沪教版世界的海洋教案汇编
六年级地理下册《世界的海洋》教案、教学设计
-教师对每个小组的讨论成果进行点评，给予鼓励和指导。
（四）课堂练习
1.教学内容：
-设计填空题、选择题、简答题等，测试学生对本节课知识的掌握；
-让学生通过练习，巩固所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。
2.教学活动设计：
-教师根据教学内容，设计具有针对性的练习题；
-学生独立完成练习题，教师巡回指导；
4.通过学习海洋对地球环境的影响，了解全球气候变化、海平面上升等海洋问题，培养关注全球环境问题的意识。
（二）过程与方法
1.采用启发式思考能力和合作精神。
2.运用地图、图片、视频等多种教学资源，帮助学生形成直观的地理概念，提高地理信息获取和处理能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-利用多媒体展示海洋的美丽图片和视频，引导学生感受海洋的神奇，激发学习兴趣；
-通过提出问题，如“海洋是如何影响我们的生活的？”引发学生的思考。
2.自主学习，合作探究：
-设计自主学习任务单，让学生课前预习，了解海洋的基本知识；
-课堂上组织小组合作，让学生共同探究四大洋的特点、资源分布等问题。
5.总结评价，巩固成果：
-课堂小结，帮助学生梳理本节课所学知识；
-设计多元化的评价方式，如小组互评、自我评价、教师评价等，全面评估学生的学习成果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
-利用多媒体展示地球的图片，让学生观察地球的蓝色部分，提问：“地球上的蓝色部分代表什么？”
-引导学生回答：“蓝色部分代表海洋。”进而追问：“海洋在地球上的作用是什么？为什么我们要学习海洋知识？”
-学生分享学习收获，表达自己对海洋保护的想法；
沪教版地理六年级(五四制)第二学期：2.5 世界的海洋 教案设计
教学目标
一、知识与技能
1．能分辨边缘海与内陆海，知道海湾与海峡的特点；
2．能说出海底地形单元的名称，
3．知道海洋资源的类别及其对人类的作用。
二、过程与方法
1．通过视频资料，向学生展示清晰的海洋环境。
2．通过小组合通过合作讨论，提出倡议书，培养合作意识，环保意识，贯彻生命教育。
以学习小组为单位，草拟倡议书。
通过学生自拟保护海洋的倡议书，培养学生的合作意识、环保意识和可持续发展的人地观，贯彻生命教育的内涵。
了解大陆架、大陆坡、海沟、大洋盆地和大洋中脊等地形单元。
学生能学以致用，判断真实海底地形单元及其分布特点。
六、小组竞赛
提问：
海洋中蕴藏了哪些资源？
人类利用海洋从事了哪些生活、生产活动？
学生进行小组竞赛，两题均以回答多者为胜。
使学生了解海洋中蕴藏了丰富的资源，人类利用海洋进行了多种开发和利用。
七、海洋环境污染
播放短片：《海洋石油污染》；
提问：还有哪些海洋污染？
观看短片《海洋石油污染》。
集思广益回答海洋的污染种类。
使学生了解到目前人类对海洋的利用不尽合理，这种残暴的开发现状亟待改变。
八、草拟保护海洋倡议书
呼吁少先队员以“海洋·生命·生存”为题，草拟一份保护海洋的倡议书，提交大队部，向社会发出保护海洋，珍爱生命的倡议。
播放短片《海洋的诞生》。
观看短片《海洋的诞生》。
学生了解海洋的诞生过程，知道海洋是生命的起源。
三、内陆海与边缘海
出示一系列图片，指导学生分辨不同的海。
看图片，分析边缘海与内陆海的特点。
通过对比，认识海的分类。
四、海湾与海峡
介绍海湾与海峡，并出示图片与资料。
上海教材六年级下地理《世界的海洋》教案
分析
教学重点
“边缘海与内陆海、海湾与海峡”等概念理解、运用
教学难点
概念的记忆
相关链接
教学预设
教后记
1．引入新课：海盗旗图片。
2．学习新课
活动一：海盗在哪里？由学生经验知识（在海上，水上，海洋上，加勒比海盗、索马里海盗），引导学生理解海与洋的关系。教师板书：世界的海洋，并问：为什么不叫洋盗？
（1）教师展示“索马里海盗猖獗的区域图”，指导学生读图、识图，寻找加勒比海与索马里。问：除了海与洋不同，海与海也有不同，请仔细观察红海与阿拉伯海的不同（提示：分布位置与轮廓形态上看）。
（2）学生归纳海与洋的区别和联系。
（3）指导学生看教材中的图文：海峡与海湾的轮廓形态与定义。教师小结“边缘海和内陆海、海峡与海湾”。
活动二：训练学生读图、识图。看空白图，判断海湾、海峡、边缘海与内陆海。
问题：海盗为什么出没在海湾与海峡附近？学生联系前后知识思考探究。教师小结：海湾与海峡在海洋交通、军事中的作用，对人类的重要意义。
教案
执教：
年级班级
课题
日期
六年级
2.5世界的海洋
20
复习课
习题课
试卷分析课
√
教学
目标
知识与技能
海洋资源和保护海洋概念理解记忆
过程与方法
采用项目学习、情景、事件为中心，以热点事件引入，变成生活、社会中的地理。
情感态度
与价值观
通过自然地理的学习激起对大自然的热爱和自觉保护环境的意识
活动三：学生分三大组，分别扮演中国、美国、英国等国家海军，列出各自国家军舰从本国出发打击索马里海盗的护航航线，然后选出代表到讲台前利用google地图，向所有同学展示路线。
3．拓展探究：海与上海的崛起。
2.5 世界的海洋(教案)-2022-2023学年六年级地理下册同步精品课堂(沪教版·上海)
2.5 世界的海洋（教案）-2022-2023学年六年级地理下册同步精品课堂（沪教版·上海）一、教学目标：1. 了解海洋的概念、地理位置和分布情况。
2. 了解海洋对世界自然环境以及人类生存的重要影响。
3. 学会使用地图和图片等多媒体资料展现海洋的信息。
二、教学重点：1. 学生能够理解海洋的概念和地理位置。
2. 学生能够掌握海洋的分布情况。
三、教学难点：1. 学生能够理解海洋对自然环境和人类生活的重要影响。
2. 学生能够使用地图和图片等多媒体资料展现海洋的信息。
四、教学准备：1. 学生教材、笔和笔记本电脑等教学用具。
2. 海洋的相关图片、PPT和地图等教学资料。
五、教学步骤：A.导入新课1. 导入新课：教师可以通过拿起一张靠近老师电脑的世界地图，问学生地图上哪些面积最大、占世界面积的百分比最大，交流学生对地图、海洋、陆地认识的视角，逐渐引出海洋与陆地概念的引入。
B.主体教学2. 初步定义海洋：通过分析海洋的地理位置、分布，让学生初步认识海洋，包括海洋的概念和地理位置。
3. 海洋的分布情况：通过地图的展示和儒略斯·弗洛里安的五大洋洲区域说明，让学生了解到海洋的全球分布情况，并引导学生通过多媒体资料了解海洋的特征、海洋生物等方面信息。
4. 海洋的影响：通过介绍海洋对地球环境和人类生活的重要影响，如海洋提供的食物、海洋物质的交换、气候变化等方面，使学生了解到海洋在与陆地共同构成地球生态系统中的重要作用。
5. 探究海洋信息：教师可以让学生通过利用搜索引擎等进行海洋的信息交流，归纳整理各个地区的海产品、海底地形特点、气候变化和地震海啸等问题的研究。
通过这种探究方式，让学生更加深入地了解海洋的信息和作用。
C.归纳总结6. 总结：通过谈论学生学到的关于海洋的知识，归纳总结海洋的概念、地理位置和分布情况、海洋对自然环境和人类生活的影响、以及如何获取更多关于海洋的信息等方面内容。
D.作业布置7. 作业：为加强学生对海洋概念的深入了解，教师可以布置学生完成调查、海洋报告、海洋PPT制作等作业，让学生更好地了解海洋的知识。
沪教版地理六年级(五四制)第二学期：2.5 世界的海洋 学案设计(无答案)
世界的海洋
【学习目标】
1．说出地表面的海陆面貌，能运用地图说明七大洲四大洋的位置和分界线。
2．结合地图，能描述各个大洲的地形特点。
【学习重难点】
1．七大洲、四大洋的位置和分布特点。
2．各个大洲的地形特点。
【学习过程】
3．海底地形的分布规律
（1）从大陆边缘到大洋中心分布_________、大陆坡、_________、_________、_________、_________
（2）以____ _____为中心，各类海底地形对称分布
（3）大陆架：靠近大陆的浅海地区，大陆向海洋的自然延伸，深度一般不超过____ _____m （4）大陆坡：____ _____外缘巨大的陡坡
4．富饶的海洋
在下图相应位置写出四大洋以及世界四大渔场的名称。
《世界的海洋核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中地理沪教版上海》
《世界的海洋》导学案
导学目标：通过本节课的进修，学生将能够了解世界的海洋分布、特点，认识海洋对地球的重要性，以及海洋生态环境的珍爱意义。
一、导入
1.1 观看视频：播放一段介绍世界海洋的视频，引导学生了解海洋的辽阔和奇奥。
1.2 提出问题：请学生思考，地球上70%的水面都是海洋，海洋对地球的影响有哪些？海洋中有哪些生物？海洋对人类有什么重要意义？
二、进修内容
2.1 海洋的分布：海洋分布在地球表面的哪些地方？有哪些大洋？各大洋之间有何区别？
2.2 海洋的特点：海洋的水质、盐度、温度等特点是怎样的？海洋中的潮汐、洋流、海浪等现象又是如何形成的？
2.3 海洋生物：海洋中有各种各样的生物，包括鱼类、海洋哺乳动物、海洋爬行动物等，它们是如何适应海洋环境的？海洋中的生物链是怎样形成的？
2.4 海洋的重要性：海洋对地球的影响是巨大的，它们调节气候、供给氧气、调节温度等，同时也为人类提供食物、能源、交通等方面的支持。
三、拓展延伸
3.1 探究活动：组织学生分组进行海洋生物的调查钻研，了解不同海洋生物的习性和生态环境。
3.2 实践体验：组织学生进行海洋环境珍爱主题的手工制作活动，让学生亲身体验珍爱海洋的重要性。
3.3 知识检测：通过小测验或者讨论，检验学生对海洋知识的掌握水平，及时纠正错误认识，加深印象。
四、总结反思
4.1 总结归纳：对本节课进修的内容进行总结，强调海洋对地球的重要性和海洋生态环境的珍爱意义。
4.2 反思提问：请学生思考，作为地球上的一员，我们应该如何珍爱海洋环境？每个人都能为海洋生态环境做出什么贡献？
通过本节课的进修，希望学生能够深刻理解海洋的重要性和珍爱意义，从而更加珍惜和爱护我们共同的地球故里。
《世界的海洋导学案-2023-2024学年初中地理沪教版上海》
《世界的海洋》导学案一、导学目标1. 了解海洋的基本观点和特点；2. 了解世界各大洋的位置和特点；3. 了解海洋在人类生活中的重要性；4. 培养学生对海洋环境珍爱的认识。
二、导学内容1. 海洋的定义和特点；2. 世界各大洋的位置和特点；3. 海洋资源的利用和珍爱；4. 海洋在人类生活中的作用。
三、导学过程1. 导入：通过展示一段有关海洋的视频或图片，引导学生对海洋展开思考，激发学生进修的兴趣。
2. 进修海洋的定义和特点：让学生自主查阅资料，了解海洋的定义和特点，并在小组讨论中总结出海洋的主要特点。
3. 了解世界各大洋的位置和特点：通过地图展示，让学生了解世界上五大洋的位置和特点，并与小组成员分享各自的发现。
4. 探讨海洋资源的利用和珍爱：组织学生分组进行讨论，探讨海洋资源的利用方式，以及如何珍爱海洋环境，提高学生对海洋环境珍爱的认识。
5. 讨论海洋在人类生活中的作用：让学生思考海洋在人类生活中的重要性，并通过案例分析，了解海洋对人类的影响和作用。
6. 总结：引导学生总结本节课的重点内容，并鼓励他们表达自己的看法和感想。
四、导学作业1. 撰写一篇关于海洋的文章，包括海洋的定义、特点、世界各大洋的位置和特点等内容；2. 收集一些有关海洋资源利用和珍爱的资料，并写出自己的看法；3. 小组合作，设计一份海洋环境珍爱宣传海报。
五、拓展延伸1. 参观当地的海洋馆或海洋生物展览，了解更多关于海洋的知识；2. 参与海洋环境珍爱志愿活动，实际行动珍爱海洋环境。
六、小结通过本节课的进修，学生对海洋有了更深入的认识，了解了海洋的重要性和珍爱的必要性，培养了环保认识和责任感。
希望学生能够在平时生活中更加关注海洋环境，积极参与珍爱海洋的行动中。
《世界的海洋作业设计方案-2023-2024学年初中地理沪教版上海》
《世界的海洋》作业设计方案一、教学目标：1. 了解世界各大洋及其特点。
2. 了解海洋的生物多样性及其生态环境。
3. 了解海洋资源的开发利用及珍爱措施。
4. 提高学生对海洋的珍爱认识，培养环保认识。
二、教学内容：1. 世界的五大洋及其特点。
2. 海洋生物的分类及生态环境。
3. 海洋资源的开发利用及珍爱。
4. 海洋污染及环境珍爱。
三、教学方法：1. 讲授相结合：通过教师讲解和多媒体展示，让学生了解海洋的基本知识。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，讨论海洋资源开发利用与珍爱措施。
3. 实地考察：组织学生进行海洋生态环境的实地考察，增加学生对海洋的亲身体验。
4. 案例分析：通过案例分析，让学生了解海洋污染及环境珍爱的重要性。
四、教学过程：1. 导入：通过图片展示世界地图，引入海洋主题，激发学生对海洋的兴趣。
2. 进修：讲解世界五大洋及其特点，海洋生物的分类及生态环境。
3. 活动：组织学生进行海洋资源开发利用与珍爱措施的小组讨论。
4. 实践：组织学生进行海洋生态环境的实地考察，让学生亲身感受海洋的美丽与珍贵。
5. 总结：通过案例分析，总结海洋污染及环境珍爱的重要性，培养学生对海洋的珍爱认识。
五、教学评估：1. 学生小组讨论的效果展示。
2. 实地考察的实践报告。
3. 案例分析的讨论与总结。
4. 教室参与度及表现。
六、拓展延伸：1. 鼓励学生参与海洋环境珍爱志愿活动。
2. 组织学生参与海洋科普知识竞争。
3. 邀请海洋生物专家进行专题讲座。
七、作业安排：1. 阅读相关资料，撰写关于世界的海洋及其特点的报告。
2. 组织小组开展海洋资源开发利用与珍爱措施的讨论，撰写小组讨论总结报告。
3. 完成海洋生态环境的实地考察报告。
4. 撰写关于海洋污染及环境珍爱的个人感想及建议。
八、参考资料：1. 《海洋学导论》2. 《海洋生态学》3. 《海洋环境珍爱与管理》以上是《世界的海洋》作业设计方案，希望能够引导学生了解海洋知识，培养对海洋的热爱与珍爱认识。
2017春上海教育版地理六下第二单元2.5《世界的海洋》课件
PPT素材：./sucai/ PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
PPT课件：./kejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/ 生物课件：./kejian/shengwu/ 历史课件：./kejian/lishi/
窄水道。
世界地形图
找找看
请找出墨西哥湾、几内亚湾 请找出直布罗陀海峡、马六甲海峡、
英吉利海峡、麦哲伦海峡、白令海峡
谢谢大家
再见
谢谢
再见
世界的海洋
PPT教学课件
海底地形
大陆架
大陆架是 陆地向海洋的 自然延伸部分， 坡度较缓，水 深一般在200 米以内。这里 是海洋生物的 乐园，并蕴藏 着丰富的石油 和天然气。
大陆坡
大陆坡是 大陆架向 外倾斜的 陡坡，水 深急剧增 加至数千 米。
PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
Hale Waihona Puke 海沟海沟是海洋底 部最深的地方， 最大的水深可 以达到1万多 米。
洋盆
大洋盆地一般面积都很大，海水也比较 深。在一些大洋盆地中有很多具有利用价值 的锰结核
海岭
大洋中脊 是大洋中 新海底诞 生的地方， 火山活动 比较强烈。
2.1全球海陆分布教学设计2023-2024学年沪教版(上海)六年级地理第二学期
-《陆地的形成与演变》：深入解析陆地形成和演变过程的文章。
-《大洲和大洋的分布》：详细介绍世界上的大洲和大洋的文章。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以利用网络资源，查找关于全球海陆分布的更多资料，加深对课程内容的理解。
-学生可以制作一张全球海陆分布的地图，标注出重要的海洋和陆地特征，加深对地球表面的认识。
5.巩固练习：布置相关的练习题，让学生运用所学知识进行解答，巩固所学内容。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识，提醒学生注意相关概念的记忆和理解。
教学评价：通过课堂表现、练习解答和课后作业等方面，评价学生对全球海陆分布的掌握程度，为后续教学提供参考。
核心素养目标
1.地理信息素养：学生能够通过地图、图表等资源，获取和解读全球海陆分布信息，理解地球表面的海洋和陆地比例。
在学习行为习惯方面，学生们可能存在个体差异，有的学生可能比较内向，不愿意主动分享自己的知识，而有的学生可能比较活跃，喜欢积极参与讨论。因此，在教学过程中，需要采取多样化的教学方法，既能激发学生的学习兴趣，又能照顾到不同学生的学习需求。
教学资源
1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、地球仪、地图册。
2.课程平台：无需特定平台，使用学校提供的教学环境和设备。
通过实例或案例，让学生更好地理解全球海陆分布的实际应用或作用。
3.全球海陆分布案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解全球海陆分布的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的全球海陆分布案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解全球海陆分布的多样性或复杂性。
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《世界的海洋》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知道边缘海和内陆海，海湾和海峡，并在世界地形图上举例说出边缘海，内陆海，海湾，海峡；
2.了解世界海底地形的主要类型及其大致分布，世界海洋蕴藏的各种资源及其大致分布。
（二）过程与方法
1.学生能够通过读世界地形图，掌握边缘海和内陆海，海湾和海峡；
2.学生通过读景观图片，了解海洋的各种资源。
（三）情感态度与价值观：
1.树立正确的开发、利用以及保护海洋的观点和意识。
二、教学重难点
难点：边缘海和内陆海、海湾和海峡
重点：富饶的海洋资源，海洋开发的利用与保护
三、教学课时
1课时
四、教学工具
电子白板
五、教学过程
（一）新课导入
师：回忆有哪几种地形，并通过太平洋和大西洋洋底图来对比分析大陆地形与大洋地形。
生：对比分析，思考区别。
【设计意图】动画短片生动有趣，可以激发同学们的学习兴趣，并引出本节课的主题：海洋。
（二）新课教学
1. 复杂多样的海底地形
师：放映PPT，展示海底地形示意图，讲解大陆架、大陆坡、海沟、大洋盆地以及大洋中脊。
生：学习并完成配对。
【设计意图】《世界的地形》一章已经学习过陆地地形，同学们对其有所理解，将陆地地形与大洋地形进行比较，可以使同学们更加容易地掌握知识。
2.边缘海与内陆海
师：以阿拉伯海为例，提问同学们阿拉伯海与印度洋是什么样的关系？
生：阿拉伯海是印度洋的一部分。
师：同学们回答的非常好，一般而言，海是洋的一部分，它位于大洋的边缘。
海又可以分为边缘海与内陆海，阿拉伯海是世界上最大的边缘海。
边缘海是位于大陆边缘，一侧以大陆为大陆为界，另一侧与大洋相连。
生：将相关概念划线。
师：那世界上所有的大海都是边缘海吗？不是，还有一种将它称其为内陆海，四周被大陆或
岛屿、群岛包围，但又狭窄的水道同海洋大洋相通。
我们可以将大海分为这两种类型。
同学们和我一起来寻找边缘海与内陆海。
生：完成练习，巩固知识。
师：提问世界上最大的内陆海是哪里？
生：地中海。
【设计意图】学习边缘海的概念以阿拉伯海引入，阿拉伯海因在之前的练习当中有提及，所以同学们对此较熟悉，能够快速的在地图上找出。
内陆海与边缘海进行比较，从而了解其特点与差异。
最后以练习的方式来巩固边缘海与内陆海，同时锻炼同学们的读图能力，并拓展地中海是世界上最大的内陆海。
4.海湾与海峡
师：放映PPT，海湾指的是洋或海伸进陆地的部分，通常三面为陆，一面为海。
海峡则是两块陆地之间连接海或洋的狭窄水道。
和同学们一起完成练习。
生：完成练习。
师：提问海湾和海峡对远洋船队有什么重要的作用？（以直布罗陀海峡为例）
生：思考并回答问题。
【设计意图】以孟加拉湾与马六甲海峡为例，这些位于亚洲的海峡海湾更易于被同学们熟知，也更加易于理解。
配合联系，既锻炼同学们的读图能力，也熟悉世界上著名的海湾海峡。
最后以直布罗陀为例-一个在伊比利亚半岛的地区，不属于西班牙，而是属于英国，来讲述海峡对于远洋舰队的重要性。
5.富饶的海洋
师：展示16张海洋景观的图片，提问富饶的海洋能够给我们提供哪些资源？
生：回答问题。
师：分别介绍海洋生物资源、动力资源、化学资源、矿产资源以及空间资源。
【设计意图】21世纪是海洋的世纪，学生直观的感受到海洋能够给人们提供的资源，才能牢固的培养正确的海洋观念。
6.保护海洋
师：放映海龟,展示石油污染与海洋捕杀，并给出文字材料，提问作为中学生，我们在日常学习生活中，可以做什么来保护我们的海洋？
生：思考并回答问题。
【设计意图】放映给海龟清理垃圾的视频，给同学们展示人类对海洋生物的所造成的伤害，从而激发同学们保护环境的意义。
（三）复习巩固
七、板书设计
2.4 世界的海洋
一、复杂多样的海底地形三、海湾与海峡
大陆架四、富饶的海洋大陆坡动力资源
大洋盆地矿产资源
大洋中脊空间资源
海沟化学资源
二、边缘海与内陆海生物资源。