我爸爸绘本作文课堂教学修订版
大班绘本教案《我爸爸》(通用)
大班绘本教案《我爸爸》(通用)一、教学内容本节课的教学内容选自绘本《我爸爸》，该绘本是英国作家安东尼·布朗的作品，主要描述了一个孩子对他爸爸的热爱和赞美。
通过绘本的阅读，让学生了解父爱的伟大，感受家庭的温馨。
二、教学目标1. 让学生了解绘本《我爸爸》的故事内容，感受家庭的温馨和父爱的伟大。
2. 培养学生热爱家人，关心家庭的情感。
三、教学难点与重点重点：让学生了解绘本《我爸爸》的故事内容，感受家庭的温馨和父爱的伟大。
难点：如何引导学生深入理解绘本，体会家庭情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘本《我爸爸》、投影仪、音响设备。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用投影仪展示绘本《我爸爸》的封面，引导学生关注绘本的和插图。
请学生猜一猜，绘本中会描述怎样的故事。
2. 绘本阅读（10分钟）教师带领学生一起阅读绘本《我爸爸》，边读边引导学生关注故事的细节。
在读故事的过程中，引导学生了解孩子的爸爸是怎样的一个人，他有哪些特点。
3. 讨论交流（10分钟）请学生谈谈自己心中的爸爸是怎样的，和同学分享自己与爸爸之间的故事。
教师引导学生关注家庭的温馨和父爱的伟大。
4. 实践环节（5分钟）请学生以绘画的形式，描绘自己心中的爸爸。
学生可以自由发挥，用色彩和线条表达自己对爸爸的爱。
六、板书设计板书设计如下：我爸爸特点：幽默、勇敢、慈爱、搞笑、强壮、温馨家庭情感七、作业设计1. 请学生复述绘本《我爸爸》的故事内容。
2. 请学生谈谈自己心中的爸爸，并用文字表达出来。
3. 学生可以回家后，向爸爸表达自己的爱意，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过绘本《我爸爸》的阅读，让学生感受到了家庭的温馨和父爱的伟大。
学生在讨论交流环节，分享了自己与爸爸之间的故事，达到了情感的共鸣。
实践环节，学生用绘画的形式表达了自己心中的爸爸，进一步加深了对父爱的理解。
整体来看，本节课达到了预期的教学目标。
幼儿园中班绘本《我爸爸》教案
教案：幼儿园中班绘本《我爸爸》教案一、教学目标1. 理解绘本《我爸爸》的内容，感受爸爸的爱和伟大。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对家庭的认识，增强家庭观念。
4. 培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学内容1. 绘本《我爸爸》的阅读与理解。
2. 爸爸的特点和作用。
3. 家庭的组成和亲情。
4. 幼儿的情感体验和表达。
三、教学重点与难点1. 重点：理解绘本内容，感受爸爸的爱和伟大。
2. 难点：培养幼儿对家庭的认识，增强家庭观念。
四、教学准备1. 准备绘本《我爸爸》的图片或实体书。
2. 准备爸爸的相关图片或实物。
3. 准备家庭的图片或实物。
4. 准备画笔、纸张等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们对爸爸的了解和感受。
2. 阅读绘本《我爸爸》：教师用生动的语言朗读绘本，引导幼儿观察爸爸的特点和作用。
3. 讨论爸爸的特点：让幼儿说出爸爸的外貌、性格、爱好等特征。
4. 讨论家庭的重要性：让幼儿谈谈家庭中每个成员的作用和亲情。
5. 绘画活动：让幼儿画出自己心中的爸爸，并分享他们的作品。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对绘本内容的理解和感受。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们的想象力和表达能力。
3. 通过课后访谈或问卷调查，了解幼儿对家庭观念的认知和态度。
七、教学拓展1. 开展家庭主题的活动，让幼儿了解不同家庭成员的作用和关系。
2. 邀请爸爸们参与课堂活动，让幼儿亲身体验爸爸的爱和关怀。
3. 组织亲子活动，促进父子（女）间的情感交流。
八、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，及时调整教学方法和策略。
2.关注幼儿在课堂中的反馈，针对性地进行教学内容的调整和补充。
3. 深入研究幼儿心理和发展需求，不断提高教学质量和效果。
九、教学resources1. 绘本《我爸爸》实体书或电子书。
2. 爸爸的相关图片或实物。
3. 家庭的图片或实物。
4. 画笔、纸张等绘画材料。
幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案3篇
幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案3篇下面是本店铺整理的幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案3篇，供大家参考。
幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案1活动目标：1、喜欢阅读图画书，理解图画书所表达的内容。
2、进一步细致观察画面，学说我爸爸像。
一样。
的句式。
3、萌发幼儿对自己爸爸的情感、爱自己的爸爸。
活动准备：图画书一本、电子书、各种动物、玩具的图片、幼儿自己爸爸的一寸照片。
活动过程：一、幼儿伴随优美的音乐，自由阅读图画书提问：小朋友喜欢自己的爸爸吗？喜欢爸爸哪里？指导语：今天老师带来一本关于爸爸的书，书的封面爸爸正在干什么？这个动作让你觉得这是一个什么样的爸爸？这真是一个调皮又可爱的爸爸，这本书就叫《我爸爸》让我们一起来分享阅读这本有趣的图画书。
（教师播放电子书，幼儿自由阅读）二、幼儿讲述图画书指导语：谁能大胆的给大家讲一讲这个故事。
三、细致观察、仔细分析指导语：刚听了小朋友讲的故事，爸爸做的哪一件事情让你印象深刻？1.爸爸有什么本领？爸爸在赶走大野狼的时候会说些什么？小结：爸爸能赶走大野狼、爸爸能从月亮上跳过去、爸爸会走高空绳索、爸爸会摔跤、爸爸跑步第一、爸爸会跳舞、唱歌、爸爸会踢球。
爸爸有这么多本领，宝贝一定很爱自己的爸爸，宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢。
2.重点学习句式我爸爸像。
一样。
指导语：爸爸变得怎么样了？哦，爸爸像房子一样高大，我们来学一学爸爸样子。
爸爸什么什么时候会这样？什么时候爸爸会象玩具熊一样可爱、柔软？你喜欢这样的爸爸吗？3.细致观察三幅图（1）爸爸穿着什么衣服？爸爸的身后有幅什么画？（2）是谁画的你有没有在爸爸的衣服上发现什么秘密？你还在哪里见过爸爸和太阳？为什么要把爸爸和太阳画在一起呢？（3）爸爸和宝贝在做什么？你和爸爸这样拥抱过吗？拥抱的时候有什么感觉？四、教师完整讲述故事指导语：你看，他们脸贴着脸正在说悄悄话呢，宝贝会对爸爸说什么？爸爸又会对宝贝说什么呢？永远是什么意思？你对你爸爸说过吗？总结：原来爸爸和妈妈一样，也深深地爱着我们，我们都要对爸爸说一句：爸爸，我爱你。
幼儿园绘本教案《我爸爸》
幼儿园绘本教案《我爸爸》教学目标：1.通过绘本《我爸爸》的故事情节，让幼儿了解爸爸的重要性；2.培养幼儿尊重和喜爱爸爸的情感；3.培养幼儿的动手能力和合作意识。
教学准备：2.幼儿画纸、颜料、画笔等教学过程：1.导入情境（5分钟）老师将绘本《我爸爸》给幼儿看，问幼儿：“你们都有爸爸吗？爸爸对你们来说重要吗？幼儿回答后，教师引导幼儿谈论自己爸爸的特点和他们喜欢爸爸的原因。
2.绘本阅读（15分钟）教师读绘本《我爸爸》，并呈现绘本中的图片，引导幼儿观察绘本中爸爸的形象。
读完绘本后，教师提问幼儿：“故事中的爸爸和你们爸爸有什么相同之处？你们最喜欢故事中的哪一幕？”3.引导学习（15分钟）教师提问：故事中的爸爸做了哪些事让孩子很高兴？引导幼儿回想并回答。
之后，教师让幼儿班分成小组，每组设计一个活动，让他们的爸爸也可以参与进来。
幼儿分组讨论并设计活动，例如一起画画、一起做手工等。
4.制作绘本（20分钟）教师发放画纸、颜料和画笔等绘画工具，让幼儿们用自己喜欢的方式画出自己和爸爸的故事。
教师引导幼儿们选择几个重要的场景，并帮助他们用简短的句子描述每个场景。
5.展示和分享（10分钟）幼儿们完成绘本后，教师邀请他们分享自己的作品，并邀请他们讲解每个场景的故事。
教师、家长和其他幼儿都应该积极参与和赞美幼儿的作品，鼓励幼儿们展示自己创作的成果。
6.结束和总结（5分钟）教师总结本节课的内容，再次强调爸爸在孩子成长中的重要性，并鼓励幼儿们多表达对爸爸的爱和感激之情。
教师询问幼儿课后的感受和心得，鼓励幼儿们与爸爸一起完成一些活动，并记录下来。
板书设计：主题：爸爸学习目标：了解爸爸的重要性，培养尊重和喜爱爸爸的情感，培养动手能力和合作意识。
活动设计：设计一个活动，让爸爸也可以参与进来。
延伸活动：教师可以鼓励幼儿们将自己制作的绘本送给爸爸，或者邀请爸爸们来幼儿园分享幼儿制作的绘本。
此外，还可以邀请一些有特殊职业的爸爸来幼儿园，讲解自己的工作经历，让幼儿们更加了解和尊重爸爸的工作。
绘本我爸爸教案
绘本我爸爸教案《我爸爸》绘本教案一、教学目标1.了解绘本《我爸爸》的故事情节内容，培养学生的阅读能力；2.通过阅读故事，了解爸爸在日常生活中为他们所做的事情，培养学生对爸爸的感恩之情；3.通过绘本故事的讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
二、教学准备1.《我爸爸》绘本；2.教师提前准备好问题和活动。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师展示绘本《我爸爸》，向学生介绍书名和作者，并简单介绍故事内容，引起学生的兴趣。
2.故事阅读（10分钟）教师用朗读方式读出故事内容，同时指导学生观察插图，了解故事人物和情节发展，帮助学生理解故事。
3.故事讨论（10分钟）教师提问学生：（1）故事中的主人公是谁？他是个怎样的人？（2）故事中爸爸为孩子做了哪些事情？（3）你认为爸爸最重要的是什么？为什么？4.情感教育（10分钟）教师导入话题：我们平时爸爸对我们做了哪些事情？学生自由发言，教师引导学生表达并给予肯定，增强学生对爸爸的感恩之情。
5.表达活动（15分钟）教师将学生组织成小组，每个小组选择一个学生充当爸爸的角色。
其他小组成员轮流说出自己爸爸的一个优点或为他们做的一件事情。
角色转换后，再次进行表达。
6.拓展延伸（10分钟）教师引导学生自由发言，回答问题：（1）你是否经常对爸爸说一声“谢谢”？（2）你最想对爸爸说什么话？7.总结回顾（5分钟）教师与学生共同回顾本堂课的内容，并询问学生对课堂教学的感受和收获。
四、教学反思这堂课通过绘本《我爸爸》引发学生对爸爸的思考，并通过讨论和表达活动增进了学生对爸爸的感恩之情。
同时，通过回顾总结，深化了学生对课堂内容的印象和理解。
在今后的教学中，可以进一步引导学生树立正确的家庭观念，培养家庭成员间互相关心和尊重的情感。
绘本我爸爸教案
绘本我爸爸教案教案标题：《绘本我爸爸》教案教案目标：1. 通过阅读绘本《我爸爸》，培养学生的阅读理解能力和思辨能力。
2. 帮助学生了解和欣赏家庭价值观、父爱和家庭成员间的互动。
3. 培养学生对父亲的尊重和感恩之情。
教案内容：一、导入活动：1. 创设情境：向学生介绍《我爸爸》这本绘本并简要介绍故事背景。
2. 提问学生：请学生分享自己和爸爸之间的亲密时刻或特殊回忆。
二、阅读活动：1. 绘本阅读：请学生阅读《我爸爸》，可以是独立阅读、小组阅读或教师朗读，根据学生的阅读水平进行调整。
2. 检查理解：引导学生回答一些与故事情节相关的问题，以确保他们对故事的理解程度。
三、讨论活动：1. 父亲形象：和学生讨论故事中的父亲形象，包括其特点、行为和对孩子的关爱等。
2. 家庭价值观：引导学生探讨故事中传达的家庭价值观，例如亲情、相互尊重和支持等。
3. 感恩父爱：促使学生思考并分享他们对父亲的感恩之情，鼓励他们表达感激之情。
四、写作活动：1. 亲子回忆：鼓励学生回忆自己和父亲之间的特殊时刻或回忆，在手册或纸上绘制和描述这些回忆。
2. 表达爱意：引导学生用语言表达他们对父亲的爱意，可以是一封感谢信、一首诗或一段温馨的话语。
五、扩展活动：1. 家庭访谈：鼓励学生与家人进行访谈，了解不同家庭的父爱表达方式和传承给孩子的价值观。
2. 绘本分享：学生可以选择其他绘本来分享和讨论家庭和爸爸的主题。
教案评估：1. 观察学生参与讨论活动的积极性和思考广度。
2. 评估学生在写作活动中表达对父亲的爱意和感恩之情的能力。
3. 检查学生回答与故事相关问题的准确性和理解度。
教案延伸：1. 组织家长与学生的亲子活动，促进家庭成员间的互动和沟通。
2. 引导学生通过合作创作一本绘本，以展示他们对家庭和父爱的理解。
以上是一份针对绘本《我爸爸》的教案，希望能对你的教案撰写有所帮助。
绘本《我爸爸》教案
绘本《我爸爸》教案教案标题：绘本《我爸爸》教案教案目标：1. 通过阅读绘本《我爸爸》，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
2. 帮助学生了解家庭成员的角色和责任，以及亲子关系的重要性。
3. 提高学生的语言表达能力和创造力。
教材准备：1. 绘本《我爸爸》（或类似主题的绘本）2. 黑板/白板和彩色笔3. 学生绘画纸和彩色笔/蜡笔4. 单词卡片（爸爸，妈妈，家庭成员的名字等）教学步骤：引入活动：1. 在黑板/白板上写下“家庭成员”的词汇，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
请学生讨论并说出自己家中的家庭成员，并介绍他们的角色和责任。
阅读绘本：2. 将绘本《我爸爸》展示给学生，并简要介绍绘本的主题和内容。
3. 请学生跟随老师的朗读，阅读整本绘本。
鼓励学生注意绘本中的插图和文字，并尽量理解故事情节。
讨论与理解：4. 引导学生回顾绘本中的故事情节和角色。
提问问题，如：“故事中的爸爸做了哪些事情？”、“爸爸在家庭中扮演着什么角色？”、“你认为爸爸在家庭中的责任是什么？”等等。
5. 鼓励学生分享自己家庭中爸爸的角色和责任，以及他们对爸爸的感受。
创作活动：6. 将学生分成小组，每个小组选择一个家庭成员（可以是爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等），并让他们绘制该家庭成员的形象和描述。
鼓励学生用自己的创造力来表达。
7. 每个小组派代表向全班展示他们绘制的家庭成员形象，并用英语描述该家庭成员的角色和责任。
总结与评价：8. 回顾本节课的学习内容，强调家庭成员的重要性和他们在家庭中的角色。
9. 鼓励学生分享对绘本《我爸爸》的感受和理解。
10. 对学生的参与和表现进行评价，并给予积极的反馈。
拓展活动：11. 鼓励学生在家中与家人分享自己对家庭成员的理解和感激之情。
12. 提供其他类似主题的绘本，并鼓励学生继续阅读和探索家庭关系的主题。
注：教案中的教学步骤和活动可以根据教师的实际情况和学生的需求进行调整和修改。
《我爸爸》绘本作文课堂教学
《我爸爸》绘本作文课堂教学第一篇：《我爸爸》绘本作文课堂教学窦桂梅绘本作文课堂教学实录一、师：同学们,在家里，你最喜欢谁？今天我们偏不聊妈妈，我们聊聊爸爸，读，再读，连起来：我爸爸，读得好，中间有很好的停顿。
老师带来一本书，想看吗？《我爸爸》投影出示：1、爸爸的图片，看看怎么样？（爱睡觉，贪吃的，发呆的）在哪里？（家里）不爱工作的爸爸。
2、在我眼里他真的很酷。
他什么也不怕？连大野狼也不怕。
3、他一跳能飞过月亮。
我爸爸敢跟月亮比高低。
4、我爸爸还敢走钢索，蓝天象大熊。
5、他还敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圆，但爸爸不怕。
6、参加运动会他轻松地得第一名。
大家看这名黑人选手是谁？（美国著名短跑名将刘易斯）师：看了几页，看到这儿说说我爸爸怎么样？（勇敢）你真勇敢，第一个举手发言。
看老师怎么写这个字，板书：勇敢。
读。
还怎么样？有这样的爸爸好安全呀！二、还想继续看吗？1、出示下一幅图：爸爸呢？请你来给图画配上一句话。
（变成了马。
爸爸很胖，所以很能吃。
）我爸爸吃得象马一样多。
2、再看，爸爸像鱼会游泳，游泳得很快。
游泳的时候像鱼一样灵活。
板书：灵活3、再看几幅图（两幅）任意选择一幅说说：我爸爸像……一样…… 我爸爸像大猩猩一样强壮。
我爸爸像河马一样跳舞，很愉快。
看作者是怎样说的？评价学生：我真崇拜你呀，你竟然说得和作者一模一样。
板书：强壮，指导“壮”字怎么写。
第二横稍短他像笑眯眯的河马一样快乐。
板书：愉快，看“愉”字怎么写。
4、在说说我爸爸怎么样？（开心果，载歌载舞，德智体全面发展）5、有这样的爸爸怎么样？（好温暖）6、在我的眼里我爸爸真酷！还想看吗？有个条件，咱得要猜一猜，想想还会画些爸爸的什么呢？（爸爸像章鱼一样游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像猪一样吃得多，像企鹅一样不怕冷……）7、好，带着你的猜想往下看：① 有时候，他又很温柔，像我的泰迪熊一样② 我爸爸像猫头鹰一样聪明（传说猫头鹰是智慧的化身）③ 有时也会做点傻事（把头发梳得像扫把）8、看了这些我爸爸又给你留下了怎样的影响？你看他举着扫帚等着你的评价呢（聪明，板书：耳聪目明……爸爸是粗心鬼，爱搞笑，板书：搞笑……我爸爸很温柔，板书：温柔，请你温柔地读读这个词）谁来用一个词形容我爸爸――“酷” 回过头来看看，我爸爸酷在――指板书小结9、下面还剩下几幅图带着酷字往下看，我爸爸还酷在哪里？④ 是个伟大的舞蹈家⑤ 他是了不起的歌唱家⑥ 他踢球真棒⑦ 还常常逗我哈哈大笑（师做鬼脸，猩猩，猪，狐狸，生大笑）10、谁来说一句话送给我爸爸，把人家的语言变成自己的语言也是创造。
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我爸爸绘本作文课堂教
学
集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
窦桂梅绘本作文课堂教学实录?
一、师：同学们,在家里，你最喜欢谁？
今天我们偏不聊妈妈，我们聊聊爸爸，读，再读，连起来：我爸爸，读得好，中间有很好的停顿。
老师带来一本书，想看吗《我爸爸》投影出示：
1、爸爸的图片，看看怎么样（爱睡觉，贪吃的，发呆的）在哪里（家里）不爱工作的爸爸。
2、在我眼里他真的很酷。
他什么也不怕？连大野狼也不怕。
3、他一跳能飞过月亮。
我爸爸敢跟月亮比高低。
4、我爸爸还敢走钢索，蓝天象大熊。
5、他还敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圆，但爸爸不怕。
6、参加运动会他轻松地得第一名。
大家看这名黑人选手是谁（美国着名短跑名将刘易斯）
师：看了几页，看到这儿说说我爸爸怎么样（勇敢）你真勇敢，第一个举手发言。
看老师怎么写这个字，板书：勇敢。
读。
还怎么样？有这样的爸爸好安全呀！
二、还想继续看吗？
1、出示下一幅图：爸爸呢？请你来给图画配上一句话。
（变成了马。
爸爸很胖，所以很能吃。
）我爸爸吃得象马一样多。
2、再看，爸爸像鱼会游泳，游泳得很快。
游泳的时候像鱼一样灵活。
板书：灵活
3、再看几幅图（两幅）
任意选择一幅说说：我爸爸像……一样……
我爸爸像大猩猩一样强壮。
我爸爸像河马一样跳舞，很愉快。
看作者是怎样说的？
评价学生：我真崇拜你呀，你竟然说得和作者一模一样。
板书：强壮，指导“壮”字怎么写。
第二横稍短
他像笑眯眯的河马一样快乐。
板书：愉快，看“愉”字怎么写。
4、在说说我爸爸怎么样（开心果，载歌载舞，德智体全面发展）
5、有这样的爸爸怎么样（好温暖）
6、在我的眼里我爸爸真酷！还想看吗有个条件，咱得要猜一猜，想想还会画些爸爸的什么呢（爸爸像章鱼一样游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像猪一样吃得多，像企鹅一样不怕冷……）
7、好，带着你的猜想往下看：
①有时候，他又很温柔，像我的泰迪熊一样
②我爸爸像猫头鹰一样聪明（传说猫头鹰是智慧的化身）
③有时也会做点傻事（把头发梳得像扫把）
8、看了这些我爸爸又给你留下了怎样的影响？你看他举着扫帚等着你的评价呢（聪明，板书：耳聪目明……爸爸是粗心鬼，爱搞笑，板书：搞笑……我爸爸很温柔，板书：温柔，请你温柔地读读这个词）
谁来用一个词形容我爸爸――“酷”
回过头来看看，我爸爸酷在――指板书小结
9、下面还剩下几幅图带着酷字往下看，我爸爸还酷在哪里？
④是个伟大的舞蹈家
⑤他是了不起的歌唱家
⑥他踢球真棒
⑦还常常逗我哈哈大笑（师做鬼脸，猩猩，猪，狐狸，生大笑）
10、谁来说一句话送给我爸爸，把人家的语言变成自己的语言也是创造。
三、把书看完要有一个好习惯，合上书，放在胸口，想想书写了什么？哦，这样就是一幅网络图（指板书），到了高年级这就是很好的写作提纲。
1、还有哪幅图给你留下最深的印象，再打开，不是一页一页看，要有重点的细细地品味。
生交流自己喜欢的图画。
1、这回看图不仅仅是好奇了，（出示大野狼图细看），这回好好看，画里还藏着画，大野狼后面是谁（背景中，小树林里藏着小红帽，三只小猪）大野狼呢（夹着尾巴溜走了）
2、再看看这幅，（出示爸爸唱歌的图片），爸爸和谁一起唱歌（帕瓦罗蒂）对，他都惊呆了，他在唱什么歌（我的太阳）就这样看，你会发现画里还藏着画。
3、我们一幅画说一句话，这里把两幅画连起来了，这里哪个词很关键，起到桥梁的作用――“也”
出示：看单幅画单句话
爸爸吃得像马一样多。
爸爸游泳时像鱼一样灵活。
爸爸像大猩猩一样强壮。
爸爸像整天笑眯眯的河马一样快乐。
这些话有什么共同的特点你也能学这样说说你的爸爸吗
学生练说：我爸爸像老虎一样勇猛。
指导把两句话连起来。
爸爸像大猩猩一样强壮，也像整天笑眯眯的河马一样快乐。
4、回到第一幅图
你还记得你一开始说爸爸什么？包括说爸爸像猪也是你对爸爸的爱。
现在你想说什么？
谁回过头来想对爸爸说什么？
四、到这里想不想也为你爸爸画张像，也能写上一句话。
出示学生画的我爸爸：1、爸爸像猪一样懒。
2、爸爸像雨水一样温柔。
智慧就在你们的手指间，开始创作吧！
学生创作。
展示学生的图画：
1、我爸爸像金茂大厦一样高。
2、我爸爸的听力像兔子一样好。
3、我爸爸像蜗牛一样温柔。
4、我爸爸像火一样热情。
5、我爸爸像超人一样强壮。
6、我爸爸像山一样雄伟。
7、我爸爸向变色龙一样会变化。
8、我爸爸的知识像大树一样茂盛。
9、我爸爸像长毛猴一样多毛。
10我爸爸的肚子像西瓜一样圆。
11我爸爸抽得烟像火车一样多。
也有同学准备画一本绘本，就画了一个网络图。
（指板书：这就是你画绘本或是作文是的一个很好的网络图。
）
五、1、孩子们，爸爸的个头真的和金茂大厦一样高吗真的是能飞过月亮吗
那为什么要这样画呢（要表达对爸爸的爱）
请同学把爱字写上黑板，连起来读读：我爱爸爸
1、爸爸并没有无所不是，只因为是他是我的爸爸，我好爱他。
2、回到第一幅画，爸爸的确很普通，平凡，因为这份爱，所以在我的眼中就像是太阳（原来图中背景墙上挂着的一幅画中就藏着太阳。
）
3、让我们带着这份爱回味一下这本书。
课件演示这本书，同时师描述：我爱我爸爸，而且你知道吗他的衣扣变成了什么（放出爸爸抱我的图画）音乐响起，师：原来，爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞也是跳给我看的，爸爸的搞笑是为了让我开心，他的快乐为着我的快乐……看着，看着，我突然发现，原来这本图画书可以反过来看，（指板书）我爱爸爸――爸爸爱我。
这就是爱的回流。
下课。