浅谈学生顶岗实习管理模式改革与创新
浅谈高职院校学生顶岗实习管理模式创新改革
浅谈高职院校学生顶岗实习管理模式创新改革发布时间：2021-11-11T03:37:00.086Z 来源：《学习与科普》2021年13期作者：谢小曼[导读] 工学结合是高职院校培养人才的重要途径，而顶岗实习能够有效地提高学生的专业技能，从而实现高职院校工学结合的人才培养模式。
广东科贸职业学院摘要：工学结合是高职院校培养人才的重要途径，而顶岗实习能够有效地提高学生的专业技能，从而实现高职院校工学结合的人才培养模式。
因此，高职院校应对目前顶岗实习管理中存在的问题进行全面的分析，建立有效的监督和管理制度，和企业合作建立实习基地，促使每个学生都能够参与到顶岗实习中，并在顶岗实习过程中提高自己的综合能力，从而为社会培养更多的人才。
关键词：高职院校；顶岗实习；管理模式；改革创新引言顶岗实习是高职院校重要的教学环节，也是现代高职院校教育的要求。
因此，很多高职院校会让学生进入合适的企业进行顶岗实习。
希望学生能够通过顶岗实习，提高实际操作能力，同时检验学校的教学效果。
另一方面，通过顶岗实习，锻炼学生的工作能力，为他们走上工作岗位打下良好的基础。
所以，高职院校应充分认识到顶岗实习的重要性，采取有效的措施提高顶岗实习管理质量。
一、高职院校顶岗实习中存在的问题（一）学校和企业之间的合作缺乏保障学校和企业合作培养人才，可以说是一种共赢合作模式。
但是，在学校和企业合作中，双方会存在一定的分歧。
学校希望能够与对口企业合作，从而满足学生的顶岗实习需求。
而企业为了自己的经济利益考虑，在学生进入企业实习的问题上会有很多顾虑。
如果有学生顶岗实习，企业就要派出专门的指导教师对学生进行教育和培训，这样就会增加企业的成本。
也正因为这些顾虑的存在，学校和企业之间的合作往往只是一个形式。
要想打消这些顾虑，就需要采取相应的保障措施。
（二）企业的配合力度需要提高学生在进行顶岗实习时，为了尽快适应岗位，掌握操作技能，就需要企业指导教师进行指导，这样面对面的指导，效果才会更好。
顶岗实习改革的创新与实践
顶岗实习改革的创新与实践顶岗实习是指学生在校期间通过参加实习活动，到企事业单位或科研院所等实习岗位上，接受实践教育与实习实训。
顶岗实习具有很强的实践性和操作性，可以帮助学生将在课堂上学到的理论知识应用到实践中去，提高学生的实际操作能力和实际解决问题的能力。
顶岗实习还可以增强学生与企业的互动，理解企业的运作模式和需求，并为将来就业提供宝贵的工作经验。
为了更好地适应社会发展的需求，顶岗实习改革需要进行创新与实践。
下面我将从政府、学校和企业三个方面，谈谈顶岗实习改革的创新与实践。
政府应该加强顶岗实习改革的政策支持和制度保障。
政府可以出台相应的政策，鼓励企事业单位与高校建立实习基地，提供更多的实习岗位。
政府还可以加大对实习基地的扶持力度，例如提供一定的补贴或税收优惠等政策，以激发企业提供实习职位的积极性。
政府还可以加强对实习岗位的监管，确保实习过程的合法性和安全性。
学校应该加强对顶岗实习过程的管理和指导。
学校可以建立健全的实习管理制度，明确实习的目标、内容和要求，并制定详细的实施计划。
学校还可以培养专门的实习指导教师团队，负责对学生进行实习的指导和评价，帮助学生将理论知识应用到实践中去。
学校还可以加强与企业的合作，促进实习基地的建设和实习资源的共享，为学生提供更多的实习机会。
企业应该积极参与顶岗实习并提供优质的实习岗位。
企业可以与学校建立长期稳定的合作关系，派出企业内部的专业人员担任学生的实习导师，与学生一起进行实习实训。
企业还可以为学生提供丰富的实习资源，为学生提供全方位的实践机会，帮助学生全面提升自己的实际操作能力。
企业还可以通过实习期间的评价和考核，为学生提供有针对性的反馈和指导，帮助他们改进自己的不足之处。
顶岗实习改革的创新与实践是一个全方位的工程，需要政府、学校和企业共同努力。
只有通过各方的共同努力，才能够实现顶岗实习的良性发展，为学生提供更好的实践机会，培养更多具有实际操作能力和实际解决问题能力的高素质人才。
顶岗实习改革的创新与实践
顶岗实习改革的创新与实践近年来，顶岗实习在高校教育教学中扮演着越来越重要的角色，成为学生在校期间实践能力、专业技能和职业素养提升的重要途径。
然而，当前的顶岗实习也面临诸多挑战和问题，包括实践机会不够、岗位安排不合理、师生交流效果不佳等，因此需要不断进行改革和创新，以适应时代发展的需要，提高实习过程的质量和效果。
一、加强设计与指导，确保实习质量为了确保学生能够从实习中获得充分的知识和技能，高校应该加强设计与指导，为学生提供全方位的支持和帮助。
具体来说，高校应该制定细致的实习安排和计划，明确实习的目标和要求，以及学生需要达到的能力水平。
同时，高校还可以安排专业教师或行业专家对学生进行指导和督导，确保学生在实习中能够实现自我提升，达到预期目标。
二、开辟多元化实践渠道，提高实践机会目前，很多高校的顶岗实习机会主要集中在少数几家知名企业或机构，导致实习机会不足、竞争激烈、学生就业压力大等问题。
因此，高校应该开辟多元化实践渠道，为学生提供更加广泛的实践机会。
这包括与各类企业、机构、社团展开合作，鼓励学生参与社会公益活动、项目竞赛以及自主创业等，让学生有更多的机会接触到不同的职业领域，拓宽视野，提高实践能力。
三、注重师生互动，促进交流与学习顶岗实习过程中，师生之间的交流和学习是非常重要的。
在这方面，高校可以通过多种方式来促进师生间的互动和交流，例如举办企业实习经验分享、学生实习报告展示等活动，让学生分享自己在实习中的所学所悟，与教师和同学交流心得和体验。
同时，在实习结束后，高校还应该组织评估和总结活动，以了解实习效果和问题，并为未来的实习经验提供参考。
四、强化实习管理，防范实习风险由于顶岗实习涉及到学生的身体安全、人身安全及个人信息的保护等多方面问题，因此，高校要加强实习管理，防范实习风险。
具体来说，高校应该建立完善的实习管理制度和规范，明确实习的流程、安排和权限，建立安全风险预警和应急处理机制，同时对学生进行安全教育和相关法律法规的培训，让学生明明白白地了解实习中的风险和保护自己的方法。
顶岗实习改革的创新与实践
顶岗实习改革的创新与实践顶岗实习是指在实习期间，学生到企业或机构内部去实践，以便更好的了解职业岗位、积累实践工作经验和提高职业素质能力，通常是大学生们毕业前的最后一个实习机会。
顶岗实习是高校教育的重要内容，可以帮助学生在就业前更好的适应社会环境和提高就业竞争力，因此在近几年得到了各高校的广泛认可和实施。
但是，在实践过程中也存在了一些问题，影响了实习效果。
现在我们正处在一个经济全球化、信息化的时代，顶岗实习对于培养人才、引导学生职业发展有着非常重要的作用。
为了让顶岗实习更好地发挥作用，高校必须进行改革创新，从多个角度入手，从而解决实习中遇到的问题。
第一个要改善的问题是学生的自我认知。
在学生到企业实习时，许多学生都不了解自己的职业方向和兴趣爱好，更不清楚自己的能力特长，这是导致许多学生在实习中混混沌沌的根源。
高校为此可以开课程，利用名师们的教学力量，教学生进行站位自我认知，了解自己的职业方向和兴趣爱好，掌握自己的优势和盲点，摆脱异于实际的自我认知。
做到这一点后，学生在实习过程中，就能够主动去寻找自己更适合的岗位，并且更好的融入企业中。
第二个问题是实习内容的不充实。
在传统的顶岗实习中，许多学生只是参与企业日常的底层工作，受到了很大的限制。
在现代企业的不断更新换代的形势下，仅仅只做底层工作并不能让学生感受到企业从大局上的运作和发展，在对职业方向的确认和培养方面，也不能够达到满意的效果。
为了让学生更好的适应和契合企业，高校应该和实习单位一起，制定更为详尽的实习内容，包括企业内部运营制度、部门间的协作以及职业规划等等，让学生能更好的了解企业发展状况与基本现状。
第三个问题是导师的指导力度不够。
一些实习导师会把学生当作工作施工过程中的普通工人，期望他们只要坚守岗位就可以了。
但这样误导学生认为只要做好本职工作就可以，而忽视了自己在企业中的作用和发挥。
因此，在顶岗实习中，指导师应该有大局意识，对学生的职业规划、工作状况以及学生未来的发展方向和前景要保持密切关注，及时解决学生在实习过程中遇到的问题。
职业院校学生顶岗实习培养模式的改革与创新研究
职业院校学生顶岗实习培养模式的改革与创新研究一、引言随着社会的发展和经济的快速增长，职业院校的学生顶岗实习已成为培养高素质技术人才的重要途径。
长期以来，职业院校学生的顶岗实习模式在一些方面存在着不足和问题，亟待进行改革与创新。
本文将从职业院校学生顶岗实习的现状和存在问题出发，探讨该领域的改革与创新研究，进一步完善培养模式，促进学生实习效果的提高。
二、职业院校学生顶岗实习的现状和存在问题1. 实习质量不高。
部分学生在顶岗实习过程中，只是单纯地执行任务，缺乏对实际工作的深刻理解和细致思考，导致实习效果不佳。
2. 实习与学校教学脱节。
一些学生将实习和学校教学隔离开来，实习期间缺乏学校老师的指导和督促，导致实习内容与学校教学内容脱节严重。
3. 实习资源不足。
一些职业院校学生顶岗实习单位资源有限，无法提供学生充足的实习机会，限制了学生对实际工作的了解和认识。
4. 实习过程不规范。
实习单位对学生实习的指导和管理不够规范，学生在实习期间容易迷失方向，缺乏有效的指导。
以上问题的存在，不利于职业院校学生顶岗实习的效果提高和人才培养质量的提升，因此急需对顶岗实习模式进行改革与创新。
三、改革与创新研究1. 加强实习质量管理。
建立健全的实习质量管理制度，对学生顶岗实习进行全程监管和管理，确保学生在实习过程中能够获得有效的指导和实践机会。
加强对实习单位的考核和管理，确保实习单位能够提供良好的实习环境和资源。
2. 实习与学校教学结合。
实行辅导员和实习单位“双师联训”，学校辅导员与实习单位指导员共同对学生进行指导与培养，以确保实习过程与学校教学内容有机结合，实现理论与实践的有机统一。
3. 多元化实习资源。
通过建立学校与企业的合作机制，积极开发各类实习资源，多渠道地为学生提供丰富的实习机会，确保每个学生都能够得到良好的实习机会和资源。
4. 规范实习过程。
建立完善的实习规章制度，明确学生实习的内容、目标和要求，搭建实习学习平台，提供多种实习指导资源，确保实习过程的规范和有序进行。
顶岗实习教学管理模式的创新与研究
顶岗实习教学管理模式的创新与研究顶岗实习是当前高等教育中一种广泛采用的教学模式，通过实践锻炼学生的能力，提升其综合素质和就业竞争力。
然而，由于不同学生在实习过程中的表现各不相同，而传统的顶岗实习教学管理模式往往缺乏个性化和差异化的特点，难以满足学生的实际需求。
因此，本文旨在探讨顶岗实习教学管理模式的创新和优化。
首先，基于学生的个性和差异，可以设计个性化的实习计划。
通过对学生的个性化评估，可以针对学生的优点和不足量身定制实习计划，支持学生的个性化成长与发展。
例如，对于独立能力强的学生可以设计独立实习任务，让其承担更多责任，发挥其领导才能；而对于团队协作能力强的学生可以设计团队实习，让其更好地发挥协作精神。
其次，应注重实习过程中的实践与理论的结合。
一方面，学生需要深入实践，通过市场、行业、公司等多方面的接触，累积经验和资源，拓宽视野和透彻认知。
另一方面，实践也要与专业理论相结合，让学生通过实际项目来运用所学的理论知识，使其知识更加具体和实用。
如何将实践与理论结合，可以采用任课老师授课、专家辅助实习、学生互相学习等方式。
第三，利用技术手段进行教学管理。
随着信息技术的不断发展，教学管理也可以借助先进的技术手段来实现数字化、自动化和智能化。
例如，采用在线教学平台来对学生的实习过程进行记录和管理，及时处理学生的问题和反馈，丰富学生的学习资源，提升教学效果。
此外，如何使用大数据技术对实习数据进行分析和挖掘，找出优秀学生的共性和特点，为后续的人才培养和评估提供数据支持等等。
最后，积极倡导产学研深度合作。
产业界和高等教育机构需要紧密合作，通过产学研合作开展顶岗实习教学，充分发挥双方的优势，实现共赢。
产业界可以提供实习机会，为学生提供具体的工作场景，让学生现学现用，充分感受职场的氛围和规则；高等教育机构可以为产业界提供学生的人才储备和拓展机会，为产业界培养更加优秀的未来人才。
综上所述，顶岗实习教学管理中需要借鉴个性化教育思想，充分关注学生的个性和差异；需要注重实践与理论的结合，让学生学以致用；需要借助先进的技术手段，提高教学管理的效率和质量；需要积极推动产学研深度合作，为学生提供更多实践机会，为企业培养更多优秀人才。
职业院校学生顶岗实习培养模式的改革与创新研究
职业院校学生顶岗实习培养模式的改革与创新研究随着社会的不断发展和经济的飞速增长，职业教育和培训成为了培养社会各行各业人才的首要选择。
职业院校作为职业教育培训的主要载体，为学生提供丰富的实习机会和专业技术培训，使学生在校期间能够获得更多的职业技能，并为未来的就业打下良好基础。
然而由于传统的学校教育模式存在不能满足社会发展需求的问题，越来越多的人开始关注职业院校学生的实习培训机制，提出了许多的改革方案。
本篇文章将从职业院校学生顶岗实习培养模式的现状出发，探讨职业院校学生顶岗实习培养模式改革和创新对于学生和就业市场的影响。
顶岗实习是指学生在校集中学习一段时间后，到相关企业或单位接受实习培训的一种教育实践形式。
与传统的职业培训不同，顶岗实习强调实践性和应用性，更加贴近实际工作需求，是提高职业技能和就业竞争力的重要途径之一。
然而，在当前的职业教育中，顶岗实习培养模式存在许多问题，如下：1. 实习标准不统一。
各个职业院校和企业对于实习标准的制定和落实存在较大的差异，导致学生实习的质量和效果不尽相同。
2. 实习安排不合理。
企业在接纳学生实习时，难以给予学生充分培训，以满足学生的实习需求。
特别是某些企业在生产经营过程中，会出现损益考虑强于实习培养的情况，从而降低了实习的质量和效果。
3. 实习管理不完善。
学校和企业在实习管理方面的配合不够密切，缺乏有效的沟通和协作，导致实习管理的效果不佳。
以上问题在实际的实习培训过程中是存在的，需要采取相应的改革方案与创新措施来加以解决。
1.实习标准统一与标准化职业学校可以通过多种形式来建立实习标准。
与企业合作时，实习学生应根据国家和行业的相关标准来设置实习目标，制定合理的实习计划和培训大纲。
此外，也可以运用现代化技术手段，如建立实习管理系统、推广实习经验、搭建实习网络平台等，标准化和规范化实习组织与管理，提高实习教育质量和效果。
2.建立互动式实习教育体系在实习培养中，学校可以采取互动式的教育体系，促进学生与企业之间的交流和互动。
浅析顶岗实习学生的管理及策略
浅析顶岗实习学生的管理及策略顶岗实习学生是指在校大学生在暑期或寒假期间到企业进行实习的一种形式。
这种形式的实习对于学生来说是一种深入了解企业运作和工作环境的好机会，同时对于企业来说也是一种人才储备和学生培训的机会。
管理顶岗实习学生也是一项挑战，需要企业结合自身情况制定一套有效的管理策略。
本文将对顶岗实习学生的管理及策略进行浅析。
一、顶岗实习学生的管理1. 招聘与选拔在进行顶岗实习学生管理之前，企业首先要进行招聘与选拔工作。
招聘和选拔是保证顶岗实习学生质量的关键。
企业可以通过在校招聘会、校园宣讲会等方式进行招聘，也可以通过学校的实习信息发布平台进行招聘。
在选拔方面，企业可以根据学生的专业背景、专业技能、实习意向等进行面试和测试，以确保顶岗实习学生的素质和能力。
2. 培训一旦顶岗实习学生进入企业，企业需要对他们进行相应的培训。
培训内容可以包括企业的基本情况介绍、工作流程、工作规范、安全注意事项等。
在培训方面，企业可以结合实际情况采取集中培训或分散培训的方式，以确保顶岗实习学生能够快速适应企业工作。
3. 指导与监督顶岗实习学生进入企业后，需要有专门的导师对他们进行指导与监督。
这些导师可以是企业内部的员工，也可以是从外部聘请的专业人士。
导师需要对顶岗实习学生进行定期的工作指导和学习辅导，帮助他们解决在工作中遇到的问题，指导他们进行实习报告和总结。
4. 绩效评估在顶岗实习学生实习期满后，企业需要对他们进行绩效评估。
绩效评估可以从工作态度、学习进步、工作成果等多个方面进行评定，以确定是否能够将顶岗实习学生留用或者提供相关就业帮助。
1. 个性化管理顶岗实习学生的个性化管理是非常重要的。
因为每个实习学生的专业背景和个人特点都不尽相同，对他们进行个性化的管理有助于更好地发挥他们的潜力。
企业可以根据实习学生的不同专业进行不同的分配和安排，以确保实习学生在企业实习期间能够得到合理的发展。
2. 提供学习机会顶岗实习学生在企业实习期间，除了了解企业的工作外，还需要得到一定的学习机会。
顶岗实习改革的创新与实践
顶岗实习改革的创新与实践顶岗实习是高校学生与企业单位进行产学结合的重要方式，通过参与实际工作，学生能够在实践中学到更多的知识和技能。
在当前的实习制度中仍然存在着一些问题，如实习内容与学生专业不对口、实习津贴待遇低、实习补贴困难等。
为了解决这些问题，推动顶岗实习改革的创新与实践，需要从以下几个方面进行努力。
学校和企业需要加强沟通与合作。
学校应该与企业单位建立良好的合作关系，了解企业对实习生的需求和要求，根据学生的专业特点和实际能力安排合适的实习岗位。
学校还应该与企业单位一起制定实习计划，明确实习目标和任务，并设立相应的实习辅导和指导机构，帮助学生更好地完成实习任务。
要加强实习指导与管理。
学校应该派出专门的指导教师，对学生进行实习指导和管理。
指导教师应该与实习生保持密切联系，了解他们的实习情况，帮助他们解决实习中遇到的问题，并对实习过程进行及时监督和评估。
学校还应该建立学生实习档案，记录学生的实习经历和成果，为以后就业提供参考。
要完善实习条件和待遇。
学校应该与企业单位一起改善实习条件，提高实习生的工作环境和待遇。
学校还应该帮助学生解决实习期间的经济困难，提供实习补贴和奖励，以鼓励更多的学生参与实习并取得好的成绩。
学校还应该加强对实习企业的监管，确保企业合法、公正地对待实习生，提供必要的培训和指导，保障实习质量。
要加强实习成果的评估与认证。
学校应该制定科学、有效的实习评估标准，对学生的实习成果进行客观、公正的评价，并根据实习成果给予相应的学分和证书。
这样，不仅可以激励学生更加努力地学习和实习，也可以为学生的就业提供支持和帮助。
顶岗实习改革的创新与实践是大学生产学结合的重要途径，对于提高学生的综合素质和就业能力有着重要的意义。
学校和企业单位应该加强合作，制定科学、有效的实习计划和评估标准，完善实习条件和待遇，共同推动顶岗实习改革的顺利进行。
只有这样，才能真正发挥顶岗实习的作用，培养更多具有实践能力和创新意识的应用型人才。
浅析顶岗实习学生的管理及策略
浅析顶岗实习学生的管理及策略顶岗实习是大学生在校期间进行的一种实践活动，通过在企事业单位进行实践工作，帮助学生了解社会环境、培养工作能力和职业素养。
在顶岗实习过程中，学生管理成为重要的问题之一。
如何有效地管理顶岗实习学生，实现学生和单位的双赢，是需要提前进行周密的策划和合理的管理措施的。
对于顶岗实习学生的管理，企业要提前制定明确的管理制度和规章制度，并向学生进行详细的解释和培训。
这些制度要明确学生实习的岗位和职责，学生的工作时间和地点，学生的考勤制度和奖惩机制等。
通过制度的约束，有助于规范学生的日常行为，提高学生的工作效率。
企业应该与学校建立起良好的沟通渠道，及时交流实习学生的工作表现，共同解决实习过程中的问题。
学校可以派遣导员或教师到企业进行实地辅导，并定期与企业进行座谈，了解学生的实习情况和问题反馈。
企业也可以组织一些特色活动，邀请学校的老师和学生参与，增加学校与企业之间的互动，促进双方的合作关系。
针对不同需求和岗位的实习学生，企业可以采取不同的管理策略。
对于一些技术性较强的岗位，如研发部门或技术部门，企业可以安排专门的导师或师傅进行指导和指导，并为学生提供相关的培训和实践机会。
对于一些行政性岗位，企业可以安排学生参与一些内部会议、培训和项目管理等，提升学生的综合素质和工作能力。
企业还可以通过开展一些实习学生评优评先的活动，激励学生的积极性和团队合作精神。
可以设立一些优秀学生奖励、先进团队表彰等机制，为优秀的实习学生提供更多的学习机会和职业发展的机会。
顶岗实习学生的管理需要企业和学校共同努力，通过明确的制度和规章制度、良好的沟通渠道、个性化的管理策略和激励机制等手段，促进学生的专业素质提升和个人发展，实现实习学生和单位的双赢。
学校也要根据实习学生的实际需要，提供更好的指导和支持，加强与企业的合作，为学生的顶岗实习提供更多的机会和资源。
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浅谈学生顶岗实习管理模式改革与创新
发表时间：2018-10-22T14:31:51.450Z 来源：《中国教师》2018年12月刊作者：陈磊
[导读] 随着顶岗实习在中职教育中的地位日渐凸显，学生花在顶岗实习时间和精力越来越多，学校必须在管理上变换思维、开拓创新，寻找新的管理模式，以加强学生、学校和企业三者之间的有效沟通与管理。
陈磊威海机械工程高级技工学校 264200
【摘要】随着顶岗实习在中职教育中的地位日渐凸显，学生花在顶岗实习时间和精力越来越多，学校必须在管理上变换思维、开拓创新，寻找新的管理模式，以加强学生、学校和企业三者之间的有效沟通与管理。
【关键词】顶岗实习管理模式创新
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2018）12-191-01
顶岗实习是当前中职教育产学结合的重要人才培养模式，它顺应中职教育未来发展的方向，对于顶岗实习的学生进行跟踪和指导非常重要，那么在当前环境下对顶岗实习进行管理，什么才是更加有效的方式呢？本文先阐述了顶岗实习管理模式创新的重要性，继而从利用信息网络技术创新顶岗实习管理手段和创新学生顶岗实习考核评价指标等方面寻求创新性的管理方法以提高应用技能型人才的培养效率，以便形成学生、学校、企业“三赢”的结果。
一、中职学生顶岗实习管理模式创新的重要性
随着顶岗实习在中职教育中的地位日渐凸显，学生花在顶岗实习时间和精力越来越多。
几乎涉及到所有的专业，所需要的企业岗位类型也数量多。
不可避免的，有些实习企业和实习地点远离学校，地点分散。
如果缺乏沟通和有效管理，学生、学校和企业这个阶段会出现信息真空和管理遗漏。
企业把顶岗实习看成社会任务，对学生缺乏工作信任，而学生在顶岗实习过程中缺乏吃苦精神，过于看重工资待遇，没有团结协作的意识。
双方各自的期望值高，往往会出现一些矛盾，解决矛盾需要顶岗实习各个参与方扮演好各自的角色，共同管理教育。
学校方面，常规的管理方法有：组织学生填写顶岗实习表格、撰写实习日志等。
但需要避免部分学生在临近实习结束时应付学校老师的检查和考核，作假补填记录，抄写日志和手册。
这种单一管理方法如果处理不当，学生和指导老师之间会产生因应付导致的情感疏远和管理松懈。
有些学生不善于记录总结或者因为工作时间紧张无法完成上述内容，学生的不满实习管理和对学校的抱怨会蔓延起来，顶岗实习这个中职教育中非常重要的部分会因为质量不高而成为鸡肋。
因此，学校必须在管理上变换思维、开拓创新，寻找新的管理模式。
二、利用信息网络技术创新顶岗实习管理手段
现代互联网技术和现代通讯技术在各行各业都已经显示出其巨大的应用作用，已经深入到社会的角角落落，深刻的影响着我们的生活。
在顶岗实习的管理上，信息网络技术同样可以显示出无比的快捷和效率。
促进顶岗实习管理信息化，实行动态化管理是高职教育顶岗实习管理的迫切要求。
互联网作为平台，信息技术作为手段，研发顶岗实习管理信息系统，设置学校、企业、学生等实习管理的参与各方的登陆口，各自随时形成信息流，进行不断的信息流转和互动。
这样，既有顶岗实习的实时动态，过程又能掌控，各自的指令和要求顺利通达，顶岗实习管理的问题就迎刃而解了。
（一）以信息网络技术为平台，搭建在线的管理平台
近年来，中职学校和普通高校一样，花了不少财力、物力进行校园信息化建设，顶岗实习管理信息系统可以成为校园信息化建设的组成部分。
校园信息化平台都留有空间以便进行升级更新或者增加项目，这样可以在校园信息网络中增加顶岗实习管理模块，顶岗实习信息系统作为一个子系统，收集学生实习的信息及各类指令要求，实现对顶岗实习的有效管理。
校园信息平台存在的空间，可以让顶岗实习信息系统所包含的内容丰富逐步丰富起来：可以表现企业的分布，可以了解学生的岗位分布，知道企业与学生的相互评价，学校、学生和企业之间的相互要求，甚至可以增加考勤到岗的功能，了解到每个学生的作息规律，做到管理上的精细化。
还可以设置交流平台，让学生们交流实习心得、互相帮助，也可以师生企业进行管理沟通。
信息系统把常规的纸质的实习日志和记录转化为信息流的形式，这是学生们乐于接受的形式，必定会得到学生的大力支持；信息流转快捷，要求反馈迅速，必定得到企业和学校的支持，管理效果水到渠成。
（二）以微信、QQ等为载体，搭建不间断的沟通平台
QQ、微信早已是学生群体的生活中必不可少的部分。
作为信息管理系统的辅助部分，需要封闭交流的可以设置QQ群、微信群；需要公开发布的中职学校可以建立官方微信公众号。
不论是群还是公共号，都可以运用系统的后台管理结合数据库，形成畅通的顶岗实习管理。
在这里，学校的老师可以随时根据学生们实习工作状况、遇到的困惑困难，进行集中指导，也可以私聊实施个别指导。
这是一个虚拟的网络班级，学校企业可以借此上传下达，而学生们身在现场，利用直接视频或者手机摄像功能，形成实习工作的影像，既能自我评价，也方便老师给予的考核。
这些顶岗实习信息管理系统的辅助系统最大的优势在于突破了时空的限制，不存在地域限制和时间限制，学生、学校和企业可以掌握主动，自由控制，学生在学校的指导下，提高工作能力，学校教学随着企业需求调整教学内容，真正做到课堂与实践的无缝对接。
三、创新学生顶岗实习考核评价指标
根据学生在企业顶岗实习的实际情况和生产实习教学的需要，既然是“准员工”向“正式员工”的过渡，就应当将学生顶岗实习管理向企业放权或转移，主要依靠企业来完成。
建议将《学生顶岗实习手册》中的实习周志、实习月度总结和实习学期总结栏目取消，改成按月考核栏目可扩至16张（每月一张），设置学生顶岗实习的企业岗位、车间班组、带班师傅、月度实习主要工作任务（专业技术、生产任务）、师傅意见、班组长意见、车间意见（盖章），每月填写完整由企业人力资源部门（盖章）发给实习生活补贴。
学生顶岗实习结束时企业师傅根据学生技术掌握、劳动态度、劳动纪律等情况予以评价。
企业车间根据学生的职业道德、团队协作精神、掌握技术、工作纪律等方面对学生做出较为全面的评价。
指导教师根据与学生沟通交流情况予以评价。
建议学生顶岗实习岗位与所学专业相同或相近的实习时间越长得分越高；实习期间不允许学生跳槽，跳槽次数越多得分越低；指导教师根据学生的实习手册中的企业考核情况给出学生定性指标得分。
学校应与时俱进、开拓创新，积极探索顶岗实习学生的有效管理模式，热情、优质、高效地做好顶岗实习学生的管理服务工作，增强顶岗实习的效果，提高人才培养质量，实现学校、学生、企业三方共赢。
考核评价是实践教学不可缺少的关键环节，也是搞好顶岗实习工作的重要抓手。
建立学校和企业对学生顶岗实习共同考核制度，共同制定实习评价标准，共同考核学生实习效果。
要建立方法科学、形式多样、内容全面，校内评价与校外评价相结合、过程考核与结果考核相结合、定性评价与定量评价相结合的考核评价体系。
考核评价要多元化，包括工作实绩考评、笔试、技能操作、大型作业、实习日志与实习报告、答辩等，侧重于工作表现与能力考核。
要注重过程考核，设计出能反映学生职业能力与职业素养的考核量表（包括企业指导教师用表、学校指导教师用表、其他员工考核用表），考核内容包括岗位适应能力、职业素养、敬业精神、专业技能、协作能力、创新意识、心理素质、工作态度、工作成绩、学习能力、持续发展能力等。
引导督促学生搜集现场技术资料，按要求记录实习日志和书写实习报告，并把此项内容作为学生的部分考核成绩，培养学生严谨的学习作风与工作作风，做到“五勤”：勤动手、勤动眼、勤动口、勤动笔、勤动脑，理论联系实际，培养学生独立工作的能力，使学生不但“知其然”，也要“知其所以然”，养成勇于实践、勤于总结、善于反思的良好习惯，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生的专业能力、方法能力、社会能力等综合职业能力，为企业培养出高素质技能型人才。