领导科学与艺术第1讲-概论
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《领导的科学与艺术》课件
实践是领导的关键
领导力的实践十分重要，只 有通过不懈的努力和实践才 能更好地提高管理和领导能 力开发自己，迎接未来 的挑战。
结论
领导在我们的生活中扮演重要的角色：
通过领导的科学和艺术的妥善运用，可以实现组织、个人、以及整个社会的进步。
领导是一个不断学习的过程：
较新的管理理论，强调领导者 向下传递激情工作、激发创造 力、激发员工信任和敬意。
领导的艺术
1 领导的人际关系
建立信任和谐，创造一个健康、开放的沟通氛围。
2 情感智商
自我认知和自我管理，以及如何理解和管理与人的关系，是领导的重要部分。
3 演讲技巧
发掘问题、分析问题和解决问题都需要演讲技巧。
现代管理理论
领导者需要学习如何合理运用管理学理论和现代管理理论，并且需要不懈地提高自身的情感 智力，以让领导的艺术和科学达到可持续的发展。
科学与艺术
领导的科学和艺术需要相 辅相成，我们需要掌握管 理学理论和现代管理理论 的科学，以及领导的人际 关系和情感智商的艺术。
领导的科学
泰勒管理学
麦格雷戈尔的XY理论
变革型领导理论
科学管理理论的重要组成部分， 强调工作分类、时间与动作研 究。
领导者对员工的假设和期望对 员工绩效的影响，推崇员工参 与感和自我实现感，而非简单 地将其视为无血缘关系的物品。
《领导的科学与艺术》 PPT课件
为了更好地了解领导和领导的本质，了解领导的科学和艺术，在此我们展现 了关于领导的全面分析，让我们一起探索领导的不同方面。
领导的定义及重要性
定义
领导需要有能力影响和激 励他人去实现所需的目标， 同时需要有管理并授权来 完成任务。
重要性
领导的作用至关重要，能 够使组织变得更加高效， 发挥成员的最大潜能，并 建立共同定义的目标。
领导科学与艺术教材(PPT 41页)名家精品课件
– 开放性定义：领导是为别人创造理想和有能力 把理想变成现实并使之持续下去的过程。
第1章 领导力的重要性
• 什么是领导 ★领导概念的层次
– 个人层次（关注内在的个人过程，如领导者的认知决 策、领导特质、领导技能等）
– 二元层次（重点在于领导者与追随者之间的关系） – 团体层次（更关注团体目标的实现过程中，领导的角
★西方学术界至少是从四个不同的角度去界定领导 这一概念：
– 第二，互动说。即任何领导活动都是领导者在和追随 者、环境的互动过程中，实现领导主体所追求的目 标。（引入追随者和环境）
第1章 领导力的重要性
• 什么是领导
★西方学术界至少是从四个不同的角度去界定领导 这一概念：
– 第三，结构说。即领导是在一定组织结构中展开的一 种特殊活动。领导者是这一结构中的一种特殊角色， 领导者通过角色权力的运作实施对组织活动的控制。 （理性传统，高结构化组织结构的替代作用）
第1章 领导力的重要性
• 领导的喜和忧
– 7喜
• 能感受到权力的威望 • 有机会帮助别人 • 得到尊重和较高的社会地位 • 有机会晋升 • 感觉自己消息灵通 • 有机会控制资金和其他资源 • 有更大的自由度
第1章 领导力的重要性
• 领导的喜和忧
– 7忧
• 投入的时间太多却无所得 • 要解决的问题太多 • 没有足够的权威来履行职责 • 孤独感 • 涉及人的问题太多 • 机构中政治无处不在 • 追求的目标 相互矛盾
第1章 领导力的重要性
• 个人素质和环境如何影响领导过程
– 环境因素
• 领导是许多因素作用的产物 • 环境是重要因素之一
– 个人与环境的互动
第1章 领导力的重要性
• 领导者从何处学会领导
第1章 领导力的重要性
• 什么是领导 ★领导概念的层次
– 个人层次（关注内在的个人过程，如领导者的认知决 策、领导特质、领导技能等）
– 二元层次（重点在于领导者与追随者之间的关系） – 团体层次（更关注团体目标的实现过程中，领导的角
★西方学术界至少是从四个不同的角度去界定领导 这一概念：
– 第二，互动说。即任何领导活动都是领导者在和追随 者、环境的互动过程中，实现领导主体所追求的目 标。（引入追随者和环境）
第1章 领导力的重要性
• 什么是领导
★西方学术界至少是从四个不同的角度去界定领导 这一概念：
– 第三，结构说。即领导是在一定组织结构中展开的一 种特殊活动。领导者是这一结构中的一种特殊角色， 领导者通过角色权力的运作实施对组织活动的控制。 （理性传统，高结构化组织结构的替代作用）
第1章 领导力的重要性
• 领导的喜和忧
– 7喜
• 能感受到权力的威望 • 有机会帮助别人 • 得到尊重和较高的社会地位 • 有机会晋升 • 感觉自己消息灵通 • 有机会控制资金和其他资源 • 有更大的自由度
第1章 领导力的重要性
• 领导的喜和忧
– 7忧
• 投入的时间太多却无所得 • 要解决的问题太多 • 没有足够的权威来履行职责 • 孤独感 • 涉及人的问题太多 • 机构中政治无处不在 • 追求的目标 相互矛盾
第1章 领导力的重要性
• 个人素质和环境如何影响领导过程
– 环境因素
• 领导是许多因素作用的产物 • 环境是重要因素之一
– 个人与环境的互动
第1章 领导力的重要性
• 领导者从何处学会领导
领导科学与艺术课件(新)
（三）正确把握领导活动规律
现 代 领
导 观
领导活动的规律性就在于以 下五个基本要素的相互影响和 相互作用。这五个要素是：
1．领导者
念
2．被领导者
3．客观环境
4．群体目标
5．方式方法
（四）全面看待领导的地位和作用
现
1．领导的地位
代
理论与实践的结合点；科学与民
领
意的交合点；各方利益的共同点；
导
多种矛盾的超脱点；风云突变的转
现 象
美国某公司的董事长赖福林每天清晨 6点之前准时来到办公室，先是默读15分 钟经营管理哲学的书籍，然后便开始思考 本年度内不同阶段中必须完成的重要工作 以及所需采取的措施和必要的制度，接着 就是重点考虑一周的工作。他把本周内所 要做的几件事情一一列在黑板上。大约在 8点钟左右，他在餐厅与秘书共进咖啡时， 就把这些考虑好的事情商量一番，然后做 出处理决定。赖福林的时间管理法，极大 地提高了公司的工作效率，引起了其他各 公司的高度重视和赞扬。
念
第四，领导是高层次的社会管理，而
不是一般的执行与落实；
第五，领导活动是一种特殊的社会分 工，而不是特权；
（二）深刻领会领导的本质和价值
现 1．领导的本质就是影响力
代
思想的影响力；职权的影响力；
领
专长的影响力；人格的影响力。
导
2．领导的本质就是服务。
观 念
主要体现在：合群共事；率众达标； 协力创业。
（三）健全机构，明确分工
领 组织机构是实施有效领导的载体和
导
工具。
工 组织机构的构成要素及运转规则。
作 学习型组织理论与建设学习型机关
职
责Hale Waihona Puke 管理的五个境界 危机管理：情感---是非化 日常管理：理性---标准化 目标管理：法制---制度化 文化管理：修养---理性化 无为而治：自觉---自由化
领导科学与艺术郑孝-49页精选文档
从管理的形成与发展来看，管理是当之无 愧的科学。
而是面对一个特定的情况，是否能够将所 学的东西灵活的运用，多方寻求解决问题的最 佳方案，用人文的思路处理列外事件这就需要 艺术。案列——陈厂长的灰暗前程
3
引言
2019/12/16
领导力是权力还是魅力？
领导力=权力+能力+魅力+魄力。
《道德经》十七章：是 老子：领 导 力 的 古之一善二是为是能士魅可力者力识（（，与情微智商妙商有玄有关关通）），深不
1933年就职时，美国大多 数 银行纷纷倒闭，工业生产水平比 1929年下降了56%，失业人数达 1300万，农民极为贫困。罗斯福 在就职演说中表达了他对复兴国 家经济的决心。其具体措施包括 建立农业调整总署，提高农产品 价格，恢复农业繁荣；
向大中企业贷款，刺激商业 ；
8
建立专门机构，对失业工人提供
13
附
天子——诸侯——大夫（郡县）——士子— —庶民
普天之下，莫非王土；率土之滨莫非王臣
“刑不上大夫,礼不下庶民”。庶人没有资 格受礼遇，大夫拥有特权不受刑
做有勇有谋的领导者
• 范蠡——越王勾践辅佐大臣 • 张良——汉高祖刘邦的谋臣 • 周恩来——中华人民共和国总理
张良
2019/12/16
范蠡
周恩来
思路决定出路！——浙大的一位女同学：温州人、丑一点、
学习中下、炫耀财富、人际关系差。扬言：毕业五年内买辆 宝马送男朋友做嫁妆！ 践行：在校时：买小商品---赔！冰糖葫芦---赔！高压锅买爆米 花！ 三年后同学聚会---丰田！信不信宝马送男朋友啊？
与其他同学差距是？理念。
四川人：打工！20年后：温州人—老板！四川人-——回家退休， 继续过贫寒生活，儿孙继续打工。
而是面对一个特定的情况，是否能够将所 学的东西灵活的运用，多方寻求解决问题的最 佳方案，用人文的思路处理列外事件这就需要 艺术。案列——陈厂长的灰暗前程
3
引言
2019/12/16
领导力是权力还是魅力？
领导力=权力+能力+魅力+魄力。
《道德经》十七章：是 老子：领 导 力 的 古之一善二是为是能士魅可力者力识（（，与情微智商妙商有玄有关关通）），深不
1933年就职时，美国大多 数 银行纷纷倒闭，工业生产水平比 1929年下降了56%，失业人数达 1300万，农民极为贫困。罗斯福 在就职演说中表达了他对复兴国 家经济的决心。其具体措施包括 建立农业调整总署，提高农产品 价格，恢复农业繁荣；
向大中企业贷款，刺激商业 ；
8
建立专门机构，对失业工人提供
13
附
天子——诸侯——大夫（郡县）——士子— —庶民
普天之下，莫非王土；率土之滨莫非王臣
“刑不上大夫,礼不下庶民”。庶人没有资 格受礼遇，大夫拥有特权不受刑
做有勇有谋的领导者
• 范蠡——越王勾践辅佐大臣 • 张良——汉高祖刘邦的谋臣 • 周恩来——中华人民共和国总理
张良
2019/12/16
范蠡
周恩来
思路决定出路！——浙大的一位女同学：温州人、丑一点、
学习中下、炫耀财富、人际关系差。扬言：毕业五年内买辆 宝马送男朋友做嫁妆！ 践行：在校时：买小商品---赔！冰糖葫芦---赔！高压锅买爆米 花！ 三年后同学聚会---丰田！信不信宝马送男朋友啊？
与其他同学差距是？理念。
四川人：打工！20年后：温州人—老板！四川人-——回家退休， 继续过贫寒生活，儿孙继续打工。
领导学原理--科学与艺术
权威基础不同 存在空间不同 精力投向和思维方式不同 目标态度不同 对待下属和他人态度不同 自我意识不同 生活方式的抉择不同
（四）领导和统治的区别
统治是一个带有强烈的意识形态色彩的词 语，存在一方对另一方的压制行为。
1、基础不同 领导的基础是影响力
统治的基础是暴力
2、目的不同 领导的目标是实现三方利益
2.理解辨析
A. 领导者关注的是“领导应该是什么”、“领导 应该做什么”的问题；
Ｂ.领导是依靠价值的力量为人们创造理想，并使之 付诸现实的行为，是一种借助集体组织行动以显 示一种崇高价值的行动；
Ｃ.领导的本质在于净化人的心灵，呈现人的价值， 把人视为目的，而非手段；
Ｄ.领导哲学的范畴包括情感、动机、态度、信仰、、 道德、意志、责任感、偏爱、规范、期待、责任 价值、伦理等。
道德型领导考虑群体之中每个人的意图，并对整个共同体 的利益给予充分的关注；
作业：复习题 １３
作业：
复习题 1、2、4
第二章 领导哲学与领导伦理
目的与要求： 重点与难点：掌握领导哲学的内容；掌握基尔伯
特·菲尔姆斯关于领导价值的基本原理；掌握格林 里夫的服务型领导的内容 教法：讲授法 课时：2课时
一、何谓领导哲学
（一）领导哲学的定义 １.领导哲学的概念
领导哲学是贯穿于领导活动之中的价 值观念、伦理观念和道德观念等，目 的在于提供驾驭领导行为的精神力量， 通过提出一系列的价值判断，说明领 导的本质特征。
并尽可能使其与领导者保持一致。
服务
领导活动的本原体现为公共使命的承担，服务是领导本质 之所在；
领导的服务性并不是一种虚假的设定，而是引发领导者敬 畏的法则，是驾驭领导者行为的信念；
领导科学(1)
• 领导是组织或群体成员之间的关系。第一，领导关系是主体 之间的关系，不是主客体之间的关系，也就是说，领导是人 与人之间的关系，而非人与物之间的关系。第二，领导是组 织或群体成员与成员之间的关系。
• 领导是影响过程。第一，领导不是社会成员之间的平衡关系， 而是影响与被影响的不平衡关系；第二，这种影响通过所拥 有的权力来实现的；第三，领导是动态的影响过程。
导就是带领组织以一种特定的方式和程序向目前前进的人。戴 纳斯：一种推动和协调组织，以达到目的的主要力量。 • 领导是相互作用产生的一种效果。许多定义认为：领导是组织 内部相互作用的“效果和产物”。布什组织的起因，而是组织 内部人员之间相互作用的结果。博加达斯：领导是一种社会过 程，这种过程促使大家以一种崭新的热情向既定目标前进，或 者以满怀希望和勇气的状态去争取达到一个新的目标。
领导的起源
领导的心理根源
• 领导起源的研究大多来源于从“生物学”的视角来研究的。 • 黑猩的实验——领导者”要依靠群体去获得食物，就如同
群体也要依靠它才能准确知道要去那里才能弄到食物。 • 山羊实验——支配和领导这种现象并不是互相联系的，而
是单独的学习过程所产生的结果。 • 洛伦茨和其他人的 “印迹”研究—”追随反应“在一个动
能力 激励 角色 环境 限制
追随者的表现
领导科学(1)
领导过程—领导的视觉化框架
• 我们可以把领导过程看作是一种复杂的、动态的交流。 在这一交流过程中，有四个关键的因素:领导者、追随者、 环境以及副产品。这四个因素都可以用来概括领导与领 导过程的含义：
• 领导者是负责指引行为或执行的人； • 追随者是在领导者的指挥和带领下行事的人； • 环境是领导者及其追随者所处的形势和情况——包括正
领导不是一种心理现象，相反，领导本身应该是一种社会现 象。人们所处的形势创造了需求，正是这些需求决定了人们 所需要的领导类型，进而决定了由谁来领导。
• 领导是影响过程。第一，领导不是社会成员之间的平衡关系， 而是影响与被影响的不平衡关系；第二，这种影响通过所拥 有的权力来实现的；第三，领导是动态的影响过程。
导就是带领组织以一种特定的方式和程序向目前前进的人。戴 纳斯：一种推动和协调组织，以达到目的的主要力量。 • 领导是相互作用产生的一种效果。许多定义认为：领导是组织 内部相互作用的“效果和产物”。布什组织的起因，而是组织 内部人员之间相互作用的结果。博加达斯：领导是一种社会过 程，这种过程促使大家以一种崭新的热情向既定目标前进，或 者以满怀希望和勇气的状态去争取达到一个新的目标。
领导的起源
领导的心理根源
• 领导起源的研究大多来源于从“生物学”的视角来研究的。 • 黑猩的实验——领导者”要依靠群体去获得食物，就如同
群体也要依靠它才能准确知道要去那里才能弄到食物。 • 山羊实验——支配和领导这种现象并不是互相联系的，而
是单独的学习过程所产生的结果。 • 洛伦茨和其他人的 “印迹”研究—”追随反应“在一个动
能力 激励 角色 环境 限制
追随者的表现
领导科学(1)
领导过程—领导的视觉化框架
• 我们可以把领导过程看作是一种复杂的、动态的交流。 在这一交流过程中，有四个关键的因素:领导者、追随者、 环境以及副产品。这四个因素都可以用来概括领导与领 导过程的含义：
• 领导者是负责指引行为或执行的人； • 追随者是在领导者的指挥和带领下行事的人； • 环境是领导者及其追随者所处的形势和情况——包括正
领导不是一种心理现象，相反，领导本身应该是一种社会现 象。人们所处的形势创造了需求，正是这些需求决定了人们 所需要的领导类型，进而决定了由谁来领导。
领导的科学与艺术-29页PPT资料
10.01.2020
7
（四）现代企业领导的四大特点
1、领导是一个社会组织系统
这个系统由领导者、被领导者、环境三个要素构成。 领导者是在一定的组织体系当中，处在组织、决策、 指挥、协调和控制地位的个人或集体。
2、领导是一个动态的行为过程
领导者的“投入”要通过被领导者的行为效率而 “产出”。
领导= f (领导者、被领导者、环境)
领导
领导
农业时代 农业经济
社会人
工业时代 工业经济
文化人
信息时代 知识经济
▲ 社会的进步、经济发展、人的素质的全面提高、价值观的趋同，是人类追求 的最高境界。
▲任何一种成功的领导都是外控和内控的高度统一。
10.01.2020
4
（二）领导的本质
1. 领导的含义
▲ 按权威基础分类
2. 领导的分类 ▲ 按活动层次分类
2、领导用人要四容四重
①容才、容言、容错、容恕 ②重视、重点、重用、重奖
10.01.2020
23
3、领导用人的黄金准则
（1）以身作则 （2）互享互励 （3）换位换心 （4）塑造形象 （5）调整距离
4、领导用人要方圆兼顾
（1）大方小圆 （2）内方外圆 （3）先方后圆 （4）时方时圆 （5）方圆有别 （6）己方人圆
10.01.2020
10
二. 领导发展力的构成元素
素质元素
形象元素
发展力
能力元素
文化元素
10.01.2020
11
（一）领导素质元素
1. 政治素质
一种坚定的理想信念 一种高尚的职业道德 一种合作的奉献精神
10.01.2020
领导科学与艺术-PPT
3．能力素质——条件。表现为： （1）思维辨析的能力 （2）驾驭全局的能力 （3）多谋善断的能力 （4）识才辩贤的能力 （5）人际交往的能力 （6）良好的表达能力
4．身心素质——保证。表现为：
（1）健康的体魄、旺盛的精力。 （2）健康的、乐观的、稳定的、向上的心理环 境。 （三）领导的修养
坐下来读书 静下来思考 实践中锻炼 总结中提高
三要着眼于“快”，只争朝夕，提高办事效
率。“明日复明日，明日何其多。我生待明日， 万事成蹉跎。”因此，要提高执行力，就必须强 化时间观念和效率意识，弘扬“立即行动、马上 就办”的工作理念。坚决克服工作懒散、办事拖 拉的恶习。每项工作都要立足一个“早”字，落 实一个“快”字，抓紧时机、加快节奏、提高效 率。做任何事都要有效地进行时间管理，时刻把 握工作进度，做到争分夺秒，赶前不赶后，养成 雷厉风行、干净利落的良好习惯。
衡量执行力的标准，对个人而言是按时按质 按量完成自己的工作任务；对企业而言就是在预 定的时间内完成企业的战略目标。
一要着眼于“严”，积极进取，增强责任意 识。责任心和进取心是做好一切工作的首要条件。 责任心强弱，决定执行力度的大小；进取心强弱， 决定执行效果的好坏。因此，要提高执行力，就 必须树立起强烈的责任意识和进取精神，坚决克 服不思进取、得过且过的心态。把工作标准调整 到最高，精神状态调整到最佳，自我要求调整到 最严，认认真真、尽心尽力、不折不扣地履行自 己的职责。决不消极应付、敷衍塞责、推卸责任。 养成认真负责、追求卓越的良好习惯。
（3）勇于担当:强烈的事业心与责任感,对人民负 责、对历史负责、对现实负责。
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
2．知识素质——基础。才以学为本。 表现为： （1）通晓马列主义，尤其是哲学； （2）涉猎社会科学、人文科学和自然科学； （3）掌握管理科学； （4）精通业务； （5）懂得社会生活知识。
领导科学与艺术(培训课程)PPT课件
解决冲突
解决冲突
领导者在处理团队内部冲突时， 需要采取有效的方法和技巧来化
解矛盾。
应对策略
领导者应了解冲突的本质和原因， 采取合适的解决方式，如沟通、 协商、调解等，以实现冲突的妥
善解决。
总结
领导者在解决冲突时，应保持公 正和客观，采取合适的方法和技 巧，以维护团队的和谐与稳定。
培养接班人
培养接班人
总结词
反馈与评估是领导力提升的关键环节，有助于发现不足和改进 空间。
详细描述
领导者应定期对团队成员进行反馈和评估，及时指出工作表现 和行为上的不足之处，提供具体的改进建议。同时，也要关注 团队成员的成长和进步，给予肯定和鼓励。通过持续的反馈和 评估，领导者可以不断提升自己的领导能力和团队绩效。
06 领导力案例研究
企业领导者案例
杰克·韦尔奇
通用电气公司前CEO，以其卓越的领导才能和战略眼光带领通用 电气成为全球领先企业。
史蒂夫·乔布斯
苹果公司创始人，凭借其独特的领导风格和创新能力，带领苹果成 为全球最有价值的品牌之一。
马云
阿里巴巴集团创始人，通过其前瞻性的战略眼光和卓越的领导能力， 将阿里巴巴发展成为中国最大的电子商务平台。
团队建设能力的关键要素包括
建立信任、促进合作、有效激励等。领导者需要注重团队建设的重要性， 提高团队的整体效能。
激励能力
总结词
激励能力是领导力的关键，要求 领导者能够激发员工的内在动力， 提高工作积极性和满意度。
详细描述
领导者需要了解如何通过奖励、 鼓励和认可等方式激发员工的积 极性和创造力，提高员工的工作 绩效和满意度。同时，领导者还 需要关注员工的情感和心理健康， 提供必要的支持和关怀。
领导科学与领导艺术培训课件
领导科学与领导艺术培 训课件
汇报人：可编辑
2023-12-25
目录
Contents
• 领导科学与领导艺术概述 • 领导科学与领导艺术的核心概念 • 领导科学与领导艺术的理论基础
目录
Contents
• 领导科学与领导艺术的应用与实践 • 领导科学与领导艺术的挑战与未来
发展 • 案例分析与实践经验分享
环境友好
领导者需要推动企业采取环保措施，减少对环境的负面影响，实 现绿色发展。
长期价值
领导者需要关注企业的长期价值，而不仅仅是短期利益，以实现 可持续发展。
06 案例分析与实践经验分享
企业领导者案例分析
总结词：通过分析成功和失败的企业领导者案例 ，了解领导风格、决策过程和团队管理等方面的 经验和教训。
领导行为理论
总结词
领导行为理论强调领导者的行为对领导效果的影响，认为某些行为模式比其他模 式更有效。
详细描述
领导行为理论关注领导者的行为表现，认为领导者应该采取某些特定的行为来提 高团队士气、促进员工发展以及达成组织目标。例如，领导者可以通过赞扬和奖 励来激励员工，或者通过倾听和沟通来建立良好的工作关系。
烈的环境中脱颖而出。
提升影响力的方法
通过积极沟通、建立信任、展示 专业知识和技能等方式，可以提
升个人的影响力。
决策力
决策力
是指个人或组织在面对复杂情境时，能够迅速、准确地做出明智 选择和决策的能力。
决策力的重要性
决策力是领导者和组织成功的关键因素之一，它能够帮助个人和组 织在复杂多变的情境中应对挑战和机遇。
总结词
变革型领导理论关注领导者如何激发员工的内在动机，促进组织变革和创新。
详细描述
汇报人：可编辑
2023-12-25
目录
Contents
• 领导科学与领导艺术概述 • 领导科学与领导艺术的核心概念 • 领导科学与领导艺术的理论基础
目录
Contents
• 领导科学与领导艺术的应用与实践 • 领导科学与领导艺术的挑战与未来
发展 • 案例分析与实践经验分享
环境友好
领导者需要推动企业采取环保措施，减少对环境的负面影响，实 现绿色发展。
长期价值
领导者需要关注企业的长期价值，而不仅仅是短期利益，以实现 可持续发展。
06 案例分析与实践经验分享
企业领导者案例分析
总结词：通过分析成功和失败的企业领导者案例 ，了解领导风格、决策过程和团队管理等方面的 经验和教训。
领导行为理论
总结词
领导行为理论强调领导者的行为对领导效果的影响，认为某些行为模式比其他模 式更有效。
详细描述
领导行为理论关注领导者的行为表现，认为领导者应该采取某些特定的行为来提 高团队士气、促进员工发展以及达成组织目标。例如，领导者可以通过赞扬和奖 励来激励员工，或者通过倾听和沟通来建立良好的工作关系。
烈的环境中脱颖而出。
提升影响力的方法
通过积极沟通、建立信任、展示 专业知识和技能等方式，可以提
升个人的影响力。
决策力
决策力
是指个人或组织在面对复杂情境时，能够迅速、准确地做出明智 选择和决策的能力。
决策力的重要性
决策力是领导者和组织成功的关键因素之一，它能够帮助个人和组 织在复杂多变的情境中应对挑战和机遇。
总结词
变革型领导理论关注领导者如何激发员工的内在动机，促进组织变革和创新。
详细描述
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一、领导的定义
看待领导问题的多视角 影响领导因素的多重性
领导定义的多样化
领导：在群体活动中，具有影响
力的个人或集体，在特定的结构中 通过示范、说服、命令等方式，动 员下属实现群体目标的过程。
领导：领导者充分运用自己的影响
力，在获得被领导者的自觉追随和 服从的前提下，引导、率领追随者 实现共同目标的行为过程。
领导动机
独立、批判性思维
疏离 消极 被动 楷模
实用
顺从
积极
依赖、非批判性思维
追随者的不同类型
七、领导者与追随者的关系
领导者获得领导地位的方式将 影响其与追随者的关系：
•上级任 命 •民主选 举
领导者的出处也将影响其与追 随者的关系： 内部产生 vs 外部派遣
圈内、圈外关系
追随者与领导者的关系： •人格上是平等的 •身份上是相对的
新的领导模式 信息时代 变化 授权 合作 相互关系 多与领
导者有共同的利益和（或）信 仰，追求共同组织目标的人。
领导者？
追随者 vs 被领导者
领导＝f(领导者，追随者，情境)
理解领导力的架构
六、追随者类型
疏离型追随者 顺从型追随者 实用型追随者 被动型追随者 楷模型追随者
领导包括基于推理和逻辑之上的行动和 影响，也包括基于灵感和热情之上的行 动和影响。
三、领导与管理
管理：通过计划、预算、组织和控制组
织资源，从而以一种有用的、高效的方 法来实现组织的目标。
领导 充满愿景的 创新 开发 鼓舞 长期视角 挑战现状 “做什么”和“为什么做” 推动者 行为像教练、顾问、教师
领导 科学与
林健
jianlin@
2009-2010学年秋季学期 2-12周，星期二2:30pm-5:05pm
一项对美国最大的1000家公 司的CEO的调查发现，几乎 50％的人认为领导能力是现 代管理者最重要的素质。
参考书目：
[1] Andrew J. DuBrin 著，王垒译 领导力—研究.实践.技巧 中 国市场出版社 2006年2月 [2] Richard L. Hughes, Robert C. Ginnett & Gordon J. Curphy 著 Leadership: Enhancing the lessons of Experience (Fifth Edition) 清华大学出版社2006年8月。
“领导危机” ：
管理过度、领导不足
领导
弱
强 很多 很多
强
太少 很少
管理
弱
第一讲 概论 第二讲 权力 第三讲 激励 第四讲 授权 第五讲 协调
第六讲 思维 第七讲 谋略 第八讲 沟通 第九讲 决策 第十讲 用人
第一讲 概论
主 要 内 容
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
领导的定义 领导既是科学又是艺术 领导与管理 领导模式的变化 领导分析 追随者类型 领导者与追随者的关系 情境 领导动机
制定计划、安排预算、讲 究合理、注重细节控制 注重目标：控制和解决问 题、基础是职位权力
感情上产生距离 专家头脑 表达 作风保持一致 实现预期计划、维持秩序
领导 全局性 超前性 超脱性
管理 局部性 当前性 操作性
领导与管理的联系
•领导源于管理 •二者具有较强的复合性和相容性
四、领导模式的变化
旧的领导模式 工业时代 稳定 控制 竞争 事件本身 一致性
领导者的共同特征是：他们能够
鼓舞和激励他人去实现有价值的目 标。
领导的要点
二、领导既是科学又是艺术
•运筹帷幄、决胜千里，吾不如张良， •镇国家、抚百姓，吾不如萧和， •统百万兵、战必胜，吾不如韩信， •此三人皆人杰也，吾能用之，故有天下也。 ------刘邦
•领导是一门科学：
原理、方法、技术（有规律可循）。
•领导是一门艺术：
领导者在一定的知识、经验和智慧的基 础上，创造性地从事领导工作所表现出 来的领导技能和技巧 。
•领导是一种影响：
领导不一定有官衔，领导不一定是权 威，但领导者一定要有影响力。
•领导是一组技能：
领导是由一系列具体的行为组成 的，是通过领导者的实际行为实 施和完成的。
•领导既是理性的，也是感性的：
管理 理性的 日常管理 维护 控制 短期视角 接受现状 “怎么做”和“何时 做” 执行者 行为像老板
领导
指导 确定方向目标、制定相 应战略、注重把握全局 关系 注重人力资源：激励和 鼓励员工、基础是影响 力 品质 热情、关心、倾心结交 开放的思维 倾听/交流 善于革新 产出 创造革新甚至是巨变
管理
•关系上相互追随
•权力上互相制约
八、情境
情境：是指制约、影响和推动领
导活动展开的各种人的要素、自 然要素和社会要素的组合。
开放组织中的领导活动时刻面临 着情境（环境）变化的压力。
领导者自身无力左右和改变情 境中的许多变量。
评价领导的有效性，必须密切结 合当时的情境、针对特定的追随 者。
九、领导动机