜相逢。 你给过我太多的快乐和感动,太多的收获和意外,也有太多的心酸和坎坷。可总归你来过我的生命,也带给我许多的美好和小幸福。我不知道是怎样的缘分让我们相遇,可我都不想去追究了,因为我相信每一种遇见,都有意义,每一个爱过的人,都有记忆。无论怎样,都是幸运的,因为你带给了我一些特殊的感受,以至于每次回味起来,都觉得人生是精彩的。 我始终还记得那年夏天你为了在我路过的城市见我冒着大雨开车几百公里,只为在车站短短的停留……我也记得在街头只因我看了一眼那各式的冰糖葫芦,你穿越熙攘的人群排队为我拿回最后一个糖葫芦欣喜的样子,不是爱吃甜食的我那晚一口气吃掉了那个糖葫芦,而你看着我憋得满嘴和通红的脸只是宠溺的笑笑……我还记得因为我随口一说自己都没在意的东西而你却把它买回来了,就在有次离别的车站,当我不告而别你知道后发疯的电话、视频和在机场着急的身影,手里还提着我自己也不知道什么时候说过的东西时我就知道你就是那个惊艳了时光也温柔了我曾经岁月的人。 “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”人生的路坎坎坷坷,舍与得在一念之间,我也曾满怀期待所有的相遇与分别是事出有因或者可以久别重逢。可怎奈,当再次面临抉择时才知道有的相遇只是漫漫人生路上的一个劫,一份缘的未尽而已…… 谢谢你来过,谢谢你给过我那么多,也谢谢你给我那些惊艳的时光!很知足过去有你陪伴的时光,很怀念那些和你一起走过的日子。未来我不知道该怎么取舍,我也不知道以后又会怎样?可无论是什么我都不会后悔认识你了,无论你带给我的是恩赐还是劫难我都不后悔了,至少我感受过你的温柔,拥有过你的怀抱,也和你十指相扣的走过了一段路。所以,以后无论怎样你都是我不经意间想起和思念的人。 谢谢你来过!不管你是否真的快乐?不管岁月是否善待你我,也不管能否一直有你带给我的小确幸,还是谢谢你!谢谢你带给我的幸运,谢谢你曾为了我付出了全部的时间与爱,也谢谢你给我的岁月平淡和温情有于…… 没有太多的修饰,只是很庆幸曾经你也是我的“那个他”。谢谢你来过,谢谢你让我觉得我不会孤单,谢谢你用漫漫柔情,温暖了我的生命。你给的美好,我会悉数珍藏,用力保护的。 以后也许三里清风,三里路,步步清风再无你。可也无悔你来过!人生的路你陪我一程,我念你一生……… 谢谢你来过!往后余生愿安好!感恩相遇,感恩来过…… 学生时代成绩名列前茅,总有那么一门成绩骄傲到炉火纯青,无论怎样的方程式,或者怎样的考点总会被一眼看穿。我们被其他同学艳羡着,同时,自己又在一边窃喜着。在别人眼里,就是优秀。 说点不自谦的话,高中的时候写作文,运气好,将自己的情绪挥洒在字里行间,总能被语文老师选中当做范文,然后我站在讲台上跟同学分享,课后之余,还被同学借走传阅。也就是那个时候,我特别羡慕饮酒作诗的李白,所有的情仇爱恨都可以在诗歌里表达的隐晦而自由,洒脱而豪迈。于是,在我的文字里,也有另一种故事,只是他人看不穿,也看不懂,所以会觉得那是一幅画,抽象的画。我想,那时候,或许也是优秀吧。 曾经也会有许多种想法,想要学习李白,想要成为张小娴,想着也许会阳光明媚的过这一生,可惜,那时候年轻到连想法都天马行空,这一辈子太久了,久到80集的电视连续剧都播放不完,又怎么做到像李白一样满腹经纶,又怎么成为张小娴一样看透所有的爱情。所以,这20多年以来,还是依然在车水马龙人潮拥挤的城市里浮沉。 过年回家的时候,跟几个初中同学聚会,大家在谈论起现��
2.在测量h和s时,先在斜面上固定一个点,然
后从此点向下垂直测高度h,向下沿斜面到斜面的起
点测斜面的长度s。这样保证了h和s的对应性。千万
别把垫高木块的高当做斜面的h。
探究斜面的机械效率
图3
结论:
斜面越光滑、倾角越大,机械效率越高。
反馈巩固
1.设计“测滑轮组机械效率”实验,包 括器材、步骤、注意事项、记录表格。 2.调查一种生活、生产中的机械,看它 是怎样提高机械效率的。(如怎样改进 机械的结构、材质?怎样对机器进行保 养?怎样合理使用机械?)
图2
滑轮组的机械效率
(1) W 有 G h50 0.0 210 (J)0 W总=Fs=150×0.8=120(J)
W有 10083%
W总 120
(2)如果用该滑轮组匀速提升1000牛
顿的重物,绳端的拉力
F G G 1 01 00 020(7 N )5
n
4
滑轮组此时的效率 η, =G G G 11 0 0 010 0000 9% 1
3 非洲,每天早晨羚羊睁开眼睛,所想到的第一件事就是,我必须比跑得最快的狮子跑得更快,否则我会被吃掉;而就在同一时刻,狮子从睡梦中醒来,首先闪现在他脑海中的念头是,我必须能赶得上跑得最快的羚羊,要不然,我会饿死。于是,几乎同时,羚羊和狮子一跃而起,迎着朝阳跑去。 这是生物圈里一个很普遍的现象,羚羊和狮子疲于奔波都是为了同样一个目标――生存。这也是动物的本能,而人生在世总要为着这样或那样的目标去劳作去追逐――有意识的活动和单纯的本能是人与动物的重要区别。动物尚且能为生存而奔跑,何况人乎?人生活在世上干什么,就是要实现自己的生存价值,就是要让社会承认自己价值的存在,这才是有意义的生活。自暴自弃蝇营狗苟之徒,或许也能活得下来,但这绝不是生活! 著名物理学家库珀说:"人生就像打高尔夫球时击出去的球,要有一个明确的目标。"是的,人的生活不能没有个明确的目标。没有目标,就没有前进的方向和动力,就象大海中的船舶,没有舵手,它就随时可能触礁或搁浅;没有目标,人就活得消极被动,庸庸碌碌无所作为。譬如,庙里撞钟的和尚,他从来不会去考虑自己哪天会失业,或者哪天去跳槽,只是苦度年华,静待归西的涅磐。如果羚羊和狮子都蛰伏不起,它们也难免要被吃掉或饿死;但它们总是一跃而起向前奔去,这是因为它们有生存的目标,这既是方向,也是动力。 有了心中的目标,就要去追逐它,去为它潜心地付出,哪怕是为伊憔悴衣带渐宽?是真正的生活,就要有百折不挠的激情,就要去做自己力所能及的事,就要有中流击水的魄力和不到长城非好汉的气概!库珀补充说:"当你把手中的球投向目标之后,你就要奋勇地向它奔去。"这就是积极的活法。如果整天耽于幻想,坐井观天不思进取,那么,最亮堂的目标最终也不过是南柯一梦罢了。 然而,奋斗后总有失败和成功两种结果,失败是让人痛苦的,而痛苦的人们并不因失败就痛不欲生裹足不前了,而是擦擦眼泪又上路了。正如羚羊被吃掉和狮子饿死荒野而并没有阻止它们向前奔跑的脚步一样。阿富汗的著名作家乌尔法特曾经说:"无论什么人,只要他没有尝过饥与渴是什么味道,那他就永远无法享受到饭与水的甜美。"没有目标的人,或者不曾为目标而奋斗过的人,永远品尝不到潜心追逐目标的幸福与快乐。就算是失败了,也可对自己说一声,我无怨无悔!