提高管理艺术,提升领导魅力
如何提升领导魅力之提高管理技能(六)
七、管理就是驾驭团队1．管理层级和管理幅度2．对团队的理解团队就是一群有互补技能、愿意为了共同目的、业绩目标和实现某项使命而相互承担责任的人们组成的群体。
它是组织分配资源和确定业绩的基本单位。
（清华与北大的MBA案例）团队不是团体，也不是群体，而是几个经过一段时间的磨合，相互之间由接受，理解，到支持再到默契并各自发挥重要作用的核心成员。
1+1=？世间万物各有功用创新者首先提出观点；信息者及时提供炮弹；实干者开始运筹计划；推进者希望散会后赶紧实施；协调者在想谁干合适？监督者开始泼冷水；完美者吹毛求疵！凝聚着润滑调试。
天堂与地狱天堂就是：厨师是法国人，警察是英国人，修车技师是德国人，公共行政人员是瑞士人，情人是热情如火的意大利人地狱就是：厨师是英国人，警察是德国人，修车技师是法国人，公共行政人员是意大利人，情人是冷若冰霜的瑞士人适材适所方能形成卓越团队！团队中能缺少哪类角色？3．木桶原理与长板效应？短处长不是要改变别人而是要努力去适应他，然后发挥他的长处，也就是说，不是改变他的，而是要发挥他的处。
因为人在35岁以后是不容易被改变的（例）4．授权分级管理就意味着要授权，四种情况：自己对局势的把控能力，下属的个人能力，事情的紧急或重要程度，不轻易越级。
人在心情愉快的时候工作效率是最高的！子贱PK诸葛亮孔子学生子贱担任某地官吏。
他到任后，却时常弹琴自娱，不管政事，可是他所管地方却井井有条，民兴业旺。
只靠自己力量去进行，所以十分辛苦；而我是借别人力量完成任务。
其实，管理者应正确地利用部属的力量，发挥团队协作精神，也能减轻管理者的负担。
100个1%与1个100%？少就是多：你抓得少些，反而收获就多了。
要管头管脚（人和资源），但不能从头管到脚任正非：让听得见炮声的人来决策06年华为在苏丹项目输得连底裤都没有，曾经参与该项目的一位华为员工说，我们不但输了项目，还输了“人”。
由于竞争对手的解决方案充分考虑了为客户降低运营成本（为客户创造价值），因此，让华为输得没有脾气。
企业领导力怎样提升
企业领导力怎样提升领导力是影响他人的能力,大学校长作为一所大学的领航人,其领导力关系大学的前途和命运。
店铺把整理好的企业领导力怎样提升分享给大家，欢迎阅读，仅供参考哦!如何提升企业的领导力什么叫企业领导者?企业领导者应该是“叫得响、撑得起、顶得住”的企业“领袖”和“精英”。
任何领导者都需要领导力。
不具备或不善于运用领导力，就不是一个名符其实的领导者。
卓越的企业领导者应该具备这些特质：富有远见卓识能力、统筹决策能力、组织指挥能力、协调沟通能力、团队凝聚能力、有效授权能力、学习能力、激励能力、创新能力、应变能力、控制能力、知人善任能力;勇于身先士卒、承担责任、言行一致、公正无私、高效运作、自我提升。
那么，如何提高企业领导力?一、领导力的特定定义领导力产生于领导者与被领导者之间，它是指领导者对被领导者实施领导的能力。
因此，领导力又是一种创造力，一种创新力。
领导力是靠领导者来实现的，领导有他的特定含义。
“领”与“导”又有着不同的含义，“领”是带领、率领、引领之领，强调的是在前面以身作则，一呼百应，主要体现在决策上。
领导者必须是先知者，是先行者。
“导”是引导、教导、疏导、辅导之导，强调引导和促使所属成员有能力并有意愿与领导者一道前行，去实现组织的共同愿景，它主要体现在认同上。
领与导不可分开，领导者与领导力也不能分开。
二、领导力的发挥运用㈠领导者与被领导者必须有共同的价值观共同的价值观是密切联系领导者与被领导者的精神纽带。
领导者必须将自己的战略规划、决策原由、工作要求、业绩目标等清晰而准确的与被领导者交流和沟通，使其理解领导者的意图;只有被领导领悟和接受领导者的意图，才能竭尽全力支持领导者，并按领导者要求的认真履行职责，才能确保任务完成的效率和效果。
领导者这时扮演的不仅仅是领导，还应该是教练、伙伴。
上下齐心，其利断金。
㈡领导者必须将领导力与领导实践完美结合领导者如果只是发号施令，高高在上，不起带头表率作用，势必引起被领导者的反感和对指令的蔑视。
管理者领导力提升培训心得 领导力提升培训心得体会范文5篇
管理者领导力提升培训心得领导力提升培训心得体会范文5篇领导力培训心得优秀范文1一、对管理者角色的认知管理者作为公司的核心力量，起到了一个承上启下的关键作用。
承上要准确理解公司领导的发展策略和意图，启下要组织带领员工围绕战略目标完成相关的程序、步骤，最终实现和达成公司的目标。
这就要求管理者一要有足够的影响力使得员工有高度的意愿去开展工作;二要使员工能准确理解某项工作本身的意义和目的，这样他们才会有正确的方向去开展工作;三要给员工创造良好的环境使得他们能够尽可能顺利地完成工作，当然这些环境因素也包括管理者对员工在工作过程中所作的一些辅导和帮助。
四要在工作结束以后总结这项工作中好的经验，好的成绩，并及时采取激励方式引导下一次任务，同时也要总结这项工作中存在的不足，需改善的流程、环节，针对其中存在的困难、问题，及时采取培训等方式予以改进。
作为一个中层领导，在工作上一般不可能事必躬亲，亲历亲为，而是要把工作重点转移到"怎样准确理解和把握上层领导的工作意图，怎样调动员工的积极性'上来。
设备科是一个管理部门，同时也是一个专业性很强的部门。
首先第一关就是要自身具有较强的专业能力，但是作为一个管理干部光有专业能力是不够的，特别是作为一个中层管理者，你所要发挥的作用决不是你一个人的专业能力，给公司带来的贡献，而是要通过你的努力使得员工发挥其最大潜能为公司做出贡献，如果不能把握这一点，在工作中碰到问题和难题时就会措手无策。
作为一名设备科长，要准确理解公司发展方向，近期工作目标，当前工作意图，以适当的激励方式调动员工积极性，处理与各种不同性格、不同追求的员工的关系，创造一个良好的环境使得员工快乐工作，工作效率进一步提高。
二、注重提高管理者的影响力管理者的影响力是关系到工作绩效的重要因素。
"领导是一个影响他人的过程，好的领导应有能力吸引到志同道合的跟随者，牵引人们上进，而不是生拉硬拽，推一步走一步，这种牵引式的领导过程完全不同于奖罚的控制过程，因为它能使得下属更加自愿自发地工作'。
提高个人关于领导风范
提升个人的领导风采作为一个新时代的领导者，应当具备较高的领导魅力。
领导魅力影响着领导能力的发挥。
领导魅力有助于团结、影响部下，有助于增强领导成效。
要提升领导魅力，就要拥有三方面的素质：文化素质、道德素质、品行魅力。
这三方面素质一定有机联合，才能有效提升领导者的整体素质和领导魅力。
所以，一个有理想的领导者，应当不停增强文化素质、道德素质、品行魅力三方面的涵养。
在现实生活、工作中，领导者要仔细学习，勤于思虑，严于律己；要言而信，行而果。
要在平时生活、工作中做到：1．用爱感染职工。
干部不要摆干部的架子，要和蔼可亲，和蔼可亲，和部下同等交往。
这样才能获取他人的支持与追随，才能成为货真价实的领导者。
不然，就会上下离心离德，即便干部其余方面的质量再优异，也很难获取大家的支持与追随。
2．尊敬是最难得的质量。
“领导能力不是一个人、一个职位或一个项目，而是管理者与追随者相联系是所发生互相作用的关系，即活动范围。
”所以，干部一定与老师成立起亲密的优异的工作关系。
假如部下认识我们、理解我们、相信我们，就会意甘宁愿地支持我们、追随我们。
反之，假如我们与职工的关系疏远，互相思疑、猜疑，甚至互相仇视，职工就会与我们渐行渐远，离心离德、同床异梦。
3．要有创新意识。
创新意识是一个优异领导者一定具备的。
领导者的创新意识与还没有被人涉及的、未知的事业与行动相联系。
领导者能敏锐地察觉到发展的方向与气味，可以察觉到转瞬即逝的机会，可以联合社会发展趋向，高瞻远瞩地确立组织与个人的发展方向，为组织与个人指明行进的目标。
有创新意识的干部更能获取职工的支持、敬爱与拥戴。
4．让工作成为艺术。
要成为一个受人敬爱、敬爱的领导者，一定要拥有优异的工作艺术。
弘扬扎实深入的工作风格，弘扬求真务实的作风，弘扬开辟进步的作风。
勇敢探究，开辟进步，创建性地开展工作。
建立好的作风，一定确实远离那些不说真话、不干实事、不务实效的不良民风。
要亲密与职工关系，充足调换职工的踊跃性、创造性、能动性，团结一致做好工作。
提高领导者的领导艺术
提高领导者的领导艺术理解领导艺术的含义，关键要掌握两点。
一是必须是创造性的，二是必须有绩效。
一、领导者应主要掌握的领导艺术（一）语言艺术领导者的语言艺术，实际上就是领导者的口才，即讲话,运用语言的能力。
每个领导者都面临着语言功力的考验，语言驾驭和运用的如何，反映着一个领导者的思想水平、认识水平、思维能力、逻辑表达能力和社交能力。
领导者的语言艺术可从以下几方面培养：一是培养超凡的口才。
人类生活到现在，口才已成为决定一个人生活及事业优劣成败最重要的因素之一。
口才是一种技术，也是一种艺术。
能力强的领导者必须具备这种技术和艺术。
二是掌握谈话技巧。
交谈是人们传递信息和情感，增进彼此了解和友谊的一种方式，但在交谈中把话说好却不是轻而易举的事。
要使交谈起到促进的媒介作用，作为一名领导，必须培养和提高自己的交谈技巧。
三是增强语言魅力。
有人说：“眼睛可以容纳一个美丽的世界，而嘴巴则能描绘一个精彩的世界J精妙高超的语言艺术是魅力非凡的，也是现代领导者必备的素质之一。
四是具备倾听的能力。
倾听是领导者开展领导工作的基本功。
一个领导者最值得警惕的，就是利用领导地位所带来的讲话优势，以自我为中心，旁若无人，高谈阔谈，不给别人说话的机会，堵塞交流通道。
倾听不仅是一种沟通的手段，更是一种礼貌，是尊重说话者的一种表现。
专注倾听对方说话，可以使对方在心理上得到极大的满足，当你想赢得他人好感或者说服某个人时，你不要试图多“说”，而要多“听二领导者如果能够善于倾听不同意见，有助于领导者更全面地看问题。
五是提高书面语言表达能力。
写文章是一项综合性的脑力劳动。
因此，要写好一篇文章往往需要作者从多方面培养和锻炼自己，动用思想、阅历、知识、能力乃至才情禀赋等方面的修养和储备。
（二）决策艺术决策就是领导者在一个特殊的机遇面前勇敢地做出何去何从，果断地选择舍与得的过程。
决策关乎领导者事业之成败，这是整个领导过程中最关键的一个环节。
如果决策失误,就会满盘皆输，前功尽弃。
管理者的感悟心得体会(精选10篇)
管理者的感悟心得体会(精选10篇)管理者的感悟心得体会篇1一、作为上级角色的任务。
作为一名优秀的领导者，他要对自己的角色及时有效的转换，明确自己的职责，不断的学习，不断的提升自己的管理技巧与艺术，设身处地的为公司的发展着想，要深刻认识到企业给自己提供了一个难得的发展平台，一定要带领好自己的团队尽情的在这个舞台上展示我们团队的精彩。
要想做好一名优秀的管理者，必须要清楚员工心目中的好领导是什么标准。
1、有责任感，勇于承担责任。
2、睿智、高瞻远瞩。
3、宽容大度、有人格魅力。
4、关心下属工作并为其发展制定计划。
5、奖罚分明、一碗水端平，说道做到有原则性。
6、能调动和营造良好的工作氛围，真让员工说话，有人情味。
7、高效率、有组织协调能力。
8、有经验、能吃苦。
由此可见，要做好一名管理者，必须做到德才兼备，而且要有非常高的个人素养才能做好。
要具有上进心：敢于面对环境压力，知难而上，迎接挑战，开拓进取，要有远大的目标，并为这一目标去不断的努力追求，只有这样才能实现一次又一次的超越，才能走的更远;要具有敬业精神：对事业要坚定信念，不断追求，对工作大处着眼、细处着手，要精益求精，追求完美。
要具有宽大的胸怀：善意的理解对方，欣赏对方，学习宽容，任人唯贤，具有合作精神。
要有自知之明，正确的评价自我，不断的学习，不断的创新，扬长避短，超越自我。
要有强烈的务实精神，脚踏实地的工作，不要作只说不练的假把式，只有投入到工作中，才能得到回报，投入不一定有回报，但是不投入一定没有回报。
要关心下属，鼓励和培养下属不断进步，时刻注意工作中的细节，有些工作可以分配给下属去做，在工作中不要过分相信自己的判断，要多听听员工特别是资深员工的意见。
提高员工处理问题的能力，带领员工一起进步。
要打造团队的凝聚力和追求卓越的品质，带出一支过硬的队伍。
这需要管理者有具有领导的魅力，指挥协调的能力，以及制定有效的激励机制。
二、作为下属角色的任务是执行命令，反馈信息，完成业绩。
企业领导者人格魅力的培养
企业领导者人格魅力的培养人格魅力是领导者情商高低的体现,情商的高低对一个领导者来说至关重要,它对领导者能力的培养、领导艺术的展现、工作效率的提高,都起着关键性的作用。
领导者应该有意识、有目的地培养和提高自己的情商。
诚信是一种人格境界,它要求人们真实无妄,诚实无欺。
社会生活实际上是建立在诚信的基础上的,诚信即是一个人的立身之本,也是一个集体、民族、国家的生存之基。
标签：情商人格魅力伦理道德诚信情商是领导者不可或缺的一种素质,人格魅力又是领导者情商高低的体现,高情商的人适于当领导,即把握与控制自己的能力比较强,与他人相处的能力比较强,应急及处理问题的能力也比较强。
情商(EQ)就是管理自己的情绪和处理人际关系的能力,是研究思考精神世界变化规律的能力。
是一种人格的魅力,是心灵的力量,是人文的修养。
人的情商包括五个范畴:(1)自我意识(正确认识自己的情绪);(2)自我控制(能控制破坏性情感与冲动);(3)自我激励(始终保持乐观的态度);(4)移情能力(即换位思考,能察觉他人情感,关心他人的利益);(5)社交技能(友善、包容)。
前三项是有关自我管理的技能,后两项则是有关一个人如何处理与别人关系的能力。
这五要素都与工作直接相关且可成就领导力,在这五个方面具备卓越的能力,才有可能成为一名优秀的领导者。
情商的高低对一个领导者来说至关重要,它对领导者能力的展现、领导艺术的培养、工作效率的提高,都起着关键性的作用。
领导者应该有意识、有目的地培养和提高自己的情商, 否则你就无法和谐的带动一支充满活力和战斗力的团队。
拥有高的情商,可以让你具有更好的亲和力、影响力和人格魅力,以把握人与人和谐相处的要领:赞美和微笑、真诚的关心他人、不指责别人、积极快乐的心态。
一、领导者应通过情商管理来提高人格魅力1.不断增强知识的力量,提高素质。
领导者都应是阅读者,要博览群书。
培根说,读书使人成为完善的人。
在竞争日趋激烈的社会中,知识往往起着举足轻重的作用。
论领导魅力的培养
论领导魅力的培养郭豪摘要：领导魅力是一种诚于内而形于外的特殊品质，它是实现领导职能的前提，是构成领导影响力的最坚实的基拙。
领导魅力如何，会直接影响到与被领导者的关系，最终影响到领导工作的效能。
因此，要在领导活动中通过加强自身素质建设、规范自身行为来提升自己的领导魅力。
关键词：领导魅力领导者培养途径作为当代领导者，要有效地实现其领导功能，不仅要有相应的职权，而且更要有雄厚的魅力。
魅力是领导者在领导活动中表现出来的品格、才能、学识、情感等对被领导群体所产生的一种非权力影响力，而在领导魅力中又以人格魅力为其精髓。
一、领导魅力的含义及其特征领导魅力是指领导者所具备的非凡的品质，在领导活动中表现为对被领导者的吸引力、凝聚力和感召力，并因此而形成领导者和被领导之间的和谐关系。
①在领导活动中，不同的领导者以自己不同的心理品质、工作态度、领导方式和领导绩效影响公众，引起公众的不同反应，久而久之，就会转化成为一种带有倾向性的心理状态，即：这个领导者是否值得尊敬？是否可以信赖？是否应该服从？如果回答是肯定的，公众就会从心里尊敬、信赖、服从自己的领导，那么这位领导者在公众心目中就具有了一定的魅力。
领导魅力作为一种非权力性影响力的体现，作为领导与公众良好关系的体现，它是实现领导职能的前提，是提高领导效①苏保忠《领导科学与艺术》第2版清华大学出版社，2009年版第83页率的条件，是构成领导影响力的最坚实的基础。
具体而言，领导魅力具有以下三个特征：第一，领导魅力虽然含有职务权力的因素，但更多的是个人影响力。
领导魅力是领导权力运用的最佳状态，它以权威为基础。
领导魅力主要不是依赖于职位权力，权力只能“制人以体”，个人影响力才能“降人以心”。
领导者凭借个人的非凡品质和人格魅力，激发起下属追随的愿望，以至于其渴望被领导，这是魅力型领导的力量源泉。
第二，领导魅力虽然具有神秘性，但更具公开性。
领导魅力具有神秘色彩，失去神秘色彩也就不成其为领导魅力。
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提高管理艺术、提升领导魅力
——参加“华东师大孝义市教育管理干部高级研修”学习报告
百年大计，教育为本。
教育一直肩负着时代的使命。
国家崛起，人才是关键。
一流的人才，必源于一流的学校；一流的学校，不仅要有一流的教师，还要有一流的教育管理者，有一流的校长。
我国伟大的教育家陶行知说过：“校长是一个学校的灵魂”，“一个好校长，就是一所好学校。
”当初中校长已经十余年了，十余年来我认真探索各位成功校长的成长足迹，不断充实自己，提高专业能力，竭尽全力管理好学校。
尽管多年来一直受到上级主管部门的好评，但总感到创新不足，特色不明显。
很想走出去聆听一些教育专家的经典感言，实地考察一些名校的管理经验，幸逢市局组织全体初中校长赴华东师范大学进行培训学习，对我来说真是雪中送炭。
在华东师大学习的十余天中，我目睹了一些名校的风采，开阔了视野；聆听了一些专家、教授的精辟讲解，增加了储备；静心反思，感触颇得。
管理好一所学校，这是每一位校长都在思考和探索的问题，而对这一问题的回答，必须要以明确校长的角色定位为前提。
那么校长的角色是如何定位的呢？校长是一所学校的管理者、决策者、激励者和促进者。
校长要关注课程的开发，课堂的有效，教师的发展，学生的成长；还要把上级主管部门确定的教育发展策略，结合学校实际，转化成学校的发展目标，并组织实施。
管理是一门科学，也是一门艺术。
管理重在“理”，而不在“管”，校长的管理应是一种思想、理念和思维方式的管理。
正如著名教育专家费巴拉所说的：“校长手里不应该拿着鞭子，而应该举着旗帜，走在前面。
”因此，校长要充分发挥自己的管理艺术，用理念引领学校，用法纪规范学校，用智慧思考学校，用人格领导学校，用科研发展学校，充
分发挥师生的主观能动性，最大限度地利用学校的教育资源，走可持续发展之路。
那么校长如何成就自身管理艺术，提升领导魅力？
一、具有良好的个人素养
校长是学校的灵魂，是学校实施教育教学活动的组织者和指挥者。
校长的素养影响着教师的素养，而教师的素养又制约着学生的素养。
因此校长必须具有良好的个人素养。
首先要具有渊博的学识，在教学上既是“专家”又是“杂家”。
既要精通一科，也要兼顾其它学科，只有这样才能保证学校各科均衡发展，全体教师快速成长。
其次要有高超的管理艺术，校长必须采取各种方法调动起全校所有教职员工的工作积极性，使每一个人都能动起来，每一个人都能把学校的工作当作自己家里的事去干，而不是所有的事自己都必须亲自过问。
如果其他人都没有工作的积极性，即使自己没日没夜地去拼命干，学校工作也不一定有多大的成就。
也就是说校长管理工作的最大艺术就是调动所有人的工作积极性，使每一个员工都愿意为学校奉献，这就要求校长必须学会决策，要具有灵活冷静的头脑，能根据主客观条件的变化而变化，要具有准确把握社会发展趋向的洞察力，只有学会决策，才能处乱不惊，运筹帷幄，决胜千里。
学会用权，要灵活适当地集权与放权，让下属都有与其职位相应的权力，在信任上放权，在放权上信任。
使他们都有职有权，敢于工作，敢于负责，才能有效各司其职。
要学会用人，人的能力因人而异，各有所长，也各有所短。
在安排工作时，要用人所长，使其职位、工作与其特长相对应，才能最大限度地发挥其效能。
同时要学会待人，要放下架子，诚恳待人，做到“推动”“让过”“称人之美”，要善于倾听教师中不同的声音，吸纳积极的建议，能包容教师的个性、自由甚至缺点，为教师营造相对自由宽松的成长环境。
二、具有教育家的人文情怀
教育是培养生命、完善生命、生成生命的事业，作为一个日日和孩
子们打交道的学校管理者，校长不能用行政管理者的眼光去思考问题，而应该具有教育家的人文情怀。
人文情怀，是一种人文精神，一个人的思想、学识、文化修养、人格情绪等在人生中的综合体现。
其主要精髓就是以人为本，尊重人，尤其将尊重人作为一种精神存在的价值。
一切为了学生的发展，为了教师的专业发展。
当然以人为本决不意味着姑息纵容学生，关爱学生决不意味着溺爱学生。
要以先进的观念，科学的精神，合理的制度，来维持学校的日常运转，为教育教学提供良好的支持。
三、具有民主管理的体制
所谓民主管理，概括地讲，就是集中学校教职工的智慧来管理学校；就是在学校内部坚持发扬民主，保障教职员工有参与管理学校的权利，有监督学校各级管理人员的权利；就是要充分调动全体教职工的工作积极性，使教职工真正成为学校的主人。
四、唱好以教学为中心的主旋律
教学活动是学校教育活动的基本方式，是学校培养人才的主要途径，是学校一切工作的中心，在整个学校教育体系中起着举足轻重的作用。
身为校长，首先应唱好教学为中心的主旋律。
一所学校办学水平的高低，教学工作的好坏是一个关键因素。
教育教学质量是学校生存和发展的命脉。
校长必须牢固树立教学中心意识，把提高教育教学质量列为学校管理目标中的核心目标，把主要精力和大部分时间放在搞好教育教学管理上。
学校其它管理工作要围绕教学工作展开，为教学服务。
校长不能坐而论道，必须熟悉教学过程，掌握教学规律，身体力行，深入教学第一线，更好地了解教学，引领教学，积极推进课堂教学改革，努力提高教学质量。
五、具有安全管理的意识
校园安全是个沉重而又敏感的话题。
它关系到社会的稳定，学校的
形象，家庭的幸福，是学校的头等大事，是校长维持学校正常秩序的首要工作。
校长要牢固树立“安全工作无小事，安全责任重于泰山”的安全管理理念，采取积极地行为防患于未然，确保校园平安、和谐。
学校的安全工作贵在持之以恒，好在抓实、抓细，旨在常态化、制度化、规范化。
因而校长要站在安全管理的最前沿，树立“安全第一”的思想意识，认识上警钟长鸣，制度保证上严密、有效，技术支撑上坚强有力，监督检查上严格细致，事故处理上严肃认真，这样才能引起全体教职员工的高度重视，全员参与抓好学生的安全教育管理工作。
同时要抓好安全教育工作，使安全教育常规化、系列化。
六、要有先进的理念与创新意识
学校要发展，思想观念必须先行，要以思想观念的创新来带动学校体制、机制及学术的创新。
作为校长，首先要有先进的办学理念，并把自己的办学理念内化成校园文化的核心，成为全校师生共同的愿景，才能引领学校的发展。
全社会都在呼唤培养学生的创新精神和创新能力。
没有创新，一个民族，一个国家就会没有生机和活力。
学校作为培养人才的重要基地，担负着培养学生创新精神和创新能力的主要任务；而校长处于学校管理系统的核心地位、领导地位和决策地位，其创新意识的高低事关教育改革的成败。
因此，要培养学生的创新精神和创新能力，关键在于学校管理要创新。
这就首先要求校长要具有创新意识。
总之，管理是科学，科学价值在于求真；管理是艺术，艺术的生命在于创新；管理是激活，激活的目的在于对人的能力最大值的追求；管理是整合，整合的根本在于对资源的有效利用；管理是协调，协调的结果在于人与自然的完美结合；管理是理念，理念的核心是以人为本。
提高校长的管理艺术和领导魅力，不是一蹴而就的事，需要我不断的探索和实践。
下栅初中郝桂田 2011-12。